散文阅读（亲情主题类+成长感悟类+乡土人文类等）-2025-2026学年九年级语文上学期期末备考阅读专项训练（沈阳专用）

2025-2026学年九年级语文上学期期末备考阅读专项训练（沈阳专用） 散文阅读（解析版） 一、（24-25九年级上·辽宁沈阳·期末）阅读下面的文本，回答问题： 《那光，那娘俩》 （1）清晨六点，正是那束光，特别明媚和漂亮。 （2）远处还有着雾气的白纱感，那束光就带着力量穿透云层，径直沿着它的方向射过来，而它的方向正好是母亲站的地方。我蹲着身子，头仰着看那束光照在母亲的身上，那么安静和温暖，似乎是深海里看见的光，让人欣喜又迷恋。 （3）母亲正倾身够着枇杷树上的枇杷，那些高高在上的黄色枇杷，熟透了带着诱惑的枇杷。母亲用力踮着脚，一手拿着锄头将树枝压下来，一手伸长去采摘，很认真也很努力地摘着。她的眼神专注，一心想摘下那枝头的一串黄里透红的枇杷，手指离枇杷只有两厘米的时候，树枝从锄头上滑落，弹了回去。 （4）那束光也随着弹跳起来，斑驳地照在了我脸上。我看着枇杷树的叶子缓缓掉了几只，枇杷也顺势掉了几颗，那树屑更是纷纷而落，一些就落进了母亲的眼里。母亲一声“嗯哼”，两手揉着眼睛，然后转向我，“你看看，你怎么像个木头，不知道帮忙抓住树枝，让它又弹上去了，又难够了。” （5）“那太高了，就不要了嘛，我都带那么多东西走了，枇杷吃点儿意思意思好了，树上的留着你在家吃。”我站起来，嬉笑着拿着篮子去捡滚落在地上的枇杷。掉在地上的枇杷不像秋天熟了掉在地上会软破的红柿子，它们仍完好无损，骄傲地像仍旧长在枝头。 （6）母亲说我像木头，其实呀，我是看着她入了迷。痴痴地望着，像是在欣赏一幅画，似乎是一下子明白了为什么每当看到达·芬奇的《圣母子与圣安娜》会心生感动。一些再寻常不过的场景，因为有我，有爱我的人，有我爱的人，它们也寻常得有温度有光芒。 （7）“我们在家想什么时候吃就什么时候吃，高兴吃多少就吃多少，你看看你多久没有回家了，回家就待了一天又要走。你说说，树上就剩高处的枇杷了，不摘的话，你的那份就都贡献给天上的飞鸟了……” （8）母亲的眼睛揉红了，眼泪也揉出来了。 （9）“来，你拿着篮子在下面接着，我把它们打下来。下一次吃家里的枇杷得等到明年了，这是树上最后一批了。你要带着走。”她的话总有些重复的，她说她老了，记不得自己讲过哪些话了，只好反复讲。而这次回家她重复最多的就是“你带走，这个你带着，那个你也带着，还有这个别忘了拿”，她好像要把整个家都让我带走。 （10）我乖乖听着她的话，配合着她接着落下来的枇杷。我知道我带走的越多，她越高兴。正如我吃得越多，长得越胖，她越高兴一样。我开玩笑地说，“妈，要不把树拔了给我带走吧。”她听了，一阵笑，说：“你个丫头，家里有人给你准备东西带走不好啊，难道要让你空着两手走吗……” （11）“哎呀，你最好了，你是世上最好的妈妈了。”我朝她吐了吐舌头，也许是越明白，越懂得，越是装作身在福中不知福。嘴里说着不要不要，但手里接着她给的，又满心欢喜。看来，我还是渴望被爱的小孩，还是个很贪心不知足的小孩儿。 （12）我记得这个枇杷树是鸟儿衔来的种子长成的，大概是我高一的时候吧，起初它长得挺孱弱的。我有事没事就围着它转，盼着它开花结果，却总是等不来。母亲也是盼着它结果，于是施肥总是关照着它，打药水也记得它，她盼着它茁壮成长，就和盼着我长大一样。 （13）如今一晃七年了，它已经亭亭如盖，枇杷满树了，我却很少能在家了。我知道，往年树上摘不到的枇杷都是母亲留给鸟儿吃的，为的是感谢它们带来了这棵树。那些留在树上高挂的枇杷，是走过路过的人们常看的一道风景。 （14）所以，我总不想带走树上的那些枇杷，想留着，像往年一样挂在树上，等着鸟儿来。 （15）或许它们又能将种子衔送给另一户人家，在那户人家的照料下长出新的枇杷树，然后再结满树的枇杷。那户人家里也有一位母亲，在清晨六点的时候，为即将离家的孩子摘着枇杷。清晨的那束光照在枇杷树上，照在母亲身上，照在孩子的脸上，也成了一幅画。 （16）那么明媚，又那么漂亮，让人难忘。 1．文章围绕娘俩摘枇杷，主要写了哪几个场景？填写下表。 母亲 A： 树屑落在母亲的眼里 “我” 捡滚落在地上的枇杷 B： 2．分析第（9）段加点词语的表达效果？ 她好像要把整个家都让我带走。 3．选文第（3）段划线句子运用了什么人物描写方法？有何表达作用？ 4．通读全文，分析选文第（1）段有什么作用？ 5．联系上下文，说说第（8）段母亲流泪的原因。 6．标题中的“那光”和“那娘俩”之间有什么联系？ 【答案】1．A、倾身踮脚摘枇杷   B、配合母亲接落下来的枇杷 2． “整个”就是全部的意思，在文中突出强调了母亲要给我带走的东西之多，突出了母亲对我的深切的爱。 3． 动作描写；生动形象的写出了母亲摘枇杷时努力认真的样子；突出了母亲对女儿的深深的爱。 4． 结构：开篇点题；首尾呼应。内容：环境描写，为人物出场提供了典型的环境背景（或答：交代了时间和背景）；美丽的环境象征了伟大的母爱。 5． 流泪的原因有两点：第一是因为摘枇杷时树屑掉在母亲的眼睛里揉出眼泪；第二是因为女儿长时间不回家，回家只待了一天又要走，母亲舍不得女儿而流泪。 6．一是那娘俩是在那光的映照之下采摘枇杷的；二是那光象征着那娘俩之间的那份亲情和爱。 【解析】1．这道题考查对文章内容的梳理和概括能力。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。从第（3）段“母亲用力踮着脚，一手拿着锄头将树枝压下来，一手伸长去采摘，很认真也很努力地摘着”可以概括出A处：母亲倾身踮脚摘枇杷；从第（10）段“我乖乖听着她的话，配合着她接着落下来的枇杷”可以概括出B处：“我”配合母亲接落下来的枇杷。 2．这道题考查的是对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。答题模式是，先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意做到“词不离句，句不离段”的原则。“整个”意思是所有、全部。从“这次回家她重复最多的就是‘你带走，这个你带着，那个你也带着，还有这个别忘了拿’”可以看出，这次回家，母亲给“我”准备了很多东西，都希望“我”能够带走。从“我知道我带走的越多，她越高兴”可以看出，“我”带走的是母亲的一片心意。因此，加点词“整个”表达了母亲对子女的关爱。 3．这道题考查的是学生的鉴赏能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。从题干可以明确，从人物描写入手。从“倾身”“踮脚”“拿”“压”“采摘”等词语可以看出，这是动作描写，写出了母亲采摘枇杷的艰辛认真，表达了母亲对女儿深深的爱。 4．这道题考查的是记叙文开头的作用。记叙文开头的作用主要有：开门见山，开篇点题；交代故事发生的背景；渲染气氛；引起下文(或总领全文、或为下文做铺垫)；奠定感情基调；吸引读者阅读兴趣。回答时要从内容和结构两个方面来考虑。从结构上看，“正是那束光”开篇点题。照应了题目“那光”；从内容上看，“清晨六点，正是那束光”属于环境描写，交代了故事发生的背景。“特别明媚和漂亮”暗示了文章主题，象征了伟大的母爱。 5．这道题考查对文章内容的理解。从第（4）段“那树屑更是纷纷而落，一些就落进了母亲的眼里。母亲一声‘嗯哼’，两手揉着眼睛，然后转向我”可以看出来，母亲流眼泪是因为摘枇杷时树屑掉在母亲的眼睛里揉出眼泪；从第（7）段“你看看你多久没有回家了，回家就待了一天又要走”可以看出，这是母女俩的对话，女儿好不容易回了一次家，然而只待了一天又要走，母亲舍不得女儿，因而流泪。 6．这道题考查的是对文章题目含义的理解。理解题目含义，从表面义和深层义入手。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。从表面含义来看，“那光”指的是清晨六点，母女俩摘枇杷时用来照明的亮光；“那娘俩”指的是“我”和母亲。深层含义则是：通过母女俩在清晨采摘枇杷的语言、动作描写，“明媚和漂亮”的光，象征着母女俩之间那份浓浓的亲情和关爱。 二、（24-25九年级上·辽宁沈阳·期末）阅读选文，完成下面小题。 爱在身后二十米 郁金红 ①读初中时，家离学校有十几里的山路，那时又没自行车可骑，全靠一双脚板走。 ②第一天上学时，我起得很早，父亲也跟着起床了。他收拾利索了，就在一旁等我。“你起来干什么？”我问他。“黑漆漆的夜，我送你一段！”父亲指着外面漆黑的夜。“不用了，我都这么大了，又不是小孩子，我不怕的！”青春年少的我，在父亲面前表现得像个大人，况且，与我一同上学的，还有同村的小栓，两个大男人，不就是走山路吗，有啥怕的？ ③面对我的拒绝，父亲迟疑了一会儿，“那好吧，我等你走后，把院门关一下！”我背起书包，挺起胸脯，在父亲面前昂着头走出了院门，小栓已在村口等我，我望着前面漆黑的一片，心里还真有点儿害怕。长这么大，我还是第一次要走这么长的一段山路。“你怕不怕？”我问小栓。“怕？有啥怕的？我们有两个人呢。”小栓的声音不大，但我听得出来，他一定和我一样，在假装勇敢。 ④我们出发了。黑漆漆的夜，天边悬挂着两三颗孤星，阵阵山风吹过，让人不寒而栗。“要是有大人送我们一阵就好了！”小栓在后面低声嘀咕，是啊，现在我真的后悔刚才为什么要拒绝父亲的好意，我想象着此刻父亲就在我的身后，但我不敢回头看，只顾着埋头往前疾走，等我们走到学校，早已是大汗淋漓。 ⑤这样的时光持续了三年。但每一天上学，父亲必定要跟我一同起床，他有时甚至起得比我还早。自从我拒绝他送我之后，他再也没说过这类的话，只是说等我走后，关好院门，再也没有别的什么。直到有一天，我才知道父亲对我撒了谎。 ⑥初三毕业，我以优异的成绩考取了县城的师范院校。父亲显得特别兴奋，他邀我下河去洗澡，我这次没有拒绝。当父亲脱下长裤的一刻，我瞥见他的右腿上有一块长长的伤疤，像一只黝黑的壁虎伏在腿上，特别的刺眼。“爹，你的腿啥时弄伤的？”父亲迟疑了一阵，呵呵一笑：“那次上山砍柴，让树枝给划的，没事，庄稼人嘛，哪没个小伤小疤的，早就好了。”父亲说得那样自然，我信了。 ⑦但随后不久，母亲和我聊天时，无意中说到了父亲的那个伤疤：“你爹一天早上送你去学校，让猎人的套弓夹着了，淌了不少的血，好几个星期才好呢。”“送我？爹送过我？”我惊讶地向母亲求证。“是啊，你爹不让我对你说，上初中那会儿，他一直在送你，为了不让你发现，他就远远地跟在你后面，他还说，离你二十米远，既能看到前面的你，又不会被你发现。送你三年，你参呀，都总结出经验来了。”母亲说得自然，我的心却在流血，为自己曾经的固执。 ⑧那一刻，我的脑海里闪现出这样的画面；漆黑的夜，两个少年行走在狭长的山路上，在他们身后的二十米处，一位老农在悄无声息的跟着，他是那么的小心翼翼…… ⑨一直固执地以为自己是多么的勇敢，不曾想却辜负了父亲那一颗慈爱的心。这一生，只要我们还行走在人生崎岖的山路上，父亲就会一直紧紧地跟在我们身后二十米，直到他再也迈不动脚步的时候…… 7．用一句话概括文章的主要内容。 8．选文第③段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 9．结合语境，赏析文中第⑥段画横线的句子。 10．根据第⑦段画线句子，说一说“我”为何“惊讶”？ 11．阅读本文后，你认为文章的结尾好在哪里？ 12．请你仿照例句写一段赞美父爱的话。 例句：父亲的爱就像山，为你阻挡风雨； 父亲的爱__________________，__________________。 【答案】7．叙述了父亲三年来在我身后二十米远的地方默默送我上学的经过。 8． 运用语言描写，生动形象地写出了“我”和小栓走漆黑的路的紧张，又故作勇敢的心理。 9． 运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出父亲腿上伤疤既长又深，突出表现父亲对我深沉的爱。 10． 父亲默默送我上学，路上受了伤，而我却全然不知而感到惊讶。 11． （1）内容上表明对父亲的愧疚和感激，深化主题。（2）语言上运用比喻，形象的写出了父亲对我的关爱，生动感人。（3）结构上篇末点题，使文章结构完整，严谨。 12．示例：父亲的爱就像光，为你照亮前程。 【解析】7．本题考查内容理解和概括。 本文主要讲述了作者在初中时期，每天上学要走十几里的山路，虽然拒绝了父亲送行的提议，但实际上父亲一直默默地跟在身后二十米保护他，直到他考上县城的师范院校后，母亲才无意间透露了这个秘密。作者深感自己曾经的固执和不懂事，对父亲充满了感激和愧疚之情。 据此可概括为：作者在初中时期拒绝父亲送行，但实际上父亲一直默默跟在身后保护他的故事，表达了对父亲深深的爱与感激。 8．本题考查描写方法的理解和作用分析。 结合③段中“我望着前面漆黑的一片，心里还真有点儿害怕。长这么大，我还是第一次要走这么长的一段山路。‘你怕不怕？’我问小栓。‘怕？有啥怕的？我们有两个人呢。’小栓的声音不大，但我听得出来，他一定和我一样，在假装勇敢”可知，选文第③段画线句子“'你怕不怕？'我问小栓。'怕？有啥怕的？我们有两个人呢'”运用了语言描写的方法。这句话通过“我”和小栓的对话，生动地展现了两人面对漆黑山路时的心理状态。小栓的回答虽然口头上表现出不害怕，但实际上透露出他们内心的紧张与不安，同时也体现了他们试图通过相互鼓励来掩饰这种恐惧，共同故作勇敢的心理。 9．本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，可从修辞手法、词语运用、描写方法等角度进行分析。 结合“当父亲脱下长裤的一刻，我瞥见他的右腿上有一块长长的伤疤，像一只黝黑的壁虎伏在腿上，特别的刺眼”的内容可知，该句将父亲右腿上的伤疤比作一只黝黑的壁虎，运用了比喻的修辞手法，通过“黝黑”的壁虎“伏在腿上”，作者巧妙地描绘出伤疤的显著与刺眼，使读者能够直观感受到这一伤疤对父亲身体的伤害之大。同时，这一细节描写也暗示了父亲为了孩子默默承受了巨大的痛苦和牺牲。父亲为了“我”的安全，不惜在黑暗中默默跟随，即使受伤也从未言及，这种爱让“我”在得知真相后深感愧疚与感激。 10．本题考查内容理解。根据第⑦段画线句子“‘送我？爹送过我？’我惊讶地向母亲求证”和后文“是啊，你爹不让我对你说，上初中那会儿，他一直在送你，为了不让你发现，他就远远地跟在你后面，他还说，离你二十米远，既能看到前面的你，又不会被你发现。送你三年，你参呀，都总结出经验来了”可知，“我”之所以“惊讶”，是因为一直以来，“我”都以为自己是独自上学，拒绝了父亲的送行，并且从未察觉到父亲其实一直在背后默默保护着“我”。当母亲告诉“我”，父亲为了“我”的安全，每天都在“我”身后二十米的地方悄悄跟随，甚至在送行的过程中受了伤，“我”才意识到自己的无知和固执，同时也对父亲这份深沉而细致的爱感到震惊和感动。 11．本题考查句段作用。 结合⑨段中“一直固执地以为自己是多么的勇敢，不曾想却辜负了父亲那一颗慈爱的心。这一生，只要我们还行走在人生崎岖的山路上，父亲就会一直紧紧地跟在我们身后二十米，直到他再也迈不动脚步的时候……”可知，结尾深情地表达了作者对父亲的愧疚和感激之情，这种情感的流露不仅让读者感受到作者内心的真挚与深刻，也进一步强化了文章的主题——父爱如山，深沉而伟大。“父亲就会一直紧紧地跟在我们身后二十米”采用了比喻的手法，将父亲的爱比作一直跟随在身后的二十米距离，既形象又生动，让读者能够直观地感受到父亲那份默默无闻却又坚定不移的支持与关爱。这种语言上的巧妙运用，使得文章更加感人至深。结构上，结尾与文章开头相呼应，形成了一种闭环结构，使得整篇文章结构完整、严谨。同时，结尾也点明了文章的主旨，即父爱是一种无声却强大的力量，它会一直陪伴着我们走过人生的崎岖山路。据此概括作答即可。 12．本题考查仿写句子。首先，我们需要理解例句“父亲的爱就像山，为你阻挡风雨”的构成方式。这句话采用了比喻的修辞手法，将“父亲的爱”比作“山”，并具体描述了这种爱的作用——“为你阻挡风雨”。这里，“山”作为喻体，具有高大、稳固、能遮风挡雨的特点，与父爱的深沉、坚定、保护的性质相契合。接下来，我们要仿照这种结构，用另一个具有类似特性的自然物或抽象概念来比喻“父亲的爱”，并同样具体描述其带来的作用或感受。 示例：父亲的爱就像灯塔，为你指引方向。 三、（24-25九年级上·辽宁沈阳·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 儿子的一幅画 徐则臣 ①年既长，情感的沸点反例越来越低，经常端不住，一不小心就哭就笑。 ②因为工作忙，在下班后、节假日，大部分时间都关在书房里读书写作，难得陪孩子，一直心怀歉疚。但歉疚时又一如既往地忙。实在心虚得自己都挺不过去了，就想为儿子做点事，补偿一下，也安慰一下自己。 ③儿子上幼儿园时，还不懂他爸写作时尽量不打扰，想找我玩了，一推书房门就进来了。我写得正投入，总敷衍孩子也不是个事儿，就说儿子乖点，爸爸给你写童话呢。儿子果然不闹了，但诺就算许下了。没事他就问，爸爸，给我的童话什么时候写好？我只好再敷衍，快了快了，写着呢。后来儿子聪明了，不再漫无目的地追问，设了底线：他幼儿园毕业时写出来就行。他要给班上的小朋友一人送一本。这个底线其实一点都不低，但愧疚越发让我心虚，无论如何得如期完工。紧赶慢赶，儿子毕业之前，长篇的《青云谷童话》出版了，幼儿园老师和小朋友们人手一册。送完书，过两天儿子放学回来，开心地说：“爸爸。我们老师夸你书写得好！”我鼻子眼睛瞬间就一起酸了。这是我得到的最高奖赏吧。 ④“债”算还了，愧疚缓解了一些。儿子上小学这几年，眼瞅着“债台”又一天天高筑，我也想见天陪着他，但工作实在太忙，书要读，文章也要写。当然我也知道这些都是借口，再忙也得陪孩子。但道理明白，不代表事情就能做对，愧疚又一日日积压在心头。 ⑤前些天在成都做社会调研，坐车去机场路上，太太在儿子的家长会上发来微信。一张照片，儿子的画，一个大胖傻小子，肚子上写了一行字：“妈妈，我爱您！”正打算夸小东西的画有长进，第二张、第三张照片也发过来。儿子两个同学的画。都是画了一个自己，画旁边写有一行字：“爸爸妈妈，我爱你们！”“爸爸妈妈，辛苦了！”我觉得哪里有点不对，不是要求只能一个家长参会吗？太太回：“是，都一个。” ⑥一点没矫情也没夸张，我突然难过得好像肠了都打了一个结，刚吃过晚饭的胃里陡然地空空落落，眼泪哗地就出来了。别的孩子的笔下都是“爸爸妈妈”，我儿子只写了“妈妈”。太太见我半天没吱声，回一句：”别多想。”能不多想么？人家娃儿不管来的是爹还是妈，心里装的都是父母两个人；我儿子心里肯定没我这个当爹的什么事儿，要是心心念念他爹，我去不去都会被提上一笔吧。 ⑦我相信儿子不是有意晾我，给个警告处分，他应该还没这心眼儿。但正因为是无意，更让我伤心。怨不得别人，完全咎由自取。但还是伤心，眼泪汪汪地到了机场，坐上飞机去了另一个城市。 ⑧落地已是半夜，打开手机，收到太太发来的视频，录的是她跟儿子的对话。先从那幅画的构思说起。为什么把自己画成一个胖子？想让自己吃得壮壮的，好打篮球。为什么把衣服都涂成黄色？喜欢黄颜色啊。为什么把“妈妈，我爱您”写在肚子上？不是肚子上，是肚子里，装在心里呢。为什么写的是妈妈？要是爸爸来开家长会，我就会写“爸爸，我爱您”了。那为什么不把爸爸妈妈一起写上？老师说，家长会刚开始就要给家长一个惊喜，来的是妈妈呀。可是别的小朋友都是爸爸妈妈都写上的呀。他们是写在旁边的，我是写在肚子里，写在心里的，我的字又大，心里装不下那么多字呀，所以就只写妈妈了。 ⑨视频之后太太又发了一条：“别自作多情了，人家根本没想那么多。”还加了一个幸灾乐祸的表情。 ⑩我的眼泪又出来了。说实话，有种失足后被挽救的感动，心中稍感安慰。镜头里儿子的表情和说话都很自然，肯定不是娘儿俩一起演双簧宽慰我。但我也知道，这感动只是侥幸。不过是犯了错误这一次逃掉了惩罚而已。 ⑪在异乡的后半夜，我回了一条：“一定努力把爹做好。” （选自《2020年中国精知美文精选》，有改动） 13．在表格空缺处填入恰当的内容。 原文 我鼻子眼睛瞬间就一起酸了 眼泪哗地就出来了 我的眼泪又出来 情感 A B 感动、安慰 14．请从修辞手法的角度赏析第④段画线句子。 儿子上小学这几年，眼瞅着“债台”又一天天高筑，我也想见天陪着他，但工作实在太忙，书要读，文章也要写。 15．选文第⑥段画波浪线句子运用什么描写方法，有什么作用？ 16．文章详写“太太”所发视频的具体内容，有什么作用？请简要分析。 17．梁启超在《最苦与最乐》中，提出“责任”一词重于泰山，启迪我们直面人生，勇担责任，你认为文中“我”作为父亲尽到责任了吗？请结合选文，说说你的理由。 【答案】13．A激动、愧疚；B难过、失落 14． 运用比喻的修辞手法，以“债台”日渐高筑比喻对儿子的亏欠越来越多，生动形象地表达作者因不得不忙于工作而无法陪伴儿子的无奈和愧疚之情。 15． 心理描写，生动形象地写出“我”看到儿子的画后，感到儿子心里没有我而对儿子的嗔怪心理。 16． ①视频中的母子对话，使“我”明白了儿子没在画上写“爸”的原因。②表现了儿子的天真、太太的体贴和家庭成员之间的爱。③既呼应了上文“我相信儿子不是有意晾我”，也为下文“我”的情感变化做了铺垫。 17．示例一：尽到责任。尽管工作忙，还是努力兑现对孩子的承诺：在意自己在孩子心目中的位置，重感情，始终为自己不能陪伴孩子而心怀歉疚；知过愿改，具有反省意识，下定决心扮演好父亲角色。 示例二：未尽到责任。因忙于工作而疏于陪伴孩子，有时还敷衍孩子；对孩子没有充分的了解，误以为孩子心里没有父亲，有时太过敏感，缺少了一些应有的理性。 【解析】13．本题考查情节梳理与概括。 根据题干“我鼻子眼睛瞬间就一起酸了”的提示，找到第②段“因为工作忙，在下班后、节假日，大部分时间都关在书房里读书写作，难得陪孩子，一直心怀歉疚，但歉疚时又一如既往地忙”和③段“紧赶慢赶，儿子毕业之前，长篇的《青云谷童话》出版了，幼儿园老师和小朋友们人手一册。送完书，过两天儿子放学回来，开心地说：‘爸爸，我们老师夸你书写得好！’”可知，“我”因没时间陪孩子内心愧疚，“我”因为得到夸奖而激动； 根据题干“眼泪哗地就出来了”的提示，找到第⑥段“一点没矫情也没夸张，我突然难过得好像肠子都打了一个结，刚吃过晚饭的胃里陡然地空空落落”“别的孩子的笔下都是‘爸爸妈妈’，我儿子只写了‘妈妈’”可知“我”此时内心是难过的，失落的。 14．本题考查语句赏析。要求从修辞手法角度赏析。 根据第④段画线句“儿子上小学这几年，眼瞅着‘债台’又一天天高筑，我也想见天天陪着他”将“我”无法陪伴孩子成长内心感到的亏欠比作“债台”，可知，运用了比喻的修辞手法，联系第④段“当然我也知道这些都是借口，再忙也得陪孩子，但道理明白，不代表事情就能做对，愧疚又一日日积压在心头”可知，生动形象地表现了作者因工作繁忙无法陪伴孩子成长的无奈与愧疚。 15．本题考查描写方法及作用。 根据第⑥段画波浪线句“人家娃儿不管来的是爹还是妈，心里装的都是父母两个人；我儿子心里肯定没我这个当爹的什么事儿，要是心心念念他爹，我去不去都会被提上一笔吧”是我的心里活动，可知，运用了心理描写，结合上文“一点没矫情也没夸张，我突然难过得好像肠了都打了一个结，刚吃过晚饭的胃里陡然地空空落落，眼泪哗地就出来了。别的孩子的笔下都是‘爸爸妈妈’，我儿子只写了‘妈妈’”可知，生动形象地写出“我”看到儿子的画后，感到儿子心里没有我而对儿子的嗔怪心理。 16．本题考查句段作用。 内容上：第⑧段“那为什么不把爸爸妈妈一起写上？老师说，家长会刚开始就要给家长一个惊喜，来的是妈妈呀”“我是写在肚子里，写在心里的,我的字又大，心里装不下那么多字呀，所以就只写妈妈了”详写了“我太太”与孩子视频里的对话，解释了儿子没在画上写“爱爸爸”的原因；联系第⑥段“眼泪哗地就出来了。别的孩子的笔下都是‘爸爸妈妈’，我儿子只写了‘妈妈’。太太见我半天没吱声，回一句：‘别多想。’”可知，妻子知道“我”伤心的原因，妻子通过发视频详细地向儿子了解原因，体现了“我”的家庭和谐、关爱的氛围，表现了孩子的天真无邪； 结构上：第⑧段中“他们是写在旁边的，我是写在肚子里，写在心里的，我的字又大，心里装不下那么多字呀，所以就只写妈妈了”儿子的解释呼应了上文第⑦段“我相信儿子不是有意晾我，给个警告处分，他应该还没这心眼儿”的内容，侧面表现了“我”对没有时常陪伴孩子感到有愧；为下文第⑪段“在异乡的后半夜，我回了一条：‘一定努力把爹做好’”的内容作铺垫，表现了“我”深刻认识到关爱孩子的重要性。 17．本题考查对人物形象的分析和主观表达能力。 从文章叙写的内容看，“我”是一个因忙于工作而不能常陪伴孩子而心怀歉疚之情的人，有时还会采用敷衍孩子的方法，但又知过愿改，具有反省意识，尽力想办法来兑现自己的承诺，下决心做一个好父亲。文章中的“我”的性格具有多重性。因此，对文章中的“我”作为父亲的表现可认可，也可以不认可。认可的话可以从父亲的优点去阐述理由；不认可，可以从阐述父亲的不足来分析。答案不唯一，言之有理即可。 示例：我认为尽到了责任。虽然工作繁忙，但文中的“我”作为父亲还是下定决心兑现对孩子的诺言，且“我”知错愿改，是个懂得反思的好父亲。 四、（24-25九年级上·辽宁沈阳·期末）阅读选文，完成下面小题。 父亲送我去飞行 张成梁 ①那晚，火车在大地上奔驰了整整一夜。我的周围非常安静，只有窗外铁轨的声响不时在耳边回荡。我在卧铺车厢休息了一夜，而父亲在硬座车厢坐了一宿。后来，出站时，我才发现他的腿有些不适。每次回想起这些，我都会不禁感到心酸。 ②那是我第一次跨省出行，从故乡甘肃靖远出发，经兰州中转，到北京参加招飞定选检测。父亲一路陪着我。我收到定选检测通知时，离报到日期仅剩2天。父亲急忙打电话订票，好不容易买到两张硬座票，就抓紧时间带我出了门。 ③时值6月，天气非常炎热。因为定选检测需要7天，我换洗的衣服和日常用品带了不少，行李有好几个。在收拾东西准备出门的过程中，我心中对未来渐渐升起了模糊的期待。 ④我和父亲出发时是白天，列车窗外的一草一木清晰可见。随着列车缓缓启动，窗外熟悉的景物渐渐远去，全新的风景扑面而来，我心里不禁有些兴奋，一路上都在和父亲聊天。我没有意识到，眼前这熟悉的黄土高原，将从此离我的生活越来越远。 ⑤一路向东，时间久了，兴奋的感觉渐渐平缓了下来。由于长途久坐，血流不畅，我的腿有些浮肿，疲惫和不适感也愈发明显。入夜后，我更觉难受。硬座车厢里，人挨着人，大家睡觉只能坐着或趴着。我困到极点，不知不觉睡着了。 ⑥到了凌晨，我隐约感觉被人轻轻摇了摇，睁开眼睛，是父亲。 ⑦“跟我来。”父亲说。 ⑧父亲带我来到软卧车厢，安顿好我后，转身就要离开。 ⑨“你呢？”我问道。 ⑩“你不用管我，赶紧休息。”父亲又叮嘱了我几句，就离开了。 ⑪就这样，几个小时后，我安安稳稳地睡到了北京。后来，我才知道，父亲不知道跟别人说了多少好话，花了359元，才换得那张软卧票。 ⑫在当时，对并不富裕的我家来说，这笔钱不是个小数目。父母都是面朝黄土背朝天的农民，种地养家、看天吃饭。记得父亲有一次买裤子，为了省5元钱，跟店家讨价还价了很久，最终没有成功，还是没舍得买下来。 ⑬列车到达北京西站，已是次日下午2点多。出站时，父亲将所有行李都抢过来，扛在自己的肩上。不巧的是，出站的扶梯因临时检修无法正常使用。于是，父亲背着大包小包，艰难地走向出站口。我紧跟在他身后，托着背包的底部。沉甸甸的行李，压得父亲的背有些佝偻，他额头上的汗不断地往下掉，每一步都迈得相当吃力。在我的记忆里，那条斜梯很长很长，似乎怎么也走不到头。多年以后，我始终忘不了那一幕。如今，每次读朱自清先生的《背影》，我都会想起父亲，心情久久不能平静。 ⑭所幸，我没有辜负父亲的期望，顺利通过招飞定选。高考成绩公布后，我被空军航空大学录取，成为当年县里唯一的飞行学员。 ⑮录取通知书下来后，父亲的欢喜溢于言表，早早就琢磨着买票送我去学校。 ⑯“我没当过兵，但我知道当兵得吃苦，所以你要做好心理准备，不能怕苦怕累”“到了学校要听话，老师叫干啥就干啥”……不久，父亲和我踏上了从甘肃靖远到吉林长春的旅程。其间，我们经历了3次中转换乘，全程40多个小时。父亲一路上又给了我很多叮嘱。 ⑰后来，我军校毕业、分配到部队工作，父亲很少再过问我飞行的事情，只是一直默默关注、关心着我。他看到有关飞行事故的新闻，会非常担心，但从没和我说起过。只是母亲偶尔会在电话里和我聊到：“你爸最近老说，你好长时间没和家里联系了，是不是部队有啥事……” ⑱我想，父亲这样一位地地道道的农民，或许从未曾想过，自己的孩子长大后能够在海天翱翔。不过，可以肯定的是，他很放心地让我飞，越飞越高，越飞越远，飞到祖国需要的地方。 （选自《军旅文学之窗》2022年11月6日，有删改） 18．作者到北京参加招飞定选检测的过程中，思想感情都经历过哪些变化？请结合选文内容，补全下面表格。 情节 收拾东西准备出门 列车缓缓启动 一路向东，长途久坐 父亲在硬座车厢坐了一宿 出站时，看着父亲背着大包小包的背影 心情 A B 疲惫和不适感也愈发明显 感到心酸 C 19．选文第⑫段写“记得父亲有一次买裤子，为了省5元钱，跟店家讨价还价了很久，最终没有成功，还是没舍得买下来”这一情节有什么用意？ 20．选文第⑬段说“如今，每次读朱自清先生的《背影》，我都会想起父亲，心情久久不能平静”，结合两篇文章，请你谈谈《背影》和本文所表达的父子情有何不同。 21．选文第⑯段画线句运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 22．选文第⑰段为什么要写母亲与“我”通话的内容。 23．选文以“父亲送我去飞行”为题有什么含义？ 【答案】18．A升起了模糊的期待B有些兴奋C心怀感激，难以忘怀 19． ①跟父亲花359元给“我”换了张软卧票形成鲜明对比，表现了父亲对我的关爱；②突出父亲的节省，使人物形象更加丰满。 20．《背影》：表现了父亲对儿子无微不至的关爱，表达了儿子对父亲的怀念和感激，包含着关怀与体贴、惨淡与哀伤，更有作者的自责与愧疚。 本文：表现了父亲对儿子的期许，即期盼儿子在个人成长路上不怕苦累，成长成才；表达了儿子对父亲为自己付出的感动、心疼和感激。 21．语言描写，生动形象地写出父亲对我的叮嘱，表现出父亲对我的关心和爱护。 22．侧面描写，通过母亲说的话，表现出父亲对我牵挂和关心，体现出父爱的深沉和伟大。 23．“父亲送我去飞行”表面指父亲送“我”到北京参加招飞定选检测；从更深层来看，这一次远行是“我”脱离父母，迎接自己人生的起点，“飞行”表达了父亲对“我”独立奔赴未来，希望“我”越飞越高，越飞越远，飞到祖国需要的地方的祝愿和期盼。 【解析】18．本题考查文章内容梳理。 结合③段“在收拾东西准备出门的过程中，我心中对未来渐渐升起了模糊的期待”，A概括为：升起了模糊的期待； 结合④段“随着列车缓缓启动，窗外熟悉的景物渐渐远去，全新的风景扑面而来，我心里不禁有些兴奋，一路上都在和父亲聊天”，B概括为：有些兴奋； 结合⑬段“在我的记忆里，那条斜梯很长很长，似乎怎么也走不到头。多年以后，我始终忘不了那一幕。如今，每次读朱自清先生的《背影》，我都会想起父亲，心情久久不能平静”，C概括为：心怀感激，难以忘怀。 19．本题考查文章内容分析。 结合⑪段“后来，我才知道，父亲不知道跟别人说了多少好话，花了359元，才换得那张软卧票。在当时，对并不富裕的我家来说，这笔钱不是个小数目”分析，写父亲花了359元，给“我”换得那张软卧票，对于并不富裕的家庭来说，实在不容易。⑫段中“父亲有一次买裤子，为了省5元钱，跟店家讨价还价了很久，最终没有成功，还是没舍得买下来”与之形成鲜明的对比，突出了父亲节俭，表现了父亲对“我”的关爱，使人物形象更加丰满。 20．本题考查比较阅读和作者情感分析。 朱自清的《背影》主要记叙了父亲艰难为“我”买橘子的事情，表现了父亲对“我”深深的爱。“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见”表达了儿子对父亲的怀念和感激，包含着关怀与体贴、惨淡与哀伤，更有作者的自责与愧疚。 本文⑯段“我没当过兵，但我知道当兵得吃苦，所以你要做好心理准备，不能怕苦怕累”“到了学校要听话，老师叫干啥就干啥”、⑱段“我想，父亲这样一位地地道道的农民，或许从未曾想过，自己的孩子长大后能够在海天翱翔。不过，可以肯定的是，他很放心地让我飞，越飞越高，越飞越远，飞到祖国需要的地方”表现了父亲对儿子的期许，即期盼儿子在个人成长路上不怕苦累，成长成才，表达了儿子对父亲为自己付出的感动、心疼和感激。 21．本题考查人物描写方法。 第⑯段画线句“我没当过兵，但我知道当兵得吃苦，所以你要做好心理准备，不能怕苦怕累”“到了学校要听话，老师叫干啥就干啥”是父亲对儿子的叮嘱，运用语言描写，写了父亲期盼儿子在个人成长路上不怕苦累，表现出父亲对“我”的关心和爱护。 22．本题考查文章内容分析。 第⑰段“你爸最近老说，你好长时间没和家里联系了，是不是部队有啥事……”运用侧面描写，写母亲与“我”通话，所谈的是父亲说的话，能看出父亲渴望“我”和家里联系，表现出父亲对“我”牵挂和关心，体现出父爱的深沉和伟大。 23．本题考查标题含义理解。 结合第②段“那是我第一次跨省出行，从故乡甘肃靖远出发，经兰州中转，到北京参加招飞定选检测”分析，“父亲送我去飞行”表面指父亲送“我”到北京参加招飞定选检测； 从更深层来看，结合⑱段“我想，父亲这样一位地地道道的农民，或许从未曾想过，自己的孩子长大后能够在海天翱翔。不过，可以肯定的是，他很放心地让我飞，越飞越高，越飞越远，飞到祖国需要的地方”分析，这一次远行是“我”长大成人，脱离父母，迎接自己人生的起点。“飞行”是父亲对“我”的祝愿和期盼，表达了父亲对“我”独立奔赴未来，希望“我”越飞越高，越飞越远，飞到祖国需要的地方的祝愿和期盼。 一、（24-25九年级上·辽宁沈阳·期末）阅读下面的选文，完成问题。 童年合欢花 肖复兴 ①第一次见到合欢，是在台基厂。从我家出来，往东走不远，穿过后河沿，正对着的就是台基厂。这是一条老街，离故宫很近。台基厂北口，即是长安街，和王府井遥遥相对。这条街两旁种的行道树便是合欢。 ②那一年暑假，我马上读五年级，自觉长大了，第一次去王府井，因为王府井南口有当时北京最大的新华书店，我想到那里看书、买书。刚进台基厂南口，一眼就看见合欢，满树开满了的那种花，我从来没有见过。A不是常见过的红色、猩红色和粉色，是那种梦一样的绯红色，毛茸茸的，那么轻柔，仿佛一阵风吹来，就能把花都吹得飞起来，像跳着芭蕾舞一样，轻盈地飞满天空。台基厂整条街两旁，都飘浮着这样绯红色的云朵，我像走进了童话的世界。 ③像发现了新大陆一般，我怎么也忘不了那种花。尽管当时我还不知道它的名字。那一年的暑假，我常走那条街，为去新华书店，更为看合欢。 ④有一天下午我从新华书店出来，走到台基厂的时候，光顾着抬头看花，没留神撞到一个人，是一个中年女人，个子很高，微微发胖，面容白皙，很漂亮，穿着也很漂亮的连衣裙。我连忙向她道歉，她笑笑，没说什么，只是用手摸了一下我的头发，便向前走去。我跟在后面，好几次想快走几步超过她，赶紧回家。但不知怎么的，总不好意思，就这么一直跟在她后面，B看着合欢的花影落满她的肩头，连衣裙的裙摆被风微微吹起。 ⑤她就这么不紧不慢地在我面前走着，没有想到，她走过台基厂，走过后河沿，走到我家住的那条老街，居然也是往西拐，一直走到我读书的前门第三中心小学，走到乐家胡同的时候，拐了进去。我愣愣地站在乐家胡同口，望着她的背影消失在胡同尽头。好长时间，我都弄不清当时我为什么望着她的背影，望了那么久。 ⑥暑假过后，开学第一天，上学路上，我居然又遇见了她。和她擦肩而过的时候，她又冲我笑笑，好像也认出了我。但是，她没有和我说话，也没有摸一下我的头发。 ⑦以后，几乎每一天清早上学的路上，我总能遇见她，每一次，她都冲我笑笑。笑得很和善，很慈祥，很好看。在以后的日子里，回想起每天上学路上和她的邂逅，我才发现，是自己的潜意识里，觉得她的样子、她的笑，像妈妈的样子、妈妈的笑。其实，早在我五岁的时候，妈妈就去世了，妈妈的样子、妈妈的笑，我没有一点儿印象。 ⑧直到一天上学的路上，我看见她向我走过来，有几个小孩子从我身边跑过，一边叫着“方老师”，一边向她跑过去，我才知道，她是老师。进乐家胡同不远，是贾家花园小学。自从知道她是贾家花园小学的老师，不知怎么的，我异想天开，总想转学到贾家花园小学，她当我的老师才好。 ⑨我和这位漂亮的女老师每一次上学路上的邂逅，都会让我忍不住想起第一次和她在台基厂合欢树下的相撞。长大以后，几乎每一次看到合欢，总忍不住想起她。尽管她从来没有和我说过一句话，我对她一无所知。但是，她那温和、善良、慈祥又美丽的笑容，温暖了我小学五、六年级两年的时光。她是我苦涩寂寞童年里的一束光，让我对母亲、对未来、对美好充满想象乃至梦幻。 ⑩读中学以后，我再没有见过她。偶尔，我会想起她。高一那年的暑假，我重走台基厂，到王府井新华书店买书，C绯红色的合欢依旧满树轻柔地飘浮着。我再一次想起了她，写了一篇作文《合欢》。 ⑪1973年秋，父亲突然病故，我从北大荒回北京，一时待业在家，母校第三中心小学的校长，好心要我去代课。第一天早晨上课，走过乐家胡同的时候，我再一次想起了她，甚至幻想，会不会能再次遇见她？乐家胡同已经改名同乐胡同，静悄悄的，没有一个人影。我心里想，不知道动荡的前些年她的情况怎么样。D台基厂街两旁的合欢，被砍伐一空。粉碎“四人帮”后，我写了一篇短篇小说《合欢路口》。小说中，我将合欢从台基厂移植到我家门前这条老街，我和她在合欢树下重逢。这是我的愿望。 ⑫如果有什么花可以象征一个人的童年，我选合欢花，它是我的童年之花。 （选自《新民晚报》2022年10月2日，有删改） 24．梳理文章内容，根据提示用简洁的语言填写； 暑假的一天下午 A B 路上又遇见中年女人 一天上学路上 C 高一那年暑假 D 25．选文第④段画线句子运用什么描写方法？有什么作用？ 26．赏析选文第⑥段加点词语“居然”的表达效果。 27．文章多次写合欢树花，在内容上各有什么作用？ ②段A：写合欢花梦幻般美丽，渲染美好氛围。 ④段B： ⑩段C： ⑪段D： 28．为什么说“合欢，是我的童年之花”？请结合文本简要分析。 【答案】24．A与中年女人相撞B开学第一天C得知中年女人是贾家花园小学的方老师D想起方老师，写一篇作文。 25． 神态、动作描写，生动地写出她的温柔（慈善、友善）、大度，给我留下美好的印象。 26． 竟然，意想不到，突出“我”遇见方老师时的惊喜心情。 27． B：衬托方老师的美好形象 C：烘托我对方老师的思念 D：暗含我对方老师的惦记、担心 28．因为童年的我认为合欢花美丽，带领我走进童话的世界；在长满合欢花的路上有美丽的际遇，遇到了像妈妈一样女老师，她温暖了我五六年级的时光；她是我苦涩寂寞童年的一束光；让我对母亲对未来对美好充满想象乃至梦幻。 【解析】24．本题考查文章内容梳理和概括。 A处：分析题干，填写“暑假的一天下午，发生了什么事情”。根据文章第②段“那一年暑假，我马上读五年级，自觉长大了”和文章第④段“有一天下午我从新华书店出来，走到台基厂的时候，光顾着抬头看花，没留神撞到一个人，是一个中年女人，个子很高，微微发胖，面容白皙，很漂亮，穿着也很漂亮的连衣裙”可知，暑假的一天下午，“我”与中年女人相撞。 B处：分析题干，填写“什么时间，路上又遇见中年女人”。根据文章第⑥段“暑假过后，开学第一天，上学路上，我居然又遇见了她。和她擦肩而过的时候，她又冲我笑笑，好像也认出了我”可知，开学第一天“我”又遇见了这位中年女人。 C处；分析题干，填写“一天上学路上，发生的事情”。根据文章第⑧段“直到一天上学的路上，我看见她向我走过来，有几个小孩子从我身边跑过，一边叫着‘方老师’，一边向她跑过去，我才知道，她是老师。进乐家胡同不远，是贾家花园小学”可知，“我”在一天上学的路上得知中年女人是贾家花园小学的方老师。 D处：分析题干，填写“高一那年暑假，发生的故事”。根据文章第⑩段“读中学以后，我再没有见过她。偶尔，我会想起她。高一那年的暑假，我重走台基厂，到王府井新华书店买书，绯红色的合欢依旧满树轻柔地飘浮着。我再一次想起了她，写了一篇作文《合欢》”可知，高一那年的暑假，“我”想起方老师，为其写一篇名为《合欢》的作文。 25．本题考查描写方法及其作用。 分析文章第④段画线句可知，“她笑笑”描写了她笑的神态，属于神态描写。“只是用手摸了一下我的头发，便向前走去”中的“摸”和“走”两个动词描写了她的动作，属于动作描写。通过描写她和蔼的笑容和温柔的动作，生动地体现出了她的温柔与大度，给“我”留下了很好的印象。 26．本题考查字词赏析。 居然：竟，竟然；表示出乎意料竟然。根据文章第⑤段“我愣愣地站在乐家胡同口，望着她的背影消失在胡同尽头。好长时间，我都弄不清当时我为什么望着她的背影，望了那么久”和文章第⑥段“暑假过后，开学第一天，上学路上，我居然又遇见了她”可知，上一次和方老师的见面令“我”很不舍，没想到开学第一天竟然又见到了她，“居然”一词突出“我”遇见方老师时的内心的惊喜。 27．本题考查文章内容理解和分析。 B：根据文章第④段“有一天下午我从新华书店出来，走到台基厂的时候，光顾着抬头看花，没留神撞到一个人，是一个中年女人，个子很高，微微发胖，面容白皙，很漂亮，穿着也很漂亮的连衣裙……看着合欢的花影落满她的肩头，连衣裙的裙摆被风微微吹起”可知，“我”与美丽的方老师相撞后，方老师还温柔的原谅了“我”，此处描写合欢花是为了衬托方老师的美好形象。 C：根据文章第⑨段“我和这位漂亮的女老师每一次上学路上的邂逅，都会让我忍不住想起第一次和她在台基厂合欢树下的相撞。长大以后，几乎每一次看到合欢，总忍不住想起她”和文章第⑩段“读中学以后，我再没有见过她。偶尔，我会想起她。高一那年的暑假，我重走台基厂，到王府井新华书店买书，绯红色的合欢依旧满树轻柔地飘浮着”可知，读中学之后“我”再也没有见过方老师了，但“我”依旧深深地思念着方老师，此处写合欢花是为了烘托“我”对方老师的思念。 D：根据文章第⑪段“乐家胡同已经改名同乐胡同，静悄悄的，没有一个人影。我心里想，不知道动荡的前些年她的情况怎么样。台基厂街两旁的合欢，被砍伐一空。粉碎‘四人帮’后，我写了一篇短篇小说《合欢路口》”可知，“四人帮”时期，社会动荡不安，原本的乐家胡同变得十分凄凉，合欢也被砍了，此处写合欢暗含“我”对方老师的惦记、担心。 28．本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第②段“不是常见过的红色、猩红色和粉色，是那种梦一样的绯红色，毛茸茸的，那么轻柔，仿佛一阵风吹来，就能把花都吹得飞起来，像跳着芭蕾舞一样，轻盈地飞满天空。台基厂整条街两旁，都飘浮着这样绯红色的云朵，我像走进了童话的世界”可知，五彩缤纷的美丽合欢花，让“我”好像走进童话的世界； 根据文章第④段“有一天下午我从新华书店出来，走到台基厂的时候，光顾着抬头看花，没留神撞到一个人，是一个中年女人，个子很高，微微发胖，面容白皙，很漂亮，穿着也很漂亮的连衣裙”可知，“我”与美丽的方老师在合欢花的路上相遇，联系文章第⑤段“在以后的日子里，回想起每天上学路上和她的邂逅，我才发现，是自己的潜意识里，觉得她的样子、她的笑，像妈妈的样子、妈妈的笑”和文章第⑨段“但是，她那温和、善良、慈祥又美丽的笑容，温暖了我小学五、六年级两年的时光”可知，方老师在“我”的印象中就如同妈妈一样，她温暖了我五、六年级的时光； 根据文章第⑨段“她是我苦涩寂寞童年里的一束光，让我对母亲、对未来、对美好充满想象乃至梦幻”可知，她是“我”苦涩寂寞童年的一束光，让我对母亲对未来对美好充满想象乃至梦幻。 二、（24-25九年级上·辽宁沈阳·期末）阅读下面选文，完成小题。 最幸福的时刻 ①昨日晚饭后与家人闲聊，读小学五年级的儿子突然问我：“老爸，你猜今年寒假，老师给我们布置的作文是啥？”还没等我开口，儿子便自问自答：“是一篇命题作文，叫‘最幸福的时刻’。” ②我说：“这题目不错，最起码会让你在脑子里短时间内把自己经历过的所有幸福瞬间都捋一遍，而这个捋的过程，其实也就是重温幸福的过程。”“然后在这些瞬间中选个自己感觉最幸福的写下来。”儿子诡秘一笑，心有灵犀地接住了我的委婉点拨。 ③半小时后，儿子将草稿拿给我看，他写了今年秋天的一件事情。 ④是个双休日，我们父子去郊外赏秋，尽兴后乘公交车回返。大约坐了十几分钟后，我突然想起这路车正好途经那家名叫“老家大盘菜”的餐馆。因为离家近，儿子小时候没少带他去吃，尤其那道“鱼香肉丝”，小家伙是百吃不厌，每次必点。可自打儿子八岁那年我们搬了家，新居离着远了，加上这两年很少在外面用餐，就一直再没光顾过。那天突然想起，一下子萌发了“故地重游”的欲望，便悄悄对儿子说：“儿子，要不老爸今天请你去吃‘老家大盘菜’吧！” ⑤儿子闻听此言，立马激动得两眼放光：“哎呀老爸，你简直就是我肚子里的蛔虫呀，此时此刻，我也正想这家餐馆呢！” ⑥“脑海里刚闪现出已很久未曾去吃过的那家老餐馆，便听到老爸的话，竟然跟我不谋而合。那一刻，我觉得自己特别幸福，因为同样是那道‘鱼香肉丝’，自己主动提议去吃，和老爸请我去吃，那味道肯定不一样，况且还是同时想到，如此同频，果然是知我者，老爸也！”读到儿子这样的描述，我不由心里一暖，眼睛居然还有点潮湿了。当时不过是临时起意，随口一说，竟让儿子如此记忆犹新。我故作镇静地问他：“为什么没写期末考试语数英三科大满贯那次啊？” ⑦儿子说：“那次大满贯，的确也很幸福，但称不上‘最’，因为看到分数时，我会立马想到那几个满分真的来之不易，而且我还有点忐忑，担心下一次考试时成绩没这次好怎么办。” ⑧我会意地点了点头。我晓得儿子的心思，倘若幸福带着辛酸和忐忑一块来，那这幸福的感觉就不那么纯粹了，最起码指数上是打了折扣的。 ⑨不由想到我老家的二叔。二叔一世勤苦耕田，老实本分，虽只有小学二年级的文化程度，却是个十足的戏迷，且颇有天赋，能记得住大段的唱腔和戏文。除此之外，二叔还有个嗜好，养羊，而且独爱那种通体雪白的山羊。在我的记忆中，二叔的院子里就从未断过山羊的身影。无论下田干活多累，二叔回家后都会雷打不动地去给他的爱羊添把草，抚摸一番，然后再蹲在那里，笑眯眯地端详一会儿。 ⑩有一次，我问二叔：“二叔，你觉得这辈子最恣意的事情是啥？” ⑪二叔眯着眼睛想了一会儿后，说：“数九寒天，堂屋里生着炉火，暖乎乎的，把羊也牵进屋来，拴在眼前。然后一边烤着火，一边看着羊，再听着戏匣子里的戏，那就是最恣意的事儿了！” ⑫我禁不住“哈哈”大笑，可笑过之后，再一咂摸，又觉得二叔的回答其实很精彩。随后，我又故意逗二叔：“那去年秋后棉花大丰收，又赶上收购价格涨了，‘哗哗’数钱的时候不也是最幸福的事情吗？” ⑬没想到二叔却摆摆手说：“那应该只算是高兴的事，跟我说的那个场景不能比。因为一边数钱，我就会一边想起那些顶着大日头喷药、浇水、修枝打杈的事儿来，那钱可是咱庄稼人汗珠子摔八瓣摔出来的呀！” ⑭昔日二叔的这个说法和今天儿子所言，可谓异曲同工之妙。一个是乡下的淳朴老人，一个是都市里的天真少年，但他们对“最幸福时刻”的解读却有着惊人的相似。一个地地道道的农民，觉得平生最恣意的事儿并非数钱；而一个小学生，认为最幸福的事情，也并不是考了满分，得了第一名。由此可见，其实真正能刺激到个人幸福感官神经的并非物质的丰盈和所谓名利，而恰恰是生活中那些不经意，甚至常常被熟视无睹的小瞬间，这些瞬间貌似微不足道，却无疑正是对幸福最真实最生动的感知。 （选自《思维与智慧》） 29．根据选文内容，填写表格。 人物 事件 感受 儿子 A 觉得那一刻最幸福。 获得期末考试语数英三科大满贯。 B 二叔 C 认为是这辈子最恣意的事 秋后棉花丰收，价格上涨，‘哗哗’数钱。 D 30．从描写的角度，赏析选文第②段画横线的句子。 “然后在这些瞬间中选个自己感觉最幸福的写下来。”儿子诡秘一笑，心有灵犀地接住了我的委婉点拨。 31．结合选文内容，分析第⑨段中加点词语的表达效果。 无论下田干活多累，二叔回家后都会雷打不动地去给他的爱羊添把草，抚摸一番，然后再蹲在那里，笑眯眯地端详一会儿。 32．有人认为选文中有关二叔的情节可有可无，你是如何理解的？ 33．校园广播站“文学星空”栏目设有“智慧人生”“心海导航”“凡人哲学”三个子栏目，你会向哪个子栏目推荐本文？请分别从内容和主题的角度说明理由。 【答案】29．A．爸爸主动提议去吃自己最想吃的菜；B．幸福，但带着心酸和忐忑；C．数九寒天，一边烤火，一边看羊，一边听戏；D．高兴，但饱含生活艰辛 30． 运用了语言描写、神态描写，生动形象地写出了儿子经我委婉点拨后成竹在胸的状态，洋溢着自豪得意之情；体现了父子之间心有灵犀的默契之感 31． “端详”是仔细看的意思，生动形象地表现了二叔对羊的关注和喜爱，以及沉浸于自己的嗜好中的幸福感觉 32． 我认为必不可少，选文中写二叔一边烤火，一边看羊，一边听戏是最幸福的，这与儿子对幸福的理解是一致的，表明对幸福的这种感知是具有普遍性的，有利于突出文章的主旨：使人产生幸福感觉的不是物质的丰盈和名利，而是生活中那些不经意，甚至常常被熟视无睹的小瞬间，正是对幸福最真实最生动的感知 33．示例：（1）选择“智慧人生”，因为本文选取的是生活中人们对最幸福的理解的几件事作为素材，表现作者对幸福的独特理解：使人产生最幸福感觉的不是物质的丰盈和所谓的名利，而是生活中那些不经意，甚至常常被熟视无睹的小瞬间，正是对幸福最真实最生动的感知。这是经过生活沉淀后获得的一种人生智慧。 （2）选择“心海导航”，因为本文选取的是生活中人们对最幸福的理解的几件事作为素材，表现作者对幸福的独特理解：使人产生最幸福感觉的不是物质的丰盈和所谓的名利，而是生活中那些不经意，甚至常常被熟视无睹的小瞬间，正是对幸福最真实最生动的感知。这种人生感悟直抵人心，可以引领人们正确理解感悟生活中的幸福，提升幸福感。 （3）选择“凡人哲学”，因为本文选取的是生活中人们对最幸福的理解的几件事作为素材，表现作者对幸福的独特理解：使人产生最幸福感觉的不是物质的丰盈和所谓的名利，而是生活中那些不经意，甚至常常被熟视无睹的小瞬间，正是对幸福最真实最生动的感知。这是生活中平凡人生活中平凡的点点滴滴，看似微不足道，却蕴含着人的处世哲学。 【解析】29．本题考查文章内容的梳理概括。 A：根据④段“那天突然想起，一下子萌发了‘故地重游’的欲望，便悄悄对儿子说：‘儿子，要不老爸今天请你去吃‘老家大盘菜’吧！’”、⑥段“脑海里刚闪现出已很久未曾去吃过的那家老餐馆，便听到老爸的话，竟然跟我不谋而合。那一刻，我觉得自己特别幸福，因为同样是那道‘鱼香肉丝’，自己主动提议去吃，和老爸请我去吃，那味道肯定不一样”可概括为：爸爸主动提议去吃自己最想吃的菜。 B：根据⑦段“儿子说：‘那次大满贯，的确也很幸福，但称不上‘最’，因为看到分数时，我会立马想到那几个满分真的来之不易，而且我还有点忐忑，担心下一次考试时成绩没这次好怎么办’”可知，但是感受：幸福，但带着心酸和忐忑。 C：根据⑪段“二叔眯着眼睛想了一会儿后，说：‘数九寒天，堂屋里生着炉火，暖乎乎的，把羊也牵进屋来，拴在眼前。然后一边烤着火，一边看着羊，再听着戏匣子里的戏，那就是最恣意的事儿了！’”可知，事件概括为：数九寒天，一边烤火，一边看羊，一边听戏。 D：根据⑬段“没想到二叔却摆摆手说：‘那应该只算是高兴的事，跟我说的那个场景不能比。因为一边数钱，我就会一边想起那些顶着大日头喷药、浇水、修枝打杈的事儿来，那钱可是咱庄稼人汗珠子摔八瓣摔出来的呀！’”可知，当时感受：高兴，但饱含生活艰辛。 30．本题考查句子赏析。 第②段画线句子，“然后在这些瞬间中选个自己感觉最幸福的写下来”是儿子的话，因此是语言描写；”儿子诡秘一笑，心有灵犀地接住了我的委婉点拨”是神态描写。结合前面“我”的话“最起码会让你在脑子里短时间内把自己经历过的所有幸福瞬间都捋一遍，而这个捋的过程，其实也就是重温幸福的过程”，可知，儿子在“我”的点拨后立住心领神会。因此画线句生动形象地写出了儿子经我委婉点拨后成竹在胸的状态和自豪得意之情，体现了父子之间心有灵犀的默契之感。 31．本题考查重点词语的赏析。 第⑨段这个句子，写二叔看羊的动作和神态。“端详”是仔细看的意思，结合“除此之外，二叔还有个嗜好，养羊，而且独爱那种通体雪白的山羊。在我的记忆中，二叔的院子里就从未断过山羊的身影”，可知“抚摸一番，然后再蹲在那里，笑眯眯地端详一会儿”生动形象地表现了二叔对羊的关注和喜爱，以及沉浸于自己的嗜好中的幸福感觉。 32．本题考查人物情节的作用。 应先明确观点：有关二叔的情节必不可少，然后说明理由。 结合⑦段“儿子说：‘那次大满贯，的确也很幸福，但称不上‘最’，因为看到分数时，我会立马想到那几个满分真的来之不易，而且我还有点忐忑，担心下一次考试时成绩没这次好怎么办’”、⑬段“没想到二叔却摆摆手说：‘那应该只算是高兴的事，跟我说的那个场景不能比。因为一边数钱，我就会一边想起那些顶着大日头喷药、浇水、修枝打杈的事儿来，那钱可是咱庄稼人汗珠子摔八瓣摔出来的呀！’”可知，写二叔认为卖羊后数钱不算幸福，一边烤火，一边看羊，一边听戏是最幸福的；儿子认为考满分不算幸福，获得满分的过程是幸福的。结合第⑭段“昔日二叔的这个说法和今天儿子所言，可谓异曲同工之妙”可见二叔与儿子对幸福的理解是一致的，表明对幸福的这种感知是具有普遍性的，有利于突出文章的主旨，即文章的结尾“真正能刺激到个人幸福感官神经的并非物质的丰盈和所谓名利，而恰恰是生活中那些不经意，甚至常常被熟视无睹的小瞬间，这些瞬间貌似微不足道，却无疑正是对幸福最真实最生动的感知”。 33．本题考查文章主旨的理解与分析。 可选择“智慧人生”“心海导航”“凡人哲学”任意一个栏目，理由结合文章内容和主题，言之有理即可。 如：选择“智慧人生”。本文选择了生活中的小事，主要是儿子与二叔两人虽然年龄、经历差异巨大，但对幸福的理解却有惊人的相似，作者从中感悟到： 其实真正能刺激到个人幸福感官神经的并非物质的丰盈和所谓名利，而恰恰是生活中那些不经意，甚至常常被熟视无睹的小瞬间，这些瞬间貌似微不足道，却无疑正是对幸福最真实最生动的感知。文章体现了对人生的思考，充满智慧的思辨。 三、（24-25九年级上·辽宁沈阳·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 怒放的白菊花 许昭兰 ①她不顾劝阻，只身前往碗底村。早上七点出发，坐两小时动车，转三小时汽车，再走个把小时山路，才到碗底村。碗底村原名是什么已无人记得。村民们只知道，村子很小，指甲盖大的地方，四周缠着山，犹如扒光米饭照见的粗陋碗底。 ②她直接寻到村学校。校长正在给孩子们上课，一眼瞥见教室外头杵着个人，满头银发被风撩拨着，仿佛风中怒放的白菊花。校长问：“您找谁？”她笑着说：“我找你。我想来这里当老师。从前我就是老师，教语文，虽然退休了，但教孩子没问题的。”说着，她从包里掏出教师证和六七张优秀教师奖状。 ③校长看看奖状，省优秀教师，日期却是十几年前。校长很为难：“阿姨，您今年多大？”她回说：“六十三。”校长又说：“阿姨，您这岁数该是享福的时候，咋巴巴来受这份苦？”她眨巴着眼说：“人总得有追求不是？”校长将她安置在学校宿舍，想着回头再好好地劝她。 ④她把包搁床上，四周打量。这宿舍简单，一桌一床一木架，木架上搁着搪瓷脸盆。当着校长的面，她掏出手机：“喂，儿子，我到了……不累不累，你老妈身子骨硬朗着呢……挺好的，校长人不错，还给我找了间宿舍歇腿……你忙你的，挂了哈。” ⑤孩子放学，日头也放了学，校长张罗着弄了三样菜，白的绿的红的颜色很丰富，一盘野菜，一碗白萝卜丝汤，一盘红萝卜炒肉。那肉丝仿佛女孩子的心事，在萝卜堆里遮遮掩掩。她吃得很香，吧唧吧唧，校长却羞愧得脸通红。 ⑥饭后，校长又苦心地劝起她来：“这里冬天冷得钻心，夏天蚊虫乌泱泱的，少吃短穿，苦着哩。”可她纹丝不动，倔得像根拧不动的钢筋。校长没辙了，心里却松动了，这学校就他一人，兼着语文、数学、美术、音乐，兼着老师、校长。他几次想走，又几次把自己骂醒，孩子们纯真的笑脸，折弯了他的翅膀。 ⑦校长宿舍隔壁，就是她的宿舍，中间隔着一堵木板墙。睡前她在隔壁讲电话，音飘入校长耳里：“儿子，校长同意我留下了……哈哈哈，我也觉得太好了……那是，你妈没有办不成的事……放心，我会照顾好自个儿，你也是。晚安。” ⑧她似快乐的金箍棒，把孩子们的欢乐搅动起来，校长常常听见孩子们一浪一浪的笑声。校长想象着她上课眉飞色舞、声情并茂的样子，也哧哧地笑了。她可真快乐呀，花甲的外表下，铁定是一颗十八岁的心。 ⑨她还有个百宝箱，里面码着五颜六色的线、长长短短的针。她把校长衣服上的口子、孩子裤子上的破洞，改造成鲜红的爱心刺绣或五彩线编织的蜘蛛网。村民们瞅见了，纷纷踏上门来，于是她有了更多工程，衣服、被单、鞋子……白天她在教室里授课，晚上她在灯下拿着针线变魔术，用绚丽填补一个个破洞。 ⑩每晚校长都能听见她跟儿子讲电话，家长里短，芝麻绿豆，絮絮叨叨。校长挺有感触的，给母亲的电话也勤了些。 ⑪她一待就是两年，每学期期末最后离校，开学最早到校。终于有一天，她像一片被风扯落的树叶，倒在讲台上。 ⑫校长急匆匆地将她送进镇医院。慌乱中想起她的儿子，忙从她身上掏出手机，轻易找到她儿子的号码，把电话拨过去。嘟——“您拨打的电话暂时无人接听，请稍后再拨……”校长每隔五分钟打一次，连续打了三次，依旧无人接听，校长心里七上八下的。 ⑬第四次，校长正准备再打时，眼睛却像蚊子一样，咬住手机屏保图中那年轻人的脸。那年轻人很精神，根根竖起的头发也透着韧劲儿。校长觉得这人好眼熟，眯着眼想，突然一个名字在脑海里炸开来，他想起那名字的主人，六年前来到碗底村任支书，修路搞农业，带着村民们从泥泞里一步一步走出来。这所学校，就是他一手筹划起来的。 ⑭校长再看看病床上的她，鼻子里如同灌了浆，眼泪直淌。他清楚地记得，三年前，那个年轻人在去县城为村民们购置种子的路上，出了车祸，一位老太太趴在了无生气的躯体上，哭得撕心裂肺，那老太太有着满头的乌发。 （选文有删改） 34．根据选文中内容，填写表格。 场景再现 校长的心理 （1） 为难，疑惑 她欣然接受简陋条件，成功留下。 （2） （3） 赞叹，佩服 地讲台病倒，被送往医院抢救。 （4） 35．从修辞手法的角度，赏析选文第⑤段中画横线的句子。 那肉丝仿佛女孩子的心事，在萝卜堆里遮遮掩掩。 36．请结合选文内容，体会第⑧段中加点词的表达效果。 校长想象着她上课眉飞色舞、声情并茂的样子，也哧哧地笑了 37．文中多次写到母亲和儿子通电话的情节，有何用意？请结合文章简要分析。 38．泰戈尔在《飞鸟集》中说“世界以痛吻我，我却报之以歌”。请结合文中的母亲形象，谈谈你的理解。 【答案】34．（1）她来到乡村，请求校长留她支教。（2）愧疚，好奇（3）她激情上课，晚上还为村民缝补衣物，（4）着急，感动 35． 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了菜里肉丝少，体现了乡村学校生活的艰苦，衬托出老太太不怕吃苦的精神 36． “哧哧”是对校长笑声的描写，写出了校长对老太太上课的激情和欢乐，感到赞赏，侧面烘托出老太太献身教育的热情与无私 37． ①人物形象：“她”每晚都会和儿子通电话，在一次次的电话中，我们看到一个母亲对儿子的依恋。②情节突转：多次打电话的情节与结局校长发现儿子已经去世的情节形成突转，出人意料使文章陡升波澜。③艺术效果：当读者发现儿子早就死亡后再回看母亲每天坚持和儿子通电话的行为，不禁为这位母亲的慈爱与思念之情所动容，增强了文章的艺术感染力。 38．示例：①作为深爱儿子的母亲，她经历了丧子的伤痛，满头黑发变为了白发。（分说“世界以痛吻我”）。②儿子是为碗底村而死，但他并没有选择用埋怨来对待，而是选择用自己的方式走儿子未走完的路，将自己的晚年时光奉献给村民，她的授课她，他的百宝箱都为这个村子的人们带去了温暖和希望。（分说“我却报之以歌”）③“她以快乐的金箍棒把孩子们的快乐搅动起来”，她并没有活在颓废和痛苦中，而是快乐的、充满干劲的。在经历伤痛后，她选择用“怒放”的方式来表达自己对儿子的爱，将爱洒满世间。（总说“世界以痛吻我，我却报之以歌”的精神境界） 【解析】34．本题考查文章内容理解和概括。 第（1）空：根据题干“为难，疑惑”的提示，找到第③段“校长看看奖状，省优秀教师，日期却是十几年前。校长很为难：‘阿姨，您今年多大？’她回说：‘六十三。’校长又说：‘阿姨，您这岁数该是享福的时候，咋巴巴来受这份苦？’”，结合第②段“她直接寻到村学校。校长正在给孩子们上课，一眼瞥见教室外头杵着个人，满头银发被风撩拨着，仿佛风中怒放的白菊花。校长问：‘您找谁？’她笑着说：‘我找你。我想来这里当老师。’”可概括为：她来到乡村，请求校长留她支教。 第（2）空：根据题干“她欣然接受简陋条件，成功留下”的提示，结合第⑤段“她吃得很香，吧唧吧唧，校长却羞愧得脸通红”和第⑥段“可她纹丝不动，倔得像根拧不动的钢筋。校长没辙了，心里却松动了”以及第⑦段“校长宿舍隔壁，就是她的宿舍，中间隔着一堵木板墙。睡前她在隔壁讲电话，音飘入校长耳里”可知，校长为山区的简陋条件感到羞愧，同时心底也慢慢松动，听到她和儿子的通话，也对她为何留在这里产生了很多好奇，据此可概括为：愧疚，好奇。 第（3）空：根据题干“赞叹，佩服”的提示，找到第⑧段“校长想象着她上课眉飞色舞、声情并茂的样子，也哧哧地笑了”“她可真快乐呀，花甲的外表下，铁定是一颗18岁的心”，结合第⑧段“校长想象着她上课眉飞色舞、声情并茂的样子”和⑨段“村民们瞅见了，纷纷踏上门来，于是她有了更多工程，衣服、被单、鞋子……白天她在教室里授课，晚上她在灯下拿着针线变魔术，用绚丽填补一个个破洞”，可概括事件为：她激情上课，晚上还为村民缝补衣物； 第（4）空：根据题干“她讲台病倒，被送往医院抢救”的提示，找到第⑫段“校长慌了神，想起她的儿子，忙从她身上掏出手机，轻易找到她儿子的号码，把电话拨过去”、⑭段“校长的鼻子里如同灌了浆，眼泪直淌”可知校长心理：着急，感动。 35．本题考查词句理解和赏析。题干要求从修辞的角度赏析。 根据⑤段“那肉丝仿佛女孩子的心事，在萝卜堆里遮遮掩掩”中把菜里的肉丝比作女孩子的心事，可知运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了菜里肉丝少，体现了乡村学生生活的艰苦；结合“她吃得很香，吧唧吧唧”可知，衬托出老太太不怕吃苦的精神，也衬托了她在此支教的崇高。 36．本题考查词句理解和赏析。题干要求赏析加点字的表达效果。 第⑧段“校长想象着她上课眉飞色舞、声情并茂的样子，也哧哧地笑了”中的加点词“哧哧”是拟声词，模拟笑声，这里写校长想到老太太上课眉飞色舞、声情并茂的样子笑了，结合本段“可真快乐呀，花甲的外表下，铁定是一颗18岁的心”可知，校长的笑带有赞叹意味，赞叹老太太上课的热情、认真，烘托了老太太这个年纪还来这个环境恶劣的地方支教的无私奉献精神。 37．本题考查文章内容理解。 有利于塑造人物形象。第一处，结合第⑦段“儿子，校长同意我留下了……放心，我会照顾好自个儿，你也是。晚安”这是自己能留下来后和儿子分享快乐，也是对儿子的安慰；第二处第⑩段“每晚校长都能听见她跟儿子讲电话，家长里短，芝麻绿豆，絮絮叨叨”，在一次次的电话中，我们感受到一个母亲对儿子的依恋和思念。使人物形象更丰满； 造成情节的波澜起伏。多次打电话，在⑬段“校长每隔五分钟打一次，连续打了三次，依旧无人接听”，造成故事的悬念；⑮段“他清楚地记得，三年前，那个年轻人在去县城为村民们购置种子的路上，出了车祸，一位老太太趴在了无生气的躯体上，哭得撕心裂肺”，揭示电话打不通的原因，原来老人的儿子已经车祸去世，而她之前的电话内容都是自言自语。情节形成突转，出人意料，使文章陡生波澜。 富有艺术效果。先写母亲打电话，再写校长无法打通电话，最后揭示原因，一个母亲坚持给去世的儿子打电话，这样更能让人被这位母亲的慈爱与思念之情所动容。增强了文章的艺术感染力。 38．本题考查文章内容理解和分析。 “世界以痛吻我，我却报之以歌”的意思是，虽然世界给我的命运设置了很多的磨难，但我却始终积极乐观，不怨天尤人，要用自己的善良与乐观去温暖他人，温暖世界。 联系文本内容可知，她的儿子来到村子里支农，担任村支书，在给村民买种子的路上意外去世。老年丧子，她的黑发变为了白发。然后她并没有绝望与埋怨，而是来到儿子支农的村里，把自己的晚年时光奉献给碗底村的教育事业，给村里的孩子们带来知识与希望。世界给她以伤疤，她却用自己的善良与奉献来回报这个世界。 四、（24-25九年级上·辽宁沈阳·期末）阅读选文，完成下面小题。 必须跨过这道坎 晓印 ①放假期间，倘若有空下的时间，总是要跟着我的美术老师去偏远的山间写生。景区的环境自是如瑶池仙境，让人流连忘返，而真正让我印象深刻的，倒只有我们那暂时栖身的农家门厅前，一道高高垒起的门坎儿。 ②我的老师喜欢未被开发而经人工雕琢的环境，他要的是那种自然质朴的景。而在那种地方我们所能居住的农家，都只有老旧破败的门庭，和高低不同的门坎儿。 ③几年前刚开始出去写生时，我常会被那垒至小腿肚的门坎绊倒，往往是走进一扇门，毫无预警地就栽了一跟头，结结实实地向八仙桌上的菩萨嗑了个大头，心里着实恼怒。在吃了不少闷亏后我终于学聪明了，但凡见着高度超过两米，厚度超过十公分的门，就会下意识地做高抬腿动作，高门坎终于可以轻松跨越了。 ④后来我才明白个中玄妙，原来在这僻远的山区，民俗守旧落后，思想封建保守。而那门坎儿的高度是与这一家在当地的地位等等被划上等号的。门坎儿越高，它所象征的地位就越高。我当时心里乐呵，敢情我住宿的便是那村上“高干”人物的家。 ⑤于是开始留心那些门坎儿，留心起这闭塞的村落。 ⑥七月里的天气，山里虽说暑气不重，却也依旧燥得让人发闷。我们开始从早晨五点，画到上午九点左右。山里不时有人踱过，偶尔回头瞧上两眼，又像是怕惊扰了我们，缩在一旁不敢吱声。有过对话的，只是一些山里头的孩子，十来岁光景，却不上学，满山遍野地乱跑，看见人画画便围上来，开始怯怯地不作响，尔后有胆大的孩子问了句“画的是否是远处那个金色草垛”？我答是，他们渐渐多话起来，问我这画什么价钱，我抚额失笑，告诉他们这只是习作，不卖钱。 ⑦一个小孩问能否送她，我点头，把画取上，让她等画风干后再拿走。期间我问他们为什么不去上课，一群孩子都是坦然地说家里穷，或是祖辈没有读书人，说着从父母亲那里听来的读书无用的理论。忽然地，我就想起那座高垒的门坎儿和里面昏暗的厅，仿佛被门隔绝了千百世的光阴。 ⑧画干了，却被风吹上了许多细密的尘，涩涩地嵌进粉质的纸里，小孩也不嫌弃，像得了宝贝似的捧了去。我开始觉得这景并非那么心适怡然。 ⑨回家时，房东阿婆来牵我的手，我搀着她跨过那堵门坎，她颤抖地扶着我，吃力地迈出来，她说下次再来，夹着浓重的乡音，我点头，盯着她的小脚。车渐行渐远。 ⑩我回头，看倚在门上的阿婆。夕阳西下，在门边上打出昏黄，却照不亮她逝去的年华。我在心里暗下决心，我们必须帮助他们跨过这道坎。 ⑪前面的路虽然仍然坑坑洼洼，但阳光照射在上面，竟也折射出耀眼的光芒。 （选自《今日云龙》，有删改） 39．阅读选文第③-④段，完成下面表格。 事件 门坎绊倒 B 住宿“高干” 感受 A 顿悟 高兴 40．选文第⑧段中“我”为什么“开始觉得这景并非那么心适怡然”？ 41．如何理解第⑩段画线句“夕阳西下，在门边上打出昏黄，却照不亮她逝去的年华”的含义？ 42．请说说选文标题“必须跨过这道坎”的妙处。 43．选文第⑪段运用了什么描写方法？有什么作用？ 44．下列语句中没有表现出小山村贫穷落后的一项是（   ） A．那里如瑶池仙境般未被开发，景色自然质朴，特别美丽适合写生。 B．有过来对话的。只是一些山里头的孩子，十来岁光景，却不上学，满山遍野地乱跑。 C．我问他们为什么不去上课，一群孩子都是坦然地说家里穷，或是祖辈没有读书人，说着从父母亲那里听来的读书无用的理论。 D．在这僻远的山区，农家门坎儿的高度是与这一家在当地的地位划上等号的。 【答案】39．A恼怒  B轻松跨越 40． “我”为这里的人们祖祖辈辈安于贫穷、落后、愚昧而不自知（为这里看不到希望，与世隔绝的闭塞），而感到悲哀、无奈和惋惜。（意近即可） 41． 岁月在流逝，这里的陈腐观念却没有变化（这里依旧陈腐、愚昧、落后）。 42． 既指必须要跨过高高的门坎，又指“我”要帮助这里消除贫穷、落后和愚昧的决心之大；一语双关，作为线索贯穿全文。 43． 自然环境描写，交代了阳光照在路面上折射出光芒的景象，烘托出“我”下定决心后轻松、愉悦的心情。 44．A 【解析】39．本题考查内容理解概括。 A.结合选文第③段“年前刚开始出去写生时，我常会被那垒至小腿肚的门坎绊倒，往往是走进一扇门，毫无预警地就栽了一跟头，结结实实地向八仙桌上的菩萨嗑了个大头，心里着实恼怒”概括可得：恼怒； B.结合选文第③段“在吃了不少闷亏后我终于学聪明了，但凡见着高度超过两米，厚度超过十公分的门，就会下意识地做高抬腿动作，高门坎终于可以轻松跨越了”概括可得：轻松跨越。 40．本题考查内容理解概括。 结合④段“后来我才明白个中玄妙，原来在这僻远的山区，民俗守旧落后，思想封建保守。而那门坎儿的高度是与这一家在当地的地位等等被划上等号的。门坎儿越高，它所象征的地位就越高”、⑤段“于是开始留心那些门坎儿，留心起这闭塞的村落”等内容可知，“我”为村落中的人安于贫困的生活、思想保守、民俗守旧而感到悲哀，因而“开始觉得这景并非那么心适怡然”。 41．本题考查句子理解。 结合第⑩段画线句“夕阳西下，在门边上打出昏黄，却照不亮她逝去的年华”可知，这句话将时代的变迁比作夕阳，将人们的观念比作逝去的年华，作者运用比喻的修辞手法，生动形象写出虽然岁月流逝，但村子里人们的陈腐观念并未消失，流露出作者内心的遗憾和感受。 42．本题考查标题理解。 结合选文第③段“几年前刚开始出去写生时，我常会被那垒至小腿肚的门坎绊倒，往往是走进一扇门，毫无预警地就栽了一跟头”、⑤段“于是开始留心那些门坎儿，留心起这闭塞的村落”、⑩段“我在心里暗下决心，我们必须帮助他们跨过这道坎”等内容可知，标题“必须跨过这道坎”是文章的线索，全文围绕标题展开；此外标题“必须跨过这道坎”一语双关，既指农村高高的门槛，又指作者决心帮助落后农村摆脱贫穷的决心。可据此作答。 43．本题考查环境描写及作用。 结合第⑪段“前面的路虽然仍然坑坑洼洼，但阳光照射在上面，竟也折射出耀眼的光芒”可知，这句话为环境描写，形象描绘出阳光照耀下路的状态，侧面烘托出“我”下定决心改变乡村落后面貌后内心的轻松愉悦。 44．本题考查内容理解辨析。 A.“那里如瑶池仙境般未被开发，景色自然质朴，特别美丽适合写生”意在说明该地风景迷人秀丽，不能表现出小山村贫穷落后； 故选A。 一、（24-25九年级上·辽宁沈阳·期末）阅读选文，完成下面小题。 雨夹雪 刘正权 ①雨夹雪，半个月！ ②爹放下收音机对我说：“你把砍刀给我寻出来，我明天上山打两担柴，天气预报说了，后天有雨夹雪。”我们这地方气候很特别，一热热个死，一冷冷个死，好多年不下雪了，陡然来十天半个月的雨夹雪，会把人冻死的，唯一的办法就是烤火，乡里人不习惯捂被窝。 ③烤火就得上山砍栗树棒子，现在都用液化气做饭炒菜，谁家还备有柴禾。好在村后就是山，山上杂树多，封山育林这么多年，人们的砍刀都生锈了。 ④爹吩咐完我，跟着冲厨房打了声招呼，我出去转转，晚饭不要等我！ ⑤“转转？你当你还是村长啊！”爹愣了一下，爹才想起自己旧年里已下了台，不该操这份心了。 ⑥爹嚅动嘴巴：“我也就顺便跟大伙说说，这雨夹雪的天气没火烤很难熬的！” ⑦“是你的村长后遗症难熬吧！”娘不依不饶地损了一句，也是的，娘有太多的牢骚，自打爹当村长起，家里地里就没伸过一根手指头，还落背后叫村民骂。 ⑧可爹还是出了门，娘在厨房里使劲捣了一锅铲骂道，贱！天生的贱命！回头又冲我说：“不等他了，吃饭！”吃这么早的晚饭？我知道娘是故意难堪爹，爹不当村长了，谁还管他晚饭，眼下的人，势利得很！ ⑨爹是裹着寒气进的门，倒春寒的前兆呢，爹使劲跺了跺脚，他的老寒腿这会肯定疼得不行。 ⑩我问爹：“吃晚饭没啊？” ⑪爹说，“家家忙着寻砍刀呢，没空吃！” ⑫娘把留在锅里的饭菜狠狠墩在爹面前，爹苦笑了一下，没作声，埋头呼呼吃起来，吃相很狼狈，没一点村长风度。 ⑬像是为自己补过似的，爹第二天大清早就背好绳索拎上砍刀就出了门。 ⑭我吃完早饭后好久，才见村民三三两两结伴上了山。也是的，两担柴，好弄，栗树棒子熬火，十天半月很好打发的。 ⑮我坐在门口看书，还有一个学期就高考，我压力很大，爹娘只准我看书，别的什么也不许我插手。不到中午，有人挑了柴禾三三两两回来了，娘在门口搓了搓围裙，不说话，脸上比天上还阴。 ⑯我躲进屋里看书，不看天，看天我担心爹的老寒腿，也不看娘，看娘我害怕娘的刀子嘴。爹到底回来了，都下午两点半了。爹挑着一担柴禾，却是一些荆条枝子，这哪是烤火的柴啊，生火还差不多。 ⑰我问爹饿不饿，爹偷眼瞅着娘的脸说不饿不饿，农村的饭两点半，正是时候呢！爹卸柴禾时明显趔趄了一下，是饿得没劲呢，还是老寒腿打颤呢，不得而知。 ⑱娘说，山上栗树都死绝了吧！爹说，没呢，多了去！娘一叉腰，那你咋半天工夫没弄回一根？ ⑲爹低下头，声音一点也不像当过村长的人。我疏道呢，山路几年没人走，让荆条枝儿封住了，不疏一下，进不去啊！ ⑳难怪爹挑回一担荆条枝儿，他忙着疏道，人家砍栗树棒子，等疏通了，近处的也让人砍完了，爹只能担回一担荆条枝了。 ㉑娘把荆条枝往外一扔，拍着大腿埋汰了爹一通，比头天晚上的磨刀声还响亮。 ㉒雨夹雪说来就要来了！我早早捂进了被窝，读书养成的习惯。天亮时我起床跑步，也是读书养成的习惯，却被门外吓了一跳，一大堆栗树棒子堵在门口。 ㉓喊娘，再喊爹，爹眼里泪花直闪，我说没错吧，村里还把我当好亲待呢。 ㉔娘一撇嘴：“瞧把你能的！”眼圈儿却红了许多。我挺不解地说：“不就一堆栗树棒子吗，把你们美的！”爹说：“你娃懂啥，除了栗柴无好火，除了郎舅无好亲！” ㉕这回娘没回嘴，娘抬头看天，天上果然下起了雨夹雪。 45．阅读全文，将本文的故事情节补充完整。 天气变天，将有雨夹雪的天气，爹要“我”寻出砍刀准备第二天上山打柴烤火→（1） →爹为乡亲们疏道，自己只砍回一些荆条枝子→（2） 。 46．爹头一天晚饭没赶上吃，转天午饭又延误了很长时间，小说分别用了“苦笑”、“偷眼瞅着”来描写他的神态，反映了爹怎样的心理？ 47．文中画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 娘在门口搓了搓围裙，不说话，脸上比天上还阴。 48．作者为什么用大量的笔墨写娘损爹的话？ 49．文中的爹是一个什么样的人？请简要概括。 50．“雨夹雪”在小说中多次出现，有什么作用？ 【答案】45．爹出去告诉乡亲们如何度过“雨夹雪”的日子，娘故意难堪爹 乡亲们送来一大堆栗树棒子堵在家门口，爹和娘感动。 46． ①因妻子的不理解而感到无奈；②因未能帮衬家里而愧疚；③因妻子为自己留饭而欣慰；④因未能砍回栗树棒子而心虚。（写出三点即可） 47． 运用动作描写和神态描写，表现了娘内心的不安与担忧，也体现出娘对爹迟迟未归的不满。 48． 侧面描写，娘损爹，因为“自打爹当村长起，家里地里就没伸过一根手指头，还落背后叫村民骂”娘心疼爹，衬托爹做村长认真负责，公而忘私。 49． 责任心强、淳朴诚实、公而忘私。 50．①渲染紧张的气氛；②作为线索，贯穿全文；③交代了天气恶劣；④为爹砍柴并通知乡亲们砍柴作铺垫；⑤暗示主旨，以雨夹雪的寒冷，反衬出人们彼此关爱的温暖，赞美人间真情。（答出三点即可） 【解析】45．本题考查对文章内容的梳理和概括。 根据第⑥段“爹嚅动嘴巴：‘我也就顺便跟大伙说说，这雨夹雪的天气没火烤很难熬的！’”的内容可知，爹要在晚饭前出门告知乡亲们雨夹雪要来了，提醒大家上山砍柴；根据第⑤段“‘转转？你当你还是村长啊！’爹愣了一下，爹才想起自己旧年里已下了台，不该操这份心了”和第⑦段“‘是你的村长后遗症难熬吧！’娘不依不饶地损了一句”的内容，娘对爹的这种行为十分不满，出口讽刺，故①空可概括为：爹出去告诉乡亲们如何度过“雨夹雪”的日子，娘故意难堪爹； 根据第㉒段“却被门外吓了一跳，一大堆栗树棒子堵在门口”的内容可知，本以为无栗树棒子可烧的“我”在门口发现一大堆栗树棒子，明白是乡亲们给爹送来的；根据第㉓段“喊娘，再喊爹，爹眼里泪花直闪”和第㉔段“娘一撇嘴：‘瞧把你能的！’眼圈儿却红了许多”的内容可知，面对乡亲们的惦念，爹和娘都感动的眼泛泪花，故②空可概括为：乡亲们送来一大堆栗树棒子堵在家门口，爹和娘感动。 46．本题考查对文章内容的理解和分析。 根据第⑦段“‘是你的村长后遗症难熬吧！’娘不依不饶地损了一句”的内容分析可知，爹在出门前，娘就已经开始损爹，爹指导娘的内心是不支持自己的行为的，所以他面对娘对他的恶劣的态度也只能表示无奈； 根据第⑦段“娘有太多的牢骚，自打爹当村长起，家里地里就没伸过一根手指头，还落背后叫村民骂”的内容可知，娘本身就对爹充满牢骚，因为爹对这个家的关心极少，所以面对娘，爹心中是十分愧疚的； 根据第⑫段“娘把留在锅里的饭菜狠狠墩在爹面前”的内容可知，娘虽然嘴上损爹，但还是给爹留了饭，爹明白了娘对自己的关心，内心充满了欣慰； 根据第⑯段“爹挑着一担柴禾，却是一些荆条枝子”的内容可知，爹不敢正眼看娘，是因为觉得自己没能未能砍回栗树棒子而心虚。 47．本题考查对人物描写的辨析和作用分析。 根据“搓了搓围裙，不说话”的内容可知，此处运用了动作描写；根据“脸上比天上还阴”的内容可知，此处运用了神态描写；人物描写的作用是反映人物的心理活动，根据第⑮段“不到中午，有人挑了柴禾三三两两回来了”的内容可知，母亲搓围裙的动作，可见其焦躁的心情，之所以焦躁是看见乡亲们已经有人挑柴禾回来了，却不见父亲的踪影，不得不开始担心；而“脸上比天上还阴”是说明母亲的面色的难看，表现母亲不开心的样子，母亲看见乡亲们陆续回来，但父亲却不回来，表现了母亲的不满。 48．本题考查对文章内容作用的分析和理解。 用娘的话来突出爹的人物形象，所以写娘损爹的话是侧面描写； 根据第⑦段“‘是你的村长后遗症难熬吧！’娘不依不饶地损了一句，也是的，娘有太多的牢骚”的内容可知，娘损爹的话可见爹在当村长时就是如此为乡亲着想，而极少为家操心，所以娘有很多牢骚，这也侧面体现爹的公而忘私是一贯的性格特点； 根据第⑦段“自打爹当村长起，家里地里就没伸过一根手指头，还落背后叫村民骂”的内容可知，爹如此为乡亲付出，却并未得到村民的优待，可见娘是通过损爹来表现对爹的心疼，认为爹如此公而忘私不值得，从而侧面衬托爹做村长认真负责。 49．本题考查对人物形象的理解和概括。 根据第⑥段“爹嚅动嘴巴：‘我也就顺便跟大伙说说，这雨夹雪的天气没火烤很难熬的！’”的内容可知，即使不当村长的爹在得知雨夹雪要来时，还是决定要去通知乡亲，可见爹的责任心强； 根据第㉓段“爹眼里泪花直闪，我说没错吧，村里还把我当好亲待呢”和第㉔段“你娃懂啥，除了栗柴无好火，除了郎舅无好亲！”的内容可知，爹因对村民亲人般的热心付出换来了村民的倾情回报而愉悦自得，这一表现体现了爹的淳朴诚实。 根据第⑲段“我疏道呢，山路几年没人走，让荆条枝儿封住了，不疏一下，进不去啊！”和第⑳段“难怪爹挑回一担荆条枝儿，他忙着疏道，人家砍栗树棒子，等疏通了，近处的也让人砍完了，爹只能担回一担荆条枝了”的内容可知，爹为了帮助乡亲疏道，而没有砍刀度过雨夹雪用的栗树棒子，可见爹的公而忘私。 50．本题考查对文章内容作用的分析和理解。 从内容上看，根据第②段“我们这地方气候很特别，一热热个死，一冷冷个死，好多年不下雪了，陡然来十天半个月的雨夹雪，会把人冻死的”的内容可知，多次提到“雨夹雪”可以交代天气的恶劣程度，同时渲染一种紧张的气氛； 从结构上看，文中多次提到“雨夹雪”，可见“雨夹雪”是全文的线索；根据第②段“陡然来十天半个月的雨夹雪，会把人冻死的，唯一的办法就是烤火”和第③段“烤火就得上山砍栗树棒子”“好在村后就是山，山上杂树多”的内容可知，遇到“雨夹雪”就需要去砍柴，所以这也为爹上山砍柴做了铺垫，同时爹责任心强，面对这种天气，必然会通知乡亲砍柴，所以也为爹通知乡亲做了铺垫； 从主题上看，全文旨在表达爹的公而忘私和乡亲们对爹的关爱，体现人与人之间的温情，而文中多次提及寒冷的“雨夹雪”，恰好可以用天气的寒冷反衬人情的温暖，从而突出主题，赞美人间真情。 二、（24-25九年级上·辽宁沈阳·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 月下收麦 张朝林 ①月亮从大坡梁升起来的时候，正好照在对面我家斜坡地的麦子上。父亲说，趁着月色凉快，咱们收割麦子去。 ②弟妹年龄小，不让他们熬夜，我和父母上坡了。月亮又圆又大，离开大坡梁就把月辉洒给了村子，西边斜坡上我家的麦地，铺着一层淡淡的银光，上了垭豁口，月亮也跟着上了头顶，一伸手就可摸着。回头望，坳子里的家乡沐浴在乳白的雾中，可以听见脱粒机的轰鸣声，看见刺眼的灯光，这是家乡的人们赶着收麦粒。联产承包责任制，注给广大农民强大的动力，大大激发了农民种粮的积极性。【记得我家刚刚分到土地的那一刻，母亲高兴地扑倒在土地上，拥抱着土地。少言寡语的父亲，只是一个劲地微笑。那一年，我家承包地的玉米大丰收，堂屋里码满山一样的玉米堆，母亲高兴得好几个夜晚合不拢眼，恨不得把一天掰成几瓣儿来劳动。】今年夏季的小麦，也喜获丰收。夏季是抢种抢收的关键时刻，田里的麦子，我们也是就着上弦月割完的；麦把上坎，犁头下田，栽好了秧苗，母亲累得直不起腰来，还要赶着月圆亮收拾坡地里的麦子。 ③两亩地的斜坡土地，是肥沃的沙土地，种啥长啥。月光下的麦子地，似一面朦朦胧胧的镜子，从坡地铺向坡顶。微微的夏风一吹，它轻轻摇晃，银色的光辉，似乎也在波动。麦浪中，有星星点点的萤火虫在闪烁，给这块镜子平添了立体的动感。抬头望，坡上的几棵柿子树，成了月光下的黑宝石，黑影子被月光拉得奇形怪状；偶尔，翻飞的叶子闪着亮光。坡下，我们把扦担朝地里一扎，掌心吐口唾液，挥起镰刀割麦子。 ④“沙沙沙”，麦子晃动，夜色晃动。麦秸上的萤火虫纷飞，飞上了天空，给这月明星稀的夜空添上了几颗游动的星星。割下的麦子，打成捆儿，竖躺在坡地上，成了三条黄龙，浸泡在淡淡的月光里，母亲身后的那条龙最长，快要跟上晴朗的夜空了。我的最短，还在坡底盘旋。我非常困，上眼皮和下眼皮总是打架，有时候伸腰立一会儿，就站着睡着了，不一会就倒下了，滚了几滚，才醒来。母亲走过来：“林，给你一个东西吃吃，醒瞌睡哩。”我拿起一咬，“可擦”一声，一股酸溜溜的味道下了喉咙，刺得我直眨眼，原来是母亲摘了几颗院头的酸杏子。 ⑤母亲的第一垄麦子割完了，又从坡底割第二垄；我的第一垄还在坡地中间，时不时地立着睡着了。母亲说：“你就躺在麦把上睡一会儿吧。”躺下了，就闻到了麦子浓浓的甜香，闻到了土地的芳香，只有与土地零距离接触，才能享受这样的芬芳，还闻到了“臭屁虫”浓浓的香菜味。闭上眼睛，总有明光光的月亮在眼前滚来滚去，撩起衣襟，盖了脸，眼前猛一黑。过一阵子，就有月光从缝隙里挤进来，成了罩在我脸上一块黢黑的星空。星空下，我似睡非睡，听到了海浪的声音，慢慢地睡着了。 ⑥麦浪簇拥着我，一直向上、向上，向着天光，向着月亮。甜香伴随着，时浓时淡；沙沙沙的音乐伴随着我，忽左忽右，忽前忽后。几声尖利的雁鸣声划破夜空，惊醒了我。正好月亮偏西，离我家坡顶只有一竹竿高。我看见，父亲、母亲把多一半麦子割倒了。斜斜的坡地，摆满密密麻麻的长龙，在月光下泛着淡淡的银光。我看见，父亲弯着腰，弯成一枚上弦月，不停地割麦子。此刻的圆月，正好落在父亲的脊梁上，圆月、弯腰的父亲、麦地，组成月亮底下的一幅版画，贴在夜空里。父亲，背负着月亮，背负着荧光，把一把把月光收割，打结成长龙，卧在他心爱的土地上；我看见母亲，因为直不起腰了，她跪在斜坡上割麦子，比弯腰的父亲矮了许多。母亲缩成一个“顿号”，月光下一点，就会移动。每移动一次，就有一片片月色倾倒一次，每停下来一次，母亲就要捶打腰部一次。月亮把母亲、父亲裁剪成一幅瑰丽的版画，这是我看到的世界上最美的画面，定格在我心灵的深处，感谢月光。我还看见母亲的身后，留下两道深深的辙，是母亲的膝盖犁下的辙，这深深的辙，装满月光。我不知道母亲的膝盖，是否被麦茬刺破，是否把母亲鲜红的血液，滴给了黄土地？我只看见，母亲每移动一次，身子都要战栗一次，都要咬牙一次，我的心被深深地刺痛。 ⑦我挥动镰刀，收割最后的月光。 （有删改） 51．选文第②段画【】的部分采用怎样的记叙顺序？有什么作用？ 52．选文第④段画线的句子除了运用夸张，还运用了什么修辞手法，有什么作用？ 母亲身后的那条龙最长，快要跟上晴朗的夜空里。 53．品析选文第⑥段加点词语“深深”的表达效果。 54．选文结尾段有什么作用？ 55．写出选文中的父亲与朱自清《背影》中的父亲在形象上的相同点，并写出依据。 【答案】51．插叙，补充交代联产承包责任制带来的变化和玉米大丰收的景象，展现了农民对土地的深厚情感/热爱土地、分田到户的喜悦和强调了农民种粮的积极性。为下文父母积极收麦做铺垫，体现父母的勤劳。 52． 比喻、拟人，生动形象突出了母亲割的麦子多，速度快，写出母亲割麦的技术纯熟（勤劳能干），表达我对母亲的佩服。 53． 深深：叠词，生动准确地写出我看到母亲割麦时样子时内心的震撼，表达我对母亲的心疼。 54． 照应标题，收束全文，收割最后的月光象征作者在收割过程中体验到的某种美好情感或心境的收获，暗示中心，展现了农民与自然之间的和谐共处，劳动的喜悦/收获的喜悦，以及劳动中的诗意和美感/美好和浪漫。 55．示例：（1）责任感强：《月下收麦》中的父亲在月色中辛勤劳作，为了家庭的丰收和孩子的未来不辞辛劳；而《背影》中的父亲则为了给儿子买橘子，不辞辛苦地穿越月台 （2）爱孩子：《月下收麦》中的父亲在劳作中背负着月光和荧光，把一把把月光收割成麦捆，这种无声的劳作是他对家庭爱的体现；而《背影》中的父亲则通过那个经典的“背影”形象，传递了对儿子深沉而内敛的爱。 （3）坚韧：《月下收麦》中的父亲，在月色中坚持收割麦子，展现出坚韧不拔的精神。即使面对艰苦的劳作环境和身体的疲惫，他依然弯着腰，不停地割麦子，仿佛与大地融为一体，展现出强大的生命力和不屈不挠的态度。在《背影》中，朱自清的父亲家庭遭遇变故，克服身体的不便，坚持为儿子买橘子，这一行为也体现了坚韧精神。他不顾自己的年迈和身体的不适，依然为儿子做出努力，展现出父爱的伟大和坚韧。 （4）少言寡语性格朴实：父亲只是一个劲儿笑，背影中父亲话不多，对儿子的深情表现在行动上。 【导语】《月下收麦》通过描绘一幅月下农民辛勤劳作的场景，以朴实而细腻的笔触，展现了农民的艰辛与对土地的热爱。文章通过对父母辛苦劳作的生动刻画，表达了深深的亲情和对劳动的敬意。叙述的时空交错让回忆与当下交织，增强对比与情感的厚重感。文章中月光的运用为画面添加了一层柔和的诗意，为全篇增添了独特的美感，唤起对乡土生活的温暖回忆。 51．本题考查记叙顺序。 根据第②段中的“联产承包责任制，注给广大农民强大的动力，大大激发了农民种粮的积极性。记得我家刚刚分到土地的那一刻，母亲高兴地扑倒在土地上，拥抱着土地。少言寡语的父亲，只是一个劲地微笑。那一年，我家承包地的玉米大丰收，堂屋里码满山一样的玉米堆，母亲高兴得好几个夜晚合不拢眼，恨不得把一天掰成几瓣儿来劳动”可知，此部分内容在叙述月下收麦的过程中，插入了关于联产承包责任制后家里分地、玉米丰收等情节，所以是插叙。 这段插叙补充说明了联产承包责任制给农民带来的巨大变化，如农民对土地获得的喜悦，以母亲“扑倒在土地上，拥抱着土地”，父亲“一个劲地微笑”体现出农民对土地的深厚情感；通过描写玉米大丰收，“堂屋里码满山一样的玉米堆”，展现了农民分田到户的喜悦，强调了农民种粮积极性被大大激发。这些内容为下文父母趁着月色积极收麦的情节做了铺垫，从侧面体现出父母的勤劳，他们对土地的热爱促使他们在收获季节不辞辛劳地劳作。 52．本题考查语句赏析。 根据句子“母亲身后的那条龙最长”可知，这里把母亲割好打成捆儿竖躺在坡地上的麦子比作“龙”，是比喻的修辞。“龙”在人们的认知中是庞大且具有气势的形象，用“龙”来比喻割好的麦子，生动形象地描绘出母亲割好的麦子排列起来的形状，体现出其数量之多，从侧面反映出母亲割麦的速度快。 从“快要跟上晴朗的夜空了”可知，此句赋予了“龙”（割好的麦子）以人的行为“跟上”。夜空高远，“跟上晴朗的夜空”将麦子拟人化，这是拟人的修辞。仿佛它们有了追赶夜空的“想法”和“能力”，这一表述进一步强化了母亲割的麦子数量极多的感觉，同时也暗示母亲割麦速度之快，好像这些麦子都迫不及待要“追上”夜空。 综合运用比喻和拟人手法，通过对母亲割麦成果的生动描绘，展现出母亲割麦技术的纯熟，体现了母亲的勤劳能干。这种对母亲的刻画，也表达了“我”对母亲的佩服之情。母亲在月下辛勤劳作，割麦又快又多，其娴熟的劳作场景让“我”由衷地产生敬佩之感。 53．本题考查词句赏析。 在“我还看见母亲的身后，留下两道深深的辙”中，“深深”这一叠词起到了强调的作用。相比于“深”，“深深”更加强化了程度，使读者能更直观地感受到这辙痕的深刻程度。结合前文对母亲割麦情景的描写，母亲因直不起腰而跪在斜坡上割麦子，每移动一次都伴随着身体的战栗和咬牙的动作。“深深”的辙痕仿佛是母亲艰辛劳作的印记，它生动且准确地反映出“我”看到母亲这般割麦样子时内心所受到的强烈震撼。这种震撼不仅仅是视觉上对辙痕的感受，更是对母亲劳作艰辛程度的深刻体会。这“深深”的辙痕，是母亲为了家庭、为了收获付出巨大努力的见证，它承载着母亲的辛苦与不易。“深深”一词深刻地传达出“我”对母亲的心疼之情。“我”看到母亲如此艰难地劳作，内心充满了对母亲的怜惜和敬爱。所以，“深深”一词精准地表达了“我”对母亲的这种复杂而深厚的情感。 54．本题考查句段作用。 根据第⑦段中的“我挥动镰刀，收割最后的月光”可知，此句中“收割月光”与标题“月下收麦”相呼应，起到了照应标题的作用，同时以这简洁的语句收束全文，使文章结构完整。 “收割最后的月光”这一表述富有诗意，它不仅仅是对实际收割场景的描述，更象征着作者在此次月下收割麦子的过程中，体验并收获到了某种美好情感或心境。结合前文对月下收麦场景的细致描绘，如父母辛勤劳作的身影、月光下美丽的麦地景色等，暗示了文章的中心，展现出农民与自然之间和谐共处的画面，传达出劳动带来的喜悦、收获的喜悦，以及在劳动过程中所蕴含的诗意和美感，让读者感受到这份劳动中的美好与浪漫。 55．本题考查分析人物形象。 责任感强：根据《月下收麦》第⑥段中的“我看见，父亲弯着腰，弯成一枚上弦月，不停地割麦子。此刻的圆月，正好落在父亲的脊梁上，父亲，背负着月亮，背负着荧光，把一把把月光收割，打结成长龙，卧在他心爱的土地上”可知，父亲在夜晚的月光下，不辞辛劳地弯腰割麦，努力为家庭收获粮食，这种辛勤劳作体现了他对家庭强烈的责任感，为了家庭的丰收和生活努力付出。根据《背影》中“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”可知，父亲不顾自己身体的不便，艰难地穿越月台为儿子买橘子，这一行为体现了他对儿子生活的关怀，展现出他作为父亲对孩子的责任感，努力为儿子创造更好的条件。 爱孩子：根据《月下收麦》第⑥段中的“父亲，背负着月亮，背负着荧光，把一把把月光收割，打结成长龙，卧在他心爱的土地上”可知，父亲在月下默默劳作，通过辛勤的劳动收获麦子，为家庭创造更好的生活条件，这种无声的付出是他对孩子和家庭深深的爱的体现，虽然文中没有直接表述对孩子的爱，但从他为家庭努力的行为中可以感受到这份爱。根据《背影》中“我北来后，他写了一信给我，信中说道：‘我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。’我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”可知，父亲在自己身体不好的情况下，依然牵挂着儿子，通过写信表达对儿子的关怀，之前那个艰难买橘子的“背影”更是将他对儿子深沉而内敛的爱展现得淋漓尽致。 坚韧：根据《月下收麦》第⑥段中的“我看见，父亲弯着腰，弯成一枚上弦月，不停地割麦子。此刻的圆月，正好落在父亲的脊梁上，父亲，背负着月亮，背负着荧光，把一把把月光收割，打结成长龙，卧在他心爱的土地上”可知，父亲在月下长时间保持弯腰割麦的姿势，不顾疲惫持续劳作，即便面对艰苦的环境和繁重的体力劳动，依然没有丝毫懈怠，这种在困难面前不退缩、坚持完成收割任务的表现，充分展现出他坚韧不拔的精神，如同大地般承载着生活的压力，却始终保持强大的生命力和不屈不挠的态度。根据《背影》中“他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：‘我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。’”以及“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去……他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”可知，朱自清的父亲经历了家庭的变故，生活陷入困境，且身体状况不佳，但他依然克服重重困难，坚持为儿子买橘子，这种在困境中努力为儿子做事的行为，体现了他坚韧的精神，即便生活不如意，身体有不适，也不放弃对儿子的关爱，展现出父爱的伟大与坚韧。 少言寡语性格朴实：根据《月下收麦》第②段中的“记得我家刚刚分到土地的那一刻，母亲高兴地扑倒在土地上，拥抱着土地。少言寡语的父亲，只是一个劲地微笑”可知，在家庭获得土地这一令人激动的时刻，父亲没有过多言语，只是通过微笑来表达内心的喜悦，这一细节体现出父亲少言寡语的特点，同时这种质朴的表达方式也反映出他性格的朴实，不善于用言语来表达，而是用简单的微笑传递情感。根据《背影》中父亲与儿子的交流场景，如“他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了”父亲的话语平实简洁，没有过多华丽的言辞，更多的是通过实际行动，如艰难地为儿子买橘子，来表达对儿子的深情。这体现出父亲少言寡语，将对儿子的爱表现在行动上，性格朴实无华。 三、（24-25九年级上·辽宁沈阳·期末）阅读下面选文，完成各题 头发与麦芽糖 琦君 ①每次梳头发梳得不顺心，梳到右边偏偏翘向左边时，我就想拿把大剪刀，“咔嚓”一下把这绺不听话的头发剪掉，也会马上想起满口甜甜酸酸的麦芽糖来。 ②头发与麦芽糖有什么关系呢？是我贪吃麦芽糖，把它粘在头发上了吗？不是的，是因为小时候，我常常剪下头发换麦芽糖吃。 ③每回听到卖糖的“咚咚咚”地摇着拨浪鼓来了，我就急急忙忙跑到后房，在母亲堆破烂的篾篓里掏，掏出破布、蜡烛头、旧牙刷、玻璃药瓶等，塞在口袋里，再急急忙忙跑到后门口，统统捧给卖糖的老伯伯。他一样一样当宝贝收下，然后用小铁锤在刀背上一敲，割下一片麦芽糖递给我。糖薄得跟纸似的，一放进嘴里，就贴在上颚的“天花板”上。我让它慢慢融化，我的眼睛总是盯着那一大块圆圆的糖饼，舍不得走开。看他竹箩里塞满了五花八门的东西，这些都是用糖换来的。有一天，我问他：“伯伯，你要这些东西做什么？” ④“换钱呀！都是有用的东西啊！破布可以做拖把、搓绳子，蜡烛头也可以熔开来再做蜡烛，玻璃瓶卖回工厂去。”他摸摸我的头说，“头发和猪毛我也要，猪毛做刷子，头发结发网。” ⑤这一下我有主意了。每回母亲梳头时，我都耐心地在边上等，等她梳完头，我就帮她把梳子上的头发一丝丝理下来，用纸包好，等着换糖吃。母亲看我变得这般勤快，还直高兴，岂知我是图谋不轨呢。 ⑥可是母亲的头发并没有掉多少，要累积好多次才能换来一小片糖。我老是问：“妈妈，您怎么不掉头发呢？”母亲奇怪地说：“你这个丫头，难道你要妈妈快点老呀？”我连忙说：“不是的啦，是因为……”还是不说的好，我怕母亲觉得不吉利，母亲的忌讳是很多的。 ⑦于是我想起自己有一头猪鬃似的头发，又粗又硬，披到东边，翘到西边，好难看啊。就躲在房间里，对着镜子从里面剪下一绺，再把外面的头发盖下来，这样是看不出来的。可是一次次剪得多了，短头发就像茅草根似的冒出来。母亲看到了，觉得很奇怪，问我：“你的头发怎么了？”我结结巴巴地说：“太多了，好痒，剪掉一些。我看二婶也是这样从里面剪的。”她大笑说：“傻瓜，二婶梳头，嫌头发太多不好梳。你是小孩子，短头发，怎么能这样剪呢？再剪要变成‘瘌痢头’了。”我只好供出来，是为了换麦芽糖吃。母亲想了想说：“不能再剪头发，我来找东西给他。”于是母亲找出我小时候的旧衣服、鞋袜等，包在一起交给我，我好高兴啊！ ⑧卖糖的又摇着拨浪鼓来了，母亲叫我把东西给他，自己却又捧着满满一大碗米，走到后门递给他：“再给我一片，我有用处。”老伯伯说：“这一包东西就很多了，不要米了。”母亲说：“要的，要的。这是大米，熬粥给孩子们吃才香呢。” ⑨老伯伯切了三片厚厚的麦芽糖给我们，高高兴兴地走了。望着他的背影，母亲皱起眉毛说：“那点破旧东西能换几个铜板呢？看他好辛苦啊！” ⑩我咬了一口糖含在嘴里，另两片母亲拿走了。想起老伯伯接下母亲那碗米时，脸上快乐的笑容，我觉得嘴里的麦芽糖也格外香甜了。 《选自《琦君散文精选》，长江文艺出版社2019年版，有改动） 56．根据提示，概括内容。 ③④ ⑤⑥ ⑦ ⑧⑨ 我用旧物换麦芽糖吃，知道头发也能换糖。 A B 母亲多给老伯一碗米，换回三片麦芽糖 57．赏析选文第③段加点词语“慢慢融化”的表达效果。 58．选文第⑨段面线句子运用两种人物描写方法？有什么作用？ 59．文章首尾两段都提到麦芽糖的甜，但含义并不完全相同，请加以体会。 也会马上想起满口甜甜酸酸的麦芽糖来 我觉得嘴里的麦芽糖也格外香甜了 60．围绕“头发与麦芽糖”，文章多种情感交织，意蕴深厚，请体会文章中蕴含的情感。 【答案】56．A我积攒母亲掉落的头发丝，等着换糖吃；B我着急换糖剪自己的头发，被母亲发现。 57． 生动地写出我很享受麦芽糖的美味，不舍得很快吃掉，表现小孩子的天真可爱。 58． 神态、语言描写，生动地写出母亲对老伯伯的怜悯，表现母亲的善良。 59． 第一个“甜”：麦芽糖的本身酸甜的味道；第二个“甜”：除了麦芽糖的本身的甜，还有帮助了老伯伯后内心的满足和愉悦。 60．母亲对老伯伯的悲悯关爱之情（人与人之间和谐美好关系）；母女间的深情；“我”的童真童趣。 【解析】56．本题考查文章内容的概括能力。首先要通读文章，从故事情节入手，根据情节的发展，整体感知文章内容，然后抓住重点内容进行精确、完整的概括。 对于A空，描述了“我”偷偷剪下母亲的头发以换取麦芽糖的经历。根据段落⑤，我们知道作者小时候为了换取麦芽糖，会在母亲梳头后偷偷剪下梳子上的头发。这个行为是为了满足自己的小私欲，希望通过剪下头发来换取更多的麦芽糖；由此可以概括：我积攒母亲掉落的头发丝，等着换糖吃。 对于B空，描述了母亲发现“我”剪头发是为了换糖吃后的反应。根据段落⑦，当母亲发现作者剪下头发并询问原因时，作者结结巴巴地回答说是为了换糖吃。母亲听后并没有责备作者，而是给她找来旧衣服、鞋袜等物品，让她拿去换糖。这个情节展示了母亲的宽容和理解，同时也揭示了作者小时候的淘气和机灵；由此可以概括：我着急换糖剪自己的头发，被母亲发现。 57．本题考查词句的理解和赏析。 “慢慢融化”一词通过描绘麦芽糖在口中的融化过程，生动地表现出“我”享受麦芽糖美味的感觉。这种表达方式不仅让读者感受到麦芽糖的美味，而且通过“慢慢融化”的描绘，使“我”不舍得很快吃掉的心理感受跃然纸上。这种不舍得的心情体现了小孩子的天真可爱，他们总是希望延长享受美食的时间，享受每一个瞬间。 58．本题考查描写方法。 一是神态描写，通过“皱起眉毛”表现了母亲对卖糖老伯的担忧；二是语言描写，通过母亲的话语表现了母亲对老伯的关心和同情。这两种描写方法的作用是突出母亲善良、仁慈的形象，使读者更加深刻地感受到母亲的人性之美。同时，也增强了文章的情感表达力，使读者更加深入地理解和感受文本所表达的情感和主题。 59．本题考查文章内容的理解。 在首段中，“也会马上想起满口甜甜酸酸的麦芽糖来”，通过“甜甜酸酸”这个形容词短语，生动地描绘了麦芽糖的口感和味道，使读者能够感受到作者对这种美味的回忆和留恋。这种味道是简单而纯粹的，也是许多人童年记忆中的一部分。而在尾段中，“我觉得嘴里的麦芽糖也格外香甜了”，这里的“甜”并不仅仅是指麦芽糖的味道，更多的是指母亲对老伯的关心和同情所带来的心灵的满足和甜美感受。通过母亲的行为，我们看到了人性的善良和温暖，这种情感上的甜美更加深刻和持久。同时，“我”也通过观察和体验，感受到了人与人之间的情感纽带和互助精神，这种感慨和领悟也是另一种意义上的“甜”。 60．本题考查文章的主旨情感。 （1）母亲对老伯伯的悲悯关爱之情是文章中非常动人的一部分。尽管母亲和老伯伯之间并没有血缘关系，但母亲却愿意拿出家里的破烂物品和一碗米来换取麦芽糖，体现出她对老人的关心和同情。这种情感表达了一种人与人之间和谐美好的关系，即在社会中我们应该互相关心、互相帮助，共同营造一个温暖、和谐的社会氛围。 （2）文章中母女间的深情也是非常感人的。母亲对“我”的关爱和教诲，以及“我”对母亲的敬爱和感激，都体现出了母女间的深厚感情。这种情感在文章中得到了充分的展现，让读者感受到家庭中的温暖和亲情的重要性。 （3）“我”的童真童趣也是文章中非常有趣的一部分。通过描述“我”剪下母亲的头发换取麦芽糖的行为，展现了一个天真、淘气、好奇的小女孩形象。这种童真童趣不仅增加了文章的趣味性，也让读者感受到童年时光的无忧无虑和纯真美好。 一、（24-25九年级上·辽宁沈阳·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 父亲的秘密 胡玲 ①街尾的一间小馆子里，一对父女正津津有味地享受着丰盛的晚餐。小女孩儿一双小手紧抱着大鸡腿，吃得满脸都是。年轻的父亲宠溺地看着女儿，用纸巾温柔地拭去她脸上的食物残渣。慢点儿吃，看你，吃得像个小花猫。 ②爸爸，炸鸡腿真好吃！小女孩儿笑得像花朵一样甜。等下次妈妈出差时，爸爸再带你来吃。不过，这是咱俩之间的秘密，不能告诉妈妈，妈妈说这些都是垃圾食品，不让咱们吃。 ③好，爸爸，我不说，这是咱俩的秘密，秘密就不能告诉任何人。小女孩儿凑到爸爸面前，放低声量说。 ④这时，有个黑瘦男人走到饭馆门口，四五十岁的样子，提着一个大大的行李包，脸上布满了风霜和倦意。他站在门口，想进来又没进，朝里张望了几眼，迟疑了一会儿，才怯怯地走了进来。 ⑤请问，这里的米饭多少钱一份？男人问店员。两元钱一碗，店员说。可以只点一碗米饭吗？男人有些不好意思。店员打量了男人几眼，说，可以。我要一份米饭。男人局促地说。 ⑥店员端来一碗热气腾腾的白米饭，男人从行李包里掏出一瓶咸菜，用筷子扒了一些到碗里。就着米饭，大口大口吃起来，那样子，仿佛是一个很久没吃东西的人突然吃到了山珍海味。 ⑦年轻父亲看着男人，若有所思。他悄悄走到店员身边耳语了几句，回来继续吃饭。很快，店员给男人端过来一盘青椒肉丝。男人连连摆手说，我没点菜。店员说，今晚我们店做活动，给进店的前十名客人各送一个菜，免费的。是吗？那太感谢了。男人一脸感激。 ⑧看对面的男人津津有味地吃着菜，年轻的父亲会心一笑。没吃几口，男人的手机突然响了，男人急忙放下筷子接电话。喂，丫头啊，你在学校还好吧？别太省，好好吃饭，好好学习，我挺好的，已经找到工作了，单位包吃包住。你别担心。我正在单位食堂吃饭呢！我吃什么？我正吃着青椒肉丝呢！不信？你这丫头，老爸怎么会骗你？我真的在吃饭。视频？下次再视频吧，这会儿同事们都在，怪不好意思的。真的真的，我不骗你。男人着急，涨红了脸。 ⑨年轻的父亲见状，急忙走过去，对着男人的手机大声喊，你快点吃，等会儿咱们还要加班呢！男人对年轻父亲投来感激的一瞥，继续和女儿打电话。是我的同事，叫我赶紧吃饭，这下你相信了吧？我先吃饭了，有时间我再跟你打电话，丫头再见！ ⑩男人挂掉手机，长长地松了一口气，抬头对年轻父亲一笑，刚才，谢谢你。年轻父亲笑笑说，不客气，一句话的事儿。男人吃完饭，去柜台结了账，回头对年轻父亲挥挥手说了声“再见”，提着行李走了。 ⑪看着男人瘦削的背影走远，淹没在大街上汹涌的人潮里，年轻父亲的眼睛湿润了。爸爸，你怎么哭了？小女孩儿睁着亮晶晶的大眼睛，疑惑地看着父亲。爸爸想你爷爷了。你和爷爷也有秘密吗？当然有。什么秘密？这是我和你爷爷之间的秘密，是秘密就不能告诉任何人。他出神地望着窗外的夜色，想起了很多以往和父亲之间的秘密。 ⑫读大三那年，他羡慕同学有高档手机，借遍同学和朋友也买了一部，后来因还不上钱，被人追账，班主任把事情告诉了父亲。父亲扇了他一记耳光，那是父亲第一次打他。后来，父亲求爷爷告奶奶四处找人借钱，给他把账还了。那段日子，父亲对母亲谎称单位加班，下班后帮人送水送燃气，饿了就吃馒头和咸菜，三个月后才把借别人的钱还清了。 ⑬他和父亲之间有很多的秘密，然而，有一个秘密，父亲却一直隐瞒着他。大学毕业那年，他在一家单位实习，为了好好表现，他过年也没有回家。可是年后回去时，父亲已经不在了。原来，父亲半年前就诊断出肝癌晚期，怕他伤心，一直没有告诉他。 ⑭他打开手机，点开父亲的照片，长久地凝视着。爸爸，你这么大了，还想自己爸爸啊？ ⑮在父母面前，再大的人都是孩子。说着，眼泪从他眼角悄然滑落。 （选自《小小说选刊》，有删改） 61．根据选文中关于三位父亲的内容，填写表格。 人物 秘密 形象共同之处 年轻男子 （1） 给黑瘦男子点青椒肉丝 （4） 年轻男子的父亲 （2） 怕他伤心，一直隐瞒自己的病情 黑瘦男子 （3） 62．请从描写的角度，赏析选文第④段画线的句子。 63．选文第15段中年轻男子的眼泪包含了哪些情感？ 64．请分析选文题目的作用。 65．如果把这篇文章作为语文教材单元阅读的拓展材料，你认为应该放在下面哪个单元更合适？请结合单元导读简要说明理由。 单元 篇目 单元导读 七（下）第三单元 《阿长与＜山海经＞》 《老王》 《台阶》 《卖油翁》 本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。 九（上）第四单元 《故乡》 《我的叔叔于勒》 《孤独之旅》 本单元的小说，或涉及少年成长这一话题，或从少年视角观察世间百态，取材独特而广泛。阅读这些作品，可以加深对社会和人生的理解，确立自我意识，更好地成长。 【答案】61．偷偷带女儿吃“垃圾食品” 关爱子女（默默付出、伟大深沉） 瞒着母亲，谎称加班帮人送水送燃气帮他还账 怕女儿担心，隐瞒失业，只点白米饭 62． 外貌描写、动作描写、神态描写，生动形象地写出黑瘦男人迟疑、胆怯的样子，体现了男人的窘迫。 63． 对自己年少不懂事的愧疚，对未能见到父亲最后一面的遗憾（对父亲的思念），对父亲的感恩。 64． 设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，高度概括了文章的主要内容，暗示文章的中心，赞美父亲伟大深沉的爱。 65．示例1：放在七下第三单元。这篇文章与第三单元选文主题一致，都是关于“小人物”的故事。三位父亲都是平凡的人物，甚至有底层小人物，但他们朴实善良、都对子女有着深沉的爱。。文章引导我们向善求美，帮助别人、关注家人，给人以温暖的力量。 示例2：放在九上第四单元。这篇文章与第四单元选文有关联，是“涉及少年成长”话题的文章。年轻父亲回忆起少年时期和父亲的“秘密”，这是年少的回忆，也是成长的收获。这些少年的经历加深了他对社会和人生的理解，给少年的他以正确的引导和前行的力量。 【解析】61．本题考查筛选概括能力。 （1）空：依据②段“等下次妈妈出差时，爸爸再带你来吃。不过，这是咱俩之间的秘密，不能告诉妈妈，妈妈说这些都是垃圾食品，不让咱们吃。”可以概括为：偷偷带女儿吃“垃圾食品”。 （2）空：依据⑫段“那段日子，父亲对母亲谎称单位加班，下班后帮人送水送燃气，饿了就吃馒头和咸菜，三个月后才把借别人的钱还清了。”可以概括为：瞒着母亲，谎称加班帮人送水送燃气帮他还账。 （3）空：依据⑥段“店员端来一碗热气腾腾的白米饭，男人从行李包里掏出一瓶咸菜，用筷子扒了一些到碗里。就着米饭，大口大口吃起来，那样子，仿佛是一个很久没吃东西的人突然吃到了山珍海味”，⑧段“男人急忙放下筷子接电话。喂，丫头啊，你在学校还好吧？别太省，好好吃饭，好好学习，我挺好的，已经找到工作了，单位包吃包住。你别担心。我正在单位食堂吃饭呢！”可以概括为：怕女儿担心，隐瞒失业，只点白米饭。 （4）空：依据上面三位父亲的行为和表现克制，三位父亲的共同点是都关爱子女，都具有默默付出的特点。 62．本题考查赏析句子的能力。 依据“黑瘦”“走到”“提”“站在”“张望”“迟疑”“怯怯地”可知，这是运用了外貌描写、动作描写、神态描写来刻画黑瘦男人，依据“他站在门口，想进来又没进，朝里张望了几眼，迟疑了一会儿，才怯怯地走了进来”可知，这是生动形象地写出黑瘦男人迟疑、胆怯的样子，从中表现了男人窘迫的生活状况。 63．本题考查分析概括能力。 依据⑫段中的“后来，父亲求爷爷告奶奶四处找人借钱，给他把账还了。那段日子，父亲对母亲谎称单位加班，下班后帮人送水送燃气，饿了就吃馒头和咸菜，三个月后才把借别人的钱还清了。”，⑬段中的“大学毕业那年，他在一家单位实习，为了好好表现，他过年也没有回家。”可知，此刻中年轻男子流泪表现出对自己年少不懂事的愧疚；依据⑬段“可是年后回去时，父亲已经不在了。原来，父亲半年前就诊断出肝癌晚期，怕他伤心，一直没有告诉他”，⑭段“他打开手机，点开父亲的照片，长久地凝视着。”可知，这表现了他对未能见到父亲最后一面的遗憾和对父亲的思念；依据⑫——⑬段内容可知，还应体现出对父亲的感恩之情。 64．本题考查分析题目作用的能力。 依据文中三位父亲的故事情节内容可知，题目高度概括了文章的主要内容，赞美父亲伟大深沉的爱，揭示文章的中心。同时，依据题目中的“秘密”可知，这给读者带来悬念感，能吸引读者的阅读兴趣。 65．本题考查内容理解与概括。 示例1：放在七下第三单元。依据七（下）第三单元的四篇课文内容可知，都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，但在他们身上又具有向善、务实、求美的优秀品质。而本文中，三位父亲都是生活中平凡的小人物，旦都很疼爱自己的子女，都为了孩子默默付出，他们的爱都是无私的。因而，这篇文章与第三单元的选文主题一致。同时，学习这样的内容也引导我们青少年学习这几位人物的务实求真，向善求美，关爱家人，帮助别人的优秀品质。 示例2：放在九上第四单元。九（上）第四单元的三篇小说，从少年视角观察世间百态，都与少年成长这一话题密切相关。而本文这位父亲在结尾通过回忆他与少年时期的自己父亲之间的“秘密”往事，尤其是依据⑬段“大学毕业那年，他在一家单位实习，为了好好表现，他过年也没有回家。”可知，这些经历加深了我的父亲对社会和人生的深刻理解，也收获了成长，促使他努力做一个好父亲，从而更好地诠释了伟大的父爱。 一、（24-25九年级上·辽宁沈阳·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 手艺的江湖 明前茶 ①大雨初歇，我拎着要修的鞋子出门了，才发现老鞋匠的摊位上空空荡荡，只能失望地往回走。忽见20米开外，一位修自行车的师傅正在翻转自行车，准备把漏气的轮胎卸下来。我便问他：“鞋子开胶了，急寻鞋匠来修，你可知道鞋匠什么时候出摊吗？” ②师傅打量我手里的鞋，断然道：“你这鞋，他弄不来。老鞋匠手劲儿过人，修鞋多半是挤完502胶，像捏饺子皮似的，用力把你这脱胶的鞋帮捏拢了。可你这鞋帮子将来还得开裂，想永不开胶，得缝一圈麻线……”听这意思，他才是一位民间的修鞋高人。 ③我也不赶时间，索性坐下来等他修完车，再帮我修鞋。只见他准备了半盆水，将自行车轮胎一段段捆在搪瓷盆里找漏点，找到漏点后，将小片胶皮在喷着蓝火的电枪上烤软了再严严实实地补在漏点上。接着，他用电动磨轮在补漏点附近小心锉磨，就像给美人遮瑕一样，让轮胎平滑匀整，看不出任何补漏痕迹。 ④师傅的修鞋功夫果然到家，我穿了缝牢的鞋，感觉他的手艺高超，就陆续把家里的鞋子带去修。师傅的脾气并不好，有人来修车，他会抛出一团白棉线，说：“去打盆水，把车子擦亮了，我再给你修。看看你，车子从来不保养，都脏成什么样了。我小时候，一辆二八大杠凤凰自行车，享受的是家人待遇。现在的年轻人，总觉得鞋是鞋，车是车。要知道，你这么薄情，物件儿也不会跟你多久。”那些来修车的人倒也不恼，蹲坐在小马扎上，擦起自己的车子来。也许，让人低头的不仅是修车师傅那张饱经世事的脸，还有什么都难不倒他的扎实手艺。如今来修的，有数千元的碳钢山地车、竞速自行车，还有可以在半空中拨转车头、脱手斗技的小轮车，对，就是在奥运会上争金夺银的小轮车。师傅修好了他们的特技小轮车，小伙子们还会在附近的高坡和台阶上来一段表演。修车师傅也津津有味地欣赏，还拿起手机追拍视频。 ⑤师傅在这里摆摊30年了。这些年瞬息万变的社会潮流不仅没有吓退他，反而如对手一样逼他进步，让他有了十八般武艺。一开始，他只会开锁配钥匙。后来，有了指纹锁和密码锁，活就少了，这迫使他开始学修自行车。再后来，自行车少了，他又去学习修摩托车和电动车。地铁时代到来，他终于开始学习修鞋了。从前，修鞋子的事情也单纯，无非是鞋子开胶了，涂上胶捏拢；或者鞋跟磨歪了，要钉个鞋跟。如今修鞋的活计可复杂了，光是鞋跟就有木质的、水晶的、金属的……鞋面也五花八门，丝绒的、织锦的、牛仔的……修法都不一样。 ⑥有一次，一个姑娘拿了一双绣满了水晶钉珠和丝缎花纹的鞋来修。修车师傅一看，是鞋面上剐坏了一小块儿。立刻坐上小马扎，一边手绘地图，一边热情地说：“这得织补，我知道谁的织补手艺最好。”他告诉她去某银行24小时自助点门口，找那个长年蹲守的技艺超群的织补大嫂。我笑着说：“你还给对手介绍生意啊！哪天您也学会织补手艺，您就能把这一带的活儿全包了。”师傅大笑着回应说：“那多没意思！这就好比令狐冲不见了东方不败①，武侠的江湖中大家互为对手，又相互激励；手艺的江湖中也应该是各美其美、百花齐放才对，没了对手，这日子还有啥意思？” ⑦修车师傅有这个胸襟，我完全相信。我亲眼见他的工具柜里放着金庸的《笑傲江湖》，等生意的时候就看看，书都翻得起了毛边儿。我也经常听到他的修车铺在黄昏时分播放贝多芬的作品，有时是《英雄交响曲》，有时是《田园交响曲》。夕阳碎在修车师傅的太师椅上，给它镶上了一道金边，习习凉风吹过他平静惬意的脸，有一种别样的肃穆和坦然。 ⑧在我眼里，他就是一位在繁华市井过起田园生活的凡人英雄。无论生活如何波澜起伏，他都不怵②，有一股兵来将挡、水来土掩的英雄气概。他从未被这世界层出不穷的变化击倒过，反而越挫越勇，最终战胜了自己，十八般手艺傍身，使他在手艺人的江湖中活得乐观从容。 ⑨每当我被生活中的变化抵到墙角而气馁时，他的故事总给我无尽的勉励。 【注释】①武侠小说《笑傲江湖》中两人互为对手。②不怵：不害怕。 66．作者写了平淡生活中的民间手艺人——修车师傅的故事，传递其美好品质。请根据故事的相关内容填空。 对应段落 ③ ④ ⑤ ⑥ 事件 修补自行车胎 （2）_________ 练就多种手艺 （4）_________ 特点或品质 （1）_________ 直率，有人情味 （3）_________ 热情，胸襟豁达 67．请从修辞的角度为第③段画线句做赏析性批注。 他用电动磨轮在补漏点附近小心锉磨，就像给美人遮瑕一样，让轮胎平滑匀整，看不出任何补漏痕迹。 68．联系文本内容，说说下面三个句子中“对手”的含义。 （1）这些年瞬息万变的社会潮流不仅没有吓退他，反而如对手一样逼他进步。 （2）武侠的江湖中大家互为对手。 （3）没了对手，这日子还有啥意思？ 69．文中第⑦段画线句子主要运用了哪种描写方法？分析其作用。 夕阳碎在修车师傅的太师椅上，给它镶上了一道金边，习习凉风吹过他平静惬意的脸，有一种别样的肃穆和坦然。 70．简要分析第⑧段在文中的作用。 71．文章结尾说每当“我”“气馁之时”，修车师傅就“给我无尽的勉励”，结合全文谈谈修车师傅会给“我”哪些勉励？ 【答案】66．（1）细心（认真/负责），手艺高超（或技艺精湛等）（2）要求车主擦车（3）乐观，与时俱进（4）给对手介绍生意（意近酌情） 67． 比喻，把他在补漏点处小心锉磨比作给美人遮瑕，生动形象地写出了他为了让轮胎平滑匀整而小心谨慎修补的情态，表现了修车人的认真负责、手艺高超。 68． （1）指的是使修车师傅不断学习新技艺的日新月异的社会环境；（2）指的是能互相激励的、具有同样高超技艺的人；（3）能展现各美其美、百花齐放状态的（手艺）人。（意近酌情） 69． 运用景物描写（环境描写），形象地写出了黄昏时分灿然凉爽的美好景象，渲染出恬静平和的气氛，烘托出修车师傅惬意坦然的心境 （或豁达乐观、从容淡定的形象），为下文赞美他的英雄气概做铺垫（蓄势）。（意近酌情） 70． 结构上：总结上文，照应标题，使文章结构更严谨。内容上：写出了我对修车师傅的美好印象与评价，表达了我对他越挫越勇、乐观从容精神品质的赞美与敬佩，突出了文章主题。 71．①面对时代和生活的变化，要乐观豁达，积极应对，图谋变通；②不断提升自己的实力和本领，在变化中磨炼自己，与时俱进；③有广博的胸襟，接纳竞争者，共同提高，美美与共。④虽然是打拼的底层人，但是不为现实所累，热爱生活，并学着享受生活。（意近，写出三点即可） 【解析】66．本题考查信息梳理概括能力。 第（1）空：从第③段中“找到漏点后，将小片胶皮在喷着蓝火的电枪上烫软了，严严实实地补在漏点上”中的“严严实实”，“他在补漏点附近细心地锉磨，就像给美人遮瑕一样，让轮胎平滑匀整，看不出任何补漏痕迹”中的“让轮胎平滑匀整，看不出任何补漏痕迹”可知，修车师傅的修车技术非常高，认真负责； 第（2）空：从第④段“有人来修车，他会先抛出一团白棉线，说：‘快去打盆水来，把你的车子擦亮了，我再帮你修。看看你，车子从来不保养，都脏成了什么样’”可以概括为“要求修车者擦亮车”； 第（3）空：从第⑤段“这些年瞬息万变的社会潮流不仅没有吓退他，反而如对手一样逼他进步，让他有了十八般武艺”，第⑤段“一开始，他只会开锁配钥匙。后来，有了指纹锁和密码锁，活就少了，这迫使他开始学修自行车。再后来，自行车少了，他又去学习修摩托车和电动车。地铁时代到来，他终于开始学习修鞋了”可知，修车师傅是一个积极乐观的人，他努力学习各种技术来应对世界的变化，做到了与时俱进； 第（4）空：从第⑥段“一个姑娘拿了一双绣满了水晶钉珠和丝缎花纹的鞋来修。修车师傅一看，是鞋面上剐坏了一小块儿，立刻坐上小马扎，一边手绘地图，一边热情地说：‘这得织补，我知道谁的织补手艺最好’”可以提炼出“热情地帮助女孩”，从“他告诉她去某银行24小时自助点门口，找那个长年蹲守的技艺超群的织补大嫂”可以提炼出“给对手介绍生意”。 67．本题考查句子赏析。 “他用电动磨轮在补漏点附近小心锉磨，就像给美人遮瑕一样，让轮胎平滑匀整，看不出任何补漏痕迹”运用了比喻的修辞手法，把“在补漏点附近小心锉磨”比作“给美人遮瑕”，把手艺活儿当艺术对待，生动形象地写出修车师傅细心、虔诚、追求完美的精神状态，表现了修车人的认真负责、手艺高超，表达了作者对修车师傅的赞美之情。 68．本题考查词语含义。 第（1）句，结合第⑤段“这些年瞬息万变的社会潮流不仅没有吓退他，反而如对手一样逼他进步，让他有了十八般武艺”可知，“对手”指的是“瞬息万变的社会潮流”，即日新月异的世界，使修车师傅不断学习新技艺的社会环境。 第（2）句，结合第⑤段“手艺的江湖中也应该是各美其美、百花齐放才对，没了对手，这日子还有啥意思”可知“对手”跟他一样手艺高超的艺人，即指的是能互相激励的、具有同样高超技艺的人 第（3）句，结合第⑥段“这就好比令狐冲不见了东方不败”、“武侠的江湖中大家互为对手又相互激励，手艺的江湖也应该是各美其美、百花齐放才对”等语句可知，“对手”指的是同样具有高超手艺，能展现百花齐放、各美其美状态的手艺人。 69．本题考查环境描写的作用。 环境描写的作用：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展。 这是环境描写。写夕阳给太师椅“镶上一道金边”，表现了黄昏时景色的美丽，“习习凉风”表现了天气的凉爽，从“有一种别样的肃穆”可知，这里的环境描写渲染了安详、肃穆的气氛；结合上文“我也经常听到他的修车铺在黄昏时分播放贝多芬的作品，有时是《英雄交响曲》，有时是《田园交响曲》”分析，安静、美好的环境与激昂的音乐相呼应，一静一动，相得益彰；从人物形象的角度分析，“平静惬意”“坦然”表现了修车师傅的性格特点，他面对瞬息万变的社会潮流时拥有乐观、平和的心态。 70．本题考查段落作用。 结合“他就是一位在繁华市井过起田园生活的凡人英雄”“最终战胜了自己”“使他在手艺人的江湖中活得乐观从容”可知第⑧段主要写了我对修车师傅的美新印象，从而在结构上总结上文，“使他在手艺人的江湖中活得乐观从容”照应了标题，使结构严谨完整，浑然一体。在内容上突出文章主题，表现了修车师傅手艺的高超，表达了我对他越挫越勇、乐观从容精神品质的赞美与敬佩，点明了中心。 71．本题考查内容理解与概括。 结合第⑤段“一开始，他只会开锁配钥匙。后来，有了指纹锁和密码锁，活就少了，这迫使他开始学修自行车。再后来，自行车少了，他又去学习修摩托车和电动车。地铁时代到来，他终于开始学习修鞋了”，第⑧段“他从未被这世界层出不穷的变化击倒，反而越挫越勇，最终战胜了自己，十八般手艺傍身”可知，修车师傅的行为告诉“我”：面对时代和生活的变化，应该积极面对，与时俱进，不断学习，图谋变通，才能不被淘汰出局； 结合第⑥段“一个姑娘拿了一双绣满了水晶钉珠和丝缎花纹的鞋来修。修车师傅一看，是鞋面上剐坏了一小块儿，立刻坐上小马扎，一边手绘地图，一边热情地说……”“他告诉她去某银行24小时自助点门口，找那个长年蹲守的技艺超群的织补大嫂……”可知，修车师傅的行为告诉“我”：生活和工作中要有广博的胸襟，乐观豁达，接纳竞争者，各美其美、百花齐放，共同发展； 结合第⑦段“我亲眼见他的工具柜里放着一摞金庸的书，这些书都被翻得起了毛边儿。我也经常听到他的修车铺在黄昏时分播放贝多芬的作品，有时是《英雄交响曲》，有时是《田园交响曲》”可知，修车师傅的行为告诉“我”：虽然干的是底层的活，挣得很有数的钱，但要热爱生活，享受生活，活得有滋有味； 结合第⑧段“他就是一位在繁华市井中过着田园生活的平凡英雄，无论生活如何波澜起伏，他都不怵。有一股兵来将挡、水来土掩的英雄气概”可知，修车师傅的行为告诉“我”：要学会在繁华的市井中过田园生活，做平凡英雄，做到宠辱不惊。 1 / 49 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级语文上学期期末备考阅读专项训练（沈阳专用） 散文阅读（原卷版） 一、（24-25九年级上·辽宁沈阳·期末）阅读下面的文本，回答问题： 《那光，那娘俩》 （1）清晨六点，正是那束光，特别明媚和漂亮。 （2）远处还有着雾气的白纱感，那束光就带着力量穿透云层，径直沿着它的方向射过来，而它的方向正好是母亲站的地方。我蹲着身子，头仰着看那束光照在母亲的身上，那么安静和温暖，似乎是深海里看见的光，让人欣喜又迷恋。 （3）母亲正倾身够着枇杷树上的枇杷，那些高高在上的黄色枇杷，熟透了带着诱惑的枇杷。母亲用力踮着脚，一手拿着锄头将树枝压下来，一手伸长去采摘，很认真也很努力地摘着。她的眼神专注，一心想摘下那枝头的一串黄里透红的枇杷，手指离枇杷只有两厘米的时候，树枝从锄头上滑落，弹了回去。 （4）那束光也随着弹跳起来，斑驳地照在了我脸上。我看着枇杷树的叶子缓缓掉了几只，枇杷也顺势掉了几颗，那树屑更是纷纷而落，一些就落进了母亲的眼里。母亲一声“嗯哼”，两手揉着眼睛，然后转向我，“你看看，你怎么像个木头，不知道帮忙抓住树枝，让它又弹上去了，又难够了。” （5）“那太高了，就不要了嘛，我都带那么多东西走了，枇杷吃点儿意思意思好了，树上的留着你在家吃。”我站起来，嬉笑着拿着篮子去捡滚落在地上的枇杷。掉在地上的枇杷不像秋天熟了掉在地上会软破的红柿子，它们仍完好无损，骄傲地像仍旧长在枝头。 （6）母亲说我像木头，其实呀，我是看着她入了迷。痴痴地望着，像是在欣赏一幅画，似乎是一下子明白了为什么每当看到达·芬奇的《圣母子与圣安娜》会心生感动。一些再寻常不过的场景，因为有我，有爱我的人，有我爱的人，它们也寻常得有温度有光芒。 （7）“我们在家想什么时候吃就什么时候吃，高兴吃多少就吃多少，你看看你多久没有回家了，回家就待了一天又要走。你说说，树上就剩高处的枇杷了，不摘的话，你的那份就都贡献给天上的飞鸟了……” （8）母亲的眼睛揉红了，眼泪也揉出来了。 （9）“来，你拿着篮子在下面接着，我把它们打下来。下一次吃家里的枇杷得等到明年了，这是树上最后一批了。你要带着走。”她的话总有些重复的，她说她老了，记不得自己讲过哪些话了，只好反复讲。而这次回家她重复最多的就是“你带走，这个你带着，那个你也带着，还有这个别忘了拿”，她好像要把整个家都让我带走。 （10）我乖乖听着她的话，配合着她接着落下来的枇杷。我知道我带走的越多，她越高兴。正如我吃得越多，长得越胖，她越高兴一样。我开玩笑地说，“妈，要不把树拔了给我带走吧。”她听了，一阵笑，说：“你个丫头，家里有人给你准备东西带走不好啊，难道要让你空着两手走吗……” （11）“哎呀，你最好了，你是世上最好的妈妈了。”我朝她吐了吐舌头，也许是越明白，越懂得，越是装作身在福中不知福。嘴里说着不要不要，但手里接着她给的，又满心欢喜。看来，我还是渴望被爱的小孩，还是个很贪心不知足的小孩儿。 （12）我记得这个枇杷树是鸟儿衔来的种子长成的，大概是我高一的时候吧，起初它长得挺孱弱的。我有事没事就围着它转，盼着它开花结果，却总是等不来。母亲也是盼着它结果，于是施肥总是关照着它，打药水也记得它，她盼着它茁壮成长，就和盼着我长大一样。 （13）如今一晃七年了，它已经亭亭如盖，枇杷满树了，我却很少能在家了。我知道，往年树上摘不到的枇杷都是母亲留给鸟儿吃的，为的是感谢它们带来了这棵树。那些留在树上高挂的枇杷，是走过路过的人们常看的一道风景。 （14）所以，我总不想带走树上的那些枇杷，想留着，像往年一样挂在树上，等着鸟儿来。 （15）或许它们又能将种子衔送给另一户人家，在那户人家的照料下长出新的枇杷树，然后再结满树的枇杷。那户人家里也有一位母亲，在清晨六点的时候，为即将离家的孩子摘着枇杷。清晨的那束光照在枇杷树上，照在母亲身上，照在孩子的脸上，也成了一幅画。 （16）那么明媚，又那么漂亮，让人难忘。 1．文章围绕娘俩摘枇杷，主要写了哪几个场景？填写下表。 母亲 A： 树屑落在母亲的眼里 “我” 捡滚落在地上的枇杷 B： 2．分析第（9）段加点词语的表达效果？ 她好像要把整个家都让我带走。 3．选文第（3）段划线句子运用了什么人物描写方法？有何表达作用？ 4．通读全文，分析选文第（1）段有什么作用？ 5．联系上下文，说说第（8）段母亲流泪的原因。 6．标题中的“那光”和“那娘俩”之间有什么联系？ 二、（24-25九年级上·辽宁沈阳·期末）阅读选文，完成下面小题。 爱在身后二十米 郁金红 ①读初中时，家离学校有十几里的山路，那时又没自行车可骑，全靠一双脚板走。 ②第一天上学时，我起得很早，父亲也跟着起床了。他收拾利索了，就在一旁等我。“你起来干什么？”我问他。“黑漆漆的夜，我送你一段！”父亲指着外面漆黑的夜。“不用了，我都这么大了，又不是小孩子，我不怕的！”青春年少的我，在父亲面前表现得像个大人，况且，与我一同上学的，还有同村的小栓，两个大男人，不就是走山路吗，有啥怕的？ ③面对我的拒绝，父亲迟疑了一会儿，“那好吧，我等你走后，把院门关一下！”我背起书包，挺起胸脯，在父亲面前昂着头走出了院门，小栓已在村口等我，我望着前面漆黑的一片，心里还真有点儿害怕。长这么大，我还是第一次要走这么长的一段山路。“你怕不怕？”我问小栓。“怕？有啥怕的？我们有两个人呢。”小栓的声音不大，但我听得出来，他一定和我一样，在假装勇敢。 ④我们出发了。黑漆漆的夜，天边悬挂着两三颗孤星，阵阵山风吹过，让人不寒而栗。“要是有大人送我们一阵就好了！”小栓在后面低声嘀咕，是啊，现在我真的后悔刚才为什么要拒绝父亲的好意，我想象着此刻父亲就在我的身后，但我不敢回头看，只顾着埋头往前疾走，等我们走到学校，早已是大汗淋漓。 ⑤这样的时光持续了三年。但每一天上学，父亲必定要跟我一同起床，他有时甚至起得比我还早。自从我拒绝他送我之后，他再也没说过这类的话，只是说等我走后，关好院门，再也没有别的什么。直到有一天，我才知道父亲对我撒了谎。 ⑥初三毕业，我以优异的成绩考取了县城的师范院校。父亲显得特别兴奋，他邀我下河去洗澡，我这次没有拒绝。当父亲脱下长裤的一刻，我瞥见他的右腿上有一块长长的伤疤，像一只黝黑的壁虎伏在腿上，特别的刺眼。“爹，你的腿啥时弄伤的？”父亲迟疑了一阵，呵呵一笑：“那次上山砍柴，让树枝给划的，没事，庄稼人嘛，哪没个小伤小疤的，早就好了。”父亲说得那样自然，我信了。 ⑦但随后不久，母亲和我聊天时，无意中说到了父亲的那个伤疤：“你爹一天早上送你去学校，让猎人的套弓夹着了，淌了不少的血，好几个星期才好呢。”“送我？爹送过我？”我惊讶地向母亲求证。“是啊，你爹不让我对你说，上初中那会儿，他一直在送你，为了不让你发现，他就远远地跟在你后面，他还说，离你二十米远，既能看到前面的你，又不会被你发现。送你三年，你参呀，都总结出经验来了。”母亲说得自然，我的心却在流血，为自己曾经的固执。 ⑧那一刻，我的脑海里闪现出这样的画面；漆黑的夜，两个少年行走在狭长的山路上，在他们身后的二十米处，一位老农在悄无声息的跟着，他是那么的小心翼翼…… ⑨一直固执地以为自己是多么的勇敢，不曾想却辜负了父亲那一颗慈爱的心。这一生，只要我们还行走在人生崎岖的山路上，父亲就会一直紧紧地跟在我们身后二十米，直到他再也迈不动脚步的时候…… 7．用一句话概括文章的主要内容。 8．选文第③段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 9．结合语境，赏析文中第⑥段画横线的句子。 10．根据第⑦段画线句子，说一说“我”为何“惊讶”？ 11．阅读本文后，你认为文章的结尾好在哪里？ 12．请你仿照例句写一段赞美父爱的话。 例句：父亲的爱就像山，为你阻挡风雨； 父亲的爱__________________，__________________。 三、（24-25九年级上·辽宁沈阳·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 儿子的一幅画 徐则臣 ①年既长，情感的沸点反例越来越低，经常端不住，一不小心就哭就笑。 ②因为工作忙，在下班后、节假日，大部分时间都关在书房里读书写作，难得陪孩子，一直心怀歉疚。但歉疚时又一如既往地忙。实在心虚得自己都挺不过去了，就想为儿子做点事，补偿一下，也安慰一下自己。 ③儿子上幼儿园时，还不懂他爸写作时尽量不打扰，想找我玩了，一推书房门就进来了。我写得正投入，总敷衍孩子也不是个事儿，就说儿子乖点，爸爸给你写童话呢。儿子果然不闹了，但诺就算许下了。没事他就问，爸爸，给我的童话什么时候写好？我只好再敷衍，快了快了，写着呢。后来儿子聪明了，不再漫无目的地追问，设了底线：他幼儿园毕业时写出来就行。他要给班上的小朋友一人送一本。这个底线其实一点都不低，但愧疚越发让我心虚，无论如何得如期完工。紧赶慢赶，儿子毕业之前，长篇的《青云谷童话》出版了，幼儿园老师和小朋友们人手一册。送完书，过两天儿子放学回来，开心地说：“爸爸。我们老师夸你书写得好！”我鼻子眼睛瞬间就一起酸了。这是我得到的最高奖赏吧。 ④“债”算还了，愧疚缓解了一些。儿子上小学这几年，眼瞅着“债台”又一天天高筑，我也想见天陪着他，但工作实在太忙，书要读，文章也要写。当然我也知道这些都是借口，再忙也得陪孩子。但道理明白，不代表事情就能做对，愧疚又一日日积压在心头。 ⑤前些天在成都做社会调研，坐车去机场路上，太太在儿子的家长会上发来微信。一张照片，儿子的画，一个大胖傻小子，肚子上写了一行字：“妈妈，我爱您！”正打算夸小东西的画有长进，第二张、第三张照片也发过来。儿子两个同学的画。都是画了一个自己，画旁边写有一行字：“爸爸妈妈，我爱你们！”“爸爸妈妈，辛苦了！”我觉得哪里有点不对，不是要求只能一个家长参会吗？太太回：“是，都一个。” ⑥一点没矫情也没夸张，我突然难过得好像肠了都打了一个结，刚吃过晚饭的胃里陡然地空空落落，眼泪哗地就出来了。别的孩子的笔下都是“爸爸妈妈”，我儿子只写了“妈妈”。太太见我半天没吱声，回一句：”别多想。”能不多想么？人家娃儿不管来的是爹还是妈，心里装的都是父母两个人；我儿子心里肯定没我这个当爹的什么事儿，要是心心念念他爹，我去不去都会被提上一笔吧。 ⑦我相信儿子不是有意晾我，给个警告处分，他应该还没这心眼儿。但正因为是无意，更让我伤心。怨不得别人，完全咎由自取。但还是伤心，眼泪汪汪地到了机场，坐上飞机去了另一个城市。 ⑧落地已是半夜，打开手机，收到太太发来的视频，录的是她跟儿子的对话。先从那幅画的构思说起。为什么把自己画成一个胖子？想让自己吃得壮壮的，好打篮球。为什么把衣服都涂成黄色？喜欢黄颜色啊。为什么把“妈妈，我爱您”写在肚子上？不是肚子上，是肚子里，装在心里呢。为什么写的是妈妈？要是爸爸来开家长会，我就会写“爸爸，我爱您”了。那为什么不把爸爸妈妈一起写上？老师说，家长会刚开始就要给家长一个惊喜，来的是妈妈呀。可是别的小朋友都是爸爸妈妈都写上的呀。他们是写在旁边的，我是写在肚子里，写在心里的，我的字又大，心里装不下那么多字呀，所以就只写妈妈了。 ⑨视频之后太太又发了一条：“别自作多情了，人家根本没想那么多。”还加了一个幸灾乐祸的表情。 ⑩我的眼泪又出来了。说实话，有种失足后被挽救的感动，心中稍感安慰。镜头里儿子的表情和说话都很自然，肯定不是娘儿俩一起演双簧宽慰我。但我也知道，这感动只是侥幸。不过是犯了错误这一次逃掉了惩罚而已。 ⑪在异乡的后半夜，我回了一条：“一定努力把爹做好。” （选自《2020年中国精知美文精选》，有改动） 13．在表格空缺处填入恰当的内容。 原文 我鼻子眼睛瞬间就一起酸了 眼泪哗地就出来了 我的眼泪又出来 情感 A B 感动、安慰 14．请从修辞手法的角度赏析第④段画线句子。 儿子上小学这几年，眼瞅着“债台”又一天天高筑，我也想见天陪着他，但工作实在太忙，书要读，文章也要写。 15．选文第⑥段画波浪线句子运用什么描写方法，有什么作用？ 16．文章详写“太太”所发视频的具体内容，有什么作用？请简要分析。 17．梁启超在《最苦与最乐》中，提出“责任”一词重于泰山，启迪我们直面人生，勇担责任，你认为文中“我”作为父亲尽到责任了吗？请结合选文，说说你的理由。 四、（24-25九年级上·辽宁沈阳·期末）阅读选文，完成下面小题。 父亲送我去飞行 张成梁 ①那晚，火车在大地上奔驰了整整一夜。我的周围非常安静，只有窗外铁轨的声响不时在耳边回荡。我在卧铺车厢休息了一夜，而父亲在硬座车厢坐了一宿。后来，出站时，我才发现他的腿有些不适。每次回想起这些，我都会不禁感到心酸。 ②那是我第一次跨省出行，从故乡甘肃靖远出发，经兰州中转，到北京参加招飞定选检测。父亲一路陪着我。我收到定选检测通知时，离报到日期仅剩2天。父亲急忙打电话订票，好不容易买到两张硬座票，就抓紧时间带我出了门。 ③时值6月，天气非常炎热。因为定选检测需要7天，我换洗的衣服和日常用品带了不少，行李有好几个。在收拾东西准备出门的过程中，我心中对未来渐渐升起了模糊的期待。 ④我和父亲出发时是白天，列车窗外的一草一木清晰可见。随着列车缓缓启动，窗外熟悉的景物渐渐远去，全新的风景扑面而来，我心里不禁有些兴奋，一路上都在和父亲聊天。我没有意识到，眼前这熟悉的黄土高原，将从此离我的生活越来越远。 ⑤一路向东，时间久了，兴奋的感觉渐渐平缓了下来。由于长途久坐，血流不畅，我的腿有些浮肿，疲惫和不适感也愈发明显。入夜后，我更觉难受。硬座车厢里，人挨着人，大家睡觉只能坐着或趴着。我困到极点，不知不觉睡着了。 ⑥到了凌晨，我隐约感觉被人轻轻摇了摇，睁开眼睛，是父亲。 ⑦“跟我来。”父亲说。 ⑧父亲带我来到软卧车厢，安顿好我后，转身就要离开。 ⑨“你呢？”我问道。 ⑩“你不用管我，赶紧休息。”父亲又叮嘱了我几句，就离开了。 ⑪就这样，几个小时后，我安安稳稳地睡到了北京。后来，我才知道，父亲不知道跟别人说了多少好话，花了359元，才换得那张软卧票。 ⑫在当时，对并不富裕的我家来说，这笔钱不是个小数目。父母都是面朝黄土背朝天的农民，种地养家、看天吃饭。记得父亲有一次买裤子，为了省5元钱，跟店家讨价还价了很久，最终没有成功，还是没舍得买下来。 ⑬列车到达北京西站，已是次日下午2点多。出站时，父亲将所有行李都抢过来，扛在自己的肩上。不巧的是，出站的扶梯因临时检修无法正常使用。于是，父亲背着大包小包，艰难地走向出站口。我紧跟在他身后，托着背包的底部。沉甸甸的行李，压得父亲的背有些佝偻，他额头上的汗不断地往下掉，每一步都迈得相当吃力。在我的记忆里，那条斜梯很长很长，似乎怎么也走不到头。多年以后，我始终忘不了那一幕。如今，每次读朱自清先生的《背影》，我都会想起父亲，心情久久不能平静。 ⑭所幸，我没有辜负父亲的期望，顺利通过招飞定选。高考成绩公布后，我被空军航空大学录取，成为当年县里唯一的飞行学员。 ⑮录取通知书下来后，父亲的欢喜溢于言表，早早就琢磨着买票送我去学校。 ⑯“我没当过兵，但我知道当兵得吃苦，所以你要做好心理准备，不能怕苦怕累”“到了学校要听话，老师叫干啥就干啥”……不久，父亲和我踏上了从甘肃靖远到吉林长春的旅程。其间，我们经历了3次中转换乘，全程40多个小时。父亲一路上又给了我很多叮嘱。 ⑰后来，我军校毕业、分配到部队工作，父亲很少再过问我飞行的事情，只是一直默默关注、关心着我。他看到有关飞行事故的新闻，会非常担心，但从没和我说起过。只是母亲偶尔会在电话里和我聊到：“你爸最近老说，你好长时间没和家里联系了，是不是部队有啥事……” ⑱我想，父亲这样一位地地道道的农民，或许从未曾想过，自己的孩子长大后能够在海天翱翔。不过，可以肯定的是，他很放心地让我飞，越飞越高，越飞越远，飞到祖国需要的地方。 （选自《军旅文学之窗》2022年11月6日，有删改） 18．作者到北京参加招飞定选检测的过程中，思想感情都经历过哪些变化？请结合选文内容，补全下面表格。 情节 收拾东西准备出门 列车缓缓启动 一路向东，长途久坐 父亲在硬座车厢坐了一宿 出站时，看着父亲背着大包小包的背影 心情 A B 疲惫和不适感也愈发明显 感到心酸 C 19．选文第⑫段写“记得父亲有一次买裤子，为了省5元钱，跟店家讨价还价了很久，最终没有成功，还是没舍得买下来”这一情节有什么用意？ 20．选文第⑬段说“如今，每次读朱自清先生的《背影》，我都会想起父亲，心情久久不能平静”，结合两篇文章，请你谈谈《背影》和本文所表达的父子情有何不同。 21．选文第⑯段画线句运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 22．选文第⑰段为什么要写母亲与“我”通话的内容。 23．选文以“父亲送我去飞行”为题有什么含义？ 一、（24-25九年级上·辽宁沈阳·期末）阅读下面的选文，完成问题。 童年合欢花 肖复兴 ①第一次见到合欢，是在台基厂。从我家出来，往东走不远，穿过后河沿，正对着的就是台基厂。这是一条老街，离故宫很近。台基厂北口，即是长安街，和王府井遥遥相对。这条街两旁种的行道树便是合欢。 ②那一年暑假，我马上读五年级，自觉长大了，第一次去王府井，因为王府井南口有当时北京最大的新华书店，我想到那里看书、买书。刚进台基厂南口，一眼就看见合欢，满树开满了的那种花，我从来没有见过。A不是常见过的红色、猩红色和粉色，是那种梦一样的绯红色，毛茸茸的，那么轻柔，仿佛一阵风吹来，就能把花都吹得飞起来，像跳着芭蕾舞一样，轻盈地飞满天空。台基厂整条街两旁，都飘浮着这样绯红色的云朵，我像走进了童话的世界。 ③像发现了新大陆一般，我怎么也忘不了那种花。尽管当时我还不知道它的名字。那一年的暑假，我常走那条街，为去新华书店，更为看合欢。 ④有一天下午我从新华书店出来，走到台基厂的时候，光顾着抬头看花，没留神撞到一个人，是一个中年女人，个子很高，微微发胖，面容白皙，很漂亮，穿着也很漂亮的连衣裙。我连忙向她道歉，她笑笑，没说什么，只是用手摸了一下我的头发，便向前走去。我跟在后面，好几次想快走几步超过她，赶紧回家。但不知怎么的，总不好意思，就这么一直跟在她后面，B看着合欢的花影落满她的肩头，连衣裙的裙摆被风微微吹起。 ⑤她就这么不紧不慢地在我面前走着，没有想到，她走过台基厂，走过后河沿，走到我家住的那条老街，居然也是往西拐，一直走到我读书的前门第三中心小学，走到乐家胡同的时候，拐了进去。我愣愣地站在乐家胡同口，望着她的背影消失在胡同尽头。好长时间，我都弄不清当时我为什么望着她的背影，望了那么久。 ⑥暑假过后，开学第一天，上学路上，我居然又遇见了她。和她擦肩而过的时候，她又冲我笑笑，好像也认出了我。但是，她没有和我说话，也没有摸一下我的头发。 ⑦以后，几乎每一天清早上学的路上，我总能遇见她，每一次，她都冲我笑笑。笑得很和善，很慈祥，很好看。在以后的日子里，回想起每天上学路上和她的邂逅，我才发现，是自己的潜意识里，觉得她的样子、她的笑，像妈妈的样子、妈妈的笑。其实，早在我五岁的时候，妈妈就去世了，妈妈的样子、妈妈的笑，我没有一点儿印象。 ⑧直到一天上学的路上，我看见她向我走过来，有几个小孩子从我身边跑过，一边叫着“方老师”，一边向她跑过去，我才知道，她是老师。进乐家胡同不远，是贾家花园小学。自从知道她是贾家花园小学的老师，不知怎么的，我异想天开，总想转学到贾家花园小学，她当我的老师才好。 ⑨我和这位漂亮的女老师每一次上学路上的邂逅，都会让我忍不住想起第一次和她在台基厂合欢树下的相撞。长大以后，几乎每一次看到合欢，总忍不住想起她。尽管她从来没有和我说过一句话，我对她一无所知。但是，她那温和、善良、慈祥又美丽的笑容，温暖了我小学五、六年级两年的时光。她是我苦涩寂寞童年里的一束光，让我对母亲、对未来、对美好充满想象乃至梦幻。 ⑩读中学以后，我再没有见过她。偶尔，我会想起她。高一那年的暑假，我重走台基厂，到王府井新华书店买书，C绯红色的合欢依旧满树轻柔地飘浮着。我再一次想起了她，写了一篇作文《合欢》。 ⑪1973年秋，父亲突然病故，我从北大荒回北京，一时待业在家，母校第三中心小学的校长，好心要我去代课。第一天早晨上课，走过乐家胡同的时候，我再一次想起了她，甚至幻想，会不会能再次遇见她？乐家胡同已经改名同乐胡同，静悄悄的，没有一个人影。我心里想，不知道动荡的前些年她的情况怎么样。D台基厂街两旁的合欢，被砍伐一空。粉碎“四人帮”后，我写了一篇短篇小说《合欢路口》。小说中，我将合欢从台基厂移植到我家门前这条老街，我和她在合欢树下重逢。这是我的愿望。 ⑫如果有什么花可以象征一个人的童年，我选合欢花，它是我的童年之花。 （选自《新民晚报》2022年10月2日，有删改） 24．梳理文章内容，根据提示用简洁的语言填写； 暑假的一天下午 A B 路上又遇见中年女人 一天上学路上 C 高一那年暑假 D 25．选文第④段画线句子运用什么描写方法？有什么作用？ 26．赏析选文第⑥段加点词语“居然”的表达效果。 27．文章多次写合欢树花，在内容上各有什么作用？ ②段A：写合欢花梦幻般美丽，渲染美好氛围。 ④段B： ⑩段C： ⑪段D： 28．为什么说“合欢，是我的童年之花”？请结合文本简要分析。 二、（24-25九年级上·辽宁沈阳·期末）阅读下面选文，完成小题。 最幸福的时刻 ①昨日晚饭后与家人闲聊，读小学五年级的儿子突然问我：“老爸，你猜今年寒假，老师给我们布置的作文是啥？”还没等我开口，儿子便自问自答：“是一篇命题作文，叫‘最幸福的时刻’。” ②我说：“这题目不错，最起码会让你在脑子里短时间内把自己经历过的所有幸福瞬间都捋一遍，而这个捋的过程，其实也就是重温幸福的过程。”“然后在这些瞬间中选个自己感觉最幸福的写下来。”儿子诡秘一笑，心有灵犀地接住了我的委婉点拨。 ③半小时后，儿子将草稿拿给我看，他写了今年秋天的一件事情。 ④是个双休日，我们父子去郊外赏秋，尽兴后乘公交车回返。大约坐了十几分钟后，我突然想起这路车正好途经那家名叫“老家大盘菜”的餐馆。因为离家近，儿子小时候没少带他去吃，尤其那道“鱼香肉丝”，小家伙是百吃不厌，每次必点。可自打儿子八岁那年我们搬了家，新居离着远了，加上这两年很少在外面用餐，就一直再没光顾过。那天突然想起，一下子萌发了“故地重游”的欲望，便悄悄对儿子说：“儿子，要不老爸今天请你去吃‘老家大盘菜’吧！” ⑤儿子闻听此言，立马激动得两眼放光：“哎呀老爸，你简直就是我肚子里的蛔虫呀，此时此刻，我也正想这家餐馆呢！” ⑥“脑海里刚闪现出已很久未曾去吃过的那家老餐馆，便听到老爸的话，竟然跟我不谋而合。那一刻，我觉得自己特别幸福，因为同样是那道‘鱼香肉丝’，自己主动提议去吃，和老爸请我去吃，那味道肯定不一样，况且还是同时想到，如此同频，果然是知我者，老爸也！”读到儿子这样的描述，我不由心里一暖，眼睛居然还有点潮湿了。当时不过是临时起意，随口一说，竟让儿子如此记忆犹新。我故作镇静地问他：“为什么没写期末考试语数英三科大满贯那次啊？” ⑦儿子说：“那次大满贯，的确也很幸福，但称不上‘最’，因为看到分数时，我会立马想到那几个满分真的来之不易，而且我还有点忐忑，担心下一次考试时成绩没这次好怎么办。” ⑧我会意地点了点头。我晓得儿子的心思，倘若幸福带着辛酸和忐忑一块来，那这幸福的感觉就不那么纯粹了，最起码指数上是打了折扣的。 ⑨不由想到我老家的二叔。二叔一世勤苦耕田，老实本分，虽只有小学二年级的文化程度，却是个十足的戏迷，且颇有天赋，能记得住大段的唱腔和戏文。除此之外，二叔还有个嗜好，养羊，而且独爱那种通体雪白的山羊。在我的记忆中，二叔的院子里就从未断过山羊的身影。无论下田干活多累，二叔回家后都会雷打不动地去给他的爱羊添把草，抚摸一番，然后再蹲在那里，笑眯眯地端详一会儿。 ⑩有一次，我问二叔：“二叔，你觉得这辈子最恣意的事情是啥？” ⑪二叔眯着眼睛想了一会儿后，说：“数九寒天，堂屋里生着炉火，暖乎乎的，把羊也牵进屋来，拴在眼前。然后一边烤着火，一边看着羊，再听着戏匣子里的戏，那就是最恣意的事儿了！” ⑫我禁不住“哈哈”大笑，可笑过之后，再一咂摸，又觉得二叔的回答其实很精彩。随后，我又故意逗二叔：“那去年秋后棉花大丰收，又赶上收购价格涨了，‘哗哗’数钱的时候不也是最幸福的事情吗？” ⑬没想到二叔却摆摆手说：“那应该只算是高兴的事，跟我说的那个场景不能比。因为一边数钱，我就会一边想起那些顶着大日头喷药、浇水、修枝打杈的事儿来，那钱可是咱庄稼人汗珠子摔八瓣摔出来的呀！” ⑭昔日二叔的这个说法和今天儿子所言，可谓异曲同工之妙。一个是乡下的淳朴老人，一个是都市里的天真少年，但他们对“最幸福时刻”的解读却有着惊人的相似。一个地地道道的农民，觉得平生最恣意的事儿并非数钱；而一个小学生，认为最幸福的事情，也并不是考了满分，得了第一名。由此可见，其实真正能刺激到个人幸福感官神经的并非物质的丰盈和所谓名利，而恰恰是生活中那些不经意，甚至常常被熟视无睹的小瞬间，这些瞬间貌似微不足道，却无疑正是对幸福最真实最生动的感知。 （选自《思维与智慧》） 29．根据选文内容，填写表格。 人物 事件 感受 儿子 A 觉得那一刻最幸福。 获得期末考试语数英三科大满贯。 B 二叔 C 认为是这辈子最恣意的事 秋后棉花丰收，价格上涨，‘哗哗’数钱。 D 30．从描写的角度，赏析选文第②段画横线的句子。 “然后在这些瞬间中选个自己感觉最幸福的写下来。”儿子诡秘一笑，心有灵犀地接住了我的委婉点拨。 31．结合选文内容，分析第⑨段中加点词语的表达效果。 无论下田干活多累，二叔回家后都会雷打不动地去给他的爱羊添把草，抚摸一番，然后再蹲在那里，笑眯眯地端详一会儿。 32．有人认为选文中有关二叔的情节可有可无，你是如何理解的？ 33．校园广播站“文学星空”栏目设有“智慧人生”“心海导航”“凡人哲学”三个子栏目，你会向哪个子栏目推荐本文？请分别从内容和主题的角度说明理由。 三、（24-25九年级上·辽宁沈阳·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 怒放的白菊花 许昭兰 ①她不顾劝阻，只身前往碗底村。早上七点出发，坐两小时动车，转三小时汽车，再走个把小时山路，才到碗底村。碗底村原名是什么已无人记得。村民们只知道，村子很小，指甲盖大的地方，四周缠着山，犹如扒光米饭照见的粗陋碗底。 ②她直接寻到村学校。校长正在给孩子们上课，一眼瞥见教室外头杵着个人，满头银发被风撩拨着，仿佛风中怒放的白菊花。校长问：“您找谁？”她笑着说：“我找你。我想来这里当老师。从前我就是老师，教语文，虽然退休了，但教孩子没问题的。”说着，她从包里掏出教师证和六七张优秀教师奖状。 ③校长看看奖状，省优秀教师，日期却是十几年前。校长很为难：“阿姨，您今年多大？”她回说：“六十三。”校长又说：“阿姨，您这岁数该是享福的时候，咋巴巴来受这份苦？”她眨巴着眼说：“人总得有追求不是？”校长将她安置在学校宿舍，想着回头再好好地劝她。 ④她把包搁床上，四周打量。这宿舍简单，一桌一床一木架，木架上搁着搪瓷脸盆。当着校长的面，她掏出手机：“喂，儿子，我到了……不累不累，你老妈身子骨硬朗着呢……挺好的，校长人不错，还给我找了间宿舍歇腿……你忙你的，挂了哈。” ⑤孩子放学，日头也放了学，校长张罗着弄了三样菜，白的绿的红的颜色很丰富，一盘野菜，一碗白萝卜丝汤，一盘红萝卜炒肉。那肉丝仿佛女孩子的心事，在萝卜堆里遮遮掩掩。她吃得很香，吧唧吧唧，校长却羞愧得脸通红。 ⑥饭后，校长又苦心地劝起她来：“这里冬天冷得钻心，夏天蚊虫乌泱泱的，少吃短穿，苦着哩。”可她纹丝不动，倔得像根拧不动的钢筋。校长没辙了，心里却松动了，这学校就他一人，兼着语文、数学、美术、音乐，兼着老师、校长。他几次想走，又几次把自己骂醒，孩子们纯真的笑脸，折弯了他的翅膀。 ⑦校长宿舍隔壁，就是她的宿舍，中间隔着一堵木板墙。睡前她在隔壁讲电话，音飘入校长耳里：“儿子，校长同意我留下了……哈哈哈，我也觉得太好了……那是，你妈没有办不成的事……放心，我会照顾好自个儿，你也是。晚安。” ⑧她似快乐的金箍棒，把孩子们的欢乐搅动起来，校长常常听见孩子们一浪一浪的笑声。校长想象着她上课眉飞色舞、声情并茂的样子，也哧哧地笑了。她可真快乐呀，花甲的外表下，铁定是一颗十八岁的心。 ⑨她还有个百宝箱，里面码着五颜六色的线、长长短短的针。她把校长衣服上的口子、孩子裤子上的破洞，改造成鲜红的爱心刺绣或五彩线编织的蜘蛛网。村民们瞅见了，纷纷踏上门来，于是她有了更多工程，衣服、被单、鞋子……白天她在教室里授课，晚上她在灯下拿着针线变魔术，用绚丽填补一个个破洞。 ⑩每晚校长都能听见她跟儿子讲电话，家长里短，芝麻绿豆，絮絮叨叨。校长挺有感触的，给母亲的电话也勤了些。 ⑪她一待就是两年，每学期期末最后离校，开学最早到校。终于有一天，她像一片被风扯落的树叶，倒在讲台上。 ⑫校长急匆匆地将她送进镇医院。慌乱中想起她的儿子，忙从她身上掏出手机，轻易找到她儿子的号码，把电话拨过去。嘟——“您拨打的电话暂时无人接听，请稍后再拨……”校长每隔五分钟打一次，连续打了三次，依旧无人接听，校长心里七上八下的。 ⑬第四次，校长正准备再打时，眼睛却像蚊子一样，咬住手机屏保图中那年轻人的脸。那年轻人很精神，根根竖起的头发也透着韧劲儿。校长觉得这人好眼熟，眯着眼想，突然一个名字在脑海里炸开来，他想起那名字的主人，六年前来到碗底村任支书，修路搞农业，带着村民们从泥泞里一步一步走出来。这所学校，就是他一手筹划起来的。 ⑭校长再看看病床上的她，鼻子里如同灌了浆，眼泪直淌。他清楚地记得，三年前，那个年轻人在去县城为村民们购置种子的路上，出了车祸，一位老太太趴在了无生气的躯体上，哭得撕心裂肺，那老太太有着满头的乌发。 （选文有删改） 34．根据选文中内容，填写表格。 场景再现 校长的心理 （1） 为难，疑惑 她欣然接受简陋条件，成功留下。 （2） （3） 赞叹，佩服 地讲台病倒，被送往医院抢救。 （4） 35．从修辞手法的角度，赏析选文第⑤段中画横线的句子。 那肉丝仿佛女孩子的心事，在萝卜堆里遮遮掩掩。 36．请结合选文内容，体会第⑧段中加点词的表达效果。 校长想象着她上课眉飞色舞、声情并茂的样子，也哧哧地笑了 37．文中多次写到母亲和儿子通电话的情节，有何用意？请结合文章简要分析。 38．泰戈尔在《飞鸟集》中说“世界以痛吻我，我却报之以歌”。请结合文中的母亲形象，谈谈你的理解。 四、（24-25九年级上·辽宁沈阳·期末）阅读选文，完成下面小题。 必须跨过这道坎 晓印 ①放假期间，倘若有空下的时间，总是要跟着我的美术老师去偏远的山间写生。景区的环境自是如瑶池仙境，让人流连忘返，而真正让我印象深刻的，倒只有我们那暂时栖身的农家门厅前，一道高高垒起的门坎儿。 ②我的老师喜欢未被开发而经人工雕琢的环境，他要的是那种自然质朴的景。而在那种地方我们所能居住的农家，都只有老旧破败的门庭，和高低不同的门坎儿。 ③几年前刚开始出去写生时，我常会被那垒至小腿肚的门坎绊倒，往往是走进一扇门，毫无预警地就栽了一跟头，结结实实地向八仙桌上的菩萨嗑了个大头，心里着实恼怒。在吃了不少闷亏后我终于学聪明了，但凡见着高度超过两米，厚度超过十公分的门，就会下意识地做高抬腿动作，高门坎终于可以轻松跨越了。 ④后来我才明白个中玄妙，原来在这僻远的山区，民俗守旧落后，思想封建保守。而那门坎儿的高度是与这一家在当地的地位等等被划上等号的。门坎儿越高，它所象征的地位就越高。我当时心里乐呵，敢情我住宿的便是那村上“高干”人物的家。 ⑤于是开始留心那些门坎儿，留心起这闭塞的村落。 ⑥七月里的天气，山里虽说暑气不重，却也依旧燥得让人发闷。我们开始从早晨五点，画到上午九点左右。山里不时有人踱过，偶尔回头瞧上两眼，又像是怕惊扰了我们，缩在一旁不敢吱声。有过对话的，只是一些山里头的孩子，十来岁光景，却不上学，满山遍野地乱跑，看见人画画便围上来，开始怯怯地不作响，尔后有胆大的孩子问了句“画的是否是远处那个金色草垛”？我答是，他们渐渐多话起来，问我这画什么价钱，我抚额失笑，告诉他们这只是习作，不卖钱。 ⑦一个小孩问能否送她，我点头，把画取上，让她等画风干后再拿走。期间我问他们为什么不去上课，一群孩子都是坦然地说家里穷，或是祖辈没有读书人，说着从父母亲那里听来的读书无用的理论。忽然地，我就想起那座高垒的门坎儿和里面昏暗的厅，仿佛被门隔绝了千百世的光阴。 ⑧画干了，却被风吹上了许多细密的尘，涩涩地嵌进粉质的纸里，小孩也不嫌弃，像得了宝贝似的捧了去。我开始觉得这景并非那么心适怡然。 ⑨回家时，房东阿婆来牵我的手，我搀着她跨过那堵门坎，她颤抖地扶着我，吃力地迈出来，她说下次再来，夹着浓重的乡音，我点头，盯着她的小脚。车渐行渐远。 ⑩我回头，看倚在门上的阿婆。夕阳西下，在门边上打出昏黄，却照不亮她逝去的年华。我在心里暗下决心，我们必须帮助他们跨过这道坎。 ⑪前面的路虽然仍然坑坑洼洼，但阳光照射在上面，竟也折射出耀眼的光芒。 （选自《今日云龙》，有删改） 39．阅读选文第③-④段，完成下面表格。 事件 门坎绊倒 B 住宿“高干” 感受 A 顿悟 高兴 40．选文第⑧段中“我”为什么“开始觉得这景并非那么心适怡然”？ 41．如何理解第⑩段画线句“夕阳西下，在门边上打出昏黄，却照不亮她逝去的年华”的含义？ 42．请说说选文标题“必须跨过这道坎”的妙处。 43．选文第⑪段运用了什么描写方法？有什么作用？ 44．下列语句中没有表现出小山村贫穷落后的一项是（   ） A．那里如瑶池仙境般未被开发，景色自然质朴，特别美丽适合写生。 B．有过来对话的。只是一些山里头的孩子，十来岁光景，却不上学，满山遍野地乱跑。 C．我问他们为什么不去上课，一群孩子都是坦然地说家里穷，或是祖辈没有读书人，说着从父母亲那里听来的读书无用的理论。 D．在这僻远的山区，农家门坎儿的高度是与这一家在当地的地位划上等号的。 一、（24-25九年级上·辽宁沈阳·期末）阅读选文，完成下面小题。 雨夹雪 刘正权 ①雨夹雪，半个月！ ②爹放下收音机对我说：“你把砍刀给我寻出来，我明天上山打两担柴，天气预报说了，后天有雨夹雪。”我们这地方气候很特别，一热热个死，一冷冷个死，好多年不下雪了，陡然来十天半个月的雨夹雪，会把人冻死的，唯一的办法就是烤火，乡里人不习惯捂被窝。 ③烤火就得上山砍栗树棒子，现在都用液化气做饭炒菜，谁家还备有柴禾。好在村后就是山，山上杂树多，封山育林这么多年，人们的砍刀都生锈了。 ④爹吩咐完我，跟着冲厨房打了声招呼，我出去转转，晚饭不要等我！ ⑤“转转？你当你还是村长啊！”爹愣了一下，爹才想起自己旧年里已下了台，不该操这份心了。 ⑥爹嚅动嘴巴：“我也就顺便跟大伙说说，这雨夹雪的天气没火烤很难熬的！” ⑦“是你的村长后遗症难熬吧！”娘不依不饶地损了一句，也是的，娘有太多的牢骚，自打爹当村长起，家里地里就没伸过一根手指头，还落背后叫村民骂。 ⑧可爹还是出了门，娘在厨房里使劲捣了一锅铲骂道，贱！天生的贱命！回头又冲我说：“不等他了，吃饭！”吃这么早的晚饭？我知道娘是故意难堪爹，爹不当村长了，谁还管他晚饭，眼下的人，势利得很！ ⑨爹是裹着寒气进的门，倒春寒的前兆呢，爹使劲跺了跺脚，他的老寒腿这会肯定疼得不行。 ⑩我问爹：“吃晚饭没啊？” ⑪爹说，“家家忙着寻砍刀呢，没空吃！” ⑫娘把留在锅里的饭菜狠狠墩在爹面前，爹苦笑了一下，没作声，埋头呼呼吃起来，吃相很狼狈，没一点村长风度。 ⑬像是为自己补过似的，爹第二天大清早就背好绳索拎上砍刀就出了门。 ⑭我吃完早饭后好久，才见村民三三两两结伴上了山。也是的，两担柴，好弄，栗树棒子熬火，十天半月很好打发的。 ⑮我坐在门口看书，还有一个学期就高考，我压力很大，爹娘只准我看书，别的什么也不许我插手。不到中午，有人挑了柴禾三三两两回来了，娘在门口搓了搓围裙，不说话，脸上比天上还阴。 ⑯我躲进屋里看书，不看天，看天我担心爹的老寒腿，也不看娘，看娘我害怕娘的刀子嘴。爹到底回来了，都下午两点半了。爹挑着一担柴禾，却是一些荆条枝子，这哪是烤火的柴啊，生火还差不多。 ⑰我问爹饿不饿，爹偷眼瞅着娘的脸说不饿不饿，农村的饭两点半，正是时候呢！爹卸柴禾时明显趔趄了一下，是饿得没劲呢，还是老寒腿打颤呢，不得而知。 ⑱娘说，山上栗树都死绝了吧！爹说，没呢，多了去！娘一叉腰，那你咋半天工夫没弄回一根？ ⑲爹低下头，声音一点也不像当过村长的人。我疏道呢，山路几年没人走，让荆条枝儿封住了，不疏一下，进不去啊！ ⑳难怪爹挑回一担荆条枝儿，他忙着疏道，人家砍栗树棒子，等疏通了，近处的也让人砍完了，爹只能担回一担荆条枝了。 ㉑娘把荆条枝往外一扔，拍着大腿埋汰了爹一通，比头天晚上的磨刀声还响亮。 ㉒雨夹雪说来就要来了！我早早捂进了被窝，读书养成的习惯。天亮时我起床跑步，也是读书养成的习惯，却被门外吓了一跳，一大堆栗树棒子堵在门口。 ㉓喊娘，再喊爹，爹眼里泪花直闪，我说没错吧，村里还把我当好亲待呢。 ㉔娘一撇嘴：“瞧把你能的！”眼圈儿却红了许多。我挺不解地说：“不就一堆栗树棒子吗，把你们美的！”爹说：“你娃懂啥，除了栗柴无好火，除了郎舅无好亲！” ㉕这回娘没回嘴，娘抬头看天，天上果然下起了雨夹雪。 45．阅读全文，将本文的故事情节补充完整。 天气变天，将有雨夹雪的天气，爹要“我”寻出砍刀准备第二天上山打柴烤火→（1） →爹为乡亲们疏道，自己只砍回一些荆条枝子→（2） 。 46．爹头一天晚饭没赶上吃，转天午饭又延误了很长时间，小说分别用了“苦笑”、“偷眼瞅着”来描写他的神态，反映了爹怎样的心理？ 47．文中画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 娘在门口搓了搓围裙，不说话，脸上比天上还阴。 48．作者为什么用大量的笔墨写娘损爹的话？ 49．文中的爹是一个什么样的人？请简要概括。 50．“雨夹雪”在小说中多次出现，有什么作用？ 二、（24-25九年级上·辽宁沈阳·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 月下收麦 张朝林 ①月亮从大坡梁升起来的时候，正好照在对面我家斜坡地的麦子上。父亲说，趁着月色凉快，咱们收割麦子去。 ②弟妹年龄小，不让他们熬夜，我和父母上坡了。月亮又圆又大，离开大坡梁就把月辉洒给了村子，西边斜坡上我家的麦地，铺着一层淡淡的银光，上了垭豁口，月亮也跟着上了头顶，一伸手就可摸着。回头望，坳子里的家乡沐浴在乳白的雾中，可以听见脱粒机的轰鸣声，看见刺眼的灯光，这是家乡的人们赶着收麦粒。联产承包责任制，注给广大农民强大的动力，大大激发了农民种粮的积极性。【记得我家刚刚分到土地的那一刻，母亲高兴地扑倒在土地上，拥抱着土地。少言寡语的父亲，只是一个劲地微笑。那一年，我家承包地的玉米大丰收，堂屋里码满山一样的玉米堆，母亲高兴得好几个夜晚合不拢眼，恨不得把一天掰成几瓣儿来劳动。】今年夏季的小麦，也喜获丰收。夏季是抢种抢收的关键时刻，田里的麦子，我们也是就着上弦月割完的；麦把上坎，犁头下田，栽好了秧苗，母亲累得直不起腰来，还要赶着月圆亮收拾坡地里的麦子。 ③两亩地的斜坡土地，是肥沃的沙土地，种啥长啥。月光下的麦子地，似一面朦朦胧胧的镜子，从坡地铺向坡顶。微微的夏风一吹，它轻轻摇晃，银色的光辉，似乎也在波动。麦浪中，有星星点点的萤火虫在闪烁，给这块镜子平添了立体的动感。抬头望，坡上的几棵柿子树，成了月光下的黑宝石，黑影子被月光拉得奇形怪状；偶尔，翻飞的叶子闪着亮光。坡下，我们把扦担朝地里一扎，掌心吐口唾液，挥起镰刀割麦子。 ④“沙沙沙”，麦子晃动，夜色晃动。麦秸上的萤火虫纷飞，飞上了天空，给这月明星稀的夜空添上了几颗游动的星星。割下的麦子，打成捆儿，竖躺在坡地上，成了三条黄龙，浸泡在淡淡的月光里，母亲身后的那条龙最长，快要跟上晴朗的夜空了。我的最短，还在坡底盘旋。我非常困，上眼皮和下眼皮总是打架，有时候伸腰立一会儿，就站着睡着了，不一会就倒下了，滚了几滚，才醒来。母亲走过来：“林，给你一个东西吃吃，醒瞌睡哩。”我拿起一咬，“可擦”一声，一股酸溜溜的味道下了喉咙，刺得我直眨眼，原来是母亲摘了几颗院头的酸杏子。 ⑤母亲的第一垄麦子割完了，又从坡底割第二垄；我的第一垄还在坡地中间，时不时地立着睡着了。母亲说：“你就躺在麦把上睡一会儿吧。”躺下了，就闻到了麦子浓浓的甜香，闻到了土地的芳香，只有与土地零距离接触，才能享受这样的芬芳，还闻到了“臭屁虫”浓浓的香菜味。闭上眼睛，总有明光光的月亮在眼前滚来滚去，撩起衣襟，盖了脸，眼前猛一黑。过一阵子，就有月光从缝隙里挤进来，成了罩在我脸上一块黢黑的星空。星空下，我似睡非睡，听到了海浪的声音，慢慢地睡着了。 ⑥麦浪簇拥着我，一直向上、向上，向着天光，向着月亮。甜香伴随着，时浓时淡；沙沙沙的音乐伴随着我，忽左忽右，忽前忽后。几声尖利的雁鸣声划破夜空，惊醒了我。正好月亮偏西，离我家坡顶只有一竹竿高。我看见，父亲、母亲把多一半麦子割倒了。斜斜的坡地，摆满密密麻麻的长龙，在月光下泛着淡淡的银光。我看见，父亲弯着腰，弯成一枚上弦月，不停地割麦子。此刻的圆月，正好落在父亲的脊梁上，圆月、弯腰的父亲、麦地，组成月亮底下的一幅版画，贴在夜空里。父亲，背负着月亮，背负着荧光，把一把把月光收割，打结成长龙，卧在他心爱的土地上；我看见母亲，因为直不起腰了，她跪在斜坡上割麦子，比弯腰的父亲矮了许多。母亲缩成一个“顿号”，月光下一点，就会移动。每移动一次，就有一片片月色倾倒一次，每停下来一次，母亲就要捶打腰部一次。月亮把母亲、父亲裁剪成一幅瑰丽的版画，这是我看到的世界上最美的画面，定格在我心灵的深处，感谢月光。我还看见母亲的身后，留下两道深深的辙，是母亲的膝盖犁下的辙，这深深的辙，装满月光。我不知道母亲的膝盖，是否被麦茬刺破，是否把母亲鲜红的血液，滴给了黄土地？我只看见，母亲每移动一次，身子都要战栗一次，都要咬牙一次，我的心被深深地刺痛。 ⑦我挥动镰刀，收割最后的月光。 （有删改） 51．选文第②段画【】的部分采用怎样的记叙顺序？有什么作用？ 52．选文第④段画线的句子除了运用夸张，还运用了什么修辞手法，有什么作用？ 母亲身后的那条龙最长，快要跟上晴朗的夜空里。 53．品析选文第⑥段加点词语“深深”的表达效果。 54．选文结尾段有什么作用？ 55．写出选文中的父亲与朱自清《背影》中的父亲在形象上的相同点，并写出依据。 三、（24-25九年级上·辽宁沈阳·期末）阅读下面选文，完成各题 头发与麦芽糖 琦君 ①每次梳头发梳得不顺心，梳到右边偏偏翘向左边时，我就想拿把大剪刀，“咔嚓”一下把这绺不听话的头发剪掉，也会马上想起满口甜甜酸酸的麦芽糖来。 ②头发与麦芽糖有什么关系呢？是我贪吃麦芽糖，把它粘在头发上了吗？不是的，是因为小时候，我常常剪下头发换麦芽糖吃。 ③每回听到卖糖的“咚咚咚”地摇着拨浪鼓来了，我就急急忙忙跑到后房，在母亲堆破烂的篾篓里掏，掏出破布、蜡烛头、旧牙刷、玻璃药瓶等，塞在口袋里，再急急忙忙跑到后门口，统统捧给卖糖的老伯伯。他一样一样当宝贝收下，然后用小铁锤在刀背上一敲，割下一片麦芽糖递给我。糖薄得跟纸似的，一放进嘴里，就贴在上颚的“天花板”上。我让它慢慢融化，我的眼睛总是盯着那一大块圆圆的糖饼，舍不得走开。看他竹箩里塞满了五花八门的东西，这些都是用糖换来的。有一天，我问他：“伯伯，你要这些东西做什么？” ④“换钱呀！都是有用的东西啊！破布可以做拖把、搓绳子，蜡烛头也可以熔开来再做蜡烛，玻璃瓶卖回工厂去。”他摸摸我的头说，“头发和猪毛我也要，猪毛做刷子，头发结发网。” ⑤这一下我有主意了。每回母亲梳头时，我都耐心地在边上等，等她梳完头，我就帮她把梳子上的头发一丝丝理下来，用纸包好，等着换糖吃。母亲看我变得这般勤快，还直高兴，岂知我是图谋不轨呢。 ⑥可是母亲的头发并没有掉多少，要累积好多次才能换来一小片糖。我老是问：“妈妈，您怎么不掉头发呢？”母亲奇怪地说：“你这个丫头，难道你要妈妈快点老呀？”我连忙说：“不是的啦，是因为……”还是不说的好，我怕母亲觉得不吉利，母亲的忌讳是很多的。 ⑦于是我想起自己有一头猪鬃似的头发，又粗又硬，披到东边，翘到西边，好难看啊。就躲在房间里，对着镜子从里面剪下一绺，再把外面的头发盖下来，这样是看不出来的。可是一次次剪得多了，短头发就像茅草根似的冒出来。母亲看到了，觉得很奇怪，问我：“你的头发怎么了？”我结结巴巴地说：“太多了，好痒，剪掉一些。我看二婶也是这样从里面剪的。”她大笑说：“傻瓜，二婶梳头，嫌头发太多不好梳。你是小孩子，短头发，怎么能这样剪呢？再剪要变成‘瘌痢头’了。”我只好供出来，是为了换麦芽糖吃。母亲想了想说：“不能再剪头发，我来找东西给他。”于是母亲找出我小时候的旧衣服、鞋袜等，包在一起交给我，我好高兴啊！ ⑧卖糖的又摇着拨浪鼓来了，母亲叫我把东西给他，自己却又捧着满满一大碗米，走到后门递给他：“再给我一片，我有用处。”老伯伯说：“这一包东西就很多了，不要米了。”母亲说：“要的，要的。这是大米，熬粥给孩子们吃才香呢。” ⑨老伯伯切了三片厚厚的麦芽糖给我们，高高兴兴地走了。望着他的背影，母亲皱起眉毛说：“那点破旧东西能换几个铜板呢？看他好辛苦啊！” ⑩我咬了一口糖含在嘴里，另两片母亲拿走了。想起老伯伯接下母亲那碗米时，脸上快乐的笑容，我觉得嘴里的麦芽糖也格外香甜了。 《选自《琦君散文精选》，长江文艺出版社2019年版，有改动） 56．根据提示，概括内容。 ③④ ⑤⑥ ⑦ ⑧⑨ 我用旧物换麦芽糖吃，知道头发也能换糖。 A B 母亲多给老伯一碗米，换回三片麦芽糖 57．赏析选文第③段加点词语“慢慢融化”的表达效果。 58．选文第⑨段面线句子运用两种人物描写方法？有什么作用？ 59．文章首尾两段都提到麦芽糖的甜，但含义并不完全相同，请加以体会。 也会马上想起满口甜甜酸酸的麦芽糖来 我觉得嘴里的麦芽糖也格外香甜了 60．围绕“头发与麦芽糖”，文章多种情感交织，意蕴深厚，请体会文章中蕴含的情感。 一、（24-25九年级上·辽宁沈阳·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 父亲的秘密 胡玲 ①街尾的一间小馆子里，一对父女正津津有味地享受着丰盛的晚餐。小女孩儿一双小手紧抱着大鸡腿，吃得满脸都是。年轻的父亲宠溺地看着女儿，用纸巾温柔地拭去她脸上的食物残渣。慢点儿吃，看你，吃得像个小花猫。 ②爸爸，炸鸡腿真好吃！小女孩儿笑得像花朵一样甜。等下次妈妈出差时，爸爸再带你来吃。不过，这是咱俩之间的秘密，不能告诉妈妈，妈妈说这些都是垃圾食品，不让咱们吃。 ③好，爸爸，我不说，这是咱俩的秘密，秘密就不能告诉任何人。小女孩儿凑到爸爸面前，放低声量说。 ④这时，有个黑瘦男人走到饭馆门口，四五十岁的样子，提着一个大大的行李包，脸上布满了风霜和倦意。他站在门口，想进来又没进，朝里张望了几眼，迟疑了一会儿，才怯怯地走了进来。 ⑤请问，这里的米饭多少钱一份？男人问店员。两元钱一碗，店员说。可以只点一碗米饭吗？男人有些不好意思。店员打量了男人几眼，说，可以。我要一份米饭。男人局促地说。 ⑥店员端来一碗热气腾腾的白米饭，男人从行李包里掏出一瓶咸菜，用筷子扒了一些到碗里。就着米饭，大口大口吃起来，那样子，仿佛是一个很久没吃东西的人突然吃到了山珍海味。 ⑦年轻父亲看着男人，若有所思。他悄悄走到店员身边耳语了几句，回来继续吃饭。很快，店员给男人端过来一盘青椒肉丝。男人连连摆手说，我没点菜。店员说，今晚我们店做活动，给进店的前十名客人各送一个菜，免费的。是吗？那太感谢了。男人一脸感激。 ⑧看对面的男人津津有味地吃着菜，年轻的父亲会心一笑。没吃几口，男人的手机突然响了，男人急忙放下筷子接电话。喂，丫头啊，你在学校还好吧？别太省，好好吃饭，好好学习，我挺好的，已经找到工作了，单位包吃包住。你别担心。我正在单位食堂吃饭呢！我吃什么？我正吃着青椒肉丝呢！不信？你这丫头，老爸怎么会骗你？我真的在吃饭。视频？下次再视频吧，这会儿同事们都在，怪不好意思的。真的真的，我不骗你。男人着急，涨红了脸。 ⑨年轻的父亲见状，急忙走过去，对着男人的手机大声喊，你快点吃，等会儿咱们还要加班呢！男人对年轻父亲投来感激的一瞥，继续和女儿打电话。是我的同事，叫我赶紧吃饭，这下你相信了吧？我先吃饭了，有时间我再跟你打电话，丫头再见！ ⑩男人挂掉手机，长长地松了一口气，抬头对年轻父亲一笑，刚才，谢谢你。年轻父亲笑笑说，不客气，一句话的事儿。男人吃完饭，去柜台结了账，回头对年轻父亲挥挥手说了声“再见”，提着行李走了。 ⑪看着男人瘦削的背影走远，淹没在大街上汹涌的人潮里，年轻父亲的眼睛湿润了。爸爸，你怎么哭了？小女孩儿睁着亮晶晶的大眼睛，疑惑地看着父亲。爸爸想你爷爷了。你和爷爷也有秘密吗？当然有。什么秘密？这是我和你爷爷之间的秘密，是秘密就不能告诉任何人。他出神地望着窗外的夜色，想起了很多以往和父亲之间的秘密。 ⑫读大三那年，他羡慕同学有高档手机，借遍同学和朋友也买了一部，后来因还不上钱，被人追账，班主任把事情告诉了父亲。父亲扇了他一记耳光，那是父亲第一次打他。后来，父亲求爷爷告奶奶四处找人借钱，给他把账还了。那段日子，父亲对母亲谎称单位加班，下班后帮人送水送燃气，饿了就吃馒头和咸菜，三个月后才把借别人的钱还清了。 ⑬他和父亲之间有很多的秘密，然而，有一个秘密，父亲却一直隐瞒着他。大学毕业那年，他在一家单位实习，为了好好表现，他过年也没有回家。可是年后回去时，父亲已经不在了。原来，父亲半年前就诊断出肝癌晚期，怕他伤心，一直没有告诉他。 ⑭他打开手机，点开父亲的照片，长久地凝视着。爸爸，你这么大了，还想自己爸爸啊？ ⑮在父母面前，再大的人都是孩子。说着，眼泪从他眼角悄然滑落。 （选自《小小说选刊》，有删改） 61．根据选文中关于三位父亲的内容，填写表格。 人物 秘密 形象共同之处 年轻男子 （1） 给黑瘦男子点青椒肉丝 （4） 年轻男子的父亲 （2） 怕他伤心，一直隐瞒自己的病情 黑瘦男子 （3） 62．请从描写的角度，赏析选文第④段画线的句子。 63．选文第15段中年轻男子的眼泪包含了哪些情感？ 64．请分析选文题目的作用。 65．如果把这篇文章作为语文教材单元阅读的拓展材料，你认为应该放在下面哪个单元更合适？请结合单元导读简要说明理由。 单元 篇目 单元导读 七（下）第三单元 《阿长与＜山海经＞》 《老王》 《台阶》 《卖油翁》 本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。 九（上）第四单元 《故乡》 《我的叔叔于勒》 《孤独之旅》 本单元的小说，或涉及少年成长这一话题，或从少年视角观察世间百态，取材独特而广泛。阅读这些作品，可以加深对社会和人生的理解，确立自我意识，更好地成长。 一、（24-25九年级上·辽宁沈阳·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 手艺的江湖 明前茶 ①大雨初歇，我拎着要修的鞋子出门了，才发现老鞋匠的摊位上空空荡荡，只能失望地往回走。忽见20米开外，一位修自行车的师傅正在翻转自行车，准备把漏气的轮胎卸下来。我便问他：“鞋子开胶了，急寻鞋匠来修，你可知道鞋匠什么时候出摊吗？” ②师傅打量我手里的鞋，断然道：“你这鞋，他弄不来。老鞋匠手劲儿过人，修鞋多半是挤完502胶，像捏饺子皮似的，用力把你这脱胶的鞋帮捏拢了。可你这鞋帮子将来还得开裂，想永不开胶，得缝一圈麻线……”听这意思，他才是一位民间的修鞋高人。 ③我也不赶时间，索性坐下来等他修完车，再帮我修鞋。只见他准备了半盆水，将自行车轮胎一段段捆在搪瓷盆里找漏点，找到漏点后，将小片胶皮在喷着蓝火的电枪上烤软了再严严实实地补在漏点上。接着，他用电动磨轮在补漏点附近小心锉磨，就像给美人遮瑕一样，让轮胎平滑匀整，看不出任何补漏痕迹。 ④师傅的修鞋功夫果然到家，我穿了缝牢的鞋，感觉他的手艺高超，就陆续把家里的鞋子带去修。师傅的脾气并不好，有人来修车，他会抛出一团白棉线，说：“去打盆水，把车子擦亮了，我再给你修。看看你，车子从来不保养，都脏成什么样了。我小时候，一辆二八大杠凤凰自行车，享受的是家人待遇。现在的年轻人，总觉得鞋是鞋，车是车。要知道，你这么薄情，物件儿也不会跟你多久。”那些来修车的人倒也不恼，蹲坐在小马扎上，擦起自己的车子来。也许，让人低头的不仅是修车师傅那张饱经世事的脸，还有什么都难不倒他的扎实手艺。如今来修的，有数千元的碳钢山地车、竞速自行车，还有可以在半空中拨转车头、脱手斗技的小轮车，对，就是在奥运会上争金夺银的小轮车。师傅修好了他们的特技小轮车，小伙子们还会在附近的高坡和台阶上来一段表演。修车师傅也津津有味地欣赏，还拿起手机追拍视频。 ⑤师傅在这里摆摊30年了。这些年瞬息万变的社会潮流不仅没有吓退他，反而如对手一样逼他进步，让他有了十八般武艺。一开始，他只会开锁配钥匙。后来，有了指纹锁和密码锁，活就少了，这迫使他开始学修自行车。再后来，自行车少了，他又去学习修摩托车和电动车。地铁时代到来，他终于开始学习修鞋了。从前，修鞋子的事情也单纯，无非是鞋子开胶了，涂上胶捏拢；或者鞋跟磨歪了，要钉个鞋跟。如今修鞋的活计可复杂了，光是鞋跟就有木质的、水晶的、金属的……鞋面也五花八门，丝绒的、织锦的、牛仔的……修法都不一样。 ⑥有一次，一个姑娘拿了一双绣满了水晶钉珠和丝缎花纹的鞋来修。修车师傅一看，是鞋面上剐坏了一小块儿。立刻坐上小马扎，一边手绘地图，一边热情地说：“这得织补，我知道谁的织补手艺最好。”他告诉她去某银行24小时自助点门口，找那个长年蹲守的技艺超群的织补大嫂。我笑着说：“你还给对手介绍生意啊！哪天您也学会织补手艺，您就能把这一带的活儿全包了。”师傅大笑着回应说：“那多没意思！这就好比令狐冲不见了东方不败①，武侠的江湖中大家互为对手，又相互激励；手艺的江湖中也应该是各美其美、百花齐放才对，没了对手，这日子还有啥意思？” ⑦修车师傅有这个胸襟，我完全相信。我亲眼见他的工具柜里放着金庸的《笑傲江湖》，等生意的时候就看看，书都翻得起了毛边儿。我也经常听到他的修车铺在黄昏时分播放贝多芬的作品，有时是《英雄交响曲》，有时是《田园交响曲》。夕阳碎在修车师傅的太师椅上，给它镶上了一道金边，习习凉风吹过他平静惬意的脸，有一种别样的肃穆和坦然。 ⑧在我眼里，他就是一位在繁华市井过起田园生活的凡人英雄。无论生活如何波澜起伏，他都不怵②，有一股兵来将挡、水来土掩的英雄气概。他从未被这世界层出不穷的变化击倒过，反而越挫越勇，最终战胜了自己，十八般手艺傍身，使他在手艺人的江湖中活得乐观从容。 ⑨每当我被生活中的变化抵到墙角而气馁时，他的故事总给我无尽的勉励。 【注释】①武侠小说《笑傲江湖》中两人互为对手。②不怵：不害怕。 66．作者写了平淡生活中的民间手艺人——修车师傅的故事，传递其美好品质。请根据故事的相关内容填空。 对应段落 ③ ④ ⑤ ⑥ 事件 修补自行车胎 （2）_________ 练就多种手艺 （4）_________ 特点或品质 （1）_________ 直率，有人情味 （3）_________ 热情，胸襟豁达 67．请从修辞的角度为第③段画线句做赏析性批注。 他用电动磨轮在补漏点附近小心锉磨，就像给美人遮瑕一样，让轮胎平滑匀整，看不出任何补漏痕迹。 68．联系文本内容，说说下面三个句子中“对手”的含义。 （1）这些年瞬息万变的社会潮流不仅没有吓退他，反而如对手一样逼他进步。 （2）武侠的江湖中大家互为对手。 （3）没了对手，这日子还有啥意思？ 69．文中第⑦段画线句子主要运用了哪种描写方法？分析其作用。 夕阳碎在修车师傅的太师椅上，给它镶上了一道金边，习习凉风吹过他平静惬意的脸，有一种别样的肃穆和坦然。 70．简要分析第⑧段在文中的作用。 71．文章结尾说每当“我”“气馁之时”，修车师傅就“给我无尽的勉励”，结合全文谈谈修车师傅会给“我”哪些勉励？ 1 / 49 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $