选择题汇编03 资本主义的产生、发展与社会新思潮（九上5～7单元）（期末真题汇编，山西专用）九年级历史上学期

选择题汇编03 资本主义的产生、发展与社会新思潮 （九上5~7单元）（山西专用） 涉及考点 考点01 西欧经济和社会的发展 考点02 文艺复兴运动 考点03 探寻新航路 考点04 早期殖民掠夺 考点05 君主立宪制的英国 考点06 美国的独立 考点07 法国大革命和拿破仑帝国 考点08 第一次工业革命 考点09 马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起 西欧经济和社会的发展 考点01 1．（24-25九上·山西大同第一中学校·期末）李明同学根据课堂所学知识.绘制了下面示意图。据此判断，该图反映的是（   ） A．垦殖运动的开展 B．租地农场的出现 C．资本主义的萌芽 D．市民阶层的产生 2．（24-25九上·山西吕梁交城县·期末）绘制示意图是学习历史的重要方法。下图反映的中世纪晚期西欧出现的这种生产方式是领出租土地租地农场主签订契约雇工（   ） A．有利于西欧庄园制度持续发展 B．构成西欧中世纪社会的基础 C．具有资本主义生产关系的特征 D．促进了西欧封建社会的稳定 3．（24-25九上·山西太原·期末）小华同学在围绕“西欧社会转型”的主题学习时，绘制了下面结构示意图，图中①②处应填入的内容分别是（    ） A．中央集权 大学兴起 B．封君封臣 租地农场 C．骑士阶层 封君封臣 D．王权较弱 城市自治 4.（24-25九上·山西忻州市·期末）下图是《中世纪印刷工厂》及其简介。这一场景反映出当时手工业制造的特点是（   ） 时间：14世纪前后； 地点：意大利自治城市； 行业：毛纺织业； 工序：梳毛、纺线、染色、织布、平整等。 A．个体经济，分散经营 B．集中劳动，分工协作 C．自给自足，统一管理 D．技术变革，经济繁荣 5．（24-25九上·山西榆次第一中学校·期末）下图是一幅与西欧手工业发展密切相关的思维导图从这幅图片中可以得出最准确的信息是（    ） A．资本主义萌芽必然促进商品经济的发展 B．手工工场的出现，推动了资本主义萌芽的产生 C．商品经济的发展是手工工场产生的前提 D．中世纪后期市场经济的雏形开始出现 6.（24-25九上·山西省运城市·期末）14世纪的欧洲，城市手工工场蓬勃发展，生产出大量精美物品。租地农场主为获取这些商品，急需更多货币，促使货币地租流行。原来被限制在庄园服劳役的农奴可以通过合法途径不再服劳役。这种现象（   ） A．加速了封建制度解体 B．抑制了城市发展活力 C．减少了土地开垦面积 D．促进了农业技术革新 7（24-25九上·山西.山西省运城市部分学校·期末）在14世纪意大利的毛纺织行业中，商人向工人提供原料和统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，工人常常集中在同一地点劳动。这种生产方式是（   ） A．西欧庄园 B．租地农场 C．奴隶制种植园 D．手工工场 文艺复兴运动考点02 1．（24-25九上·山西晋中介休·期末）历史兴趣小组的同学正在探讨“文艺复兴”这个名词，最后认定其实质体现在一个“兴”上。你认为这个“兴”的主要含义应该指（   ） A．希腊、罗马古典文化的复兴 B．封建文化的兴起 C．资产阶级文化的兴起 D．神学文化的兴起 2．（24-25九上·山西吕梁孝义·期末）“14世纪中叶，人们重新开始将目光从天国降到人间，将人类自身的本来面目还给了自身，将人的现实性、独立的主体地位和作用，以及丰富的个性发掘出来。”这反映了 A．租地农场促进了资本主义的发展 B．手工工场促进了资本主义的发展 C．文艺复兴促进了人的思想大解放 D．启蒙运动促进了人的思想大解放 3．（24-25九上·山西太原·期末）下图是16世纪意大利画家乔凡尼·贝利尼的作品《群神宴》。画面中，众神或坐或立，谈笑宴饮，穿着打扮与常人无异，一改中古时期画作中众神冷漠超然的神态。材料中众神形态的变化反映出当时（    ） A．自由观念盛行 B．享乐主义风靡 C．人文主义流行 D．神权地位下降 4．（24-25九上·山西忻州外国语学校·期末）莎士比亚的《哈姆雷特》体现了文艺复兴时期的时代风貌和社会本质，巴尔扎克的《高老头》再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景。这两部作品的共同之处是（    ） A．抨击奴隶制度 B．讴歌工人运动 C．谴责殖民掠夺 D．反映社会现实 5．（24-25九上·山西榆次第一中学校·期末）“我们会盲目地给祖国送上赞歌，但我们每个人肩头都负载着一个沉重的责任……把自己教育成有理解力的人类………进而从这种知识中探知我们作为公民的真正责任。”这一论述（   ） A．缺少集体主义精神 B．强调人应具有理性思维 C．批判了直接民主的弊端 D．讴歌城邦制的优点 6．（24-25九上·山西运城部分学校·期末）2024年9月，莎士比亚、中世纪与文艺复兴文学研究国际研讨会在浙江大学举行。莎士比亚向人们揭示了人性的真理，下列属于莎士比亚代表作的是（   ） A．《哈姆雷特》 B．《最后的晚餐》 C．《天方夜谭》 D．《荷马史诗》 探寻新航路考点03 1．（24-25九上·山西吕梁离石区初级中学·期末）九年级（1）班同学举行历史辩论赛，如下为正反双方的观点。由此可知，这次辩论赛的主要内容是（   ） 正方 把欧洲强盗带到了美洲，破坏了文化，掠夺了财富，给当地人民造成巨大灾难 反方 把欧洲文明传播到了美洲，把落后的美洲带入了文明时代 A．亚历山大东征 B．阿拉伯帝国的建立 C．查理曼帝国的分裂 D．哥伦布发现新大陆 早期殖民掠夺考点04 1．（24-25九上·山西吕梁文水县部分学校·期末）“500年前，非洲人手里拿着象牙，欧洲人手里捧着《圣经》；500年后，欧洲人手里拿着象牙，非洲人手里捧着《圣经》。”这句话突出反映了近代以来世界殖民体系形成过程中的（   ） A．经济文化的交融 B．经济文化的冲突 C．宗教思想的传播 D．商品贸易的繁荣 2．（24-25九上·山西榆次第一中学校·期末）论从史出是学习历史的重要方法之一。“殖民制度大大促进了贸易和航运的发展……殖民地为迅速产生的工场手工业保证了销售市场，保证了通过对市场的垄断而加速积累。在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货夺得的财宝，源源不断地流入宗主国，在这里转化为资本。”从这段史料中得出的结论是 A．殖民掠夺促进了资本主义的发展 B．殖民扩张使世界由分散走向整体 C．殖民制度阻碍了世界市场的形成 D．殖民扩张推动了殖民地经济发展 3．（24-25九上·山西运城部分学校·期末）如图是“18世纪贩运黑奴船的示意图”，它直接反映了资本原始积累的（   ） A．血腥与野蛮 B．延续与变迁 C．艰巨与漫长 D．竞争与合作 君主立宪制的英国 考点05 1．（24-25九上·山西大同第一中学校·期末）有观点认为：“光荣革命”从形式上看是政变，但从内容上说则是革命。革命后通过的《权利法案》为英国创造了一个新的政治秩序。这一观点的主要依据是（   ） A．查理一世被推上断头台 B．革命的过程曲折而且漫长 C．国王失去了全部的权力 D．国家权力中心发生了转移 2．（24-25九上·山西晋中榆社县多校联考·期末）下面两幅示意图中，国王和总统在权力方面的共同点是（   ） A．都拥有至高无上的权力 B．都是实质上的国家元首 C．权力都受到制约或限制 D．都掌握国家最高行政权 3．（24-25九上·山西吕梁交城县·期末）历史学家帕尔默说，在18世纪后期的40年中，整个大西洋文明受到了具有相同目标的一场革命运动的涤荡。“相同目标”是 A．建立资产阶级统治 B．实现民族独立 C．确立君主立宪制度 D．废除君主专制 4．（24-25九上·山西吕梁离石区初级中学·期末）第二组同学利用漫画学习历史。下面是他们收集的两幅漫画，由此可知，英法两国的资产阶级革命（   ） A．都以暴力斗争方式进行 B．都具有长期性、曲折性的特点 C．都受到了封建势力阻碍 D．都使自由、平等思想得到传播 5.（24-25九上·山西榆次第一中学校·期末）钱乘旦在《英国通史》中说：“到光荣革命为止，合适的政治和社会环境已经在英国形成了，正是在这种环境下，英国率先走向工业革命，也就从一个文明边缘的小国走向了世界的中心.....”材料中“合适的政治和社会环境"主要指当时英国（    ） A．议会成为国家权力中心 B．王权受到彻底限制 C．完成了原始资本积累 D．工业革命的完成 6．（24-25九上·山西榆次第一中学校·期末）英格兰曾在1215年颁布《大宪章》，规定没有经过协商，国王无权征税。1628年，议会向国王呈递了一份《权利请愿书》，重申国王在没有得到议会同意的情况下不得征税，不经法院判决不能随意逮捕人，和平时期不能随意在居民家中驻军。这表明（    ） A．英国王权受限有一定的历史传统 B．英国资产阶级革命受启蒙运动的影响 C．英国有进行政治革命的历史传统 D．封建王权阻碍了英国资本主义的发展 7．（24-25九上·山西运城部分学校·期末）历史叙述包括史实与评价。下列关于“英国资产阶级革命”学习主题内容的叙述，属于历史评价的是（   ） A．17世纪初，英国开始了斯图亚特王朝的统治 B．1649年，查理一世被推上断头台 C．《权利法案》规定国王不经议会许可，不能随意废除法律 D．英国资产阶级革命对世界近代历史的发展产生了重要的影响 美国的独立考点06 1．（24-25九上·山西运城部分学校·期末）美国独立战争既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命，它的转折点是（   ） A．莫斯科保卫战 B．萨拉托加大捷 C．雅克萨之战 D．来克星顿的枪声 2．（24-25九上·山西吕梁离石区初级中学·期末）下表是部分国家革命与改革的历程，其体现了这一时期共同的时代主题是（   ） 国家 历程 美国 1775年，独立战争开始；1783 年英国被迫承认美国独立；1787年颁布宪法，实行共和制 俄国 1861年，沙皇颁布法令，进行农奴制改革 日本 1868年，通过倒幕运动结束了幕府统治，在政治、经济和社会等方面实行一系列改革 A．争取民族独立 B．实现国家统一 C．发展资本主义 D．宣扬民主自由 3．（24-25九上·山西吕梁离石区初级中学·期末）“分歧有两种极端的顾虑：一种是顾虑放任自由太多，出现无政府状态，容易出现动乱；一种是顾虑政府权力太大，变相专制，妨碍公民权利。”针对这两种顾虑，1787年美国宪法规定实行（   ） A．联邦制责任内阁制 B．联邦制三权分立 C．邦联制民主共和制 D．议会制君主立宪 4．（24-25九上·山西吕梁孝义·期末）下图是17世纪上半叶到19世纪中叶，欧美和亚洲主要国家资本主义产生和发展过程中的各种矛盾示意图。下列选项对图示解读正确的是（   ） A．①处的典型史实是美国独立战争 B．解决②处问题的唯一方式是革命 C．林肯领导③处的伟大斗争取得胜利 D．图中矛盾都是工业革命之后出现的 5．（24-25九上·山西榆次第一中学校·期末）“他们需要国外的帮助，但是他们同时也需要用这个《独立宣言》来告诉国内的人民，他们在干什么，因为那是一个为人民而起草的宣言，他们要告诉全世界以及他们的人民，他们做的是对的”。这段材料不能体现的是 A．《独立宣言》的发表目的是争取国际援助 B．《独立宣言》体现了天赋人权等思想 C．《独立宣言》的发表标志着美国成为世界霸主 D．《独立宣言》鼓舞了殖民地人民的反抗斗争 6．（24-25九上·山西运城部分学校·期末）某位同学绘制了如下历史示意图，★处应填入（   ） A．《权利法案》 B．《独立宣言》 C．《人权宣言》 D．《拿破仑法典》 法国大革命和拿破仑帝国考点07 1．（24-25九上·山西晋中介休·期末）《拿破仑法典》不仅继承了罗马法的精髓，而且将启蒙思想的成果和资产阶级的利益融入其中。所有词文条目都由文学家和语言学家进行修饰，被视为法文写作的典范。这反映了《拿破仑法典》（   ） A．有力地打击了欧洲的封建势力 B．是世界上最早的民法典 C．首次将启蒙思想付诸法律实践 D．是欧洲法律智慧的集中体现 2．（24-25九上·山西吕梁孝义·期末）“对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人……他把他的法典带到被征服的国家里，这个法典比原来的法典都优越得多。”材料旨在说明拿破仑（    ） A．对德国进行了专横跋扈的殖民统治 B．领导了摧毁德国封建社会的革命 C．为德国提供了治理国家的法律依据 D．传播了资产阶级革命的思想理念 3．（24-25九上·山西忻州·期末）1791年宪法宣称人们生来是而且始终是平等的，但宪法却把公民划分为“积极公民”和“消极公民”两种。两种公民的划分体现了1791年宪法的（   ） A．独创性 B．进步性 C．虚伪性 D．必然性 4．（24-25九上·山西忻州外国语学校·期末）斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“拿破仑在其所征服地区贯彻法国革命的一些基本原则。他废除封建制度和农奴制，承认所有公民的平等，实施其著名的法典。”材料中作者认为拿破仑的对外战争（   ） A．导致了法兰西第一帝国的灭亡 B．侵略压迫被征服地区的人民 C．彻底摧毁了欧洲的封建势力 D．动摇了欧洲的封建统治秩序 5．（24-25九上·山西运城·期末）“拿破仑的军队在欧洲许多地区作战时带来诸多变革，尽管当地的传统社会结构遭到动摇，不过当地民众也接触到像民主共和之类的新思想观念。”这表明拿破仑战争的主要影响是（   ） A．维护欧洲的传统统治 B．巩固封建专制统治 C．冲击欧洲的封建旧制 D．构建欧洲统治体系 6．（24-25九上·山西长治·期末）恩格斯说：“拿破仑走到哪里，哪里的徭役劳动、代役租、对老爷的贡赋等一大堆陈腐废物，连同老爷本身，就像被魔杖点了一下似的立即消失。”这说明拿破仑的对外战争（    ） A．推动了当地社会经济发展 B．获得了欧洲人民的热烈支持 C．彻底埋葬了欧洲封建制度 D．客观上有助于瓦解欧洲旧制度 第一次工业革命考点08 1．（24-25九上·山西晋中介休·期末）进入19世纪，从前习惯于做农活的工人们很快明白季节、日出日落和气候波动不再决定劳动日程了。相反，钟表、机器和车间规定创造了新的劳动节奏。这一变化的原因是（   ） A．工厂制度的确立 B．计时工具的改进 C．环境污染的加剧 D．福利政策的推行 2．（24-25九上·山西晋中榆社县多校联考·期末）以下是四位同学根据结构图得出的结论，其中正确的一项是（   ） A．小艺：工业革命激化了资产阶级与无产阶级间的矛盾 B．小华：巴黎公社的建立为第一国际成立奠定了组织基础 C．小峰：示意图的主题可能为资本主义制度的初步确立 D．小宇：示意图表明无产阶级自我解放的方式是和平改革 3．（24-25九上·山西吕梁交城县·期末）一个历史事实可以由若干事件构成，事件又可以由若干小事件构成，由此可以排列出一系列事件的等级或层次。下列选项符合这一逻辑关系的是（   ） A．封建时代的亚洲——拜占庭帝国——大化改新 B．资本主义制度建立——英国资产阶级革命——法国大革命 C．探寻新航路——哥伦布发现美洲——麦哲伦环球航行 D．第一次工业革命——交通工具革新——史蒂芬森发明火车机车 4．（24-25九上·山西忻州·期末）下表中的史实都与英国有关，该示意图说明（   ） 工业革命 世界工厂 宪章运动 《共产党宣言》在此出版 第一国际成立地点 A．英国引领世界历史发展方向 B．工业革命导致巴黎公社起义 C．宪章运动属于资产阶级革命 D．英国无产阶级具有革命精神 5．（24-25九上·山西忻州外国语学校·期末）下图体现了工业革命期间机器发明的递进状态。推动这种“递进状态”出现的主要因素是（   ） A．自然科学的进步 B．市场需求的带动 C．动力的不断革新 D．政府措施的激励 6．（24-25九上·山西运城·期末）工业革命时期，瓦特、富尔顿、斯蒂芬森等能工巧匠均未接受正规的学校教育，而是接受学徒教育。瓦特于伦敦做学徒时改良蒸汽机，富尔顿在首饰店当学徒时发明汽船，斯蒂芬森以见习司炉工的身份制造出首辆火车。这说明第一次工业革命期间（   ） A．学徒制是技术创新的主要途径 B．科学发明主要集中在交通领域 C．生产实践是发明创造唯一途径 D．经验型人才推动工业革命发展 7．（24-25九上·山西运城部分学校·期末）截至2024年11月，我国铁路总里程超16万公里，其中高铁超4.6万公里。一张世界上最现代化的铁路网和最发达的高铁网改变着中国、震撼着世界。19世纪中叶，铁路时代的到来为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系更加紧密。为铁路时代奠定基础的是（   ） A．飞梭 B．珍妮纺纱机 C．汽车 D．蒸汽机车 马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起 考点09 1．（24-25九上·山西太原·期末）该宣言指出，有文字记载的全部历史都是阶级斗争的历史，它号召工人阶级组织起来，建立无产阶级自己的政党，并用暴力推翻资产阶级统治，进行无产阶级革命。这个宣言是（    ） A．《独立宣言》 B．《共产党宣言》 C．《开罗宣言》 D．《联合国家宣言》 2．（24-25九上·山西大同第一中学校·期末）《国际歌》中的歌词“起来，全世界受苦的人！满腔的热血已经沸腾，要为真理而斗争!”极具感召力，后被译为多国语言广为流传。这表明（   ） A．无产阶级联合斗争的愿望迫切 B．巴黎公社群众基础广泛 C．艺术创作的素材源于现实生活 D．工人运动急需理论指导 3．（24-25九上·山西晋中榆社县多校联考·期末）构建知识结构是历史学习的重要方法。下图中▲处应填写的内容是（   ） A．人文主义 B．马克思主义 C．启蒙运动 D．新文化运动 4．（24-25九上·山西吕梁离石区初级中学·期末）恩格斯在1872年德文版《共产党宣言》中指出，《宣言》原理的实际运用随时随地都要以当时的历史条件为转移，特别是巴黎公社已经证明“工人阶级不能简单地掌握现成的国家机器，并运用它来达到自己的目的”。这表明，巴黎公社的实践（   ） A．是民族矛盾激化的产物 B．标志着马克思主义的诞生 C．丰富了马克思主义学说 D．开辟了人类历史的新时代 5（24-25九上·山西省忻州市·期末）下表是不同评论者对巴黎公社的评价，这反映了（   ） 恩格斯：无产阶级专政 凡尔赛政府：颠覆秩序的“可怕叛乱” 寻求和解的“共和派”：市政自由的表达 无政府主义者：是对国家大胆、明确的否定 A．马克思主义的科学性 B．巴黎公社的首创精神 C．政治立场影响其评价 D．历史事件具有偶然性 6．（24-25九上·山西忻州外国语学校·期末）20世纪20年代以前，社会主义的发展经历了由空想到科学，由理论到实践，由理论到现实的过程。根据下面年代尺上的提示信息，判断“▲”处应该填写的内容是（   ） A．《共产党宣言》发表 B．法国巴黎公社建立 C．第一国际成立 D．俄国十月革命成功 7．（24-25九上·山西运城部分学校·期末）马克思主义诞生后，国际共产主义运动蓬勃发展。1871年3月，法国无产阶级和人民群众举行武装起义，建立了世界上第一个无产阶级政权。该政权是（    ） A．巴黎公社 B．第一国际 C．苏维埃政府 D．共产国际 8.（24-25九上·山西省长治市·期末）1771年，阿克莱特在曼彻斯特开办了第一家水力纺纱厂，成为近代工厂的开端。1870年，洛克菲勒开始组建垄断组织——美孚石油公司。工厂制和垄断组织这两大生产组织形式（   ） A．推动跨国贸易和资本输出 B．推动了世界市场初步形成 C．资本主义生产关系的局部调整 D．适应了电气化时代的需求 4 / 12 学科网（北京）股份有限公司 $ 选择题汇编03 资本主义的产生、发展与社会新思潮 （九上5~7单元）（山西专用） 涉及考点 考点01 西欧经济和社会的发展 考点02 文艺复兴运动 考点03 探寻新航路 考点04 早期殖民掠夺 考点05 君主立宪制的英国 考点06 美国的独立 考点07 法国大革命和拿破仑帝国 考点08 第一次工业革命 考点09 马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起 西欧经济和社会的发展 考点01 1．（24-25九上·山西大同第一中学校·期末）李明同学根据课堂所学知识.绘制了下面示意图。据此判断，该图反映的是（   ） A．垦殖运动的开展 B．租地农场的出现 C．资本主义的萌芽 D．市民阶层的产生 【答案】C 【解析】据题干示意图和所学知识可知，在手工工场里，商人提供原料和生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，形成了彻底的雇佣关系，因此出现了资本主义萌芽，C项正确；11世纪以后，欧洲农村纷纷开展垦殖运动，与手工工场无关，排除A项；14世纪中叶以后，一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场，但题干示意图展示了手工工场，与题干不符，排除B项；市民阶层的产生是资本主义发展的阶段之一，题干仅体现了资本主义的萌芽，并没有确立和发展，排除D项。故选C项。 2．（24-25九上·山西吕梁交城县·期末）绘制示意图是学习历史的重要方法。下图反映的中世纪晚期西欧出现的这种生产方式是领出租土地租地农场主签订契约雇工（   ） A．有利于西欧庄园制度持续发展 B．构成西欧中世纪社会的基础 C．具有资本主义生产关系的特征 D．促进了西欧封建社会的稳定 【答案】C 【解析】根据题干信息结合所学知识可知，中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期，原来的封君封臣制度和庄园制度发生了很大的变化，这些变化使得传统的封君封臣制度和庄园制度走向瓦解，租地农场和手工工场兴起，资本主义萌芽出现，因此具有资本主义生产关系的特征，C项正确；中世纪晚期，庄园制度走向瓦解，排除A项；西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园，“构成西欧中世纪社会的基础”说法错误，排除B项；这一变化，促使封建社会走向衰落，排除D项。故选C项。 3．（24-25九上·山西太原·期末）小华同学在围绕“西欧社会转型”的主题学习时，绘制了下面结构示意图，图中①②处应填入的内容分别是（    ） A．中央集权 大学兴起 B．封君封臣 租地农场 C．骑士阶层 封君封臣 D．王权较弱 城市自治 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，西欧封建社会时期的政治表现为封君封臣制，封君封臣相互之间构建了权力和义务的契约关系，故①为封君封臣。随着垦殖运动的发展，农村地区出现租地农场，出现富裕农民，促进资本主义发展，故②为租地农场，B项正确；西欧封建社会时期政治特征是封君封臣，而不是中央集权，垦殖运动推动租地农场发展，与大学兴起无关，排除A项；垦殖运动推动租地农场发展，②处为租地农场，而不是政治上的封君封臣，排除C项；城市自治是中世纪城市发展特征，而不是农村地区的特征，排除D项。故选B项。 4.（24-25九上·山西忻州市·期末）下图是《中世纪印刷工厂》及其简介。这一场景反映出当时手工业制造的特点是（   ） 时间：14世纪前后； 地点：意大利自治城市； 行业：毛纺织业； 工序：梳毛、纺线、染色、织布、平整等。 A．个体经济，分散经营 B．集中劳动，分工协作 C．自给自足，统一管理 D．技术变革，经济繁荣 【答案】B 【解析】根据“14世纪前后”“意大利自治城市”“毛纺织业”“工序：梳毛、纺线、染色、织布、平整等”并结合所学知识可知，13世纪开始，在意大利许多自治城市里，商人投资开办作坊，雇佣手工业者进行毛纺织业生产。生产过程分成梳毛、纺线、染色、织布、平整等多道工序，由专门的手工业作坊完成，材料反映出手工工场已经建立，体现了集中劳动，分工协作的特点，故B项正确；材料体现的是集中经营，排除A项；材料并未体现自给自足，排除C项；材料体现的是手工工场的经营管理方式，并未体现技术变革，经济繁荣，排除D项。故选B项。 5．（24-25九上·山西榆次第一中学校·期末）下图是一幅与西欧手工业发展密切相关的思维导图从这幅图片中可以得出最准确的信息是（    ） A．资本主义萌芽必然促进商品经济的发展 B．手工工场的出现，推动了资本主义萌芽的产生 C．商品经济的发展是手工工场产生的前提 D．中世纪后期市场经济的雏形开始出现 【答案】C 【解析】根据题干图片信息并结合所学知识可知，随着庄园制度的解体、商品经济的发展、生产经验的积累，西欧社会生产力提高，推动社会分工，手工业和农业进一步分离，行业和地区间的生产的专业化加强，商品生产和流通发展。雇佣关系产生和手工工场的出现，农村中资本主义关系出现，最终导致西欧封建时代的结束和资本主义时代的来临，C项正确；商品经济的发展推动了农村中的租地农场的产生，动摇了封建土地所有制为基础的庄园经济，具有资本主义生产关系的生产方式出现，同时也推动了手工工场的发展，A项说法正好相反，排除A项；农村中的租地农场的产生雇佣关系产生和手工工场的发展是否推动了资本主义萌芽的产生在图片中没有体现，排除B项；材料中的图片展示的是12到14世纪近代早期西欧社会经济的重要变化，而不是中世纪后期，排除D项。故选C项。 6.（24-25九上·山西省运城市·期末）14世纪的欧洲，城市手工工场蓬勃发展，生产出大量精美物品。租地农场主为获取这些商品，急需更多货币，促使货币地租流行。原来被限制在庄园服劳役的农奴可以通过合法途径不再服劳役。这种现象（   ） A．加速了封建制度解体 B．抑制了城市发展活力 C．减少了土地开垦面积 D．促进了农业技术革新 【答案】A 【解析】根据材料“14世纪的欧洲，城市手工工场蓬勃发展，生产出大量精美物品。租地农场主为获取这些商品，急需更多货币，促使货币地租流行。原来被限制在庄园服劳役的农奴可以通过合法途径不再服劳役。”可知，租地农场和手工工场的发展促进了雇佣劳动的发展，促进庄园经济的解体，加速了封建制度的解体，A项正确；题干中的手工工场和租地农场的发展促进商品经济发展，没有体现抑制了城市发展活力，排除B项；题干没有涉及到土地开垦面积的信息，无法得出减少了土地开垦面积的结论，排除C项；租地农场和手工工场促进了资本主义经济的发展，与农业技术革新无关，排除D项。故选A项。 7（24-25九上·山西.山西省运城市部分学校·期末）在14世纪意大利的毛纺织行业中，商人向工人提供原料和统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，工人常常集中在同一地点劳动。这种生产方式是（   ） A．西欧庄园 B．租地农场 C．奴隶制种植园 D．手工工场 【答案】D 【解析】据题干“工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，工人常常集中在同一地点劳动”和所学知识可知，商人和工人形成了雇佣关系，集中生产，这种生产方式是手工工场，D项正确；题干反映的是手工工场，商人和工人形成了雇佣关系，产品推向市场，而西欧庄园的特点是自给自足，排除A项；题干中提到了商人、工人，形成了雇佣关系，反映的是手工工场，题干中没有提到租地农场和农民，排除B项；题干中提到了商人、工人，形成了雇佣关系，反映的是手工工场，没有提到奴隶，排除C项。故选D项。 文艺复兴运动考点02 1．（24-25九上·山西晋中介休·期末）历史兴趣小组的同学正在探讨“文艺复兴”这个名词，最后认定其实质体现在一个“兴”上。你认为这个“兴”的主要含义应该指（   ） A．希腊、罗马古典文化的复兴 B．封建文化的兴起 C．资产阶级文化的兴起 D．神学文化的兴起 【答案】C 【解析】根据材料和所学知识可知，文艺复兴的“兴”主要指的是资产阶级文化的兴起。这一时期，随着资本主义生产关系的萌芽和发展，资产阶级开始形成并逐渐壮大，他们追求个人自由、平等和人权，倡导理性思考和科学探索，这些价值观和思想在文艺复兴时期得到了广泛传播和实践，C项正确；文艺复兴涉及到对希腊、罗马古典文化的重新发现和欣赏，但这并不是其“兴”的主要含义，排除A项；文艺复兴时期并不是封建文化的兴起，而是封建社会逐渐向资本主义社会过渡的时期，资产阶级文化的兴起，排除B项；文艺复兴时期的人文主义者提倡理性和科学，对宗教的盲目崇拜和封建教会的权威提出了挑战，反对教会“神权至上”，排除D项。故选C项。 2．（24-25九上·山西吕梁孝义·期末）“14世纪中叶，人们重新开始将目光从天国降到人间，将人类自身的本来面目还给了自身，将人的现实性、独立的主体地位和作用，以及丰富的个性发掘出来。”这反映了 A．租地农场促进了资本主义的发展 B．手工工场促进了资本主义的发展 C．文艺复兴促进了人的思想大解放 D．启蒙运动促进了人的思想大解放 【答案】C 【解析】根据材料“14世纪中叶，人们重新开始将目光从天国降到人间”可知，14世纪，文艺复兴运动强调人的个性，促进了人们的思想大解放，故C正确；租地农场\手工工场是经济方面，材料考查的是思想角度，故排除AB项；启蒙运动发生在18世纪，时间不符，故排除D项。故选C。 3．（24-25九上·山西太原·期末）下图是16世纪意大利画家乔凡尼·贝利尼的作品《群神宴》。画面中，众神或坐或立，谈笑宴饮，穿着打扮与常人无异，一改中古时期画作中众神冷漠超然的神态。材料中众神形态的变化反映出当时（    ） A．自由观念盛行 B．享乐主义风靡 C．人文主义流行 D．神权地位下降 【答案】C 【解析】依据题干信息“画面上，众神或坐或立，谈笑宴饮，穿着打扮与常人无异”结合所学可知，画家受文艺复兴时期影响，倡导人文主义，提倡张扬人的个性，关注人的现世生活，C项正确；启蒙运动倡导自由平等等观念，自由观念盛行与题干中16世纪文艺复兴不符，排除A项；题干中的众神或坐或立，谈笑宴饮，穿着打扮与常人无异，体现的是人文主义思潮，而不是享乐主义风靡，排除B项；《群神宴》中的众神一改中古时期画作中众神冷漠超然的神态被赋予了人文主义色彩，无法体现神权地位下降，排除D项。故选C项。 4．（24-25九上·山西忻州外国语学校·期末）莎士比亚的《哈姆雷特》体现了文艺复兴时期的时代风貌和社会本质，巴尔扎克的《高老头》再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景。这两部作品的共同之处是（    ） A．抨击奴隶制度 B．讴歌工人运动 C．谴责殖民掠夺 D．反映社会现实 【答案】D 【解析】依据材料可知，莎士比亚的《哈姆雷特》体现了文艺复兴时期的时代风貌和社会本质，巴尔扎克的《高老头》再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景，可见，这两部作品都反映了社会现实，D项正确；《哈姆雷特》讲述了叔叔克劳狄斯谋害了哈姆雷特的父亲，篡取了王位，并娶了国王的遗孀乔特鲁德，哈姆雷特王子因此为父王向叔叔复仇，《高老头》讲述主人公高老头是法国大革命时期起家的面粉商人，中年丧妻，他把自己所有的爱都倾注在两个女儿身上，为了让她们挤进上流社会，从小给她们良好的教育，且出嫁时给了她们每人80万法郎的陪嫁，可他的两个女儿生活放荡，挥金如土他的爱轻而易举就被金钱至上的原则战胜了，二者都没有抨击奴隶制度，排除A项；据以上可知，二者都没有讴歌工人运动，排除B项；据以上可知，二者都没有谴责殖民掠夺，排除C项。故选D项。 5．（24-25九上·山西榆次第一中学校·期末）“我们会盲目地给祖国送上赞歌，但我们每个人肩头都负载着一个沉重的责任……把自己教育成有理解力的人类………进而从这种知识中探知我们作为公民的真正责任。”这一论述（   ） A．缺少集体主义精神 B．强调人应具有理性思维 C．批判了直接民主的弊端 D．讴歌城邦制的优点 【答案】B 【解析】据题干“我们会盲目地给祖国送上赞歌，但我们每个人肩头都负载着一个沉重的责任……把自己教育成有理解力的人类………进而从这种知识中探知我们作为公民的真正责任”和所学知识可知，“把自己教育成有理解力的人类”明确体现了强调人应具备理性思维，通过理性思考来探知作为公民的真正责任，B项正确；论述中主要强调的是个人要成为有理解力的人以明确公民责任，并没有涉及对集体主义精神的否定或缺失相关内容，排除A项；“批判直接民主”偏离材料核心，未涉及民主形式问题，题干强调了理性思维方式，排除C项；论述重点在于个人如何明确公民责任，而非对城邦制优点的讴歌，排除D项。故选B项。 6．（24-25九上·山西运城部分学校·期末）2024年9月，莎士比亚、中世纪与文艺复兴文学研究国际研讨会在浙江大学举行。莎士比亚向人们揭示了人性的真理，下列属于莎士比亚代表作的是（   ） A．《哈姆雷特》 B．《最后的晚餐》 C．《天方夜谭》 D．《荷马史诗》 【答案】A 【解析】据题干“属于莎士比亚代表作”和所学知识可知，《哈姆雷特》是莎士比亚的代表作，A项正确；《最后的晚餐》是达·芬奇的作品，排除B项；《天方夜谭》是阿拉伯民间故事集，排除C项；《荷马史诗》是古希腊荷马创作的史诗，排除D项。故选A项。 探寻新航路考点03 1．（24-25九上·山西吕梁离石区初级中学·期末）九年级（1）班同学举行历史辩论赛，如下为正反双方的观点。由此可知，这次辩论赛的主要内容是（   ） 正方 把欧洲强盗带到了美洲，破坏了文化，掠夺了财富，给当地人民造成巨大灾难 反方 把欧洲文明传播到了美洲，把落后的美洲带入了文明时代 A．亚历山大东征 B．阿拉伯帝国的建立 C．查理曼帝国的分裂 D．哥伦布发现新大陆 【答案】D 【解析】据题干“把欧洲强盗带到了美洲，破坏了文化，掠夺了财富，给当地人民造成巨大灾难”“把欧洲文明传播到了美洲，把落后的美洲带入了文明时代”和所学知识可知，哥伦布发现新大陆后，欧洲殖民者开始对美洲进行殖民掠夺，一方面给美洲当地人民带来了巨大灾难，破坏了当地文化、掠夺了财富；另一方面也将欧洲的文明传播到了美洲，所以正反双方的观点围绕的是哥伦布发现新大陆这一事件，D项正确；亚历山大东征主要是在欧亚非地区，不符合题意，排除A项；阿拉伯帝国的建立主要是在中东等地区的扩张，排除B项；查理曼帝国的分裂和美洲无关，排除C项。故选D项。 早期殖民掠夺考点04 1．（24-25九上·山西吕梁文水县部分学校·期末）“500年前，非洲人手里拿着象牙，欧洲人手里捧着《圣经》；500年后，欧洲人手里拿着象牙，非洲人手里捧着《圣经》。”这句话突出反映了近代以来世界殖民体系形成过程中的（   ） A．经济文化的交融 B．经济文化的冲突 C．宗教思想的传播 D．商品贸易的繁荣 【答案】B 【解析】依据题干信息“500年前，非洲人手里拿着象牙，欧洲人手里捧着《圣经》；500年后，欧洲人手里拿着象牙，非洲人手里捧着《圣经》。”和所学可知，500年前非洲拥有象牙（资源），欧洲传播宗教；500年后欧洲掠夺象牙，非洲被迫接受宗教。这体现了殖民过程中经济剥削（掠夺资源）与文化侵略（强制传教）的双重冲突，B项正确；“交融”强调平等互动，不符合殖民压迫的史实，排除A项；选项C、D仅涉及单一层面（宗教或贸易），未全面反映题干中经济与文化的双重冲突，排除CD项。故选B项。 2．（24-25九上·山西榆次第一中学校·期末）论从史出是学习历史的重要方法之一。“殖民制度大大促进了贸易和航运的发展……殖民地为迅速产生的工场手工业保证了销售市场，保证了通过对市场的垄断而加速积累。在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货夺得的财宝，源源不断地流入宗主国，在这里转化为资本。”从这段史料中得出的结论是 A．殖民掠夺促进了资本主义的发展 B．殖民扩张使世界由分散走向整体 C．殖民制度阻碍了世界市场的形成 D．殖民扩张推动了殖民地经济发展 【答案】A 【解析】根据材料“在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货夺得的财宝，源源不断地流入宗主国，在这里转化为资本”可知，殖民掠夺促进了资本主义的发展，故A正确；材料没有涉及殖民扩张使世界由分散走向整体；故排除B项；殖民制度有利于世界市场的形成，故排除C；殖民扩张是对殖民地的一个掠夺，不能促进殖民地经济的发展，故排除D项。故选A。 3．（24-25九上·山西运城部分学校·期末）如图是“18世纪贩运黑奴船的示意图”，它直接反映了资本原始积累的（   ） A．血腥与野蛮 B．延续与变迁 C．艰巨与漫长 D．竞争与合作 【答案】A 【解析】根据材料“18世纪贩运黑奴船的示意图”和所学可知，三角贸易中的黑奴船肮脏拥挤，为了多赚取利润，殖民者尽可能多的将黑人奴隶加入船舱，很多黑人奴隶被投入大海，这体现出资本原始积累的血腥与野蛮，A项正确；“延续与变迁”强调历史发展的连续性和变化，与示意图展现的残酷场景无关，排除B项；“艰巨与漫长”侧重过程的艰难和时间跨度，示意图未体现这一特点，排除C项；“竞争与合作”属于中性描述，无法反映黑奴贸易的暴力本质，排除D项。故选A项。 君主立宪制的英国 考点05 1．（24-25九上·山西大同第一中学校·期末）有观点认为：“光荣革命”从形式上看是政变，但从内容上说则是革命。革命后通过的《权利法案》为英国创造了一个新的政治秩序。这一观点的主要依据是（   ） A．查理一世被推上断头台 B．革命的过程曲折而且漫长 C．国王失去了全部的权力 D．国家权力中心发生了转移 【答案】D 【解析】根据题干“革命后通过的《权利法案》为英国创造了一个新的政治秩序”和所学可知，《权利法案》颁布后，议会的权力逐渐超过国王，英国逐渐形成了君主立宪制，D项正确；1649年查理一世被推上断头台，与1688年的“光荣革命”无关，排除A项；题干材料只涉及“光荣革命”，不能体现整个革命过程曲折而且漫长的特点，排除B项；国王在“光荣革命”后只是失去了部分权力，还没有失去全部权力，排除C项。故选D项。 2．（24-25九上·山西晋中榆社县多校联考·期末）下面两幅示意图中，国王和总统在权力方面的共同点是（   ） A．都拥有至高无上的权力 B．都是实质上的国家元首 C．权力都受到制约或限制 D．都掌握国家最高行政权 【答案】C 【解析】根据题干“国王和总统在权力方面的共同点”和结合所学知识可知，第一幅图反映的是君主立宪制，第二幅图反映的是美国三权分立的政治体制。在君主立宪制下，君主只是国家权力的象征，国王权力受限制。在三权分立的体制下，总统拥有行政权，受国会和最高法院的制约。故国王和总统权力都受到制约，C项符合题意，C项正确；在君主立宪制下，君主只是国家权力的象征，国王权力受限制。在三权分立的体制下，总统拥有行政权，受国会和最高法院的制约。A项与题干内容不符，排除A项；英国国王没有实权，是形式上的国家元首，排除B项；国王没有掌握国家的行政权，排除D项。故选C项。 3．（24-25九上·山西吕梁交城县·期末）历史学家帕尔默说，在18世纪后期的40年中，整个大西洋文明受到了具有相同目标的一场革命运动的涤荡。“相同目标”是 A．建立资产阶级统治 B．实现民族独立 C．确立君主立宪制度 D．废除君主专制 【答案】A 【解析】根据题干信息“18世纪后期的40年中，整个大西洋，具有相同目标的一场革命运动”，结合所学知识可知，18世纪后期的40年，也就是1760年后的40年中，整个大西进行了资产阶级革命，如1775年开始的美国独立战争；1789年开始的法国大革命，它们“相同目标”都建立了资产阶级统治；选项A符合题意。而选项B实现民族独立，只是美国；选项C君主立宪制度，是英国在17世纪确立的；选项D废除君主专制，是英国资产阶级革命、法国大革命；因此选项BCD不符合题意。所以革命的“相同目标”是建立资产阶级统治；只有选项A符合题意，故选A。 4．（24-25九上·山西吕梁离石区初级中学·期末）第二组同学利用漫画学习历史。下面是他们收集的两幅漫画，由此可知，英法两国的资产阶级革命（   ） A．都以暴力斗争方式进行 B．都具有长期性、曲折性的特点 C．都受到了封建势力阻碍 D．都使自由、平等思想得到传播 【答案】C 【解析】据题干“国王与议会的斗争”“被压迫的第三等级”和所学知识可知，第一幅漫画“国王与议会的斗争”体现了英国资产阶级革命中资产阶级与封建王权的斗争；第二幅漫画“被压迫的第三等级”体现了法国大革命前第三等级受封建势力压迫。这表明英法两国的资产阶级革命都受到了封建势力的阻碍，C项正确；英国资产阶级革命有和平（光荣革命）和暴力方式，并非都以暴力斗争方式进行，排除A项；左图“旷日持久”仅体现英国斗争长期性，右图未反映法国革命的“长期性、曲折性”，排除B项；自由平等思想主要通过法国大革命传播，英国革命未突出此思想传播，漫画亦无体现，排除D项。故选C项。 5.（24-25九上·山西榆次第一中学校·期末）钱乘旦在《英国通史》中说：“到光荣革命为止，合适的政治和社会环境已经在英国形成了，正是在这种环境下，英国率先走向工业革命，也就从一个文明边缘的小国走向了世界的中心.....”材料中“合适的政治和社会环境"主要指当时英国（    ） A．议会成为国家权力中心 B．王权受到彻底限制 C．完成了原始资本积累 D．工业革命的完成 【答案】A 【解析】 根据“正是在这种环境下，英国率先走向工业革命”可知材料描述的是英国爆发工业革命的政治条件，结合所学内容可知这个条件是英国建立了君主立宪制，议会成为了国家权力中心，故A项正确；到光荣革命为止，英国尚未彻底限制王权，排除B项；原始资本积累是经济因素，与材料没有直接联系，排除C项；根据“英国率先走向工业革命”可知英国尚未完成工业革命，排除D项。故选A项。 6．（24-25九上·山西榆次第一中学校·期末）英格兰曾在1215年颁布《大宪章》，规定没有经过协商，国王无权征税。1628年，议会向国王呈递了一份《权利请愿书》，重申国王在没有得到议会同意的情况下不得征税，不经法院判决不能随意逮捕人，和平时期不能随意在居民家中驻军。这表明（    ） A．英国王权受限有一定的历史传统 B．英国资产阶级革命受启蒙运动的影响 C．英国有进行政治革命的历史传统 D．封建王权阻碍了英国资本主义的发展 【答案】A 【解析】根据材料“英格兰曾在1215年颁布《大宪章》，规定没有经过协商，国王无权征税。1628年，议会向国王呈递了一份《权利请愿书》，重申国王在没有得到议会同意的情况下不得征税，不经法院判决不能随意逮捕人，和平时期不能随意在居民家中驻军”可知英国王权受限有一定的历史传统，A项正确；英国资产阶级革命推动启蒙运动的发生，排除B项；材料没有涉及英国有进行政治革命的历史传统，排除C项；材料没有涉及封建王权阻碍了英国资本主义的发展，排除D项。故选A项。 7．（24-25九上·山西运城部分学校·期末）历史叙述包括史实与评价。下列关于“英国资产阶级革命”学习主题内容的叙述，属于历史评价的是（   ） A．17世纪初，英国开始了斯图亚特王朝的统治 B．1649年，查理一世被推上断头台 C．《权利法案》规定国王不经议会许可，不能随意废除法律 D．英国资产阶级革命对世界近代历史的发展产生了重要的影响 【答案】D 【解析】据题干“历史叙述包括史实与评价”和所学知识可知，历史史实是对历史事件的客观陈述，历史评价是对历史事件的性质、影响等的主观判断，英国资产阶级革命对世界近代历史的发展产生了重要的影响，是对该革命历史意义的评价，D项正确；17世纪初，英国开始了斯图亚特王朝的统治，描述了17世纪初英国开始斯图亚特王朝统治这一具体的历史事件，是对历史事实的陈述，属于历史史实，排除A项；1649年，查理一世被推上断头台，描述了1649年查理一世被推上断头台这一具体的历史事件，是对历史事实的陈述，属于历史史实，排除B项；《权利法案》规定国王不经议会许可，不能随意废除法律，描述了《权利法案》中关于国王权力的具体规定，是对法律条文内容的陈述，属于历史史实，排除C项。故选D项。 美国的独立考点06 1．（24-25九上·山西运城部分学校·期末）美国独立战争既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命，它的转折点是（   ） A．莫斯科保卫战 B．萨拉托加大捷 C．雅克萨之战 D．来克星顿的枪声 【答案】B 【解析】依据所学知识可知，1777年的萨拉托加大捷不仅扭转了北美独立战争的局面，同时鼓舞了美国人民反抗英国的斗争信心，成为北美独立战争的转折点，B项正确；二战时期的莫斯科保卫战，粉碎了德军不可战胜的神话，排除A项；雅克萨之战是清朝康熙二十四年至二十七年（1685年-1688年），沙俄侵略者妄图侵占中国黑龙江流域大片领土，中国军民被迫进行的一次反对侵略、收复失地的自卫战争，是中国军队为收复领土雅克萨，对入侵的俄军所进行的两次围歼战，是中国对俄国的自卫反击战，排除C项；1775年4月19日，来克星顿的枪声，打响美国独立战争的第一枪，排除D项。故选B项。 2．（24-25九上·山西吕梁离石区初级中学·期末）下表是部分国家革命与改革的历程，其体现了这一时期共同的时代主题是（   ） 国家 历程 美国 1775年，独立战争开始；1783 年英国被迫承认美国独立；1787年颁布宪法，实行共和制 俄国 1861年，沙皇颁布法令，进行农奴制改革 日本 1868年，通过倒幕运动结束了幕府统治，在政治、经济和社会等方面实行一系列改革 A．争取民族独立 B．实现国家统一 C．发展资本主义 D．宣扬民主自由 【答案】C 【解析】根据题干可知，美国独立战争后建立共和制，俄国农奴制改革和日本明治维新均通过变革旧制度，为资本主义发展创造条件。美国独立后确立资本主义政治体制，俄、日改革虽保留封建残余，但核心是推动资本主义经济，C项正确；仅美国独立战争是为争取民族独立，俄国农奴制改革和日本明治维新不涉及民族独立问题，排除A项；美、俄、日三国的革命与改革均未以“实现国家统一”为核心主题（如德国、意大利统一属于此类），排除B项；民主自由虽在美国部分体现，但并非俄、日改革的主要主题，排除D项。故选C项。 3．（24-25九上·山西吕梁离石区初级中学·期末）“分歧有两种极端的顾虑：一种是顾虑放任自由太多，出现无政府状态，容易出现动乱；一种是顾虑政府权力太大，变相专制，妨碍公民权利。”针对这两种顾虑，1787年美国宪法规定实行（   ） A．联邦制责任内阁制 B．联邦制三权分立 C．邦联制民主共和制 D．议会制君主立宪 【答案】B 【解析】根据题干信息“一种是顾虑放任自由太多，出现无政府状态，容易出现动乱；一种是顾虑政府权力太大，变相专制，妨碍公民权利”可知，题干指出两种极端顾虑：一是中央权力过弱导致无政府状态，二是政府权力过大导致专制。1787年宪法通过联邦制加强中央权力（解决前者），同时以三权分立原则分散权力、相互制衡（解决后者），B项正确；“责任内阁制”是英国的政治制度，与美国共和制无关，排除A项；“邦联制”是宪法颁布前的松散体制，已被联邦制取代，排除C项；“君主立宪”与美国共和制无关（美国无君主），排除D项。故选B项。 4．（24-25九上·山西吕梁孝义·期末）下图是17世纪上半叶到19世纪中叶，欧美和亚洲主要国家资本主义产生和发展过程中的各种矛盾示意图。下列选项对图示解读正确的是（   ） A．①处的典型史实是美国独立战争 B．解决②处问题的唯一方式是革命 C．林肯领导③处的伟大斗争取得胜利 D．图中矛盾都是工业革命之后出现的 【答案】A 【解析】根据题干图示并结合所学知识可知，英国在北美建立13个殖民地，英国殖民统治激化北美人民与英国殖民者之间的矛盾，美国独立战争摆脱了英国的殖民统治，赢得了国家独立，走上了发展资本主义的道路，可知，①处的典型史实是美国独立战争，A项正确；解决②处（封建制度到资本主义）问题的方式除革命外还有改革，如俄国和日本都是通过资产阶级改革走上资本主义道路的，排除B项；林肯领导美国南北战争，属于资产阶级革命，与“无产阶级”无关，排除C项；资产阶级和无产阶级的矛盾是工业革命之后出现的，殖民国家和殖民地之间的矛盾，封建制度与资本主义制度之间的矛盾，都是工业革命之前就存在的矛盾，D项表述错误，排除D项。故选A项。 5．（24-25九上·山西榆次第一中学校·期末）“他们需要国外的帮助，但是他们同时也需要用这个《独立宣言》来告诉国内的人民，他们在干什么，因为那是一个为人民而起草的宣言，他们要告诉全世界以及他们的人民，他们做的是对的”。这段材料不能体现的是 A．《独立宣言》的发表目的是争取国际援助 B．《独立宣言》体现了天赋人权等思想 C．《独立宣言》的发表标志着美国成为世界霸主 D．《独立宣言》鼓舞了殖民地人民的反抗斗争 【答案】C 【解析】依据题干“材料不能体现的是”，结合课本所学，第二次世界大战后，美国积极拓展世界市场，应用最新科技成果，革新生产技术，刺激了经济的繁荣，成为资本主义世界的霸主。C符合题意；“他们需要国外的帮助，但是他们同时也需要用这个《独立宣言》来告诉国内的人民，他们在干什么”可知体现“《独立宣言》的发表目的是争取国际援助”，A排除；“他们在干什么，因为那是一个为人民而起草的宣言，他们要告诉全世界以及他们的人民，他们做的是对的”可知《独立宣言》体现“天赋人权等思想”“鼓舞了殖民地人民的反抗斗争”，BD排除；故选C。 6．（24-25九上·山西运城部分学校·期末）某位同学绘制了如下历史示意图，★处应填入（   ） A．《权利法案》 B．《独立宣言》 C．《人权宣言》 D．《拿破仑法典》 【答案】C 【解析】根据所学知识，1789年7月14日，巴黎人民起义，攻占巴士底狱，法国大革命爆发。1789年8月，法国制宪会议通过并颁布《人权宣言》，宣称人们生来自由、权利平等，是由财产神圣不可侵犯。1792年，法国废除君主制度，建立法兰西第一共和国，不久法国国王路易十六推上断头台。1793年，巴黎人民第三次起义，推翻吉伦特派，以罗伯斯庇尔为首雅各宾派掌握政权，一度把法国大革命推向高潮。1797年7月27日“热月政变”，结束了雅各宾派的统治，标志法国大革命结束。根据题干发展进程示意图及所学知识，这一事件是法国大革命，其中需要填写是《人权宣言》，C项正确；《权利法案》是英国文献，排除A项；《独立宣言》是美国文献，排除B项；《拿破仑法典》是法国大革命后的文献，排除D项。故选C项。 法国大革命和拿破仑帝国考点07 1．（24-25九上·山西晋中介休·期末）《拿破仑法典》不仅继承了罗马法的精髓，而且将启蒙思想的成果和资产阶级的利益融入其中。所有词文条目都由文学家和语言学家进行修饰，被视为法文写作的典范。这反映了《拿破仑法典》（   ） A．有力地打击了欧洲的封建势力 B．是世界上最早的民法典 C．首次将启蒙思想付诸法律实践 D．是欧洲法律智慧的集中体现 【答案】D 【解析】根据材料“《拿破仑法典》不仅继承了罗马法的精髓，而且将启蒙思想的成果和资产阶级的利益融入其中。所有词文条目都由文学家和语言学家进行修饰，被视为法文写作的典范”和所学知识可知，《拿破仑法典》集罗马法、启蒙思想成果、资产阶级的利益于一体，是欧洲法律智慧的集中体现，D项正确；打击了欧洲的封建势力，属于《拿破仑法典》的影响，与题干反映的《拿破仑法典》的思想来源不符，排除A项；《拿破仑法典》是世界上最早的民法典与材料主旨无关，题干并非是强调《拿破仑法典》的地位，排除B项；《拿破仑法典》不是首次将启蒙思想付诸法律实践，排除C项。故选D项。 2．（24-25九上·山西吕梁孝义·期末）“对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人……他把他的法典带到被征服的国家里，这个法典比原来的法典都优越得多。”材料旨在说明拿破仑（    ） A．对德国进行了专横跋扈的殖民统治 B．领导了摧毁德国封建社会的革命 C．为德国提供了治理国家的法律依据 D．传播了资产阶级革命的思想理念 【答案】D 【解析】“他把他的法典带到被征服的国家里，这个法典比原来的法典都优越得多”表明通过战争，拿破仑将《拿破仑法典》传播到欧洲其他国家，且《拿破仑法典》传播的内容打击了封建制度，反映了资产阶级的要求，传播了资产阶级思想，D项正确；根据材料信息“对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君”“在德国是革命的代表”，说明拿破仑并非专横跋扈，而且对德国是有帮助的，排除A项；材料没有体现拿破仑领导了摧毁德国封建社会的革命，排除B项；材料没有体现为德国提供了治理国家的法律依据，排除C项。故选D项。 3．（24-25九上·山西忻州·期末）1791年宪法宣称人们生来是而且始终是平等的，但宪法却把公民划分为“积极公民”和“消极公民”两种。两种公民的划分体现了1791年宪法的（   ） A．独创性 B．进步性 C．虚伪性 D．必然性 【答案】C 【解析】根据材料“1791年宪法宣称人们生来是而且始终是平等的，但是宪法却把公民划分为‘积极公民’和‘消极公民’”可知，宣称法律面前人人平等，但宪法却对人进行了等级划分，反映了并不是真正的平等，只是标榜平等，体现了其虚伪性，C项正确；独创性强调与众不同的创造性的一面，与材料题意不符，材料强调其局限性的一面，排除A项；进步性是肯定宪法平等思想，但与划分为“积极公民”和“消极公民”不符，排除B项；必然性指事物发展、变化中的不可避免和一定不移的趋势，与题意不符，排除D项。故选C项。 4．（24-25九上·山西忻州外国语学校·期末）斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“拿破仑在其所征服地区贯彻法国革命的一些基本原则。他废除封建制度和农奴制，承认所有公民的平等，实施其著名的法典。”材料中作者认为拿破仑的对外战争（   ） A．导致了法兰西第一帝国的灭亡 B．侵略压迫被征服地区的人民 C．彻底摧毁了欧洲的封建势力 D．动摇了欧洲的封建统治秩序 【答案】D 【解析】根据斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中的论述，拿破仑在其征服地区推行法国革命的基本原则，如废除封建制度和农奴制、承认公民平等、实施《拿破仑法典》。这些措施传播了启蒙思想和革命理念，对欧洲原有的封建制度产生了冲击，D项正确；“导致了法兰西第一帝国的灭亡”与引文内容无关，作者未讨论拿破仑帝国的灭亡原因，排除A项；“侵略压迫被征服地区的人民”虽为历史事实，但作者强调的是拿破仑战争的积极影响，而非压迫性，排除B项；“彻底摧毁了欧洲的封建势力”过于绝对，拿破仑的改革动摇了封建秩序，但封建势力在维也纳会议后有所复辟，并未被彻底摧毁，排除C项。故选D项。 5．（24-25九上·山西运城·期末）“拿破仑的军队在欧洲许多地区作战时带来诸多变革，尽管当地的传统社会结构遭到动摇，不过当地民众也接触到像民主共和之类的新思想观念。”这表明拿破仑战争的主要影响是（   ） A．维护欧洲的传统统治 B．巩固封建专制统治 C．冲击欧洲的封建旧制 D．构建欧洲统治体系 【答案】C 【解析】根据材料“不过当地民众也接触到像民主共和之类的新思想观念”并结合所学可知，拿破仑对外战争是法国大革命的继续和发展，在客观上传播了资产阶级自由民主等思想，冲击了欧洲封建思想、封建制度，C项正确；维护欧洲的传统统治和巩固封建专制统治的说法错误，拿破仑的对外战争打击了欧洲的封建专制和传统统治，排除AB项；构建欧洲统治体系说法不准确，且材料强调对欧洲社会的影响，不是统治秩序，排除D项。故选C项。 6．（24-25九上·山西长治·期末）恩格斯说：“拿破仑走到哪里，哪里的徭役劳动、代役租、对老爷的贡赋等一大堆陈腐废物，连同老爷本身，就像被魔杖点了一下似的立即消失。”这说明拿破仑的对外战争（    ） A．推动了当地社会经济发展 B．获得了欧洲人民的热烈支持 C．彻底埋葬了欧洲封建制度 D．客观上有助于瓦解欧洲旧制度 【答案】D 【解析】根据题干中“一大堆陈腐废物，连同老爷本身，就像被魔杖点了一下似的立即消失。”并结合所学可知，拿破仑对外战争传播了法国大革命的自由民主思想，在被征服地区促进了民众政治上的觉醒，客观上打击了欧洲封建势力，有助于瓦解欧洲旧制度，D项正确；题干未反映出拿破仑的对外战争推动了当地社会经济发展，排除A项；拿破仑的对外战争另一方面也损害了被侵略国家人民的利益，激起了当地人民的反抗，排除B项；彻底埋葬了欧洲封建制度说法太过绝对，与史实不符，排除C项。故选D项。 第一次工业革命考点08 1．（24-25九上·山西晋中介休·期末）进入19世纪，从前习惯于做农活的工人们很快明白季节、日出日落和气候波动不再决定劳动日程了。相反，钟表、机器和车间规定创造了新的劳动节奏。这一变化的原因是（   ） A．工厂制度的确立 B．计时工具的改进 C．环境污染的加剧 D．福利政策的推行 【答案】A 【解析】‌结合所学知识可知，进入19世纪，从前习惯于做农活的工人们很快明白季节、日出日落和气候波动不再决定劳动日程，这是因为钟表、机器和车间规定创造了新的劳动节奏‌。这种变化与工厂制度的产生密切相关，A项正确；计时工具的改进，主要通过引入先进技术和新材料来提升性能和精确度，与题干信息“钟表、机器和车间规定创造了新的劳动节奏”没有联系，排除B项；环境污染的加剧，是指环境污染严重，题干内容没有涉及，题干内容反映的是“进入19世纪，从前习惯于做农活的工人们很快明白季节、日出日落和气候波动不再决定劳动日程了。相反，钟表、机器和车间规定创造了新的劳动节奏”，排除C项；福利政策‌，是指国家或政府为了改善和提高人民生活水平而制定的一系列政策，与题干信息“进入19世纪，从前习惯于做农活的工人们很快明白季节、日出日落和气候波动不再决定劳动日程了。相反，钟表、机器和车间规定创造了新的劳动节奏”，没有联系，排除D项。故选A项。 2．（24-25九上·山西晋中榆社县多校联考·期末）以下是四位同学根据结构图得出的结论，其中正确的一项是（   ） A．小艺：工业革命激化了资产阶级与无产阶级间的矛盾 B．小华：巴黎公社的建立为第一国际成立奠定了组织基础 C．小峰：示意图的主题可能为资本主义制度的初步确立 D．小宇：示意图表明无产阶级自我解放的方式是和平改革 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，工业革命后，资本主义迅速发展，但资本家对工人的剥削加剧（如延长工时、降低工资等），导致资产阶级和无产阶级的贫富差距悬殊、阶级对立尖锐，确实激化了两者间的矛盾，A项正确；巴黎公社（1871年）晚于第一国际（1864年），因果关系颠倒，排除B项；资本主义制度初步确立主要指17-18世纪资产阶级革命（如英、美、法），而工业革命和工人运动属于后续发展，主题不符，排除C项；巴黎公社是无产阶级武装斗争，非和平改革，排除D项。故选A项。 3．（24-25九上·山西吕梁交城县·期末）一个历史事实可以由若干事件构成，事件又可以由若干小事件构成，由此可以排列出一系列事件的等级或层次。下列选项符合这一逻辑关系的是（   ） A．封建时代的亚洲——拜占庭帝国——大化改新 B．资本主义制度建立——英国资产阶级革命——法国大革命 C．探寻新航路——哥伦布发现美洲——麦哲伦环球航行 D．第一次工业革命——交通工具革新——史蒂芬森发明火车机车 【答案】D 【解析】根据材料“一个历史事实可以由若干个事件构成，事件由可以由若干个小事构成，由此可以排列出一系列事件的等级或层次”并结合所学知识可知，第一次工业革命以蒸汽机为动力，促进了交通工具的革新，其中包括史蒂芬森发明火车机车，D项正确；大化改新发生在日本，不属于拜占庭帝国，排除A项；英国资产阶级革命、法国大革命都属于资产阶级革命，使得本国资本主义制度建立，排除B项；哥伦布发现美洲和麦哲伦环球航行都属于新航路的开辟，排除C项。故选D项。 4．（24-25九上·山西忻州·期末）下表中的史实都与英国有关，该示意图说明（   ） 工业革命 世界工厂 宪章运动 《共产党宣言》在此出版 第一国际成立地点 A．英国引领世界历史发展方向 B．工业革命导致巴黎公社起义 C．宪章运动属于资产阶级革命 D．英国无产阶级具有革命精神 【答案】A 【解析】据题干表格信息和所学知识可知，英国是工业革命的发源地，工业革命极大地提高了生产力，使英国成为世界上第一个工业国家，推动了人类社会从农业文明向工业文明的转变，引领了世界工业化的潮流，工业革命使英国的经济实力迅速增强，在19世纪中叶成为“世界工厂”，在全球经济中占据主导地位，其生产的商品大量出口到世界各地，对世界经济的发展产生了深远影响，宪章运动是英国工人阶级为争取普选权而进行的一场规模宏大、持续时间长久的运动，它反映了工人阶级要求政治权利的强烈愿望，是世界上第一次群众性的、政治性的无产阶级革命运动，为国际工人运动提供了宝贵的经验和教训，《共产党宣言》在英国出版，使英国成为传播科学社会主义理论的重要阵地，为无产阶级革命提供了科学的理论指导，对世界无产阶级运动产生了重大影响，第一国际在英国成立，表明英国是当时国际工人运动的重要中心之一，对推动国际工人阶级的联合和斗争起到了重要作用，这些史实都表明英国在工业、政治、思想等多个领域都对世界历史的发展产生了重要的引领作用，A项正确；工业革命与巴黎公社起义之间没有直接的因果关系，巴黎公社起义是法国阶级矛盾和民族矛盾激化的产物，排除B项；宪章运动是无产阶级为争取政治权利而进行的运动，属于无产阶级运动，不是资产阶级革命，排除C项；英国无产阶级具有革命精神只能体现宪章运动等部分内容，不能全面反映整个示意图的内容和主旨，排除D项。故选A项。 5．（24-25九上·山西忻州外国语学校·期末）下图体现了工业革命期间机器发明的递进状态。推动这种“递进状态”出现的主要因素是（   ） A．自然科学的进步 B．市场需求的带动 C．动力的不断革新 D．政府措施的激励 【答案】B 【解析】分析图示信息可知，材料反映了英国工业革命最初在棉纺织业的纺纱、织布两个环节推动进而推动动力革命的递进发展。这种推动递进状态的因素在于英国工场手工业不能满足日益扩大的国内外市场的需要，于是在纺纱领域、织布领域、动力革命等方面推动了大机器生产，逐步满足时代需求，B项正确；自然科学的进步在图片中没有反映，排除A项；动力的不断革新没有反映“哈格里夫斯的珍妮机纺纱机”等内容，排除C项；图片内容没有反映政府的措施，排除D项。故选B项。 6．（24-25九上·山西运城·期末）工业革命时期，瓦特、富尔顿、斯蒂芬森等能工巧匠均未接受正规的学校教育，而是接受学徒教育。瓦特于伦敦做学徒时改良蒸汽机，富尔顿在首饰店当学徒时发明汽船，斯蒂芬森以见习司炉工的身份制造出首辆火车。这说明第一次工业革命期间（   ） A．学徒制是技术创新的主要途径 B．科学发明主要集中在交通领域 C．生产实践是发明创造唯一途径 D．经验型人才推动工业革命发展 【答案】D 【解析】根据材料“工业革命时期，瓦特、富尔顿、斯蒂芬森等能工巧匠均未接受正规的学校教育，而是接受学徒教育。瓦特于伦敦做学徒时改良蒸汽机，富尔顿在首饰店当学徒时发明汽船，斯蒂芬森以见习司炉工的身份制造出首辆火车。”可知，瓦特、富尔顿、斯蒂芬森都没有受到正规系统的学校教育，而接受的是学徒教育，他们的技术发明主要源于经验累积，经验型人才推动工业革命发展，D项正确；材料在于强调经验积累对于工业革命技术创新的作用，而不是学徒制是技术创新的主要途径，排除A项；瓦特改良蒸汽机是工业革命最具代表性的发明，可以运用到工厂建设等诸多领域，无法体现科学发明主要集中在交通领域，排除B项；生产实践是发明创造唯一途径过于绝对，与现实不符，排除C项。故选D项。 7．（24-25九上·山西运城部分学校·期末）截至2024年11月，我国铁路总里程超16万公里，其中高铁超4.6万公里。一张世界上最现代化的铁路网和最发达的高铁网改变着中国、震撼着世界。19世纪中叶，铁路时代的到来为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系更加紧密。为铁路时代奠定基础的是（   ） A．飞梭 B．珍妮纺纱机 C．汽车 D．蒸汽机车 【答案】D 【解析】据材料“19世纪中叶，铁路时代的到来为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系更加紧密”可知，材料反映的是第一次工业革命中“蒸汽机车”的发明，标志着铁路时代的到来，D项正确；凯伊发明的飞梭，是一种织布工具，与材料不符，排除A项；哈格里夫斯的珍妮纺纱机的发明，标志着工业革命的开始，但与铁路时代无关，排除B项；汽车是第二次工业革命产物，与材料时间不符，排除C项。故选D项。 马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起 考点09 1．（24-25九上·山西太原·期末）该宣言指出，有文字记载的全部历史都是阶级斗争的历史，它号召工人阶级组织起来，建立无产阶级自己的政党，并用暴力推翻资产阶级统治，进行无产阶级革命。这个宣言是（    ） A．《独立宣言》 B．《共产党宣言》 C．《开罗宣言》 D．《联合国家宣言》 【答案】B 【解析】据材料“有文字记载的全部历史都是阶级斗争的历史，它号召工人阶级组织起来，建立无产阶级自己的政党，并用暴力推翻资产阶级统治，进行无产阶级革命。”结合所学可知，材料内容来自《共产党宣言》，1848年《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生，B项正确；《独立宣言》标志着美国的诞生，与题意不符，排除A项；《开罗宣言》是1943年签署的，确认了台湾是中国的领土，排除C项；1942年签署的《联合国家宣言》标志着世界反法西斯联盟的成立，排除D项。故选B项。 2．（24-25九上·山西大同第一中学校·期末）《国际歌》中的歌词“起来，全世界受苦的人！满腔的热血已经沸腾，要为真理而斗争!”极具感召力，后被译为多国语言广为流传。这表明（   ） A．无产阶级联合斗争的愿望迫切 B．巴黎公社群众基础广泛 C．艺术创作的素材源于现实生活 D．工人运动急需理论指导 【答案】A 【解析】根据题干材料“起来，全世界受苦的人！满腔的热血已经沸腾，要为真理而斗争”可知，《国际歌》号召全世界工人阶级联合起来斗争，初次传唱后就广为流传，说明它唱出了工人的心声，表明无产阶级联合的愿望越来越迫切，A项正确；《国际歌》是在巴黎公社运动失败后创作的，没有体现公社群众基础是否广泛，排除B项；题干主旨是强调工人国际联合的迫切需要，“艺术创作的素材源于现实生活”不是题干材料的主旨，排除C项；《国际歌》创作时，马克思主义已经诞生，工人运动已经有了科学理论的指导，“工人运动急需理论指导”不符合史实，排除D项。故选A项。 3．（24-25九上·山西晋中榆社县多校联考·期末）构建知识结构是历史学习的重要方法。下图中▲处应填写的内容是（   ） A．人文主义 B．马克思主义 C．启蒙运动 D．新文化运动 【答案】B 【解析】据题干中的图示内容，并结合所学知识可知，图中▲处应填写的内容是马克思主义。图示中提到“无产阶级壮大与社会矛盾尖锐”、“空想社会主义无能为力”以及“第一国际、巴黎公社”，这些都是马克思主义诞生的背景和实践。马克思主义是在批判空想社会主义的基础上，结合工人运动的实践，由卡尔·马克思和弗里德里希·恩格斯创立的，它为无产阶级的自我解放指明了方向，并且推动了更大范围的工人运动和民族民主运动，B项正确；人文主义是文艺复兴时期的主要思想，早于工业革命，排除A项；启蒙运动是18世纪的思想解放运动，与图中时间和内容不符，排除C项；新文化运动是中国20世纪初的思想文化运动，与图中所描述的历史背景和内容不符，排除D项。故选B项。 4．（24-25九上·山西吕梁离石区初级中学·期末）恩格斯在1872年德文版《共产党宣言》中指出，《宣言》原理的实际运用随时随地都要以当时的历史条件为转移，特别是巴黎公社已经证明“工人阶级不能简单地掌握现成的国家机器，并运用它来达到自己的目的”。这表明，巴黎公社的实践（   ） A．是民族矛盾激化的产物 B．标志着马克思主义的诞生 C．丰富了马克思主义学说 D．开辟了人类历史的新时代 【答案】C 【解析】根据题干可知，恩格斯强调巴黎公社证明工人阶级不能简单利用旧国家机器，需结合实际情况。巴黎公社的实践经验为马克思主义提供了新内容（如打碎旧国家机器），验证并丰富了理论，C项正确；巴黎公社源于阶级矛盾（资产阶级与无产阶级的矛盾），而非民族矛盾，排除A项；马克思主义诞生的标志是1848年《共产党宣言》的发表，并非巴黎公社，排除B项；开辟人类历史新时代的是十月革命，巴黎公社未成功建立社会主义制度，排除D项。故选C项。 5（24-25九上·山西省忻州市·期末）下表是不同评论者对巴黎公社的评价，这反映了（   ） 恩格斯：无产阶级专政 凡尔赛政府：颠覆秩序的“可怕叛乱” 寻求和解的“共和派”：市政自由的表达 无政府主义者：是对国家大胆、明确的否定 A．马克思主义的科学性 B．巴黎公社的首创精神 C．政治立场影响其评价 D．历史事件具有偶然性 【答案】C 【解析】据题干图表“不同评论者对巴黎公社的评价”信息和所学知识可知，恩格斯作为无产阶级革命导师，从无产阶级专政角度评价，体现了无产阶级立场，凡尔赛政府是反动统治阶级代表，将其视为“可怕叛乱”，维护自身统治秩序，“共和派”从追求市政自由角度进行评价，无政府主义者从否定国家角度评价，不同群体基于自身政治立场对巴黎公社做出了不同评价，这反映了政治立场影响其评价，C项正确；材料重点在于不同立场的人对巴黎公社的不同评价，并非单纯强调马克思主义的科学性，排除A项；巴黎公社的首创精神主要体现在其作为无产阶级建立政权的第一次伟大尝试等方面，而材料主要围绕不同群体对巴黎公社的不同看法，没有突出其首创精神，排除B项；材料主要讨论的是不同评价者对巴黎公社的评价，没有涉及巴黎公社这一历史事件本身发生的偶然性问题，排除D项。故选C项。 6．（24-25九上·山西忻州外国语学校·期末）20世纪20年代以前，社会主义的发展经历了由空想到科学，由理论到实践，由理论到现实的过程。根据下面年代尺上的提示信息，判断“▲”处应该填写的内容是（   ） A．《共产党宣言》发表 B．法国巴黎公社建立 C．第一国际成立 D．俄国十月革命成功 【答案】A 【解析】根据所学，1848年《共产党宣言》发表标志着马克思主义诞生，A项正确；法国巴黎公社建立是1871年，第一国际成立是1864年，十月革命成功是1917年，排除BCD项。故选A项。 7．（24-25九上·山西运城部分学校·期末）马克思主义诞生后，国际共产主义运动蓬勃发展。1871年3月，法国无产阶级和人民群众举行武装起义，建立了世界上第一个无产阶级政权。该政权是（    ） A．巴黎公社 B．第一国际 C．苏维埃政府 D．共产国际 【答案】A 【解析】根据题干材料中的“1871年”“法国”“世界上第一个无产阶级政权”，结合所学可知，1871年，法国巴黎的无产阶级和人民群众举行武装起义，推翻了资产阶级反动统治，建立了世界上第一个无产阶级政权——巴黎公社，A项正确；第一国际指的是英法德等国工人代表联合成立的国际工人协会，成立于1864年，与“1871年”时间不符，而且也不是一个无产阶级政权，排除B项；1917年俄国十月革命胜利后，苏维埃政府成立，人类历史上第一个无产阶级专政的国家诞生，与“1871年”时间不符，排除C项；共产国际又称“第三国际”，成立于1919年，是一个共产党和共产主义组织的国际组织，与题意不符，排除D项。故选A项。 8.（24-25九上·山西省长治市·期末）1771年，阿克莱特在曼彻斯特开办了第一家水力纺纱厂，成为近代工厂的开端。1870年，洛克菲勒开始组建垄断组织——美孚石油公司。工厂制和垄断组织这两大生产组织形式（   ） A．推动跨国贸易和资本输出 B．推动了世界市场初步形成 C．资本主义生产关系的局部调整 D．适应了电气化时代的需求 【答案】C 【解析】根据题干信息“工厂制和垄断组织这两大生产组织形式”和所学知识可知，19世纪中期，随着工业革命和资本主义的发展，工厂制出现，工厂制通过集中生产和标准化管理，提高了生产效率，降低了生产成本，适应了当时生产力的发展需求，工厂制的出现和发展是对资本主义生产关系的一种局部调整。19世纪末到20世纪初，随着第二次工业革命开展，生产力极速发展，垄断组织出现，这也是为了适应生产力的发展进行的生产关系的局部调整，通过企业合并和集中，形成大规模的生产和销售组织，在一定程度上也缓和了阶级矛盾，使生产关系能适应了生产力发展的要求，故工厂制和垄断组织这两大生产组织形式都是资本主义生产关系的局部调整，C项正确；垄断组织的产生推动了跨国贸易和资本输出，排除A项；第二次工业革命推动了世界市场最终形成，排除B项；工厂制在第一次工业革命中出现，与电气化时代没有关系，排除D项。故选C项。 4 / 24 学科网（北京）股份有限公司 $