辽宁省沈阳市浑南区2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题

学校 2025一2026学年上学期11月学业测评 班级 七年级文综合试题（历史部分） 历史、道德与法治同场合卷，开卷考试。 姓名 文综合试题满分140分，考试时间110分钟。道德与法治试题满分70分，历史试题满分70分。 注意事项： 1.答题前，考生须用0.5mm黑色字迹的签字笔在答题卡规定位置填写自己的姓名、本次 考号 测试考号. 2.考生须在答题卡上作答，不能在本试卷上作答，答在本试卷上无效， 3.考试结束，将答题卡交回. 4.本试卷包括两道大题，19道小题，共8页.如缺页、印刷不清，考生须声明，否则后果自负、 第一部分选择题（共30分） 一、单项选择（本题15小题，每小题2分：共30分）在每小题列出的四个选项中，只有一项是符 合题目要求的，请将其前面的字母符号填涂在答题卡的指定位置上。 1.如图是中国境内主要古人类遗址分布图，距今约170万年，我国境内目前已确认的最 早的古人类生活在 A.A处 B.B处 C.C处 D.D处 2.北京人已经会用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽， n人0 下列选项中最能支持这一观点的是 A.遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等 B B.电影《疯在原始人》中用火的片段 C.论文《北京人遗址研究》中的研究 O认●G里以0空L0EB一E工分 区 D.考古学家发现的北京人头盖骨化石 3.“在大议口晚期墓葬中，…大墓中，随葬陶器多达120多件，甚至有镂花象牙筒、鳄鱼 鳞板、玉铲、龟甲等珍奇物品；而其他许多小墓…除一具白骨外别无他物。”这表明当时 A.早期国家已经形成 B.出现了贫富分化 区 C.原始社会开始解体 D.进人新石器时代 区区区区 七年级历史共8页第1页 区在☒ 4.《史记·五帝本纪》记载：尧发现舜很贤能，精于农耕，有领导才能，可以托付重任，临终 前就把权力正式移交给了舜，而没传给无德无才的儿子。舜成为部落联盟首领的方式是 A.自荐 B.选举 C.禅让 D.世袭 5.下图是小历同学制作的学习卡片，据此判断，他学习的主题是 主题： ◆北京人 ◆山顶洞人 ◆半坡人 ◆良渚古城 ◆肉寺古战 ◆大禹治水 A.远古时期的人类活动 B.原始农业与史前社会 C.中华文明的起源 D.原始社会与中华文明的起源 6.某历史兴趣小组在探究学习时搜集了“二里头遗址出土的青铜爵、世袭制、镶嵌绿松石 的龙形器”等资料，由此可知，他们探究的朝代是 A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.秦朝 7.殷墟出土的商朝甲骨卜辞中记载着大量奴隶被迫在农田集体耕作，在手工作坊做工， 在贵族家中劳动。这反映出商朝 A.是一个奴隶制王朝 B.实行王位世袭制 C.是我国第一个王朝 D.军事上连年征伐 8.出土于陕西歧山的大孟鼎，铭文记载了周康王对“盂”（人名）的册封，内容包括周康王 向孟讲述文王、武王的功绩，希望其忠诚，并赐予器物和人口等信息。周康王此举旨在 A.世袭王位，天下为家 B.宜扬德政，灭亡商朝 C.控制地方，巩固疆土 D.废除井田，奖励军功 9.下表是某同学整理的学习笔记，据此判断，该笔记记录的人物是 目的： 争夺霸主地位 旗号： 尊王镶夷 用人： 任用管仲为相 地位： 春秋时期第一位霸主 A.晋文公 B.楚庄王 C.秦穆公 D.齐桓公 10.《华阳国志·蜀志》记载：“（都江堰建成后）水旱从人，不知饥懂。时无荒年，天下谓 之‘天府’也。”这说明都江堰的修建 A.促进了齐国农业的发展 B.加强了南北地区的联系 C.体现了古代人民的智慧 D.增强了秦国的军事实力 七年级历史共8页第2页 11、下面四幅图共同反映的主题是 i wk: W6 iht6n: 道德经 孟于 孙子兵法 量子 e4e 400 t 《道徒经》 《孟于》 《孙子兵法》 《圣子》 A.道家学说 B.艺术成就 C.思想统一 D.百家争鸣 12.历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史 解释的是 A.扁鹊发明望、闻、问、切四诊法诊断疾病 B.《黄帝内经)是一部重要的中医理论著作 C.《黄帝内经)记载了人体内血脉循行情况 D.孔子提出仁者爱人，人要有爱心和同情心 13.《殷商贞卜文字考》中提到：“闻河南之汤阴发现古龟甲兽骨，其上皆有刻辞”。其后 “乃恍然悟此卜辞者，实为殷室王朝之遗物。其文字虽简略，然可正（证）史家之违失”。这反 映出甲骨文 A.所记载的内容十分丰富 B.是我国已知最早的文字 C.已具备汉字的基本结构 D.可以用于考证商朝历史 14.战国时期，楚国的一位爱国诗人吸收民歌精华，采用楚国方言，用浓郁的情感和丰富 的想象，创作出一种新体诗歌“楚辞”。这位爱国诗人写了许多优秀诗篇，其代表作是 A.《论语) B.《诗经) C.《庄子》 D.《离骚)》 15.下面两幅图片所反映的史事之间存在一定的联系。四个选项中描述正确的是 秦朝刑具 《陈胜、吴广起义》 A.战争频繁导致陈胜、吴广起义的爆发 B.思想专制推动陈胜、吴广起义的爆发 C.秦的暴政导致陈胜、吴广起义的爆发 D.轻徭薄赋推动陈胜、吴广起义的爆发 七年级历史共8页第3页 第二部分非选择题（共40分）】 二、非选择题（本题4小题，16题11分，I7题10分，18题9分，19题10分：共40分）请将答案 写在答题卡的对应位置上。 16.古代劳动人民积累的生产经验，推动了生产工具的改进。阅读展板，回答问题。（11分) 板块一 工具制作 :有尖刃，多用来B:一侧边境有凸出的、 C:器型不因定，较为 锥或割. 不规时的刃，用以刮剂 大，便于手提，大多用 普皮、木、骨的表面 来攻代树木或打击野普。 板块二 工具功能 山顶洞人使用的骨针 半坡造址出土的陶纺轮 此双镀铁范1953年出土于汀北兴隆 古洞沟，长32厘米，宽11.3厘米。其形 板块三 制为单范，近银柄处有“右廪”字样，范的 工具价值 背后有弓形把手，一次可铸两镀。 一摘自义务赦育教科书教师救学 双缘铁范 用书《中国历史·七年级上册》 (1)请将板块一中的石器工具与其名称一对应。（填写序号即可，3分） 砍砸器：☐尖状器：☐刮削器： (2)根据板块一，概括原始社会石器工具的特点。（写出一点即可，1分） 区 此处不得答题 长 (3)结合所学知识，分别写出板块二中两个工具的功能。（4分) 此处不得答题 区 七年级历史共8页第4页 完是 X然 (4)结合所学知识，指出板块三中生产工具的史料类型，(1分)并写出该生产工具在当时 起到怎样的作用？(2分) 此处不得答题 17、某校历史兴趣小组以“春秋战国时期的社会变化”为主题进行探究，请你参与其中。 (10分) 【时空定位】 公元前 公元前 公元前 公元时 公元前公元前 2070年 1600年 1046年 770年 221年207年 B D 8 (1)在时间轴上指出春秋战国时期位于哪一阶段？（写出字母序号即可，1分) 此还不得答题 【政治局面】 材料一 按照周礼规定，诸侯最多只能 常后常后品同常同 使用七鼎六簋。并国国君使用九鼎 合A鲁哈合會食 八匡，是悟越礼制的行为。 春秋时期郑四九鼎入基 一摘自统编历史教科书 (中国历史·七年级上册》 (2)材料一中的图文信息反映了春秋时期哪一社会现象？(2分) 此处不得客题 【社会变革】 材料二商换吏法对秦国社会产生了极大的影响。它成功地把秦民全部变成了国京工 具：一种是生产工具，为国家增加财富：一种是战争工具，为国家拓展缝土。 一摘编自白效咏、黄朴民《印象中国历史·秦汉卷：天地大变局与帝国秩序重构》 (3)根据材料二并结合所学知识，指出商鞅为把秦民变成“生产工具”而采取的措施。（2 分)结合所学知识，分析商鞅变法对秦国产生了怎样的影响？(2分) 此处不得答题 七年级历史共8页第5页 【思想引领】 代表人物 韩非 学 旅 ① 养 作 ② 思想主张 强调依法治国，树立君主的权成，建立中央集权专制统治 一整理自统编历史牧科书《中国历史·七年级上册》 (4)将表格中的①②两处补充完整。（2分)结合所学知识，写出首先践行该思想的是哪 个皇帝？(1分) 此处不得密题 18.某班历史兴趣小组的同学结合多种方法学习秦朝的历史。阅读材料，回答问题。(9 分) 【研读地图一感受一统之势】 材料一 0 mto 战国形势图 秦朝形势图 (1)根据材料一，概括秦始皇的历史功绩。(1分)结合所学知识，写出秦朝的历史地位。 (2分) 此处不得答题 【解析材料一了解政治制度】 材料二秦以前的中国，只可说是一种封建的统一。直到秦朝，中央方面才有一个更像样 七年级历史共8页第6页 的统一政府，而其所辖的各地方，也已经不是封建性的诸侯列国并存，而是紧密隶属于中央的 行政区划了。 一摘编自钱移（中国历代政治得失） (2)结合所学知识，写出材料二中“隶属于中央的行政区划”制度的名称。(1分)分析该 制度对秦朝的发展起到怎样的作用？(2分) 此处不得答题 【介绍文物一分析统治措施】 图1：圆形方孔半两线 图2：钢量 (3)从以上两件文物中任选其一，介绍与其相关的巩固统一的措施。（要求：从措施名称 及意义角度作答，3分) 此迹不得荟题 19.我们可以通过多种途径从不同角度感知历史。阅读材料，回答问题。（10分) 【图片中的历史】 7定 田片一：干栏式建筑复原想象困 田片二：半地穴式房是复原想象困 摘自统编历史教科书（中国历史·七年级上册） (1)结合所学知识，指出图片一是哪一原始居民的房屋？（1分)图片二房屋建筑主要分 布在哪一地区？(1分) 此处不得答题 七年级历史共8页第7页 【文物中的历史】 发化箱拉 帝藤条残太柄骨帮 一摘自统编历史教科书《中国历史·七年级上册》 (2)结合所学知识，分析两组文物共同反映了新石器时代我国怎样的社会状况？(2分) 此处不得答题 【遗址中的历史】 (3)请以“考古发现是了解原始社会的重要依据”为观点，从以下史事中任选两项加以论 证。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范，6分） 北京人 遗址 肉寺古 牛汀梁 城逢址 遺址 遗址 良法 古坡 此处不得答题 安 七年级历史共8页第8页 ■ 2025-2026学年上学期11月学业测评 七年级历史答题卡 1、总帮旦是项使用2相笔镇给， 正确填涂 这邦息原使川0,5a凰色学进 签字笔作答，学体工整、笔迹清 涂要求 错误填涂示例 2、按间思号照序在各恩川的答旦区 意事项 域内作答、超出答题区域作答的 C 回 答案无效：在草根纸、以碧上什 管无处， D m 、卡面猜，不要折叠、不四 缺考标记 弄植、进择题修改时用橡皮报干 净再作答，在答恩区域信改时甜 由监考员填涂 用常改液和不干敢， 第一部分 选择题 1tA】tB】【C1tD) 6 (A](B](C)(DI 11【A,D)tC)tD】 A】【B)【C)【DI 7【A)【D)tC)【D】 12【A】【D)【C)【D 3 tA】:B1tC)【D】 8 tA)【D)【C)ID 13 【A】【D)tC)【D (A)tB1tC)【D1 9【A】D)【C)【D 14【A】tD)【C)tD) 【A)【B)IC)【D】 10【A】【B】【C)【D) 15A)tD1【C)D) 第二部分非选择题 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 16.（1)砍砸器： :尖状器： :刮削器： (2) (3) 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 17.(1) (2) (3) (4) 18.(1) (2) (3) 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 19.1) (2) (3) 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 2025—2026学年度（上）学生学业水平测试 七年级文综合试题（历史部分） 答 案 第一部分 选择题（共30分） 一、单项选择（本题15小题，每小题2分；共30分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 B A B C D A A C D C D B D D C 第二部分 非选择题（共40分） 二、非选择题（本题4小题，16题11分，17题10分，18题9分,19题10分；共40分） 16.（本小题11分） （1）砍砸器： C ；（1分）尖状器： A ；（1分）刮削器： B ；（1分） （2）特点：种类丰富；用途广泛。（写出一点即可，1分） （3）骨针：缝制衣服；（2分）陶纺轮：纺织或制衣。（2分） （4）史料类型：实物史料或第一手史料。（1分）作用：双镰铁范的使用使农业生产得到进一步发展。（2分） 17.（本小题10分） （1）阶段：D。（1分） （2）社会现象：王室衰微或周王室地位不断下降，大国诸侯势力雄厚。（2分） （3）措施：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。（2分）影响：商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。（2分） （4）①：法家。（1分）②：《韩非子》。（1分）帝王：秦始皇或嬴政。（1分） 18.（本小题9分） （1）功绩：秦灭六国或秦完成统一大业（1分）地位：我国历史上第一个统一多民族的封建国家。（2分） （2）名称：郡县制。（1分）作用：皇帝和朝廷就牢牢控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。（2分） （3）图1：措施名称：统一货币。（1分）意义：货币的统一，改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。（2分） 图2：统一度量衡。（1分）意义：度量衡的统一，促进了经济的发展。（2分） 说明：多选多答只评第一个。 19.（本小题10分） （1）原始居民：河姆渡人。（1分）地区：黄河中游地区。（1分） （2）社会状况：新石器时代我国已出现原始农业；新石器时代我国先民已过上定居生活。（答出任意一个即可，2分） （3）（6分） 示例 观点：考古发现是了解原始社会的重要依据。 选择的史事：北京人遗址，牛河梁遗址，良渚古城，陶寺遗址（任选两个史事） 论述：北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一，对研究人类起源和古人类演化的历史具有重要意义。 牛河梁遗址中有祭坛、女神庙和埋葬着贵族的积石冢，反映了红山文化晚期的社会分化和祭祀礼仪。 良渚古城的考古发现证实，距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家。 陶寺古城遗址的发现，表明当时黄河中游地区已经出现了早期国家。 由此可见，考古发现是了解原始社会的重要依据。 评分标准： 本题最终得分由“材料运用与论述”和“答题规范”两部分构成。 水平等级 材料运用与论述 得分 4 选择两个史事，能够做到史论结合，逻辑清晰。 6 3 选择两个史事，其中一个史事论证充分，史论结合，逻辑清晰；另一个史实论证不充分或不够典型，逻辑基本清晰。 5-4 2 选择两个史事，论证均不充分或不够典型，逻辑不够清晰。或仅选择一个史事，能够做到史论结合，逻辑基本清晰。 3-2 1 仅选择一个史事，论证不充分、不够典型。或未选择史事，论证不充分、不典型，或论证与观点无关，或只写出史事而未作论证。 1-0 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $