河南省驻马店市遂平县2025-2026学年八年级上学期11月期中语文试题

2025-2026学年度上期期中素质测试题 八年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。请用黑色水笔或2B铅笔 在答题卡上作答。 2.答题前请将相关信息在答题卡上准确填涂。 题 三 四 五 总分 (二 得分 一、积累与运用（共22分） 1.阅读下面的语段，然后按要求答题。（共5分） 2025年9月3日，纪念中国人民杭日战争婴世界反法西斯战净胜利80周年大会在京16g重 .: 举行。天安门广场举行盛大阅兵仪式，习近平主席发表重要讲话并检阅受阅邮队；他强调，纪念 中国人民抗日战争暨世界反法西斯战◆胜利S0周年，目的是mg记历史、midn怀先烈、珍爱和 平、开创木来！中华民族是不是强基、自主自孩的伟大民族。中国人民解放军始终是党和人民 完全可以信赖的英雄部队。要坚究不移走中国特色社会主义道路，传承和弘杨伟大杭战精神， 睥厉奋发、勇较前行。中华民藏佛大复兴势不可植！人类和平与发展的崇高事业必将胜利！ (1)请根据拼音依次在下面田字格处填写恰当的汉字，要注意书写规范美观！(3分) l6ng ming mian (2)请依次在下面四线格内给加点的字写出正确的读音。(2分) 2.下列各项说法不完全正确的一项是：()(2分) A新闻特写是指以形象化描写为主要表现手段，截取新闻事件中最有价值、最生动感人，最富 有特征的片段和部分于以放大，从而鲜明再现典型人物，事件，场景的一种新闻体赖。 B.人物传记（天上有颗"南仁东星）选取南仁东人生中的多个重要阶段，依时间顺序叙述他少 年时的求学、青年时的成长到主持的伟大工程落成启用，者重展现南仁东为建成“中国天服“付 出的巨大努力。 C.群体文又称劈文，是以群句为主，讲究对仗和声律，与散文相对的一种韵文：南弘景的作品 (与朱元思书》就带有骈文的特点。 D律诗是近体诗的一种，道容的律诗每首人句，分为省联，复联，颈联和尾联其中首联，额联 的上下句必须对仗。 (八年级语文第1页共8页)遂 3.请根据要求歌写古诗文。（共8分） (1)山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急 (什六字令三) (2)祖国大地，目之所及皆是如诗如画的壮美河山！行舟三峡，可见“ 回清倒影”（邱道元（仁峡）)那样清幽的春冬之景；游览富春江，可观“ ”(吴均（与朱元思书）)那般湍急、迅猛的江水；置身塞外，可望“ ”(王维（使至塞上）)那孤烟落日的壮美风光；散步钱 塘湖畔，可赏“ ”(白居易（钱塘湖春行）)那花乱草浅 的早春美景。 4,国庆献礼，学校举行“传承红色基因争做时代新人”主题活动，请你参与并完成以下任务。（供7分） (1)新闻报道】请你为下面一则新闻拟写一个标题（不超过20字）。(2分)个 2024年9月30日下午，校团委在图书馆报告厅举行了主题为“传承红色基因争做时代 新人”的朗诵比赛。经过激烈的角还，评出一等奖三人，二等奖四人，三等奖五人。此次比赛有 利于帮助学生学习、传承并发扬红色精神，向一代又一代的革命先翠、时代楷摸学习，增强学生 的民族自信心和自豪感。学校今后还会继续开展此类活动。年秀 (2)【内涵探究】“红色基因”是一种革命精神的传承，它孕育了永放光芒的抗洪精神、北京奥运 精神、载人航天精神…鼓舞着一代又一代中华儿女。请阅读下面两则材料，探究出“红色基 因”的内涵。(3分) 材料一：“关健核心技术买是买不来的，要是要不来的，求也求不来的，都得靠自己。特别 是今天，前途不可能一帆风顺，往往是障碍重重、风险很多。我们必须要有一颗艰苦奋斗、坚韧 不拔、百折不挠的心！” 一“共和国勋章”获得者、中国第一代核潜艇总设计师黄旭华 材料二：“我的一切都是党给的，我是党培养的、党教导的一名革命军人、共产党员，我要永不 忘记完的恩情，永远跟党走，党叫我千什么我就千什么。为了党和人民的事业，我愿意奋斗一生。 陆t本一“共和国勋章”获得者、全国模范退役军人张富清 从上述材料中，我发现“红色基因”的内涵有。 (3)模拟采访】如果你有机会采访“共和国勋章”获得者张富清，结合以上材料，你准备围绕本 次活动主题向他提什么问题？（要符合活动主题，表达得体）(2分) 二、现代文阅读。（共28分） 一人k为积索将金。举正护数塔一节女逼 (一)阅读下文，完成5一8题。（共14分）公，，升大天， 出达城师刷者 ①“师也者，教之以事而喻诸德者也。”计 ②从小学开始，我一直是插班生。初一快结束的时候，我跟随父亲，转到了甘肃乡镇的一 (八年级语文第2页共8页)遂 所重点初中，班主任姓金，叫金生荣，教语文。金老师是本乡本土人，普通话也不标准。但他说 的家乡方言我能听懂。 ③刚到一个陌生的环境，一个十二三岁的少年内心极度不安，父亲不管这些，把我交给金 老师，骑上车子一溜烟走了。我走进教室时，同学们几十双眼睛“款”地扫过来“打”得我一个 业灵。我慌乱地在自己的座位坐下，大气儿都不敢出。全老师笑可可地对同学们说：“今天，我 们班转来一个新同学，叫许锋，你们知道吗？他的作文写得可好了，同学们以后要多向他学 习。”教室里一下子“叽叽喳喳”起来。重点中学的学生，个个都很牛，虽然年纪小，但心比天高。 有了金老师这一香推荐，我志忑的心渐渐平静，也感到了一缕温暖。老师的关切，有时哪怕一 句话，也会抚慰幼小的孩子孤独无助的心灵。 ④既得老师表扬，我总希望“写”出点成绩。写作文时，我绞尽脑汁，挖空心思，语不惊人死 不休。为了给作文增色，我还偷偷参考一些课外读物。父亲为了提高我的作文成绩，在我上小 学时便工工整整地抄录了厚厚的几百页的“素材”，有写风景的、写人物的、写庄稼的、写心理的 …可派上了用场，整段整？地抄是不对的，但我也用过；经常是“改头换面”“活学活用”。如 此一来，我的作文脱颗而出，金老师很高兴，在班里表扬，贴到黑板报上，推荐参加学校的作文 比赛。我的作文在学校得奖后，又被推荐到市里，今我一时凤光得很。 ⑤我从小学开始便爱好文学，立志要当作家。到了初中后，由于金老师的鼓励，决心更大 课余偷偷地写作，偷偷地投稿，但一篇都没有发表。急得不行，有一次，找来两个铅字，一个是 “许”，一个是“锋”，藏了黑墨水，我了别人发表在报纸上的一篇作文，用刀片将人家的名字轻轻 刮掉，印上自己的名宇。我看着“变成”铅字的“许锋”，激动得像苍蝇似的到处乱窜。金老师看 到报纸，兴奋异常地说：“上课的时侯我给全班同学宣布一下。” ⑥全老师走进教室时，我心里一凉一他手里没拿部张报纸。在讲课之前，他问同学们： “大家到学校读书，是为了什么？” ⑦提高成绩、考上大学、建设祖国…回答五花入门。 ⑧金老师说：“大家那知道孔子，孔子是至圣先师，有万世师表的美誉，孔子曰：‘人而无信 不知其可也。'知道这句话的意思吗？如果一个人不讲信用，那怎么可以？什么是信用？就是 诚信。什么是诚信？就是说实话。一个人如果失去了诚信，就意味着失去了一切。所以，同学 们到学校里来，学习是主要的，但做人更重要。不好好学做人，学习成绩好，将来更会危害社 会。”金老师话题一转，说：“任何的学习与兴趣，有循序渐进的过程，同学们要不骄不噪，只要 务力，能吃苦，没有实现不了的目标。” ⑨我坐在第二排，不敢看全老师，脸上如一颗火球在滚，发烫，灼热。 ⑩在整个初中时代，全老师都没有再和我说过这件事，我更是回避。那张报纸，肯定早已 被他撕了。 ①语文老师一般都爱好文学。金老师经常胳膊肘夹一本杂志，（小说选刊》或（飞天）。那 个时侯，文学大行其道，有时侯我们上晚自习，他就坐在讲台上排着杂志静静地速，不出声，嘴 唇却撒提地一张一金，像一条小鱼。我能闻到杂志散发出的圣香。有一火，读到李存葆的作 品，他兴奇地站起来，在教室里转图，连声说：“写得好，写得好！”一教室的小脑袋瓜亦抬了起 来。面对老师的兴奋，可惜我们这些读书娃儿年纪太小，没有读过李存葆的作品，成不了全老 师的知音。 (八年级语文第3页共8页)遂 ⑩但是，全老师通过这种方式不断传递出的文学情怀深深地衫响了我。我确信，文学是神 圣的，要用毕生的努力去追求，那是一座芳草园，是心灵的度堂。 ⑥前年，我回老家去看金老师。他一见我，老远就喊：“大作家来了。”“大”字让我十分羞 愧。这必年，我发表了一些文章，写了一些书，谨记金老师的教诲，不敢再因虚荣而犯错，一字 一句，言由心生。金老师看过我发表的好些作品。在老师眼里，每一个学生都是值得骄假的， 不吝溢美之词，是对学生的一种鼓励。但是，在老师面前，学生没有资格骄做，当年那次“事 件”，是我人生的一个“污点”，而金老师是唯一的知情者。他保护了我，也保佑了我。 终于，有一天，我站在大学的讲坛上，面对学生，想到我的全老师，我几乎流泪。我知道， 生之所需，师之所授，俱来自师—善莫大焉。 (选自（人民日报），有删改) 5.请结合全文内容谈谈文章第①段的作用。(3分) 6.文章结尾第段中“我”为什么“几乎流泪”？请结合文章内容谈谈你的理解。(3分) 7请认真阅读文中画横线的句子，按要求回答问题。(4分) (①)同学们几十双眼睛“款”地扫过来，“打”得我一个漫灵。（简要说明加点词的作用）(2分) (2)他就坐在讲台上捧着杂志静静地读，不出声，嘴唇却微微地一张一翕，像一奈小鱼。（从修 辞手法的角度赏析句子)(2分) 8.金老师具有哪些“师者”的品质？请结合文章内容简要分析。(4分) (二)阅读下文，完成9-12题。（共14分） 中国第一双凝望太空的眼暗 杨学义 ①当（环球人物）记者同杨利伟面对面坐在一起，印象最深的是他的那双眼睛。那是千百 年来中华民族第一双从宇宙归来的眼睛，壁孔中，仿佛仍然映射出星光点点。 ②203年10月15日，杨利伟乘坐神舟五号载人飞船升空。有一个广为人知的细节是， 在等待大箭发射的最后两个小时里，杨利伟的心率保持在76次/分，与他平时72-乃次/分的 (八年级语文第4页共8页)遂 心率相差无儿。当时还没有中国人上过大空，面对前方未知的世界，他竟如此镇定。杨利伟 说：“即便有什么突发情况，为了国家，民族，贡献就贡献了，畅牲就插牲了。”有个情景一直深深 印在他脑海里：出征前，完和国家领导人来给他壮行，他微完军礼，转身往侧门走。马上到门边 了，他又回过头，他看到时任中共中央总书记的胡锦涛向前迈了两步，在向他辉手的同时，眼睛 里闪烁着泪光…这是祖国在送别即将出征的游子，游子一定会平安回来！ ③2003年10月16日6时23分，经过一天的太空逃游，神舟五号终于降落在内蒙古四子 王旗阿木古郎草原腹地。经过一来列准备后，杨利伟顺利出舱。他曾经怒象过这个场面，本来 设计的出舱动作是向迎接他归来的首长和战友挥手致意。 ④但他刚出来，就愣住了。在荒凉的犬草原上，人群黑压压挤成一片。记者一边拍照，一 边兴奋地喊着：“中国万岁！”喊声并不整齐，还有些增杂，因为这不是提前安排的，而是在场的 人自发的。现场本来有一条维持秩序的黄线，但杨利伟下来后，这条黄线不见了，工作人员、式 警…所有人都一起向杨利伟的方向跑去。 ⑤太高兴了！那一刻，不分职级高低、男女老少，大家都是以一名普通中国人的身份奔向 杨利伟。一名离杨利伟最近的记者提醒他：“利伟，你赶快说句话！”杨利伟还在愣着，下意识地 说出：“我为祖国感到骄做！”他对（环球人物》记者说，如果那个场景重来一次，让他深思熟虑地 再说一遍，他还是会说这一句。“那是一种油然而生的感受，谁也设计不出来！”这是杨利伟人 生中最难忘的场面之一，也让他一直思考：到底是一种怎样的力量，让大家一反常态，如此忘情 呼喊？ ⑥有一个原因是肯定的：那时的杨利伟，代表了中华民族千年飞天梦想的实现。神舟五号 发射升空后，地面指挥刚告诉他能在舱内活动了，他就第一时间冲到了舷窗。那是中国人此前 从未拥有过的视角，他代表全体中华儿女望向浩瀚的太空。他最先望向的是地球，“那个时候 你首先会感受到人类很伟大”。但当他的视线看向更远的宇宙，没了大气层的折射，星星不再 闪烁，每一颗都明亮得耀眼，像黑色天鹅线背景上的品莹宝石。这时，他再望向地球，又感觉人 类很渺小。 ⑦杨利伟当时想了很多，情感是复杂的：既然人类渺小，为何又能将自己乘坐的神舟五号 这个重达8吨的庞然大物送上来？文明为何可以在宇宙中生生不息？刚刚与死神擦肩而过的 他，脑海中这种关于生存和探索的思考更加强烈。入选中学课本的（太空一日）详细记录了这 个过程一在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船急剧抖动，产生了强烈的共振。这 种低频共振叠加了一个大约6G的超重负荷。杨利伟感觉五脏六腑都快被震碎了，这个过程 持续了26秒。这段时间里，杨利伟只有一个想法：“我以为自己要牺牲了。”地面工作人员色很 着急，与他朝夕相处的领导、专家和队友忍不住哭了出来。直到看见杨利伟眨了眨眼，并且报 告：“神舟五号报告，整流罩打开正常！”所有人才如释重负。 ⑧经历过这些，再站到外太空和地球之间，杨利伟的感触更加强烈：壮观的万家灯大下，是 人类预强的生命力。人类能在洁瀚宇宙中紫衍生息，中国能在这颗蓝色星球上不断发晨，一定 是有深刻原因的。 ⑨飞行结来后，杨利伟参加了很多活动。他来到”飞天”壁画所在地敦煌，时任袁煌研究院 院长哭锦诗领着杨利伟一个洞宫一个洞宫地看，详细讲述每一个洞富的精彩故事，杨利伟听得 入速了。洞富壁画上，有“飞天”的仙女；而洞窟中，是实现飞天梦怒的杨利伟。那一刻，杨利伟 (八年级语文第5页共8页)遂 顿婚了，那个在神舟五号上的疑问和速团被解开。眼前的一切，就是人类、就是中国能在浩瀚 星海中生生不息、不断紫衍的理由！飞行在浩瀚大空时思索的建题，竟在脚下千年的黄沙戈壁 中得到答案。记者忍不住和他探计：“中国人深厚的乡土意识和奔向宇宙的浪漫探索，是矛盾 而统一的吗？”杨利伟凝望着远方，这双眼晴似乎依然在仰望太空，憧憬着更谴远的未知。 ①从此，中国空间站承载着满满的乡巷，中国航天员奔赴星辰大海，既是征程，也是归途。 (选自（环球人物），有删改) 9.人物通讯通过典型事例表现人物精神风貌。请阅读文本，完成下面的思维导图。(2分) 游子太空出征，义无反顾 ① 中国第一双凝望太空的眼睛 参观“飞天”壁画，内心顿悟 10.人物通讯的细节描写能使人物形象更鲜活。请品读以下细节，回答括号里的问题。(5分) (1)在等待火箭发射的最后两个小时里，杨利伟的心率保持在76次/分，与他平时2-乃次/分的心 率相差无几。（为什么要强调在等待火箭发射的最后两个小时里心率与平时相差无几？）(3分) (2)杨利伟还在愣着，下意识地说出：“我为祖国感到骄做！”…如果那个场景重来一次，让他 深思热虑地再说，遍，他还是会说这一句。（分析加点部分的表达效果）(2分) 11.请通读全文，完成下面航航和舟舟的对话。(3分) 航航：杨利伟最先望向地球时觉得人类很伟大，然而看向更远的宇宙后再望向地球，又感 党人类很尚小。这不是很矛盾吗？ 舟舟：并不矛盾，因为 12.第①段中写“中国空间站承载着满满的乡愁，中国航天员奔赴星辰大海，既是征程，也是归 途”。请联系全文，谈谈你对这句话的理解。(4分) 三、古诗文阅读。（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成13一16题。（共11分） 【甲】山川之美，古来共谈。高+入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱 备。晚等将欧，殊乌乱乌；夕日袋颜，沉鳞竞跃。实是微界之仙率。自康乐以来未复有能与其 (八年级语文第6页共8页)遂 寺者。 (陶弘景（答谢中书书）) 【乙】仆0去月谢病②，还宽裤萝⊙。梅漢之西，有石门山者，森壁争查，孤华限日，幽岫合 云⊙，深淇蓄草；蝉吟鹅吸⊙，水响猿啼，英英相杂，纬绵成韵。（吾）既素0重幽居，退葬字⊙其 上。幸富菊花，偏饶竹实⑨。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！ (节选自吴均（与顾章书》） 【注释①仆：自称的谦辞。②去月谢病：上个月因病辞官。③还觅薛萝：正准备隐居。薜萝，一 种山中生长的藤本植物，后指隐士服饰。④幽岫含云：幽深山穴吞吐云雾。⑤突（①）：鸟类高元 的鸣叫声。⑥英英：声音和谐动听。⑦素：向来。⑧茸字：修建房屋。⑨竹实：竹米，竹子开花 后结的果实。 13.根据语境，参考方法提示，解释下列加点的词。(3分) 文言语句 方法提示 词义解释 夕日欲颓 词语推断法：山岳崩颓 (1) 查阅词典法：①贵重、高贵；②加上，加重；③程 (2) (填 既素重幽居 度深；④重要；⑤看重，推崇 写序号) 四时俱备 联系句意法 (3) 14.请把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 15.甲文“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”中的哪两个字用得好？请分析其中一个好在哪里。(3分) 16.请结合文本内容，简要分析甲、乙两文运用的一种相同的写景方法。(3分) (二)阅读下面这首诗，完成17-18题。（共4分） 黄鹤楼 部售来可空昌中中员景 资，文全 崔颗 昔人已乘黄鹅去，此地空余黄鹅楼。 黄鹅一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草姜姜鹦鸡洲。 日幕乡关何处是？烟波江上使人愁。 17.下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是：()(2分) A首联前句中“黄鹤”是虚写传说中的黄鹤，后句中“黄鹤”是实写现实中的黄鹤楼。 (八年级语文第7页共8页)遂 B颈联写诗人想象天晴时登楼跳望的原野之景，境界苍凉、色彩鲜明。 C.尾联将乡愁与“日暮”“烟波”之景相交融，表达了诗人的无限愁思。心为亦野啊“ D.全诗写景自然、抒情真挚，为咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。 18.请你联系全诗，简要概括“烟波江上使人愁"中诗人“愁”的原因。(2分) 四、名著阅读。(5分) 19.通过梳理目录，你会发现（红星照耀中国）一书中“红星”闪耀，启迪心灵。请在下列人物中 选取一位，结合整本书，谈谈这一人物对你的学习和生活有什么启迪。 毛泽东 周恩来 彭德怀 五、作文。(50分) 20.请从下面两个写作任务中任选，个，写一篇作文。(50分) (1)青春岁月里，我们一路走来，少不了家人的温暖呵护，好友的默默陪伴，陌生人的倾心 相助他们的好，没有惊天动地，却值得我们铭记于心。 请以“你的好，我记得”为题，写一篇记叙性文章。 要求：①表达意图明确，内容具体，有真情实感。 ②书写工整，书面整洁，600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)消息是迅速、筒简要地报道新近发生的事件的一种新间体我，它最大的特点是真实容观 和时效性强。写作消息时，首先要确定一个尚洁醒目的标题准确概括消息的主要内容；其次要 合理安排正文的结构（一数包括导语、主体、背景、结语四部分，后两部分有时暗合在主体中）； 同时，要用筒要的文字集中星现消息最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实，开启全篇并吸引 读者阅读下文。 善于观察、乐于思考的你一定会发现：你的所在地或学校最近发生了不少值得报道的事 情，请你结合其中新近发生的一件事情，尝试写一则消息。 要求，①自拟标题，合理安排正文结构。 ②导语用事实说话、简明扼要、突出重点。中的 ③书写工整，书面整洁，400字左右。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (八年级语文第8页共8页)遂 2025一2026学年度上期期中素质测试题 八年级语文参考答案 一、1、隆铭缅hong dang2.D3.(1)万马战犹酣(2)素湍绿潭急湍共箭，猛浪 若奔大漠弧烟直，长河落日圆乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄4.(1)示例：“传承红 色基因争做时代新人”“朗诵比赛圆满落幕(2分)(2)围绕以下三点谈意对即可。①爱党 爱国，矢志不渝；②艰苦奋斗，坚韧不拔；③无私奉献，无怨无悔。(3)示例：张爷爷您好，请问是 什么力量支持您一直为同为党做贡献呢？ 二、（一）5.第①段开门见山地阐明了教帅的职责，不仅要教授学生学问，更要传授学生做人之 道，点明了文章主旨，也是对金老师精神品质的最好橱括。第①段总领全文，引出下文金老师 的故事，激发了读者的阅读兴趣。（意对即可）6.当“我“真正成为一名老咖并面对学生时， 自然想到金老帅对“我”人生的用心教导与深刻影响，而禁不住感动之情与万分感激之意，同时 也深感为师的神圣与郑重，所以“几乎流汨”。（意对即可）7.(1)“扫”“打”均为动词，“扫”写 出了同学们对“我”的仔细打堂，“打”写出了“我“面对同学们目光时的紧张和忐忑。(2)运用比 喻修辞，把默读时的金老帅比作小鱼，写出了金老帅默读时沉浸在书的世界里的专注忘我和愉 悦欢快。8.①金老帅了解、关爱学生并适时鼓励学生。“我”初次到班时，金老帅向同学们推荐 “我”，使“我”对新集休不陌生，感受到平静与温暖；鼓励“我”进行文学创作，以白身爱读书的行 为感染“我”，坚定了“我”的文学创作之路。②金老师富有教学智慧。明知“我”伪造发表作品 一事，却为“我”保守秘密，并不留痕迹地教育了“我”，保护了“我”的白尊心。③金老师爱岗敬 业。他爱语文、爱阅读，用白己的实际行动影响学生，给学生以文学熏陶。（结合内容谈凡不少 于其中任意两点即可) (二)9.①经受太空共振，正常飞行②航犬归来舱，人群欢呼（意对即可）10.(1)片显杨 利伟在最后两小时等待过程中心无杂念、镇定自若、内心坚定：休现他平时准备充分，随时可以 为国出征；同时，具休的数字能凸显人物通讯的真实性。(2)强调杨利伟不论是下意识还是深 思熟虑，都会说“我为祖国感到骄傲”这句话。可见极强的爱同情怀深植其心屮，浓浓的爱国 之情计读者动容。1山.示例：人类能够将神舟五号送上太空，探索宁宙空间，可见科技的发达、 人类的伟大；但面对浩潮的星河，地球是渺小的，地球上的人类更是渺小的，人类探索未知的旅 程还很长。12.“征程”是指航天人奔赴宇宙太空，探素字宙奥秘；“归途”是指航天人将宇宙作 为自己的第二故乡，探索宇宙同样是归家之路。(2分)中国空间站承载的“满满的乡愁”既是 航犬人对生养自已的士地深沉的爱和依恋，也是航犬人对实现屮华长族「年飞犬梦的憧憬，这 (八年级语文答案第1页共2页)遂 双重情感激励着一代又一代的航天人弃奔赶“星辰大海”。(2分)（结合内容谈意对即可） 三、（一）13.(1)坠落(2)⑤(3)全，都14.自从南朝的谢灵运以来，就再也没有入能够欣 赏这种奇丽景色了。（关键宁词正确，意译、直译均可）15.“乱”与“竞”两宁用得好。(1分) “乱”宁，形象与出猿、鸟“鸣”的状态，渲染了清辰灵动生机的气氛。（或“竞”，争着、争相，形象 写出了水中游鱼争相跃出水面的状态，渲染了傍晚热闹欢快的气氛。)（意对即可）16.示例 一：动静结合。甲文中“高峰入云，清流见底”有静有动，写出了峰高、水清的特点。乙文中“幽 帕含云，深溪蓄翠”动静结合，石门山山高、谷深翠的特点（或：“蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英 相朵，绵绵成韵”通过蝉鸣鹤唳、水声猿暗等来付托环境的静谧)。示例二：多感官猫写。甲义 “高峰入云，清流见底”“猿鸟乱鸣”视觉、听觉相结合，突了山水相映、生机勃勃的特点。乙义 “森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄采”“蝉吟鹤唤，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵”视觉、 听觉相结合，描写出石门山的翠色以及山中的各种声音，显示出山高无人的特点。示例三：多 个观察角度相结合。甲文“高峰入云，清流见底”既有仰礼角度，也有俯礼角度，“芮岸石壁，五色 交辉”是平视角度，多个观察角度相结合，展现了风景的秀美。乙文“幽岫含云，深溪蒂深”仰视 俯视相结合，展现了石门山山高、谷深深的特点。（写出任意一个角度并结合内容分析即可） (二)17.B18.诗屮诗人“愁”的原因：①凭栏远跳，吊山伤今；②漂泊异乡，思念家乡。（意对 即可) 四、19.示例：我选择毛泽东。毛泽东热爱读书、勤于思考，青年时期就确定了自已的奋斗日标， 这启示我平时成该多看优质的书籍，结合生活实际勤于思考，学习是不断提升白我认知水平的 重要过程；同时，毛泽东在共产党建立初期、长征前后，面对各类闲难依然保持积极乐观的精 神，想办法解决各种问题，这计我明白，生活中无论遇到什么闲难，都应积极面对，想小法解决 问题，迎难而上。 五、参照中招作文评分标准。 (八年级语文答案第2页共2页)遂