江苏省徐州市沛县2025-2026学年九年级上学期期中考试语文试题

2025~2026学年度第一学期期中抽测 九年级语文试题 密 题号 三 总分 得分 专纯来 (本卷满分140分，考试时间120分钟) 封 一 积累与运用(22分) 1.古诗文默写。(10分，每空1分) (1)古今有大志者，必得像《岳阳楼记》中说的那样，具有“ 线 ”的远大抱负。 (2)面对学业的一次次挑战，小新矢志不渝，坚信 (用李白《行路难》（其一）中诗句作答)。备考路上，谁都会有不尽人意的失落。 但失意终究会过去，我们应心怀“ 内 ”(用刘 禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗句作答)的信念，丢掉焦虑，昂扬向前。 (3)爱新沂，从热爱新沂的山水开始。游览马陵山，可以让你感受如欧阳修在《醉翁亭记》 中“ ”的春夏美景：如果大雪后到骆马湖， 不 看到雾气弥漫、水天一色的景色，自然感觉这“ 上下一白”（张岱《湖心亭看雪》)的美景，丝毫不逊色于张岱在西湖所见。 2.小语游览马陵山记录导游的一段解说词，准备推荐给班级同学，请你帮助完善。（12分) 稍事(xiē)息后，我们即将经过玻璃桥。它全长316米，宽度为3未，距离山谷最深 准 处有50米，整体采用悬空设计。马陵山本身山体并不高，玻璃桥主要不在于（A)刺激， 注重的是与周边山林景观的和谐相融，让您在漫步云端的同时更充分地欣赏到山顶的妖 (ráo)景致。但是，当走到最北端时，桥面有一小段采用了夹胶钢化自裂玻璃。每走一步 脚下玻璃就发出爆裂。5D视觉技术及碎裂的声效，也让人小小体验一把(B)的感觉。由于 这是苏北第一座玻璃桥，刚一亮相就惊艳了周边，吸引了不少游客慕名前来体验。行走玻璃 桥期间，需要提醒大家的是 （1)有两个字小语用拼音代替，请在下面注音后面的括号内填写相应的汉字。(2分) xiē( )息 妖ro( ) (2)小语在A、B处各留下一处空白，请你选出合适的词语，写在下面对应横线处。(2分) 题 A惊险惊骇 B.惊心动魄 随心所欲 A. B (3)小徐记录横线处三个短句时打乱了顺序，请你选出排序最恰当的一项（)(3分) ①拍照时保管好随身用品 ②小心通行③换好鞋套 A.①②③ B.③①② C.③②① D.②③① (4)小语不小心把画线句记录成了病句，请帮他修改过来，写在下面的横线处。(2分) 修改句： 九年级语文试题 第1页共6页 风汉王扫描王 扫描识别王中王 (5)小语完善记录后贴到班级推荐墙，收到同学的反馈，其中不得体的一项是()(3分) A.大美马陵山，奇异玻璃桥 B.谢谢好文推荐，期待结伴前往 C.待到闲暇日，必游玻璃桥 D.别样玻璃高桥，一定赏光体验 二 阅读(55分) (一)古诗文阅读。(17分) 阅读下面一组古诗文，完成37题。 【甲】熙宁十年秋，彭城大水。云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁 于故居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如 大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天：秋冬雪月，千里一色： 风雨晦明之间，俯仰百变。 山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之块而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云 表：幕则條东山而归。故名之曰“放鹤亭”。 郡守苏轼，往见山人，饮酒于斯产而乐之。揖山人而告之曰：“子知隐居之乐乎？虽南 面之君”，未可与易也。《易》曰：‘鸣鹤在阴，其子和之。’《诗》曰：‘鹅鸣于九皋，声 闻于天。’盖其为物清远闲放超然于尘埃之外。”山人忻③然而笑曰：“有是哉！” (节选自苏轼《放鹤亭记》，有删减) 【注】①傃：向着、沿着。②南面之君：君主临朝听政常面南而坐，以示尊贵和权威， 故用“南面”代指君主之位。③忻：喜悦、高兴。 【乙】 新城道中（其一） 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜征。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦⑦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。 【注】①铜钲：一种青铜打击乐器。②西崦：这里泛指山。③饷：用食物款待。 3.用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）(2分) 盖其为物清远闲放超然于尘埃之外 4.根据提示解释加点的词语。(3分) 提示 文言语句 释义 【联系成语】表里如一 或翔于云表 (1)表 【课内迁移】晦明变化者 风雨晦明之间 (2)晦 【查阅字典】①改变：②交换；③容 未可与易也 易；④轻视。 (3)易 (选序号) 5.用现代汉语翻译下面句子。(6分) (1)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（《醉翁亭记》) 答： (2)郡守苏轼，往见山人，饮酒于斯亭而乐之。 答： 九年级语文试题第2页共6页 风汉王扫描王 与描识别王中王翰 6.【甲】【乙】两文都写到“乐”，请简要说明其情感内涵的异同。(3分) 答： 7.下列对【甲】【乙】两文及课文《醉翁亭记》分析不恰当的一项是(3分) A,《醉翁亭记》及【甲】【乙】两文情景交融，意蕴丰富，所写皆为寻常景象，但都融入 了作者愉悦的情感。 B.【甲】文及《醉翁亭记》都写到亭子命名的由来，但命名原因各不相同，一个因物得名， 一个因人得名。 C.苏轼描写【甲】文的“鹤”、【乙】文的“晴云”“初日”，都运用比喻手法确切地描 墓了景物的特征。 D.【乙】文描绘乡间初春美景运用动静结合的手法，《醉翁亭记》描写秀丽的山水林木之 境也运用这一手法。 (二)非文学类文本阅读。(12分) 阅读下面的材料，完成8~11题。 材料一 文化的融入，让假期消费从“打卡”变为“沉浸”，从“逛景区”变为“遇见文化”。 假期的文化消费热度，说明人们的需求已从物质获得转向精神满足。展览、音乐节、非遗市 集、文化街区，假期的文化场景比景点更“火”。文化体验正成为假日消费的新主流，折射 出国民审美与文化素养的同步提升推进的消费升级，推动了文旅供给方式的全面转变。 文旅融合的意义早已超越一地的繁荣，成为推动中国经济高质量发展的重要引擎。“十 一”假期，“文旅+新消费”“文化+夜经济”“节庆+乡村振兴”等新模式层出不穷。文旅经 济正在成为区域经济的“复合型引擎”。它打通了交通、餐饮、住宿、文创、科技、传蝶等 多个产业链条，使得假日经济不再只是短期的热闹，而是可持续的内循环。 （光明网，2025年10月10日，有删节) 材料二 十一假期，新沂市文旅市场火爆，A级旅游景区接待游客26.18万人次，拉动消费0.78 亿元。 核心景区精准营销，构建全时消费场景。马陵山景区打造秋季粉黛花海景观，联动黄金 周花厅露营节，以“自然景观+趣味体验”激活客群参与热情。窑湾古镇聚焦夜经济培育，推 出“窑湾演绎-运河画卷”实景演出、“烟花秀”等，枸建“日间游览+夜间消费”全时段体 验链，有效拉长游客停留时长。 非遗文化多维赋能，营造节假消费热潮。在花厅文化广场举办“盛世迎华诞，汉韵过中 秋”系列文艺演出。在文博广场，邀请非遗传承人、手工匠人现场开展“非遗匠心文创生活” 展销展演活动。在景区、商圈设立“新沂记忆”文创集市，推出文创盲盒套餐及“游马陵逛 窑湾”门票抽奖活动。博物馆将馆藏资源与节日氛围充分结合，围绕“汉风拾萃”主题，开 展“指尖藏香绽放花朵”“镌刻留痕·传拓千秋”等活动。 乡村旅游特色突围，拓宽全域增收路径。以S425山水大道为轴线串联农旅资源，推介“一 口甜蜜，一生心怡一新沂农旅采摘指南”“三天两晚旅游攻略”等特色线路。钟吾街道汇 农天下·小微盆景贸易产业园国庆免费开放。高流镇老范村以“农耕记忆，乡土情怀”为主 九年级语文试题第3页共6页 回汉申猫手测 题，开展民俗演出、休闲垂钓、V农耕体验等活动，推动“农业+旅游”双向默能。 （“今日浙沂”公众号，2025年10月10日，有改动) 材料三 十一黄金周花厅露营节安排表 时间 地点 主题 10月1-2日 星空漫游 10月3-4日 亲子运动嘉年华 马陵山花厅部 音乐+烧烤 10月5日 萌宠撒欢 落大草坪 特色露营 10月6日 花厅觉月 10月7-8日 全民损蛋大赛 8.结合材料一，简要说说材料二、三中提到的“黄金周露营节”反映新沂市假日文旅市场的 新变化。(2分) 答： 9.结合材料二，简要概括十一假期新沂市文旅市场火爆的原因。（3分) 答 10.小语随父母10月4号晚上回到新沂老家，7号随父母返回，你想邀请小语参加“黄金周花 厅露营节”，请结合材料三，向小语做一个简单的推介。(4分) 答： 11.请简要说说三则材料的主要表达方式有什么不同。(3分) 答： (三)文学类文本阅读。（17分) 某市政法委为彰显政法时代风貌，弘扬主旋律，与地方日报副刊举办小说《过客》续写 征文大赛，要求应征者根据文本承转，续接一个合适的结尾，字数不超过300字。 【小说原文】 过客 ①老猴爹没有想到，过海仔没有等到他巡山归来就走了。 ②女儿二杏把消息告诉他时，他的心里一沉，喃喃地说：“不是说，不走了吗？”满险 却怅怅然，丢了魂似的。 ③二杏对爹说：“他说，他还会回来的。” ④“等我回来再走，就嫌晚了吗？”老猴爹像受到屈辱一般，咕哝，“我说过，他要走， 我也不会拦他的。” ⑤大半年前，过海仔是被老猴爹从山上背回来的。 九年级语文试题第4页共6页 风汉王扫描王 扫描识别王中王 ⑥老猴爹曾是大山出了名的猎手。禁止狩猎后，被林业公安部门聘为巡山护林员，仍允 许他保留祖传的狩猎行为，默许他在野峪禁区夜间挂枪，为的是防止偷盗游猎。 ⑦那日，天刚蒙蒙亮，老猴爹就起身上山去，没有打到猎物，却发现一个陌路人，昏倒 在地。这人就是过海仔。 ⑧老猴爹将过海仔驮下山来，二杏端水给他喝，他惊恐地盯着老猴爹，倏地，就有泪水 漾了出来。 ⑨尔后，听过海仔说，他是海那边人，是跟人进山收购槟榔的，不料被骗，钱财遭劫不 说，反被打了一身伤，迷迷糊糊地丢在山上… ⑩老猴爹怜惜过海仔，便收留了他。有多少回，老猴爹捉野沟里靠吃青苔的石鲮鱼，要 翻山进城去售，就邀过海仔一同去；可过海仔总是借口婉谢。渐浙地，老猴爹有了发现，过 海仔在面前满脸堆笑，可背地里，却是满腹心事地叹气，有时，他望着山坳出神，二杏喊他 几声，他才陡然回过头来。更多的时候，他埋头在老猴爹从城里买来的笔记本上写下密密麻 麻的文字… ①老猴爹问过过海仔：“想家了，就回去看看，大山不留客。”过海仔却满险惶惑：“不 我留下来陪老爹你，就不走了…”说时他目光地向二杏；二杏脸热了，转眼望向远方。有 时候，老猴爹和二杏出山后，他就独自去巡游火山密葬深处。 @然而，老猴爹压根没有想到，过海仔会在他赶山围猎的时光走了… ③山里的月亮圆了又缺，缺了又圆，转眼，又半年过去，过海仔始终没有回来，老猴爹 就搁了半年的猎枪，渐浙地，老猴爹深深的眷恋变成一种受骗的失落，二杏憋不住了，就恨 恨地骂起过海仔：“爹，他欺骗了我们！…”老猴爹没有说什么，只是长长地叹了一声。 ①④转眼又到了春天，老猴爹淡忘了过海仔，又操起猎枪巡山护林，过海仔突然有了消息。 ⑤… 【读者来稿】 结尾一： ①过海仔是在一天的午间回来的，春日当空，云淡天高，高山流云。 ②过海仔跪伏在老猴爹的脚下，哭道：“老爹，原凉我不辞而别，如今才回来，一年前， 我开车撞死了人，是一个肇事逃逸的罪犯，是你救了我，收留了我，我才有勇气写下悔过书 投案自首，今天，我被提前释放了…” ③老猴爹俯身扶起过海仔，老猴爹欣慰地说：“不枉你待在山上一年，你缠在心头的愁 结终得解开…” ④过海仔转眼投向二杏。二杏鼻子酸酸地泪流满面… 结尾二： ①黄昏时分，老猴爹从山上回来，二杏早已等在门前，帮爹卸下猎枪，让进屋去。屋里 不大的空间，一张扁形饭桌上放着一瓶埋在地下多年的山兰酒，还有飘着清香的盐焗的石鲮 鱼，沿桌摆着三个座位，老猴爹机警地问：“还有谁？” ②二杏抖出一张发皱的旧报纸，神情异样，说：“爹，还记得过海仔吗？过海仔不是收 槟榔的，他是国家地质队员，勘探时绊伤了记忆，他平时在纸上记录的是他恢复记忆后的勘 探发现，我们这山上有珍稀的矿藏…他没有骗我们，他进城报告新发现，向大家说明矿藏 的价值…这报上还写了爹，还有他的联系方式…” ③二杏没有说那张旧报纸的来历，也没说盐焗石鲮鱼已成了山外一味美食的报道。 ④那一晚，老猴爹和二杏都显得相当海量，喝得酩酊大醉… (摘自《微型小说选刊》，作者符浩勇) 12.小文同学想把故事说给班级的同学听，以便大家也参与到续写活动中来。请你以老猴爹的 口吻概括【小说原文】部分的故事情节。不超过50字。（3分) 答： 九年级语文试题第5页共6页 风汉王扫描王 归描识别王中王 13.根据要求，回答下列问题。(6分) (1)他惊恐地叮着老猴爹，倏地，就有泪水漾了出来。（从人物描写角度赏析句子) 答： (2)过海仔却满脸惶惑：“不，我留下来陪老爹你，就不走了…”（从语气或重音的角 度设计朗读方案并阐述理由) 答： 14.根据小说内容，你认为结尾一和结尾二哪个更符合本次征文要求，并说说理由。（4分) 答： 15.小语也想尝试续写小说结尾，遇到了问题，他发起了讨论帖，请你参与进来。(4分) 楼主小语：过海仔该不该回到大山？ 1楼：回到大山才符合过海仔的性格。 2楼：不回大山能让读者保持猜测。 我跟帖： (四)整本书阅读。(9分) 16.《水浒传》前四十回讲述单个英雄人物的故事，事件相对独立又环环相扣相互联结。请以 鲁智深、林冲、柴进三人为例，简述他们之间的故事是如何环环相扣相互联结的。(6分) 答： 17.初中三年，我们学到很多整本书阅读的策略，如精读、跳读、选择性阅读等。请你结合《水 浒传》具体内容谈谈你运用的一种读书策略及收获。(3分) 答： 三作文（63分) 18.阅读下面文字，按照要求写一篇作文。(63分，含书写3分。) “改变”，《现代汉语词典》（第7版)解释为“事物发生显著的差别”。有人希望改 变，有人害怕改变。有的改变来自外力推动，有的改变来自内力驱动，有的改变内外因素兼 有。有的改变向好，有的改变向坏。… 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？联系生活，自选角度，写一篇文章。 要求：①题目自拟：②文体不限（诗歌、戏剧除外）：③不得泄露个人信息；④不少于600 字；⑤书写正确、规范，力求美观。 题目： 九年级语文试题第6页共6页 日风手扫性手器 2025～2026学年度第一学期期中调研九年级语文试题答案 1.（10分）（1）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐（2）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春（3）野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 雾凇沆砀 天与云与山与水（每句1分，添、漏、错、别字，改句不得分） 2.（1）（2分）歇 娆 （2）（2分）惊险 惊心动魄（惊险：事物具有危险性且能引发人的紧张情绪。惊骇：惊慌害怕。惊心动魄：形容事物令人极度惊骇或紧张。随心所欲：随着自己的意愿，想要干什么就干什么） （3）（3分）C（按照行为的先后，③应该在开头；按照提醒事情的重要程度，②强调安全，更重要，应该放在①前面） （4）（2分）每走一步，脚下玻璃就发出爆裂的声音。（在“爆裂”后补充“的声音”。亦可。） （5）（3分）D（赏光，敬辞，用于礼貌邀请对方接受请求或意见的社交场景） 3.（2分）盖其为物/清远闲放/超然于尘埃之外。 4.（3分）表：外 晦：暗 ②（写“交换”也可给分） 5.（6分）（1）（3分）一个脸色苍老、头发花白的人，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了。（“苍颜白发”“颓然”“者……也”各1分。） （2）（3分）郡守苏轼前往拜访山人，在这个亭子里喝酒并感到快乐。（“往见”“斯”“乐”各1分。） 6.（3分）同：享受自然之乐。（1分）异：【甲】通过与山人交往的描写，表现出对隐居生活的向往；（1分）【乙】通过款待山农春耕的描写，表现出对百姓生活的关心。（1分）（意思对即可。） 7.（3分）C（【甲】文写鹤没有运用比喻手法） 8.（2分）文化体验成为假日消费的新主流。（答“假期消费从‘打卡’变为‘沉浸’，从‘逛景区’变为‘遇见文化’”或“假日需求已从物质获得转向精神满足”亦可。） 9.（3分）①核心景区精准营销，构建全时消费场景；②非遗文化多维赋能，营造节假消费热潮；③乡村旅游特色突围，拓宽全域增收路径。（每点1分，意思对即可。） 10.（4分）小语，到马陵山花厅部落大草坪，我们可以参加10月5号的萌宠撒欢，10月6号的花厅赏月，还有这两天的音乐+烧烤特色露营，（时间1分，地点1分，主题2分。） 11.（3分）材料一主要议论，材料二主要记叙，材料三主要说明。（每点1分。） 12.（3分）“我”在巡山时救下了过海仔，收留他成为家庭的一员；可他却在“我”和女儿赶山围猎的时候走了，半年没有音信。（每点1分，第一人称1分。） 13. （6分）（1）（3分）动作描写、神态描写，（1分）过海仔不知道眼前的人是谁，感到紧张惊恐，一会儿后发现是陌生人救了自己，内心感激，同时，庆幸自己经历灾难后还活着。（1分）也引出下文对他遭遇的阐述。（1分） （2）（3分）示例一：重读“不”“不走了”，（1分）写出过海仔内心对老猴爹父女的感激，（1分）突出他感恩的性格。（1分） 示例二：感激的语气，（1分）在自己钱财遭劫，还被打昏迷的情况下是老猴爹救了他，（1分）感恩的心理让他虽满脸惶惑还是说出了如此坚决的话。（1分）（坚定、纠结矛盾……符合意境即可） 14.（4分）示例一：我认为结尾一更符合本次征文要求。因为该结尾有“投案自首”的情节，也有“坦白从宽”的政法风貌，符合征文的主题。（2分）过海仔的归来解开了之前不辞而别的悬念，符合小说的承转，展现了“改过自新”的人物形象。（2分） 示例二：我认为结尾二更符合本次征文要求。该结尾多处与前文形成呼应，如解释了过海仔为什么经常在笔记本上写密密麻麻的字等，“盐焗的石鲮鱼”表现了过海仔对老猴爹的怀念。（2分）过海仔这一人物形象刻画地更为生动。结尾变换了叙述视角，以“二杏”的视角交代过海仔的经历，产生了“反转”的效果，给读者下了想象的余地。（2分）（言之成理即可。） 15.（4分）示例一：应该回到大山。这里的生活更纯粹；有老猴爹和二杏，可以给他家人般的陪伴；回到大山能够解释清除离开大山的原因，使小说人物形象刻画更加生动饱满，凸显主题。 示例二：不应该回到大山。过海仔应该回去实现自己的人生目标，体现过海仔勇于追寻自己的人生价值；过海仔是大山的过客，也是老猴爹和二杏的过客，与文中第⑪段“大山不留客”相呼应，体现老猴爹的洒脱和包容；过海仔不回到大山，照应小说标题《过客》；不回大山的过海仔还可以让读者有更多思考的空间，体现微型小说的传播价值。（每点2分，答出任意两点即可满分，言之成理即可。） 16.（6分）鲁智深在大相国寺演练武艺，（1分）正好被林冲看到，并在墙外叫好，两人因此结识并结拜为兄弟，（1分）由此引出林冲误人白虎堂、刺配沧州后遇险，鲁智深大闹野猪林救他等一系列故事（1分）；林冲到沧州后，因在酒店吃饭引出店主关于柴进的介绍，（1分）进而引出林冲与柴进结识，（1分）林冲在杀人后走投无路之际，又得柴进推荐去梁山泊等一系列故事。（1分）（意思对即可。） 17.（3分）示例：我读《水浒传》，用了选择性阅读的策略，选取林冲相关的章回，梳理出林冲的人生历程，从而读出林冲重情义，逆来顺受的性格，读出了他从忍让到反抗的转变。（结合名著内容写出读书策略1分，收获2分，意思对即可。） 18.（63分，含书写分3分）文题由三部分组成：材料，任务，要求。 材料中包含一个核心概念“改变”，并且引用《现代汉语词典》（第7版）内容阐释这一概念的内涵，这样就排除概念理解的障碍。材料中还有三句话，“有人希望改变，有人害怕改变”指出不同的人对“改变”的不同态度；“有的改变来自外力推动，有的改变来自内力驱动，有的改变内外因素兼有”指出“改变”产生的因素；“有的改变向好，有的改变向坏”指出“改变”可能产生的结果。最后的省略号标明围绕“改变”还有好多方面，尽可以展开自己的思维翅膀。 任务是“写一篇文章”，这一部分也有提示。“上面的材料引发了你怎样的联想与思考”，提示要围绕材料进行联想和思考，材料中的联想、思考点很多，比如概念阐释中的“事物”可以是抽象事物，也可以是具象事物；如果从具象事物角度展开，可以是有生命的，也可以是无生命的；如果从有生命的角度展开，可以是动物，也可以是植物……。“联系生活”提示联想、思考、写作都是从生活中来。 作文评分标准 等第 中心与材料 语言 思路与结构 A60-54（57） 切合题意，中心突出，选材恰当，有新意，感情真挚，内容充实。 语言流畅、简洁、得体，有一定的表现力。 思路通畅，层次清晰，结构完整，详略得当。 B53-45（49） 符合题意，中心明确，选材恰当，感情真实，内容较充实。 语言通顺、简洁，用语规范。 思路连贯，层次较清楚，结构完整，能注意详略。 C44-36 （40） 基本符合题意，中心基本明确，选材基本恰当，内容不够充实。 语言基本通顺，用语基本规范。 思路基本清楚，层次基本清楚，结构完整，但不够合理，详略安排不够恰当。 D35-24（30） 题意理解偏颇，中心不明确，选材不合理，内容空洞。套作明显。 语言不通顺，用语不恰当，病句比较多。 思路不清楚，结构不完整。 E23-0 偏离题意，无中心；思想不健康；抄袭严重。 词不达意，表达混乱。 思路混乱，结构残缺，文不成篇。 关于书写 卷面整洁、书写美观得3分；卷面工整、书写认真得2分；卷面一般、字迹清楚得1分；卷面较乱、书写潦草得0分。 补充说明 1.题目不写扣3分。 2.错别字最多扣1分（满2个即扣）。 3.字数不足但完篇的，每少50字扣1分。字数不足400且不完篇的，25分以下；字数不足300的，20分以下；字数不足200的，15分以下；字数不足100的，10分以下；字数不足50的，5分以下。 4.全文照抄试卷阅读材料的，不超过5分；抄袭超过三分之二的，不超过10分；抄袭超过三分之一的，不超过20分。 5.未按要求在文中合理运用细节描写的，最高不超过48分。 6.未按要求体现自己生活的经历、体验、感悟等的，最高不超过42分。 ( 九年级语文试题 第 1 页 共 4 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $