江苏省盐城市东台市第五教育联盟2025-2026学年七年级上学期11月期中考试语文试题

2025年秋学期期中质量调研考试 七年级 语文试题 满分：120分 考试时间：120分 亲爱的同学： 时光荏苒，七年级的语文学习为你打开了一扇通往广阔世界的大门。在这里，文字的芬芳、思想的火花、成长的感悟，都是岁月赠予你的珍贵礼物。此刻，请以笔墨为舟，驶向知识与思维的远方，收获属于你的青春答卷。 一、积累与运用（25分） 【活动一∶成长印记，语言的力量】（8分） 1、你指尖轻抚封面，带着对文字的好奇与期待，翻开课本，在墨香与光影中，开启一场与语文的温柔邂逅——下面这段文字，正是这场邂逅中诞生的感悟，让我们一同品读、完成相关任务吧！ ①在一个静mì的午后，你带着满心的热忱，轻轻地打开统编版七年级上册课本，执笔书写，探寻语文的奥秘。 ②借朱自清春雨中那一点点黄晕的光，徜徉在鲁迅的百草园，偷偷在老舍冬日澄清的河水中照个影儿。思绪纷飞，忽而一次不经意的抬眸，不远处踏青的游人，在岔路口产生了分歧，有人想去看热烈又粗犷的树，有人想去看荷花，有人想去（    ） ③最终决定兵分几路，匆匆诀别后，各得其所。人声dǐng沸又回归静默。时光好似就此停留，是未来可期，亦是来日方长。在这片柔软的草地上，我们欣赏花团锦簇、美不胜收。 ④如此，我们就能对抗狭隘与丑陋，让生命温暖而明亮。多好！ (1)根据拼音写汉字，或给加点的字注音。（4分） 静mì ▲     热忱 ▲     人声dǐng ▲ 沸 花团锦 ▲ 簇 (2)根据语境，下面说法中不正确的一项是 （  ▲   ）（2分） A．语段①中“静m씓打开”“书写”“奥秘”的词性分别是名词、动词、动词、名词。 B．语段②中括号里填入的标点符号应该是省略号。 C．语段③中加粗的词语使用不恰当的是“诀别”。 D．语段④中“狭隘”与“丑陋”是贬义词；“温暖”与“明亮”是褒义词。 (3)文中划线句有语病，请指出病因，并写出句子的修改意见。（2分） ▲ 【活动二∶成长阶梯，文墨的奠基】（10分） 2、东台这片土地的厚重，不仅在于其自然风貌，更在于它承载的文脉与风骨。让我们一同拾级而上，用跨越时空的经典诗句，为我们的成长奠基，为这片土地的精神图谱添上浓墨重彩的一笔。 东台福地、地灵人杰。登古塔，看“树木丛生，① ▲ ”（曹操《观沧海》）的缤纷之景；临黄海，赏“潮平两岸阔，② ▲ ”（王湾《次北固山下》）的磅礴之景。东台人以博学慎思为旨，他们“③ ▲ ，④ ▲ ，仁在其中矣”（《论语》十二章）；以淡泊节俭为要，他们“静以修身，⑤ ▲ ”（诸葛亮《诫子书》）；东台人深爱故乡，他们无论身在何地都“⑥ ▲ ，一夜征人尽望乡”（李益《夜上受降城闻笛》）；他们才思敏捷，虚心求教，时常“⑦ ▲ ，⑧ ▲ ”（《论语·公冶长》）；他们志向高远，力求成为“一个高尚的人，⑨ ▲ ，一个有道德的人，⑩ ▲ ，……”（毛泽东《纪念白求恩》）。 【活动三∶成长双翼，梦想的翱翔】（7分） 3、为了响应东台市全民终身学习活动，学校开展“正是少年读书时”专题学习，旨在鼓励学生多读书、读好书，以书籍为翼，追逐梦想。作为学生会主席的你受学校委托负责这次活动策划和动员。 (1)【内容一：环节设计】为了营造浓厚的读书氛围，你准备组织一系列活动，委托小涵出谋划策，再设计一项活动。（2分） 环节一：演讲赛——组织以“读书”为主题的演讲比赛 环节二：收集秀——展出各班同学收集的与读书有关的名言 环节三： ▲ (2)【内容二：全校动员】请你围绕主题拟写一则发言稿，动员全校参与本次专题学习活动。（3分） ▲ (3)【内容三：看图写话】为了增强宣传效果，请你仿照示例，从下面的图1、图2中任选一幅，写一句对应的话，向同学们强调书籍的作用。（2分） 我选择 ▲ ，它生动地告诉我们 ▲ 。 二、阅读理解（45分） 【活动四∶成长灯塔，箴言的启迪】（12分） （一）七年级组为了深化活动成效又开展了“穿越千年成长密码”主题学习，七（5）班通过研读《诫子书》与司马光勤学故事，探寻古人修身治学之道。作为学习委员的你带领大家完成以下探究任务。 【甲】 夫君子之行，静以修身， ▲ 。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ ——诸葛亮《诫子书》 【乙】 司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷①绝编②，迨能倍诵乃止。用力多者收功远其所精诵乃终身不忘也。及长，遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” ——（选自《三朝名臣言行录》，有删改） 【注释】①下帷：原指放下室内悬挂的帷幕，引申为闭门苦读。②绝编：原指孔子读《周易》，“韦编三绝”，此处指读书刻苦。 4、根据文言文解读方法，结合语境解释加点的词（4分） 加点字词 方法提示 解释 年与时驰 课内迁移法：奔走 - 消逝 ⑴ ▲ 非宁静无以致远 词的活用法：“多不接世”中“多”形容词作名词，“多数人” ⑵ ▲ 患记忆不若人 成语关联法：患得患失 ⑶ ▲ 迨能倍诵乃止 查阅工具书：①乘，趁着；②等到；③及，赶上；④如，比得上 ⑷ ▲ （填序号） 5、将下面的句子翻译成现代汉语。（2分） 及长，遍览古籍，博闻强志。 ▲ 6、用“/”划分下面句子节奏（限两处）。（2分） 用 力 多 者 收 功 远 其 所 精 诵 乃 终 身 不 忘 也 7、【甲】文诸葛亮提出“夫学须静也”，【乙】文司马光是如何践行这一求学之道的？请结合原文简要分析。（2分） ▲ 8、【甲】【乙】两文对你当下的学习有何启示？请结合自身实际谈谈。（2分） ▲ 【活动五∶成长感怀，故乡的颂歌】（11分） （二）东台市“寻味金秋”美食文化节开幕在即，七（8）班的晓东和小苔准备带着家乡特产共赴这场味蕾的狂欢。他们希望通过这次美食文化节为故乡献上一曲深情的颂歌。 材料一：唐诗中的美味 蟹 唐.唐彦谦 湖田十月清霜堕，晚稻初香蟹如虎。扳罾拖网取赛多，篾篓挑将水边货。 纵横连爪一尺长，秀凝铁色含湖光。蟛蜞石蟹已曾食，使我一见惊非常。 充盘煮熟堆琳琅，橙膏酱渫调堪尝。一斗擘开红玉满，双螯啰出琼酥香。 岸头沽得泥封酒，细嚼频斟弗停手。西风张翰苦思鲈，如斯丰味能知否？ （选自《唐彦谦诗笺释》，有删改） 材料二：家乡美食名片 青蒲之地，水泽丰饶，泰东河如一条碧绿丝带蜿蜒其中。这里水质天然弱碱性，pH 值稳定在7.2 - 8.6之间，清澈纯净且富含多种矿物质与微生物。青蒲簖蟹便生长于此，它们以鲜嫩的水草、鲜活的小鱼小虾以及螺蛳为食，在这片水域中历经多次蜕壳，逐渐成长。其蟹壳坚硬，呈青黑色，蟹螯强劲有力，双螯一张一合之间仿佛带着泰东河的雄浑力量；蟹肉则洁白如玉，质地紧实而富有弹性，入口鲜甜，那股清新的甜味恰似泰东河水的甘冽在舌尖散开；蟹黄更是饱满浓郁，宛如金色的流沙，细腻绵密，香气扑鼻，让人垂涎欲滴。 材料三：舌尖上的狂欢 每至金秋，青蒲簖蟹大量上市，当地会举办盛大的蟹文化节。节日期间，蟹农们会带着自家精心养殖的簖蟹前来参展。现场除了有簖蟹的展示与销售，还有各种以簖蟹为食材的烹饪大赛。厨师们各显神通，清蒸簖蟹，最大程度保留其原汁原味，让食客能品出蟹肉的鲜嫩与蟹黄的醇厚；香辣簖蟹，热辣的调料与鲜美的蟹肉相互交融，刺激着人们的味蕾，引发一场舌尖上的狂欢；还有醉蟹，以独特的酒与香料腌制，蟹肉在酒的浸润下别具一番风味，入口即化的口感令人陶醉其中。此外，蟹文化节上还会有关于青蒲簖蟹历史与文化的展览，展示其从古老的“蒲包”装蟹远销各地到如今荣获“江苏省名牌产品”称号的历程，以及在本地饮食文化中，它作为金秋时节团聚、待客的重要美食，所承载的人们对富足生活的向往与对家乡的深深眷恋。 (摘编自王东宁《青蒲簖蟹》，有删改） 9、想要获得美食节入场券需要完成以下的闯关任务。结合阅读材料一，补全情境对话。（5分） A:你看唐彦谦的《蟹》这首诗写的正像我家乡蟹丰收的情景。 B:“湖田十月清霜堕，晚稻初香蟹如虎”，这不仅写出了蟹成熟的季节，还营造出一种丰收喜悦、宁静美好的氛围呢。 A:这句中的“蟹如虎“运用了（1） ▲ 修辞，生动地描绘出蟹在晚稻成熟时的（2） ▲ 状态，更暗示出其在湖田生态中的强势地位。（2分） B:很深刻，（3）“ ▲ ， ▲ ”一句描绘蟹的外形极为精妙，运用了对比的手法，既展现了河蟹蟹爪细长有力、蟹壳坚硬光滑的特点‌，又暗含了对其‌生命力与自然韵味的赞美，丰富了诗歌语言的层次感和画面感。（2分） A:蟹正是人间极致美味啊，“充盘煮熟堆琳琅，橙膏酱渫调堪尝。一斗擘开红玉满，双螯哕出琼酥香”，从视觉与味觉两方面角度来描写，先写蟹摆满盘子的样子，再写蟹黄和蟹螯肉的美味，让人能更真切地感受到蟹的诱人。 B:对。整首诗中，诗人通过对蟹的描写，表达了（4） ▲ (生活态度和情感）。（1分） 10、晓东和小苔准备把家乡溱东特产“青蒲簖蟹”带到美食街参展，作副对联为宣创标语，可是只想出了上联，请同学们根据材料二和材料三的描述，完成下联。（2分） 上联：青蒲水美育簖蟹，蟹壳青亮螯有力 下联： ▲ ， ▲ 11、晓东爸爸的餐厅想要以唐彦谦《蟹》为灵感设计一份“青蒲簖蟹”菜品宣传文案，要求文案要引用诗中的诗句，还要选取一种修辞，来彰显出青蒲簖蟹的美味与珍贵，字数在60字左右。（4分） ▲ 【活动六∶成长韵律，生命的站立】（14分） （三）循着月令探葡萄生长轨迹，于汪曾祺温润笔墨中，感受生命从蛰伏到绽放的力量，体悟成长真谛，让我们走进葡萄园，开启这场阅读理解之旅。 《葡萄月令》（节选） 汪曾祺 一月，下大雪。 雪静静地下着。果园一片白。听不到一点声音。 葡萄睡在铺着白雪的窖里。 二月里刮春风。 立春后，要刮四十八天“摆条风”。风摆动树的枝条，树醒了，忙忙地把汁液送到全身。树枝软了。树绿了。 雪化了，土地是黑的。 黑色的土地里，长出了茵陈蒿。碧绿。 葡萄出窖。 把葡萄窖一锹一锹挖开。挖下的土，堆在四面。葡萄藤露出来了，乌黑的。有的梢头已经绽开了芽苞，吐出指甲大的苍白的小叶。它已经等不及了。 把葡萄藤拉出来，放在松松的湿土上。 不大一会，小叶就变了颜色，叶边发红；——又不大一会，绿了。 三月，葡萄上架。 先得备料。把立柱、横梁、小棍，槐木的、柳木的、杨木的、桦木的，按照树棵大小，分别堆放在旁边。立柱有汤碗口粗的、饭碗口粗的、茶杯口粗的。一棵大葡萄得用八根，十根，乃至十二根立柱。中等的，六根、四根。 先刨坑，竖柱。然后搭横梁，用粗铁丝紧。然后搭小棍，用细铁丝缚住。 然后，请葡萄上架。把在土里趴了一冬的葡萄藤扛起来，得费一点劲。大的，得四五个人一起来。“起！——起！”哎，它起来了。把它放在葡萄架上，把枝条向三面伸开，像五个指头一样的伸开，扇面似的伸开。然后，用麻筋在小棍上固定住。葡萄藤舒舒展展，凉凉快快地在上面呆着。 上了架，就施肥。 在葡萄根的后面，距主干一尺，挖一道半月形的沟，把大粪倒在里面。葡萄上架，把包包扎扎挖挖卸卸了一冬的枝杈果木，上上下下，也累赘了一冬，施了肥，浇了水，葡萄就使劲抽条、长叶子。真快！原来是几根根枯藤，几天工夫，就变成青枝绿叶的一大片。 五月，浇水，喷药，打梢，掐须。 葡萄一年不知道要喝多少水，别的果树都不这样。别的果树都是刨一个“树碗”，往里浇几担水就得了，没有像它这样的：“漫灌”，整池子的喝。 喷波尔多液。从抽条长叶，一直到坐果成熟，不知道要喷多少次。喷了波尔多液，太阳一晒，葡萄叶子就都变成蓝的了。 葡萄抽条，丝毫不知节制，它简直是瞎长！几天工夫，就抽出好长的一截的新条。这样长法还行呀，还结不结果呀？因此，过几天就得给它打一次条。葡萄打条，也用不着什么技巧，是个人就能干，拿起树剪，劈劈啦啦，把新抽出来的一截都给它铰了就得了。一铰，一地的长着新叶的条。 葡萄的卷须，在它还是野生的时候是有用的，好攀附在别的什么树木上。现在，已经有人给它好好地固定在架上了，就一点用也没有了。卷须这东西最耗养分，——凡是作物，都是优先把养分输送到顶端，因此，长出来就给它抬了，长出来就给它抬了。 葡萄的卷须有一点淡淡的甜味。这东西如果腌成咸菜，大概不难吃。 …… 八月，葡萄“着色”。 别以为我这里是把画家的术语借用来了。不是的。这是果农的语言，他们就叫“着色”。 下过大雨，你来看看葡萄园吧，那叫好看！白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅。你就把《说文解字》里的玉字偏旁的字都搬了来吧，那也不够用呀！ …… 12.本文以月令为序，细致描绘了葡萄的成长过程。请根据文章内容，完成下面的表格。（3分） 月份 葡萄的主要生长活动/状态 一月 沉睡窖中，静待时机 二月 ① ▲ 三月 上架舒展，施肥生长 五月 ② ▲ 八月 ③ ▲ 13.文章在描写葡萄成长的过程中，也处处可见农人的辛勤劳作。请以三月份“葡萄上架”为例，分析作者是如何写出这一过程展现农人的“不易”与“郑重”的。（3分） ▲ 14.汪曾祺的语言平淡朴素，却极富表现力。请从抒情方式和表现手法的角度赏析划线句的表达效果。（4分） 真快！原来是几根根枯藤，几天工夫，就变成青枝绿叶的一大片。 ▲ 15.本文题为《葡萄月令》，明写葡萄的生长，却暗含了深刻的成长哲理。通读全文，你认为文中的葡萄经历了怎样的成长？它对你认识“人的成长”有何启示？（4分） ▲ 【活动七∶成长智慧，经典的温度】（8分） （四）《朝花夕拾》是鲁迅先生对往昔岁月的深情回望。让我们走进这部经典，感受那份成长中的温情。 16.《朝花夕拾》中刻画了许多生动人物形象，请根据文章内容准确地写出人物姓名。（3分） ⑴这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。（ ▲ ） ⑵黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。（ ▲ ） ⑶他的脸是圆而胖的，一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。（ ▲ ） 17. 鲁迅在《〈二十四孝图〉》中，重点批判了“ ▲ ”和“ ▲ ”等孝道故事，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。（2分） 18. 班级开展《朝花夕拾》读书交流会，你所在的小组选择了“鲁迅的成长与批判精神”作为研讨主题。请结合书中具体篇目内容，阐述你的理解。（3分） ▲ 三、写作（50分） 【活动八∶成长展望，未来的召唤】 19.袁隆平说：“人就像种子，要做一粒好种子。”诸葛亮告诫儿子“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。白求恩用生命诠释了“纯粹”与“执着”。 请以“做一粒 的种子”为题（补充完整），写一篇文章。 要求：①真情实感，不得套作； ②不少于600字； ③文中不得出现真实人名、校名。 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度秋学期七年级语文期中质量调研考试 参考答案及评分标准 一、积累与运用（25分） 1、（8分） （1）（4分） ①. 谧 ②. chén ③. 鼎 ④. jǐn （2）（2分） A （3）（2分）缺少宾语(或成分残缺），在美不胜收后加“的世界”（或“的景色”等） 2、（10分）①.百草丰茂 ②.风正一帆悬 ③.博学而笃志 ④.切问而近思 ⑤.俭以养德 ⑥.不知何处吹芦管 ⑦.敏而好学 ⑧.不耻下问 ⑨.一个纯粹的人 ⑩.一个脱离了低级趣味的人 3、（7分）（1）（2分）例如：征文赛——举办以“我与阅读”为主题的征文比赛 （2）（3分）示例：各位同学，大家好！世界上有无数关闭着的门，每一扇门里，都有一个我们不了解的世界。而书籍则是帮我们打开这些门的钥匙。阅读书籍，你能领略到自然界的神奇，感受到人生的起落，品尝到社会的百味。现在，让我们一起参与“少年正是读书时”专题学习活动吧！ （3）（2分）示例一：图1  书籍是帮助我们拓宽视野的砖石。 示例二：图2  书籍是点亮我们人生的明灯。 二、阅读理解（45分） 4、（4分）（1）疾行，指迅速逝去 （2）远大目标 （3）忧虑，担心 （4）② 5、 （2分）等到（司马光）长大后，博览古代书籍，见闻广博，记忆力强。 6、（2分） 用 力 多 者 收 功 远 /其 所 精 诵 /乃 终 身 不 忘 也 7、（2分）司马光通过“下帷绝编，迨能倍诵乃止”以及利用“马上”“中夜”等零碎时间“咏其文，思其义”的方式来践行“静心求学”。 8、（2分） 示例：两文都强调了专注、刻苦和立志的重要性。我平时学习有时容易分心，今后要努力为自己创造安静的学习环境，设定明确目标，并像司马光一样珍惜时间，刻苦钻研。 9、（5分）（1）比喻（1 分） （2）矫健，健壮，活跃等（答其中任一关键词可得分）（1 分） （3）纵横连爪一尺长，秀凝铁色含湖光（2分） （4）对生活的享受与对美食的热爱之情。（1 分）（也可答自在富足、充满自然意趣生活的向往与享受 ；对蟹的喜爱与赞美之情； 享受生活的愉悦之情等） 10、（2分）示例一：金秋时佳享珍馐，肉质鲜美味无穷 （答案不唯一） 示例二：泰东河清养肥蟹，蟹肉玉白黄似金 示例三：古邑情浓蕴美馔，蟹宴盛情待贵宾 示例四：翠苇风柔伴嫩黄，蟹黄绵密味悠长 示例五：湿地泥沃滋嫩黄，蟹黄饱满韵流香 11、（4分） 示例一：“秋风响，蟹脚痒。”青蒲簖蟹，这水中骄子应季而来。它身披青甲，恰似威风凛凛的小武士。“充盘煮熟堆琳琅，橙膏酱渫调堪尝。”肥美的蟹肉如云朵般绵密，蟹黄似流金淌蜜。独特的青蒲生长环境，让它汲取日月精华，珍贵无比。来此，轻启蟹壳，开启一场鲜香四溢的金秋盛宴，尽享青蒲簖蟹的独特韵味。 示例二：青蒲簖蟹，秋日里的湖田至味。“纵横连爪一尺长，秀凝铁色含湖光。”其躯壳硬朗，宛如身披战甲的湖中侠客。蒸煮之后，蟹肉像鲜嫩的琼浆玉露，蟹黄如明艳的琥珀凝脂。此蟹生于青蒲之间，遵循自然时序，历经重重捕作方得上桌，珍贵难得。邀您踏入餐厅，品味这青蒲簖蟹带来的鲜甜风暴，沉醉于水乡的秋日馈赠。 （引用诗句1分，另用一种修辞1分，突出蟹的美味与珍贵1分，语言通顺有宣传性1分） 12、（3分） ① 出窖见风，迅速转绿 （1分） ②浇水喷药，打梢掐须 （1分） ③ 成熟着色，饱满璀璨 （1分） （意思对即可） 13、（3分）“不易”：通过“得费一点劲”、“大的，得四五个人一起来”、“‘起！——起！’”等细节，（1分）形象地写出了将沉重的葡萄藤扛上架的费力过程。“郑重”：通过备料的繁杂（立柱、横梁、小棍，各种木材、各种粗细）、工序的严谨（先刨坑，再竖柱，然后搭横梁，然后搭小棍）以及“请葡萄上架”的拟人化说法，（1分）写出了农人对待葡萄如同对待一件重要的艺术品，充满了仪式感和敬畏之心。（1分） 14、（4分）运用对比手法，将“几根根枯藤”与“青枝绿叶的一大片”进行鲜明对比，（1分） 强调了葡萄生命力之旺盛、成长速度之快，（1分） “真快！”直抒胸臆，（1分）表达了作者对生命勃发的惊喜与赞叹。（1分） 15、（4分）葡萄的成长：并非完全是自然的、野蛮的生长，而是一种在农人精心呵护、引导（如上架）、约束（如打梢、掐须）和保障（如施肥、浇水、喷药）下的成长。它经历了沉睡、萌发、约束、绽放的完整过程。（2分） 对人的启示：（答出任意两点得2分）（开放性试题，言之成理即可酌情给分）。 ① 成长需要积淀与等待（如一月的沉睡）； ② 成长需要他人的引导与扶持（如农人为葡萄上架）； ③ 成长需要自律与舍弃，剪除不利于发展的枝蔓（如打梢、掐须）； ④ 成长需要应对挑战与磨砺（如喷药防病）； ⑤ 成长的最终目标是绽放自我的价值，结出丰硕的“果实”（如八月的璀璨琳琅）。 16、（3分）⑴范爱农 ⑵藤野先生 ⑶陈莲河 17、（2分）老莱娱亲、郭巨埋儿 18、（3分）示例：鲁迅的成长伴随着对封建礼教和社会弊端的深刻批判。在《五猖会》中，他对父亲强行要求背书，扼杀儿童天性的行为感到不解和压抑，体现了对封建教育方式的批判。在《无常》中，通过对“鬼而人，理而情”的无常的描绘，讽刺了现实中不如鬼的“正人君子”。他的批判精神正是在其成长经历中逐步形成并深化的。 三、作文（50分） 建议作文切入分为37分 1 学科网（北京）股份有限公司 $