2.5实践： 举办创意与炫酷音乐会（教学课件）物理新教材沪科版八年级全一册

该初中物理课件围绕声现象核心知识，通过视频欣赏音乐导入，以“探究—实践—分享”为主线，先系统梳理四大类乐器声学本质（振动源、音调/音色影响因素），再指导利用身边材料自制调试乐器，最终举办音乐会，构建从理论到实践的学习支架。 其亮点在于融合科学探究与艺术表达，通过中国传统乐器调查（如二胡琴弦振动、竹笛空气柱发声分析）培养科学思维（建立“材料—结构—声音”模型），自制乐器的设计、迭代过程落实科学探究，音乐会实践提升科学态度与责任。学生在动手合作中深化物理观念，教师可依托此跨学科案例丰富教学形式。

第二章　声的世界 实践 举办“创作与炫酷”音乐会 沪科2024版八年级物理 导入新课 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 听一听 音乐给我们带来美妙的享受！每种乐器都有独特的表现方式和演奏特点，它们音色和响度的调和，能让我们欣赏到不同风格的音乐。如果我们根据创意自制乐器、演奏音乐，那会是富有成就感的享受。 下面，我们通过实践活动一起探索。 点击视频欣赏音乐 音乐享受的再创造 从聆听到亲手演奏 乐器不仅是欣赏对象，更是可亲手再造的创造物。请同学们想象一下如果利用日常材料自制乐器并登台演奏时，应该会将获得超越被动聆听的 巨大成就感 。 核心动机 融合科学、工程与艺术，通过“探究—实践—分享”，激发创造潜能。 3 任务一：声学探源 系统梳理四大类乐器的声学本质，建立“材料—结构—声音”的科学思维。 打击乐器 振动源：材料受击。音色由 材质与腔体 决定。 弹拨乐器 振动源：弦。音高由 弦长、张力与线密度 决定。 吹奏乐器 振动源：空气柱。音高由 空气柱长度 决定。 拉弦乐器 振动源：弦。音色受 共鸣箱 和运弓技巧影响。 进行新课 4 示例 图示 发声方式 控制音调 控制响度 控制音色 二胡 琴弦振动发声 竹笛 空气柱振动发声 小提琴 琴弦振动发声 鼓 鼓面振动发声 改变琴弦的松紧程度、粗细、振动部分的长度 拉动弓毛的力度 制作弓、琴弦、弓毛等的材质 用手指按压不同的孔，改变空气柱的长度 改变吹奏的力度 竹的材质 改变琴弦的松紧程度、粗细、振动部分的长度 改变拉动琴弦的力度 制作弓、琴弦等的材质 改变鼓面皮膜的张紧度或击打位置 改变敲击的力度 制作鼓面皮膜和鼓身的材料 中国传统乐器的调查 任务二：自制与调试 身边材料变身乐器：设计到成型路径 需求 确定乐器类型 草图 绘制设计图纸 选材 选择身边材料 结构 搭建声学结构 装配 完成乐器制作 每一步都需进行 声学考量 ，例如腔体大小决定音高、张紧度影响音准。迭代是工程实践的核心。 6 模仿流水、风声、鸟鸣等自然声音，将这些元素融入乐器设计中。 自然界的声音 针对现有乐器的不足之处进行改进，如音域、音色或演奏方式等。 现有乐器的改进 结合不同国家或地区的传统乐器特色，创造出具有多元文化特色的新乐器。 文化元素融合 创意乐器设计灵感来源 01 02 03 材料选择 根据乐器的设计需求和预算，选择合适的材料，如木材、金属、塑料等。 采购清单 列出所需材料的详细清单，包括名称、规格、数量等，以便进行采购。 材料预处理 对采购回来的材料进行预处理，如切割、打磨等，为后续制作做好准备。 材料选择与采购清单 不同材质的打击乐器会发出不同的音色，如木质、金属、皮革等，各有独特的声音特点。 材质对音色的影响 乐器的形状和结构会影响声音的共鸣和回响，合理的设计能够优化音色表现。 形状与结构的设计 不同的敲击工具和力度会改变打击乐器的声音强弱和音色变化。 敲击方式与力度控制 打击乐器声学特性分析 弹拨乐器音色影响因素探讨 弹奏技巧与指甲选择 弹奏时的指法、拨弦方式和指甲的材质都会对音色产生影响。 共鸣箱设计优化 共鸣箱的大小、形状和材质对音色有重要影响，合适的设计能够增加声音的共鸣和投射力。 弦材质与张力调整 弦的材质，如尼龙、钢丝等，以及张力的调整，都会影响弹拨乐器的音色。 舌法与装饰音运用 舌头的灵活运动和装饰音的恰当运用能够丰富吹奏乐器的音色层次和表现力。 呼吸方法与气息调整 掌握正确的呼吸方法和气息调整技巧是吹奏乐器的基础，能够影响音色的稳定性和表现力。 嘴型与吹口位置选择 不同的嘴型和吹口位置会改变气流的通道和形状，从而影响吹奏乐器的音色。 吹奏乐器气流控制技巧研究 根据设计图纸，精确测量并切割所需木材或其他材料，注意保持切面平整。 零部件切割 打磨处理 组装环节 对切割好的零部件进行打磨，去除毛刺和不平整部分，确保组装时的贴合度。 按照组装顺序，使用木工胶或螺丝等将各部件牢固连接，形成乐器的初步形态。 零部件切割、打磨与组装实战 用身边的材料制作创意乐器，用调音器调试乐器。考虑场地设计、舞台布景、音响效果等，大家伴奏、独奏或合奏一些乐器，举办“创意与炫酷”音乐会。 任务三 策划创意节目单及演出流程安排 演出流程 制定详细的演出流程，包括演员候场、上下场顺序、节目衔接等环节，确保音乐会进行得有条不紊。 节目单设计 结合自制乐器的类型和音乐风格，策划多样化的节目单，包括独奏、合奏、多重奏等形式。 由浅入深 从简单到复杂，引导观众情绪 动静交替 节奏张弛有度，保持听觉新鲜感 风格穿插 展示创意乐器的 多样性 各式自制乐器在舞台上亮相，造型独特，引人注目，为音乐会增添了不少新奇感。 创意乐器亮相 任务四 演出过程精彩瞬间回顾 乐手们运用熟练的演奏技巧，通过自制乐器演奏出美妙的音乐，让观众沉浸在音乐的海洋中。 演奏技巧展现 演出过程中，乐手们邀请观众上台体验自制乐器，让观众更加深入地了解和感受这些乐器的魅力。 与观众互动环节 任务五 回响与展望 让物理在生活中继续发声 知识收获 声学原理 能力收获 工程实践 情感收获 艺术表达 当创意乐器走出实验室，物理教育便实现了 “从课本到生活” 的跃迁。让音乐与物理在日常生活中持续共振。 本节课的最大的收获在于“过程即成果”。在动手过程中，同学们经历了从挫折到顿悟，从失败到成功的完整循环，这正是培养解决问题能力与团队协作精神的宝贵历程。 16 1.关于声现象,下列分析错误的是( ) A.图(甲)中,拨动琴弦,优美的琴声来自琴弦的振动 B.图(乙)中,用大小不同的力敲击杯子的同一位置,声音的音调不同 C.图(丙)中,击打纸筒一端的橡皮膜,让其发声,看到烛焰晃动,说明声音具有能量 D.图(丁)中,利用超声波在水中可以传播很远,能确定海底深度 课后习题 B (甲)　 (乙) (丙) 　 (丁) 2.小明用金属管自制乐器,如图所示。敲击不同长度的金属管,能发出“do(1)”“re(2)”“mi(3)”“fa(4)”“sol(5)”“la(6)” “si(7)”。他演奏童谣《数鸭子》中的“鸭”时,应敲击的金属管是( ) A.b B.c C.e D.f C 课后习题 3.如图所示,将一块正在发声的小音乐芯片放在注射器中,再将活塞推到底端,用橡胶帽封闭注射口,然后用力往外拉活塞,这时听到注射器中音乐芯片的声音会变　 　;其声音通过　 　传入人耳。  小 空气 课后习题 4.如图是小岩自制的小乐器,他将宽窄不同的橡皮筋缠到一个小盒上,又在小盒的两端各放一根木条,用来拉紧橡皮筋,弹拨橡皮筋,橡皮筋就会发出声音,如果用相同的力拨动这些宽窄不同的橡皮筋,由于橡皮筋的振动　 　不同,所发出声音的　 　也不同。  频率 音调 课后习题 $