山西省运城市稷山县2025-2026学年七年级上学期11月期中考试语文试题

学校 姓名 考号 2“诗球心，婴抒情”，在历史的长廊中，笔题若千年信使，传漫古今 选武可指 稷山县2025一2026学年度第一学期期中七年级教学质量监测可 的共鸣，请赏读右面的书法作品，选用其中合适的二字河语，填入诗句 点评的空缺处。(2分) 语文试题 盆到 点保：李白借“ ”两种意象，点明 闻讯的时今是幕春，烘托瘘凉悲执的氛圆，寄高诗人叹双拿、感离慢的 注意亭项： 1.本试卷共4页，漓分120分：考试时间：150分钟。 特定心境。 (二) 2答卷前，考生务必将自己的学校、姓名。考号填写在本试卷相应的位受， 洁 3.答案全部在答题卡上完成。考试结柬后，务必将答题卡交回，答在试卷上无效。 班级开展“学先贤文章，品古典意蕴”主题学习活动，请你参与并完成3-7题 4.卷首寄语：亲金的同学，此刻的议喜，是你展示积那的舞台，更是探子语文之美的窗 陈太丘与友期行 (<论语>十二*)节选” 口。愿你带着自信找笔，在文字里店受强度与力量，花势力凝成笔下的工整与准确，最修收 陈大丘与龙期行，期日中。 门子日：“季而时习之，不春说呼？有副自远才来 获一份亮眼的成黄，为这役学习时光画上漂光的注脚！ 过中不亚，太丘舍去，去后万至。 不赤乐乎？人不知而不楼，不泰君子？”（（学而》） 一、古典之美(27分) 乎并秋打 本日 元才时年七岁，门外戏。客同元 曹子日：“香日三者香身：为人来而不志于？与同 方：“单君在不？”答日：“种 友交而不体季？传不习乎？”(《季而》) 君久不亚，巴去。”友人便超日： 于口日：“生巧不别巴，易而不华别地”（《为 1.归纳梳理是提升学习能力的有效途径，小润同学在期中复习时，梳理制作了前三单元的诗 “非人与人期行相委而去， 政》) 元才日：“君与家君期日中。日 子曰：“骨收，回之！一单食，一赵伙，在售， 文练习卡。请根据提示，将下面表格中空缺的诗文原句补充完整。 (10分) 中不至，则是无信：时于耳父， 人不塔其忧，回也不改并乐。贤战.回也！”(《廉也) 水蕴情思 耐是无礼。”友人晰，下车引之 于日：“三军可李帅也，区夫不可年志也。”（（延 (1)“峨眉山月半轮秋，”天（李白《镜盾山月秋）月映江水 元才入门不顾。 而》) 忠君远行，是对放乡的留恋；“ ,无人送酒来”（岑参（行军九 3.字里有乾坤。解释文中加点字的意思。 (4分) 水寄愁绪 日思长安故因》)，酒水解愁，是战争带来的烟怅：“枯藤老树昏鸦。 (1)元方入门不顾-顾：过 (2)不亦说乎 说： ”(马致远《天净沙·秋思》)，流水映家，反村孤旅，是漂 (3)人不堪其忧堪： （(4)三军可夺钟也夺： 泊天涯的愁肠。 4.句中有深意，用现代汉语翻译文中画波浪线的句子 (3分) (2)水是常物。王湾行舟绿水，看到“”立，4于9性”(《次 (1)非人战！与人期行，相委而去。 北国山下))的开图之景，心情变得乐观昂场；曹操经过码石山，俯视汹浦 译文：真不是人啊！和人家相约同行。 水养性情 的大海，吟出“ ,山岛辣峙”(（观沦海》）体现出他博大的胸 (2)子日：“李而不思则周，思而不学则殆。“ 襟：朱自清身处江南。看到“像牛毛，像花针，像细丝， 人家 译文：孔子说：“ 屋顶上全笼着一层薄烟”(《春》)的迷蒙春丽，心中升起了对生活的热爱， 5.古人推崇“君子之风”，（陈太丘与友期行）和(（论语〉十二章）（节选）中也直含普 (3)临水驻足，子在川上日：“ ”((<论语> 对君子品质的追求，请结合两篇进文，概括君子应具备的两种品质，并进行简要说明。(4分) 水载光阴 十二章》)，让人W叹时光易逝。4言 七年级语文教学质量监测（共4页）第1页 (二) 萄巨伯器看发人戒 11密级举办“走近〈朝花夕拾》，解读鲁迅情怀”查本书圆深分本活动，请你积授参学并完 首巨仙远看麦人戒，值所成戏年。友人清巨德母：“普个死是，子可！”巨仙日：“送来 成下列任务。 相视，子个香去，默又以表生，艺萄巨仙所行都”成观里，得巨伯日：“大军至，一每不空。 任务一：〈朝花夕拾》里有鲁远从少年到青笔的成长轨盗，请你根紧地点的转换，完成下 汝何男子，西装秋业？”巨他回：~发人有夜，不远委之，宁以吾身代麦人中。”成相国日：“我 面表格。 (3分) 草无又之人”，而入有父之国！”道直军而延，一年并我全”， 她点 篇目 (选育《世说新语》) 主要内容 【注每】①若巨位：东汉调州（个属河南）人，生个不讲，议拉青的又士。②语：动湖，对… (阿长与<山海经) 鲁迅儿时与同长相处的情景，表达对河长的雪数。 道，合诉。那：句来语气绳，表极问。相当子鸣”“呢”。④无义之人不懂道又的人。⑤花 ·全：得到保金。 ! 故乡 ①( 近望迎神赛会的急切心馆，被父亲强追牌酒（整高）的 痛苦感受。 6.下列说法与文意不符的一项是( (2分) (从百草园到三味书量) 3 A看巨伯是一个重文轻生的人 B.葡巨伯是一个有勇无谋的人： 南京 ②( 回忆隔费桥太大和离开绍兴去离京求学的过程，写出了 C.看巨伯是一个會生取文的人 D.葡巨伯是一个忠于友情的人， 进化论及资产阶吸民主主文思想对进步青年的影响。 7.请根据选文内容，推断此文出自（世说新语》“言语”“德行”“雅量”中的哪一类，并 日本 《藤野先生) 在日本的学习生活，表达对露野先生的怀念】 简述理由， (2分) 任务二：如果鲁迅要为（朝花夕拾》中的人物童一个微信群，名为”·物花夕拾”之馨 回忆”，下面哪个人物不能入群：请选出人物并说明理由。 (3分) 二、文学之约(32分) 阿长 幕野先生 针太太 花爱农 (一) 数材里的经典课文从不过时，它是文学长河里的璀璨明珠，字句间藏着人文星光，总能在 任务三：从《朝花夕拾》中，我们可以遍寻鲁迅先生思想变化的轨壶，鲁迅先生“在南家 开时，为心灵点亮一多通透的灯。下面是小西同学回顾课文的一段文字，请解决其中的语言 的矿路学堂毕业后”和“在日本仙台学习时”分别做出了两次重要的人生选择.请你任选其中 文字问题.。 一次，简要摄括春迅先生做出了怎样的人生选择，并简述其原因。 (4分) 回忆美好的过去，有许多的忘动：莫怀成回忆和母亲散步时走大路还是小发生了分歧， 可怎么选择取决于自己，最终边择了有情有爱的方式；鲁远难忘百草园，查年的他到泥墙根 (三) 玩要时，气然发现像小爱哪味授成的覆金于，很是喜登：于清怀念老师入情入理的讲课在地 阅读下面的选文，完成第12思。 心上雕楼⊙U下深刻的印象，培养丁地课外阅读的兴趣；海伦·凯勒回忆老师莎莉文的爱给请 扬状 经茫然无措的地帝来了光明： …时光知味，兰好永存。 综正国 8.给加点的字注音，或根据拼音写出相应的汉字， (2分) ①父豪种丁一果于地，直到干不动了，也不地从泥土里拔出脚来。入十岁时，他还会银 过骨素的看管，霄起邮头喻偷去地卫机活干。太阳过午，章泰煮熟丁饭却找不到吃饭的人， (1)攒成 (2)雕⊙u 寻通了东地西地，最弊才在偏斜的北注寻到了他。母素见他、耳他、柠他，把院子里的农具 都藏起来才算消停。 9.面双横线的词语“喜爱”是 词。“好”是」 词。（填词性） (2分) ②那天从城里回去，我脑见父泰手里短着一件古任的东西。低头句有、原来是一麦两陆 10.请根据短文语境，从下面的课悬中任选一个，为文段横线处补写恰当的内客。 (3分) 的扬杖，税似是在野外欧下一禄持指包细的构(gU)树，一头北在大里持得冒水时越然新成 《春》 《济南的冬天》《雨的四季》 《秋天的怀念》 平国形作为手柄。父豪年轻时，杀一湘利泰编到草桃鼻用的罗头时，欧下物枝制作蓝辞(p) 儿机是这料弄的。我心里8受一声，给眼打量，麦现父章的腰板具像制作蓝样儿的物枝品的 弯丁。回城后，赶紧到超市执一走难着龙蚊的棕红色语杖，托人精园家。 七年级语文数学质量监测（共4页）第2页 ⑧几个月后回村，父泰风回杜子白制的扬状可号而行，还从摩个年元(g的6，角落)检 三、现实之思(28分) 回一个螺降套在扬批下域，想骨叠开明是无的，好单个砖子上行的钱拿。我任他为令用普奇 括秋拉回杨状。他说新福状沉，不痕手。后来才侧面丁解到他的具疾打算一阳携状在常卫 柱，新扬状进城时拉。我哭笑不得，又非常晰忧。软现兼施之下，他总算让阳墙秋远居二战， 阀读下西的材料。完或第13-14想 让断奶杖慢慢上肉。 “不动笔墨不读书”，这是修特主免生句同季们介标的一备宝 ④即侵已经离不齐招状，父素也委时奢女村外转转。在风一般道逐普中肃而去的址们 青的读书方法。“动笔墨”就是读书一定要记笔记， 服里，这个黑衣黑裤的有是老头几域动在村庄的衡巷里，像是溪流中一块静止的吸石，越来 做读书笔记可以加侵纪忆，人的昆忆力总是有限的，过■点研着 越母事丁。然而时光例流国入十年前，他也曾经是这片蓝天下目光清谦的茁壮少年。 虽有，但时间久了也会忘记。“好纪性不如烂笔头”，数笔会使人 ⑤学素几乎禾拉着一个家良所有的重拉，闲取时唯一的乐是使是速庙会。林日在乘米油 记忆准确。做笔记能促进大脑的思维。记笔记的过很，可以使头酷里 盐的轮回中打种的女人，几手一切年是属于家庭的，也许只有去庙会才是农村妇女的节国吧？ 原来模糊的总超清晰化、泰理化。有时还能进发出新的忌想的大花 除丁吃④拉业等物震需求，套个人都需要一种心灵的寺托。这何会不是在尘世间匆匆行走时， 有利于创造社思维的发展。败笔记有利于积不青林。日额月系，笔记 人们心中一种选形的西状无？ 本北能成为包罗万象的脑外仓库，用时，打开它。来富的闭汇、器言零句平年全满成出来 ⑥父亲小时候家贫，图而对“滑物”的执着深入膏钱。他不浪费推食、农具、衣物、电 使人思路开阿，得心应手。做读书笔记可以节者壹找青料的财间。到人的成功短验和一些重 费、碎长片、洗监水，批连用过的餐巾纸都可能金起来预各再用一次。他没有读过“国舟求 剑”的故事，不知道时代的轮老已经驶入“消受时代”的大江大河。他的节径成了落任的象 要的信惠，在阅读时花点时间记上几笔，再储起来，用时会很快生找到，是免把原多时间浪 征，也被专素是次“点名约波”。然而，一旦数落起父来的种种错处来，母素的8气像开丁 费在不必要的推寻之中。 同门的果水，一发而不可收。 13.选文从多个方面写了做读书笔记的重要性，请你写出其中三点。 (3分) ①批说起当年一耳孩子年幼时业业待哺，缺吃少穿的艰难日于；说起年轻时父来社情找 抛，发起服来气无人的往事；说起父亲不如道球情人，母亲发烧下不来床也难以听到他的应 14.在阅读的过程中，你一定也积累了不少的读书方法。请你向同学们介超一下你在常（朝花 木问亚…显看着山雨悬来，风云交变，我情情扶起一脸懵懂的父亲赶紧让他回厘睡觉。 夕拾》整本书或书中的某一脑时用到的两到三种读书方法。（不少于100字）(7分) ⑧世上的许多父母，就像如来佛祖随意柠搓善进一盖油灯里的两股灯芯，又像飞乌格嫌 而赫在一条石头楚隙里的两辉树。屁融为一体、报脉相连，又摩擦制瑞、鲜血淋鴻。卷感着， (二) 照尧着，梅拒着，制雄者。恨过发过，叉过笑过，冷过热过，死过活过。毕竞世界上很难找 阅读下面的材料，完成第15思. 到一支尽如人意的场妆，即便不顺手，还是得互相扶持，走过殖难年蚌的一单子。 班级开展“书香满校园，最美读书人”主盟活动，请你参与井完成任务。 （摘自《山西文学集》2024年第11期，有测改) 2生活中的器物往往承载著深沉的情感与人生的况味，阅读鉴赏课上，学习委员向大家推荐 【材料一】 读书可以明理，明理为修身，修身甲为败人。明理了，微人微事才食恰加其分、恰到好 了这蓝文意，请仔细风读并完成任务， (1)文章结尾将父母的关系此作“两股女芯”“两禄树”，又关联“扬杖”主题，意直丰 处。明理的人能液泊名利、位以养德、无数刚利：明理的人能处理好修鲁、著乐、得夹的美 富。请从修辞手法和与“扬秋”的关联两个角度，结合全文谈谈你对结尾段的理解。(5分) 暴，通事得之短然、失之液然，顺其自然：明理的人能明白先苦后甜的道厘，把吃苦当作人 生座弱，勇于吃生活的苦、读书的苦，勇于战胜艰难险阻，进而走向成功的域岸。 (2)细威的描写往往能让人物形象更解话。请从以下三个句子中任选一句，作为开头写一 书是前人智慧的结品，是智者具如的见的机原。读书使人内心充量，善智且有内高。人 段不少于150字的赏折性文字. (10分) 与人之间的是矩不宽全在于智商，但很大程度在于是否勤夺该书。人只有不断地用功读书， A父豪的“扬批”，是岁月刻下的印记，也是情忘的载体。 才能长见识、富学识、增智慧。节士比亚是美国伟大的戏利家，他的作品被零为世养文李的 B骨来的“数惑”，藏者理江超，更藏着深沉的幸挂。 瑰宝，克满丁智慧和哲理，而这些智慧和管理每与读书思考密初相关。活说，他在写作之前 C.文中的细节描写，让平几的日常有了动人的强度。 会先读很多书籍，从中设取灵感。 (摘编自（解放军授》） 七年级语文数学质量监测（共4页）第3页 【材料二】 立目标、制订埃书计划，更好地协调闭续时同、规高国读效单、蜂承阅读习惯。在计划实汽 漫画：《埋莽书精】 过红中，坚持今日事今日举，对进度实时理珠，晚免”纯是在”，在失观一个个耳标过机中。 2究社拉图才 将读者季习鉴持下去。点 4,不生 (满编自（解批军报》20243.12） 15(1)请结合【材料一】【材料四】的核心内容，依据小华与妈蚂的对话情境，并联系生话 实际，为小华梳理出三条可用于有效沟通的理由，助力其更好地与妈妈交值。(3分) 妈妈：上丁初中学习任券加重了，你就到天天看那些闲书了，卡心或克深本知识，这样 一T大4，无 才能更好地及上进度牙。 净小华：为什么不能看？ 91”心打4 一妈妈：你这样，会就误李习的。 小小华：读书是不会就误学习的，因为： 【材料三】 (2)仔细观察【材料二】的漫画，简要绍漫通的内客及离意.（要求：60字左右）(5分) 读什么，因人而异。行当不网喜好不网，读的书也就不同。任何一本经过精心编样出 版的田书，一定注入丁作者的思越智慧、生活经历、人生情感。是经名著也好，是用书数 (3)活动接近尾声，你将代表本小组进行总结发言，分享本次话动香来的收获与思考。（不 篇也要，只要用心读了，都一定有让你茅塞领开的可取之处。可以肯定的是，阅读那些有正 少于100字) (8分) 境人生价值现的书，一定对个人世界观、价值观的形成大有祥益。一个人，长期读什么料的 写作提示：①紧扣活动主题：2结合材料内容。 书，最终就会成为什么样的人。 要会读。也就是怎样去读的问题。读书有慢读、快读、精读、泛读、课读、浅读之分， 四、心灵之旅(35分，含书写分3分) 不管你老样去读，都需要学会深入思素。有一句话说“学而不思则同”，说的就是读书一定 16.以下两题，任选一题，完成作文. 要思考。只读不思考，只会照本宣科，亦步亦趋，步人后尘。如何思考？你可以边读边记边 升入初中已两月有余，你一定结识丁许多新老师、断同学，在与他们的相识和交位中， 思素，戏干税合上书本闭目沉思。可以说，读书有了不一样的思素，才有了读的意趣，读的 他们身上有着不一样的是：严道细数、不枸小节、严中庭战、画取又是、言厉叉行、温柔细 真味。 贰、任劳任奶、热心无私一普至，有的人身上景具多种是好的品社 要致用。也就是读了书之后，应当怎样的问题。说通俗一点，就是要读用结合，将书本 题一请以〈你为我打开一扇窗》为思，写一篇不少于500字的文拿。 知识付诸实戏。季而不戏，思而不行，生命就没有着力点。读书，是为了更好地工作和生活， 共题二，请以（我和我的）为超、写一篇不少于50字的文章。 不能为读书而读书，要学以致用。读，而后能用，才是读书的正道。古人读书提偏经世致用， 【写作提示】(1)若速题二，请先将题司补克完整弄作文：(2)写人要抓住种点，写出 现代人更当如此。 他（地）独具种色的外形、习惯世的穿着、标志性的动作、个性化的语言率内心活动，有具 (摘编自《藤州日报)2024.2.20) 情实感：(3)要把人物放在具体的事件中写，合理地师选本材，有重点地使用本材，不得春 【材料四】 写，抄袁：(4)除诗歌外，文体不雁；(5)文中不得出现具实的人名、收名、地名。 读书贵在坚持，也难在坚精。坚特读书，首先要墙养兴趣。人们常说，兴趣是最好的老 师，兴趣能够激发好奇心、探索校，能够促使我们忘我投入、不潮道束。读书学习有了兴趣 作导引，投入其中、乐在其中，更客易取得进步、获得成就。如果一拿起书本就哈火连天， 一说起学习就痛苦不堪，对读书学习提不起兴趣，又名么能坚精呢？ 坚持该书，迁要学有目标，做好计划。计划是做事成事的重要前提，如果没有计划，没 有清斯的努力方向，就会无所适从、忙而无序，最终忙忙绿缘、一无所花。因而，读书要设 七年级语文粒学质量监测（共4页)第4页 a 请在各题目的答愿区域内作答，超出然色矩形边框限定区域的春案无效 请在各恩目的答圆以装内作答，园出三色矩形边和票空区罐的荐嘉无效 12.(1) 稷山县2025一2026学年第一学期期中七年级教学质量监测 7 语文答题卡 (2) 考生禁填 二、文学之约(32分) 敏考考生，由监考 道解题色弹使用班的客填涂：率道部■色限使用5是果 正确填涂 新的限达苦字第书写。李体工整，第透牌每， 的缺考标记 样例 8.(1) a☒ ▣ 零进圣字笔能， 缺考标记 人图舞霸瑞。不新鱼。不果再藏，不能。不准使用验过透。 9. 10. 一、古典之美(27分) L(1) 11.任务一：① (2) ③ (3) 2. 任务二： 8.(1) (2) (3) (4) 4(1)真不是人啊！和人家相约同行， 三、现实之思(26分) 13. (2)孔子说：“ 任务三： g 请在各悬目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区城的答案无效 七年级语文答恩卡第1页（共2页) 请在各思目的答息区城内作荐，超出黑色矩形边根限定区域的荐室无然 S 四 请在各题日的答迟区城内作答，超出无色矩形边款限定区域的芒案无效 请在各愿日的谷愿区域内作答。超出细色矩形边柜限定区核的答素无效 清在各题目的答区内作答，相出黑色矩形边框限定区的案无效 四、心灵之旅(35分) 16.题目：一 16.(1) (2) (3) 请在各器目的答愿区域内作答。超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 七年级语文答题卡第2页（共1页） 请在各圈日的答题区城内作答，超出■色矩形边框限定区域的答案无效 稷山县2025一2026学年度第一学期期中教学质量监测 七年级语文参考答案 一、古典之美(27分) (一)(12分)1.(10分)(1)影入平羌江水流强欲登高去 小桥流水人家，古道西风 瘦马。 (2)潮平两岸阔，风正一帆悬。水何澹澹 密密地斜织着 (3)逝者如斯夫， 不舍昼夜。 2.(2分)【示例】杨花子规 （二)(15分)3.(4分)(1)顾：回头看。(2)说：同“悦”yuè，愉快。(3)堪： 能忍受。(4)夺：改变。 4.(3分)【示例】(1)却丢下我自己走了。(2)只是读书却不认真思考，就会迷茫而无所 适从：只空想却不读书，就会陷入疑惑。 5.(4分，符合题意，意思对即可)【示例】君子应具备“诚信”与“谦逊自省”的品质。诚 信上，《陈太丘与友期行》中友人失约反衬其重要，《〈论语〉十二章》里曾子以“与朋友交而不 信乎”自省；谦逊自省方面，前者友人“惭，下车引之”显知错能改，后者曾子“吾日三省吾身” 以反省修德。 6.(2分)【示例】B 7.(2分，符合题意，意思对即可)【示例】出自“德行”。荀巨伯重义守信，为照顾病中的 朋友，不顾个人安危。他的言行与“德行”类所关注的人物高尚品德、道德操守相契合，符合古代 社会对于士大夫在道德方面的期望与评判标准，故而应出自“德行”。 【参考译文】 荀巨伯到远方看望生病的朋友，正好遇上胡人来攻城。朋友对荀巨伯说：“我如今是快死的人 了，你赶快离开吧！”荀巨伯说：“我远道而来看望你，你却要我离开，败坏道义来求生，这难道 是我荀巨伯做的事吗？”胡人军队已经来到，问荀巨伯说：“大军一到，整个城都空了，你是什么 人，竞敢独自停留在这里？”荀巨伯回答说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他而离开，宁愿 用我的性命来换取朋友的生命。”胡兵听后相互议论说到：“我们这些不懂道义的人，却要攻入这 个讲究道义的国家！”于是调回外出打仗的军队，使整个城都因此获救。 二、文学之约(32分) (一)(7分)8.(2分)(1)cun (2)镂 9.(2分)【示例】动词名词 10.(3分。符合题意、意思对即可)【示例1】朱自清在《春》中回忆春日盛景，嫩嫩的草芽 顶破泥土，各色野花像眼晴似的眨着，连风里都裹着新翻泥土的清香，满是希望的味道。【示 例2】老舍在《济南的冬天》里念着那座暖城，薄雪覆盖的小山像顶着一髻儿白花，河水冒着热气 映着蓝天，把寒冬过成了温柔的诗。【示例3】刘湛秋在《雨的四季》中追忆四季的雨，春雨 的清新、夏雨的热烈、秋雨的沉静、冬雨的平和，每一滴都浸润着生活的诗意。 【示例4】史 铁生在《秋天的怀念》中忆起母亲，她强忍病痛劝儿子去看菊花，那句“好好儿活”藏在秋日的菊 香里，成了儿子往后余生活着的力量。 (二)(10分)11.任务一(3分)①《五猖会》 ②《琐记》③【示例】回忆了百草园 和三味书屋生活中的种种有趣之事，展现出鲁迅儿时对自然的热爱、对知识的追求，以及天真活泼、 自由欢乐的心理特点。 任务二(3分。选对人物，得1分；结合内容进行分析，得2分)【示例】衍太太不能入群。 鲁迅在《朝花夕拾》中，将其塑造成心术不正、自私自利且爱推卸责任的市侩形象，她曾在鲁迅父 亲临终时怂恿其呼喊父亲，还鼓励孩子吃冰、打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，甚至唆使他偷母亲首饰 并散布谣言，这些行为让鲁迅对她极为反感，毫无温馨回忆可言。 任务三(4分。说对人生选择，得2分；结合内容阐述理由，得2分)【示例1】南京的矿路 学堂毕业后，鲁迅先生选择了去日本留学。原因是：他看到国家贫弱，希望通过学习西方先进的科 学技术来改变中国的命运。【示例2】日本仙台学习时，鲁迅先生选择了弃医从文。原因是：他 在仙台学医期间，看到了中国人的麻木不仁，意识到医学只能拯救人的身体，而文学才能唤醒人的 灵魂。 (三)(15分)12.(1)(5分)【示例】文中“两股灯芯”“两棵树”的比喻，写出父母既 “根脉相连”（如共担家庭)又“摩擦刺痛”（如母亲数落父亲）的复杂关系。结尾将父母比作“人 生的拐杖”，呼应标题，点明主旨：生活有磕绊，家人扶持是依靠，升华“拐杖”的陪伴与支撑内 涵。 评分细则：从修辞手法和与“拐杖”关联两个角度作答，得2分；结合文本内容，答出“关系 复杂性”及文中具体事例，得2分：语言表达简洁、流畅，得1分。 (2)(10分)【示例1】父亲的“拐杖”，是岁月刻下的印记，也是情感的载体。他亲手做 旧拐杖，还套螺母防滑，这是他勤劳质朴的本色，即便年老仍有劳作时的细致坚韧。他拒绝子女送 2 的新拐杖，却打算“进城时拄”，既体谅子女、不愿让人担心，也暗含对“衰老”的微妙抗拒。两 根拐杖的对比，让父亲成为有过往、有温度的普通老人，也让“拐杖”串联起岁月、亲情与人生况 味，让文章情感更厚重。 【示例2】母亲的“数落”，藏着埋怨，更藏着深沉的牵挂。母亲吼 父亲偷下地、骂他节俭，数落他“执拗”“不懂疼人”，满是生活琐碎的埋怨，藏着承担家务的疲 惫与对丈夫不爱惜自己的无奈。但她会寻遍田地找父亲吃饭，默许“我”扶父亲回屋，更与他共担 家庭。“数落”是带刺的壳，壳下是牵挂，这“口是心非”让母亲跳出“抱怨者”的标签，也让父 母“既摩擦又依赖”的关系更动人。【示例3】文中的细节描写，让平凡的日常有了动人的温度。 父亲给旧拐杖套上“磨得明晃晃”的螺母，那是他对生活的细致；母亲“寻遍东地西地”找父亲， 那是藏在责骂背后的牵挂；父亲把新拐杖留“进城时拄”，是不愿让子女担心…这些描写不刻意 煽情，却让人物鲜活：父亲是“惜物者”，母亲是“守护者”，它们让“家人扶持”的主旨不再是 空泛的道理，而是化为融入生活的真实情感。 评分细则 分值 评分维度 评分标准 具体说明（结合示例1、2、3） ①得4分：如示例1紧扣“拐杖”，结合“做旧拐杖、 紧扣所选句子核心，结合 套螺母、留新拐杖进城用”；示例2结合“吼父亲、 文中具体情节分析，不偏 4分 内容契合度 寻父亲”等细节。②得2-3分：仅提及核心（如“拐 离文本：若未结合细节或 杖是情感载体”)，但未结合文本具体情节。③得0-1 偏离核心，酌情扣分。 分：完全脱离文本，仅泛泛谈观点。 能挖掘句子背后的人物性 ①得2-3分：如示例2解读“数落是带刺的壳”背后 格、情感内涵或写作手法 的牵挂：示例3挖掘细节对“人物鲜活（父亲是惜物 3分 赏析深度 作用：若仅停留在表面， 者)”“主旨落地”的作用。②得0-1分：仅描述内 酌情扣分。 容（如“父亲有旧拐杖和新拐杖”），无深层分析。 语言流畅，逻辑清晰，围 ①得2分：如示例1以“拐杖是岁月印记、情感载体” 绕开头句展开，段落结构 开头，逐层分析旧/新拐杖，结尾总结情感：语言连 2分 语言与结构 完整：若语言生硬、逻辑 贯。②得0-1分：语言不通顺，或开头句与后文脱节 混乱，酌情扣分。 (如开头提“细节”，后文只谈人物)。 不少于150字，符合要求 ①得1分：示例1、2、3均满足字数要求。②得0-0.5 1分 字数要求 得分；不足字数，酌情扣 分。 分：字数不足150字，且内容不完整。 三、现实之思(26分) （一)(10分)13.(3分，答出其中三个即可)【示例】做读书笔记可以加强记忆；能促进 大脑的思维；有利于积累资料；可以节省查找资料的时间。 14.(7分)【示例】读《朝花夕拾》整本书时，我综合运用了浏览、略读、精读等多种读书方 法：浏览目录，了解全书基本框架；每读完一篇，都会写一个内容提要；摘录书中精美的句子和段 落，并作简要批注；通过写读后感，记录自己的阅读感受。这样，既积累了素材，又提升了阅读鉴 赏力。 评分细则：清晰列出“浏览、略读、精读”三类核心方法，且每种方法均搭配具体操作（如“浏 览目录”“写内容提要”“摘录批注”“写读后感”)，逻辑连贯，得3分；明确点明方法带来的 实际效果(“积累素材”“提升阅读鉴赏力”)，得2分；紧紧围绕《朝花夕拾》整本书阅读展开， 思路清晰，语言通顺、简洁明了，得2分；字数不合要求，酌情扣分。 （二)(16分)15.(1)(3分，符合题意，意思对即可)【示例】①读书能长见识、富学识、 增智慧，使我内心充盈，睿智且有内涵。②读书贵在坚持，现在我对读书已经有了浓厚的兴趣，应 该坚持下去。③我已做好了目标和计划，不但不会耽误学习，反而会有助于我的学习。 (2)(5分)【示例1】如今，手机浏览、平板娱乐、电子游戏横行，它们正悄然挤占阅读时 间，将书本推向“坟墓”。漫画警示我们：莫让电子产品吞噬精力，切勿丢弃经典阅读。【示例 2】当下，手机、平板、电子游戏占据大量时光，将承载智慧的书本一步步推向“坟墓”。漫画警 示我们：切勿沉迷电子产品，丢失经典阅读习惯。 评分细则：抓住漫画核心要素，得2分；寓意明确，得2分；语言简洁，思路清晰，说明合理， 得1分；字数不合要求，酌情扣分。 (3)(8分)【示例】同学们，读书能增长知识、明理，让人内心充盈且睿智。我们要选适合 的书，深入思考并形成见解，学会运用到生活工作中，这才是读书正道。读书贵在坚持，需有计划、 有目标地读，久了才能实现明理修身。愿大家爱上阅读，从书中提升自己，做最美读书人。 评分细则 得分 评价标准 ①主题契合：紧密围绕活动主题，总结收获与思考时不偏离核心：②材料结合：能全面且自然地 融合材料关键信息（如材料一“读书明理修身、增智慧”，材料三“读什么、会读、致用”，材 7-8分 料四“坚持读书需培养兴趣、设目标做计划”)，无遗漏核心要点；③内容逻辑：发言结构清晰 (如先谈收获、再谈思考，或分点梳理读书方法与意义)，条理分明；④语言表达：语言流畅得 体，符合“总结性发言”的口语化、号召性特点，字数不少于100字，无语病。 ①主题契合：紧扣活动主题，无明显偏离：②材料结合：能结合材料2一3个关键信息，但存在个 别要点遗漏（如未提及“读书致用”或“坚持读书的方法”）；③内容逻辑：结构基本清晰，有 5-6分 总结与思考的层次，但过渡稍显生硬；④语言表达：语言通顺，符合发言语境，字数达标，偶有 轻微语病。