河南省叶县高级中学2025-2026学年高一上学期期中考试历史试卷

河南省叶县高级中学2025-2026学年高一上学期期中考试 历史参考答案 1-5 CBCAA 6-10 ABACC 11-15 DAABD 16-20 DCBDB 21-25 ACCCD 详解：1．C【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是新石器时期（中国）。根据表格显示，在距今约7000—5000年，黄河中游（仰韶文化）、黄河下游（大汶口文化）、长江下游（河姆渡文化）等不同区域，同时孕育出各具特色的文化遗存，体现了中华文化起源阶段“多个源头共同产生、发展”的特点，C项正确；“源远流长”强调中华文化历史悠久、传承时间漫长，但表格呈现的是新石器时期不同区域同时存在多种文化遗存，排除A项；”延续性”侧重文化在时间线上的传承、延续（如一种文化从早期持续发展到后期）。而表格里是不同区域同时期有不同文化，没有体现某一文化的“传承延续”，排除B项；“多元一体”强调多种文化最终融合为一个整体。但表格仅呈现不同区域有不同文化（处于“多元”并存阶段），尚未体现“一体”（文化融合为整体），排除D项。故选C项。 2．B【详解】根据材料主题干的设问词可知本题是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：原始社会（中国）。根据材料概括可知：材料反映的是陶寺遗址住宅存在台基建筑、半地穴式“两套间”、单间半地穴式和采光较差的窑洞式民居，反映出居住条件的显著差异，这种差异是当时社会成员在财富、地位等方面存在差别的体现，由此可知阶级分化明显，B项正确；礼乐制度完备是在西周时期，与材料时间信息不符，排除A项；材料是通过民居类型多样探究其本质，排除C项；材料未涉及房屋建筑技术的发展历程，无法得出建筑技术进步，排除D项。故选B项。 3．C【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋战国（中国）。据材料信息并结合所学知识分析可知，春秋战国时期，社会处于大变革时期，诸子百家从不同角度提出思想主张。儒家关注道德修养与民众安定，主张“修己以敬”“敬民而安”，是为了应对社会秩序的变动，试图通过道德规范来稳定社会；法家强调“敬令畏法”，是适应当时诸侯争霸，需要加强君主集权、以法治国来富国强兵的需求；墨家“敬天事鬼”，也是基于当时社会对鬼神等观念的认知以及自身的社会理想，所以诸子百家是围绕时代需求构建思想体系，C项正确；材料中诸子百家的主张更多围绕社会、人伦等，并非集中探讨人与自然关系，排除A项；“全面继承”说法错误，诸子百家是在西周观念基础上有发展、有创新，并非全面继承，排除B项；诸子百家的终极追求并非重塑天道观念，而是解决社会现实问题等，排除D项。故选C项。 4．A【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：商周时期的中国。根据材料可知，题干反映了西周时期的分封制与商朝的内外服制相比，周天子与地方的联系更为密切，形成了森严的等级制度，从而加强了对地方的控制，这说明周天子对地方的统治加强，A项正确；结合所学知识可知，秦朝建立后中央集权的国家治理形成，排除B项；结合所学知识可知，西周时期的分封制取代了商朝的内外服制说明血缘关系与政治关系更为紧密，而不是疏远，排除C项；结合所学知识可知，夏朝的建立标志着中国进入了早期国家阶段，排除D项。故选A项。 5．A【详解】根据题干设问词，可知这是影响题，据材料关键信息可知准确时空是：两汉时期的中国。根据材料及所学可知，东汉时期，刺史从“中央监察代表”逐渐演变为“地方实际掌权者”，拥有了干预地方行政的核心权力，为地方势力（如东汉末年的州牧、军阀）的崛起与扩张提供了制度基础，A项正确；三国分裂的根源在于土地兼并，地方豪强势力崛起，排除B项；东汉刺史的变化是监察权向行政权的渗透与扩张：原本纯粹的监察职能被赋予了人事罢免等行政权力，且脱离了中央的即时管控，导致监察权失控，反而破坏了西汉以来“监察权受制于中央”的制度设计，并非“完善”，排除C项；刺史制度的初衷是通过中央监察，纠正地方官吏腐败、懈怠等问题，维护中央对地方的管控。但东汉刺史权力扩张后，其核心诉求逐渐从“整顿吏治”转向“掌控地方权力”，反而加剧了地方吏治的混乱，背离了“整顿吏治”的初衷，排除D项。故选A项。 6．A【详解】根据题干设问词，可知是目的题。据本题时间信息可知准确时空是战国时期(中国）。根据材料可知，题目中明确指出楚、燕、赵、秦等国与周边少数民族出现同源共祖的观念，为秦最终建立多民族中央集权国家打下根基，强调了观念认同在大一统局面建立中的作用，A项正确；题目重点并非强调秦朝统一的功绩，而是阐述形成统一局面的原因，排除B项；虽然战国时代存在兼并战争，但题目强调的是观念认同对统一的作用，而非兼并战争是必然路径，排除C项；题目没有表明只有华夏政权才有统一实力，而是强调观念认同等多方面的影响，排除D项。故选A项。 7．B【详解】据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：汉武帝时期（中国）。根据材料可知，“附益之法”限制诸侯王与地方勾结、规范朝觐制度、管控王国官吏与财政，与刺史制度共同作用，强化了中央对地方（尤其是王国）的直接管控，B项正确；“消除了地方割据的经济基础”表述绝对，汉初地方割据的经济基础是王国的土地与财富，这些举措虽削弱其势力，但未完全“消除”，排除A项；这些举措通过柔和手段削弱王国势力，一定程度上缓解了中央与诸侯王的矛盾（如避免直接武力削藩的冲突），“矛盾激化”不符合史实，排除C项；材料举措聚焦对王国的限制，而非“完善地方行政管理制度”（如郡县制的调整），排除D项。故选B项。 8．A【详解】根据题干的设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确的时空是唐宋时期的中国。题干反映了从唐代户部兼管国家与皇室财政，到宋代将国家财政与皇室用度分离，且设立专门机构分管具体行政事务的变化。这体现了中央行政机构职能的进一步细化与专业化，国家事务与皇室事务的界限更加清晰，是中央行政体制趋向完善的表现，A项正确；宋代通过分化事权有利于君主专制的强化，排除B项；材料主旨是反映中央行政体制的日益完善，并未说明运行效率低下，排除C项；材料体现的是管理的规范化发展，不是财政管理的混乱，排除D项。故选A项。 9．C【详解】根据材料主题干的设问词可知本题是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：宋（中国）。根据材料概括可知：材料反映的是宋徽宗宣和元年各路上供中央钱物统计表，从表中可以看出南方诸路缴纳占比为85.4%，北方诸路占比仅为14.6%，南方远远高于北方，表明南北经济差距明显，C项正确；材料仅涉及了南北上供中央钱物的论述，未涉及民族关系的论述，排除A项；材料未涉及收入与支出的占比统计，无法得出财政危机严重，排除B项；材料未涉及阶层流动问题的叙述，无法得出门第观念的变化，排除D项。故选C项。 10．C【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：隋唐时期。据材料可知，孟郊中进士后的诗反映了唐朝科举制的影响，关于科举制的发展，其中唐玄宗时由礼部高官主持考试，提升了科举制的地位，C项正确；隋炀帝始建科举制度，而非隋文帝，排除A项；武举和殿试为武则天首创，而非唐太宗，排除B项；分科考试始于隋文帝，隋炀帝设进士科标志着科举形成，排除D项。故选C项。 11．【答案】D【详解】根据选项用词可知，这是本质题、目的题。时空范围为秦汉时期的中国。秦汉时期田赋税率从秦朝的“收泰半之赋”（三分之二）降至汉初的“十五税一”和汉景帝时的“三十税一”，结合所学知识可知，汉初统治者吸取秦亡教训，推行“与民休息”政策，其理论基础是黄老之学的“无为而治”。通过减轻田赋，减少对经济的干预，以恢复因秦末战乱而凋敝的社会经济。这一政策调整直接体现了黄老思想“轻徭薄赋”的核心主张，D项正确；秦汉时期坚持实行重农抑商政策，排除A项；降低税率并不等于禁止土地买卖，因此不能抑制土地兼并，排除B项；汉代降低农民的赋税，这一政策不仅仅面向自耕农，因此这一政策旨在巩固政权，而非保障自耕农的利益，排除C项。故选D项。 12．A【详解】根据题干设问词可知本题是正向题，时空是战国时期（中国）。根据材料信息可知，战国时期，新兴地主阶级采用法家主张巩固新生政权，因此符合新兴地主阶级思想要求的是商鞅“治世不一道，便国不法古”的观点，A项正确；“为政以德”是儒家孔子的观点，排除B项；“道法自然” “天人合一”是道家老子的观点，排除C项；“兼爱” “非攻”是墨家墨子的观点，排除D项，故选A项。 13．A【详解】据本题主题干的设问词，可知本题是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：汉代（中国）。据材料“大批‘编户齐民’，则成了世家豪族的依附农民……他们把依附于他们的农民组成了私人家兵”，综合材料所述完整信息，这说明世家豪族逐渐发展成为地方上的割据势力，不利于中央集权，加剧了社会的动荡不安，A项正确；均田制度发展的前提是国家手中拥有一定量的土地，为缓解土地兼并而实行均田，这不是材料的核心，排除B项；割据势力的形成会加强社会矛盾，排除C项；土地兼并的加剧，使自耕农的数量大大减少，因而会导致国家的赋税收入减少，但这仅是材料中部分信息产生的影响，未对材料中“他们把依附于他们的农民组成了私人家兵”进行解读，D选项表述片面，排除D项。故选A项。 14．【答案】B【详解】根据材料“以仰慕中原文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣”及所学知识可知，北魏孝文帝改革推行移风易俗，要求人们学习汉话，不得讲鲜卑语，符合材料内容，B项正确；商鞅变法、庆历新政、王安石变法的改革内容没有涉及语言的改变，排除ACD项。故选B项。 15．D【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：宋代（中国）。据材料“携资再嫁”“士大夫争娶”等信息，结合所学可知，宋代商品经济繁荣，私有财产观念强化，女性可继承财产，柴氏的资产成为吸引高官争夺的关键，说明婚姻行为渗透经济利益考量，体现商品经济对传统观念的冲击，D项正确；宋代程朱理学强化“贞节观”，但材料中寡妇再嫁且受追捧仅是个例，整体伦理框架未被动摇，排除A项；理学影响下社会仍推崇守节，且材料仅涉及一例个案，无法推及整个社会的主流趋势，排除B项；材料未提及政府政策，官员矛盾源于私利争夺而非政策导向，排除C项。故选D项。 16．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：宋朝（中国）。据材料可知，北宋皇帝制作阵图并要求一线将领严格执行，目的是削弱武将的军事自主权，是出于对武将的防范，是崇文抑武基本国策的体现，D项正确；北宋皇帝的这一做法是专制皇权强化的表现，并非必要性，排除A项；根据材料信息可知，这一做法会导致军队战斗力的降低，无法体现边防压力，也体现不出重视军队指导，排除BC项。故选D项。 17．C【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：宋朝（中国）。根据材料和所学可知，司马光、黄庭坚、梁启超分别代表了不同的历史时期和背景，他们的评价都受到了当时历史条件的影响。例如，司马光的评价可能受到了北宋政治斗争的影响，黄庭坚的评价则可能反映了北宋末期士人阶层的某种精神追求，而梁启超的评价则带有近代以来对王安石变法及其历史地位的重新认识和评价，C项正确；表格中的评价是基于不同历史时期和知识分子的个人见解，而非基于史料的多少，排除A项；有利害关系人物的评价也包含有价值的信息和见解，表格中的评价者虽然与王安石有一定的历史关联，但并不能简单地归为“有利害关系人物”，排除B项；同时代人的评价也可能受到当时政治、文化、社会等多种因素的影响，甚至可能带有偏见和误解，排除D项。故选C项。 18．B【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：金朝（中国）。根据材料“其部长日孛堇，行兵则称日猛安、谋克，从其多寡以为号。猛安者，千夫长也；谋克者，百夫长也”并结合所学可知，猛安谋克制度是金代女真族的军事和社会组织单位，它是一种兵农合一的制度，在女真族聚居区建立的地方行政组织，始于古代出猎时的生产组织，并随着金政权的建立而演变为军政合一的地方行政组织，B项正确；辽朝的特色政治制度是南北面官制度，是统治者针对统治区域内不同社会发展阶段的民族，采取“因俗而治”统治方法建立的两套行政体制，与材料不符，排除A项；西夏在官制上基本模仿北宋，中央设立中书省、枢密院等机构，分掌行政、军事大权，与材料不符，排除C项；元朝的政治制度以蒙古帝国的传统为基础，同时吸收了汉族的官僚制度，形成了独特的中央集权体系。其主要行政机构有中书省、枢密院、御史台等，与材料不符，排除D项。故选B项。 19．D【详解】据本题题干的提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是宋朝（中国）。根据材料可知，朱熹要求儿童在日常生活习惯中按照伦理道德秩序的要求行事，这推动了理学思想渗透进家庭教育之中，D项正确；材料体现的是理学对于家庭教育的影响，无法体现理学的社会地位，排除A项；材料反映了朱熹的思想，不能反映政府对蒙学教育的重视，排除B项；儒学教育体系初步建立于汉武帝时期，排除C项。故选D项。 20．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：魏晋时期（中国）。据题干“或因是国之耆老得到特别优待，或因谋划魏晋更替掌管机要，或因与皇族联姻成为晋室要员”，并结合所学知识可知，魏晋时期世家大族政治上垄断官场，受到优待，并且和皇族继续联姻，维持特权，体现了门阀政治的特征，导致门阀士族形成发展，B项正确；门阀士族专权会引发寒门实力的不满，但无法推动寒门势力的崛起，推动寒门实力的崛起是封建经济的发展，排除A项；曹魏时期，建立了九品中正制，排除C项；北方战乱直接推动北方人民南迁，排除D项。故选B项。 21．A【详解】根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：宋朝中国。据材料“田宅无定主，有钱则买，无钱则卖”“近世之民，轻去乡土，转徙四方”“昔之农者，今转而为工；昔之商者，今流而为隶。贫者富而贱者贵，皆交相为盛衰”可知，宋代土地房屋买卖比较常见，人口离乡外出的情况较多，职业更换、贫富变动的情况并不罕见，结合所学可知上述情况与宋朝放松对土地买卖和百姓迁移住所、更换职业的限制有关，说明宋朝对社会的控制相对松弛，A项正确；宋朝门第观念趋于淡化，主要表现在大批出身平民家庭的士人进入政坛，不少人官居高位，人们的婚姻择偶，也以当下政治、经济地位为重，而不再关心祖先名望，与材料所述不符，排除B项；宋朝社会成员身份趋于平等，体现在贱民阶层数量显著减少，家内服役更多地来自雇佣，无地农民通常与地主签订契约租种土地等，与材料所述不符，排除C项；材料所述为土地买卖，不完全等同于土地兼并，且材料还提及迁移住所、更换职业，“土地兼并问题严重”不能完整概括题干信息，排除D项。故选A项。 22．C【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是目的题。时空是：宋朝中国。据材料“恐为盗”“防民之盗”可知宋朝时期荒年招兵的主要目的是为了防止流民动乱，意在稳定社会治安，C项正确；防范分裂割据主要通过加强中央集权来进行，排除A项；不加严格选拔大量招募灾荒饥民从军，影响了军队战斗力，也不利于边疆战局，排除B项、D项。故选C项。 23．C【详解】根据主题干设问词可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：宋朝（中国）。根据题干及所学可知，宋真宗和宋孝宗都同时重视佛教、道教和儒家思想，并且宋孝宗主张三教一致，这反映出在北宋，儒释道三教之间的相互融合和包容加深，三教合流的趋势加强，C项正确；儒学在宋朝仍居主流地位，选项表述错误，排除A项；宋真宗和宋孝宗利用道教、佛教和儒家来治理国家，排除B项；题干不是强调佛教的发展，而是三教融合的现象，排除D项。故选C项。 24．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐代（中国）。题干描述了唐代前后期丝织品产地的变化，反映了经济重心的转移，唐前期，经济重心在北方，丝织品主要来自河南、河北，唐后期，经济重心逐渐南移，淮、浙等地的丝织品开始占据主导地位，这种变化主要是由于国家经济格局的变动，C项正确；材料反映的是国内经济重心的转移，没有涉及对外贸易，排除A项；材料体现了丝织品产地的变化，没有涉及丝织的技术，排除B项；材料体现的是经济重心南移，唐朝时期政治中心仍旧在北方，排除D项。故选C项。 25．D【详解】据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：元代中国。题干指出元杂剧塑造了孝子贤母、忠君直谏的文官及正直勇敢的英雄形象，这些均符合儒家伦理纲常和理学提倡的“孝悌忠信”，结合所学，理学在元代作为官方哲学，其核心思想渗透到社会文化中，元杂剧的人物塑造正体现了理学对纲常伦理的强化，D项正确；结合所学，京剧形成于清代，元杂剧不可能借鉴京剧元素，时间不符，排除A项；市民价值追求多体现为世俗生活、爱情自由等，而题干强调传统伦理，与市民文化关联不大，排除B项；封建等级观念是题干中“忠君”“孝悌”维护的内容，而非被冲击的对象，排除C项。故选D项。 26．(1)制度：郡国并行制（2分） 对策：颁布“推恩令”，削弱王国实力；降低王国官员地位；限制士人与诸王交往。（两点，2分） (2)（8分）（制度加上影响，每个方面4分，两点即可）创新：建立三省六部制；改行州县两级制；创立科举制。 影响：三省六部制：中枢机构分工合作，提高行政效率；三省互相牵制，削弱了相权，加强皇权。 州县两级制：有利于提高地方行政效率；加强中央集权。 科举制：扩大了统治基础；提高了官员的文化素养；加强中央集权。 (3)措施：辽朝的职官设置为南、北面官；金朝基本沿袭唐宋制度，同时保持了一套女真民族的管理系统“猛安谋克”；元朝在推行中原传统政治制度外，还实行行省、宣慰司、驿道(站）等开创性制度和措施。（6分） 27．(1)按人口征税；以实物税为主；纳绢或布代役，称为庸；贵族官僚享有免交租庸调的特权。（4分） (2)背景：土地买卖和兼并之风盛行，均田制无法推行；租庸调制无法维持；政府财政收入锐减。（4分，两点即可） 变化：征税的主要标准从人丁转为资产；征税时间固定；税收名目简化；收税对象扩大；赋税衡量权进一步上归朝廷。（任意四点，4分）） (3)变化：不再关心祖先名望，而以政治经济地位为重。／“取士不问家世，婚姻不问阀阅”.／由重门阀世族变为重经济地位。（两点即可，4分） 社会变化：门第观念淡化。（写其他答案不给分）（2分） 28．(1)国家统一稳定，政治开明；经济发展，社会繁荣；民族交融；中外文化交流频繁。（其他言之有理也可得分）（6分） (2)安史之乱；藩镇割据；宦官专权和朋党之争；黄巢起义（农民起义）。（6分） 1 1 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ) ( 请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 ) ( 27 .（ 18 分） ) ( 28 .（ 12 分） ) ( 请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 高一 历史答题卷 第2页 （共2页） ) ( 2025-2026学年高一上学期期 中考试 历史 答题卡 ) (     ) (  ) ( 班级 　 姓名 考号 座位号 ) ( 21  22  23  24  25  ) ( 16  17  18  19  20  ) ( 11  12  13  14  15  ) ( 6  7  8  9  10  ) ( 1  2  3  4  5  ) ( 选择题填涂说明 正确填涂：   错误填涂 ：  ) ( 粘贴条形码 ) ( 注意事项： 选择题作答必须用 2B 铅笔，修改时用橡皮擦干净。解答题作答必须用黑色墨迹签字笔或钢笔填写，答题不得超出答题框。 保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。 在考生信息框中填写姓名及准考证号。 ) ( 第 Ⅰ 卷 选择题 （ 每题2分， 共 50 分） ) (  ) (  ) ( 26 . （ 20分） ) ( 第 Ⅱ 卷 非选择题 （共 50 分） ) ( 请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 高一历史答题卷 第1页 （共2页） ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南省叶县高级中学2025-2026学年高一上学期期中考试 历史试题(满分：100分 考试时间：75分钟) 注意事项： 1. 答题前, 考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2. 回答选择题时, 选出每小题答案后, 用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动, 用橡皮擦干净后, 再选涂其他答案标号。回答非选择题时, 将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3. 考试结束后, 将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：每题2分，共50分 1．如下图为中国新石器时期主要文化遗存简表(部分)。此图反映了中华文化的（   ） A．源远流长 B．延续性 C．多源共生 D．多元一体 2．考古学家发现，陶寺都城遗址的住宅区中，有的是高于地面的台基建筑；有的是半地穴式“两套间”；有的是单间半地穴式房子且垃圾坑到处都是；还有的是采光较差的窑洞式民居。据此推知，当时（   ） A．礼乐制度完备 B．阶级分化明显 C．民居类型多样 D．建筑技术进步 3．西周时期，“敬德保民”的观念形成；春秋战国时期，儒家主张“修己以敬”“敬民而安”，法家强调“敬令畏法”，墨家提出“敬天事鬼”。据此可知，春秋战国时期诸子百家（   ） A．对人与自然关系的集中探讨 B．对西周传统观念的全面继承 C．围绕时代需求构建思想体系 D．以重塑天道观念为终极追求 4．商朝的国家管理实行内外服制，内服是商王直接控制的王畿地区，外服是商王间接控制的方国和部族。西周推行“授民授疆土”的分封制，周天子分封同姓子弟、功臣、旧邦首领等到指定地区去治理。这一变化说明（   ） A．周天子对地方的统治加强 B．中央集权的国家治理形成 C．血缘关系与政治关系疏远 D．迈入早期国家的历史阶段 5．西汉刺史平时“巡行所部郡国”“居无常治”，岁尽“还京师奏事”。有所举劾，得由政府另行派员案验，然后黜退。东汉刺史则常驻在其州部内的固定治所，不再诣京奏事；且其权力亦不再限于举劾，并能对所部郡国官吏径行黜免。这种变化（   ） A．导致地方势力扩张 B．成为三国分裂局面形成根源 C．推进监察体系完善 D．实现了整顿地方吏治的初衷 6．吕思勉指出：“战国时代，随着兼并不断，此前较小的国，这时多已灭亡；诸大国地益广，兵益多，进而互相吞并。而位处不同区域的华夏政权楚、燕、赵、秦等国与周边少数民族出现同源共祖的观念，为秦最终建立多民族中央集权国家打下根基。”这主要强调（   ） A．华夏认同观念推动大一统局面建立 B．秦朝实现统一的伟大功绩 C．兼并战争是实现统一必然路径 D．华夏政权才具备统一实力 7．汉武帝时期，为加强对地方的管理，除设刺史监察地方外，还颁布“附益之法”，严禁诸侯王与地方官吏勾结；规定诸侯王需定期到长安朝觐，不得私自离开封地；对王国的官吏任免、财政收支也加以严格限制。这些举措（   ） A．消除了地方割据的经济基础 B．强化了中央对地方的管控 C．导致诸侯王与中央矛盾激化 D．完善了地方行政管理制度 8．唐代中央机构中，尚书省下辖的户部既掌管国家财政收支，也兼理皇室部分用度；到宋代，朝廷设立三司专管国家财政，皇室用度则由内库负责，同时在中书门下下设吏、户、礼、兵、刑、工等房，分管具体行政事务。这一变化反映出（   ） A．中央行政体制趋向完善 B．君主专制逐渐弱化 C．官僚机构日益臃肿低效 D．财政管理陷入混乱 9．宋徽宗宣和元年(1119)各路上供中央钱物统计表(单位：贯匹两)，由表可以推知，当时（   ） 北方诸路 南方诸路 总额 219.4729万 总额 1283.9658万 占比 14.6% 占比 85.4% A．边防压力得到缓解B．财政危机严重 C．南北经济差距明显 D．门第观念淡化 10．“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”这是唐朝诗人孟郊考中进士后写的一首诗。下列关于科举制描述正确的有（   ） A．隋文帝时，始建科举制度B．唐太宗扩大科举取士的人数，首创了武举和殿试 C．唐玄宗任用高官主持考试D．隋炀帝时，开始采用分科考试的方式选拔人才 11．秦朝田赋税率极高，史称“收泰半之赋”，也就是要缴纳田地产量的三分之二作为田赋。汉初田赋税率大大降低，汉高祖实行十五税一，汉景帝时又改为三十税一。秦汉这一转变（   ） A．表明国家放松重农抑商政策 B．有利于抑制土地兼并 C．旨在保障自耕农群体的利益 D．受黄老无为思想影响 12．战国时期，新兴地主阶级在许多国家掌握政权。他们采用法家主张，打击旧的奴隶主贵族势力，建立封建政治和经济秩序，巩固新生政权，增强竞争实力。下列主张符合新兴地主阶级要求的是（   ） A．“治世不一道，便国不法古” B．“为政以德” C．“道法自然” “天人合一” D．“兼爱” “非攻” 13．东汉中后期，随着土地兼并的日益发展，国家对土地的控制已经无能为力，大批自耕农则成了世家豪族的依附农民……他们把依附于他们的农民组成了私人家兵。对材料理解最准确的是，此现象（   ） A．加剧社会动荡不安 B．推动均田制度发展 C．利于缓和社会矛盾 D．减少政府财政收入 14．“民族根底，莫如语言，语言消灭，未有不同化于他族者。……以仰慕中原文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。”材料评述的事件是( ) A．商鞅变法 B．孝文帝改革 C．庆历新政 D．王安石变法 15．据《宋史·向敏中传》《续资治通鉴长编》等记载，薛居正子薛惟吉之嫠妇(寡妇)柴氏，将携资再嫁。士大夫向敏中、张齐贤都争着求娶，互相闹得不可开交。这反映了宋代（   ） A．儒家伦理道德遭到颠覆 B．女子再嫁成为社会主流 C．政府政策激化官员矛盾 D．商品经济影响婚姻观念 16．宋太宗在位期间，不仅亲自制作“平戎万全阵”阵法，而且常常御赐阵图以支配将帅，严重违背了用兵的基本原则，使得将兵打仗时“按图布阵，阵相去各百步，士众疑惧，略无斗志”。这一做法说明（   ） A．加强君主专制的必要性 B．宋朝边防压力较为沉重 C．宋统治者注重军事指导 D．抑武政策带来消极影响 17．如表列举了不同时期知识分子对王安石的评价，以下解读最准确的是（   ） 人物 评价 司马光 “文章节义过人处甚多，但性不晓事而喜遂非，致忠直疏远，谗佞辐辏，败坏百度，以至于此” 黄庭坚 “余尝熟观其风度，真视富贵如浮云，不溺于财利酒色，一世之伟人也” 梁启超 “若乃于三代下求完人，惟公庶足以当之矣” A．后人掌握丰富史料因而评价更为全面 B．我们不应参考有利害关系人物的评价 C．对人物的评价受制于特定的历史条件 D．同时代人因有直观感受评价更加准确 18．某民族初起时，“其部长曰孛堇，行兵则称曰猛安、谋克，从其多寡以为号。猛安者，千夫长也；谋克者，百夫长也”。它们是原始社会后期由于征掠、围猎的需要而设的军事首领，随后发展为固定的军事组织。该民族建立下面哪一个政权（    ） A．辽 B．金 C．西夏 D．元 19．朱熹在《童蒙须知》中要求儿童，“凡出外及归，必于长上前作揖……凡侍长者之侧，必正立拱手。有所问，则必诚实对，言不可妄。”朱熹的这一主张（   ） A．促使理学成为社会的主流思想 B．表明了政府重视蒙学教育 C．反映出儒学教育体系初步建立 D．推动了理学渗透家庭教育 20．魏晋时期的世家大族，如琅琊王祥、荥阳郑冲等，或因是国之耆老得到特别优待，或因谋划魏晋更替掌管机要，或因与皇族联姻成为晋室要员。这种现象（   ） A．推动了寒门势力的崛起 B．导致门阀士族形成发展 C．标志九品中正制的确立 D．直接推动北方人民南迁 21．北宋文人袁采在《袁氏世范》中提到“田宅无定主，有钱则买，无钱则卖。”马端临在《文献通考·刑考》中提到“古者乡田同井，人皆安土重迁……近世之民，轻去乡土，转徙四方，固不为患。”另一位文人袁毂《多福院记》提到“昔之农者，今转而为工；昔之商者，今流而为隶。贫者富而贱者贵，皆交相为盛衰。”这说明宋朝（   ） A．对社会的控制相对松弛 B．社会矛盾尖锐 C．社会成员身份趋于平等 D．土地兼并问题严重 22．宋代统治者认为“不收为兵，则恐为盗”“饥岁莫急于防民之盗，而防盗莫先于募民为兵”。这表明宋代的“养兵”政策旨在（   ） A．防范分裂割据 B．壮大军事力量 C．维护社会稳定 D．扭转边疆战局 23．宋真宗虽是宋代崇道的君主，但也表示佛教和儒家的思想很重要。宋孝宗认为三教一致，主张“以佛修心，以道养生，以儒治世”。这说明北宋时期（   ） A．儒学丧失主流地位 B．利用道教理念治国 C．三教合流趋势加强 D．佛教借此迎来新生 24．唐开元年间，朝廷所需丝织品多取自河南、河北。当时河南的丝织业水平首屈一指，其次为河北，淮南、江南的丝织品难以与之匹敌。到了唐后期，朝廷所需丝织品转而取自淮、浙等地。这主要反映了（   ） A．海上丝绸之路的发展 B．南方丝织技术水平提高 C．经济重心的逐渐南移 D．政治中心南移趋势明显 25．元杂剧中树立了众多具有孝悌观念的孝子贤母形象。许多杂剧作品的人物原型来源于古代名臣，文官呈现忠君直谏的形象，英雄则凸显正直、勇敢。这表明，元杂剧（   ） A．借鉴了京剧戏曲元素 B．反映了市民价值追求 C．冲击了封建等级观念 D．深受理学思想的影响 二、材料分析题：（共3题，50分） 26．（20分）阅读材料，回答问题。 材料一   (汉初诸侯国) 大者地跨数郡，其总地盘超出汉朝廷直辖郡县。汉武帝用主父偃之策，于元朔二年(前127年) 允许并鼓励诸侯王“推私恩”，将王国土地再行分封给子弟为列侯。此举没有像削藩那样招致反抗，效果异曲同工，“不行黜陟，而藩国自析”。此后，又颁行“左官律”“附益法”，规定王国官为“左官”以示歧视，又限士人与诸王“附益”交游。 材料二   开皇元年，杨坚按照少内史崔仲方的建议，废除北周的六官制度，确立三省六部制度。尚书、门下、内史三省的长官都是宰相。尚书省的事务庞杂，任务繁重，故又下设六部，分管各项政务。这种几个宰相执政的制度，可以防止外戚或个别大臣专权篡位，有利于巩固最高统治者的地位。开皇三年，兵部尚书杨尚希说：  “窃见当今郡县，倍多于古。或地无百里，数县并置； 或户不满千，二郡分领。具僚已众，资费日多：吏卒增，租调岁减； 民少官多，十羊九牧。”他建议“存要去闲，并小为大”，这样， “国家则不亏粟帛，选举则易得贤良。”杨坚根据这一建议，把(北)齐、 (北)周以来的州、郡、县三级制，改为州县两级制。 ——摘编自白寿彝《中国通史》 材料三   安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，但它从侧面也反映了边城范阳(安史叛军大本营)之地位的不断提升，即范阳作为横跨“华夷”政治中心地位的开始显赫，最终依次作为契丹——辽帝国的副都南京、女真金帝国的首都中都、蒙古世界帝国的首都大都。换一句话说，它意味着这不平凡的六百年孕育并实现了“中华”从“小中国”变型为“大中国”的“一次漂亮的转身”。 ——摘编自(日) 杉山正明《疾驰的草原征服者：辽夏金元》 (1)据材料一，指出汉初实行的地方行政管理制度，并概括汉武帝为加强中央集权而采取的对策。 (2)根据材料二，概括隋初的制度创新，并选取其中任一制度创新说明其影响。 (3)根据材料三并结合所学知识，列举辽、金、元三个政权为“大中国”发展所采取的措施。 27．（18分）日本学者曾明确提出了“唐宋变革说”，认为唐代是中世的结束，宋代则是近世的开始。根据下面材料，回答问题。 材料一  “赋役之制……课户每丁租粟二石；其调随乡土所产绫、绢、絁各二丈，布加五分之一、输绫、绢、絁者绵三两，输布者麻三斤……凡丁岁役二旬，无事则收其庸，每日三尺（布加五分之一）……凡丁户皆有优复蠲免之制（诸皇宗籍属宗正者及诸亲，五品以上父祖兄弟子孙及诸色杂有职掌人）……悉免课役。 ——《唐六典》 材料二  唐代前期实行的基本赋役制度是租庸调。据《通典》记载，天宝十四年（755年）全国总人口为52918309人，其中不负担租庸调的竞有44700988人。建中元年（780年），德宗下令：“令黜陟观察使及州县长官，据旧征税数及人户土客定等第钱数多少，为夏、秋两税。其鳏寡惸独不支济者，准制放免。其丁租庸调，并入两税。”两税按户等征钱，按田亩征米粟，租庸调和其他杂税一概并入两税，即所谓“租庸杂徭悉省”，改变了国“自输月送无休息”的情况。行两税法后，“轻重之权始归于朝廷”。 ——张帆《中国古代经济简史》 材料三  唐代婚姻形式与礼俗基本与前代相同。受士族崇尚婚姻的影响，唐代社会上层极重择婚时的门当户对。由于门阀世族的消亡和商品经济的发展，宋代在婚聘上有两个重大变化：一是择偶标准不像以前那样重门阀世族，而看重金榜题名；二是比较计较婚姻关系的物质财富。在宋代，富商娶宗室女的现象司空见惯。 ——张岂之《中国历史十五讲》 (1)根据材料一并结合所学，归纳唐代租庸调制的主要特点。 (2)根据材料二并结合所学，概括唐代两税法实施的背景，并指出由其引发的赋税变化。 (3)根据材料三概括唐宋婚姻择偶标准的变化，并结合所学说明由此反映的宋朝社会的新变化。 28．（12分）如果说中国是一个诗国，那么唐诗就是这诗国的高峰。不同时期的唐诗反映了当时社会的时代变迁。阅读材料，回答问题。 阶段 发展概况 盛唐 盛唐诗歌具有博大、雄浑、深远、超逸的特色，其中李白的诗歌显示出超凡的创造力、博大雄伟的气魄，正好与时代精神一致。诗歌风格各异，除山水田园诗派、边塞诗派之外，还有政治感遇诗派，诗人敢于讽喻时政，诗歌涉及地域除中原外，北部、西部、和东北边塞都进入诗歌吟咏范围，敦煌石窟中还发现了诗歌抄本。诗歌吸收外来成分，探索创新，也通过留学生传播到海外。 中唐至晚唐 诗人描写严酷现实和自身不幸，对战乱中苦难的人民大众表示了极大的同情；较深地参与政治，在诗里揭露社会弊端，希望引起皇帝重视；及时反映社会重大政治事件，体现了忧国忧民的情怀。后期，有才华的诗人很难凭借自己的才华进入政治结构的上层，身居高位的人又缺乏诗的才情，对统治者的失望、现实政治的黑暗，让诗人脱离政治教化轨道，转而追求诗歌自身的美学价值。 ——摘编自袁行霈、邓小南《中华文明史》第三卷 (1)据材料并结合所学，指出盛唐诗歌反映的时代背景。（6分） (2)据材料并结合所学，列举促使中唐以后诗歌发生变化的重大政治事件。（6分 1 1 学科网（北京）股份有限公司 1 1 学科网（北京）股份有限公司 $