江苏省宿迁市泗阳县2025-2026学年九年级上学期期中学业水平监测语文试卷

2025-2026学年第一学期九年级期中学业水平监测 【诗题画】根据右图画面的意境，题上合适的两 语文 句古诗。(2分) (6)▲ (7)▲ 3.参加“君子自强不息”综合性学习，你深度融入其中。(10分) 答题注意事项 【材料一】 1.本试卷共8页，满分150分，考试时间150分钟 老骥伏枥，志在千里。烈士幕年，壮心不已。 曹操《龟虽寿》 2.答案全部写在答题卡上，写在本试卷上无效， 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 —李白《行路难》 3.选择愿请用2B铅笔填徐答题卡上相应的选项：其余试题请用0.5mm黑色字迹的签字笔， 【材料二】庞众望出生于一个贫图家庭，自己德有先天性心脏病，父亲是一位精神 在答题卡上对应题号的答趣区域书写答案。注意不要答错位置，也不要超界。 分裂症患者，母亲下肢残残行动不便。面对家庭的重担，虎众望一边勤于学业，一边照 料家庭。2017年，鹿众塑高分考进清华大学，就读精密仪器系，开启了人生新的阶段。 进入大学后，他曾在意他人目光，怕“有负众望”。但他后来在科研中我到方向，即便 一(24分) 经历多次失败，也凭着家庭赋予的韧性坚持了下来。2021年直攻博士，发表多篇SC1 1.参加“自强青春最美丽”主题班会，请你积极准备发言稿。(7分) 论文，获三项国家发明专利。《感动中国》2024年度人物领奖辞：“背影留给坎坷，笑 清展第一1ǚ（▲）阳光照遗窗根，你已在书来前诵读，自强就藏于琅琅（▲） 容交给阳光，名宇里写着责任，步履中充满力量，磨砺过的剑，硫茧后的蝶。你一直向 书声里：跑道上双腿灌铅难以迈动，你咬牙冲向终点， 甲 前，一直向上，不辜负妈妈的目光，不辛负时代的期望。” 自强，并非乙的伟业，而是每一天为理想付出的扎实努力。 (摘编自《不负“众望，他鸭动中国！》，《人民日报》2025年8月17日) 自强，是青春选择的姿态一不躺平，不放弃，如春日小草般奋力向上，只为触及 (1)【活动一：精神画像】“自强不息”是一种精神力量，它往往通过具体的行为和 更多阳光。请相信，每个默默努力的今天，都在为闪闪发光的明天因力量。让我们 品质展现。阅读两则材料，请仿照示例，为这一精神再提炼一个关键词，并简要说 从此刻出发，以奋斗书写无ku(▲）于心的青春高章！ 明。(3分) (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。(3分) 示例：进取一如曹操，在人生幕年高歌“老瞬伏枥，志在千里”，展现了生命 一1ǚ▲阳光琅琅▲书声 无ku▲于心 不息、奇斗不止的豪情。 ▲ (2)在文段中甲处横线上加一句话，使发言稿更连贯、流畅。(2分) (2)【活动二：采访实践】作为校报小记者，你有幸获得了视频采访庞众望的机会，采 ▲ 访之前，需拟定采访提纲，请你完成。(4分) (3)在文段中乙丙两处横线上依次填入词语，恰当的一项是（▲）(2分) 采访提纲 A言不及义积攒B相得益彰濡养C逼不可及积蓄D郑重其事涵养 采访对象2024年“感动中国”人物庞众望 2.参加校园古诗文大会，请你接受挑战。(7分) 采访方式视频采访 【小接龙】用古诗文原句填空。(2分) 采访目的 鸡声茅店月→(1)▲一→明月几时有→(2》▲一，醉翁亭也。 ⊙ 提示：(1)出自杜甫的《月夜忆舍弟》，(2)出自欧阳修的《醉翰亭记》 采访问题 【飞花令】用含“雪”的诗词名句填空。(3分) ▲ (3)【话动三：布置展板】你所在小组策划“自强之光”校园主题展览，规划三个展览 号独钓寒江雪（柳宗元《江雪》） 板块。请参照示例为第二个板块拟定一个凝练的名称(4个字)，简要说明第一、第三 (3)▲ (李白《行路难》) 板块的展示内容或设计意图。(3分) 4)▲一（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）● 板块一名称：古韵·风骨。说明： (5)▲ (毛泽东《沁园春·雪》) 板块二名称：▲。说明：集中展示如庞众望等当代自强模范人物的感人故事 板块三名称：吾辈·行动。说明： 语文试卷第1页（共8页） 语文试卷第2页（共8页） 二(66分) 6丙文中画波浪线的部分有三处需要加句读，请用铅笔将答趣卡上相应位置的答案标号 (一)古诗文阅读(25分) 涂黑（超出三处不得分）。(3分) 【甲】宿迁道中遇雪 (元)陆文圭” 葛中A野服B意堵回苍凉D海语及回少壮脓华回自谓田梦境 登车宿迁北，万顷街琼田。 7.根据方法提示解释乙丙两文中加点的词语。(4分) 墨云洪水光，上下玻璃天。 文中词句 方法提示 解释 六花时时飘，集我车上毡。 然瓶聚堡感 【语境推断】然瓶栗屡整，不能举火 (1) ▲ 左右拍手笑，翁似白鹤仙。 失却箱白髯，顿觉翁少年。 忆即书之 【成语关联】奋笔疾书 (2) (选自《宿迁乡土语文》，江苏大学出版杜2023年版) 【注】①陆文圭(1256-1340)，字子方，江阴人，南宋成淳年间中乡试，宋亡后隐居，元朝恢复科举后 【查工具书】①道歉、认错：②推辞、拒绝： (3) 再度应试。②球田：传说中种玉之田，形客雪后莹洁如玉的江湖、田野。③六花：雪花的别种，因雪花 社门谢客 ③告辞、告别：④感谢、道谢 (填序号) 结岛六腰。故名 【乙】陶庵梦忆 岱素不治生产 【课内迁移】有奇字，素无备者(《活板)) (4 (明来清初)张岱 8.用现代汉语翻译乙丙两文中画横线的句子。(4分) 陶庵国破家亡，无所归止，拔发入山，硫碱为野人。故旧见之，如毒药猛兽，号室 不敢与接。作自挽诗，每欲引决。国《石匱书》未成，尚视息人世。然瓶聚屡品，不能举 (1)因想余生平，繁华靡丽，过眼皆空。(2分) 火，始知首阳二老直头饿死，不食周栗，还是后人妆点语也。 饥饿之余，好弄笔墨。…国想余生平，紫华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦。 (2)性孤介，不事权贵，晚岁益耽静。(2分) 今当泰熟黄粱，车旅蚁穴，当作如何消受？遥思往事，忆即书之，持向佛前，一一忏悔。 (瑞自《陶庵梦忆》，上海古箱出版社1982年版，有酱改) 【注】①城城(d):同“孩”，让人吃停，停装的样子。 9.乙丙两文中多次出现“梦”这一意象，请结合文本分析张岱为何钟情于“梦”。(3分) 【丙】 张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，山阴人，明大学士文恭公元忭曾孙。少预异，善 10.张岱晚年“营生圹于项王里，自为志铭”。这体现了他怎样的人生追求？(3分) 属文，弱冠即有文名，与同里祁彪佳、章钰辈相唱和。…及明亡，国破家亡，避乱割溪 山，杜门谢客。岱素不治生产，家无宿储，至是家益落，布表蔬食，常至断炊。故交朋辈 (二)组合文本阅读(11分) 多死于兵毁，存者寥寥，慧中野服意钱茶凉每语及少壮梳华自梦境。著书十余种，率 【材料一】中新网四川新闻9月22日电“2025第三届数智艺术博览会（成都）"于 以梦名，《陶庵梦忆》《西湖梦寻》其最著者也。而《石匠书》纪明代三百年君臣事迹， 日前在四川省文化艺术中心举行。作为国内首个聚焦“数字化+智能化”艺术形态的专业 搜罗群籍，网罗遗闻，于朝章国故、治乱得失，考据精详，尤多异闻。性孤介，不事权贵， 博览平台，本届首创国内全链条的策展模式，通过“展览、论坛、研发、衍生、数藏”五 晚岁益耽静。年六十九，营生扩于项王里，自为志铭，日：“伯鸾高士，冢近要离，余 大板块的有机联动，首次打通内容创作、理论研究、技术支撑、产业转化与价值确权的全 故有取于项里也。”其旷达如此。后又十余年，卒于康熙年间，年八十二。 流程闭环。以专业性、开放性、实验性兼具的策展理念，构建起满盖艺术、技术、产业、 (选自《绍兴府志》，宁流出版社2012年点校本，有副改) 【注】兵燹(xin):指的是因战乱而遭受焚绕碱杯的灾祸。②生扩(kug):生前营境的墓穴， 学术的全链条数智艺术平台，树立行业新标杆。 4甲诗中“左右拍手笑，翁似白鹤仙”两句非常适宜朗读演绎，请从重音、节奏或语 (选自《中新网》2025年9月22日，有副改) 气等角度（任选两个角度），为这两句诗设计朗读方案并简述理由。(4分) 【材料二】上海博物馆通过建设“观众友好型”与“数字智慧型”博物馆，着力打造 ▲ 数字化文化体验的“潮流地”与智慧博物馆建设的新标杆，旨在为公众创造更智能、更沉 5结合甲诗内容，分析其写雪的手法。(4分) 浸、更美好的新型文化体验场景。 语文试卷第3页（共8页） 语文试卷第4页（共8页） 虚实结合，重塑观展体验。在“古埃及文明大展”中，我们对展厅进行数字化创意探 通过人工智能赋能，坚持以人为本和科技向善，以技术选代提升服务数能、创新产品 索，打造多处沉浸式空间。携手“博新全宇宙”，打造元宇宙展斤“消失的法老：胡夫金 设计、丰富消费体验，就能开拓文燕产业高质量发展新的想象空间和增长点，实现经济发 展、民生改善和文化繁荣的共赢。 字塔沉浸式探索体验展”，通过45分钟的VR沉浸式旅程，让观众亲历一段穿越时空的 (选自《用人工智能打开文旅新空间》《人民日报》2025年10月9日，有利改) 文明探索。升级东馆的“智慧导览”服务，融合定位、大数据、人工智能等技术，为260 11.请为材料一拟写新闻标题。（不超过15个字）(3分) 余件精品文物提供语音、视频、漫画、动画及互动游戏等多元讲解形式。“A尚博导览助 手”不仪结合了结构化知识图谱与语义理解能力，还具备多语种语音和文宇交互功能，打 12.结合三则材料，归纳人工智能在文化领域应用的几个主要方向。(4分) 破传统标签式解说的局限，实现了“有问有答”的全新文互体脸。 数字李生，赋能考古未来。正在建设“长江口二号”沉船考古与保护数字孪生系统， 13.材料三写道“人工智能让游客从‘旁观者’转变为·参与者’甚至‘设计者’”。你 通过开展全生命周期考古发据信息数字化采集、建设全业务流程管理平台、搭建数字化考 如何看待这一变化？请你结合三则材料，联系生活经验，阐述自己的观点。(4分) 古成果展示利用平台，为“长江口二号”沉船的考古发掘和文物保护提供科学精准、全方 ▲ (三)文学类文本阅读(17分) 位的数据资料保障。 白鹭归来 智慧转型，构建博物馆管理新生态。上海博物馆的“数字化转型”正在加速为“智慧 高满航 化转型”，积极构建智慧博物馆“3M”体系，通过智能化技术的深度应用，全面提升博 ①频密的枪声停了后，四周突然变得出奇地宁静。大树和上百名乡亲拥挤在阴暗玖仄 物馆场馆运维效率、藏品管理能力和观众服务体验，为博物馆的科学决策，精准运营和服 的地道里。他们估摸着鬼子兵该走了，却又没有谁敢贸然出去。过了好一会儿，突然传来 务升级提供坚实的数据支撑，构建博物馆智慧管理新生态。 峰噼啪啪的脆响。有人惊惧地嘀咕说：“咋又开始打枪了？”紧挨着他的人犹疑地说：“这 (选自《数“智”上博创见未米》《人民日报》2025年9月27日，有别改) 不像枪声。”又补充道，“应该是烧火哩。”就在这时，有胆大的村民走出地道侦察回来， 【材料三】在2025中国文化旅游产业博览会上，360度全景观影、AR趣味考古育盒 急切地朝地道里的人群喊：“鬼子走了。”又喊，“鬼子把村子点着了，快都出来救火。” ②大树上到地面的时候，看到整个村子里都火光四起。一家家的门框烧起来，家其烧 和机器人“乐手”“年者”等一批创新产品集中亮相，以可感可触的互动体验，为游客打 起来，檩橡烧起来。村民们急切地到井边打水灭火，却见鬼子不但却走了镜护，还填了井。 造了一场科技文旅盛宴。 他们一边流着泪咒写，一边拿着盆盆域罐，疯跑着奔向村外的芦苇淀取水。大树家的房子 人工智能助力体验式文旅，核心在于构建沉浸互动场景。湖南衡阳船山书院，运用 早在鬼子兵大麦并的时候就坍塌了。大树也跑去帮村民们打水灭火。火那么大，芦苇淀那 A」模拟当年的讲学情景，王夫之先生穿越时空而来，真正做到让游客与历史人物对话。江 么远，只一两个来回，大家就都停了手。眼睁睁看着火越烧越旺，先是屋顶坠落，接着屋 墙胡塌。大火吞没村庄的声音刚止歌，村民们伤心地哭泣又起，引得大树不由得想起死于 西南昌滕王阁景区，打造《千年一序藤王阁》VR体脸中心，让游客得以“身临其境”地 鬼子刺刀下的妈妈和妹妹。 感受唐代宴席。 ③大树蹲在芦苇淀边，用手捧着喝了几口水，肚子又咕遭暗地叫了起来。大树踝着水 数字化开启文旅“新感官时代”，为游客带来全新的视听享受，让其在情景互动中收 到淀子深处抓来鱼，就地生火，烤熟了吃。大树又一次想起了妈妈和妹妹。妈妈经常带着 获独特的情感体险。这些创新实践，不仅重构文旅产品的内容生产范式，激活数字创新动 大树和妹妹到芦苇淀摘苇叶。妈妈用苇叶包的棕子又香又甜。大树觉得那是世界上最美味 能，更能让各地特色文化以更解活、更具吸引力的方式触达大众，激发文化传承与发展的 的食物。那时候，大树一面望着妈妈在芦苇淀里忙绿，一面看着一行行的白鹭自南而来， 嫩啾叫着落在妈妈身后的芦苇淀里。大树看到它们互相嬉戏，啄食鱼虾，徜样水中。蚂妈 新活力。 教大树识字，大树坐不住，教一个忘一个。妈妈教大树读诗，大树生出兴趣。妈妈吟一句， 借助人工智能技术，文旅服务也可以更精细、更有效率。比如，浙江杭州打造文旅智 他跟一句，慢授地，就记住了“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”“花开红树乱莺啼， 能体“杭小忆”，通过大数据平台整合全市文旅资源，分析游客来源、行为与偏好，基于 草长平湖白凳飞”，也记住了“白鹭下秋水，孤飞如坠霜”“白鹭忽飞来，点破秧针缘”。 游客的具体需求与时间要求，实现“千人千面”的个性化信息推送、路线规划与产品推荐。 再见白鹭时，大树就向白雾诵诗。大树见白凳们啾嗽有声，高兴极了，认作是对他的回应。 人工智能还可以扮演被行常家的角色。输入旅行时间、预算、兴想爱好等条件，短短 ④去年端午前，妈妈正给村小学的孩子上课，大树就迫不及待地想去芦苇淀摘苇叶。 妈妈让大树先去，她上完课再带妹妹来。大树走后不久，鬼子兵就进了村。他们发现妈妈 几分钟，一份由A」生成的详细敬行计划便摆在面前。越来越多游客尤其是年轻人，开始 没有按他们派发的日本人编的课本上课，怒不可通地成胁说：“违命就要杀头。”妈蚂再 选择使用A1进行个性化行程定制。从游客视角米看，人工智能更好地让游客从“旁观者” 次拒绝了鬼子兵的无理要求。穷凶极患的鬼子兵残忍地用刺刀桃死了妈妈，随后又丧心病 转变为“参与者”，甚至是“设计者”，既满足了个性化消费，又提升了用户黏性。 狂地杀死了妹妹。 语文试卷第5页（共8页） 语文试卷第6页（共8页） ⑤可此时，除了偶尔飞过的几只麻雀，芦苇淀里空荡荡的。大树以为白鹭迷了路，却 16第③段和第⑨段都写到了大树吟诵关于白鹭的古诗。请比较这两处大树吟诵古诗时 又听路过的乡亲说，白凳在南边的湖泊里被鬼子兵全都给打死了。大树伤心地落了泪，却 的心境有何不同，并简要分析。(4分) 又直摇头，他不信鬼子的子弹比白鹭飞得还高。 4 ©大树像往常一样，每天都守在芦苇淀边，他相信白露一定会飞回来。一天，大树在 17.请你结合文章内容，体会题目“白攬归来”的深刻含义。(5分) 芦苇淀边睡着了，他做了个梦，梦見一群群白凳落满了芦苇淀，半飞半跑地追逐嬉戏，妈 妈和妹妹也在其中。地们有时和白鹭一起嬉戏，有时又恶作剧一般藏身在了白鹭之中。大 (四)整本书阅读(13分) 树大声喊妈妈，妈妈不应。大树城妹妹，妹妹也不应。大树在梦里哭了起来。 ⑦大树睁开眼，朝阳什起，一列队伍静静地从远处沿着芦苇淀而来。大树惊了一跳， 学校图书馆筹建“跋涉·成长”文学主题展厅，请你参与布展任务 待队伍走近，他才发现不是鬼子兵。大树问打头的一个人：“你们是谁，要到哪里去？ 18.【板块一：“童年·格印”】展示鲁迅童年记忆中留下深刻印记的人物或瞬间。请你 打头的人回答他说：“我们是共产党领导的游击队，要去南边打鬼子。”大树瞪大了眼睛， 从《朝花夕拾》中选择一处最触动你的人、物或事件，为其撰写一段展品说明。(4分) 急促追问：“你们去打鬼子？”打头的人点点头。大树鼓足了勇气，自告奋勇地说：“我 ▲ 也要参加游击队，跟你们一起打鬼子。”打头的人笑了，继而又严肃起来，问大树：“你 19.【板块二：“磨砺·成长”】用《西游记》中一组连环画，展现孙悟空从“齐天大圣” 今年几岁？”大树一本正经地答：“我可不止几岁，已经I1岁了。”打头的人摇摇头： 到“斗战胜佛”的蜕变。请选取悟空取经路上的两三事件，分析其成长过程。(4分) “你还小，打鬼子是我们大人的事。”说完，就带着队伍继续朝南而去。大树不依不饶。 4 追到队伍中间，解释说：“我拿得动枪，也打得了鬼子。”可他们望着大树说：“你该军 20.【板块三：“抉择·信仰”】品析文学经典中的抉择场景，理解人物信仰与成长的关系。 起笔去学习。”大树泄了气，却仍旧不甘心，继续追着队伍喊：“多个人就多份力量。” 请你从《红星照耀中国》《水浒传》两部著作中，选取一个体现人物信仰抉择的关键 队尾的游击队员转过头来，温和地说：“你要留下来好好学习，如果我们牺牲了，你还要 场景，分析该次抉择对人物成长的影响。(5分) 接过我们的枪，消灭侵略者，建设我们的国家。”大树一楞，止住了脚步。大树静静立在 芦苇淀边，目睹游击队一路向南，直到消失在视野尽头。大树回到村里，得知几名年轻人 4 也跟着共产党的队伍去南边打鬼子了。 三(60分) ⑧胜利的消息一个个传来。大树听村里人说，鬼子被共产党领学的队伍赶出了县城。 21.写作，(60分，含书写5分】 又赶出了省城。没人知道落败的鬼子兵逃到哪里去了，有人说逃回了日本，也有人说，被 今天是2025年的第313天，距离今年结来还有52天。你是不是因为时间感到焦虑？ 一个不制地全都消灭了。 是不是又给自己设限了？人生没有太晚的开始，再拉自己一把，再多坚持一下，52天， ⑨这天，大树又来到芦苇淀边，突然听到了一阵啾啾声。一抬头，不运处一只白鹭正 足够我们成为更好的自己。 悠闲耥样于水泊之中。随即，又一只落了下米。大树仰头，空中的白凳岂止一只两只，而 是一群又一群。大树冲着遍布芦苇淀的白鹭群放声吟诵一“两个黄鹂鸣罩柳，一行白鹭 珍 上青天”“花开红树乱跨啼，草长平湖白凳飞”“白鸳下秋水，菲飞如坠霜”“白鸳忽飞 来，点破秧针绿”一只又一只的白鹭抬头望着大树，啾嗽声此起彼伏，响成一片。 (选自《解放军报》2025年6月16日，有副改) 延 惜 14.读完小说，请你根据文章内容，补全下面的思维导图。(4分) 等2025姑了才后 的 年 集调股的高2 g等S下aE 专注于当下 情节线素：鬼子入侵>①>②一→胜利后白鹭归来 才有机会把耀来来的人生 情感线索：恐惧与绝望→③→④一→慰精与新生 以上的文字和图片引发你哪些联想或感悟？ 15.第⑥段描写了大树的梦境。这个梦境在文中有什么作用？请从内容和结构两方面简要 请你以“给自己再加把劲儿”为题，写一篇文章。 分析。(4分) 要求：①选准角度，确定文体：②不少于600字：③不得套作，不得抄袭，不得泄露 考生个人信息：④书写工整，卷面整洁。 语文试卷第7页（共8页） 语文试卷第8员（共8页）2025-2026学年第一学期九年级期中学业水平监测参考答案及评分标准 1.(1)(3分)袋 10ng愧 (2分)自强就在挥清的汗水间（句式，意思对即可） (3)(2分)C 2.(7分)(1)月是故乡明 (2)有亭现然临于泉上者 (3)将登太行雪满山 (4)雪拥蓝关马不前(5)万里雪飘 (6)沉舟侧醇千帆过(7)病树前头万木春 3》3分汗放性试题现瑞的关健词分如经切、乐发，执有、收力8，结合材料进行简要说明口分)。说明高紧扣关健词， 并准确联系材料中的人物言行或事选。仅有关键词而无说明，成说明与关健词，材料无关，均不得分： 东留二。人生会关最达 示例一：乐观 2》4分)开放性试题。果访日的1分)，表述清南。围绕保好自强精神成长历程激励他人等核心意图，采访问题3分 设计三个问 屋、每个问恩1分，问脑需留采访目的，由北入课，亚清：问园应具体，具有可操作性，能引导采访对象网述经历和感悟：问思表述需符 体、简洁。目的模概不得分，问题空洞、重复或偏离主题，每个扣1分： 采访目的示例：深入了解虎众望在困境中自置不息的成长经历，探寻其精神动力，以此激励同学们， 采访问题示例：①面对家底困境和学业压力，是什么力量支撑您克限的呢？②您提到首在意他人目光，后来是如何调整心态，在科研中找到方向 并坚持下来的？③您认为当代青少年应如何将“自强不息的精神落实到日常学习和生活中？ 3》3分)开放性试题、板块二名称分)，名称凝练（不超过4字），有感染力，能准确概括当代自强模范主题，得1分，如时代脊梁” “榜样力量等。板块一说明(1分)： 能准确说明该板块旨在展示古代先贤及其诗文，并点明其意义（如诠释精神底蕴。提供精神源泉等）。 得！分，板块三说明1分)：能准确说明该板块旨在展示学生自身的实我、行动或计划，并点明其目的（如号召实我、激励行动等），得1分 板块一名称：古韵风骨，说明示例：通过展示曹操，李白等古代先贤关于自强不息的名篇警句，诠释自强精神的传统文化底蕴。 板块二名称示例：时代脊梁（或榜样力量”）。 板块三名称：吾辈行动。说明示例：展示本校学子在学习、生活中践行自强精神的具体事例、行动计划或成果，号召同学们见贤思齐。付诸实我。 4.(4)开放性试题。评分标准：方案必须选择两个角度，每个角度1分(2分)，理由需结合诗文内容分析(2分)，不结合内容分析扣1分 示例：重音：“拍手笑一鹤仙~需重读：节奏：节奏轻快活泼，前句稍快后句略缓：语气：前句带活泼欣喜之感，后句含赞叹、悠远的意味 (任 选两个角度，并且分析合理即可) 理由：“拍手笑”强调欢快的动作与情绪，“鹤仙“点明老者的飘逸气质：前句写旁人的即时反应，轻快节奏贴合拍手笑”的灵动：后句是对老者 的诗意赞叹，缓节奏与悠远语气能契合“鹤仙“的飘逸意境，呼应诗歌整体的闲适氛围。(2分) 三(4分)答出两种手法并结合诗句简要分析，各得2分，共4分。若学生从“视觉描写”“动静结合“等角度作答，言之成理亦可的情给分，示例： 比喻(1分)，将覆盖原野的积雪比作琼田”，将倒映云水、澄激透明的天空比作玻璃天”，生动形象地写出了香后天地广阔、澄净透明的壮美景 象(1分)：侧面烘托间接描写(1分)：通过写雪花集于车毡、同行者左右拍手笑以及调侃诗人“似白鹤仙”“顿觉少年的情态，从侧面拱托 出雪花的洁白与灵动，增添了诗歌的趣味性(1分) 6(3分)B、D、G(正确断句：葛巾野服，意绪苍凉，每语及少壮依华，自谓梦境)每涂对一处得1分，涂错、多涂不得分 7.(4分)(1)尽、完(2)书写、记录(3)②（如写词语解释可得分）(4)向来、一向 8.(4分)(1)于是回想我这一生，那些繁华艳丽的景象。都像过眼云烟一样消失了 (2)(张岱)性情孤高歌直，不趋附权贵，晚年更加沉溺于宁静（的生活） 9.(3分)明亡后国破家亡，早年繁华生活已成过往，“梦“是对昔日依华的追忆：晚年处境落魄，“梦“是对现实苦难的消解与超脱：借梦杆悔往事 寄托对故国、旧时光的春恋，也暗含对人生无常的感概。（每点1分，需结合文本内容分析，意对即可） 10.(3分)追幕高士、崇尚气节的人生追求(1分)，他选择葬在项王里，并特意提及葬于要离（刺客）墓旁的汉代高士伯鸾（梁鸿），表明他渴望 与这些历史上的义士、高洁之士为邻，以此彰显自己坚守气节、不附流裕的遗民心态(1分)、超脱生死、旷达自适的人生态度，他在生前就为自 己营造墓穴(“生扩)并亲自撰写墓志铭，这是一种看淡生死、酒脱不羁的表现，文本结尾的其矿旷达如此“也直接点明了这一点。（一点2分，两 点3分。意思对即可) 1L.(3分)第三届数智艺术博览会(1分)在四川（或成都）(1分)举行(1分)或：2025数智艺术博览会在四川（或成都）举行（超过1个字不 扣分) 12.(3分)艺术创作与展示：打造数智艺术平台，通过展览、论坛、研发、衍生、数藏“等板块联动，打通艺术创作、研究、技术支撑到产业转化的 全流程闭环。文旅体验升级：构建沉浸式互动场景（如A!模拟历史、VR文化体验），升级文旅体验：提供个性化智慧服务（如A!定制行程、数 字导游)，提升服务效率，强化游客参与感。文化传承与创新：以数字化手段复原历史场景、话化传统文化，让特色文化更鲜活地触达大众，助 力文化传播与传承。智慧管理与服务：运用A!技术提升文化场馆运维效率、文物管理能力，优化游客服务的精准度（如智慧导览）。数字资源开 发：依托区块链等技术搭建数字藏品平台、发行文化数字藏品，拓展文化资源的数字化应用场景。（每点1分，三点满分） 13.(4分)能标明观点1分，结合材料分析恰当3分 示例一：我认为这一变化是科技赋能文化体验的积极进步，具有积极意义，可提升参与感与个性化体验：如材料二中A川定制旅行计划、数字导游推 荐路线，让游客按自身需求参与设计，从被动接受转为主动规划。 示例二：我认为这一变化是科技赋能文化体验的积极进步，具有积极意义。可增强沉浸感与互动性：如VR体验唐代宴席（材料二）、元宇宙探素金 字塔（材料三），使观众“身临其境“，从旁观者成为情境的参与者 示例三：我认为这一变化是科技赋能文化体验的积极进步，具有积极意义。可推动文化传承创新：A!复原历史场景（如王夫之讲学）、数字李生考 古（材料三），让公众在互动中亲近传统文化，成为文化传承的共建者” 示例四：我认为这一变化是科技赋能文化体验的积极进步，具有积极意义，可能推动文化产业升级。A!满足游客个性化需求，如杭州杭小忆”定制 路线，既提升用户盘性，也为文旅、文博产业开辟新增长点】 示例五：我认为这一变化是科技赋能文化体验的积极进步，具有积极意义。可这一转变不仅满足了现代人追求个性化、深度体验的需求，更通过技 术赋能，让文化传播更鲜活、更具生命力 14.(4分)(1)示例：大树回忆与亲人及白题相伴，并得知白鹭被鬼子打死：(2)示例：大树梦见亲人及白鹭后遇见游击队被拒；(3)示例：思 念与伤心：(4)示例：渴望与希望（每点1分。如果其他答案符合文本内容，也可前情给分。） 15.(4分)（每点1分，4点满分，意思对即可）内容方面：丰富人物情感与形象，梦境中白鹭满淀、妈妈和妹妹相伴的场景，是大树对家人的思念、 对和平美好生活的向往，与现实中村庄被烧、亲人逝去的残酷形成强烈对比，凸显出大树内心的悲痛与对亲情、安宁的春恋，让人物形象更具情 感深度。深化主题：梦境里的白鹭象征着和平与生机，结合后文白鹭归来的情节，暗示着正义终将战胜邪恶，和平与美好终将回归，深化了反侵 略、盼和平的主题 结构方面：承上启下，承接上文大树对白鹭的思念以及对妈妈、妹妹的怀念，为下文大树遇到游击队、坚定抗日信念以及最终白瓷归来的情节做铺 垫，推动故事发展。转换叙事节奏，在紧张的战争叙事中插入温馨的梦境片段，使行文节奏张弛有度，避免单调，增强了文章的可读性」 16.(4分)第③段此时大树生活在和平环境中，有妈妈教他识字读诗，白鹭在芦苇淀嬉戏，他对世界充满好奇与热爱：吟诵古诗时，心境是欢快且 充满童趣的：是对美好自然与文化的天真探索：带着对白鹭的喜爱和对知识的悟懂欢喜。第©段经历了战争的残酷，亲人逝去，村庄被荧，大树 在浸长的等待后终于迎来白鹭归来和胜利的消息：此时吟通古诗，心境是激动且充满感概的，既有对白藏归来、和平重现的欣喜：也有对过往苦 难的追忆和对胜利的欣慰，是历经沧桑后的情感释放与对美好回归的深情咏叹。（意思对即可，其他观点有道理也可酌情给分，） 17.(5分)白鹭归来表面上指白意最初因鬼子的成暴侵路白静在南边的制泊里被鬼子兵全都给打死了“)而消失，芦苇淀变得“空荡荡”，结尾处一 群又一群白凳归来，悟息在水泊与芦首间：这里白橙归来他标志着战争结束后自然生态的修复：更象征着被侵略的土地从创伤中逐新“愈合1自 建是大树对妈妈和妹妹情感联结的核心我体：妈妈曾带大树在芦笔淀摘苇叶、教他读 行白瓷上青天“的诗句，白鹭是母子温馨时光的见证者。 、妈妈和妹妹被鬼子杀害后，白鹭的消失让大树陷入痛苦，而白陵归来时，他放声吟通妈妈教的诗句，这既是对亲人的深切思念·也意味者亲情记 一忆以另一种形式回归并延线：白赣归来的时间节点，怡是瑰子被共产党领导的队伍赶出了县城、省城的胜利时刻：所以白鹭归来也象征着正义 。 以4分)开放性试题、展品1分，说明分简要喷不有离文床满禁扣餐心要东，点出事件背后的情感或作品主行， 示例一：展品《山海经》本展品源自《朝花夕拾中的（阿长与〈山海经） 不识字的保姆长妈妈，利用告假机会为童年鲁迅买来了他日夜渴 意的会图山海经)。这木书刻即阳站，斯是格退中数初得的与最为湾授的宝书这赠书之革，不仅满足了鲁迅对神话世界的好奇，更止他 惑受到了底层劳动者的质朴关怀，成为他日后关怀民众、批判现实的重要精神源泉 不因展品是长妈妈的照片、聚品为长妈妈身穿蓝色日布#的照片的长妈妈是鲁家的保姆，虽粗俗唠刃（如睡前讲长毛故事〉：却以质林的善 意满足了鲁迅渴求《山海经)的心层、地不识子，却特意寻购绘图板《山海经，这份别人不肯做，或不能做的事，他感受到了底层劳动者的质 社关怀。成为他日后关怀民众、批判现实的重要精神游果。该展品东我了骨迅对普道劳动者的感念，也体现了《阴花夕拾》“温情的回忆一这一核心 基调。 示例三：展品《鉴略)，展品是一本（鉴略》本展品溪自《五绍会》“我”兴高采烈准备去看五绍会时，父亲却强今“我背通《鉴略）这件事让童年 鲁迅初次体验到封建家长制的专横与压抑，故大地控伤了他的童心与热情，让他对扼杀天性的封建教育方式产生了深刻的反感与质疑 19(4分)开放性试题。点明事件1分，分析其成长过程3分， 示例一：三打白骨精中悟空识破妖精却被唐僧驱逐，他“跨泪叩头辞行，不再是大阔天宫的叛逆者，学会了隐忍与珍视师徒情 示例二：真假美猴王中面对六耳猕猴作乱，悟空自证清白后迅速回归队伍，跳出个人荣辱，明确取经使命。责任感显著增强 示例三：火焰山三调芭蕉扇中悟空智取芭蕉扇，学会以智取胜与人情周旋。这些事件，见证了他从任性妄为到明辨是非、从持强好斗到智慧降魔、 从心猿意马到意志坚定的成长，成长为心怀使命、懂得取舍的斗战胜佛” 20开放性试题。点明关键抉择的场景1分，分析关键抉择的场景对其成长过程3分 示例一：关健场景：林冲雪夜上梁山，林冲遭高俅略害，刺配沧州后仍隐忍求存，直至草料场被烧、差点被陆谦等人灭口，在山神庙看清官府黑暗， 最终抉择手刃仇人，雪夜投奔梁山。对成长的影响：这一抉择让他从委曲求全、信奉“忍一时风平浪静”的顺民，成长为认清封建统治腐朽、敢于反 抗不公的好汉，彻底打破对朝廷清明的幻想，推动他完成从逆来顺受到主动抗争”的精神成长，坚定了“替天行道的反抗信仰 示例：关键场景：周感来在民族危亡之际，放弃优渥的家庭生活与传统仕途，段然选择投身共产主义革命，组织领导学生运动与武装斗争对成 长的影响：这一快择让他从追求个人前途的青年，成长为具有全局视野、能带领群众抗争的革命领袖，其革命意志与组织能力在实我中不断淬炼。 成为中国革命的重要领导者， 示例三：关键场景：贺龙毅然加入共产党。1927年南昌起义前夕，时任国民党军长的贺龙，手握高官厚禄与优湿前程，却在看清国民党反动派本质 后，毅然选择率领全军加入中国共产党，投身生死未卜的革命危局。对成长的影响这一抉择深刻体现了他对共产主义信仰的坚定追求。它标志着 贺龙从追求个人功名的旧军人，彻底转变为以信仰为指引的共产主义战士：此后无论遭遇白色恐怖还是战场险境，他始终坚守信仰，在革命斗争 中逐步成长为无产阶级革命家、人民军队的杰出领袖，其人生方向与价值追求均因这次信仰抉择而彻底重塑。 示例四：关键场景：青年毛泽东在经历求学、工作尝试后，接触马克思主义，目睹底层民众苦难，最终抉择放弃个人前途，投身中国革命，立志~改 造中国与世界”对成长的影响：这一抉择让他从追求个人发展的进步青年， 幸福、为民族谋复兴"的信仰，莫定其一生革命事业的方向。 成长为心怀家国、以解放民众为己任的革命领导者，明确了“为人民谋 21.(60分) 内容评分标准（满分55分） 一类(5549分) 二类(48~41分) 三类(4033分) 四类(320分) 切合题意 符合题意 基本符合题意 立意健康 偏离题意 立意健康 立意健康 符合文体要求 立意不当 符合文体要求 基本符合文体要求 中心突出 不符合文体要求 中心明确 中心基本明确 结构严谨 中心不明确 结构完整 结构基本完整 内容充实 结构混乱 内容具体 内容不够充实 感情直禁 感情真实 内容空泛 感情基本真实 语言流畅 感情虚假 语言通顺、偶有语病 有少量语病 语病较多 书写评分标准（满分5分） 类(5分) 二类(4分) 三类(3分 四类(2分) 五类(1~0分) 卷面整洁 卷面整洁 卷面较整洁 无错字 无错字 卷面不够整洁 卷面不整洁 错字、涂改、标点错误较少 无明显标点错误 错字较多 无明显标点错误 (5处以内) 错字多 书写工整，美观，可欣赏 标点不规范 书写工整、美观 书写较工整 忽略标点 涂改较多 涂改多 书写潦草但尚能辨认 书写潦草难以辨认 注意事项： (1)评分以立意、内容、语言、文体为重点，全面衡量考生的核心素养。 文中，记叙、描写文字不少于三分之二，议论文以此类推) “符合文体要求”指符合考生根据题意和内容自选的文体要求（记叙 (2)具备下列条件之一的，可另加3~5分（不累计加分），直至满分：深刻透彻，生动形象，内容丰富，有文采，有创新。 3)字数不足，文章完篇的，每少30字扣1分：字数不足，文章未完篇的，按四类卷批改：不足200字的，每行至多给1分 (4)“语病”指明显的语法、修辞或逻辑上的错误，“少量语病”指不超过3处。 (5)确认抄袭的，在四类卷内酌情评分