（议题式教学）八上8.1坚守公平（教案）-2025-2026学年初中道德与法治八年级上册

该初中道德与法治教案聚焦“坚守公平”核心知识点，涵盖公平的内涵、重要性及守护方法。通过“三好学生评选”情境探究和挖红薯分配图片展示导入，以生活实例搭建认知支架，衔接社会责任单元，引导学生理解公平是具体责任担当。 此教案以议题式教学为特色，设“公平之尺”“公平之力”“公平之行”三子议题，结合《班级评优风波》情境、教育公平政策视频及法律条文图片，落实道德修养（培养正直品格）、法治观念（法律保障公平）和责任意识（个人践行公平）。引导学生从认知到行动，提升理性思考与实践能力，为教师提供结构化流程与丰富素材，增强课堂实效。

第三单元 勇担社会责任 第八课 维护公平正义 8.1 坚守公平 【核心素养目标】 1.政治认同：通过感受国家在民生、教育、司法等领域促进社会公平正义的举措，增强对社会主义制度的认同感，理解“公平正义是社会主义法治的价值追求”。 2.道德修养：涵养正直、宽容的品格，学会在人际交往中平等待人、不偏不倚，形成正确的公平观。 3.法治观念：理解公平是法治的核心原则，知道通过法律制度和司法途径是维护公平的重要保障，树立运用法律武器维护自身和他人的合法权益的意识。 4.健全人格：能够理性看待社会生活中的不公平现象，培养积极乐观、勇于担当的心理品质，在逆境中不失信心，在顺境中不忘责任。 5.责任意识：认识到个人在维护社会公平中肩负的责任，从小事做起，从身边做起，积极参与班级、学校、社区的公平建设。 【重难点】 教学重点： 理解公平的内涵；明确坚守公平的个人责任与路径。 教学难点： 如何将抽象的公平理念转化为具体的、可操作的个人行动；引导学生理性看待并积极应对生活中的不公平现象。 【自主预习】 带着以下问题快速浏览教材P66——70 1.什么是公平？ 2.公平的重要性（价值）？ 3.怎样守护公平？ 【议题式教学】 总议题：如何守护我们身边的公平？ 子议题一：公平之“尺”——我们心中的公平是怎样的？ 子议题二：公平之“力”——为何我们的生活需要公平？ 子议题三：公平之“行”——我该如何成为公平的守护者？ 【教学过程】 子议题一：公平之“尺”——我们心中的公平是怎样的？ ●（情境探究） 某班进行“三好学生”评选。名额只有一个。候选人小A学习成绩名列前茅，但平时不团结同学，对待班集体冷漠；候选人小B成绩中上，但他是班长，热心为班级服务，组织能力强。有同学认为应该选小A，因为成绩是硬道理；有同学认为应该选小B，因为他的综合贡献更大。 问：你知道“三好学生”是哪“三好”吗？ 答：三好是指品德好，学习好，身体好。 问：是不是只有小A和小B才有权利参选？怎样的评选规则和过程，才能让大家都觉得是公平的？ 总结：权利公平：大家都有被评选的权利。 机会公平：评选标准应对所有人公开透明，大家都有同等的机会去争取。 规则公平：规则一旦制定，对所有人都具有同等约束力，执行过程不偏私。 ●（图片展示） 班集体参加劳动，挖红薯，有的同学辛勤劳动，挖出很多红薯，有的同学远远观望，或打闹嬉戏，最后把红薯汇总，然后平均分配给班级的每个同学，你觉得这公平吗？ 总结：公平≠平均 公平是相对的。公平不等于平均，不同的人付出的劳动不同，往往得到不同的待遇或回报，公平是一种有差别的利益配置。 议题小结：公平之“尺”——我们心中的公平是怎样的？ 1.什么是公平？ 公平通常指人们基于一定的标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 它意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件，都要按照规则办事 子议题二：公平之“力”——为何我们的生活需要公平？ ●（视频）党的十八大以来，我国着力建设高质量学生资助体系，坚持推进精准资助和资助育人，确保“不让一个学生因家庭经济困难而失学”。我国建立实施学前教育资助制度，为小学生免费配发汉语字典，免除普通高中建档立卡等家庭经济困难学生的学杂费，新设立中职国家奖学金、研究生国家奖学金、国家助学金、学业奖学金，启动高校新生入学资助项目。 同时，我国充分考虑经济社会发展及学生受助需求变化等实际，多次调整和完善国家学生资助政策，确保资助政策和资金投入向中西部地区倾斜、向欠发达地区倾斜、向民族地区倾斜、向特殊困难群体倾斜，实现了资助政策“所有学段、所有学校、所有家庭经济困难学生”全覆盖。 请结合国家在促进教育公平中的做法，说说公平对个人而言的重要性。 总结：公平是个人生存和发展的重要保障。公平能保证个人的合法权益，使个人获得实实在在的发展机会和成长条件，而且能让人感到被尊重，感受生活的美好，激发工作热情和积极性。 ●（探究与分享＋视频）结合上述内容，谈谈公平对社会的价值。 总结：公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，减少社会冲突，化解社会矛盾，保障社会长治久安；有利于营造良好的竞争环境，激励人们通过奋斗创造社会财富，推动社会持续健康发展。 议题小结：公平之“力”——为何我们的生活需要公平？ 2.公平的重要性（价值）？ （1）公平是个人生存和发展的重要保障（个人层面） （2）公平是社会稳定和进步的重要基础。（社会层面） 子议题三：公平之“行”——我该如何成为公平的守护者？ ●（图片展示）在生活中你遇到过不公平的事情或见到不公平的现象吗？公平的社会会自己形成吗？ 走后门、插队、考试作弊 （图片展示）家庭分工不公平、职场性别歧视 ①人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。 实现公平，离不开每个人的积极参与和不懈努力。 ●《班级评优风波》 八年级（3）班进行“校级优秀学生”投票，当选可获500元奖学金。规则为：候选人演讲后全班无记名投票，票高者当选。班长小哲负责计票。 小哲的好友小磊是候选人之一，演讲前私下请求：“我爸妈答应当选就买新款球鞋，你计票时帮我多算5票吧！”另一候选人小雨家境困难，500元奖学金可补贴家用。 计票结果：小雨52票，小磊50票。 小磊紧盯小哲，暗示他“操作”。 有同学小声议论：“上次小磊请小哲吃大餐，肯定会帮他 你认为小哲应该怎么做？ 答：小哲当众宣布：“投票结果公正有效，小雨当选！” （1）需要每个人努力追求公平、捍卫公平①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世； 追问：如果小哲帮小磊作弊，班级会产生什么“多米诺效应”？ 答：班级事务没有公平可言，班级风气败坏，学生发展与成长收到影响 ●（图片展示）如果在生活中遇到插队、考试舞弊的情况，我们应该怎么做才能维护公平呢？ 总结：②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 ●（图片展示）《治安管理处罚法》禁止在公共场所故意拥挤、插队、起哄等扰乱秩序的行为，若导致现场混乱或阻碍他人正常活动，可能构成违法。例如，在车站、景区等场所拒不服从现场工作人员指挥强行插队，影响公共安全或他人权益的。 ●教育部发布的《国家教育考试违规处理办法》明确： 考试违纪‌：携带违规物品、未在指定位置答题等行为，取消该科目成绩。 ‌ ‌考试作弊‌：包括携带作弊工具、抄袭、传递试题答案等行为，成绩无效且可能面临1-3年禁考。 ‌ 根据《刑法》第二百八十四条之一，组织考试作弊的处三年以下有期徒刑或拘役，并处罚金；情节严重的处三年以上七年以下有期徒刑并处罚金。为他人提供作弊器材或帮助的，按相同条款处罚。 ●所有参赛者需遵守统一规则，禁止使用违禁药物、操纵比赛或弄虚作假等行为。奥林匹克公平原则强调“公开、公平、公正”，要求裁判员和参赛者遵循统一规则，避免任何形式的作弊或不正当竞争。 ‌ 国家体育总局制定赛风赛纪管理办法，对违规行为（如赛场暴力、操纵比赛结果）实施分级分类管理，并建立举报与查处机制。赛事组织者对违规行为有处罚权，如团体赛中若提交名单错误或未按时检录，将被视为弃权。 总结：(2)维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用。 ①全体社会成员都遵守规则，按规则行事，社会公平才有可靠的保障。②要通过确立社会的共同准则，明确人们的行为规范， 有效调节利益关系、化解矛盾冲突，保障人们各个方面的合法权益。 议题小结：公平之“行”——我该如何成为公平的守护者？ 3.怎样守护公平？ （1）需要每个人努力追求公平、捍卫公平 ①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世；②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 (2)维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用。 ①全体社会成员都遵守规则，按规则行事，社会公平才有可靠的保障。②要通过确立社会的共同准则，明确人们的行为规范， 有效调节利益关系、化解矛盾冲突，保障人们各个方面的合法权益。 ●例1：国家的税收制度，收入越高，税率越高，税收用于社会福利，补贴低收入群体。 请你从高收入者和低收入者及社会的角度分别谈谈这公平吗？ 高收入者视角：这不公平。我辛苦赚来的钱，为什么要被征收更高的税来养别人？ 低收入者和社会整体视角：这很公平。财富的积累也依赖于社会提供的稳定环境、基础设施和教育资源。高收入者有能力且理应承担更多社会责任，这有助于缩小贫富差距，维护社会稳定，对所有人都有利。 总结：站在不同的角度对公平的感受是不同的 ●例2：医院只有一台呼吸机，但有两个重症病人（一位是年轻的研究生，另一位是年长的退休老人）都需要它来维持生命。 你觉得呼吸机给谁体现公平？ 选择标准一（先到先得）：谁先送到医院就给谁用。标准明确，操作简单。 选择标准二（救治成功率）：谁更有可能被救活就给谁用。这追求医疗资源效率的最大化。 选择标准三（未来社会价值）：将资源分配给更年轻、未来可能对社会贡献更大的人。 没有一种分配方式能让所有人都感到公平。 总结：公平不是绝对的，而是相对的，受各种主客观条件的制约。 ●（视频＋相关链接）农村学校标准化校园 总结：公平的实现是一个不断推进的过程，我们要积极行动起来，通过不懈努力追求和捍卫公平。 【课时小结】公平的含义：一定的标准或原则，合情合理，不偏不倚 个人生存和发展的重要保障 坚守公平作用 社会稳定和进步的重要基础 需要每个人努力追求公平、捍卫公平 做法 需要充分发挥规则的保障作用 1 学科网（北京）股份有限公司 $