第二单元第3课 系统的功能与控制（课件）2025-2026学年苏教版六年级上册信息科技

该小学信息科技课件聚焦“系统的功能与控制”核心知识点，通过鱼缸与水族箱的对比导入，引导观察系统功能差异，再以水族箱自动过滤系统和移动电话案例为支架，衔接至Scratch设计可调速风扇系统的实践，构建“生活案例-技术分析-实践操作”的学习脉络。 其亮点在于以生活化案例激发信息意识，通过Scratch编程实践培养计算思维，采用“案例分析+项目式创作”的教学方法。实例包括鱼缸对比导入、风扇系统挡位与智能温控设计，助力学生提升数字化学习与创新能力，也为教师提供具象化教学素材与实践活动支持。

课前互动 观察面前的鱼缸图片，想一想：同样是养鱼，为什么水族箱能长期保持水质清洁，而普通鱼缸却需要频繁换水？ 智能水族箱 普通鱼缸 容纳”的基础功能 自动清洁、自动喂养等功能 这些功能的实现，离不开人为或自动的控制。 第三课 系统的功能与控制 第2单元 系统思维识万物 1 系统的功能与控制 第2单元 系统思想识万物 《信息科技》六年级上册 在水族馆中，鱼类在水族箱中悠闲地游来游去。思考一下，水族箱是如何实现自动清洁的呢？ 活动一：揭秘水族馆的自动过滤系统 自动过滤系统：保持水质清洁。 水位监控：监测水位变化 自动喂食：定时定量投喂食物 灯光控制：调节光照强度和时间 温度控制：维持适宜的水温 第二课 系统与子系统 第2单元 系统思维识万物 3 观察下图，尝试从系统功能的角度分析：选择哪些功能，可以更有效地实现系统的控制和管理？ 活动一：揭秘水族馆的自动过滤系统 监测:水质（水温、pH 等）、鱼体状态（游动、进食） 调控:水循环（过滤、换水）、环境（光照、水温） 补给:精准投喂、水质净化材料 / 调节剂补充，形成闭环，助力鱼更好生长 第二课 系统与子系统 第2单元 系统思维识万物 4 活动一：揭秘水族馆的自动过滤系统 系统在特定环境中发挥的作用或能力叫作系统的功能。功能强大的系统能够更好地应对复杂多变的控制需求。同时，人为的合理控制也帮助系统进行优化和升级，使其发挥更好的功能。 什么是功能与控制? 第三课 系统的功能与控制 第2单元 系统思维识万物 5 案例分析 随着科技的发展，系统的功能和控制技术也变得越来越强大。 电话系统的通信方式从早期的固定电话发展到移动电话，再到网络电话。与此同时，通信功能也从语音通话扩展到多媒体通信，系统功能和控制技术也在不断选代更新。 电话系统 固定电话 移动电话 网络电话 功能 通话 移动语音通话、短信、通讯录、日历、闹钟等 高清语音/视频通话、文件传输、屏幕共享、位置共享、移动支付、社交网络等 控制方式 物理按键/拨号盘 数字键盘 + 菜单 键小型屏幕图形界面 全触摸屏手势操作（点击、滑动） 语音助手 操作系统与APP 第二课 系统与子系统 第2单元 系统思维识万物 6 请在Scratch中创建一个动画，实现不同挡位控制不同风速的风扇。 活动二：设计可调速风扇系统 任务一：绘制风扇 方法提示： 1、绘制椭圆 2、通过旋转变换方向 3、设置造型中心 第二课 系统与子系统 第2单元 系统思维识万物 7 思考：如何让风扇转起来？ 活动二：设计可调速风扇系统 任务二：让风扇根据挡位调节风速 功能与控制方式： 按下0，停止转动， 按下1，1档风速， 按下2，2档风速， 按下3，3档风速。 方法提示： 新建变量-挡位 第二课 系统与子系统 第2单元 系统思维识万物 8 增加一个‘自动挡’，让它能根据环境温度自动调节风速 活动二：设计可调速风扇系统 任务三：升级为智能温控风扇 功能与控制方式： 通过滑杆控制。 当温度在20-25度，风速1档 当温度在25-35度，风速2档 当温度在35以上，风速3档 第二课 系统与子系统 第2单元 系统思维识万物 9 Thank you 感谢观看 $