广西壮族自治区来宾市武宣县2025-2026学年九年级上学期11月期中考试语文试题

广西2025~2026学年度上学期第二阶段素质评价 九年级语文 (全卷满分120分考试时间150分钟) 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡)，在本试卷上作答无效。 3.考试结来后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用(22分) 光华中学开展“君子之风”主题学习活动，请你参与活动，完成1~7题。 【活动一】晓活动主题，话君子之风 ①君子当谦逊有礼。欲得此深厚涵养，必当z()循传统美德，持守内在光华。待人 接物彬彬有礼者，如春风化雨：而自吹自擂之辈，其声喧嚣刺耳，终显浅薄。谦逊有礼使个人德 性与外在言行相得益舷，是温润如玉的君子之风。 ②君子当心怀家国。梁启超以☐少年中国说☐唤醒民族魂，寄望少年成一代天骄()☐毛 泽东挥毫“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，将个人抱负熔铸于民族救亡的烈焰之中…他们 心怀家国大义，是君子有使命感和责任感的风范。 ③君子当自强不息。祖逖闻鸡起舞，以血汗磨砺报国剑锋：范仲淹断奇画粥，终成“先忧后 乐”典范…他们一意孤红，以孤勇对抗时代沉疴，在困厄中淬炼真我，铸就君子自强不息的丰 碑。 这些君子风范不仅是我国传统文化的极脉更是滋养中华民族生生不息的沃土。 1.根据拼音选择正确的汉字，给加点字选择正确的读音，填写在横线上。(2分) (1)zin(遵尊)循 (2)天骄 (qiao jiao) 2. 画横线的成语使用不恰当的一项是（ )(2分) A.彬彬有礼 B.自吹自擂 C.相得益彰 D.一意孤行 3. 依次填入☐的标点符号，正确的一项是()(2分) A.“”; B.《》, C.《》; D.“” 4. 画波浪线的句子是一个 复句。（2分) 【活动二】办演讲比赛，做君子少年 学校要举办主题为“弘扬君子之风，争做君子少年”演讲比赛，邀请语文教研组长李老师担 任点评嘉宾，以下是学生会拟写的邀请函。 邀请函 尊敬的李老师： 为传承君子精神，激励学子修身立德，校学生会定于2025年10月24日（星期五)下 午3时，①在学校大报告斤举办“弘扬君子之风，争做君子少年”演进。②素仰您在语文 教学及传统文化方面确实有点水平，特诚邀您拔冗莅临，担任本次比赛的，点评嘉宾。 此致 敬礼！ 光华中学学生会 2025年10月22日 九年级语文评价二第1页（共6页) 扫描全能王创建 5.邀请函中画横线的第①句有语病，你的修改意见是(1) 画横线的第②句有 一处用语不得体，应该把“(2) ”改为(3) _；此外，邀请函中 还有一处格式上的错误，你的修改意见是(4) (4分) 【活动三】以古今诗文，扬君子之风 6.创写一首小诗，表达对君子某一品质的赞美。(4分) 要求：①借助《灯塔》鉴赏卡：②选择中心意象，自定与之相关的一组意象：③以中心意象 为题，仿照《灯搭》创写一首小诗。 中心意象备选 灯塔 鉴赏卡：选取“灯塔”“迷 A.竹子 B.幽兰 当生命矗立成一座灯塔 雾”“航船”“暮色大地” 光芒刺破迷雾的阻挡 等一组意象，构筑一幅深邃 召唤迷失的航船 而富有张力的精神图景。灯 回港回港 塔作为中心意象巍然矗立， 大地的轮廓在暮色中眺望 象征着生命的永恒坚守。 7.君子风范，古来有之，他们永远是我们仰望的星光。请完善表中相关内容。(6分) 君子之风 文学常识与名句 出处 “长风浪会有时，① 坚定自信 。 ”风正劲，帆高悬， ② 《行路难》 青春的巨轮正朝着梦相劈波斩浪地前进。 “③ ,④ 乐观旷达 。”世事无常、人生不完 苏轼《水调歌头》 美是常态，我们当以乐观旷达的胸襟坦然接受。 “⑤ ,⑥ 忠君报国 ”不辞衰老，不惜残 韩愈《左迁至蓝关示 年，忠君之心，历久弥坚。 侄孙湘》 二、阅读(48分) (一)现代文阅读（本题共7小题，23分) 阅读下面的文字，完成8~10题。 【材料一】 ①科学研究特别是基础研究的出发，点，往往是科学家探究自然奥秘的好奇心。许多科学工作 者在回顾自己的成长历程时都曾表示，好奇心是自己进入科学世界的起点，也是终身探索、成就 事业的动力源。 ②醉心野外科考的地质学家、中国科学院院士袁道先曾回忆，自己儿时喜欢观察各类植物， 这引发了他对大自然最初的热爱与思考。我国载人航天工程总设计师、中国工程院院士周建平， 至今记得3岁时仰望天空、找寻“东方红一号”卫星的经历，浩瀚星空点亮了他的科学梦想。 ③科学家们的经历启发我们，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，注重激发青少年好奇 心、想象力、探求欲，从小培养他们的科学思维、探索未知的兴趣和创新意识。 ④激发青少年的好奇心，一个重要环节是鼓励他们多提问题、善于提问题。爱因斯坦曾说过， 提出一个问题往往比解决一个问题更重要。目前，在一些学校的教学中，学生仍需完成大量习题， 掌握各种题目的解法。事实上，培养解题能力固然重要，但发现问题、提出问题的能力才是创新 的源泉。这就要求教师在教学中找到二者的平衡，既重视夯实学生的知识基础，也注重激发学生 探索未知的兴趣。 ⑤近年来，形式多样的科普活动、科学教育蓬勃开展，鼓励创新、崇尚科学的社会氛围日益 浓厚。社会各界齐心协力，共同营造涵养青少年好奇心的良好环境，将会有效助力培养富有想象 力和创造力的科技创新后备大军，推动加快实现高水平科技自立自强、建设世界科技强国。 (选自《人民日报》，有删改) 九年级语文评价二第2页（共6页） 扫描全能王创建 【材料二】 ①虽然随着年龄的增长好奇心会下降是一种普遍现象，但是，有一部分人例外，他们能在人 们习以为常的现象中看到问题，提出来并想办法去解决。所以说，科学家就是长大的孩子。 ②好奇心确实是通往科学研究道路上一个重要的推动力。但是，中国孩子好奇心的下降显得 尤为明显。长时间以来，我国的教有都没有走出以知识传授为中心的人才培养模式。以知识传授 为中心的培养模式，不可避免地会将知识体系落地到知识教学，然后进入“讲授一练习一考试” 的套路中，再加上“重考试”“重分数”的评价体系，“刷题”成了大部分中小学生最常态的学 习方式，也成了教师授课最惯常的做法。 ③而创新最怕的就是形成路径依赖。找到解决问题的新办法可以称作创新，如果下次再遇到 相同问题时，我们会按照上一次的路径去解决，慢慢地就形成了路径依赖。刷题讲究机械化、熟 练，甚至有些学校已经把学生训练出了某种“条件反射”：只要拿到题，马上就能搜索到已经“印” 在大脑中的解题套路。刷题与创新显然不能同向同行。 (选自《中国青年报》，有删改) 【材料三】 有位学者在谈到创造性人才的因素一好奇心的重要性时，明确提出，通往创造性的第一步 就是好奇心和兴趣的培养。他认为，好奇心是需要保护的，也许所有的孩子都有好奇心，但好奇 心能否保持到成年，在很大程度上依赖于早期生活是否受到鼓励。幼儿好奇心很强，这也许与他 们知识经验贫乏有关。在他们看来，周围环境中的许多事物都是新奇的，很多都出乎他们的预期， 他们想要观察、探索、询问、操作或摆弄这些事物。这些都是好奇心的外在行为表现。如果这些 行为能得到更多的鼓励与支持，就会逐渐内化为幼儿的人格特征。 (选自“中国科普网”，有删改) 8.下列对材料的理解和分析不正确的一项是(）(2分) A.对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，注重激发青少年好奇心、想象力、探求欲。 B,发现问题、提出问题的能力是创新的源泉，而创新最怕的就是形成路径依赖。 C.以知识传授为中心的人才培养模式，是中国孩子好奇心下降明显的原因之一。 D.有学者认为，孩子的好奇心能否保持到成年，完全依赖于早期生活是否受到鼓励。 9.材料一第②段运用了什么论证方法？有何作用？(4分) 10.培养和呵护青少年的好奇心，需要家庭、学校和社会共同努力。请你结合三则材料，提三条具 体可行的建议。(3分) 阅读下面的文字，完成11~14题。 马庆民 每天训练回来，陈明都会把抽屉里的一枚军功章拿出来，细细端详一会儿。 这枚军功章属于他的姥爷。用姥姥的话说，它凝结着姥爷的青春和梦想。 第一次看到这枚军功章时，陈明刚刚上小学。有一天，他发现姥爷的抽屉忘记上锁，就好奇 地打开来看。陈明看到一块红手帕，里面包着这枚军功章。 陈明没想到，一向和蔼的姥爷发现后，表情严肃起来，立即从他手中拿回军功章，小心翼翼 地用红手帕重新包好，锁上抽屉。 当时，陈明并不知道那个“牌牌”叫军功章，只是觉得它好看、好玩。于是，他哭闹着向慈 爱的姥姥要那个“牌牌”。 谁知对他有求必应的姥姥，竞一口拒绝。但姥姥用红纸叠出了一个几乎一模一样的“牌牌”， 还用别针别在陈明的胸前。陈明开心地笑了，跑着跳着去向小伙伴炫耀。 姥爷去世后，陈明再也没有见过这枚军功章。 九年级语文评价二第3页（共6页） 扫描全能王创建 那一年，陈明穿上军装，即将奔赴军营。姥姥将用手帕包得整整齐齐的军功章，放到陈明的 手心，嘱咐道：“姥爷的军功章现在交给你，你要好好保管。希望你以姥爷为榜样，早日拥有属 于自己的军功章。” 陈明坚定地，点点头一他觉得自己和姥姥达成了约定。 入伍后，陈明铆足劲追求进步，学习认真，工作积极。经过一年多的努力，陈明在连队的专 业训练中崭露头角。 如采能在这次全师组织的比武中获得金牌，就可以参加全军选拔，继而有可能代表祖国去国 外参加大比武一想到这儿，陈明就忍不住嘴角上扬，对着眼前这枚军功章俊俊地笑出声来。一 分付出，一分收获。在接下来的全师比武中，陈明一路过关斩将，如愿成为全军选拔的好苗子。 就在陈明打开手机准备把好消息第一时间分享给母亲时，他看到手机上有十几个未接来电， 都是母亲打来的。怀着忐忑的心情拨通电话，没等母亲开口，陈明就把比武的成绩、进入全军选 拔和自己的喜悦心情一股脑地向母亲诉说，并一再告诉母亲一定要马上跟姥姥分享。 直到挂电话前，陈明才感觉母亲似乎有什么话要说，但无论怎么问，母亲只是说没事，就是 想问问近况。这让陈明感到不解。 努力拼搏的日子匆匆而过，陈明最终被选拔到全军代表队，而且在国外比武中获得个人项目 冠军。 拥有了真正属于自己的军功章，陈明激动地拨通母亲的电话，想把实现梦想的喜悦同母亲和 姥姥分享，却听到母亲的哽咽：“你姥姥已经离世，就在几个月前你要参加选拔的时候。”“为 什么当时不告诉我，不让我回去见姥姥一面？我可以请假，可以放弃选拔…”陈明大声质问， 最后气愤地挂断母亲的电话。 想着姥姥的音容笑貌，想着自己和姥姥的约定，陈明失声痛哭。他想不通母亲为什么要瞒着 他，母亲明明知道他和姥姥的感情很深。 不久，陈明的休假批了下来，他踏上回家的路程。回到家里，陈明的第一句话就是让母亲给 他一个解释。母亲沉默片刻，一字一句说道：“不告诉你，是姥姥的意思。” “她不让说，您就真的不说？”陈明问道。 母亲苦笑一下，缓缓说道：“其实姥姥有一桩心愿，就是希望你在部队建功立业。”母亲说： “那年你姥爷刚打完仗，立了功，部队即将去西部边防驻守。姥爷很想去，但那时你姥姥身体不 好，加上我即将出生，所以她连续发了好几封电报，催姥爷回家。后来，姥爷脱下军装回了家。 虽然姥爷从来没有怪过姥姥，甚至从来没有提及过此事，但姥姥知道，是她自己年轻时的任性， 让姥爷留下一辈子的遗憾。所以姥姥在你参军时，将姥爷的军功章送给你，就是希望你不要留下 任何遗憾…” 泪流满面的陈明，拉起母亲的手，说：“咱们一起去看看姥姥吧！我想告诉她，我已经得到了 属于我自己的军功章。” (摘自《中国国防报》，2025年4月17日) 11.这篇小说围绕陈明与军功章写了哪些事？请梳理主要情节，在下面横线上补充完整。(3分) ①童年好奇，初识军功章→·②参军离家， ③刻苦训练， →④获 悉噩耗，悲愤难平→⑤探明原委， 12.请结合上下文，谈谈你对文中画横线句子含义的理解。(3分) 13.请结合文本，简要概括陈明的形象特点。(4分) 14,从《约定》和《军功章》中选一个作为本文的标题，你喜欢哪一个？请结合文本简述理由。 (4分) 九年级语文评价二第4页（共6页） 扫描全能王创建 (二)古诗文阅读（本题共6小题，18分) 阅读下面的古诗文，完成15~20题。 【甲】扬子江【) [南宋]文天祥 几日随风北海游，回从扬子大江头。 臣心一片磁针石，不指南方不肯休。 【注】文天祥在赣州知州任上，以家产充军资，起兵抗元，入卫临安，不久任右丞相，赴元营谈 判被扣留，拘押北行。后脱险南归，率兵抗击元军。景炎元年，文天祥从北海经长江口南下之时， 作本诗述志。 【乙】 (苏轼)自密徙徐”。是岁，河”决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河。城南两山环绕，吕梁百步扼之， 汇于城下。涨不时泄城将败富民争出避水。公曰：“富民若出，民心动摇，吾谁与守？吾在是，水 决不能败城。”驱使复入。公履屦®杖策，亲入武卫营，呼其卒长，谓之曰：“河将害城，事急矣， 虽禁军，宜为我尽力。”卒长呼曰：“太守犹不避涂潦⑤”，吾侪⑥小人效命之秋也。”执挺入火伍 中，率其徒短衣徒跣，持畚锸以出。筑东南长提，首起戏马台，尾属于城。然雨日夜不止，河势益暴， 城不沉者三板”。公庐于城上，过家不入，使官吏分堵而守，卒完城。 (节选自苏辙《栾城集》，有删改) 【注】①自密徙徐：从密州调任到徐州。②河：黄河。③时：及时。④展（ù）：粗布鞋。⑤涂 潦：洪水。⑥侪：同辈，同类的人。⑦三板：古代长度单位，六尺高。 【丙】岳阳楼记 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民， 处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 15.下列对甲诗的赏析有误的一项是（)(2分) A.这首诗的前两句叙述了诗人的经历，写出诗人历尽艰险。 B.“随风”二字形象地表现了诗人逃脱后漂泊海上的情景。 C.诗人在后两句诗中以描写的表达方式表达了自己的心愿。 D.“不肯休”三字蕴含诗人不辞千难万险，赶赴南方的决心。 16.下列各组句中加点词的含义相同的一项是（()(2分) A.是岁，河决曹村 问今是何世(《桃花源记》） B.富民若出 若夫日出而林霏开 C.尾属于城 属予作文以记之（《岳阳楼记》) D.河势益暴 香远益清(《爱莲说》) 17.下列用“/”给乙文中画波浪线的句子断句，正确的一项是(）(2分) A.涨不时泄城/将败/富民争出避水 B.涨不时泄/城将败/富民争出避水 C.涨不时泄城/将败富民/争出避水 D.涨不时泄/城将败富/民争出避水 九年级语文评价二第5页（共6页） 扫描全能王创建 18.将乙丙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)吾在是，水决不能败城。 (2)微斯人，吾谁与归？ 19.小语阅读甲诗时，觉得首句中的“游”字用得非常妙，请你帮其分析妙在何处。(2分) 20. “古仁人之心”的内涵是胸襟旷达，忧国忧民。请结合甲乙丙三文，说说古仁人“以天下为 己任”的生命境界，在范仲淹、苏轼、文天祥身上分别是如何体现的。(6分) (三)整本书阅读（本题共2小题，7分) 班级开展“《艾青诗选》阅读成果创意展示”读书会活动，请你参加。 21.【诗风赏析】以下是小语要在读书会上展示的成果，请你帮他一起完成。(3分) 艾青诗歌风格特，点梳理单 鉴赏角度 特点赏析 诗作举例 不拘泥形式，常用有规律的排比、复沓，读起来气韵通 如诗人的成名作 自由的诗体 畅。 ⑦ 中心意象是土地和太阳。土地象征祖国和人民，凝聚诗 《我爱这土地》 独特的意象 人对祖国和人民深沉的爱；太阳② 《向太阳》 这种诗绪缘于诗人坎坷的经历和对国家、民族命运的忧 《雪落在中国的土地 ③ 虑，但忧郁却不消极，充满对美好生活的执着追求和坚 上》 定信念。 诗画的特色鲜明的色调，清晰的线条，素描一般简练、凝重。 《刈草的孩子》 22. 【封面设计】小文要为《艾青诗选》作封面设计，但对下面的两种设计难以作出选择，请你 帮他选择并说明理由。(4分) 设计一：太阳+斑驳暗沉的灰褐色背景 设计二：火把+鲜艳亮丽的红色背景 三、写作(50分) 23.阅读下面的材料，完成写作任务。（50分) 这些话，你可以对自己说，可以对他人说，也可能是他人对你说… 可以胖可以瘦， 可以做题飞快可以打球耍帅， 可以E(外向)可以I(内向)， 可以脸上有点痘 可以各有各的精彩 可以真实地存在 以上材料引发了你怎样的思考？请根据材料，写一篇文章。 你可以根据自己的经历和感悟，写一篇记叙文：也可以自己提炼观点，展开论述，写一篇议 论文（可以是演讲稿、书信等）。 要求：①标题自拟；②不少于600字；③不得套作、抄袭；④不得透露真实的人名、校名等。 九年级语文评价二第6页（共6页） 扫描全能王创建