第四课 小さな発見 课件 2025-2026学年人教版日语八年级（2024）全一册

该高中日语课件围绕“小さな発見”主题，聚焦中日饮食文化差异，系统呈现相关词汇（如箸、食習慣）及语法（转折“が”、比较“Nより”等），通过余韵与中山家的用餐会话导入，引导学生从词汇积累到语法学习，再到文化应用，构建“词汇-语法-文化”学习支架。 其亮点在于融合语言能力与文化意识培养，借助会话表格对比（筷子形状、用餐礼仪）和短文分析（筷子演变与生活习惯关系），结合音频角色扮演及“まとめて書く”练习，提升学生概括与跨文化沟通能力。教师可通过结构化练习提高教学效率，学生在文化探究中深化语言应用。

第四課 小さな発見 単語表1 単語表2 文法項目 ステップ1 ステップ2 目录 単語1 小さな[ちいさな]① (连体) 小的 小さな+N 小さな発見 発見[はっけん]⓪ (名·动3他) 发现 Nを発見する 家庭[かてい]⓪ 箸[はし]① 尊敬[そんけい]⓪ (名·动3他) 　尊敬 ・尊敬の気持ち 　・両親を尊敬する 表す[あらわす]③　　　(动1他)　　　　　表现，表示 　・赤は危険を表す 　・怒りを顔に表す 　・自分の考えを文章に表す 　 大皿[おおざら]⓪ (名) 大盘子 ・皿(さら) 盛る[もる]⓪ (动1他) 盛,装满 　・茶碗にご飯を盛ります。 それぞれ② 　　 (名·副) 分别,每个 　・それぞれの意見を話してください。 　・彼らの生活環境がそれぞれ違います。 気づく[きづく]②　　　(动1自)　　　　意识到，发觉 　・Nに気づく 　・自分のミスに気づきました。 細い[ほそい]② (形1) 细;瘦小 太い[ふとい]② (形1) 粗 お代わり[おかわり]② (名·动3他) 再添一碗(饭、汤等) 　・お代わりはどうですか。 お腹[おなか]⓪　　　　　(名)　　　　　肚子,肠胃 　・もうお腹がいっぱいです。 　・お腹がすきました。 口[くち]⓪　　　　　　(名)　　　　　口味;嘴巴 　・口に合う 違い[ちがい]⓪　　　(名)　　　　　差别,差异;差错 　・性格の違い マナ一①　　　　　(名)　　　　　礼貌，规矩 形[かたち]⓪　　　　　(名)　　　　　形状 頂く[いただく]⓪　　　　(动1他)　　　　吃，喝； (自谦)承蒙，领受 竹製[たけせい]⓪ (名) 竹制 木製[もくせい]⓪ (名) 木制 遠く[とおく]③ (名) 远处,远方 　・近く／古く 合わせる[あわせる]③ (动2他) 适应，结合； 对上，合起 　・日本の生活習慣に合わせる 　・音楽に合わせて歌う 　・手を合わせる／力を合わせて働く 　 個人[こじん]①　　　(名)　　　个人 盛り[もり]⓪　　　　(名)　　　盛的分量;盛 一般的[いっぱんてき]⓪　(形2)　　一般的 骨[ほね]②　　　(名)　　　鱼刺；骨，骨头 食習慣[しょくしゅうかん]③　　(名) 饮食习惯，用餐习惯 ふさわしい④　　　　　(形1)　　　　合适 Nにふさわしい それは彼にふさわしい仕事です。 日本の食習慣にふさわしい形。 左[ひだり]⓪(名)左 右[みぎ]⓪(名)右 左 右 対する[たいする]③　　(动3自)　　对于,针对 Nに対するN 文学に対する興味 日本に対する態度 その質問に対する答えは違います。 授業に対する意見が紙に書きます。 きっかけ⓪　　　(名)　　　起首,开端;机会 　Nをきっかけに(して) 彼女は卒業をきっかけに髪を切りました。 彼は就職をきっかけにして、生活を変えました。 単語2 狭い[せまい]②(形1)狭窄 広い[ひろい]②(形1)广阔 ずっと⓪ (副) ……得多; 一直 +A：.....得多 ： ずっと大きい +V：一直（做）： ずっとテレビを見ていました。 ずっと +方位名词：　　ずっと北の方にある 表示距离远　　ずっと前に 速い[はやい]②(形1)快 遅い[おそい]②(形1)慢 元気[げんき]① (名·形2) 有精神，健康 　・最近お元気ですか。 　・おかげさまで、元気です。 熱心[ねっしん]① (名·形2) 投入,热忱 　・熱心な人／熱心に勉強する 　・彼は仕事に熱心です。 豊か[ゆたか]①(形2)丰富;富裕 不便[ふべん]①　(形2) 不便 便利[べんり]①　(形2) 方便 低い[ひくい]② (形1)低,矮 高い[たかい]② (形1)高，贵 親切[しんせつ]① (形2) 亲切,好心 　・親切な人 　・親切に教える 調べる[しらべる]③　　(动2他)　　调查,查找 　・資料を調べる 　 文法 意 义 この部屋は狭いですが、明るいです。 佐藤さんはまだ中学生ですが、料理が上手です。 旅行に行きたいですが、時間やお金の余裕がありません ルーシーさんはアメリカ人ですが、中国文化に詳しいです。 接 续 “が”连接前后两个句子 たい 例 文 表示转折关系。 通常用于表示后项的结果与前项相反或与前项的预设不相符。 1.仿照例子，从　　　　中选择合适的词语完成会话。 例【两人在谈论田中的汽车模型】 高橋:あの車、きれいですね。 田中:きれいですが、走ることができません。 いい天気でした　　背がとても高いです　　　 高いです おもしろかったです　　きれいです　　狭いです　不便です 練習しましょう (1)【高桥宏的爸爸出差回到家】 父:昨日はいい天気でしたか。 高橋: 朝は　　　　　　　　　が、午後から雨になりました。 (2)【小野在介绍自己的妹妹】 小野: 妹は10歳ですが、　　　　　　　　　　　。 (3)【田中在找房子】 野原:田中さん、この部屋は広いですね。 田中: 広いですが、駅から遠いです。ちょっと　　　　　　　　。 (4)【兄弟二人谈论新学校】 兄:学校の教室はどうですか。 弟: ちょっと　　　　　　　　　　が、とても明るいです。 いい天気でした 背がとても高いです 不便です 狭いです (5)【两人在商店为同事挑选乔迁礼物】 李:孫さんへのプレゼント、何にしますか。 田中:そうですね。このお皿はどうですか。 李:　　　　　　　　　　が、これにしましょう。 田中:じゃあ、これにしましょう。 (6)【姐妹俩刚看完电影，从电影院走出】 姉:さっきの映画はどうでしたか。 妹:ちょっと長かったですが、　　　　　　　　　　。 高いです おもしろかったです 1.我很想去，但是没有时间。 行きたいですが、時間がありません。 2.小王的包很可爱，但是不太结实。 王さんのかばんはかわいいですが、あまり丈夫ではありません。 文法 意 义 今年は去年より暑いです。 張さんは呉さんより背が高いです。 陳さんは黄さんより足が速いです。 隣の公園は昔よりにきやかになりました。 接 续 前接名词，后续表示性质或评价的词语。 Nより 例 文 表示比较的基准。“比……” 句型总结： 　　Aは　Bより　～～。 中国は日本よりずっと広いです。 ※程度的差异较大时用“ずっと”加以强调 2.仿照例子，用“Nより”完成句子。 例 　王さんは李さんより背が高いです。 (1)　　　　　　　　　　　　　　　　　　 高いです。 (2)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　低いです。 (3)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　大きいです。 (4)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小さいです。 スイカはりんごより 卵はリンゴより 泰山はエベレストより 富士山は香山より 文法 　形1い＋く＋て 形2/名＋で て／で　并列 基本形 肯定并列 否定并列 いい 　高い よくて よくなくて 高くて 高くなくて 静かだ 静かで 静かではなくて 生徒 生徒で 生徒ではなくて 静かではないー静かではなくて 便利ではない―便利ではなくて 好きではない―好きではなくて きれいではない―きれいではなくて A2で 静か―静かで 便利―便利で 好き―好きで きれい―きれいで 你发现它们的变化规律了吗? 肯定形式：变だ为で 否定形式：变だ为で（は）なくて/じゃなくて (1)学校の近くの公園は静かできれいです。 (2)この都市の地下鉄は便利で安いです。 (3)王さんはいつも元気で、勉強に熱心です。 (4)大興安嶺は景色がきれいで、資源が豊かです。 (5)わたしはコ一ヒ一が好きじゃなくて、お茶が大好きです。 文法 Vて形复习 分类 变形 V1 く→いて；ぐ→いで；うつる→って； ぶむぬ→んで；　　　す→して； 行く→行って V2 る→て V3 する→して;来る→きて 重 点 田中さんはいつも家から学校まで歩いて行きます。 お寿司は醤油をつけて食べますか。 宋さんはアニメを見て日本語を勉強します。 日本人も箸を使って食事をします。 意 义 表示手段或方式。 V－て 例 文 可理解为以前项的方式做后项动作。 練習しましょう 4.仿照例子，根据提示用“Vて”完成句子。 例 　中国人はお箸を使って、ご飯を食べます。 　　　　　　　　　　　　　　　　(お箸を使う・ご飯を食べる) (1) 彼はよく　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 　　　　　　　　　　　(録音を聞く・日本語を勉強する) (2)わたしは每日　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　(歩<・学校へ行く) (3)図書館で　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 　　　　　　　　　　　(パソコンを使う・資料を調べる) 録音を聞いて日本語を勉強します 歩いて学校へ行きます パソコンを使って資料を調べます (4)みなさん、　　　　　　　　　　　　　　　　　　ください。 　　　　　　　　　　　　　　(鉛筆を使う・答えを書く) (5)高橋さんは 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 　　　　　　　　　　　　　(茶碗を持つ・ご飯を食べる) (6) うちの猫は　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 　　　　　　　　　　　　　　　(手で持つ・魚を食べる) 鉛筆を使って答えを書いて 茶碗を持ってご飯を食べます 手で持って魚を食べます 文法 なります ～～　　　　　　 例 文 わたしは教師になりたいです。 妹は去年、小学生になりました。 最近だんだん寒くなりました。 近年、空気がよくなりました。 意 义 表示状态、性质发生变化。 接续：A1 い变く＋なります A2　　　　 に＋なります N 　　　　　に＋なります 重 点 5.仿照例子，根据提示用“Nになる・A１くなる・A2になる”完成句子。 例 　冬休みになりました。学校は静かになりました。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(静かだ) (1)甲:　　　　　　　　　　。エアコンをつけましょう。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(暑い) 　　乙:ええ、そうしましょう。 (2)甲:　　　　　　　　　　　　ね。(暗い) 　　乙:じゃあ、電気をつけましょう。 暑くなりました 暗くなりました (3)去年の9月、わたしは　　　　　　　　　　　　。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(中学生) (4)毎日ジョギングをして、体が　　　　　　　　。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(丈夫だ) (5)近くに新しいス一パ一ができて、買い物が 　　　　　　　　　　　　　　　　　　。(便利だ) (6)甲:もう12月ですね。 　乙:ええ、　　　　　　　　　　　　　。(寒い) 中学生になりました 丈夫になります 便利になります 寒くなりました ステップ１ 余韵应邀到中山千明家做客。通过以下会话梳理余韵和中山千明发现的用餐习惯差异。 【中山千明一家和余韵围坐在餐桌旁】 みんな:いただきます。 余 : 日本では食事の前に「いただきます」と言いますね。 中 山: はい、ほとんどの家庭では言います。余さんのうちでは、食事をどう始めますか。 余 : うちでは、まず祖父と祖母がお箸を付けます。 中 山: ああ、それは尊敬の気持ちを表しますね。 余 : ええ。うちでは大皿料理が多いですが、 中山さんのうちでは大皿料理があまりないですね。 中 山: そうですね。盛り方が違いますね。 それぞれの習慣があります。 余 : 食事の文化はおもしろいですね。 中 山: ええ。中国に来て、わたしもおもしろいことに気づきました。ほら、うちのお箸は学校の食堂のお箸より短くて、先が細いです。 余 : あ、本当ですね。うちのお箸もこれより少し 長くて、先が太いです。 【用餐接近尾声】 中山の母: 余さん、お代わりはどうですか。 余 :もうお腹がいっぱいです。ありがとうござい ます。 中山の母:お口に合いましたか。 余 :はい。特に魚が新鮮でおいしかったです。ご ちそうさまでした。 中山の父:それはよかったです。 1.中山さんのうちと余さんのうちは食事の習慣がどう違 　いますか。まとめて書きましょう。 食事の習慣の違い 中山千明のうち 余韻のうち 食事のマーナ― 料理の盛り方 お箸の形 食事の前に「いただきます」と言います。 まず祖父と祖母がお箸をつけます。 大皿料理があまりないです。 大皿料理がおおいです。 短くて、先が細いです。 長くて、先が太いです。 2．中山さんのうちと余さんのうちの食事の習慣の 　違いをまとめて、自分の言葉で話しましょう。 中山さんのうちでは食事の前に食事の前に「いただきます」と言います。大皿料理があまりないです。お箸は短くて、先が細いです。 余さんのうちでは尊敬のためにまず祖父と祖母がお箸をつけます。大皿料理がおおいです。お箸は長くて、先が太いです。 ３．録音を聞いて、役を決めて読みましょう。 ステップ2 小さな発見 余韻 先日、中山さんの家で日本の家庭料理をいただきました。そこで小さな発見がいくつかありました。その中の一つはお箸の形の違いです。 中国のお箸も日本のお箸も、その多くは竹製か木製ですが、形には違いがあります。中国のお箸は日本のより少し長くて、先が太いです。中国では、よく大皿から料理を取って食べます。 長くて太いお箸は、遠くの料理を取りやすいです。お箸は、中国から日本に伝わりましたが、日本の生活習慣に合わせて、先が細くなって、長さも短くなりました。日本では、個人盛りが一般的で、よく魚を食べます。日本のお箸は魚の身や骨を取りやすいです。日本の食習慣にふさわしい形です。 この発見は小さいですが、おもしろいです。みなさんも何か発見がありますか。ぜひ紹介してください。 1.中国のお箸と日本のお箸の共通点は何ですか。自分の言葉で話しましょう。 中国のお箸も日本のお箸も、その多くは竹製か木製です。 2.余さんは自分の小さな発見をどう説明しましたか。まず 　　から適当な内容を選んで、左の　　に書きま しょう。そして、適当な言葉を右の　　に書きましょう。 発見に対する感想 違いの説明 　発見のきっかけ 発見のきっかけ 違いの説明 発見に対する感想 中山さん お箸の形 長くて、先が太い 遠くの料理を 短くて、先が細い ふさわしい形 小さいですが面白いです ご清聴ありがとうございました $