江苏省徐州市沛县2025-2026学年六年级上学期抽测语文试题

六年级抽测试题 语文 (时间：90分钟总分：100分) 人性的光辉，不是只有惊雷般的壮举才配拥有。它藏在烟火日常的裙皱里，像星子落进人间， 细碎却明亮。有才小学举办“凡人不凡”主题活动，一起来参加吧！ 一、积累、梳理与运用(27分) 任务一：寻·捕感动 小沛同学为活动撰写主持词，请你仔细阅读，并按要求完成1-5题（15分) 别总觉得“不凡”要搭配惊天动地的场面，它其实藏在每个人的生活里。 n 你看，狂风咆哮，社区里的党员看见老人走得跌跌拉技，不顾雨水打湿衣襟，大步流星上前搀 扶，送老人安全到家后，便露出心满意足的微笑。 有人捧着满是错题的作业颓然坐下，沮丧里带着顾影自怜，手指反复摩挲纸页，还在念念有 都 辞地懊恼，可下一秒从抽屉摸出同桌留的热乎乎的奶茶，瞬间扫去阴爱… 今天，就让我们听这些感人的故事，读懂平凡人身上的坚韧与温暖。 1.下面词语中加点字读音有误的一项是（人）(3分) A.咆哮（po) B.衣襟(jing) C.搀扶(chan) D.阴歪（m6i) 2.下面词语中，字形有误的，项是(4)(3分) A.微笑 B.颓然 C.沮丧 D.念念有辞 帝3.小沛发现同一个字在不同的词语中意思不同，请你帮他选出下列词语中的“顾”与“顾影自怜”中 的“顾”意思不相同的一项（▲.(3分） A.顾名思义 B.左顾右盼 C.不屑一顾 D.顾全大局 9 4.关联本次主题活动，小沛同学对所学的词语进行了梳理，下面选项中不正确的一项是(。)(3 载 分) 部 A.“抱怨、自言自语、赞叹”都与“说”有关。 B.按词语感情色彩梳理分类“壮烈豪迈、热血沸腾、忘乎所以”属于同一类词。 C.按词义梳理分类“颓然、沮丧、懊恼”属于同一类词。 D.三点水的字大多与水或液体有关，“汹涌澎湃”描绘出水流湍急、声势浩大的样子。 5.小沛写下了一段感言，下面选项中的句子与上下文衔接最恰当的一项是（▲）(3分) 馨 伟大是 ▲，于平凡坚守中筑牢价值的基石；伟大是·▲，在危难时刻华起千 钧的重担；伟大是 ,以细微善行汇聚人间的暖流；伟大是 ▲，从风雨挫折中淬 炼生命的辉煌。 ①一颗温暖他人的真心 ②一份扎根岗位的执着 ③一股挺身而出的勇气 ④一种永不言弃的坚韧 1.①②③④ B①③②④ C.②①③④ D.②③①④ 任务二：诵·见微光 六（1)班组织了“平几铸就伟大”的主題演讲活动。请你按要求完成6-9题（12分) 6.小沛想在演讲稿里引用诗句证明“我们每一个人，无论多么普通平几，都应心怀祖国，心忧天 下”，请你帮小沛选出合适的一项（▲）(3分) A.祖宗磴土，当以死守，不可以尺寸与人 B.捐躯赴国难，视死忽如归 C.位卑未敢忘忧国 D.鞠躬尽瘁，死而后已 六年级语文试题第1页（共4页） 7.下列诗句中描写的季节与“七八个星天外，两三点雨山前”相同的一项是（▲）(3分) A.待到重阳日，还来就菊花 B.黑云翻圣未遮山，白雨跳珠乱入船 C.移舟泊烟渚，日暮客愁新 D.等闲识得东风面，万紫千红总是春 8.同桌一遇到困难就退缩，小沛用毛主席的诗句鼓励他，“▲，▲”当年红军两万五 千里长征都不怕，把万水千山都看得极为平常，他遇到这点困难不算什么！（八)(3分) A.红军不怕远征难，万水千山只等闲 B.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅嘛走泥丸 C.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒 D.更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜 9.下面选项中，加点的词语使用恰当的一项是（▲）(3分) A.在困难面前，共产党员总是冲在前，他们对人民百姓的关爱暴露无遗。 B.夏日的晴空，突然乌云密布，紧接着就是一道居高临下的闪电。 C,在这千钧一发之际，谭千秋老师看到还有四个同学没有来得及跑出教室。 D.在抗震救灾的过程中，全国人民斩钉截铁，共同渡过难关。 二、阅读与鉴赏(40分) 任务三：读·觅暖意 (一)《童年》中每个平凡人物都是“伟大”的载体，他们并非英雄，却在苦难里藏着人性微光， 让平几的生命有了重量。请你阅读文章，并按要求完成10一12题（18分) 材料一：写作背景 高尔基生于伏尔加河畔的一个木匠家庭，幼年丧父后跟母亲一起在外祖父家度过童年。高尔 基曾不止一次地向列宁讲起自己的童年生活。列宁鼓励高尔基说：“您应该把一切都写出来，老朋 友，一定要写出来！这一切都是富有极好的教育意义的，非常有益！”高尔基回答：“将来有一天，我 会写出来…”后来，高尔基就倾注热情和心血写出了《童年》。 材料二：故事梗概 这部小说讲述了阿廖沙在父亲去世后，跟随母亲投奔到外祖父家生活。外祖父家是一个充满 仇恨、笼罩着浓厚俄国小市民风气的家庭，也是一个令人室息的家庭。在这个压抑的环境中，外祖 母是他最大的温暖和精神支柱。她善良、乐观、充满爱心，给阿廖沙讲述了无数优美的民间故事，在 他心中播下了善良和爱的种子。此外，还有乐观纯朴的学徒(1)▲，正直、善良，经常被捉弄的 老工人(2)▲，献身科学的房客(3)▲等，他们都给阿廖沙带来了积极的影响，让他看到 了人性光辉的一面。最终，母亲在不幸的生活中早逝，外祖父家彻底破产。阿廖沙在埋葬了母亲之 后，也被外祖父告知“你不是一枚奖章，我脖子上不是你的地方”，从而被迫走向“人间”独自谋生， 童年就此结束。 材料三：精彩片段 “在我年轻的时侯，必须靠自己的力气拉纤，沿伏尔加河逆流拖拽划船。船在水上行驶，我在 岸上走，光脚踩着又尖又硬的石头。每天从日出到深夜，太阳晒着头顶，脑袋烤得像块铁，腰弯得头 都低在了地上，骨头被勒得嘎嘎地响，汗水浸得睁不开眼。有时候滑脱纤绳一头扎在地上，来个嘴 啃泥，反而是件好事，力气用尽了，摔一跤也能喘口气，歇那么一小会儿。我们当时的生活都是我们 慈悲的上帝耶稣亲眼所见的啊！我沿着伏尔加母亲河走了三趟：从辛比尔斯克到雷宾斯克，从萨拉 托夫到这儿，又从阿斯特拉罕到马卡里耶夫的集市，足有几千俄里。到了第四个年头，我就当上了 纤夫的头，因为我在老板面前，显示了我的聪明能干…” 我听着听着，在我的眼前突然像有一块浮云飘来，这个干瘦的老头瞬间变成童话里的大力士， 他独自拉着一条灰色的大货船逆流而上… 六年级语文试题第2页（共4页） 我们就这样一直讲到天黑，临走时和我亲热告别。他走后我明白了：外祖父并不是凶恶的坏 蛋，也并不可怕。但他毒打我的事，回想起来我就委屈得落泪，无法忘掉这件事。 (选自《童年》第二章) 10.请你根据阅读整本书的经验，帮小沛梳理出材料二中在苦难生活中给阿廖沙带来温暖和光明的 人物有哪些？(6分) 除了外祖母，还有(1)▲(2)▲(3)▲ 11.根据材料一、材料二和阅读整本书的经验判断下列说法是否正确。(6分) (1)从材料一可知，《童年》是高尔基虚构了列宁的故事，揭露了旧社会的黑暗。（▲） (2)阿廖沙虽然生活在黑暗污浊的环境中，但他仍保持着对生活的勇气和信心，并逐渐成长为 一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。（▲) (3)母亲的婚姻是外祖父一手包办的，这是造成阿廖沙母亲悲剧的原因之一。（▲） 12.材料三中阿廖沙说“他走后我明白了：外祖父并不是凶恶的坏蛋，也并不可怕。”，请你联系整本 书多角度分析外祖父的复杂形象，并结合具体事例加以说明。(6分) (二)每个平凡人的身上，都可能藏着让人动容的不平几，而这束光，往往在某个不经意的瞬 间，透过生活的雄隙，温暖整个世界。请你阅读文章，并按要求完成13一17题（22分) 雪墙 ①99号楼的供暖锅炉在天空第一次飘雪花的时候轰隆启动了。从早晨四点半到晚上九点半 一直发出呼呼啦啦的吼声。不时还有一辆卡车限过楼侧的地面，轰隆隆向锅炉房倾倒黑煤，于是粗 大的烟囱冒出的黑烟和着呼呼啦啦的吼声，随西北风压向99号楼。 ②供暖几天后的一个晚上，99号楼二十几家的防盗门被人一一敲响了。这个露着七分微笑三 分乞求的人是新搬来的101，起草了一份状子，要起诉供热公司的供暖房噪音过大，影响居民生活， 要求赔偿损失并改造锅炉减少噪音。请大家在状纸上签名。 ③大家都不耐烦，觉得这个已届中年的101是小题大做，都说：“忍一忍吧，你是初来乍到，习 惯就好了。”101不服气，说：“我测过这锅炉声，分贝太高，属于噪音，我们已经受到侵害。我几次打 电话到供热公司，他们让我到法庭告去。我们当然应该维护合法权益。”面对101的理论，99号楼 的主人们在哈欠声中几乎是异口同声地说：“好吧好吧，你就代表咱们告吧。” ④两天后正赶上一场大雪，天寒地冻，99号楼的暖气打摆子一样忽冷忽热起来，随后的一个星 期，暖气片干脆生冷冰凉。打电话到供热公司询问究竞，答复说：“去问你们同楼的101吧。” ⑤99号楼的居民们听懂了供热公司的弦外之音，纷纷去敲101的门。101听罢，歉意地一笑 说：“对不起诸位，但是错的不是我们。供热公司竞然以这种方式报复，咱们更不能让步，这场官司 非打不可！” ⑥第二天暖气还是不热，101室的天花板便叮叮当当一直响个不停。101敲开了201的防盗 门。201陪着笑说：“不好意思，屋里太冷只好跺脚取暖，再注意点儿就是。”等101走回自己的屋 子，天花板上的跺脚声更是一阵紧过一阵。 ⑦几天后的一个晚上，99号楼的居民们突然感觉久违的暖气又回来了，而且比先前还热。锅 炉的声音比以前小多了。更让人吃惊的是，当天晚上从本市电视台《热点透视》栏目里看见了101。 当夜，各家的防盗门又被101一一敲开。这次他是来送供热公司的赔偿费的。来到了201户，主人 端上热茶，红着脸说：“兄弟，对不起，实在对不起。”101说：“踩跺脚其实没什么，那几天冷得受不 了，我也是直跺脚。” 六年级语文试题第3页（共4页） ⑧几天后又下了一场大雪，天亮后，那雪把一号楼快封住了。人们很奇怪，要在以往这雪早被 101铲走了。被堵在楼道的人们便想起101，只有101有工具。于是去技门，许久没有动静。眼尖 的在门上看见一张纸条：我搬家了，有事访电101101。落款时间已是两天前。 ⑨人们都愣了。而对眼前这堵半人高的雪培，大家一时束手无策… 13.联系上下文，理解词语的意思。(4分) (1)小题大做： (2)弦外之音： 14.小沛想从故事的开端、发展、高潮和结局来梳理故事情节，请你帮帮他，用简洁的语言填写下表， 每空不超过15个字。(5分) 故事情节 故事的主要内容 开端 ① ,居民们虽不耐烦但同意他代表维权， ②▲ 大雪后暖气停供，10]坚持要打官司，201用骅脚制造榮音报复101 ③▲ 101上门送供热公司的赔偿费，④ △ 0 结局 又下大雪后，楼道被雪墙堵住，⑤ 图 15.读小说，应关注环境和(1)▲，感受人物形象。小说一开始，99号楼的供暖嗓音过大 时，101主动起草状纸，逐户被门请求签名，还明确提出“维护合法权益”，从中我们可以感受到 101的(2)▲；后来，供热公司停暧报复，201故意跺脚制造噪音时，101没有退缩，反而 坚定表示“官司非打不可”，从中我们可以感受到101的(3)▲；胜诉后，101主动逐户 送赔偿费；面对201的道歉，他用“冷得受不了，我也是直聚脚”化解尴尬，从中我们可以感受到 101的(4)▲；小说的最后，以往会主动铲的101，在维权结束后默默搬家，只留下联系 方式，直到大雪封门时大家才发现他已离开，从中我们可以感受到101的(5)▲。（5分) 16.读完小说，同学们围绕本文进行了激烈地讨论，下面说法不正确的一项是（▲(3分） A.文章开头的环垃描写交代了故事发生的背景，为下文101维权埋下伏笔。 B.小说多处运用对比的手法来塑造人物形象，使得小说的主题更加突出、 C.最后101选择炊欢地揿家离开，表现了他对小区居民的不满和失望。 D.“雪墙”既是指封门的雪拉，又暗指了人与人之间的距离与隔阀。 7.小说的最后是一个开放式的结尾，作者并没有把故事的结尾明确地写给读者，而是让读者自己去 解读，请你结合对小说的理解，发挥合理的想象，为小说写一段理想的结尾，不超过80字。(5分) 三、表达与交流(33分，含书写分3分) 任务四：写·诉真情 总有些平凡的人用务力、奉献与坚守，为我们留下了许多娟渭生辉的故事，让我们记忆深刻、他 (她)或许是朝夕相处的老师、同学，又或是决递小哥、环卫工人…他们身份各异，却都有着质朴感人 的品质，点燃了我们对真、善、美的向往。请你拿起笔，写下他（她）的故事。 写作要求：(1)题目自拟。（2)结构完整，文从字顺，内容具体，表达真情实感。(3)书写规范、端正、整 洁，力求美观，正确使用标点符号。(4)文中不要出现食实的校名和人名。 温暖的各意，像莹火聚光，点亮黑夜，构成了人类社会最温暖的底色。新时代的少年要接住这抹 微光，不仅在权图里传递善意，更要把湿暖延仲到更广闷的天地。 六年级语文试题第4页（共4页）