专题04 古代诗歌阅读鉴赏（期末真题汇编，四川专用）高一语文上学期

专题04 古代诗歌阅读鉴赏 核心·必练 题材：课内外比较阅读 进阶·提升 题材：课内课外延伸阅读 培优·冲刺 题材：综合类新题型 课内外比较阅读 一（24-25高一上·四川凉山·期末）阅读下面这首词，完成小题。 西河·金陵怀古① 周邦彦 佳丽地，南朝盛事谁记。山围故国绕清江，髻鬟对起。怒涛寂寞打孤城，风樯遥度天际。断崖树、犹倒倚，莫愁②艇子曾系。空馀旧迹郁苍苍，雾沉半垒。 夜深月过女墙③来，伤心东望淮水。酒旗戏鼓甚处市？想依稀、王谢邻里，燕子不知何世，入寻常、巷陌人家，相对如说兴亡，斜阳里。 注释：①北宋末年，宋王朝危机四伏，南方爆发了农民起义，周邦彦一路颠簸来到南京，写下此词。②莫愁：南朝时的民间女子。③女墙：城墙上呈凹形的小墙。 1．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（   ） A．本词开首即以赞美的口吻用“佳丽地”三字，点出金陵；“南朝胜事”四字，点出怀古，紧扣题目。 B．以美人头上的“髻鬟”形容山峦，以“清”字形容江水，不仅形象，而且显示出金陵山清水秀的美好景色。 C．夜深时分，词人仍站在赏心亭上，观览莫愁湖和秦淮河的景色，不禁发出景物依然而人事已非的叹喟。 D．本词通过直接写历史事件的方式，发表议论；描写景物时，词人角度多变，笔法细腻，为怀古词中的佳作。 2．同为怀古类作品，本词与辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》在艺术手法上，有哪些相同之处？请结合诗歌内容简要分析。 二（24-25高一上·四川成都·期末）阅读下面这首唐诗，完成小题。 九江春望① 白居易 森茫积水非吾土，飘泊浮萍自我身。 身外信缘为活计，眼前随事觅交亲。 炉烟岂异终南色，湓草宁殊渭北春？② 此地何妨便终老，譬如元是九江人。 [注]①本诗写于白居易被贬江州时，九江即江州治所浔阳。②“炉”指庐山香炉峰，“湓”指湓浦口。终南、渭北，都在长安附近。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联紧扣题目“九江春望”，眼见森茫积水，以浮萍自比，由景及人，借以抒怀。 B．遭遇贬谪的诗人因生计所需而任凭命运安排，所幸有至交老友相伴，可暂得安慰。 C．“岂异”“宁殊”运用反问，强调炉烟、湓草等九江风景无别于长安，以此自慰。 D．诗人谪居江州却认为不妨终老此地，这与《琵琶行》小序中“恬然自安”的心态相似。 4．本诗首联说九江“非吾土”，尾联又说“譬如元是九江人”，对此你如何理解？ 三（24-25高一上·四川绵阳·期末）阅读下面这首明诗，完成各题。 盟台夕照① 戴珙 赵去秦亡岁月长，盟台空自委斜阳。 高堆影倒暮山紫，虚址光回秋草黄。 归鸟争巢喧雉堞②，牧童横笛下牛羊。 英雄一代知何处，怀古令人空断肠。 【注】①盟台夕照：著名的渑池八景之一。周赧王三十六年，秦赵两国议定在渑池西河之外进行会盟。双方最终和谈成功，停止战争。②雉堞：有锯齿状垛墙的城墙。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌开篇以“岁月长”写出了历史的悠久，读者能够从中感受到历史的厚重感。 B．诗人从听觉的角度，写归巢的鸟儿在争相喧鸣，在此能够表现当时环境的寂静。 C．牧童吹着横笛，悠闲地赶着牛羊归家，诗人借此表达了对田园生活的向往之情。 D．本诗与《念奴娇·赤壁怀古》均属于怀古诗，都将写景、咏史和抒情融为一体。 6．本诗尾联“英雄一代知何处，怀古令人空断肠”中的“空”字用得极妙，请结合全诗，简要分析。 四（24-25高一上·四川南充·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头·昵昵儿女语 苏轼 欧阳文忠公尝问余：“琴诗何者最善？”答以退之听颖师琴诗最善。公曰：此诗最奇丽，然非听琴，乃听琵琶也。余深然之。建安章质夫家善琵琶者，乞为歌词。余久不作，特取退之词，稍加隐括，使就声律。以遗之云。 昵昵儿女语，灯火夜微明。恩怨尔汝来去，弹指泪和声。忽变轩昂勇士，一鼓填然作气，千里不留行。回首暮云远，飞絮搅青冥。 众禽里，真彩凤，独不鸣。跻攀寸步千险，一落百寻轻。烦子指间风雨，置我肠中冰炭，起坐不能平。推手从归去，无泪与君倾。 〔注释〕这首词根据韩愈的《听颖师弹琴》一诗改写而成。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词的上阕开头两句运用拟人手法，写乐声初发时仿佛一对青年男女在静夜微弱的灯光下，亲昵地私语，形象生动地刻画了音乐形象。 B．词的上阕结尾“回首”两句，以景物形容声情，白云浮动，柳絮漂浮，若有若无，忽远忽近，把音乐形象化，给人缥缈幽远之感。 C．词的下阕开头三句写百鸟争喧，明媚的春色与啁哳之声相伴，唯独彩凤不鸣。这里写凤凰不鸣，能起到“留白”的特殊效果。 D．词的下阕“指间风雨”，突出弹者技艺之高；“肠中冰炭”，写出听者感受之深；“烦子”“置我”等语，把双方紧密关联起来。 8．本词与白居易《琵琶行》描写音乐都很成功，请指出二者在描写音乐方面的相似之处，并结合内容简要分析。 五（24-25高一上·四川达州·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 病后登快哉亭① 贺铸 经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。 病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。 鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。 故园又负黄华②约，但觉秋风发上生。 【注】①快哉亭：位于今徐州东南。本诗是诗人任职于徐州，病愈后登快哉亭有感之作。②黄华：菊花。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．秋雨新洗，正值黄昏之际，秋蝉鸣叫，征人归家，那通往故乡的道路显得分外清晰。 B．“鸦带斜阳投古刹”中，诗人用“斜阳”这一意象，直接表达时不我与的迟暮之情。 C．本诗第六句化用了白居易诗句“远芳侵古道，晴翠接荒城”，喻示诗人思念之殷切。 D．“秋风发上生”既是指秋风吹过，也是指满头白发，也暗示着作者凄冷不平的情怀。 10．同是带病之身，为什么杜甫在《登高》中说“新停浊酒杯”，贺铸却说“把酒不知厌”？请结合诗歌内容简要分析。 六（24-25高一上·四川宜宾·期末）阅读下面一首明诗，完成下面小题。 横溪①为彭允祯赋 徐阶 横溪东去水迢迢，虚阁重檐共寂寥。 山外夕阳低度鸟，雨余春渚暗通潮。 寒空落叶书声静，秋草孤帆客梦遥。 欲徙石湖②湖上石，为君乘月更吹箫。 【注】①横溪：地名，在江苏南京西南。②石湖：湖名。在江苏苏州西南，风景优胜。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“横溪东去水迢迢”一句描绘出了一幅辽阔而遥远的景象，传达出诗人的心境。 B．横溪边的虚阁在寂寥中静静地伫立，诗人凝视远方山水，不免心生淡淡的哀愁。 C．落叶飘零，秋草丛生，颈联将思念与无尽的挂怀巧妙地融入这苍茫的秋色之中。 D．诗人欲迁居到石湖，与友人乘月吹箫，共赏景致，寄寓了对彭允祯的深切情谊。 12．本诗的颔联广受后世称道，请赏析这一联的精妙之处。 课内延伸阅读 一（24-25高一上·四川德阳·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 玉楼春·风前欲劝春光住 宋·辛弃疾① 风前欲劝春光住，春在城南芳草路。未随流落水边花，且作飘零泥上絮。 镜中已觉星星②误，人不负春春自负。梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。 注释：①辛弃疾（1140-1207），四十二岁遭谗落职，退居江西信州，长达二十年之久。本诗作于宋宁宗庆元二年（1196）。②左思《白发赋》：“星星白发，生于袋垂。” 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上阕开篇点明主旨，“劝春光住”表达了词人对春光的挽留之情，“春在城南芳草路”点明春光所在之处，给人以希望之感。 B．“水边花”，暗示着生命的无常和命运的不由自主；而“泥上絮”更加不堪，不像落花那样随水流而去，有一种无奈的飘零之感。 C．下阕“镜中已觉星星误”一句，借用典故表达出词人对时光流逝、容颜老去的感慨，“人不负春春自负”则是对春光的留念。 D．全词一改辛弃疾词风情感奔放、激昂豪放的特点，选取了多种细腻、柔美的意象，表达出离人思乡的主题，词风婉约含蓄。 2．简要赏析“梦回人远许多愁，只在梨花风雨处”的妙处。 二（24-25高一上·四川·期末）阅读下面这首金诗，完成下面小题。 醒心亭 段成己 窗前流水玉泠泠，窗下高人酒半醒。 唤省邯郸枕中梦①，如看王湛案头经②。 翛然自得天游趣，恍若那知地境灵。 说似功名场上客，倦游时节一来听。 【注】①邯郸枕中梦：又称“黄粱梦”。《枕中记》载，卢生于梦中享尽功名荣华，醒来却发现主人蒸的黄粱还没有熟。②王湛案头经：唐代李颀有诗“王湛床头见周易”，《晋书》载王湛“冲素简淡”。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联从窗前写到窗下，以澄澈清脆的泉水引出半醉半醒的高人，营造清幽静谧氛围。 B．颔联用“黄粱一梦”和王湛读《周易》的典故，表达了欲求功名而不得的失望与消沉。 C．颈联对仗工整，写人与自然融为一体，有超脱尘俗而在天地间畅快遨游的悠然自得。 D．全诗景象描写简洁而生动，写人物心境则细腻精当，自然之境与精神之境浑然交融。 4．诗歌结尾“倦游时节一来听”一句，在全诗有什么作用？ 三（24-25高一上·四川绵阳·期末）阅读下面这首诗歌，完成小题。 寒食① 陈与义② 草草随时事③，萧萧傍水门。浓阴花照野，寒食柳围村。 客袂空佳节，莺声忽故园。不知何处笛，吹恨满清樽。 【注】①寒食：旧俗清明前一日或二日为“寒食”。禁生火，吃冷食；到水边祓除不祥。②陈与义：号简斋，洛阳人；宣和六年冬，因受牵连被贬陈留酒监，次年写下此诗。③时事：时俗。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以事起笔，寒食到来，诗人也随俗过节，将酒席摆在门外水边来祛灾消祸。 B．“草草”描写了诗人随性过节的悠闲形态，“萧萧”表现了诗人的心情冷瑟落寞。 C．颈联写诗人客居他乡，佳节孤寂，倍感心酸；黄莺婉转，引发了故园之思。 D．全诗景情结合、视听结合，有整体有细节，尾联直接把诗人的情感推向高潮。 6．本诗颔联与“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”在抒情方式上有异同，请结合诗句简要分析。 四（24-25高一上·四川内江·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 归燕诗 张九龄① 海燕虽微渺，乘春亦暂来。 岂知泥滓贱，只见玉堂开。 绣户时双入，华堂日几回。 无心与物竞，鹰隼莫相猜。 【注】①张九龄：唐玄宗开元年间名相，直言敢谏，遭权臣李林甫排挤，渐渐被唐玄宗疏远。 7．下列对本诗内容和手法的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联说微贱渺小的海燕趁着春天而来，但“暂”字也表明其来到之后停留的时间不会长久。 B．中间四句诗指出燕子衔泥筑窠，而不知“泥滓”之贱，只要看见“玉堂”开着，便一日数次出入其间。 C．尾联写海燕表明自己无心与外物竞争的坚决态度，也提醒鹰隼等动物应学习海燕，不要相互猜忌。 D．这首诗对仗工整，语言朴素，风格清淡，句句诗不离燕子，又不黏于燕子，达到了不即不离的艺术境界。 8．这是一首托物言志诗，请结合诗句简要分析诗人形象。 五（24-25高一上·四川南充·期末）阅读下面这首词，完成下面的小题。 赤壁歌送别 李白 二龙①争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。 烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。 君去沧江望澄碧，鲸鲵②唐突③留馀迹。 一一书来报故人，我欲因之壮心魄。 【注】①二龙：指争战的双方。诗中指曹操和孙权。②鲸鲵：大鱼名，此指曹操与孙刘联军双方对战的军队。③唐突：触犯。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇照应标题，描绘赤壁之战的紧张情势，“扫地空”写出了曹操的惨败之状。 B．第三句运用夸张手法，描写烈火张天映照云海的景象，再现了火烧赤壁的情景。 C．第五句点出送别主题，想象友人沧江独望，表达对友人遭遇贬谪深切同情。 D．这首诗将怀古与送别融为一体，用怀古来贯穿全诗，借送别来突出怀古之情。 10．李白和苏轼（《念奴娇·赤壁怀古》）都对周瑜极尽赞美之词，各有何不同？ 六（24-25高一上·四川内江·期末）阅读下面诗歌，回答相关问题。 满江红·赤壁怀古 南宋 戴复古【注】 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许？ 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 【注】戴复古，南宋词人。其时南宋小朝廷偏安一隅、苟且求存，抗金少有胜利。 11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 （   ） A．词开头“赤壁矶头，一番过、一番怀古”与苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”相比，显得起势平淡，不如苏词气势雄伟。 B．“卷长波、一鼓困曹瞒”句传神地表现出曹军崩溃之快，周瑜取胜之速，与“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”异曲同工。 C．“几度东风吹世换，千年往事随潮去”句抒发词人忧国伤时的感慨：世事无常、朝代更替，往事随潮而逝。 D．词的上片寻访遗踪，盛赞周瑜“气吞区宇”、火烧曹兵的雄才大略。下片缅怀三国赤壁之战，感叹兴亡，抒发忧时伤世之情。 12．戴词和苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》都写到“赤壁之战”，用意上有何异同？请结合具体诗句作简要分析。 综合类新题型 一（24-25高一上·四川自贡·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 连雨不出寄张恕 苏辙 麦熟蚕缫热似烝，雨倾三尺未为淫。 洗清沟浍①蚊虻静，没尽蒲莲沼沚深。 遗秉②满田惊朽腐，移床避漏畏侵寻。 高闲只有张公子，卧听萧萧打叶音。 [注]①沟浍：泛指田间的水道。②遗秉：收割后遗留下的成把禾穗。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．夏日的麦熟时节，天气格外闷热，这场雨虽水量丰沛但对于农业生产来说并不成灾。 B．这场降雨使沟渠被冲刷得净透，蚊虻也因此暂时消失，却也淹没了池沼中的菖蒲莲花。 C．尾联扣题，描绘张恕静听雨打树叶的画面，对张恕的风雅生活既有欣赏又不乏调侃。 D．本诗笔法细腻，描写了雨中自然之景、农事和农民生活，表达了诗人对这场雨的喜爱。 2．颈联上下句中各有一个字用得十分传神，请找出来并加以赏析。 二（24-25高一上·四川攀枝花·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头（其三） 辛弃疾 淳熙己亥，自湖北漕移湖南，周总领、王漕、赵守置酒南楼，席上留别。 折尽武昌柳，挂席上潇湘。二年鱼鸟江上，笑我往来忙。富贵何时休问，离别中年堪恨，憔悴鬓成霜。丝竹陶写①耳，急羽且飞觞。 序兰亭，歌赤壁，绣衣香。使君千骑鼓吹，风采汉侯王。莫把骊驹②频唱，可惜南楼佳处，风月已凄凉。在家贫亦好，此语试平章③。 【注】①陶写：怡悦情性，消愁解闷。②骊驹：古代告别时所赋的歌词。③平章：品评。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．词的开头两句紧承小序的内容来写，“折柳”“挂席”代指送别、远行，点明主题。 B．“二年”两句寓庄于谐，写作者两年来调动频繁，往来江上，以致游鱼飞鸟都嘲笑他。 C．“丝竹”两句写作者与友人陶醉音乐、举杯换盏的场面，渲染了宴会上热闹的气氛。 D．“使君”两句写在座的周总领、王漕、赵守、汉侯王等友人，排场盛大，儒雅风流。 4．这首词表达了哪些情感？请结合内容简要分析。 三（24-25高一上·四川眉山·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 卧龙山有武侯新祠再用前韵 王十朋 山藏古寺柏青青，地重端因蜀相登。 沙上不闻江转石，人间几见谷为陵。 龙蛇树影摇千尺，玉雪花枝吐万层。 堪叹草庐谁复顾，凄然香火却依僧。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的开头展现了一幅幽静古朴的画面，为全诗铺设了缅怀历史古人的庄重基调。 B．“地重端因蜀相登”一句，强调了卧龙山的地位因诸葛亮登临而显得更加重要。 C．颈联用夸张、比喻等手法形象地描绘了树木的高大与摇曳之姿以及花朵的繁茂。 D．诗人结尾“堪叹草庐谁复顾”，表达对诸葛亮故居草庐无人问津的愤慨与不满。 6．同样是怀古，这首诗与《永遇乐·京口北固亭怀古》表达的主题有何异同？ 四（24-25高一上·四川成都·期末）阅读下面这两首诗，完成下面小题。 涉江采芙蓉 《古诗十九首》 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。 庭中有奇树 《古诗十九首》 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。 7．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《涉江采芙蓉》中主人公采撷芳草香花赠送“同心”之人，但长路漫漫，欲赠不能。 B．《庭中有奇树》中的“盈”字，明写馨香满衣，暗写主人公手执花朵久立庭中的姿态。 C．“涉江采芙蓉”“攀条折其荣”这两处动作描写，都暗示出主人公对远方人的思念之情。 D．两诗与李清照的《声声慢》分别以乐景“芳草”“绿叶”“黄花”来衬托主人公的哀情。 8．有人评价这两首诗“辞浅思深，语短情长”，请结合两首诗简要分析。 五（24-25高一上·四川南充·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 满江红·赤壁怀古 戴复古① 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时、周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎②噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒③，今如许。 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 [注]①戴复古，南宋词人。其时南宋小王朝偏安一隅、苟且求存，抗金少有胜利。②貔虎，貔和虎。亦泛指猛兽。③曹瞒，曹操小名阿瞒。 9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上阕开篇点题，一个“想”字领起对赤壁之战的描述，与“怀”字相照应。 B．“鱼龙怒”运用拟人的手法从侧面表现出周瑜火攻曹军时的排山倒海之势。 C．“今如许”三字反问在结构上起过渡作用，它将作者思绪由历史转入现实。 D．同为赤壁怀古之作，与苏轼的词风格豪迈不同，戴词质朴婉约，含蓄蕴藉。 10．本词与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》同为怀古之作，表达的情感有何异同？请简要分析。 试卷第1页，共3页 34 / 34 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 古代诗歌阅读鉴赏 核心·必练 题材：课内外比较阅读 进阶·提升 题材：课内课外延伸阅读 培优·冲刺 题材：综合类新题型 课内外比较阅读 一（24-25高一上·四川凉山·期末）阅读下面这首词，完成小题。 西河·金陵怀古① 周邦彦 佳丽地，南朝盛事谁记。山围故国绕清江，髻鬟对起。怒涛寂寞打孤城，风樯遥度天际。断崖树、犹倒倚，莫愁②艇子曾系。空馀旧迹郁苍苍，雾沉半垒。 夜深月过女墙③来，伤心东望淮水。酒旗戏鼓甚处市？想依稀、王谢邻里，燕子不知何世，入寻常、巷陌人家，相对如说兴亡，斜阳里。 注释：①北宋末年，宋王朝危机四伏，南方爆发了农民起义，周邦彦一路颠簸来到南京，写下此词。②莫愁：南朝时的民间女子。③女墙：城墙上呈凹形的小墙。 1．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（   ） A．本词开首即以赞美的口吻用“佳丽地”三字，点出金陵；“南朝胜事”四字，点出怀古，紧扣题目。 B．以美人头上的“髻鬟”形容山峦，以“清”字形容江水，不仅形象，而且显示出金陵山清水秀的美好景色。 C．夜深时分，词人仍站在赏心亭上，观览莫愁湖和秦淮河的景色，不禁发出景物依然而人事已非的叹喟。 D．本词通过直接写历史事件的方式，发表议论；描写景物时，词人角度多变，笔法细腻，为怀古词中的佳作。 2．同为怀古类作品，本词与辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》在艺术手法上，有哪些相同之处？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】1．D 2．①借景抒情。辛词从眼前的江山、舞榭歌台等景象入手，在对自然景物和历史遗迹的描绘中，融入了对英雄人物的怀念和对历史变迁的感慨。本词也通过写眼前所见之景，表达了今昔沧桑巨变、昔盛今衰的感慨。 ②用典。辛词中运用了孙权、刘裕、刘义隆、拓跋焘、廉颇等五个历史典故，使表意更加深刻丰富，耐人寻味。本词化用刘禹锡《石头城》《乌衣巷》中的诗句，表达对盛世的怀念，增强了诗意。 ③虚实结合。两首词都既有对眼前萧条破败的实景的描写，又有对同一地点，曾经繁荣景象的想象，在今昔对比中突出怀古的主题。 【解析】这首词通过对金陵古迹与眼前景物的描绘，表现了兴亡无常、物是人非的深沉感慨。词人选取山水、遗迹和城郭的意象，以拟人化、比喻等手法呈现金陵的盛衰，寄寓了对历史兴替的惋惜与无奈。语言婉丽，意境深远，情景交融，具有很强的艺术感染力。 1．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“本词通过直接写历史事件的方式，发表议论”错，本词并未直接写历史事件，也没有议论性内容，而是借景抒情、借古讽今，通过对金陵古迹、景物的描写，化用前人诗句等手法来表达对历史兴亡的感慨以及对现实的忧虑。 故选D。 2．本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。 ①借景抒情。辛弃疾笔下“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去”，眼前的江山依旧，舞榭歌台却在风雨中见证着历史的变迁。他通过对这些自然景物和历史遗迹的描绘，将对孙权等英雄人物的怀念以及对历史沧桑变化的感慨融入其中，借景抒发了自己对当今局势的担忧和自己壮志难酬的悲愤。 周邦彦在词中描写了“山围故国绕清江，髻鬟对起。怒涛寂寞打孤城，风樯遥度天际”等景象，以环绕金陵的青山、清江，以及拍打孤城的怒涛、远渡天际的风樯等眼前之景，营造出一种孤寂、落寞的氛围。又有“夜深月过女墙来，伤心东望淮水”，在夜深人静、明月照在女墙上的情境下，词人东望淮水，触景生情，表达出对金陵昔盛今衰的感慨，借景抒发了对历史兴亡的深沉叹息。 ②用典。辛词中运用孙权典故“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”，借孙权曾在京口建立霸业，表达对孙权这样英雄人物的敬仰与怀念，也暗示当今南宋朝廷需要像孙权这样的英雄来抵御外敌。运用刘裕典故“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”，刘裕曾从京口起兵北伐，收复失地，辛弃疾借刘裕的事迹，表达了自己渴望像刘裕一样北伐中原、收复失地的壮志豪情。运用刘义隆典故“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”，借刘义隆草率北伐失败的历史，告诫南宋统治者不要重蹈覆辙，草率出兵。运用拓跋焘典故“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓”，以拓跋焘在瓜步山建立行宫，如今却成为人们祭祀之地的景象，暗示了南宋朝廷偏安一隅，人们已经忘却了国仇家恨，表达了词人的忧虑和悲愤。运用廉颇典故“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”，以廉颇自比，表达自己虽然年老，但仍有报国之志，却无人赏识的无奈与悲愤。 本词化用刘禹锡《石头城》“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回”，词中“山围故国绕清江，髻鬟对起。怒涛寂寞打孤城”与之意境相似，通过对金陵古城周围山水的描写，表达了对历史遗迹的感慨和对往昔繁华不再的叹息。化用刘禹锡《乌衣巷》“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，词中“燕子不知何世，入寻常、巷陌人家，相对如说兴亡，斜阳里”，借燕子的视角，写出了昔日王谢大族的衰落，金陵的繁华不再，表达了对盛世的怀念和对历史变迁的无奈。 ③虚实结合。辛词中，实景如“斜阳草树，寻常巷陌”，描绘了如今京口的萧条破败之景，而虚景如对孙权“英雄无觅”的想象、刘裕“金戈铁马，气吞万里如虎”的北伐场景想象等，通过今昔对比，突出了对历史的缅怀和对现实的感慨，强调了自己抗金复国的主张和对当时南宋朝廷偏安现状的不满。 本词中，实景有“断崖树、犹倒倚”“空馀旧迹郁苍苍，雾沉半垒”等，描绘了金陵如今的荒凉破败，而虚景如对“南朝盛事”的想象，对曾经“酒旗戏鼓”繁华街市的想象等，通过虚实结合、今昔对比，表达了对金陵往昔繁华的怀念和对如今衰落的伤感，借古讽今，暗示了北宋末年的社会危机。 二（24-25高一上·四川成都·期末）阅读下面这首唐诗，完成小题。 九江春望① 白居易 森茫积水非吾土，飘泊浮萍自我身。 身外信缘为活计，眼前随事觅交亲。 炉烟岂异终南色，湓草宁殊渭北春？② 此地何妨便终老，譬如元是九江人。 [注]①本诗写于白居易被贬江州时，九江即江州治所浔阳。②“炉”指庐山香炉峰，“湓”指湓浦口。终南、渭北，都在长安附近。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联紧扣题目“九江春望”，眼见森茫积水，以浮萍自比，由景及人，借以抒怀。 B．遭遇贬谪的诗人因生计所需而任凭命运安排，所幸有至交老友相伴，可暂得安慰。 C．“岂异”“宁殊”运用反问，强调炉烟、湓草等九江风景无别于长安，以此自慰。 D．诗人谪居江州却认为不妨终老此地，这与《琵琶行》小序中“恬然自安”的心态相似。 4．本诗首联说九江“非吾土”，尾联又说“譬如元是九江人”，对此你如何理解？ 【答案】3．B 4．①诗人感受到异乡的陌生，首联用“非吾土”，抒发自身的迁谪之愁； ②尾联“元是九江人”，体现了诗人将他乡当作故乡，随遇而安的心态； ③心态的转变，表现了诗人身处逆境时的豁达。 【解析】白居易的《九江春望》描绘其贬谪于九江时的心境。诗中表达了他对于异乡漂泊的惆怅和对人生的顺应与释然。诗人借景抒情，通过对九江与长安景色的比较，反映出他在逆境中自我安慰和力求随遇而安的心态。 3．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 B.“有至交老友相伴，可暂得安慰”错误。“眼前随事觅交亲”意思是迁谪九江时随事结交朋友，这些并非至交老友。故选B。 4．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①首联中的“非吾土”，即不是我的家乡，写作者所见的茫茫的水域不是自己故乡的山山水水，表达了诗人对九江的陌生感和对故乡的思念。结合注释“白居易被贬江州”，诗人因贬谪而来到九江，感到这里不是自己的故土，表达作者的迁谪之愁。 ②而尾联中的“譬如元是九江人”，即就好像我本来就是九江之人，则体现了诗人的自我安慰和随遇而安的心态。诗人试图说服自己，既然已经来到了九江，就不妨当作自己本来就是九江人，以此来接受现实，寻求内心的平静。 ③这两句诗反映了诗人面对人生困境的应对策略，即通过调整心态来适应环境，表现出一种安时处顺的旷达的人生态度。 三（24-25高一上·四川绵阳·期末）阅读下面这首明诗，完成各题。 盟台夕照① 戴珙 赵去秦亡岁月长，盟台空自委斜阳。 高堆影倒暮山紫，虚址光回秋草黄。 归鸟争巢喧雉堞②，牧童横笛下牛羊。 英雄一代知何处，怀古令人空断肠。 【注】①盟台夕照：著名的渑池八景之一。周赧王三十六年，秦赵两国议定在渑池西河之外进行会盟。双方最终和谈成功，停止战争。②雉堞：有锯齿状垛墙的城墙。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌开篇以“岁月长”写出了历史的悠久，读者能够从中感受到历史的厚重感。 B．诗人从听觉的角度，写归巢的鸟儿在争相喧鸣，在此能够表现当时环境的寂静。 C．牧童吹着横笛，悠闲地赶着牛羊归家，诗人借此表达了对田园生活的向往之情。 D．本诗与《念奴娇·赤壁怀古》均属于怀古诗，都将写景、咏史和抒情融为一体。 6．本诗尾联“英雄一代知何处，怀古令人空断肠”中的“空”字用得极妙，请结合全诗，简要分析。 【答案】5．C 6．①突出情感：“空”字表现了诗人在面对历史遗迹时，感慨英雄已逝的惆怅； ②照应前文：与首联的“空”字形成呼应，强化了诗歌空旷、寂寥的氛围感； ③深化主旨：诗人借“空”字写出世事沧桑、历史变迁，表达对人生的思考。 【解析】《盟台夕照》一诗，以盟台为背景，描绘了夕阳下的苍茫景象，融历史沧桑与自然景色于一体。颈联生活气息浓厚，尾联怀古伤今，情感深沉。全诗意境悠远，表达了诗人对英雄已逝、世事无常的感慨。 5．本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 C.“诗人借此表达了对田园生活的向往之情”错。颈联中诗人通过描写牧童吹着横笛、悠闲地赶着牛羊归家的情景，营造出一种宁静、和谐的田园生活氛围。但结合诗歌的标题“盟台夕照”和尾联“英雄一代知何处，怀古令人空断肠”可知，诗人是在借这一宁静、和谐的田园生活与昔日的战争、英雄形成对比，突出昔盛今衰之感，而非借此表达对田园生活的向往之情。 故选C。 6．本题考查学生鉴赏诗词语言之炼字的能力。 ①从情感表达的角度来看，“空”字突出了诗人在面对历史遗迹时的惆怅与失落。盟台作为秦赵两国和盟的历史见证，如今却只剩下斜阳下的空寂与荒凉。诗人站在这里，不禁感叹那些曾经的英雄人物如今何在，他们的事迹虽然流传千古，但人却早已化为尘土。这种对英雄逝去的感慨，通过“空”字得到了淋漓尽致的表达，使诗人的情感更加深沉和真挚。 ②“空”字与首联的“空”字形成了呼应，强化了诗歌空旷、寂寥的氛围感。首联“赵去秦亡岁月长，盟台空自委斜阳”中的“空”字，已经为全诗定下了一个空旷、寂寥的基调。而尾联中的“空”字，则进一步加深了这种氛围，使整首诗在情感上更加连贯和统一。 ③“空”字还深化了诗歌的主旨，表达了诗人对世事沧桑、历史变迁的深刻思考。诗人站在盟台上，望着眼前的景象，不禁感叹历史的无情和人生的短暂。那些曾经的英雄人物，无论他们曾经多么辉煌和伟大，最终都难免归于尘土。这种对人生的思考和对历史的反思，通过“空”字得到了淋漓尽致的体现。 四（24-25高一上·四川南充·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头·昵昵儿女语 苏轼 欧阳文忠公尝问余：“琴诗何者最善？”答以退之听颖师琴诗最善。公曰：此诗最奇丽，然非听琴，乃听琵琶也。余深然之。建安章质夫家善琵琶者，乞为歌词。余久不作，特取退之词，稍加隐括，使就声律。以遗之云。 昵昵儿女语，灯火夜微明。恩怨尔汝来去，弹指泪和声。忽变轩昂勇士，一鼓填然作气，千里不留行。回首暮云远，飞絮搅青冥。 众禽里，真彩凤，独不鸣。跻攀寸步千险，一落百寻轻。烦子指间风雨，置我肠中冰炭，起坐不能平。推手从归去，无泪与君倾。 〔注释〕这首词根据韩愈的《听颖师弹琴》一诗改写而成。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词的上阕开头两句运用拟人手法，写乐声初发时仿佛一对青年男女在静夜微弱的灯光下，亲昵地私语，形象生动地刻画了音乐形象。 B．词的上阕结尾“回首”两句，以景物形容声情，白云浮动，柳絮漂浮，若有若无，忽远忽近，把音乐形象化，给人缥缈幽远之感。 C．词的下阕开头三句写百鸟争喧，明媚的春色与啁哳之声相伴，唯独彩凤不鸣。这里写凤凰不鸣，能起到“留白”的特殊效果。 D．词的下阕“指间风雨”，突出弹者技艺之高；“肠中冰炭”，写出听者感受之深；“烦子”“置我”等语，把双方紧密关联起来。 8．本词与白居易《琵琶行》描写音乐都很成功，请指出二者在描写音乐方面的相似之处，并结合内容简要分析。 【答案】7．A 8．①都正侧结合描写音乐。苏词先通过儿女私语、勇士驰骋等各种形象正面描写音乐的声音、节奏，最后五句写听者心情的激动，从侧面反映音乐感人的艺术效果。白诗中“间关莺语花底滑”等从正面写出了琵琶旋律变化，“东船西舫悄无言”侧面写出琵琶声的震撼人心。②都善用比喻描写音乐。苏词用男女谈情说爱、勇士大呼猛进、飘荡的晚云飞絮、百鸟和鸣、攀高步险等生活和自然现象作比来写音乐，白诗用急雨、私语、大珠小珠落玉盘等作比来描摹琵琶声，系列的比喻把诉诸听觉的音乐声调的高低、旋律的缓急转化为视觉形象，将抽象的事物写得生动形象。③都写出了音乐的起伏变化。苏词描写音乐由轻柔旖旎，变为雄壮高扬，然后瞬间高音突起，而后又戛然而止；白诗中的琵琶声由急切愉快，变为舒缓流畅，然后沉吟停顿，而后又激越雄壮，最后戛然而止。 【解析】苏轼的《水调歌头·昵昵儿女语》是一首根据韩愈《听颖师弹琴》改写的词作，通过拟人手法和比喻生动地描绘了音乐形象。上阕从柔情到壮志的变化展现了乐曲的层次感，下阕则通过百鸟喧鸣与凤凰静默的对比，强调了音乐中的留白和余韵。整首词借音乐的表现形式呈现了复杂的情感，并贯穿了听者与弹者之间的微妙关系。 7．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“运用拟人手法”错，“昵昵儿女语，灯火夜微明”是用比喻手法描写音乐。 故选A。 8．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①都正侧结合描写音乐。 苏词上阕运用以形象正面描写不同风格的音乐，如写乐声初发，仿佛一对青年男女在静夜微弱的灯光下，亲昵地私语，谈爱说恨，卿卿我我，往复不已。“弹指泪和声”倒点一句，见出弹奏开始，音调轻柔而又哀怨。“忽变”三句，写曲调由低抑到高昂，犹如战士在鼓声下驰骋沙场，无人可挡。结尾的“回首”两句，以景物形容声情，把音乐形象化给人缥渺幽远之感。最后五句则是从听者心情的激动，反映出成功的弹奏所产生的感人的艺术效果。“肠中冰炭”，写听者感受之深，肠中忽而高寒、忽而酷热。音响之撼人，不仅使人坐立不宁，而且简直难以禁受，由于连连泣下，再没有泪水可以倾洒了。 《琵琶行》中，正面描写音乐，如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”，写声音的重浊或轻柔，再用“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”写声音的清脆婉转或冷涩艰难。同时也有侧面烘托，如“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”用听众的反映和环境描写作侧面烘托，给读者留下了涵泳回味的广阔空间。 ②都善用比喻描写音乐。 苏词“昵昵儿女语”“忽变轩昂勇士，一鼓填然作气，千里不留行”“回首暮云远，飞絮搅青冥”“众禽里，真彩凤，独不鸣”等句都使用了比喻修辞手法，他运用男女谈情说爱、勇士大呼猛进、飘荡的晚云飞絮、百鸟和鸣、攀高步险等等自然和生活现象，极力摹写音声节奏的抑扬起伏和变化，借以传达乐曲的感情色调和内容。这一系列含义丰富的比喻，变抽象为具体，把诉诸听觉的音节组合，转化为诉诸视觉的生动形象，这就不难唤起一种类比的联想，从而产生动人心弦的感染力。 《琵琶行》中，“如急雨”“如私语”“珠落玉盘”“莺语花底”“水浆迸”“刀枪鸣”等都是比喻，将乐声转化为易于感知的其他声响或形象，将音色特质和节奏起伏表现得真实可感，产生了动人心弦的感染力。 ③都写出了音乐的起伏变化。 苏词从开始的轻柔旖旎，瞬间变为雄壮高扬，然后归于悠扬致远；下阕则是百鸟争喧，明媚的春色与啁哳之声相伴，唯独彩凤不鸣；之后琴声在瞬息间高音突起，曲折而上，曲调转向艰涩，好像走进悬崖峭壁之中，脚登手攀，前行一寸，也要花费很大气力。正在步履维艰之际，音声陡然下降，恍如一落千丈，飘然坠入深渊，弦音戛然而止。 《琵琶行》中，既有“大珠小珠落玉盘”的急切愉快，又有“间关莺语花底滑”的欢快与明媚，还有“幽咽泉流冰下难”的幽怨与哀愁，“凝绝不通声暂歇”的沉吟停顿，更有“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”的激昂与悲壮，最后是“四弦一声如裂帛”的戛然而止。 五（24-25高一上·四川达州·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 病后登快哉亭① 贺铸 经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。 病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。 鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。 故园又负黄华②约，但觉秋风发上生。 【注】①快哉亭：位于今徐州东南。本诗是诗人任职于徐州，病愈后登快哉亭有感之作。②黄华：菊花。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．秋雨新洗，正值黄昏之际，秋蝉鸣叫，征人归家，那通往故乡的道路显得分外清晰。 B．“鸦带斜阳投古刹”中，诗人用“斜阳”这一意象，直接表达时不我与的迟暮之情。 C．本诗第六句化用了白居易诗句“远芳侵古道，晴翠接荒城”，喻示诗人思念之殷切。 D．“秋风发上生”既是指秋风吹过，也是指满头白发，也暗示着作者凄冷不平的情怀。 10．同是带病之身，为什么杜甫在《登高》中说“新停浊酒杯”，贺铸却说“把酒不知厌”？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】9．B 10．①杜甫“新停浊酒杯”，是因为他年老多病，穷愁潦倒，备尝艰难苦恨。“艰难苦恨繁霜鬓”表明其生活艰难、内心愁苦使白发增多，“潦倒”体现处境困窘，疾病缠身让他不得不停止饮酒，即便想借酒消愁也无法做到。 ②贺铸“把酒不知厌”，是由于他久病初愈，登快哉亭时，所见之景触动心怀。他既有对故乡的思念，如“故园又负黄华约”，又有时光流逝的感慨，如“秋风发上生”。诸多愁绪涌上心头，只能借不断饮酒来排遣，所以“把酒不知厌”。 【解析】贺铸的《病后登快哉亭》通过描写秋日登亭所见景象，融合个人情怀，表达了病愈后生命体验的复杂心境。诗中景物描写清新工丽，如“鸦带斜阳”“草将野色”等，意境幽远，同时以酒与秋风暗示人生迟暮和身心凄凉，透露出对故园的深切思念与人生易老的感慨。 9．本题考查学生理解鉴赏诗歌的能力。 B.“直接表达”错误，诗人用“斜阳”这一意象，是通过描绘乌鸦带着斜阳余晖投向古刹的画面，营造出一种衰飒、迟暮的氛围，以景衬情，间接表达时不我与的迟暮之情，并非“直接表达”。 故选B。 10．本题考查学生理解诗歌内容、鉴赏诗歌思想情感的能力。 ①分析杜甫“新停浊酒杯”的原因： 在《登高》中，杜甫开篇描绘了萧瑟凄凉的秋景，为全诗奠定了沉郁的基调。“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，他常年漂泊他乡，年老且疾病缠身，独自登上高台，心中满是悲苦。“艰难苦恨繁霜鬓”，诗人一生历经艰难，国家动荡、个人困苦，这些愁苦使他白发日增。“潦倒新停浊酒杯”，此时的他穷困潦倒，疾病的折磨让他不得不停止饮酒。这里“新停”二字，强调了这种无奈之举，即便他想借酒来排解心中的忧愤愁绪，却因身体原因无法实现，深刻体现出杜甫生活的艰难与内心的悲苦。 ②分析贺铸“把酒不知厌”的原因： 贺铸在《病后登快哉亭》中，开篇点明自己病后登亭的背景。“病来把酒不知厌”，一个“厌”字，突出他对酒的依赖。从诗歌内容来看，“经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程”，他看到秋雨初晴后清蝉得意鸣叫，征尘尽头的归程，引发了思乡之情。“故园又负黄华约”则进一步明确了他对故乡的思念，想到又一次错过故乡菊花的约定，心中满是遗憾。同时，“鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城”描绘的衰败之景，以及“秋风发上生”对时光流逝的感慨，多种愁绪交织在一起。他在病后面对这些复杂情感，无法释怀，只能借不断饮酒来试图缓解内心的苦闷，所以才会“把酒不知厌”。 六（24-25高一上·四川宜宾·期末）阅读下面一首明诗，完成下面小题。 横溪①为彭允祯赋 徐阶 横溪东去水迢迢，虚阁重檐共寂寥。 山外夕阳低度鸟，雨余春渚暗通潮。 寒空落叶书声静，秋草孤帆客梦遥。 欲徙石湖②湖上石，为君乘月更吹箫。 【注】①横溪：地名，在江苏南京西南。②石湖：湖名。在江苏苏州西南，风景优胜。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“横溪东去水迢迢”一句描绘出了一幅辽阔而遥远的景象，传达出诗人的心境。 B．横溪边的虚阁在寂寥中静静地伫立，诗人凝视远方山水，不免心生淡淡的哀愁。 C．落叶飘零，秋草丛生，颈联将思念与无尽的挂怀巧妙地融入这苍茫的秋色之中。 D．诗人欲迁居到石湖，与友人乘月吹箫，共赏景致，寄寓了对彭允祯的深切情谊。 12．本诗的颔联广受后世称道，请赏析这一联的精妙之处。 【答案】11．D 12．①远近结合：山外余晖映照出天空的辽阔，近处的洲渚水天相接，由远及近，丰富了画面的层次感； ②动静相生：山外的夕阳和春渚上的草木，都呈宁静状态，而鸟影低垂、潮汐起伏，又在静谧中蕴含着生机； ③色彩运用巧妙：夕阳的金黄与山外的蔚蓝天空形成鲜明对比，雨后春渚的暗绿与远处的潮水相互映衬，色彩的搭配使得场景更加生动逼真； ④诗歌选择了夕阳、鸟、春渚、潮等意象，构建一幅宁静而生动的自然景观，营造出诗中有画的艺术特色，寄托着诗人的情感和哲思。 【解析】这首诗描绘了横溪的静美景色，水流迢迢、远山夕阳、雨后春潮等意象勾勒出宁静而寂寥的氛围。诗人表现了对过往友谊的怀念，情感饱满而含蓄，意境清远而悠长。 11．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 D.“诗人欲迁居到石湖，与友人乘月吹箫，共赏景致”错误。“欲徙石湖湖上石”并不是说诗人欲迁居到石湖，而是说想要搬来石湖的石头，“为君乘月更吹箫”是说为友人在月下吹箫，表达的是诗人想为友人营造更美好的环境和氛围，以表情谊，而不是迁居石湖与友人共赏景致。 故选D。 12．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、分析表现手法的能力。 ①“山外夕阳”是远景，“雨余春渚”是近景，画面由远及近，远近结合，使画面具有层次感。 ②“山外夕阳”“雨余春渚”是静态描写，“低度鸟”“暗通潮”是动态描写，静景中蕴含着动态景象动静相衬，让画面更具生机与活力。 ③夕阳的余晖为画面染上一层暖色调，与天空的颜色对比鲜明；而雨后的春渚则呈现出清新的冷色调，与远处潮水相映衬；整个画面冷暖色调相互映衬，富有视觉冲击力。 ④此联看似纯然写景，实则景中含情。作者通过“夕阳西下”“鸟儿低飞”“雨后春渚”“暗通春潮”等画面营造了静谧又不失生机的景色，暗示着时光的流逝和游子的归心，静谧中景色中又蕴含着一种涌动的情思，诗中自然融入了画面，委婉地表达了诗人内心深处淡淡的愁绪和对友人的思念等复杂情感。同时，这一联通过描绘夕阳、飞鸟、春潮等自然现象，暗含着人生短暂、时光流逝的哲理意味，使诗意更加深邃。 课内延伸阅读 一（24-25高一上·四川德阳·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 玉楼春·风前欲劝春光住 宋·辛弃疾① 风前欲劝春光住，春在城南芳草路。未随流落水边花，且作飘零泥上絮。 镜中已觉星星②误，人不负春春自负。梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。 注释：①辛弃疾（1140-1207），四十二岁遭谗落职，退居江西信州，长达二十年之久。本诗作于宋宁宗庆元二年（1196）。②左思《白发赋》：“星星白发，生于袋垂。” 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上阕开篇点明主旨，“劝春光住”表达了词人对春光的挽留之情，“春在城南芳草路”点明春光所在之处，给人以希望之感。 B．“水边花”，暗示着生命的无常和命运的不由自主；而“泥上絮”更加不堪，不像落花那样随水流而去，有一种无奈的飘零之感。 C．下阕“镜中已觉星星误”一句，借用典故表达出词人对时光流逝、容颜老去的感慨，“人不负春春自负”则是对春光的留念。 D．全词一改辛弃疾词风情感奔放、激昂豪放的特点，选取了多种细腻、柔美的意象，表达出离人思乡的主题，词风婉约含蓄。 2．简要赏析“梦回人远许多愁，只在梨花风雨处”的妙处。 【答案】1．D 2．①虚实结合，“梦回人远许多愁”虚写梦中对往事的回忆，梦醒回到现实，美好的梦境与冷清的现实形成鲜明对比，愁情更为沉痛。②以景结情，“只在梨花风雨处”，作者将词人的愁苦之情融入到梨花在风雨中飘落的景象之中，用这一景象结束全词，让读者在这一画面中去体会词人的愁情，余味无穷。 【解析】辛弃疾的《玉楼春》反映了他对人生的无奈和对时光流逝的感伤。上阕通过对“春光”的挽留反映了自身境遇的无奈，下阕借用梨花风雨中的愁绪表达内心深处的孤寂与思念。全词风格婉约而沉郁，寄托深远。 1．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“表达出离人思乡的主题”错误，主题不是离人思乡，而是表达对时光飞逝、壮志难酬的哀愁。 故选D。 2．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 ①“梦回人远许多愁”从梦中醒来才感觉远离了许多忧愁。虚实结合，虚写梦中对往事的回忆，梦中醒来，似已消愁，貌似洒脱，实则更为沉痛。 ②最后一句“只在梨花风雨处”，以景作结，将这许多的愁都凝聚在风雨中的梨花之上，通过“梨花风雨”这一自然意象营造了一种凄美而萧瑟的氛围，用风雨梨花象征自己的命运处境，含蓄动人，以景结情，使愁情更具感染力。 二（24-25高一上·四川·期末）阅读下面这首金诗，完成下面小题。 醒心亭 段成己 窗前流水玉泠泠，窗下高人酒半醒。 唤省邯郸枕中梦①，如看王湛案头经②。 翛然自得天游趣，恍若那知地境灵。 说似功名场上客，倦游时节一来听。 【注】①邯郸枕中梦：又称“黄粱梦”。《枕中记》载，卢生于梦中享尽功名荣华，醒来却发现主人蒸的黄粱还没有熟。②王湛案头经：唐代李颀有诗“王湛床头见周易”，《晋书》载王湛“冲素简淡”。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联从窗前写到窗下，以澄澈清脆的泉水引出半醉半醒的高人，营造清幽静谧氛围。 B．颔联用“黄粱一梦”和王湛读《周易》的典故，表达了欲求功名而不得的失望与消沉。 C．颈联对仗工整，写人与自然融为一体，有超脱尘俗而在天地间畅快遨游的悠然自得。 D．全诗景象描写简洁而生动，写人物心境则细腻精当，自然之境与精神之境浑然交融。 4．诗歌结尾“倦游时节一来听”一句，在全诗有什么作用？ 【答案】3．B 4．①结构上照应前文，收束全诗。“听”字与首联“流水”相照应，回扣前文；末句有让人来此醒心之意，呼应了标题中的“醒心”二字，以此收束全诗。 ②深化主题。诗人在颔联、颈联表达了对超脱自由生活的向往，尾联希望其他人在倦游时来听泉，是由自己而推及他人，进一步深化了主题。 【解析】这首诗通过“醒心亭”之景，描绘高人在清幽环境中半醉半醒的闲适状态，并借典故隐喻人生短暂、名利如梦，彰显诗人对功名场的淡泊，表达出追求安逸宁静生活的心愿，全诗意境悠远，结合自然与心灵。 3．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 B.“表达了欲求功名而不得的失望与消沉”理解错误。颔联并非消沉，而是借用典故表达对世事的洞察，对宁静、超脱生活的向往，是一种超脱自适的态度。 故选B。 4．本题考查学生分析诗句内容及作用的能力。 ①诗歌首联提及“流水”，这是诗歌中一个重要的意象，为全诗奠定了一种清幽的基调，而诗歌末句则再次强调了“听”这一行为动作，与首联的“流水”形成了一种巧妙的前后呼应关系，就像是一条无形的线索，贯穿全诗，使诗歌的结构更加严谨完整；诗歌标题为“醒心”，这是整首诗的核心主题的一种体现，尾联提到来此听泉，并且表达了希望“醒心”之意，直接点明了此地具有让人心灵觉醒、精神超脱的作用，这就与标题中的“醒心”二字紧密地联系起来。 ②主题上，诗人前两联表达自身对超脱自由生活的向往，末句将视角拓展到其他在“功名场上”忙碌奔波的人，这一表述由诗人自己对醒心亭的感悟与体验延伸到对他人的劝诫与引导，使诗歌的主题不再局限于个人的情感抒发与生活追求，而是具有了更广泛的社会意义和人文关怀，进一步深化了诗歌对追求超脱自由生活、摆脱尘世束缚这一主题的表达。 三（24-25高一上·四川绵阳·期末）阅读下面这首诗歌，完成小题。 寒食① 陈与义② 草草随时事③，萧萧傍水门。浓阴花照野，寒食柳围村。 客袂空佳节，莺声忽故园。不知何处笛，吹恨满清樽。 【注】①寒食：旧俗清明前一日或二日为“寒食”。禁生火，吃冷食；到水边祓除不祥。②陈与义：号简斋，洛阳人；宣和六年冬，因受牵连被贬陈留酒监，次年写下此诗。③时事：时俗。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以事起笔，寒食到来，诗人也随俗过节，将酒席摆在门外水边来祛灾消祸。 B．“草草”描写了诗人随性过节的悠闲形态，“萧萧”表现了诗人的心情冷瑟落寞。 C．颈联写诗人客居他乡，佳节孤寂，倍感心酸；黄莺婉转，引发了故园之思。 D．全诗景情结合、视听结合，有整体有细节，尾联直接把诗人的情感推向高潮。 6．本诗颔联与“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”在抒情方式上有异同，请结合诗句简要分析。 【答案】5．B 6．①相同点：都采用了借景抒情的方式。 本诗颔联“浓阴花照野，寒食柳围村”通过描写浓阴、鲜花、野地、柳树等景色，营造出一种宁静的氛围，借此抒发诗人的孤寂之情；“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”通过描写梧桐和细雨，营造出凄凉的氛围，抒发词人的愁绪。 ②不同点：本诗颔联是乐景衬哀情，用鲜花盛开、柳树环绕的美好景色，衬托诗人客居他乡的孤寂和对故园的思念；“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”是哀景哀情，用梧桐和细雨的凄凉之景，直接烘托出词人内心的愁苦。 【解析】《寒食》写作者在寒食时节随俗过节，于水边门旁感冷落萧索。眼见浓荫野花照野，柳绕村落，景色虽美，却难掩他客居他乡之孤寂。佳节时他孤身一人，黄莺啼叫勾起故园之思。不知何处传来的笛声，更将满心愁恨吹入酒杯。全诗表达了诗人被贬后的落寞孤寂，以及对故乡深切的思念和心中的愁怨。 5．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 B.“‘草草’描写了诗人随性过节的悠闲形态”错误。结合注释可知诗人此时被贬，“草草” 实则体现出他被贬后无奈、失落，只能随便应付过节的心境，而非悠闲。 故选B。 6．本题考查学生比较鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①相同点：两首诗都运用了借景抒情的手法。 本诗颔联“浓阴花照野，寒食柳围村”，意思是树木浓荫密布，野花在阳光下闪耀，寒食节时柳树环绕着村庄。描绘出浓密树荫下野花照亮田野，柳树环绕村庄的宁静之景，借寒食节的自然景色，含蓄地传达出诗人内心孤单寂寞之情；“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”，意思是梧桐树夹杂着细细的雨，到黄昏时，点点滴滴落个不停，通过描写梧桐、细雨等景物，营造出凄凉的氛围，抒发了词人的哀愁。 ②不同点：本诗颔联以乐景衬哀情。颔联描绘了浓密的树荫之下，鲜花盛开，照亮了田野，一片生机勃勃的景象；同时，寒食时节，柳树环绕着村庄，绿意盎然。这样的景色从视觉角度看，充满了自然的美感和生机，是乐景。然而，此时诗人的处境是被贬他乡，客居异地。在本该与家人团聚共度佳节的寒食节，却只能孤身一人。如此美好的景色，不仅不能让他感到愉悦，反而更衬托出他远离家乡、无人陪伴的孤寂之感。所以，这里用乐景反衬出了诗人内心的哀愁。 “梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”是哀景衬哀情。在这句中，梧桐在古典诗词中常常带有凄凉、寂寞的象征意义。而细雨在黄昏时分，一滴一滴地落下，营造出一种昏暗、冷清、寂静的氛围。这种环境本身就给人一种压抑、愁苦的感觉，属于哀景。词人李清照此时正处于国破家亡、丈夫去世等人生的巨大变故之中，内心充满了愁苦。梧桐和细雨的凄凉之景，与她内心的愁苦情绪高度契合，直接烘托出了她内心的极度哀愁悲苦。 四（24-25高一上·四川内江·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 归燕诗 张九龄① 海燕虽微渺，乘春亦暂来。 岂知泥滓贱，只见玉堂开。 绣户时双入，华堂日几回。 无心与物竞，鹰隼莫相猜。 【注】①张九龄：唐玄宗开元年间名相，直言敢谏，遭权臣李林甫排挤，渐渐被唐玄宗疏远。 7．下列对本诗内容和手法的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联说微贱渺小的海燕趁着春天而来，但“暂”字也表明其来到之后停留的时间不会长久。 B．中间四句诗指出燕子衔泥筑窠，而不知“泥滓”之贱，只要看见“玉堂”开着，便一日数次出入其间。 C．尾联写海燕表明自己无心与外物竞争的坚决态度，也提醒鹰隼等动物应学习海燕，不要相互猜忌。 D．这首诗对仗工整，语言朴素，风格清淡，句句诗不离燕子，又不黏于燕子，达到了不即不离的艺术境界。 8．这是一首托物言志诗，请结合诗句简要分析诗人形象。 【答案】7．C 8．①诗从海燕“微眇”写起，隐寓诗人自己出身微贱。 ②“乘春亦暂来”中借“春”表明自己旨在追寻圣明的时代。 ③“泥滓、华堂”二句，借海燕衔泥辛勤作窠，来隐寓自己在朝廷为相，日夜辛劳。 ④尾联表明自己只是有心为国效力，无意与人争权夺利的心迹。 【解析】诗歌通过描绘海燕的形象，表达了诗人自身的志向和处境。诗中海燕虽微渺，却不畏泥滓，勇敢飞入玉堂，象征诗人虽遭排挤，但仍心怀高洁，不与世俗争竞。尾联中“无心与物竞，鹰隼莫相猜”更是表明诗人淡泊名利、与世无争的态度。全诗语言朴素，意境清淡，借燕子之形，托物言志，展现了诗人高洁的品格和不屈的精神。 7．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“也提醒鹰隼等动物应学习海燕，不要相互猜忌”错误。诗人用“无心与物竞，鹰隼莫相猜”，表明了自己无心名利、与世无争并希望李林甫不要猜忌的态度。故选C。 8．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 ①首联“海燕虽微渺，乘春亦暂来”中，诗人以“海燕”自喻，首先指出其出身微贱渺小，这隐喻了诗人自己出身不高。 ②但紧接着用“乘春亦暂来”一句，借“春”象征圣明的时代，表达了诗人虽然出身微贱，但仍有心追寻圣明时代，希望有所作为的志向。这展现了诗人不畏出身，勇于追求的精神。 ③颔联“岂知泥滓贱，只见玉堂开”进一步通过海燕的行为来隐喻诗人自己。燕子不知“泥滓”之贱，只看见“玉堂”（朝廷）开着，便一日数次出入其间，衔泥作窠。这里诗人借燕子辛勤筑巢的行为，隐喻自己在朝廷为相，日夜辛劳，不辞劳苦，为国家的治理和繁荣贡献自己的力量。这展现了诗人勤勉尽责、忠于职守的形象。 颈联“绣户时双入，华堂日几回”继续以海燕的行为来象征诗人的活动。燕子频繁地出入绣户、华堂，暗喻诗人频繁地进出朝廷，积极参与国家事务，为国家的繁荣稳定而努力。这进一步强化了诗人勤勉尽责的形象。 ④尾联“无心与物竞，鹰隼莫相猜”则是诗人借海燕之口表白心迹。诗人明确表示自己无心与外物竞争，只是希望为国效力，无意与人争权夺利。这里“鹰隼”暗喻朝廷中的奸邪小人，诗人告诫他们不要无端猜忌和陷害忠良。这展现了诗人淡泊名利、忠贞不渝的高尚品格，同时也表达了诗人对朝廷中奸邪小人的不满和告诫。 五（24-25高一上·四川南充·期末）阅读下面这首词，完成下面的小题。 赤壁歌送别 李白 二龙①争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。 烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。 君去沧江望澄碧，鲸鲵②唐突③留馀迹。 一一书来报故人，我欲因之壮心魄。 【注】①二龙：指争战的双方。诗中指曹操和孙权。②鲸鲵：大鱼名，此指曹操与孙刘联军双方对战的军队。③唐突：触犯。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇照应标题，描绘赤壁之战的紧张情势，“扫地空”写出了曹操的惨败之状。 B．第三句运用夸张手法，描写烈火张天映照云海的景象，再现了火烧赤壁的情景。 C．第五句点出送别主题，想象友人沧江独望，表达对友人遭遇贬谪深切同情。 D．这首诗将怀古与送别融为一体，用怀古来贯穿全诗，借送别来突出怀古之情。 10．李白和苏轼（《念奴娇·赤壁怀古》）都对周瑜极尽赞美之词，各有何不同？ 【答案】9．C 10．（1）李白想到友人马上就要离开自己，也会在赤壁看到那场大战留下的遗迹，借周瑜鼓舞友人，希望友人走后就经常来信报告佳音，从友人那里得到鼓舞的信息，表达了奋发有为的主旨。（2）苏轼写自己年华老去，功业无成，以对周瑜的仰慕之情反衬自己年华老去未能建立功业的感伤。 【解析】李白的《赤壁歌送别》通过对赤壁之战的描绘，展现了历史的波澜壮阔。诗中通过“烈火张天”的夸张描绘与“鲸鲵唐突”的历史思考，表达对战胜者的钦佩及对故人的壮志寄托。全诗融怀古与送别于一体，结构紧密，情感饱满，与苏轼词相比，李白更注重直接抒情与豪情寄托，而苏轼则倾向于隐约表达愁情与怀古之思，形成了鲜明的对比。 9．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C. “表达对友人遭遇贬谪的深切同情”不正确。第五句写出了送别主题，想象友人沧江独望，表达对友人的离去的感伤，诗中并未写友人是被贬谪，也并未表达对友人遭遇的深切同情。 故选C。 10．本题考查学生鉴赏人物形象，理解诗歌思想情感的能力。 （1）李白诗中描写古战场上赤焰烧天，一片火海的景象，写出周瑜从容不迫地在赤壁山下击破曹操几十万大军，塑造了周瑜的儒将形象。“君去沧江望澄碧，鲸鲵唐突留馀迹”，希望朋友观看赤壁古战场的遗迹，从周瑜的功业中得到鼓舞，含蓄地表达对朋友的赞扬；同时“一一书来报故人，我欲因之壮心魄”，是对友人的期盼，希望朋友能经常给自己写信，介绍在外奋斗的经历，自己也可从中受到鼓舞而“壮心魄”，表达了奋发有为的主旨。 （2）苏词中有“小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”， 当年的周瑜春风得意，小乔刚刚嫁给了他做妻子，英姿雄健风度翩翩神采照人。手摇羽扇头戴纶巾，谈笑之间，就把强敌的战船烧得灰飞烟灭。这几句描绘了周瑜少年英雄的形象。而这一切都是“华发早生”的词人羡慕的，词人当时已经47岁，年华老去，功业无成，少年周瑜建立的功业词人是很难拥有的，词中以对周瑜的仰慕之情反衬自己年华老去未能建立功业的感伤。 六（24-25高一上·四川内江·期末）阅读下面诗歌，回答相关问题。 满江红·赤壁怀古 南宋 戴复古【注】 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许？ 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 【注】戴复古，南宋词人。其时南宋小朝廷偏安一隅、苟且求存，抗金少有胜利。 11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 （   ） A．词开头“赤壁矶头，一番过、一番怀古”与苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”相比，显得起势平淡，不如苏词气势雄伟。 B．“卷长波、一鼓困曹瞒”句传神地表现出曹军崩溃之快，周瑜取胜之速，与“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”异曲同工。 C．“几度东风吹世换，千年往事随潮去”句抒发词人忧国伤时的感慨：世事无常、朝代更替，往事随潮而逝。 D．词的上片寻访遗踪，盛赞周瑜“气吞区宇”、火烧曹兵的雄才大略。下片缅怀三国赤壁之战，感叹兴亡，抒发忧时伤世之情。 12．戴词和苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》都写到“赤壁之战”，用意上有何异同？请结合具体诗句作简要分析。 【答案】11．D 12．同：借古抒怀，借“赤壁之战”抒发对周瑜的赞美和推崇。 异： ①苏词对赤壁之战的描写表现了周瑜才能卓越、年少立功，反衬自己早生华发、功业无成，怀古是为伤己。 ②戴词对赤壁之战的描写再现了周瑜火烧曹营时的惊心动魄、宏大激烈的战争场面，反衬南宋朝廷的军事不振、国势衰颓，怀古是为讽今。 【解析】11．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“词的上片寻访遗踪”“下片缅怀三国赤壁之战”错误。从词中来看，词的上片缅怀三国赤壁之战，下片寻访遗踪，感叹兴亡。 故选D。 12．本题考查学生评价诗歌思想内容和感情的能力。 相同点：两首诗都是怀古之作，引用周郎故事，即用典，借“赤壁之战”抒发对周瑜的赞美和推崇。 不同点：《念奴娇•赤壁怀古》中“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”中用“小乔初嫁”衬托周瑜的年轻儒雅，用“樯橹灰飞烟灭”衬托周瑜的意气风发年轻有为；用周瑜衬托对比出自己的“早生华发”“壮志难酬”，怀古是为伤己； 《满江红•赤壁怀古》中用“万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒”写出了周郎当时军事力量之强，衬托诗人当时国家国力之衰弱，抒发对国势衰颓的无奈忧伤之感，怀古是为讽今。 综合类新题型 一（24-25高一上·四川自贡·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 连雨不出寄张恕 苏辙 麦熟蚕缫热似烝，雨倾三尺未为淫。 洗清沟浍①蚊虻静，没尽蒲莲沼沚深。 遗秉②满田惊朽腐，移床避漏畏侵寻。 高闲只有张公子，卧听萧萧打叶音。 [注]①沟浍：泛指田间的水道。②遗秉：收割后遗留下的成把禾穗。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．夏日的麦熟时节，天气格外闷热，这场雨虽水量丰沛但对于农业生产来说并不成灾。 B．这场降雨使沟渠被冲刷得净透，蚊虻也因此暂时消失，却也淹没了池沼中的菖蒲莲花。 C．尾联扣题，描绘张恕静听雨打树叶的画面，对张恕的风雅生活既有欣赏又不乏调侃。 D．本诗笔法细腻，描写了雨中自然之景、农事和农民生活，表达了诗人对这场雨的喜爱。 2．颈联上下句中各有一个字用得十分传神，请找出来并加以赏析。 【答案】1．D 2．①“惊”和“畏”两个字用得传神。 ②“惊”是“震惊”的意思，生动地表现了田中遗留的禾穗因雨水浸泡而腐烂的状态，仿佛让人感到意外和震惊；“畏”是“担忧”的意思，字则传达了因屋漏而不得不移床的无奈与担忧，形象地刻画了雨水对生活的影响。两字贴切传神，描绘了雨水给田园生活带来的细微影响。 【解析】苏辙的《连雨不出寄张恕》通过描绘连日大雨后的自然景象，展现了雨水对农田的影响。诗中既有对雨后清新的赞美，也有对农事不便的无奈。尾联以张恕静听雨声的闲适生活，反衬出诗人对风雅生活的向往与调侃。全诗笔触细腻，情感丰富。 1．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 D.“表达了诗人对这场雨的喜爱”错，诗中既写雨冲刷沟渠、抑制蚊虻带来的积极影响，也写雨水淹没池沼、农民收割后稻秆腐烂、床铺漏雨带来的不便，体现对雨水的矛盾情感，而非单纯的喜爱。 故选D。 2．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 ①首先找出颈联上下句中用得十分传神的两个字，分别是“惊”和“畏”，“惊”是“震惊”的意思，“畏”是“担忧”的意思。 ②“惊”突出表现了田中遗留下的禾穗因长时间雨水浸泡而腐烂的状态，充满动态感。这个字不仅传递出景物的变化，也折射出农民看到这一情况时的惊讶与无奈情感，增添了画面的生动感与真切感。“畏”则传达出了诗人在雨势未停时，由于屋漏而不得不移床躲避的心理状态，通过“畏”字，将担忧、无奈等细腻感受展现得淋漓尽致。这两个字不仅贴切刻画了雨水影响下的田园生活，还深刻体现了雨对人们生产、生活的微妙作用，折射出诗人对自然和人事细腻而敏锐的观察力。整联语言简练生动，情感自然流露，使诗的意境更加丰富多彩。 二（24-25高一上·四川攀枝花·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头（其三） 辛弃疾 淳熙己亥，自湖北漕移湖南，周总领、王漕、赵守置酒南楼，席上留别。 折尽武昌柳，挂席上潇湘。二年鱼鸟江上，笑我往来忙。富贵何时休问，离别中年堪恨，憔悴鬓成霜。丝竹陶写①耳，急羽且飞觞。 序兰亭，歌赤壁，绣衣香。使君千骑鼓吹，风采汉侯王。莫把骊驹②频唱，可惜南楼佳处，风月已凄凉。在家贫亦好，此语试平章③。 【注】①陶写：怡悦情性，消愁解闷。②骊驹：古代告别时所赋的歌词。③平章：品评。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．词的开头两句紧承小序的内容来写，“折柳”“挂席”代指送别、远行，点明主题。 B．“二年”两句寓庄于谐，写作者两年来调动频繁，往来江上，以致游鱼飞鸟都嘲笑他。 C．“丝竹”两句写作者与友人陶醉音乐、举杯换盏的场面，渲染了宴会上热闹的气氛。 D．“使君”两句写在座的周总领、王漕、赵守、汉侯王等友人，排场盛大，儒雅风流。 4．这首词表达了哪些情感？请结合内容简要分析。 【答案】3．D 4．①“折尽武昌柳”“莫把骊驹频唱”等句写出惜别之情；②“离别中年堪恨，憔悴鬓成霜”“富贵何时休问”等句感叹光阴虚度，壮志难酬；③“在家贫亦好，此语试平章”抒发自我宽慰、放达之情。 【解析】3．本题考查学生对诗词的理解和赏析能力。 D.“在座的……汉侯王”错误。“汉侯王”不是实指，词中是借以夸赞众人的风采。故选D。 4．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 “折尽武昌柳，挂席上潇湘”是指折尽柳树的枝条，挂在远行的船帆之上。古人有折柳送别的习俗，并且这首诗写于作者要从湖北离开周总领、王漕、赵守置酒席给自己饯行。并且“莫把骊驹频唱”是指不要频频歌唱骊驹之词。骊驹，是古代告别时所赋的歌词。所以这首词表达了依依惜别之情。 “富贵何时休问，离别中年堪恨，憔悴鬓成霜”中诗人谈到了自己对于富贵的态度，表示不再去追求功名和地位。他认为离别中年，已经有些晚了，而且时间匆匆，让他感到非常惋惜。此时，他的容颜已经憔悴，鬓发已经变成了白霜。这里作者感叹光阴虚度，壮志难酬； “在家贫亦好，此语试平章”中诗人表示，即使自己贫穷，也不会去追求虚荣和名利，而是爱好自己所喜欢的事情。这既是对于现实生活的认同和肯定，也抒发自我宽慰、放达之情。 三（24-25高一上·四川眉山·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 卧龙山有武侯新祠再用前韵 王十朋 山藏古寺柏青青，地重端因蜀相登。 沙上不闻江转石，人间几见谷为陵。 龙蛇树影摇千尺，玉雪花枝吐万层。 堪叹草庐谁复顾，凄然香火却依僧。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的开头展现了一幅幽静古朴的画面，为全诗铺设了缅怀历史古人的庄重基调。 B．“地重端因蜀相登”一句，强调了卧龙山的地位因诸葛亮登临而显得更加重要。 C．颈联用夸张、比喻等手法形象地描绘了树木的高大与摇曳之姿以及花朵的繁茂。 D．诗人结尾“堪叹草庐谁复顾”，表达对诸葛亮故居草庐无人问津的愤慨与不满。 6．同样是怀古，这首诗与《永遇乐·京口北固亭怀古》表达的主题有何异同？ 【答案】5．D 6．同：两首诗都表达了对历史的怀念与感慨。 异：辛弃疾的词更侧重于表达对国家命运的忧虑与对英雄时代的向往，而王十朋的诗则更侧重于表达对诸葛亮的敬仰与怀念。 【解析】这首诗描绘卧龙山与武侯祠的幽静景象，借景抒情，表现对诸葛亮的景仰和对历史变迁的感慨。首联展现山寺景色，为全诗奠定缅怀基调。颔联反映历史的沧桑，侧面衬托诸葛亮过人的声名。颈联运用夸张的手法展现自然的伟丽。尾联借无人问津的草庐，抒发对世人不识英才的感慨。诗意深邃，以景寓情，给人以无尽的思索和联想。 5．本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术特色的能力。 D.“表达对诸葛亮故居草庐无人问津的愤慨与不满”错误，尾联“堪叹草庐谁复顾，凄然香火却依僧”，诗人更多的是表达一种对诸葛亮草庐的怀念与感慨，以及对后人对诸葛亮精神的传承与敬仰。故选D。 6．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 相同点：《卧龙山有武侯新祠再用前韵》中“沙上不闻江转石，人间几见谷为陵”体现了对时光流逝和自然、人事变化的感叹。诗人看到山川依旧，但往昔的情景已不再，世事变迁的沧桑之感油然而生。《永遇乐·京口北固亭怀古》里“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去”也是在感慨历史的变迁，曾经的英雄人物和繁华景象都随着时间消逝，只留下一片荒芜，体现出一种历史的沧桑感，表达了对历史的怀念。可见，两首诗都表达了对历史的怀念与感慨。 不同点：《永遇乐·京口北固亭怀古》更侧重于表达对国家命运的忧虑与对英雄时代的向往。词人缅怀古代英雄人物的业绩，是为了和南宋统治者的偏安一隅、怯懦无能形成对比。如“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”，借刘义隆草率北伐导致失败的典故，讽刺了当时韩侂胄等人贸然出兵北伐的行为；“廉颇老矣，尚能饭否”则表达了自己报国无门的悲愤，主题更能表达对国家命运的忧虑与对英雄时代的向往。《卧龙山有武侯新祠再用前韵》重点在于对诸葛亮这位英雄人物的敬仰与怀念。诗的结尾“堪叹草庐谁复顾，凄然香火却依僧”，表达了对诸葛亮故居（草庐）的怀念与感慨，以及对后人对诸葛亮精神的传承与敬仰。 四（24-25高一上·四川成都·期末）阅读下面这两首诗，完成下面小题。 涉江采芙蓉 《古诗十九首》 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。 庭中有奇树 《古诗十九首》 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。 7．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《涉江采芙蓉》中主人公采撷芳草香花赠送“同心”之人，但长路漫漫，欲赠不能。 B．《庭中有奇树》中的“盈”字，明写馨香满衣，暗写主人公手执花朵久立庭中的姿态。 C．“涉江采芙蓉”“攀条折其荣”这两处动作描写，都暗示出主人公对远方人的思念之情。 D．两诗与李清照的《声声慢》分别以乐景“芳草”“绿叶”“黄花”来衬托主人公的哀情。 8．有人评价这两首诗“辞浅思深，语短情长”，请结合两首诗简要分析。 【答案】7．D 8．①语言浅白凝练。两首诗多用生活用语，如“涉江采芙蓉”“庭中有奇树”等，直白浅近；同时语言简洁凝练，如“兰泽”“芳草”“华滋”“馨香”等词语，内涵丰富但语言简约。 ②情感深挚绵远。两首诗都写主人公采撷花朵，以期能赠送给远方所思之人，花朵虽美，却因长路漫漫无法赠送，更增思念之苦，以此表达彼此深挚的思念之情。 ③作为五言诗，全诗五言八句，篇幅也简短，却有千回百折之态，深得委婉含蓄之妙，余韵悠长，意味深远。 【解析】《涉江采芙蓉》和《庭中有奇树》这两首诗通过自然景物描写，表达了对心上人的思念与无法相聚的忧伤。用“芳草”“绿叶”等乐景反衬别离之苦，景中有情，语句简练却意蕴深长，体现出古诗风格的含蓄与深情。 7．本题考查学生综合理解和赏析诗歌的能力。 D.“李清照的《声声慢》……以乐景……“黄花”来衬托主人公的哀情”错。李清照《声声慢》中“黄花”并非乐景，诗歌并未以乐景衬哀情。故选D。 8．本题考查学生鉴赏诗歌语言和评价思想内容的能力。 ①辞浅，即语言浅白凝练。首先两首诗多用生活用语，语言都极其直白浅近，充满了生活气息。例如，《涉江采芙蓉》中的“涉江采芙蓉”，《庭中有奇树》中的“庭中有奇树”，这些句子都仿佛是在描述日常生活中的一个普通场景，让人一读即懂。虽然语言直白，但并不意味着缺乏内涵。如“兰泽”“芳草”“华滋”“馨香”等，这些词语都蕴含了丰富的意象和情感，但语言却非常简约，可见两首诗中的词语都非常简洁凝练， ②思深，即情感深挚绵远。两首诗都不是直接说出“我想你”这样直白的话语，而是通过采花、折枝等来间接表达。主人公采撷花朵，以期能赠送给远方所思之人。这种行为本身就充满了深情厚意，但更增添了一层思念之苦——因为长路漫漫，无法将花朵送达，这种无奈和失落感更加深了主人公的思念之情，使情感更加深沉、真挚和绵远。 ③语短情长，即篇幅简短，意味深远。两首诗都是五言八句的形式，篇幅非常简短。但正是这种简短的篇幅，使得诗歌更加凝练、有力，每一句都充满了情感和意象。虽然篇幅简短，但两首诗的情感表达却非常曲折、丰富。它们通过采花、折枝、闻香等细节来引出思念之情，然后又通过长路漫漫、无法送达等情节来加深这种情感，使得诗歌在短小的篇幅内却包含了千回百折的情感变化，留下了悠长的余韵，让人在读完之后还能久久回味。 五（24-25高一上·四川南充·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 满江红·赤壁怀古 戴复古① 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时、周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎②噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒③，今如许。 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 [注]①戴复古，南宋词人。其时南宋小王朝偏安一隅、苟且求存，抗金少有胜利。②貔虎，貔和虎。亦泛指猛兽。③曹瞒，曹操小名阿瞒。 9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上阕开篇点题，一个“想”字领起对赤壁之战的描述，与“怀”字相照应。 B．“鱼龙怒”运用拟人的手法从侧面表现出周瑜火攻曹军时的排山倒海之势。 C．“今如许”三字反问在结构上起过渡作用，它将作者思绪由历史转入现实。 D．同为赤壁怀古之作，与苏轼的词风格豪迈不同，戴词质朴婉约，含蓄蕴藉。 10．本词与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》同为怀古之作，表达的情感有何异同？请简要分析。 【答案】9．D 10．同：都表达了对周瑜英雄气概的敬佩赞美之情。 异：①苏词意在表现青年周瑜才能卓越、年少立功，反衬自己早生华发、功业无成，怀古是为伤己。②戴词意在表现战争场面宏大激烈，反衬南宋朝廷的军事不振、国势衰颓，怀古是为讽今。 【解析】9．本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力。 D.“戴词质朴婉约”错误，戴词同样风格豪迈，尤其在写赤壁之战时，语言苍劲有力，不属婉约风格，清人纪昀就认为此词豪壮之气不逊于苏轼。故选D。 10．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 本词“想当时、周郎年少，气吞区宇”和苏词“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”都表达了对周瑜英雄气概的敬佩赞美之情。 苏轼言周瑜之儒雅淡定，但感情是复杂的。“故国”两句便由周郎转到自己。周瑜破曹之时年方三十四岁，而苏轼写作此词时年已四十七岁。苏轼从周瑜的年轻有为，联想到自己坎坷不遇，故有“多情应笑我”之句，语似轻淡，意却沉郁。所以苏词意在表现青年周瑜才能卓越、年少立功，反衬自己早生华发、功业无成，怀古是为伤己。 戴词用浓墨重采，极力渲染气氛，艺术地再现惊心动魂的战争场面。“万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒”两句，把战争的场面表现得淋漓尽致，生动、贴切地描绘出吴蜀联军的高昂士气，写出了火攻曹军时的翻江倒海之势。“卷长波、一鼓困曹瞒”句，刻画出波澜壮阔的中流水战，气势磅礴，传神地描绘出曹军崩溃之快，周瑜取胜之速。词写到这里，陡然转折，用“今如许”三字提出问题：现在又怎样呢？这转折一问，问得很好，感慨苍茫，意味深厚。南渡之后，国势一日不如一日，复古将大半生目击心伤的国事，全含在这一问句中。所以戴词意在表现战争场面宏大激烈，反衬南宋朝廷的军事不振、国势衰颓，怀古是为讽今。 试卷第1页，共3页 34 / 34 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $