小说阅读（成长与情谊类+平凡与坚守类+亲情与孝爱类等）-2025-2026学年七年级语文上学期期末备考阅读专项训练（沈阳专用）

2025-2026学年七年级语文上学期期末备考阅读专项训练（沈阳专用） 小说阅读（原卷版） 一、（24-25七年级上·辽宁沈阳·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 喝得很慢的土豆汤 肖复兴 ①那天下午，我和妻子路过北大，因为还没有吃午饭，忽然想起儿子曾经特意带我们去过的一家生意很红火的朝鲜小饭馆，便去了这家小饭馆。 ②因为不是饭点儿，小馆里空荡荡的，一个胖乎乎的小姑娘笑着问我们吃点什么。我想起上次儿子带我们来，点了一个土豆汤，非常好吃，很浓的汤，却很润滑细腻，特殊的清香味儿，撩人胃口。不过已经过去两个多月的时间，我忘记是用鸡块炖的，还是用牛肉炖的，便对妻子嘀咕：“你还记得吗？”妻子也忘记了。 ③没想到，小姑娘这时对我们说道：“上次你们是不是和你们的儿子一起来的，就坐在里面那个位子？” ④我和妻子都惊呆了。她居然记得这样清楚！更没想到的是，她接着用一种很肯定的口气对我们说：“那次你们要的是鸡块炖土豆汤。” ⑤我还是开玩笑地对她说：“你就这么肯定？” ⑥她笑了：“没错，你们要的就是鸡块炖土豆汤。” ⑦我也笑了：“那就要鸡块炖土豆汤。” ⑧刚才和小姑娘的对话，让我在那一瞬间想起了儿子。两个多月前，儿子要离开我们回美国读书的时候，特意带我们来到这家小馆，特别推荐这个鸡块炖土豆汤，所以，那一次的土豆汤，我们喝得很慢很慢，临行密密缝一般，彼此嘱咐着，一直从中午喝到了黄昏。许多的味道，浓浓的，都搅拌在那土豆汤里了。 ⑨事情已经过去两个多月，这个小姑娘居然还能够如此清楚地记得我们坐的具体位置，而且还记得人们喝的是鸡块炖土豆汤，这确实让我十分困惑。汤上来了，我问小姑娘，她笑笑，望望我和妻子，没有说话，转身离开。 ⑩我抿了一小口，两个多月前的味道和情景立刻又回到了眼前，仿佛儿子就坐在面前。 ⑪那一天下午的土豆汤，我们喝得很慢。 ⑫临走的时候，我忍不住又问小姑娘，她还是那样抿着嘴微微笑着，没有回答。 ⑬又过了好几个月，树叶渐渐变黄了，天渐渐地冷了。那天下午，还是两点多钟，我去中关村办事，那家小馆，那个小姑娘，和那锅鸡块炖土豆汤，立刻又从沉睡中苏醒过来似的，闯进我心头。离这不远，干吗不去那里再喝一喝鸡块炖土豆汤？ ⑭因为不是饭点儿，小馆依然很清净，不过里面已经有了客人，一男一女正面对面坐着吃饭，蒸腾的热气弥漫在他们的头顶。背对着我坐着是一个年龄颇大的男子，走近了，我发现那个女的，就是那个胖乎乎的小姑娘。她也看见了我，向我笑笑，算是打了招呼。那男的模样长得和小姑娘很像，不用说，一定是她父亲。 ⑮我要的还是鸡块炖土豆汤。因为炖汤要一些时间，我走过去和小姑娘聊天，看见他们父女俩吃的也是鸡块炖土豆汤。我笑了，她也笑了。 ⑯我问：“这位是你父亲？” ⑰她点点头，有些兴奋地说：“刚刚从老家来。我都和我爸爸好几年没有见了。” ⑱“想你爸爸了！”我说。她没说话，笑了，她的父亲也很憨厚地笑着。 ⑲难得父女相见，我能想象得出，一定是女儿跑到了北京打工好几年了，终于有了一次父女见面的机会。我不想打搅他们，但我的心里充满了感动。 ⑳我忽然明白了，这个小姑娘当初为什么一下子就记住了我们和儿子，记住了我们要的土豆汤…… ㉑那一个下午，我的土豆汤喝得很慢。我看见，小姑娘和她的爸爸那一锅土豆汤也喝得很慢。亲情，在这一刻流淌着，浸润了所有的时间和空间。 1．选文中“我”对小姑娘的情感经历了一系列的变化，请根据相关情节，补全下面表格。 段落 ② ③—⑧ ⑨—⑫ ⑬—⑲ ⑳ 情感 忘记 A B C 明白 2．小姑娘当初为什么一下子就记住了我们和儿子，记住了我们的土豆汤？ 3．赏析选文第⑧段加点词语。 许多的味道，浓浓的，都搅拌在那土豆汤里了。 4．选文第⑬段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？ 又过了好几个月，树叶渐渐变黄了，天渐渐地冷了。 5．选文结尾段有什么作用？ 二、（24-25七年级上·辽宁沈阳·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 一个追风的女孩 王愉芳菲 ①十三岁那年，我认识了初中同学荔枝。 ②被唤作“荔枝”，缘于她名字的谐音。然而荔枝的身形却不似荔枝那般丰腴——如果非要用一种水果来形容她，她更像一根细高的甘蔗。荔枝给我的印象第一眼是瘦，第二眼是秀气。她有着细长而微挑的眉、上吊的凤眼，可她的鼻子圆而小巧，冲淡了她眉眼的凌厉，添了几分可爱。她的嘴巴也是小小的，抿唇时会勾出一道甜美的弧线。 ③纤秀的荔枝却有着与外形不相匹配的独立、坚韧。 ④荔枝的家庭不富裕，一套50平方米左右的小户型挤下了老老少少五口人：她和父母、弟弟以及姥姥。尤记得第一次带她去我家玩时，她对我拥有自己的房间、父亲有一墙的书这些在我看来再平常不过的事大加赞叹。 ⑤中考结束，我们共同度过了一个没有作业和压力的暑假。那个假期，我第一次走进了她的家；一间饭厅兼客厅，一间小小的卫浴，母亲和弟弟睡主卧，她和姥姥在客卧睡上下铺，父亲总是睡在单位，每间屋子都显得老旧而斑驳。把我领进逼仄的家，她却没有丝毫的尴尬与不安，一边热情地招呼我，一边给全家做晚餐。那时年仅十五岁的她用了不到一个小时张罗出一大桌子菜，荤素搭配，色香味俱全。在她家吃完饭，她不让我帮忙，独自一人又是洗碗又是拖地。 ⑥此后，我觉得她不那么像甘蔗了，倒像是一株顽强的野草，在有限的空间里蓬勃生长，铺洒出一片绿意。 ⑦进入高中后，荔枝的母亲因为弟弟的叛逆对她不怎么上心，她也跟我抱怨过母亲的偏心，但高中的紧张和忙碌冲淡了所有的小情绪。记得上高三时的一个中午，她偷偷地将她母亲那辆酷帅的电动车骑了出来，带我去离校园蛮远的小吃街解馋，又去湖边兜风。彼时正值仲春，阳光温煦，带着几分凉意的风迎面而来，吹起我们的发丝。荔枝在风中畅快地高歌，又说到将来可能要经历的坎坷，描述她向往的未来，谈她的梦想——她想做一名战地记者，或是一名维和军人……那一天，我们约定高考完还要来到这里，迎着风飞驰。 ⑧后来我们都顺利地考上了大学，她被北京的一所院校录取，我则将去成都。我们不能像从前那样每天见面了。我们没有浪费高考后的那个暑假，不仅兜了风，还一起去川西，欣赏了壮美的自然风光，提前探访我的大学。 ⑨记得那天，我们在甘孜州理塘县，天很蓝，厚重的云层在雪山的衬托下显得很低，仿佛触手可及。我们在一处石滩上拍照，背景是雪山——神圣而庄严的雪山。她侧过脸的那一刹那，阳光为她白皙的脸庞镀上了一层金边，她的头发在风中恣意飞扬。我立即按下快门，为她拍下了这趟旅程中我们认为最完美的照片。 ⑩返程时，她对我说：“前路漫漫，我要用自己的力量让家人过上更好的生活，也要努力实现我的人生理想。”看着那双神采奕奕的眼睛，我仿佛又回到了十三岁第一次见面时，她坐在我前桌，回头笑着说“你好”，又想起上高三时的那个中午，她骑电动车载着我在湖边兜风，在风中聊未来，聊梦想。 ⑪如今我们虽然天各一方，但在夜深人静时，我常常会想起荔枝，想起那个追风的女孩。 （《光明日报》2024年04月26日15版） 6．阅读选文，填写图表。 段落 时间 事件 ①-③ A “我”认识荔枝。 ⑤ 中考结束后 B ⑦ C 荔枝带“我”兜风、谈未来和梦想。 ⑧-⑨ 高考后的暑假 D 7．请结合选文内容分析“我”开始觉得荔枝像“甘蔗”，此后觉得她像“野草”的原因。 8．选文第⑩段画线句子运用了哪种描写方法，有什么作用？ 她对我说：“前路漫漫，我要用自己的力量让家人过上更好的生活，也要努力实现我的人生理想。” 9．选文的标题有什么作用？ 10．莎莉文老师对海伦·凯勒的教育令其终身受益，长妈妈对鲁迅的关爱令其心怀感激，荔枝的哪些方面令如今的“我”常常在夜深人静时想起她呢？请结合选文内容分析。 三、（24-25七年级上·辽宁沈阳·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 ①我低着头，漫无目的地走着。天空布满乌云，看上去沉甸甸的，压得人喘不过气来。 ②我手里捏着一张沾满油污的百元大钞。刚刚的对话还在耳边回响。“妈妈，学校让交资料钱，一百元！”“哦！好。”妈妈用长满老茧的双手，小心翼翼地从抽屉里摸出一叠钱，将最下面唯一一张百元大钞递给我，嘴里叮嘱着：“孩子，学习上的钱，该花就花，缺钱了，就跟妈妈要。” ③看着妈妈那略微佝偻的背影慢慢消失在厨房，我的心里五味杂陈。我善良的妈妈，在她的心中，自己的女儿懂事又贴心。一直是她心中最大的骄傲，可是……我攥紧钞票，转身走出家门，向商场走去。没错，那里有我心仪已久的一双球鞋，它的价格是——100元。 ④眼看乌云越来越重，可以预想，一场瓢泼大雨马上就要来临。可我的脚步却越来越慢。昨晚的事又出现在我的脑海中。 ⑤夜晚，一阵剧烈的咳嗽声惊醒了我，借着月光，我看见母亲痛苦地捂着胸口。我急忙打开灯，母亲这个月来不知道是第几次在夜里这样咳嗽了。那一声声痛苦的呻吟声，像针一样刺痛我的心。我下床为母亲端来一杯开水。“妈，身体哪里不舒服？要不要去医院！”“傻孩子，妈妈没事，老毛病了，妈妈心里有数。”母亲说着，脸上还挤出一丝微笑，看得我的心中隐隐作痛。作为妈妈唯一的女儿，我怎会不知道妈妈担心什么。 ⑥雨还是下了起来，浑身湿透的我，敲开了家门，手中紧紧攥着那张叠成几叠的百元大钞。 ⑦“闺女，你这是咋了！”妈妈睁大眼睛问。“妈妈！”我轻声唤了一声，平静地说，“这个还给你。”说着，我摊开了手心。母亲一脸疑惑地看了看我。 ⑧“学校不用交什么资料费的，我拿着这钱是想干其他不相干的事情，妈，我错了。”说着，强自镇静的我终于忍不住哽咽，眼角的泪水也不争气地流了出来。妈妈什么也没有说，将我轻轻地拥入怀中。“好孩子，妈妈不会怪你的……”妈妈的身体像阳光一样包围着我，驱走了我身上的寒冷。 ⑨走进家门，我才发现，今天的大雨来得快去得也快，窗外太阳公公已经露出了笑脸，一道美丽的彩虹正挂在天际。 11．用简洁的语言概括全文的主要内容。 12．选文开头段和结尾段的环境描写有什么作用？ 13．选文第⑤段属于哪种记叙顺序？有什么作用？ 14．选文第⑥段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 15．选文第③段加点的“五味杂陈”指各种感情交织在一起，请你分析“我”当时的情感。 一、（24-25七年级上·辽宁沈阳·期末）阅读下面选文，回答下面小题。 善的回馈 ①那年下岗后，为了生计，我找了份送报纸的工作，负责为四五个小区里的600多户送报。 ②每天早上五点多起床到发行站取报，一直忙到快中午才送完。一般三楼以上订户的报箱都钉在楼下，一天送报，发现楼下少了一个七楼订户的报箱，于是爬上楼想问问怎么回事，却在那家的门口发现了报箱。原来这个订户把箱子移到了自家门口。我叫开门，说明了情况，但她坚持让我必须把报纸送到七楼。 ③我分管600多户人家，她的要求无疑将加大我的工作量，而且，每天光是楼上楼下的跑，且不说累，也耗费时间，势必会影响其他订户读报。但怎么协商，她都不同意，我只好破例。这个订户很难缠，尽管我这般忍让，她还是不满意，有时出报晚了，她就说我工作不负责，送报太晚，要投诉我。 ④我的孩子还小，送报虽然累点，但只需忙半天，下午就可以照看孩子了，因此我很珍惜，每次都很认真，唯恐有半点疏忽而被用户投诉丢掉工作。有时报纸少发了，我就自己出钱买几份补上。尽管工作辛苦，但因为订户多，每月的收入于我来说已相当可观了。我很感激这些订户，因此每次到楼上送完报，看到谁家门口有垃圾，就顺手捎下来扔了。有几次看到七楼订户门口也堆着垃圾，想起她的刁难，就不想帮她。后来想，虽然她对我刻薄了点，但毕竟是我的订户，为我带来了收入，也就顺手把她门口的垃圾带了下去。 ⑤一天，我像往常一样去送报，发现七楼家门口的报箱不见了。正在纳闷，门开了，女主人告诉我，报箱已经移下去了，以后不用再爬七楼了，并再三感谢我半年来一直替她带垃圾。 ⑥这本是举手之劳的事，我也没奢望回报，却打动了这户人家，一年报纸还没到期，他家就续定了下一年的，并且还给我介绍新的订户，向左邻右舍说我的好。 ⑦帮助别人，给别人施以善心，看似无偿的行为，其实是为自己积蓄了将来得到善报的资本。乐于行善的人，即使善行得不到直接的回报，但一定能得到意想不到的间接回报。帮助别人，其实就是帮助自己。 16．本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。 17．阅读全文，七楼订户比较“难缠”，都体现在哪些地方？ 18．分析选文第⑥段加点词语“奢望”的表达效果。 19．结合文章内容，分析文中的“我”的形象。（分析出两点即可） 20．选文第⑦段画线句子主要运用了哪种表达方式？有什么作用？ 二、（24-25七年级上·辽宁沈阳·期末）阅读选文，完成下面小题。 怪老头 ①进入伏天，桐镇三天两头下雨。这雨，一场接一场，一场比一场大，一场比一场猛。桥断，路毁，水田淹没，屋舍漏雨，桐镇村村告急。 ②早饭后，天色骤然暗下来，如墨似的云团，搁在山头上，好像伸手捏一把，就能攥出一场雨。柳老师来桐镇中心小学四十多年，直到退休，从没遇到过这样的鬼天气。他来到门房，破例拨通门墩的电话，无人接听。柳老师随手翻阅报纸，一张大幅照片映入眼帘，画面中，县长西装革履，春风满面，在外地参观考察。柳老师一声叹息，扔掉报纸，摇摇晃晃，一头杵在沙发上，不省人事。 ③柳老师是支边教师，从南方大城市来。和他一起来小镇支教的还有一个白生生的双眼皮姑娘。每天放学，学生离校后，柳老师在校园大柳树下拉小提琴，白姑娘闻琴起舞，校园涌起别样的温情。 ④两年后，白姑娘受不了桐镇无休无止的风沙，回南方去了。柳老师一声不吭地留下来。白姑娘离开的那些日子，柳老师每天站在夕阳的余晖里拉小提琴。悠悠的琴声，随风飘荡，搅得大柳树心烦意乱，叶子哗啦啦响。后来，小提琴坏了，柳老师走出院子，爬上学校的后山，站在歪脖子老槐树下，出神远眺，直到太阳跌进山窝里。 ⑤学生一茬一茬地走出学校，柳老师还是一个人。热心的同事们给柳老师介绍对象，柳老师不搭话，翻白眼。校长不信，亲自出马，结果，看到的也是柳老师的白眼。 ⑥许是大山里西北风吹得厉害，不经意间，柳老师的脖子歪了，像山后的那棵老槐。歪脖子柳老师上课，自带三分威严，学生不敢捣乱，成绩出奇地好。柳老师像是万能的，学校缺啥老师，他就能上啥课，有板有眼，从不敷衍。 ⑦柳老师有个习惯，凡是他教过的学生，都要造册登记，逐年跟踪记录，直至退休，从未间断。柳老师与人交谈，开口闭口全是学生。“李家庄的门墩官至县长，王家洼的富贵是兜底扶贫对象。”诸如此类，如数家珍。 ⑧柳老师从来都是一身蓝色中山服，洗得泛白，如天空一般干净，瓦蓝瓦蓝的。衣服破了，打上补丁，缝成口袋的模样。柳老师的衣兜里都是钱，大小不等，但凡学生表现好，他就立马兑现奖励。后来，学生们才发现，家境贫寒的同学，总是表现最好。柳老师奖励学生不只局限在校内，但凡考上高中的，拿到大学录取通知书的，都有奖励。门墩经常讲，从小学读到大学，都是靠柳老师的奖励挺过来的。 ⑨时代的车轮滚滚向前，柳老师始终不买手机，如需联系，还是书信往来。偶尔，有人打学校电话找柳老师，他也不去接听，由门房代为转达。柳老师几乎不看电视，获取信息的方式，仍旧是读报纸。学校不缺报纸，柳老师悉数阅读，连夹缝里的广告也不放过。剪报收藏，摘抄文字，是他业余生活的重要内容。经年累月，柳老师对政策法规稔熟于心，不管谁做校长，若是执行权力有所偏颇，他毫不忌讳地走进校长办公室，歪着脖子，引经据典，慷慨陈词，直到校长点头认可。 ⑩窗外，一场大雨停歇，屋内，柳老师醒了过来。门墩脚穿雨鞋，一身泥泞，一脸倦容，手里拿着那份报纸，站在病床前。“老师，这是前些日子的事，道路不通，报纸送迟了。”柳老师动了动嘴，说不出话，笑了，笑着笑着，歪了大半辈子的脖子伸直了，人也跟着伸直了。 ⑪后来，人们整理柳老师的遗物时，发现一份遗书：一生平凡，一生固执，人人呼我怪老头，无怨；一生为人师，一生跟党走，无憾。我走之后，所留之物，全部交给学校党组织。 （作者：王宇宇，有改动） 21．柳老师是个“怪老头”，结合全文，说一说他“怪”在哪些地方。 22．选文第⑦段内容能否删去？分析理由。 23．选文第⑧段画线句子运用了哪种人物描写方法？有什么作用？ 柳老师从来都是一身蓝色中山服，洗得泛白，如天空一般干净，瓦蓝瓦蓝的。 24．“前有伏笔，后有照应”是行文中常见的章法，使文章结构严谨。请找出前文中与第⑩段“屋内，柳老师醒了过来。”一句相照应的句子。 25．柳老师是一个怎样的人？请结合选文简要分析。 26．文章结尾聚焦了柳老师的“一份遗书”，有什么作用？ 三、（24-25七年级上·辽宁沈阳·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 一个牧羊人的奇迹 ①在新疆博格达山峰之麓，有一个叫“包家槽子”的小村。这是一个仅有三十来户人家的小村子，东西两侧各有一条宽大干涸的土沟把这个小村子撑在一个干土梁上。 ②村里有一个叫吴庭德的老人，他以放羊为生，和村里所有的老人一样，平平淡淡地步入人生的暮年。吴庭德一大把年纪，生活本来就比较困难，如果说他会创造奇迹，村里人都会异口同声地说：“就他？不可能！”换了你也一定会如此斩钉截铁地说，是啊，这么大年纪的老人，大半辈子都这么平凡地过来了，怎么可能创造奇迹呢？ ③90年代的一天，吴庭德老人赶羊到村子南边百米远的地方，看见一群陌生人在竖一块木牌。陌生人开着汽车走了，老人上前一看，只见上面写着“亚洲大陆地理中心”八个大字。他一怔，接着微微一笑，陷入沉思：“原来这里就是亚洲大陆的中心啊，多么神圣伟大的地方啊，这可真不简单！”那一刻，他做出了一个不简单的决定：每天守护这个中心牌。 ④四年里，白天放羊的时候，吴庭德就守在“亚心”木牌的周围，看着它不受牲畜破坏。下雨怕它淋着，晚上怕它冻着。家里人笑他太傻，国家又不给一分钱，凭什么看宝贝一样地看着它。村里人笑他太痴，一块木牌值得那么神经兮兮吗？吴庭德把那些冷言冷语当作耳边风，执着地守望“亚心”。 ⑤亚洲中心设立之后，许多游客从世界各地赶来。尽管只是一块孤零零的木牌，他们也看得十分高兴：毕竟与亚洲大陆的中心点零距离地接触了一番。游客们参观“亚心”，免不了和吴庭德老人聊上几句。茫茫戈壁，在这亚洲中心的位置，吴庭德成了唯一的活风景。为了让游客沾上中心的气息，吴庭德想了一个办法，每天砸一个小石头，把小石头砸成动物的模样，然后再砸出“亚洲中心”四个字。他把这些亚心石低价出售给来参观的游客。老人砸出的亚心石简单得近乎石器时代的遗物，然而照样卖得火。 ⑥四年过去了，老人靠亚心石赚了一笔钱。就在这一年，国家投资150万元，建了一座高大的亚洲大陆地理中心塔。四个A（“亚洲”英文单词的第一个字母）型柱子合在一起，直刺云霄，中间垂一个巨型圆锥，直指亚洲地心。慕名前来参观的游客骤然增多，家人期待吴庭德多砸出一些亚心石来卖，肯定能赚大钱。 ⑦然而，吴庭德老人不但没有上交卖亚心石的钱给家里，反而把家里的四十只羊全卖了，用所得的钱买了两块雕石狮的石料。从此以后，老人每天在亚心塔旁边，一心一意地雕刻石狮。两年过去了，他雕出了一雄一雌两座栩栩如生的石狮。他对游客说：“我怕亚心塔太孤单了，就刻了这两个石狮，一个代表成吉思汗，一个代表文成公主……” ⑧值得一提的是，吴庭德老人压根儿没学过雕刻！ ⑨远方有一位游客得知吴庭德老人创下如此人间奇迹，特意为他塑了一尊铜像，表达了对他的崇高的敬意！ ⑩如果你有机会去亚心塔参观，你一定会被吴庭德老人的石雕吸引住的。这两尊石狮以无声的方式告诉你：执着和痴情就是创造奇迹的一斧一凿，有这两样东西在，一个普通的牧羊人也能创造出人间奇迹。 27．根据选文内容，填写下面表格。 时间 90年代的一天 四年里 四年过去了 事件 看到陌生人竖木牌 看着木牌 B 心理活动 下定决心 A 一心一意 28．从描写的角度，赏析选文第③段中画横线的句子。 29．结合选文内容，分析第⑤段加点词语的表达效果。 30．选文题目有什么作用？ 31．联系我们学过的《植树的牧羊人》，概括这两个普通的“牧羊人”的性格，并谈谈他们是凭借什么创造出人间奇迹的？ 一、（24-25七年级上·辽宁沈阳·期末）阅读选文，完成下面小题。 幸福的秘密 ①拿到新房钥匙的那一刻，我高兴得差点流出了眼泪。想到从此能让爷爷过上温暖舒适的日子，我的内心充满了欣慰和喜悦，积压了两年的心事终于落地。 ②自从今春决定买房，我的生活就变得忙碌不堪：选房、筹钱、办贷……房奴的路不好走，但想想爷爷，我又无法退编。爷爷已经七十二岁，为了不给我增加负担，至今仍在故乡的偏野山村独自生活。 ③爷爷还有多少生命的时光可让我尽孝？孝心哪能等呢。 ④我是爷爷捡来的孩子，小时候，大伯和叔叔多次指责爷爷养“我”这个累赘。 ⑤每次，爷爷总会紧紧搂着我，生气地辩解，俺有能力养，不用你们养。为了收养我，大伯和叔叔至今和爷爷都不来往。爷爷节衣缩食，用微薄的退休金将我抚养成人，又供我到大学毕业。参加工作后，我多次劝爷爷来城里，爷爷执拗不来，我这才悄悄动了买房的心思。 ⑥为了不让爷爷担心，这几个月，我借钱买房一直瞒着爷爷，现在一切都安置好了，我准备同家接他过来，揭晓这个幸福的秘密。当然欠外债的事，我会只字不提，不给老人增添心事。 ⑦这天，我坐了三个小时的火车，回到魂牵梦绕的家。山脚下院门却深锁。我心中纳罕，大声喊爷爷，没人应，我赶紧去房间查看，床上空空的，像是久无人住。我顿时恐髓起来，急忙拨打爷爷手机，就在昨晚，爷爷还在电话里告诉我家中一切都好。 ⑧这一回，却没有打通。 ⑨到邻居家打听，邻人很惊奇，老爷子几个月前就进城了，你不知道吗？我的头轰的一声就大了，脑中一片空白。 ⑩直到黄昏的时候，才跟爷爷联系上。原来，爷爷就在我所在的城市！ ⑪当我风尘仆仆赶到郊区橡胶厂，远远就见爷爷正站在厂前面的一个路口等我，他穿一件洗得发白的蓝色工装，因为瘦，衣服像大了一码，风很大，爷爷的自发被吹得乱蓬蓬的，我鼻子一阵发酸，眼泪就要掉下来。 ⑫看见我，爷爷眼里顿时显出了许多笑意，深深浅浅的皱纹里全是喜悦，但又只是笑，不说什么，只是像小时候一样，拉着我的手，等账眯地进了厂门口左侧的传达室。 ⑬我环视四周，心酸又有些生气，您怎么这么大年纪了还出来做工，也不告诉我一声？爷爷像犯错误的小孩，只是笑着收拾桌上的报纸，过了一会儿，才下决心似的向我解释：“你借钱买房的事，俺听邻村的盛子说了，想阻止，盛子说已买了，拦也拦不住了。你上班才两年，哪有钱买房啊。为这，俺整天愁得睡不着，琢廉着咱咋还债。正好老相识家的这个厂，缺个看大门的，俺一说就来这儿了，活不累，虽说工资不高，但能够生活。” ⑭说到这里，爷爷很有成就感地冲我一乐，俺早把账算过了，这样以后能把俺的工资全攒下来还债，一年攒一万，俺要是再活十年，最少也能还十万啊。 ⑮我的眼泪不知什么时候起已噼里啪啦地落在桌面上，原来，我们都有一个让对方幸福的秘密。伴着内心那些生气、责备、心疼、温暖，我想我要赶快告诉爷爷那个属于我们的幸福的秘密…… 32．请用简洁的语言概括本文的主要内容。 33．“幸福的秘密”中的“秘密”在文中具体指什么？ 34．第④段中写大伯和叔叔有什么作用？ 35．文中画横线的句子运用了什么描写方法，有什么作用。 36．你觉得“爷爷”是怎样的一个人？ 37．读了本文后，你获得了怎样的启示？ 二、（24-25七年级上·辽宁沈阳·期末）阅读选文，完成下面小题。 与母亲相守50天 明前茶 ①因为武汉封城，莉君已经在娘家待了整整50天。 ②莉君与母亲都是能干且脾气犟的人，秉承的人生哲学是：我的地盘我做主。因此，往年春节，莉君回娘家过年，待上5天，是她忍受的极限。她40多岁了，可一回娘家，一定会被老母亲当成14岁的小姑娘管着。 ③早上睡个懒觉，挨管；晚上11点过了还在刷剧，挨骂；怕胖，少吃一口肉，要管，说是富富态态才吉利；做瑜伽伸展得像一只软腰猫，要管，说是万一闪了腰，村医那里可只有几贴土膏药，拍个X光片还要上镇医院。 ④回娘家才两天，平地一声雷，武汉封城了，见女儿一脸的震惊和恍惚，母亲大喜过望地说：“这下可好，你就不得不多陪妈一阵子了，走不脱了！”莉君略有不快地说：“留在这儿干嘛？跟你吵架呀！”话一出口，她就有点后悔。父亲故去多年，母亲从村里小学退休后，独自在山村生活。家里空旷而冷清，盼着儿孙们春节回来，也是人之常情。然而，莉君也有不愿意长留的理由，要忍受网络的不稳定、洗澡没浴霸的不便。可是母亲就没有不便吗？按母亲的话说，两个儿子一个女儿，加上媳妇孙辈，光是坐下来吃饭，就是满满一桌。这一封城，儿孙们都回不去，不光要张罗吃喝，单是儿孙要用的文具、电池、拖鞋、睡衣，就够母亲忙的了。 ⑤莉君的心被揪扯了一把。依照她的脾气，说软话是不可能的，尽量帮衬母亲维持这一大家子的正常运转，就成了莉君暗自给自己分派的任务。 ⑥每天，她帮母亲将一百多斤腊肉、咸火腿搬出来晾晒。母亲欣慰地说：“幸亏今年没嫌土猪肉贵，依旧腌了那么多肉，不然这会儿村镇都封了，上哪儿买肉去。”莉君听了惭愧，往年，回武汉前，母亲总要往车的后备箱里塞满米、油、腊肉，自己心里可全是嫌弃。 ⑦每天，莉君还帮母亲侍弄小菜园。往年，母亲四处张罗菜种、粪肥的时候，莉君都要取笑她说：“没事干！快递一公斤十块钱，比青菜贵两倍多，还要往武汉儿女家快递蔬菜，会不会算账啊！”母亲说：“劳动不休，筋骨不锈。你爸走了，去菜园还能听听鸟唱，晒晒太阳，解个寂寞，你们年轻人不懂的。”这一回，菜园终于派上大用场。莉君跟着母亲收菜锄地，看见菜园里的一株野茶树生出新芽，她憋闷多日的心里，仿佛沁入一股清气。她终于理解母亲不愿闲在屋里，非要出门劳作的原因。 ⑧每天，母亲上灶炒菜，做馒头，蒸发糕，莉君就蹲在灶口帮她烧火。母亲说火软一些，她就挑松柴火，只放枯枝败叶；母亲说火硬一些，她就燃起硬柴，将火烧得旺旺的。这样的日子里，她仿佛回到了14岁，那个唯母命是从的年纪。她觉得这也挺好，自己脱去了成年人的生硬铠甲，母亲忘记了老迈垂暮。母女俩诉说往事，对上了只有她俩知道的暗号。有一天，炒完一大桌子的菜，母亲自言自语：“真是怪了，以前一个人吃饭，在电磁炉上炒两个菜，就腰酸腿疼；如今一烧大柴灶，这八大碗菜做下来，倒也不觉得小腿沉重，咋回事？”莉君笑道：“老妈，灶口暖和，比电磁小太阳还管用。要不，为何老猫都喜欢偎着灶口？”母亲望了她一眼，说了平生第一句软话：“闺女，等你也要靠偎灶驱寒时，你就回妈这儿。妈这儿别的没有，大灶柴火管够。” ⑨莉君眼睛发涩。令她眼睛发涩的还有一件小事：那天，母亲上山拾柴归来，挑出了一小截软木，严正敬告众人，尤其是莉君两个弟弟家的皮猴儿，不准动她的木头。大家都纳闷，她要用这一小截软木干嘛。几天后，莉君意外地得到了礼物——母亲亲手雕的软木青蛙。只见栩栩如生的青蛙蹲在荷叶中央的筋脉上，好像随时准备腾跃而起。“37年了，我总记着欠闺女一份情，”母亲说，“小时候，干活有你的，玩具没你的。你要过一个发条青蛙，我和你爹都没能满足你……” ⑩莉君接过青蛙，仿佛看见母亲的牵挂在木雕的每一线光影中流转…… 38．根据文章内容将表格补充完整。 事件 心理 莉君帮母亲晾晒腊肉、咸火腿 A B 理解 莉君帮母亲烧火 感动 C 39．有人认为第③段是赘笔有些多余，你是否同意？请说明理由。 40．赏析选文第⑤段加点词的表达效果。 41．请结合选文分析母亲的形象。 42．请分析选文标题的作用。 三、（24-25七年级上·辽宁沈阳·期末）阅读选文，完成下面小题 冰湖 ①“爹，遛网吧？”儿子猫腰拎起打网漂子，扔到船上。刚遛了几下就喊起：“大鱼！爹，上了一条大的！”“慢点儿，慢着点儿，别拽跑了！”他一别船桨，渔船贴过去，渔网紧挨在船的右舷边。 ②大鱼一见亮，吓得惊慌乱挣，宽宽的鱼尾巴击打得湖水四溅。他掂起抄罗子探过身去，连鱼带网一起抄到船上。“爹，咱们掏到白鱼窝子啦。”儿子说着，又把一条二三斤重的白鱼从网上摘下，扔进舱里。 ③“打完这次鱼，回去，你就去上学，啊！”他看着儿子说。“不！”儿子一直没回头，还在遛着网，“我和你一起打鱼。”“我揍你……没出息的小兔崽子！” ④下午的时候，一小团乌云从湖西面升起，越集越密，阴沉沉地移过来。他忙招呼儿子起网。他们刚把渔网拽到船上，铅灰色的乌云已低低地覆盖住了整个天空，整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。翻起的湖浪骤然变得浑黄，像煮开锅的小米粥，变得稠糊糊的。气温骤降，湖水拍溅在船帮上，立刻结成了冰，渔船变得沉重起来。 ⑤不好！他心里暗暗叫了一声，使劲儿地扳起桨往回划。可风浪太大了，他拼尽了全力，还是顶不动。渔船上下颠簸着，四周涌动的大浪，一个接一个扑向船舷。他不敢再硬顶着风划船了，便把两只船桨深深地插在水里，任凭风浪带着渔船往东南方向漂去。 ⑥大雪是后半夜停的，风浪也渐渐小下来。在风雪里挣扎了几个小时的爷儿俩累得话都懒得说了，脑子里一阵阵地犯糊涂，麻木的手也痛得发痒。他真想躺在儿子身边睡一会儿，却不敢。这么冷的天，湖随时都会封上。 ⑦天快亮的时候，一阵可怕的寂静从四周围拢过来，涌动着的浪几乎瞬间就凝住了，滑行的渔船也冻结在冰里。船桨抵在光滑的冰面上，打着滑拢到船尾，船仍是一动没动。不好，封湖了，封湖了！他拿起船桨，疯狂地砸着冰。儿子被砸冰声惊醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只桨砸下去。冰冻得还不太厚，一桨下去，冰碎了。渔船挤进窄窄的冰缝，一点点挤过去，船身被锋利的冰碴儿刮得“沙沙”响。 ⑧他疯狂地砸着冰，儿子再把大冰块砸碎，渔船这才能前进一点儿。儿子没砸几下，“扑通”一声倒在舱里，挣扎几下没起来。他探手摸摸儿子的头，滚烫！可他已顾不上儿子了，只是更狠劲儿地抡着船桨，朝冰砸下去。 ⑨中午的时候，一条线般的暗影出现在远远的天边。此刻，他的棉衣棉裤已被汗浸透了，黏黏地贴在身上。他瘫坐在船舱里，大口大口地喘着粗气。双手的虎口也震裂了，渗出的血结成了紫黑色的血痂。他几乎再也举不动那支松木船桨了，只想就这么躺着，好好喘息一会儿。可当他看见蜷缩在舱里浑身瑟缩、脸色发青的儿子，又站了起来，举起船桨。 ⑩“咔嚓”一声，桨断了。桨头甩在冰上，滑出好远才停下来，孤零零地躺在冰面上。他凶狠地骂一句，看着手里攥着的那半截已经没有用了的船桨，把它甩了出去。他直起腰来朝湖岸那边看去，隐隐约约看得出是村子附近那片柳树林。他默默地朝那边望了一会儿，扶着船帮把一只脚跨到船外，随着“咔嚓”的冰裂声，冰塌陷了，他下到水里。他一只手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸的方向扑去。 ⑪“爹，你怎么啦？”儿子被冰碎声惊醒，挣扎着爬到船边，看到水里游动的爹，一下抓住他的手，哭喊着往上拽，“爹，你上来，上来呀，爹！”“放开手，爹……爹送你……回去……上学！”他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上……儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦，过电般地传到自己的身上。儿子越发哆嗦了，可他还是用力地点了点头。 ⑫湖岸那边有船过来了。他的眼前变得模糊起来，但是，手指却像是五根铁钉，死死地抠进船板里…… 43．请根据文章内容和下面的提示，用简洁的语言补全文章情节。 父子俩遛网打鱼——( )——砸冰行船——( )——看到希望 44．请分析第④段画线句子环境描写的作用。 45．第（11）段中划线句子的语言极富表现力，请简要分析。 46．文中的父亲是怎样的一个人？请根据内容概括作答。 47．读完本文，如果你是文中的儿子，你想对爹说些什么？ 四、（24-25七年级上·辽宁沈阳·期末）阅读选文，完成下面小题。 最后一只烤红薯 ①冬天的夜晚格外寒冷，儿子正上高三，晚上十点半，我急急忙忙从家骑着电动自行车去学校门口接儿子。 ②快到学校门口时，在拐角处，就着昏黄的路灯，我远远望去，隐隐约约还有一个摊子守在寒风里。 ③我把车子停在离学校门口有两百米的路旁，突然，从学校门口的长廊里，闪出一个六十多岁的老人来！他突然走到我的面前，神态忸怩，似乎想要和我说话。 ④对这个突然而至的老人，我心中带着不快，正准备逃离，谁知他却伸手拦住我的车子，吞吞吐吐地说：“不好意思，朋友，我想请你帮个小忙，行吗？” ⑤这个年代，坏人太多了，我警惕地停下了脚步，用审视的目光，把这位老人从头到脚，重新扫描了一遍。 ⑥见我停下脚步，老人赶紧拿出一张五元的纸币，在我面前晃了晃，然后对我小声说：“你看，在那学校门口的拐角里，有一个老太婆在那卖烤红薯，你可不可以帮我一下，去到那里买一只烤红薯？” ⑦顺着老人手指的方向，我才看清，那个摊子原来在卖烤红薯。 ⑧“帮你去那儿买一只烤红薯？难道你自己不会去吗？”我感到十分意外。 ⑨“是的，请你帮我去那买一只烤红薯。我自己去买不方便，因为我怕那个卖烤红薯的老太婆会认出我。”说完，老人就要将一张五元的钞票塞进我的手里。 ⑩儿子放学还有一会儿，对我来说，帮这位老人去买一只烤红薯这件事并不难，可我心里仍十分疑惑。 ⑪见我仍不应答，老人继续说：“那个老太婆是我的老伴，我刚才给她送饭，见她还有一只烤红薯没有卖掉。这个犟老太婆，她患有风湿性关节炎，这大冬天的，外面多冷呀，烤红薯不卖完，我怎么劝，她也不肯回家。” ⑫想不到，两个老人原来是一对夫妻。难能可贵的是，因为心疼老太婆，在这样寒冷的夜晚，这个老人竟然想出了一个请我帮他去买一只烤红薯的办法。顿时，我心里涌起了一股暖流。 ⑬看这位老人如此心疼老伴，我赶紧去到老太婆的摊位，买走了最后一只烤红薯。 ⑭学校下晚自习的铃声终于响了，儿子出来了，我手握一只烤红薯，感到温暖无比。借着街上的路灯，我一眼望去，收摊儿的老太婆已经走远了，可那个请我买红薯的老人，还在不远处，向我挥手致意。 48．请用简洁的语言概括本文的主要内容。 49．根据文中内容，填写我见到老人的心理变化的过程。 【 】——【警惕】——【意外】——【 】——【感动】 50．分析下列句子中加点词语的作用。 在这样寒冷的夜晚，这个老人竟然想出了一个请我帮他去买一只烤红薯的办法。 51．文中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 52．分析“学校下晚自习的铃声终于响了，儿子出来了，我手握一只烤红薯，感到温暖无比。”这句话中“温暖”一词有什么含义？ 53．以“最后一只烤红薯”为题，有什么妙处？ 五、（24-25七年级上·辽宁沈阳·期末）阅读选文，完成下面小题。 老妈是个菜贩子 邹华卫 ①许朵的叛逆，是从厌烦“菜贩子老妈”开始的。 ②读初中时，许朵私下里叫老妈“卖菜的”，嫌她不似同学牟卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的。 ③不过许朵老妈的菜摊，经营得真不错。她做买卖诚实，人又热情活络，很快就从菜摊发展到菜店，后来拥有十多家连锁店。但在许朵看来，老妈骨子里是暴发户，不管老妈的职业还是素养，都不值得敬重，以至于坚决要让自己和老妈的人生拉开距离。 ④读到高中，许朵坚决要求住校。老妈不同意，说：“牟卉卉跟你一个班，人家咋不住校？”许朵“哧”地冷笑一下，压根不想服从。最后老妈拗不过许朵，只好依她住校。但让许朵没有想到的是，开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的“诚信菜店”的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去。天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。坚持住校就是想离老妈远一点儿，可是一天没过，又被罩在她的影子里了。 ⑤因为卖菜的老妈，许朵不由自主地在同学面前显出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老妈的时候，她便找借口溜出去。由此，许朵对老妈的忌恨又多了一重。 ⑥而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长扯上，零利润为学校食堂送菜。老妈得意洋洋地对许朵说：“你们校领导说了，你吃饭不用花钱，想吃啥就去吃啥。” ⑦许朵简直要崩溃了，但这次，她默然不语，只是坚决不肯再去食堂，而宁愿去学校门口那些不卫生的廉价小食店吃。结果没几天就吃坏了肚子，患了急性肠炎。 ⑧至此老妈终于知道许朵的抗议行为，她又气恼又意外，哆嗦着嘴辱，抬起手掌，可看着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气，转身走了。这样的抗争之后，许朵觉得再多花一分钱就是对老妈的妥协与认输。她分外努力，只想远远地逃离老妈。 ⑨可到底是长身体的时候，功课越来越紧张，到了高二上学期，许朵明显出现营养跟不上的疲累。恰在这个时候，牟卉卉的老妈找到许朵，以一个母亲的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好？卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送。” ⑩许朵过意不去，可看着牟卉卉老妈祈求的眼神，她还是点了头。许朵想，这才是爱孩子且有素养的妈妈，不像自己老妈，是个卖菜的，永远不考虑后果，总把事情做得那样浅薄。 ⑪于是，牟卉卉老妈每天中午都送来丰盛的午餐，让许朵有了足够的体能，加上要远离老妈的动力，许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一所远离家乡的一流大学。 ⑫接到通知书的那天，许朵很兴奋，去答谢牟卉卉老妈。没想到车卉卉老妈微笑着揽过许朵的肩膀说道：“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗……” ⑬这些话，一句一句戳在许朵心窝里。 ⑭话语如蚕，心似桑叶。 ⑮真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自己的生活，竭尽全力爱自己的孩子…… ⑯许朵简直想给自己一耳光。 ⑰那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店，看老妈正弯着已然有些佝偻的身子，跟员工一起码菜。菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。许朵愣了愣，过去接过老妈手里的菜，轻声说：“妈，你歇一会儿，我来吧。” （选自《意林》，有删改） 54．阅读选文，完成下面表格。 时间 上初中时 B 高考之后 许朵内心变化 A 忌恨老妈 C 55．选文第⑧段画线句运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 她又气恼又意外，哆嗦着嘴唇，抬起手掌，可看着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气，转身走了。 56．请从修辞的角度赏析选文第⑭段画线的句子。 话语如蚕，心似桑叶。 57．“菜贩子老妈”身上有许多闪光点，请找出其中两点并加以分析。 58．选文最后一段在内容上和结构上有什么作用？ 一、（24-25七年级上·辽宁沈阳·期末）阅读选文，完成各题 一壶热水 ①“喂，请问你们加油站有热水吗？”黄昏，减速进站的大卡车副驾驶窗口，有人探出头来问道。“有的，你可以下来接。”正上班的我手指了指营业厅，微笑着答道。 ②卡车慢慢停稳后，车上的人戴着口罩提着热水瓶下来了。司机也从驾驶室内欲要下来，我忙示意口罩要戴上，并且解释道：“现在情况特殊，健康，我们自己是第一责任人。”司机笑了笑，边戴口罩，边说道：“我们刚过安检，我补个油。“好的，我再看看你们的证件。”此景不由得让我想起了那年春节的一个晚上。 ③那时，因为已经是春节的前一天，加油站也没有了往日的喧闹，来往车辆稀少，变得格外冷清。难得有几辆车停靠加油，司机、乘客都被口罩遮得严严实实。确认油品，确定金额，他们匆匆上车，加完油赶紧踏上归家的旅途。 ④“到点了，关门啦！你把外面场地的灯关掉吧！”晚上间歇停业时间已到，外号“白菜”的同事一边走一边朝我嚷嚷着。 ⑤“噢，知道了。”我切断了电源，灯火通明的加油场地立马漆黑一片。 ⑥拿上钥匙准备去关营业厅的门，突然门口走进一位六十岁左右的大爷，风尘仆仆的样子，戴着口罩的脸露出一双略显疲惫的眼睛。他手里提着一个水壶问道：“姑娘，有热水吗？”“白菜，厨房水瓶里还有热水吗？”我提高嗓音喊道。“干吗？没了，我们明早烧吧！”“没了。”我随口对大爷说道，“要么我先给您加油吧？您的车呢？”“哦，没有啦？”大爷有些失望和无奈，“我是外地来的，卡车停在公路对面，车内还有油。刚看到你们加油站还亮着灯，就想过来接点热水用用。”“哦，这样呀！那您等等，我马上给您烧一壶去。”我一边说着一边三步并两步地迈向厨房。“好！那太谢谢你啦，姑娘！”我看着大爷急切的眼神，明白他是迫不得已急需热水。 ⑦“你干吗呢？”白菜看到我急急忙忙的样子问道。“外面有位顾客想要点热水，我们帮他烧一下。”白菜说：“明天就过年了，他又是外地的，你让他待在站里不危险吗？”我说：“我们自己做了防护措施，我刚也给他量了体温，在正常范围内，再说他也确实急需热水。”我提起水壶接水，插上了插座，疾步来到营业厅，便和大爷隔着两米开外的距离聊起了天。“这几天外面的车辆进不了，这边管理比较严格，您不待在家里干吗还往外跑，怎么进来的啊？”“我有特别通行证的，我进来是给嘉兴这边送应急物资的。”“啊？！”我有点惊讶，不由得对大爷刮目相看。这么大的年纪，他冒着寒风细雨，不顾路途的危险，路远迢迢给嘉兴人民送应急物资。 ⑧我沉思起来，面对困难，我能做些什么呢？虽然休息时间也参加了村里的志愿者活动，可服务时间为数不多。无法在一线冲锋陷阵救人的我们，唯有守好自己的岗位，做好本职工作，为需要帮助的司机们送上暖心、贴心的服务，也算是为国家作一份贡献吧。 ⑨“嘟——”水开的鸣叫声，把我从沉思中惊醒，我飞快地奔向厨房，帮大爷灌了满满的一壶热水。 ⑩大爷接过水壶，连声道谢：“姑娘，真是谢谢啊！我再买两瓶八宝粥吧。” ⑪望着大爷离去的背影，我的心情柔柔的，暖暖的，没想到口罩下的我又成了“姑娘”。 ⑫时光在悄无声息中度过，加油站每天迎接着八方来客，窗口服务下的我们尽心做好自己的本职工作。每当车辆少点时，我都会把开水烧满。 （摘自《嘉兴日报》） 59．选文③—⑪段叙述了一个怎样的故事？请用简洁的语言概括。 60．选文第⑥段划线句运用了哪些人物描写方法？有什么作用？ “哦，这样呀！那您等等，我马上给您烧一壶去。”我一边说着一边三步并两步地迈向厨房。 61．结合选文的具体内容，请谈谈大爷的哪些方面让“我”刮目相看？ 从 这件事上，可见他是一个 的人； 从 这件事上，可见他是一个 的人。 62．选文第⑧段删去好不好？为什么？ 63．第⑨段“我”除了给大爷装了“满满”热水之外，还装上“满满”的什么？ 64．结合选文，试从内容、结构、主题三个方面分析题目“一壶热水”的妙处。 二、（24-25七年级上·辽宁沈阳·期末）阅读下面选文，回答下面小题。 ①无边丝雨，飘飘洒洒，连绵山脉笼罩在雨雾中，那天，是我来这所偏远山区小学支教的第一天。 ②来之前我曾想，作为大学一年级学生，我能给孩子们带来什么？或许能激发出孩子们探索外界的信心，甚至改变孩子们的命运。 ③不过在一展抱负之前，我得先面对自己的生活问题。下雨导致了停电，小学里没有现成的床，幸亏我准备了睡袋。厨房里生锈的地锅满是污垢，第二天光刷锅我仿佛就刷了一个世纪。更令人头疼的是没有自来水，只有一个盛水的桶，桶里的水仅够洗漱、要是想做饭、洗澡，就得去校外打井水。 ④每天放学后，送孩子们回家的时候，我会顺便家访。没想到，孩子们的上学之路道阻且艰，尽管政府已经把山路修得很平整，但很多孩子更愿意走林间小路，因为可以节省不少时间。和孩子们一起穿行在树丛中的羊肠小路上，我明显跟不上他们的步伐。 ⑤孩子们会时不时给我讲一些奇特的事情，比如山林的深处有野鹿、银狐，比如曾经有孩子上学途中从高高的山坡上滚下去，居然没有受伤。那些离奇的传说赋予了这片天地中的人们充满灵性和浪漫的生命元素。 ⑥这种浪漫在孩子们的生活中只是昙花一现。当我亲眼看到孩子们闷着头大口吃着缺油少荤的单调午餐时，我意识到这里的孩子们过早体会了生活的艰辛与无奈，也明白了为什么一开始孩子们对我播放的有些纪录片提不起兴致。的确，面对这些小小年纪就艰辛生活着的孩子，我没有资格要求他们去关心遥不可及的远方和素不相识的人们。但我能做些什么？ ⑦支教的最后一天，为了给我送行，孩子们早早来到学校画黑板画、贴气球、布置教室。他们的欢笑声像高原洁净的空气一般清新怡人，节目是孩子们提前好几天排练的，每表演完一个，我都拼命鼓掌。 ⑧欢送会进行到一半的时候，孩子们悄悄出去了。起初我没有在意，后来发现教室里人越来越少，门外响起呜呜哭声——整个走廊里都是蹲在地上哭的孩子，我手足无措，不知道先去安慰哪一个。我不忍心面对他们，转身回到教室，然而黑板上的字又一次刺痛了我，我疯狂地擦着满满一黑板孩子们写给我的话——“别走！留下来！”“留下来！别走”！任凭泪水恣意流淌。 ⑨傍晚，坐在回程的高铁上，一位妈妈在给孩子指着远处美丽的红霞，孩子笑着；旁边坐着的是被山区孩子触动了的我，远方生活着的是通过我看到了大千世界的山区的孩子们。 ⑩流年笑掷，未来可期，念念不忘，必有回响。 65．赏析选文第①段画线句子。 66．选文第③段有什么作用？ 67．选文第⑦段画线句子运用了哪种修辞手法？有什么作用？ 68．选文第⑧段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 69．分析选文第⑩段画线句子的含义。 一、（24-25七年级上·辽宁沈阳·期末）阅读选文，完成各题。 一封迟到五十年的信 ①那是1943年冬，天真是寒冷，对正在斯大林格勒城下作战的德军来说，更是苦不堪言。 ②士兵米涅刚一动，腰部被炮弹炸伤的伤口就剧烈地疼痛起来。帮帮我吧，我要回国，我要去见米丽亚。米涅向正忙着撤退的连长求救，连长轻蔑地看他一眼，冷冷地走了，米涅躺在雪地上，绝望和希望一同飞向那片阴霾的天空，只有米丽亚美丽的容颜在他眼前闪动。 ③他和米丽亚是柏林大学的学生。他深深地暗恋着米丽亚，可是来丽亚却钟情于另一位帅哥德克。 ④一阵枪响，扑通一声，一个人倒在身边。米涅仔细一看，原来是德克，他的胳膊断了，流了很多血。德克也看到身边的米涅，他苍白的脸上现出一丝苦笑：伙计，这下咱们谁也走不了了。 ⑤米涅看着德克的样子，心里一阵紧缩：不能让德克死，米丽亚不能没有他。想到这，他忙对德克说：你的包扎带呢？我给你包扎。你还可以走路，一定要回到德国，回到米丽亚的身边。德克失望地摇摇头，说：早就给班长包扎用了，算了吧，让我和你一起到天堂。米涅提了提腰上的包扎带，一狠心解了下来。顿时，他的伤口露出来，血如泉涌。德克大吃一惊，上前按住，你疯了，你这样很快就会死的。 ⑥米涅淡然一笑：我不是在帮你，我是在帮米丽亚，因为她爱的是你，你能回到她的身边，就是她最大的幸福。他边说边移到德克身旁，包扎起来。米涅又把干粮分一大半递给德克：你快走吧，苏军快来了。德克接过干粮袋，满含热泪地看了一眼米涅，转身向北撤去。 ⑦看着德克渐渐消失的身影，米涅掏出钢笔，找到一张还没烧尽的文件纸，在背面写起来。 ⑧亲爱的米丽亚： ⑨我不知道该说什么，因为死亡随时都会向我走来。可是如果我现在不说，到了天堂，我更没机会对你说。现在，我的生命即将走到尽头，最想见到的就是你。可是，我不可能再看到你那美丽的眼睛和金黄色的头发，不能听你优美的吟诗和动人的歌唱。我后悔为什么不向你表白，即使遭到你的拒绝，我也无悔。 ⑩我再也不相信希特勒的鬼话，我最想要的就是你的爱情。我不想死，真的不想死，我曾经想过打完仗一定向你求婚，可是等不到这一天了。 ⑪我无时无刻不在想念着你，想像你会和一个什么样的人结婚，怎样度过你美好的青春。只要你过得好，我到了天堂也会开心的。 ⑫一切的一切都没有了，他们已经看到我，上帝呀，能再给我五分钟吗？让我把心里话向我的爱人说完吧，让我安心地到天堂吧。到了天堂，我会等着你的，无论等多少年，我都会等，一直等到你去的时候，我再向你求婚。 ⑬来不及了，我已经看到黑乎乎的枪口正在瞄准我。永别了，我会永远爱你的。 ⑭一个苏联红军战士发现米涅，他对班长说：看，一个德国鬼子，我打死他。说着，抬手对准来涅就是一枪。米涅回头看了看，手臂把信举得高高的，身体突然倒下。 ⑮战士上前把米涅手里的信取下，交给班长。班长看了一遍，很感动地对战士说：这确实是一份很重要的文件，你去交到司令部。 ⑯很快，这封信转递到朱可夫元帅手上，朱可夫元帅看完后，动情地对随从说：战争毁掉多少俄国人和德国人的生命，毁掉多少年轻人的幸福，我们应该永远记住战争带来的教训。他命令道：把它包好，交到档案局。 ⑰1993年，苏联解体，这个档案得以解密。米丽亚看到这封信时，已经七十多岁，苍老的她犹如一只伤心的天鹅，泣不成声。 70．根据文章内容，把文章内容补充完整。 ①为了回国见米丽亚，米江受伤求救， ② ③米涅给来丽亚写信，表达想念之情和求婚的愿望。 ④ ⑤战士等人受感动，信件辗转交给米丽亚。 71．第段有什么作用？ 72．第②段中画线句子，运用了哪些刻画人物的方法？有什么作用？ 73．第③段运用了什么记叙顺序，其作用是什么？ 74．小说中的米涅是一个怎样的人？请结合全文简要分析 75．简要分析文章标题“一封迟到了十五年的信”有什么深刻的含义？ 二、（24-25七年级上·辽宁沈阳·期末）阅读选文，完成下面小题。 大造爷爷和雁 ①“残雪”是一只大雁的名字，由于它左右两个翅膀上都夹杂着雪白的羽毛，所以猎人们都这样称呼它。 ②“残雪”又率领雁群来到了沼泽地。它好像是聚集在沼泽地雁群的头领，是只十分聪明的大雁。就连它的伙伴寻找食物时，它也毫不松懈，时时警惕着，决不让猎人走进猎枪射程范围之内。大造爷爷把这块沼泽地当作猎取大雁的场所，可是自从“残雪”来到这儿以后，大造爷爷再也没有打到一只大雁，所以他心里非常恼火。于是，当大造爷爷得知“残雪”来到这儿以后，他心里想，今年一定要逮住“残雪”，立即着手采用早就想好的特殊方法。这个方法就是在大雁经常觅食的地方，打上很多桩子，用小绳把带有田螺的钓鳗鱼的鱼钩绑在桩子上。第二天临近中午时，老爷爷心情激动，去沼泽地看了看。 ③当老爷爷的身影刚出现在沼泽地的时候，立刻响起响亮的拍打翅膀的声音，一群大雁全都飞跑了。“哎，真新鲜啊！”老爷爷歪着脑袋想道。绑有鱼钩的附近，确实有大雁在此处寻食的痕迹，可今天却没有一只大雁上钩。定睛一看，绑着鱼钩的小绳全给拉长了。这准是“残雪”指导伙伴们这样干的。“嗯，原来是这样！”大造爷爷情不自禁地发出感叹声。老爷爷现在深深感到：在鸟类中，人们都说大雁、野鸭这种鸟不怎么聪明，可是它们那小小的脑袋里却蕴藏着惊人的智慧。 ④第二年，“残雪”又率领一群大雁来到了沼泽地，照例选择了便于观察的场所为觅食之地，在那儿寻找食物。打夏天起，大造爷爷就做好了准备，积攒了五草包的田螺。他把田螺撒在大雁要寻食的场所，情况怎么样呢？夜里去看了看，不出所料，那儿果然有大雁聚集在一起拼命寻食的痕迹。 ⑤黎明的曙光徐徐射进小棚。沼泽地飞来的雁群看上去犹如空中的一个个黑点，飞在最前面的那只雁准是“残雪”。雁群飞快地向这儿靠近。“太好了，再等一会儿。向雁群里打一枪，今年非要让你们瞧瞧。”大造爷爷紧握猎枪，神情紧张，脸绷得紧紧的。 ⑥“残雪”一边毫不马虎地俯视着地面一边率领雁群朝这儿飞来。它的本能使它感到：不靠近情况有变的场所为好。于是，雁群立即改变方向，在广阔的沼泽地的最西头着陆，正好落在射程之外了。由于“残雪”的缘故，老爷爷的如意算盘又落空了。大造爷爷久久地凝视着广阔的沼泽地的对面，长叹一声：“唉——” ⑦今年，雁群飞往沼泽地的季节又来到了。 ⑧“残雪”和以往一样，飞在雁群的最前列，它掠过美丽的晨空笔直飞来。不一会儿，雁群就飞到了觅食之处，发出了咕哇咕哇的喧闹的叫声。老爷爷心情激动，他闭上眼睛，等待自己平静下来，双手紧紧地握着冰冷的猎枪。老爷爷睁开了双眼。 ⑨“今天我非要让‘残雪’大吃一惊不可！”老爷爷轻轻地舔了舔嘴唇，为使诱鸟（注：为了捕捉“残雪”大造爷爷训练出来的一只鸟）飞起来，他吹起口哨，可是，就在此时突然响起一阵猛烈拍打翅膀的声音。与此同时，雁群全都吧嗒吧嗒地飞了起来。 ⑩“这是怎么了？”老爷爷爬出小棚看了一看，只见一个东西从白云附近笔直地冲向雁群。“啊，是隼！”在“残雪”的指挥下，雁群极其敏捷地避开隼的视线飞去了。“不好！”有一只雁飞晚了。这是大造爷爷喂养的那只雁——诱鸟，由于长期喂养的缘故，作为野鸟的本能已经变得迟钝了。隼没有放过这只雁。当隼摆出架势准备发动第二次攻击再踢一脚时，只见一个庞大的身影在空中掠过。“残雪”飞来了。太造爷爷把枪托紧靠在肩上，瞄准了“残雪”。可是，他不知想起了什么又把枪放下了。 ⑪“残雪”的眼睛里既没有人也没有隼，只有必须抢救的伙伴的身影。它迅速地向敌人冲去，用那巨大的翅膀狠狠地扑打着对手。“残雪”的羽毛像白色的花瓣在清澈的天空中飘散开来。 ⑫就这样，隼和“残雪”扭打在一起，一齐掉在了沼泽地上。大造爷爷跑了过去。两只鸟在地面仍然激烈地厮杀着，但当隼看到有人跑来时它立即停止战斗，摇摇晃晃地飞走了。 ⑬“残雪”的胸口被鲜血染红了，它已精疲力竭。但是，当它感到第二个可怕的敌人正向它逼近时，它用尽剩余的全部力气，把脖子抬得高高的，狠狠地盯着从正面而来的老爷爷。“残雪”虽是一只鸟，然而它却摆出了一个头领所应有的威风凛凛的姿态。即使大造爷爷伸出手去，但“残雪”依然毫不惊慌。它觉得最后的时刻已经到来，似乎正在竭尽最大的努力不去损害作为一个头领的威严。 ⑭“残雪”的表现深深地打动了大造爷爷的心，他觉得这不是一只普通的鸟。 ⑮春天的一个晴朗的早晨，老爷爷把鸟笼盖子开得很大很大。“残雪”歪着长长的脖子，它似乎对眼前突然呈现的广阔世界感到惊讶。叭、叭，“残雪”发出了愉快的拍打翅膀的声音，径直向天空飞去。 ⑯烂漫的李子花碰到了“残雪”的翅膀，花瓣像洁白的雪花一样轻轻地飘落。“喂，大雁中的英雄，我不能用卑鄙的手段伤害像你这样了不起的鸟。今年冬天，你再带领伙伴们回到这块沼泽地吧！”大造爷爷站在花下，对“残雪”发出大声的呼唤。他脸上露出愉快欣慰的神色，凝视着往北方飞去的“残雪”，一直到很久很久…… 76．根据文章内容，完成表格。 大造爷爷捕捉的方法 “残雪”采用的方法 大造爷爷的情感变化 第一年 用小绳把带有田螺的鱼钩绑在桩子上。 A B 第二年 C 不靠近情况有变的场所，落在射程之外了。 神情紧张 今年 用喂养的那只大雁作为诱鸟来吸引。 与隼进行英勇搏斗，救下受伤的诱雁。 D 77．第⑤段画线句除了运用动作描写之外，还采用了什么描写方法？有什么作用？ “太好了，再等一会儿。向雁群里打一枪，今年非要让你们瞧瞧。”大造爷爷紧握猎枪，神情紧张，脸绷得紧紧的。 78．结合文章内容，说一说第⑬段加点词语有怎样的表达效果。 “残雪”虽是一只鸟，然而它却摆出了一个头领所应有的威风凛凛的姿态。 79．第⑭段中大造爷爷为什么认为“这不是一只普通的鸟”？请结合文章内容概括回答。 80．作者运用了记叙、描写的方式来结尾很有特点，这样结尾有什么妙处？ 2 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文上学期期末备考阅读专项训练（沈阳专用） 小说阅读（解析版） 一、（24-25七年级上·辽宁沈阳·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 喝得很慢的土豆汤 肖复兴 ①那天下午，我和妻子路过北大，因为还没有吃午饭，忽然想起儿子曾经特意带我们去过的一家生意很红火的朝鲜小饭馆，便去了这家小饭馆。 ②因为不是饭点儿，小馆里空荡荡的，一个胖乎乎的小姑娘笑着问我们吃点什么。我想起上次儿子带我们来，点了一个土豆汤，非常好吃，很浓的汤，却很润滑细腻，特殊的清香味儿，撩人胃口。不过已经过去两个多月的时间，我忘记是用鸡块炖的，还是用牛肉炖的，便对妻子嘀咕：“你还记得吗？”妻子也忘记了。 ③没想到，小姑娘这时对我们说道：“上次你们是不是和你们的儿子一起来的，就坐在里面那个位子？” ④我和妻子都惊呆了。她居然记得这样清楚！更没想到的是，她接着用一种很肯定的口气对我们说：“那次你们要的是鸡块炖土豆汤。” ⑤我还是开玩笑地对她说：“你就这么肯定？” ⑥她笑了：“没错，你们要的就是鸡块炖土豆汤。” ⑦我也笑了：“那就要鸡块炖土豆汤。” ⑧刚才和小姑娘的对话，让我在那一瞬间想起了儿子。两个多月前，儿子要离开我们回美国读书的时候，特意带我们来到这家小馆，特别推荐这个鸡块炖土豆汤，所以，那一次的土豆汤，我们喝得很慢很慢，临行密密缝一般，彼此嘱咐着，一直从中午喝到了黄昏。许多的味道，浓浓的，都搅拌在那土豆汤里了。 ⑨事情已经过去两个多月，这个小姑娘居然还能够如此清楚地记得我们坐的具体位置，而且还记得人们喝的是鸡块炖土豆汤，这确实让我十分困惑。汤上来了，我问小姑娘，她笑笑，望望我和妻子，没有说话，转身离开。 ⑩我抿了一小口，两个多月前的味道和情景立刻又回到了眼前，仿佛儿子就坐在面前。 ⑪那一天下午的土豆汤，我们喝得很慢。 ⑫临走的时候，我忍不住又问小姑娘，她还是那样抿着嘴微微笑着，没有回答。 ⑬又过了好几个月，树叶渐渐变黄了，天渐渐地冷了。那天下午，还是两点多钟，我去中关村办事，那家小馆，那个小姑娘，和那锅鸡块炖土豆汤，立刻又从沉睡中苏醒过来似的，闯进我心头。离这不远，干吗不去那里再喝一喝鸡块炖土豆汤？ ⑭因为不是饭点儿，小馆依然很清净，不过里面已经有了客人，一男一女正面对面坐着吃饭，蒸腾的热气弥漫在他们的头顶。背对着我坐着是一个年龄颇大的男子，走近了，我发现那个女的，就是那个胖乎乎的小姑娘。她也看见了我，向我笑笑，算是打了招呼。那男的模样长得和小姑娘很像，不用说，一定是她父亲。 ⑮我要的还是鸡块炖土豆汤。因为炖汤要一些时间，我走过去和小姑娘聊天，看见他们父女俩吃的也是鸡块炖土豆汤。我笑了，她也笑了。 ⑯我问：“这位是你父亲？” ⑰她点点头，有些兴奋地说：“刚刚从老家来。我都和我爸爸好几年没有见了。” ⑱“想你爸爸了！”我说。她没说话，笑了，她的父亲也很憨厚地笑着。 ⑲难得父女相见，我能想象得出，一定是女儿跑到了北京打工好几年了，终于有了一次父女见面的机会。我不想打搅他们，但我的心里充满了感动。 ⑳我忽然明白了，这个小姑娘当初为什么一下子就记住了我们和儿子，记住了我们要的土豆汤…… ㉑那一个下午，我的土豆汤喝得很慢。我看见，小姑娘和她的爸爸那一锅土豆汤也喝得很慢。亲情，在这一刻流淌着，浸润了所有的时间和空间。 1．选文中“我”对小姑娘的情感经历了一系列的变化，请根据相关情节，补全下面表格。 段落 ② ③—⑧ ⑨—⑫ ⑬—⑲ ⑳ 情感 忘记 A B C 明白 2．小姑娘当初为什么一下子就记住了我们和儿子，记住了我们的土豆汤？ 3．赏析选文第⑧段加点词语。 许多的味道，浓浓的，都搅拌在那土豆汤里了。 4．选文第⑬段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？ 又过了好几个月，树叶渐渐变黄了，天渐渐地冷了。 5．选文结尾段有什么作用？ 【答案】1．A惊住B困惑C感动 2．因为我们为儿子送行吃告别宴的场面特殊，临行密密缝一般的亲情与温馨，感染了小姑娘，引发小姑娘对家人的思念，使小姑娘产生了情感上的共鸣。 3． “搅拌”指用手或器械在混合物中转动，动词，生动形象地写出了我们一家人临别前的依依不舍，分别时的彼此叮嘱都被搅进美味的鸡块炖土豆汤中，表现出一家人之间浓浓的爱。 4． 环境描写；写出了时间的推移；渲染了一种冷清的气氛；写出“土豆汤”带给“我”和小女孩父女的浓浓的温暖的亲情。 5．照应题目，照应前文；点明中心：喝土豆汤的这一刻，我们都感受到了亲情的温暖，认识到亲情不会因时间和空间的改变而发生变化，只会越来越浓。 【解析】1．本题考查提炼信息。 A.根据第④段中的“我和妻子都惊呆了”可得：惊呆。 B.根据第⑨段中的“这确实让我十分困惑”可得：困惑。 C.根据第⑲段中的“但我的心里充满了感动”可得：感动。 2．本题考查内容理解。 根据第⑧段中的“所以，那一次的土豆汤，我们喝得很慢很慢，临行密密缝一般，彼此嘱咐着，一直从中午喝到了黄昏。许多的味道，浓浓的，都搅拌在那土豆汤里了”，结合第⑲段中的“难得父女相见，我能想象得出，一定是女儿跑到了北京打工好几年了，终于有了一次父女见面的机会”和后段中的“我忽然明白了，这个小姑娘当初为什么一下子就记住了我们和儿子，记住了我们要的土豆汤”可知，因为我们为儿子送别时，一起喝土豆汤时展现出来的浓浓的亲情感染了小姑娘，勾起了她对父亲的思念，让她产生了情感上的共鸣，所以记住了我们的土豆汤。 3．本题考查词句赏析。 “搅拌”是一个动房号，指用手或器械在混合物中转动。根据第⑧段中的“所以，那一次的土豆汤，我们喝得很慢很慢，临行密密缝一般，彼此嘱咐着，一直从中午喝到了黄昏。许多的味道，浓浓的，都搅拌在那土豆汤里了”可知，这个词语生动形象地表现了我们一家人临别时的不舍与叮嘱都搅进美味的鸡块炖土豆汤中，表现了一家人浓浓的亲情。 4．本题考查描写方法。 这句话是一处环境描写，描写了树叶变黄，天气变次的环境变化，表现了时间的推移。“树叶渐渐变黄了，天渐渐地冷了”渲染了一种冷清的气氛。联系文中我们一家人吃土豆汤和小姑娘和自己的父亲一起喝土豆汤的情节可知，烘托了土豆汤带给我和小女孩一家浓浓的温暖亲情。 5．本题考查分析语段作用，可从内容和结构两个角度分析。 在结构上，末段中的“那一个下午，我的土豆汤喝得很慢。我看见，小姑娘和她的爸爸那一锅土豆汤也喝得很慢”照应了题目“喝得很慢的土豆汤”，也照应了前文我们一家喝土豆汤时同样很慢的情节。 在内容上，“亲情，在这一刻流淌着，浸润了所有的时间和空间”点明了文章主旨。我的儿子要远去美国，小姑娘和父亲多年未见，但是亲情不会因时间和空间的变化而变淡，只会如土豆汤一样越来越浓。 二、（24-25七年级上·辽宁沈阳·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 一个追风的女孩 王愉芳菲 ①十三岁那年，我认识了初中同学荔枝。 ②被唤作“荔枝”，缘于她名字的谐音。然而荔枝的身形却不似荔枝那般丰腴——如果非要用一种水果来形容她，她更像一根细高的甘蔗。荔枝给我的印象第一眼是瘦，第二眼是秀气。她有着细长而微挑的眉、上吊的凤眼，可她的鼻子圆而小巧，冲淡了她眉眼的凌厉，添了几分可爱。她的嘴巴也是小小的，抿唇时会勾出一道甜美的弧线。 ③纤秀的荔枝却有着与外形不相匹配的独立、坚韧。 ④荔枝的家庭不富裕，一套50平方米左右的小户型挤下了老老少少五口人：她和父母、弟弟以及姥姥。尤记得第一次带她去我家玩时，她对我拥有自己的房间、父亲有一墙的书这些在我看来再平常不过的事大加赞叹。 ⑤中考结束，我们共同度过了一个没有作业和压力的暑假。那个假期，我第一次走进了她的家；一间饭厅兼客厅，一间小小的卫浴，母亲和弟弟睡主卧，她和姥姥在客卧睡上下铺，父亲总是睡在单位，每间屋子都显得老旧而斑驳。把我领进逼仄的家，她却没有丝毫的尴尬与不安，一边热情地招呼我，一边给全家做晚餐。那时年仅十五岁的她用了不到一个小时张罗出一大桌子菜，荤素搭配，色香味俱全。在她家吃完饭，她不让我帮忙，独自一人又是洗碗又是拖地。 ⑥此后，我觉得她不那么像甘蔗了，倒像是一株顽强的野草，在有限的空间里蓬勃生长，铺洒出一片绿意。 ⑦进入高中后，荔枝的母亲因为弟弟的叛逆对她不怎么上心，她也跟我抱怨过母亲的偏心，但高中的紧张和忙碌冲淡了所有的小情绪。记得上高三时的一个中午，她偷偷地将她母亲那辆酷帅的电动车骑了出来，带我去离校园蛮远的小吃街解馋，又去湖边兜风。彼时正值仲春，阳光温煦，带着几分凉意的风迎面而来，吹起我们的发丝。荔枝在风中畅快地高歌，又说到将来可能要经历的坎坷，描述她向往的未来，谈她的梦想——她想做一名战地记者，或是一名维和军人……那一天，我们约定高考完还要来到这里，迎着风飞驰。 ⑧后来我们都顺利地考上了大学，她被北京的一所院校录取，我则将去成都。我们不能像从前那样每天见面了。我们没有浪费高考后的那个暑假，不仅兜了风，还一起去川西，欣赏了壮美的自然风光，提前探访我的大学。 ⑨记得那天，我们在甘孜州理塘县，天很蓝，厚重的云层在雪山的衬托下显得很低，仿佛触手可及。我们在一处石滩上拍照，背景是雪山——神圣而庄严的雪山。她侧过脸的那一刹那，阳光为她白皙的脸庞镀上了一层金边，她的头发在风中恣意飞扬。我立即按下快门，为她拍下了这趟旅程中我们认为最完美的照片。 ⑩返程时，她对我说：“前路漫漫，我要用自己的力量让家人过上更好的生活，也要努力实现我的人生理想。”看着那双神采奕奕的眼睛，我仿佛又回到了十三岁第一次见面时，她坐在我前桌，回头笑着说“你好”，又想起上高三时的那个中午，她骑电动车载着我在湖边兜风，在风中聊未来，聊梦想。 ⑪如今我们虽然天各一方，但在夜深人静时，我常常会想起荔枝，想起那个追风的女孩。 （《光明日报》2024年04月26日15版） 6．阅读选文，填写图表。 段落 时间 事件 ①-③ A “我”认识荔枝。 ⑤ 中考结束后 B ⑦ C 荔枝带“我”兜风、谈未来和梦想。 ⑧-⑨ 高考后的暑假 D 7．请结合选文内容分析“我”开始觉得荔枝像“甘蔗”，此后觉得她像“野草”的原因。 8．选文第⑩段画线句子运用了哪种描写方法，有什么作用？ 她对我说：“前路漫漫，我要用自己的力量让家人过上更好的生活，也要努力实现我的人生理想。” 9．选文的标题有什么作用？ 10．莎莉文老师对海伦·凯勒的教育令其终身受益，长妈妈对鲁迅的关爱令其心怀感激，荔枝的哪些方面令如今的“我”常常在夜深人静时想起她呢？请结合选文内容分析。 【答案】6．A.十三岁那年；B.“我”来到荔枝家，荔枝招待我；C.高三时的一个中午；D．“我”和荔枝兜风，去川西欣赏风光，探访“我”的大学。 7． 她身形细高，像甘蔗；荔枝家境不富裕，她像“野草”一样自由生长，但是她独立、坚韧，执着追求梦想，在有限的空间里蓬勃生长，像“野草”一样顽强。 8． 语言描写；生动形象地写出荔枝有责任感和执着追梦的性格特点。 9． ①交代了文章写作对象；②暗示文章主旨，表现了女孩对梦想的执着追求。③设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 10．荔枝虽然家庭不富裕但独立坚韧、对家庭有责任感、热爱生活、积极向上、勇敢追梦的品质让我既感动又敬佩。 【导语】本文通过主人公“我”与朋友荔枝之间的成长故事，展示了荔枝坚韧独立的个性和追求。开篇通过外貌描写，引起读者对荔枝的好奇心。随着情节发展，荔枝家庭的贫困、她的独立自主和对未来的渴望一一展现。文章以生动细腻的描写刻画了荔枝的形象，特别是用甘蔗和野草的比喻，突出她的倔强与生命力。结尾通过追忆，表明荔枝对“我”的深刻影响，深化了主题。 6．本题考查内容理解。 A.根据第①段中的“十三岁那年，我认识了初中同学荔枝”可知，A处应填“十三岁那年”。 B.根据第⑤段中的“中考结束，我们共同度过了一个没有作业和压力的暑假。那个假期，我第一次走进了她的家……把我领进逼仄的家，她却没有丝毫的尴尬与不安，一边热情地招呼我，一边给全家做晚餐……她不让我帮忙，独自一人又是洗碗又是拖地”可知，B处应填“‘我’来到荔枝家，荔枝招待我”。 C.根据第⑦段中的“记得上高三时的一个中午，她偷偷地将她母亲那辆酷帅的电动车骑了出来，带我去离校园蛮远的小吃街解馋，又去湖边兜风”可知，C处应填“高三时的一个中午”。 D.根据第⑧段中的“我们没有浪费高考后的那个暑假，不仅兜了风，还一起去川西，欣赏了壮美的自然风光，提前探访我的大学”可知，D处应填“‘我’和荔枝兜风，去川西欣赏风光，探访‘我’的大学”。 7．本题考查内容理解。 根据第②段中的“如果非要用一种水果来形容她，她更像一根细高的甘蔗”可知，荔枝身形细高，所以“我”开始觉得她像“甘蔗”。 根据第④段中的“荔枝的家庭不富裕，一套50平方米左右的小户型挤下了老老少少五口人”以及第⑥段中的“此后，我觉得她不那么像甘蔗了，倒像是一株顽强的野草，在有限的空间里蓬勃生长，铺洒出一片绿意”可知，荔枝家境不富裕，却像“野草”一样自由生长，她独立、坚韧，执着追求梦想，在有限的空间里蓬勃生长，所以此后“我”觉得她像“野草”。 8．本题考查语句赏析。 此句是荔枝所说的话，所以运用了语言描写。“要用自己的力量让家人过上更好的生活”，体现出荔枝对家人的责任感，她想要凭借自身努力改善家庭状况。“努力实现我的人生理想”，表明荔枝对自己的理想有着坚定的追求，执着于去达成自己的梦想。所以这句话通过语言描写，生动形象地展现出荔枝有责任感和执着追梦的性格特点。 9．本题考查赏析题目。 根据全文内容可知，文章围绕着荔枝这个女孩展开叙述，从与她相识、相处的诸多经历进行描写，所以标题“一个追风的女孩”中的“女孩”明确了写作对象是荔枝。根据第⑦段中的“她想做一名战地记者，或是一名维和军人……”以及第⑩段中的“前路漫漫，我要用自己的力量让家人过上更好的生活，也要努力实现我的人生理想”可知，荔枝有着自己的梦想并执着追求，标题中的“追风”一词暗示了这一主旨，表现出女孩追逐梦想的状态。根据读者的一般阅读心理可知，看到“一个追风的女孩”这样的标题，会好奇这个女孩是谁，她为什么追风，怎样追风等，所以标题设置了悬念，能激发读者的阅读兴趣。 10．本题考查分析人物形象。 根据第⑤段中的“那时年仅十五岁的她用了不到一个小时张罗出一大桌子菜，荤素搭配，色香味俱全。在她家吃完饭，她不让我帮忙，独自一人又是洗碗又是拖地”可知，荔枝家庭不富裕，生活空间逼仄，但她小小年纪就能独自承担家务，独立地处理生活事务，展现出坚韧的品质，这使“我”对她印象深刻，时常想起。 根据第⑩段中的“前路漫漫，我要用自己的力量让家人过上更好的生活”可知，荔枝明确表达了要凭借自身努力改善家庭状况，让家人过上好日子的决心，体现出她对家庭强烈的责任感，这样的品质令“我”感动，所以“我”常常想起她。 根据第⑦段中的“记得上高三时的一个中午，她偷偷地将她母亲那辆酷帅的电动车骑了出来，带我去离校园蛮远的小吃街解馋，又去湖边兜风。彼时正值仲春，阳光温煦，带着几分凉意的风迎面而来，吹起我们的发丝。荔枝在风中畅快地高歌”可知，即使在高中紧张的学习生活中，荔枝也能积极寻找生活的乐趣，以乐观的态度面对生活，这种热爱生活、积极向上的生活态度，让“我”难以忘怀。 根据第⑦段中的“她想做一名战地记者，或是一名维和军人……”以及第⑩段中的“也要努力实现我的人生理想”可知，荔枝有着明确的梦想，并坚定地想要实现自己的理想，她勇敢追逐梦想的精神，令“我”心生敬佩，所以“我”会常常在夜深人静时想起她。 三、（24-25七年级上·辽宁沈阳·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 ①我低着头，漫无目的地走着。天空布满乌云，看上去沉甸甸的，压得人喘不过气来。 ②我手里捏着一张沾满油污的百元大钞。刚刚的对话还在耳边回响。“妈妈，学校让交资料钱，一百元！”“哦！好。”妈妈用长满老茧的双手，小心翼翼地从抽屉里摸出一叠钱，将最下面唯一一张百元大钞递给我，嘴里叮嘱着：“孩子，学习上的钱，该花就花，缺钱了，就跟妈妈要。” ③看着妈妈那略微佝偻的背影慢慢消失在厨房，我的心里五味杂陈。我善良的妈妈，在她的心中，自己的女儿懂事又贴心。一直是她心中最大的骄傲，可是……我攥紧钞票，转身走出家门，向商场走去。没错，那里有我心仪已久的一双球鞋，它的价格是——100元。 ④眼看乌云越来越重，可以预想，一场瓢泼大雨马上就要来临。可我的脚步却越来越慢。昨晚的事又出现在我的脑海中。 ⑤夜晚，一阵剧烈的咳嗽声惊醒了我，借着月光，我看见母亲痛苦地捂着胸口。我急忙打开灯，母亲这个月来不知道是第几次在夜里这样咳嗽了。那一声声痛苦的呻吟声，像针一样刺痛我的心。我下床为母亲端来一杯开水。“妈，身体哪里不舒服？要不要去医院！”“傻孩子，妈妈没事，老毛病了，妈妈心里有数。”母亲说着，脸上还挤出一丝微笑，看得我的心中隐隐作痛。作为妈妈唯一的女儿，我怎会不知道妈妈担心什么。 ⑥雨还是下了起来，浑身湿透的我，敲开了家门，手中紧紧攥着那张叠成几叠的百元大钞。 ⑦“闺女，你这是咋了！”妈妈睁大眼睛问。“妈妈！”我轻声唤了一声，平静地说，“这个还给你。”说着，我摊开了手心。母亲一脸疑惑地看了看我。 ⑧“学校不用交什么资料费的，我拿着这钱是想干其他不相干的事情，妈，我错了。”说着，强自镇静的我终于忍不住哽咽，眼角的泪水也不争气地流了出来。妈妈什么也没有说，将我轻轻地拥入怀中。“好孩子，妈妈不会怪你的……”妈妈的身体像阳光一样包围着我，驱走了我身上的寒冷。 ⑨走进家门，我才发现，今天的大雨来得快去得也快，窗外太阳公公已经露出了笑脸，一道美丽的彩虹正挂在天际。 11．用简洁的语言概括全文的主要内容。 12．选文开头段和结尾段的环境描写有什么作用？ 13．选文第⑤段属于哪种记叙顺序？有什么作用？ 14．选文第⑥段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 15．选文第③段加点的“五味杂陈”指各种感情交织在一起，请你分析“我”当时的情感。 【答案】11．“我”为了买球鞋骗了妈妈一百元钱，后来“我”理解了妈妈的辛苦，把钱还给了妈妈并向妈妈道歉。 12． 开头段的环境描写衬托了“我”骗了妈妈后沉重压抑的心理，结尾段的环境描写衬托了“我”向妈妈承认错误并得到妈妈原谅后轻松愉悦的心理，结构上首尾呼应。 13． 插叙，记叙了妈妈病重时还不忘安慰“我”，写出了妈妈的辛苦和对“我”的爱，为后文“我”还钱承认错误做铺垫。 14． 外貌描写、动作描写，生动形象地写出了“我”对钱的珍惜，体现了“我”对妈妈的理解（“我”对妈妈的心疼）。 15．欺骗妈妈的愧疚，看到妈妈辛劳的心疼，对妈妈支持“我”的感动。 【解析】11．本题考查对文章内容的理解与概括。 本题考查对文章内容的概括。概括文章的主要内容，可用“人物+事件”的格式进行概括。找到文章的人物及时间发生的起因、经过、结果进行概括。本文的人物是“我”和妈妈。 由第③段“我善良的妈妈，在她的心中，自己的女儿懂事又贴心。一直是她心中最大的骄傲，可是……我攥紧钞票，转身走出家门，向商场走去。没错，那里有我心仪已久的一双球鞋，它的价格是——100元”可知，我骗妈妈拿一百元钱去买我喜欢的球鞋。 由第⑤段“夜晚，一阵剧烈的咳嗽声惊醒了我，借着月光，我看见母亲痛苦地捂着胸口”“作为妈妈唯一的女儿，我怎会不知道妈妈担心什么”，第⑧段“‘学校不用交什么资料费的，我拿着这钱是想干其他不相干的事情，妈，我错了。’说着，强自镇静的我终于忍不住哽咽，眼角的泪水也不争气地流了出来”可知，我看到妈妈的辛苦后，哭着告诉了妈妈真相并向妈妈道歉。据此可得出答案。 12．本题考查环境描写的作用分析。 由开头“我低着头，漫无目的地走着。天空布满乌云，看上去沉甸甸的，压得人喘不过气来”和第③段“我善良的妈妈，在她的心中，自己的女儿懂事又贴心。一直是她心中最大的骄傲，可是……我攥紧钞票，转身走出家门，向商场走去。没错，那里有我心仪已久的一双球鞋，它的价格是——100元”可知，开头用阴沉沉的环境描写烘托出我骗妈妈拿钱去买球鞋的沉重心理。 由结尾“今天的大雨来得快去得也快，窗外太阳公公已经露出了笑脸，一道美丽的彩虹正挂在天际”可知，描写了大雨过后，出现阳光彩虹的美丽景色，再结合第⑧段“妈，我错了”“妈妈什么也没有说，将我轻轻地拥入怀中”“妈妈的身体像阳光一样包围着我，驱走了我身上的寒冷”可知， 这里以明媚的环境氛围烘托出我得到妈妈原谅后的高兴轻松的心情。与开头的环境描写构成首尾呼应的作用。 13．本题考查记叙顺序及作用分析。 记叙顺序主要包括：顺叙、倒叙、插叙。插叙，就是在叙述中心事件的过程中，插入一段与主要情节相关的内容，起到补充交代内容，丰富人物形象的作用。由第④段“昨晚的事又出现在我的脑海中”及第⑤段“夜晚”可知，本段属于插叙部分，由第⑤段“一阵剧烈的咳嗽声惊醒了我，借着月光，我看见母亲痛苦地捂着胸口”“傻孩子，妈妈没事，老毛病了，妈妈心里有数”叙述了昨晚妈妈生病咳嗽还不忘安慰我而让我非常愧疚，从而表现了妈妈对我真挚的爱，再结合第⑧段“学校不用交什么资料费的，我拿着这钱是想干其他不相干的事情，妈，我错了”“强自镇静的我终于忍不住哽咽，眼角的泪水也不争气地流了出来”可知，起到了引出下文我自责而承认错误的情节。 14．本题考查人物描写的方法及作用分析。 “浑身湿透”是外貌描写，“敲开”“紧紧攥着”是动作描写，结合第⑤段“作为妈妈唯一的女儿，我怎会不知道妈妈担心什么”和第⑦段“‘这个还给你’说着，我摊开了手心”可知，写出我对妈妈给的一百元的珍惜，也表现了我对妈妈的心疼，为下文我承认错误做铺垫。 15．本题考查赏析重点语句。 “五味杂陈”形容感受复杂而说不清楚。结合第②段“妈妈用长满老茧的双手，小心翼翼地从抽屉里摸出一叠钱，将最下面唯一一张百元大钞递给我”“孩子，学习上的钱，该花就花，缺钱了，就跟妈妈要”，第③段“妈妈那略微佝偻的背影”可知，我看到妈妈的辛苦，也看到妈妈对我的疼爱，即使这一百元来之不易，但她还是支持我，让我既为之心疼，也为之感动。而我却拿这一百元前想要去买球鞋，欺骗了她，这让我感到愧疚。 一、（24-25七年级上·辽宁沈阳·期末）阅读下面选文，回答下面小题。 善的回馈 ①那年下岗后，为了生计，我找了份送报纸的工作，负责为四五个小区里的600多户送报。 ②每天早上五点多起床到发行站取报，一直忙到快中午才送完。一般三楼以上订户的报箱都钉在楼下，一天送报，发现楼下少了一个七楼订户的报箱，于是爬上楼想问问怎么回事，却在那家的门口发现了报箱。原来这个订户把箱子移到了自家门口。我叫开门，说明了情况，但她坚持让我必须把报纸送到七楼。 ③我分管600多户人家，她的要求无疑将加大我的工作量，而且，每天光是楼上楼下的跑，且不说累，也耗费时间，势必会影响其他订户读报。但怎么协商，她都不同意，我只好破例。这个订户很难缠，尽管我这般忍让，她还是不满意，有时出报晚了，她就说我工作不负责，送报太晚，要投诉我。 ④我的孩子还小，送报虽然累点，但只需忙半天，下午就可以照看孩子了，因此我很珍惜，每次都很认真，唯恐有半点疏忽而被用户投诉丢掉工作。有时报纸少发了，我就自己出钱买几份补上。尽管工作辛苦，但因为订户多，每月的收入于我来说已相当可观了。我很感激这些订户，因此每次到楼上送完报，看到谁家门口有垃圾，就顺手捎下来扔了。有几次看到七楼订户门口也堆着垃圾，想起她的刁难，就不想帮她。后来想，虽然她对我刻薄了点，但毕竟是我的订户，为我带来了收入，也就顺手把她门口的垃圾带了下去。 ⑤一天，我像往常一样去送报，发现七楼家门口的报箱不见了。正在纳闷，门开了，女主人告诉我，报箱已经移下去了，以后不用再爬七楼了，并再三感谢我半年来一直替她带垃圾。 ⑥这本是举手之劳的事，我也没奢望回报，却打动了这户人家，一年报纸还没到期，他家就续定了下一年的，并且还给我介绍新的订户，向左邻右舍说我的好。 ⑦帮助别人，给别人施以善心，看似无偿的行为，其实是为自己积蓄了将来得到善报的资本。乐于行善的人，即使善行得不到直接的回报，但一定能得到意想不到的间接回报。帮助别人，其实就是帮助自己。 16．本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。 17．阅读全文，七楼订户比较“难缠”，都体现在哪些地方？ 18．分析选文第⑥段加点词语“奢望”的表达效果。 19．结合文章内容，分析文中的“我”的形象。（分析出两点即可） 20．选文第⑦段画线句子主要运用了哪种表达方式？有什么作用？ 【答案】16．我坚持为七楼用户往楼下带垃圾，赢得了用户的赞赏，为自己带来了回报。 17． （1）将报箱安在七楼；（2）我和她协商，她不同意；（3）经常说要投诉我。 18． 奢望的意思是难以实现的愿望，文中指我压根没指望用户会回报我，体现了我的善良（宽容）。 19． 答案示例：善良，为用户带垃圾；宽容：尽管七楼用户刻薄，我还为她带垃圾；敬业：报纸少了，自己花钱补上。（其他合理亦可） 20．议论，点明中心，指出我们应该多做善事。 【解析】16．考查概括事件。读文可知，故事的起因是七楼订户把报箱私自移到自家门口，我与其沟通无果。我很珍惜这份工作，与感谢订户们给自己带来的收入，于是就主动把订户放在门口的垃圾带下去，面对着七楼的不讲道理，我也会为他们家带垃圾。这是故事的经过。故事的结果是七楼感受到了我的善意，主动把报箱又移了下去，而且还给我介绍新的订户。据此可概括为：我坚持为七楼用户往楼下带垃圾，赢得了用户的赞赏，为自己带来了回报。意近即可。 17．考查筛选信息。 根据第②段中的“原来这个订户把箱子移到了自家门口。我叫开门，说明了情况，但她坚持让我必须把报纸送到七楼”可得：将报箱安在七楼，我和她协商，她不同意。 根据第③段中的“时出报晚了，她就说我工作不负责，送报太晚，要投诉我”可得：经常说要投诉我。 18．考查词句赏析。奢望：因要求过高而难以实现的希望。在句中表示的是我根本就没有希望着从七楼这户人家那里得到好的回报，只是本身的善良使然。我的这个想法体现了我的善良与宽容。 19．考查分析人物形象。 根据第④段中的“因此每次到楼上送完报，看到谁家门口有垃圾，就顺手捎下来扔了”可得：善良。 根据第④段中的“有几次看到七楼订户门口也堆着垃圾，想起她的刁难，就不想帮她。后来想，虽然她对我刻薄了点，但毕竟是我的订户，为我带来了收入，也就顺手把她门口的垃圾带了下去”可得：感恩宽容。 根据第④段中的“有时报纸少发了，我就自己出钱买几份补上”可得：敬业。 20．考查表达方式。末段中的画线句是作者就这件事发表的看法与观点，所以是议论的表达方式。点明了文章的中收：帮助别人，其实就是帮助自己。同时，也号召大家应该多做善事，不要刻意的追求回报。 二、（24-25七年级上·辽宁沈阳·期末）阅读选文，完成下面小题。 怪老头 ①进入伏天，桐镇三天两头下雨。这雨，一场接一场，一场比一场大，一场比一场猛。桥断，路毁，水田淹没，屋舍漏雨，桐镇村村告急。 ②早饭后，天色骤然暗下来，如墨似的云团，搁在山头上，好像伸手捏一把，就能攥出一场雨。柳老师来桐镇中心小学四十多年，直到退休，从没遇到过这样的鬼天气。他来到门房，破例拨通门墩的电话，无人接听。柳老师随手翻阅报纸，一张大幅照片映入眼帘，画面中，县长西装革履，春风满面，在外地参观考察。柳老师一声叹息，扔掉报纸，摇摇晃晃，一头杵在沙发上，不省人事。 ③柳老师是支边教师，从南方大城市来。和他一起来小镇支教的还有一个白生生的双眼皮姑娘。每天放学，学生离校后，柳老师在校园大柳树下拉小提琴，白姑娘闻琴起舞，校园涌起别样的温情。 ④两年后，白姑娘受不了桐镇无休无止的风沙，回南方去了。柳老师一声不吭地留下来。白姑娘离开的那些日子，柳老师每天站在夕阳的余晖里拉小提琴。悠悠的琴声，随风飘荡，搅得大柳树心烦意乱，叶子哗啦啦响。后来，小提琴坏了，柳老师走出院子，爬上学校的后山，站在歪脖子老槐树下，出神远眺，直到太阳跌进山窝里。 ⑤学生一茬一茬地走出学校，柳老师还是一个人。热心的同事们给柳老师介绍对象，柳老师不搭话，翻白眼。校长不信，亲自出马，结果，看到的也是柳老师的白眼。 ⑥许是大山里西北风吹得厉害，不经意间，柳老师的脖子歪了，像山后的那棵老槐。歪脖子柳老师上课，自带三分威严，学生不敢捣乱，成绩出奇地好。柳老师像是万能的，学校缺啥老师，他就能上啥课，有板有眼，从不敷衍。 ⑦柳老师有个习惯，凡是他教过的学生，都要造册登记，逐年跟踪记录，直至退休，从未间断。柳老师与人交谈，开口闭口全是学生。“李家庄的门墩官至县长，王家洼的富贵是兜底扶贫对象。”诸如此类，如数家珍。 ⑧柳老师从来都是一身蓝色中山服，洗得泛白，如天空一般干净，瓦蓝瓦蓝的。衣服破了，打上补丁，缝成口袋的模样。柳老师的衣兜里都是钱，大小不等，但凡学生表现好，他就立马兑现奖励。后来，学生们才发现，家境贫寒的同学，总是表现最好。柳老师奖励学生不只局限在校内，但凡考上高中的，拿到大学录取通知书的，都有奖励。门墩经常讲，从小学读到大学，都是靠柳老师的奖励挺过来的。 ⑨时代的车轮滚滚向前，柳老师始终不买手机，如需联系，还是书信往来。偶尔，有人打学校电话找柳老师，他也不去接听，由门房代为转达。柳老师几乎不看电视，获取信息的方式，仍旧是读报纸。学校不缺报纸，柳老师悉数阅读，连夹缝里的广告也不放过。剪报收藏，摘抄文字，是他业余生活的重要内容。经年累月，柳老师对政策法规稔熟于心，不管谁做校长，若是执行权力有所偏颇，他毫不忌讳地走进校长办公室，歪着脖子，引经据典，慷慨陈词，直到校长点头认可。 ⑩窗外，一场大雨停歇，屋内，柳老师醒了过来。门墩脚穿雨鞋，一身泥泞，一脸倦容，手里拿着那份报纸，站在病床前。“老师，这是前些日子的事，道路不通，报纸送迟了。”柳老师动了动嘴，说不出话，笑了，笑着笑着，歪了大半辈子的脖子伸直了，人也跟着伸直了。 ⑪后来，人们整理柳老师的遗物时，发现一份遗书：一生平凡，一生固执，人人呼我怪老头，无怨；一生为人师，一生跟党走，无憾。我走之后，所留之物，全部交给学校党组织。 （作者：王宇宇，有改动） 21．柳老师是个“怪老头”，结合全文，说一说他“怪”在哪些地方。 22．选文第⑦段内容能否删去？分析理由。 23．选文第⑧段画线句子运用了哪种人物描写方法？有什么作用？ 柳老师从来都是一身蓝色中山服，洗得泛白，如天空一般干净，瓦蓝瓦蓝的。 24．“前有伏笔，后有照应”是行文中常见的章法，使文章结构严谨。请找出前文中与第⑩段“屋内，柳老师醒了过来。”一句相照应的句子。 25．柳老师是一个怎样的人？请结合选文简要分析。 26．文章结尾聚焦了柳老师的“一份遗书”，有什么作用？ 【答案】21．衣着形象怪。总是穿着一身旧得泛白的中山装，打补丁，缝口袋；歪着脖子； 生活方式怪。不用手机，不接电话，很少看电视，只写信看报，融入不了现代生活； 性格脾气怪。独身不婚，面对介绍对象的翻白眼；称呼学生怪。习惯说小名，对当县长的学生也不例外； 奖励方式怪。衣兜里都是钱，大小不等，家境贫困的孩子从小学到大学总得奖。 22． 交代了柳老师对所教的学生情况非常熟悉；表现了柳老师的认真负责，关心学生的品质。 23． 外貌描写，生动形象地写出柳老师干净、整洁，表现了他平凡朴素、注重仪容。 24． 柳老师一声叹息，扔掉报纸，摇摇晃晃，一头杵在沙发上，不省人事。 25． 习惯穿着洗得瓦蓝瓦蓝的旧中山装，柳老师平凡朴素、注重仪容；会拉小提琴，说话播音员似的，啥课都能教，柳老师素质很高、知识广博；上课自带威严，学生成绩好，教课有板有眼，柳老师严格认真、教学有方；开口闭口学生，建档跟踪，当县长的和兜底贫困户都在心里，柳老师极端负责、公平方正；奖励表现好的和上大学的学生，柳老师富有爱心、待生如子；熟知政策法规，监督校长权力，柳老师坚持原则、耿直不阿。 26．①“无怨”“无憾”是柳老师的心灵独白（也是对“怪”的诠释）。他放弃大城市优渥生活，扎根小镇、支边从教而不计荣辱、甘愿奉献，令人赞叹，点明主题。②“一生跟党走”，身后“所留之物，全部交给学校党组织”，是柳老师潜心教学，爱生如子的精神源泉。他献身教育，以自己无私磊落的人格，表现出一个真正的共产党人对党的赤胆忠诚，令人仰慕，升华主题。 【解析】21．本题考查内容理解概括。 根据第⑥段“许是大山里西北风吹得厉害，不经意间，柳老师的脖子歪了，像山后的那棵老槐”和第⑧段“柳老师从来都是一身蓝色中山服，洗得泛白，如天空一般干净，瓦蓝瓦蓝的。衣服破了，打上补丁，缝成口袋的模样”可知，柳老师衣着形象怪，穿着打补丁，缝口袋的旧得泛白的中山装，脖子歪了； 根据第⑨段“时代的车轮滚滚向前，柳老师始终不买手机，如需联系，还是书信往来。偶尔，有人打学校电话找柳老师，他也不去接听，由门房代为转达。柳老师几乎不看电视，获取信息的方式，仍旧是读报纸”可知，柳老师生活方式怪，跟不上时代的步伐，不用手机，不接电话，很少看电视，只写信看报； 根据第⑤段“学生一茬一茬地走出学校，柳老师还是一个人。热心的同事们给柳老师介绍对象，柳老师不搭话，翻白眼。校长不信，亲自出马，结果，看到的也是柳老师的白眼”可知，柳老师性格脾气怪，他独身不婚，总向介绍的对象翻白眼； 根据第⑦段“李家庄的门墩官至县长，王家洼的富贵是兜底扶贫对象”可知，柳老师称呼学生怪，习惯叫学生小名，对当县长的学生也不例外； 根据第⑧段“柳老师的衣兜里都是钱，大小不等，但凡学生表现好，他就立马兑现奖励。后来，学生们才发现，家境贫寒的同学，总是表现最好。柳老师奖励学生不只局限在校内，但凡考上高中的，拿到大学录取通知书的，都有奖励。门墩经常讲，从小学读到大学，都是靠柳老师的奖励挺过来的”可知，柳老师奖励方式怪，将衣服破损处缝成口袋来装钱，大小不等，家境贫困的孩子从小学到大学总得奖。 22．本题考查句段作用。 结合第⑦段“柳老师有个习惯，凡是他教过的学生，都要造册登记，逐年跟踪记录，直至退休，从未间断。柳老师与人交谈，开口闭口全是学生。‘李家庄的门墩官至县长，王家洼的富贵是兜底扶贫对象。’诸如此类，如数家珍”可知，本段交代李老师对教过的学生十分了解，表现出李老师严谨认真的工作态度，同时赞美李老师关心学生的美好品质。因此该段不能删除。 23．本题考查赏析语句。 “柳老师从来都是一身蓝色中山服”是外貌描写，“洗得泛白，如天空一船干净瓦蓝瓦蓝的”生动形象地写出柳老师干干净净、整整齐齐的特点，表现了柳老师普通、朴素、简朴，注重仪容仪表。 24．本题考查分析文章结构。 ⑩段“屋内，柳老师醒了过来”，这一“醒”，照应的应是柳老师晕厥过去，故所照应的句子应是开篇柳老师拨不通县长学生电话而气得病危，即②段“柳老师一声叹息，扔掉报纸，摇摇晃晃，一头杵在沙发上，不省人事”。 “前有伏笔，后有照应”，是指文章的结构，在结构上，前面埋下伏笔，后面有照应，使文章结构更加严谨。 25．本题考查分析人物形象。 根据第⑧段“柳老师从来都是一身蓝色中山服，洗得泛白，如天空一般干净，瓦蓝瓦蓝的。衣服破了，打上补丁，缝成口袋的模样”可知，柳老师习惯穿着旧中山装，衣服破了就打上补丁，可见柳老师平凡朴素、注重仪容； 根据第③段“柳老师在校园大柳树下拉小提琴”、第⑥段“柳老师像是万能的，学校缺啥老师，他就能上啥课，有板有眼，从不敷衍”可知，会拉小提琴，啥课都能教，可见柳老师素质很高、知识广博； 根据第⑥段“歪脖子柳老师上课，自带三分威严，学生不敢捣乱，成绩出奇地好。柳老师像是万能的，学校缺啥老师，他就能上啥课，有板有眼，从不敷衍”可知，柳老师自带威严，学习成绩好，讲课认真，可见柳老师教学有方，严格认真的对待工作； 根据第⑦段“柳老师有个习惯，凡是他教过的学生，都要造册登记，逐年跟踪记录，直至退休，从未间断。柳老师与人交谈，开口闭口全是学生。‘李家庄的门墩官至县长，王家洼的富贵是兜底扶贫对象’”可知，柳老师为学生建档，开口闭口学生，不区别对待，当县长的和兜底贫困户都记在心里，可见柳老师极端负责、公平方正； 根据第⑧段“柳老师奖励学生不只局限在校内，但凡考上高中的，拿到大学录取通知书的，都有奖励。门墩经常讲，从小学读到大学，都是靠柳老师的奖励挺过来的”可知，柳老师奖励表现好的和上大学的学生，可见柳老师富有爱心，关心学生成长； 根据第⑨段“学校不缺报纸，柳老师悉数阅读，连夹缝里的广告也不放过。剪报收藏，摘抄文字，是他业余生活的重要内容。经年累月，柳老师对政策法规稔熟于心，不管谁做校长，若是执行权力有所偏颇，他毫不忌讳地走进校长办公室，歪着脖子，引经据典，慷慨陈词，直到校长点头认可”可知，柳老师喜欢阅读，熟知政策法规，监督校长，可见柳老师坚持原则、耿直不阿。 26．本题考查语句理解。 第⑪段“一生平凡，一生固执，人人呼我怪老头，无怨：一生为人师，一生跟党走，无憾”，是柳老师对自己一生的总结；根据语句中“无怨”“无憾”，联系第③段“老师是支边教师，从南方大城市来”，第⑤段“学生一茬一茬地走出学校，柳老师还是一个人”，第⑥段“歪脖子柳老师上课，自带三分威严，学生不敢捣乱，成绩出奇地好。柳老师像是万能的，学校缺啥老师，他就能上啥课，有板有眼，从不敷衍”，第⑦段“柳老师有个习惯，凡是他教过的学生，都要造册登记，逐年跟踪记录，直至退休，从未间断”，第⑩段“柳老师动了动嘴，说不出话，笑了，笑着笑着，歪了大半辈子的脖子伸直了，人也跟着伸直了”可知，柳老师扎根边远小镇，数十年如一日专心从教直到退休，为山乡教育献身；柳老师放弃城市的优渥生活，一心扑在乡村的教育之中，将学生挂在心上，体现了柳老师不计荣辱、甘愿奉献的精神，点明主题； “一生跟党走”是柳老师的信仰，柳老师将自己的所留之物全部交给学校党组织，体现了“党”在柳老师心中极高的位置，是柳老师潜心教学，关爱学生的精神支柱，体现了柳老师作为共产党人对党的赤胆忠诚，令人敬佩；以小见大，体现了无数的像柳老师一样扎根乡村的教师对国家的奉献，体现了他们的赤胆忠心，升华主题。 三、（24-25七年级上·辽宁沈阳·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 一个牧羊人的奇迹 ①在新疆博格达山峰之麓，有一个叫“包家槽子”的小村。这是一个仅有三十来户人家的小村子，东西两侧各有一条宽大干涸的土沟把这个小村子撑在一个干土梁上。 ②村里有一个叫吴庭德的老人，他以放羊为生，和村里所有的老人一样，平平淡淡地步入人生的暮年。吴庭德一大把年纪，生活本来就比较困难，如果说他会创造奇迹，村里人都会异口同声地说：“就他？不可能！”换了你也一定会如此斩钉截铁地说，是啊，这么大年纪的老人，大半辈子都这么平凡地过来了，怎么可能创造奇迹呢？ ③90年代的一天，吴庭德老人赶羊到村子南边百米远的地方，看见一群陌生人在竖一块木牌。陌生人开着汽车走了，老人上前一看，只见上面写着“亚洲大陆地理中心”八个大字。他一怔，接着微微一笑，陷入沉思：“原来这里就是亚洲大陆的中心啊，多么神圣伟大的地方啊，这可真不简单！”那一刻，他做出了一个不简单的决定：每天守护这个中心牌。 ④四年里，白天放羊的时候，吴庭德就守在“亚心”木牌的周围，看着它不受牲畜破坏。下雨怕它淋着，晚上怕它冻着。家里人笑他太傻，国家又不给一分钱，凭什么看宝贝一样地看着它。村里人笑他太痴，一块木牌值得那么神经兮兮吗？吴庭德把那些冷言冷语当作耳边风，执着地守望“亚心”。 ⑤亚洲中心设立之后，许多游客从世界各地赶来。尽管只是一块孤零零的木牌，他们也看得十分高兴：毕竟与亚洲大陆的中心点零距离地接触了一番。游客们参观“亚心”，免不了和吴庭德老人聊上几句。茫茫戈壁，在这亚洲中心的位置，吴庭德成了唯一的活风景。为了让游客沾上中心的气息，吴庭德想了一个办法，每天砸一个小石头，把小石头砸成动物的模样，然后再砸出“亚洲中心”四个字。他把这些亚心石低价出售给来参观的游客。老人砸出的亚心石简单得近乎石器时代的遗物，然而照样卖得火。 ⑥四年过去了，老人靠亚心石赚了一笔钱。就在这一年，国家投资150万元，建了一座高大的亚洲大陆地理中心塔。四个A（“亚洲”英文单词的第一个字母）型柱子合在一起，直刺云霄，中间垂一个巨型圆锥，直指亚洲地心。慕名前来参观的游客骤然增多，家人期待吴庭德多砸出一些亚心石来卖，肯定能赚大钱。 ⑦然而，吴庭德老人不但没有上交卖亚心石的钱给家里，反而把家里的四十只羊全卖了，用所得的钱买了两块雕石狮的石料。从此以后，老人每天在亚心塔旁边，一心一意地雕刻石狮。两年过去了，他雕出了一雄一雌两座栩栩如生的石狮。他对游客说：“我怕亚心塔太孤单了，就刻了这两个石狮，一个代表成吉思汗，一个代表文成公主……” ⑧值得一提的是，吴庭德老人压根儿没学过雕刻！ ⑨远方有一位游客得知吴庭德老人创下如此人间奇迹，特意为他塑了一尊铜像，表达了对他的崇高的敬意！ ⑩如果你有机会去亚心塔参观，你一定会被吴庭德老人的石雕吸引住的。这两尊石狮以无声的方式告诉你：执着和痴情就是创造奇迹的一斧一凿，有这两样东西在，一个普通的牧羊人也能创造出人间奇迹。 27．根据选文内容，填写下面表格。 时间 90年代的一天 四年里 四年过去了 事件 看到陌生人竖木牌 看着木牌 B 心理活动 下定决心 A 一心一意 28．从描写的角度，赏析选文第③段中画横线的句子。 29．结合选文内容，分析第⑤段加点词语的表达效果。 30．选文题目有什么作用？ 31．联系我们学过的《植树的牧羊人》，概括这两个普通的“牧羊人”的性格，并谈谈他们是凭借什么创造出人间奇迹的？ 【答案】27．雕刻石狮 执着守望 28． 神态描写，心理描写，生动形象地写出老人对这里被定为亚洲的中心的惊讶和高兴，表现出他对这个地方神圣伟大的赞叹。 29． “砸”指用沉重的东西对准物体撞击，用了一系列动词，表现吴庭德砸亚心石的用心、执着，突出了他对“亚心”的热爱之情。 30． 交代了主要人物；概括了选文的主要内容；是贯穿全文的线索；点明中心，赞扬了老人的创造奇迹的执著和痴情的精神，吸引读者，激发读者阅读兴趣。（答出4点即可） 31．吴庭德老人淳朴、善良；植树的牧羊人慷慨无私，不图回报；他们凭着执着和痴情，非凡的毅力，辛勤的耕耘，做出了难能可贵的事。 【分析】27．本题考查概括与筛选。 结合提示“四年里”“看着木牌”和第④段“四年里，白天放羊的时候，吴庭德就守在‘亚心’木牌的周围，看着它不受牲畜破坏。……吴庭德把那些冷言冷语当作耳边风，执着地守望‘亚心’”可概括出：执着守望； 结合提示“四年过去了”“一心一意”和第⑦段“然而，吴庭德老人不但没有上交卖亚心石的钱给家里，反而把家里的四十只羊全卖了，用所得的钱买了两块雕石狮的石料。从此以后，老人每天在亚心塔旁边，一心一意地雕刻石狮”可概括出：雕刻石狮。 28．本题考查赏析语句。要求从描写的角度赏析。 第③段中画横线的句子“他一怔，接着微微一笑，陷入沉思”是神态描写，“原来这里就是亚洲大陆的中心啊，多么神圣伟大的地方啊，这可真不简单！”是心理描写，生动形象地写出老人对这里被定为亚洲的中心的惊讶、兴奋，表现出他对这个地方神圣伟大的赞叹与敬佩。 29．本题考查关键词句的赏析。   第⑤段中“每天砸一个小石头，把小石头砸成动物的模样，然后再砸出……老人砸出的亚心石简单得近乎石器时代的遗物”，四个“砸”字都是动作描写，“砸”这一动作简单粗野，表明吴庭德不懂雕刻，从“亚心石简单得近乎石器时代的遗物”这一效果来看，说明他不是雕刻艺人，与第⑧段“……吴庭德老人压根儿没学过雕刻”，故“砸”能表现他处理亚心石时的用心、执着，联系“为了让游客沾上中心的气息，吴庭德想了一个办法，每天砸一个小石头”可知，突出了他对“亚心”的热爱之情。 30．本题考查分析标题的作用。 本文的人物是吴庭德，主要事件是吴庭德发现“亚心”并执着的守护，后来又无偿雕刻石狮子来陪伴“亚心”塔的事。本文标题“一个牧羊人”交代了主要人物；“一个牧羊人的奇迹”概括了选文的主要内容，且是贯穿全文的线索；“奇迹”点明中心，赞扬了老人的创造奇迹的执著和痴情的精神，吸引读者，激发读者阅读兴趣。 31．本题考查分析理解能力。   从第③段“90年代的一天……看见一群陌生人在竖一块木牌……他做出了一个不简单的决定：每天守护这个中心牌”、第④段“家里人笑他太傻，国家又不给一分钱，凭什么看宝贝一样地看着它。村里人笑他太痴，一块木牌值得那么神经兮兮吗？吴庭德把那些冷言冷语当作耳边风，执着地守望‘亚心’”、第⑦段“我怕亚心塔太孤单了，就刻了这两个石狮，一个代表成吉思汗，一个代表文成公主……”、第⑩段“执着和痴情就是创造奇迹的一斧一凿，有这两样东西在，一个普通的牧羊人也能创造出人间奇迹。”可知，吴庭德老人淳朴、善良，凭着执着和痴情做出了难能可贵的事；   《植树的牧羊人》中牧羊人是个不爱说话，但自信平和，对待生活一丝不苟，对待工作心无旁骛，并且有着无私、果断、忠厚、坚持等高尚品质的人。为了种树，他放弃了赖以生存的羊群，用坚韧和毅力，让一片茫茫荒漠变成了生机盎然的森林，成了鸟语花香的人间天堂。他觉得有了树，就有了生机，就有了生命。面对困难，他没有气馁，没有沮丧，依然坚持不懈的种树。慷慨无私，不图回报，以非凡的毅力，辛勤的耕耘，种植着希望和幸福。这正是他创造出人间奇迹的原因。 一、（24-25七年级上·辽宁沈阳·期末）阅读选文，完成下面小题。 幸福的秘密 ①拿到新房钥匙的那一刻，我高兴得差点流出了眼泪。想到从此能让爷爷过上温暖舒适的日子，我的内心充满了欣慰和喜悦，积压了两年的心事终于落地。 ②自从今春决定买房，我的生活就变得忙碌不堪：选房、筹钱、办贷……房奴的路不好走，但想想爷爷，我又无法退编。爷爷已经七十二岁，为了不给我增加负担，至今仍在故乡的偏野山村独自生活。 ③爷爷还有多少生命的时光可让我尽孝？孝心哪能等呢。 ④我是爷爷捡来的孩子，小时候，大伯和叔叔多次指责爷爷养“我”这个累赘。 ⑤每次，爷爷总会紧紧搂着我，生气地辩解，俺有能力养，不用你们养。为了收养我，大伯和叔叔至今和爷爷都不来往。爷爷节衣缩食，用微薄的退休金将我抚养成人，又供我到大学毕业。参加工作后，我多次劝爷爷来城里，爷爷执拗不来，我这才悄悄动了买房的心思。 ⑥为了不让爷爷担心，这几个月，我借钱买房一直瞒着爷爷，现在一切都安置好了，我准备同家接他过来，揭晓这个幸福的秘密。当然欠外债的事，我会只字不提，不给老人增添心事。 ⑦这天，我坐了三个小时的火车，回到魂牵梦绕的家。山脚下院门却深锁。我心中纳罕，大声喊爷爷，没人应，我赶紧去房间查看，床上空空的，像是久无人住。我顿时恐髓起来，急忙拨打爷爷手机，就在昨晚，爷爷还在电话里告诉我家中一切都好。 ⑧这一回，却没有打通。 ⑨到邻居家打听，邻人很惊奇，老爷子几个月前就进城了，你不知道吗？我的头轰的一声就大了，脑中一片空白。 ⑩直到黄昏的时候，才跟爷爷联系上。原来，爷爷就在我所在的城市！ ⑪当我风尘仆仆赶到郊区橡胶厂，远远就见爷爷正站在厂前面的一个路口等我，他穿一件洗得发白的蓝色工装，因为瘦，衣服像大了一码，风很大，爷爷的自发被吹得乱蓬蓬的，我鼻子一阵发酸，眼泪就要掉下来。 ⑫看见我，爷爷眼里顿时显出了许多笑意，深深浅浅的皱纹里全是喜悦，但又只是笑，不说什么，只是像小时候一样，拉着我的手，等账眯地进了厂门口左侧的传达室。 ⑬我环视四周，心酸又有些生气，您怎么这么大年纪了还出来做工，也不告诉我一声？爷爷像犯错误的小孩，只是笑着收拾桌上的报纸，过了一会儿，才下决心似的向我解释：“你借钱买房的事，俺听邻村的盛子说了，想阻止，盛子说已买了，拦也拦不住了。你上班才两年，哪有钱买房啊。为这，俺整天愁得睡不着，琢廉着咱咋还债。正好老相识家的这个厂，缺个看大门的，俺一说就来这儿了，活不累，虽说工资不高，但能够生活。” ⑭说到这里，爷爷很有成就感地冲我一乐，俺早把账算过了，这样以后能把俺的工资全攒下来还债，一年攒一万，俺要是再活十年，最少也能还十万啊。 ⑮我的眼泪不知什么时候起已噼里啪啦地落在桌面上，原来，我们都有一个让对方幸福的秘密。伴着内心那些生气、责备、心疼、温暖，我想我要赶快告诉爷爷那个属于我们的幸福的秘密…… 32．请用简洁的语言概括本文的主要内容。 33．“幸福的秘密”中的“秘密”在文中具体指什么？ 34．第④段中写大伯和叔叔有什么作用？ 35．文中画横线的句子运用了什么描写方法，有什么作用。 36．你觉得“爷爷”是怎样的一个人？ 37．读了本文后，你获得了怎样的启示？ 【答案】32．“我”去乡下接爷爷进城住时，发现爷爷为帮“我”还房债而去工厂做工。 33． “我”瞒着爷爷借钱买了房子。爷爷瞒着“我”去工厂做工。 34． 反衬出了爷爷的善良、慈爱和无私。 35． 外貌描写，生动形象地表现了爷爷苍老、辛劳的特点。 36． 爷爷是一个善良、有爱心、勤劳、节俭、全心全意关爱收养的“孙子”的人。 37．示例：文中的“我”为了让爷爷过上温暖舒适的日子，承受贷款压力买房，所以“我”是 一个懂得感恩，孝顺的人。我们的亲人也为我们付出了很多，所以我们也要努力做一个孝顺、懂事的人。 【解析】32．本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。 根据第②段“爷爷已经七十二岁，为了不给我增加负担，至今仍在故乡的偏野山村独自生活”第⑥段“现在一切都安置好了，我准备同家接他过来，揭晓这个幸福的秘密”可知“我”买房准备接爷爷来城里住；又结合第⑦段“山脚下院门却深锁”第⑨段“老爷子几个月前就进城了”第⑭段“这样以后能把俺的工资全攒下来还债，一年攒一万，俺要是再活十年，最少也能还十万啊”等语句才知道爷爷为帮“我”还房债而去工厂做工。 因此本文内容可概括为：“我”买好房去乡下接爷爷进城住时发现爷爷为帮“我”还房债而去工厂做工。 33．本题考查文中关键词语的含义。 根据第⑥段“为了不让爷爷担心，这几个月，我借钱买房一直瞒着爷爷，现在一切都安置好了，我准备同家接他过来，揭晓这个幸福的秘密”中的“瞒”可知爷爷并不知道我在借钱买房，因此这个幸福的秘密指的是“我”瞒着爷爷借钱买了房子。 根据第⑬段“我环视四周，心酸又有些生气，您怎么这么大年纪了还出来做工，也不告诉我一声”和第⑭段“俺早把账算过了，这样以后能把俺的工资全攒下来还债，一年攒一万，俺要是再活十年，最少也能还十万啊”可知“我”并不知道爷爷出来做工，爷爷是瞒着“我”去工厂做工帮忙还债，因此这个秘密对于爷爷来说是瞒着“我”出来打工。 34．本题考查人物形象的分析。 根据第④段“我是爷爷捡来的孩子，小时候，大伯和叔叔多次指责爷爷养‘我’这个累赘”中“指责”“累赘”等词可知大伯和叔叔对于爷爷把“我”带回家的行为不满，甚至于嫌弃“我”增添负担，从中可以看出大伯与叔叔的自私； 又根据第⑤段“每次，爷爷总会紧紧搂着我，生气地辩解，俺有能力养，不用你们养”“为了收养我，大伯和叔叔至今和爷爷都不来往”“节衣缩食”可以看出爷爷不仅对“我”不嫌弃，而且还尽自己所能给予“我”物质和精神层面的关爱；大伯与叔叔的指责行为和爷爷的关爱形成了鲜明的对比，反衬出了爷爷的善良、慈爱和无私。 35．本题考查人物描写方法。 人物描写分正面描写与侧面描写，正面描写又包括语言、动作、肖像、心理、神态等描写。根据第⑪段“他穿一件洗得发白的蓝色工装，因为瘦，衣服像大了一码，风很大，爷爷的白发被吹得乱蓬蓬的”中“穿一件洗得发白的蓝色工装”和“瘦”“白发”可知这是对爷爷的穿着及外形的描写，这属于外貌描写，形象地展现了爷爷年老，节俭但仍勤劳工作的品质。 36．本题考查人物形象的分析。 从第④段“我是爷爷捡来的孩子”第⑤段“每次，爷爷总会紧紧搂着我，生气地辩解，俺有能力养，不用你们养。为了收养我，大伯和叔叔至今和爷爷都不来往。爷爷节衣缩食，用微薄的退休金将我抚养成人，又供我到大学毕业”等语句可知爷爷尽全力抚养“我”这捡来的孩子，是个善良、有爱心的人。 从第⑪段“他穿一件洗得发白的蓝色工装，因为瘦，衣服像大了一码，风很大，爷爷的白发被吹得乱蓬蓬的”可知，爷爷非常勤劳、节俭。 从第⑬段“你借钱买房的事，俺听邻村的盛子说了，想阻止，盛子说已买了，拦也拦不住了。为这，俺整天愁得睡不着，琢廉着咱咋还债。正好老相识家的这个厂，缺个看大门的，俺一说就来这儿了，活不累，虽说工资不高，但能够生活”可知，爷爷不赞同买房是不想“我”背债，以及爷爷出来打工也是为了减轻“我”的负担，由此可知爷爷是个全心全意为“我”付出，关爱“我”的人。 37．本题考查对文章的理解。 从“我”的角度，围绕孝顺、懂事等展开，言之有理即可。从爷爷的角度，围绕善良、无私、节俭、朴实、慈爱等展开，言之有理即可。 示例一：我读了这篇文章，我知道了作者小时候的生活并不好，幸得爷爷的关爱，才能幸福长大，而作者也懂得知恩图报，承受着房贷压力也要让晚年的爷爷过上舒适的生活。因此，在我们的生活中，爸爸妈妈也为我们付出了很多，我要努力拼搏，用自己的成就来回报他们。 示例二：我读了这篇文章，善良，勤劳的爷爷给我很深的触动，对于小时候捡来的孙儿而言，爷爷这一行为无疑是雪中送炭，让孙儿能够在爱的氛围中长大。因此我们在日常生活中也要做个善良、有爱心的人。 二、（24-25七年级上·辽宁沈阳·期末）阅读选文，完成下面小题。 与母亲相守50天 明前茶 ①因为武汉封城，莉君已经在娘家待了整整50天。 ②莉君与母亲都是能干且脾气犟的人，秉承的人生哲学是：我的地盘我做主。因此，往年春节，莉君回娘家过年，待上5天，是她忍受的极限。她40多岁了，可一回娘家，一定会被老母亲当成14岁的小姑娘管着。 ③早上睡个懒觉，挨管；晚上11点过了还在刷剧，挨骂；怕胖，少吃一口肉，要管，说是富富态态才吉利；做瑜伽伸展得像一只软腰猫，要管，说是万一闪了腰，村医那里可只有几贴土膏药，拍个X光片还要上镇医院。 ④回娘家才两天，平地一声雷，武汉封城了，见女儿一脸的震惊和恍惚，母亲大喜过望地说：“这下可好，你就不得不多陪妈一阵子了，走不脱了！”莉君略有不快地说：“留在这儿干嘛？跟你吵架呀！”话一出口，她就有点后悔。父亲故去多年，母亲从村里小学退休后，独自在山村生活。家里空旷而冷清，盼着儿孙们春节回来，也是人之常情。然而，莉君也有不愿意长留的理由，要忍受网络的不稳定、洗澡没浴霸的不便。可是母亲就没有不便吗？按母亲的话说，两个儿子一个女儿，加上媳妇孙辈，光是坐下来吃饭，就是满满一桌。这一封城，儿孙们都回不去，不光要张罗吃喝，单是儿孙要用的文具、电池、拖鞋、睡衣，就够母亲忙的了。 ⑤莉君的心被揪扯了一把。依照她的脾气，说软话是不可能的，尽量帮衬母亲维持这一大家子的正常运转，就成了莉君暗自给自己分派的任务。 ⑥每天，她帮母亲将一百多斤腊肉、咸火腿搬出来晾晒。母亲欣慰地说：“幸亏今年没嫌土猪肉贵，依旧腌了那么多肉，不然这会儿村镇都封了，上哪儿买肉去。”莉君听了惭愧，往年，回武汉前，母亲总要往车的后备箱里塞满米、油、腊肉，自己心里可全是嫌弃。 ⑦每天，莉君还帮母亲侍弄小菜园。往年，母亲四处张罗菜种、粪肥的时候，莉君都要取笑她说：“没事干！快递一公斤十块钱，比青菜贵两倍多，还要往武汉儿女家快递蔬菜，会不会算账啊！”母亲说：“劳动不休，筋骨不锈。你爸走了，去菜园还能听听鸟唱，晒晒太阳，解个寂寞，你们年轻人不懂的。”这一回，菜园终于派上大用场。莉君跟着母亲收菜锄地，看见菜园里的一株野茶树生出新芽，她憋闷多日的心里，仿佛沁入一股清气。她终于理解母亲不愿闲在屋里，非要出门劳作的原因。 ⑧每天，母亲上灶炒菜，做馒头，蒸发糕，莉君就蹲在灶口帮她烧火。母亲说火软一些，她就挑松柴火，只放枯枝败叶；母亲说火硬一些，她就燃起硬柴，将火烧得旺旺的。这样的日子里，她仿佛回到了14岁，那个唯母命是从的年纪。她觉得这也挺好，自己脱去了成年人的生硬铠甲，母亲忘记了老迈垂暮。母女俩诉说往事，对上了只有她俩知道的暗号。有一天，炒完一大桌子的菜，母亲自言自语：“真是怪了，以前一个人吃饭，在电磁炉上炒两个菜，就腰酸腿疼；如今一烧大柴灶，这八大碗菜做下来，倒也不觉得小腿沉重，咋回事？”莉君笑道：“老妈，灶口暖和，比电磁小太阳还管用。要不，为何老猫都喜欢偎着灶口？”母亲望了她一眼，说了平生第一句软话：“闺女，等你也要靠偎灶驱寒时，你就回妈这儿。妈这儿别的没有，大灶柴火管够。” ⑨莉君眼睛发涩。令她眼睛发涩的还有一件小事：那天，母亲上山拾柴归来，挑出了一小截软木，严正敬告众人，尤其是莉君两个弟弟家的皮猴儿，不准动她的木头。大家都纳闷，她要用这一小截软木干嘛。几天后，莉君意外地得到了礼物——母亲亲手雕的软木青蛙。只见栩栩如生的青蛙蹲在荷叶中央的筋脉上，好像随时准备腾跃而起。“37年了，我总记着欠闺女一份情，”母亲说，“小时候，干活有你的，玩具没你的。你要过一个发条青蛙，我和你爹都没能满足你……” ⑩莉君接过青蛙，仿佛看见母亲的牵挂在木雕的每一线光影中流转…… 38．根据文章内容将表格补充完整。 事件 心理 莉君帮母亲晾晒腊肉、咸火腿 A B 理解 莉君帮母亲烧火 感动 C 39．有人认为第③段是赘笔有些多余，你是否同意？请说明理由。 40．赏析选文第⑤段加点词的表达效果。 41．请结合选文分析母亲的形象。 42．请分析选文标题的作用。 【答案】38．A.惭愧B.莉君帮母亲侍弄小菜园C.（莉君得到）母亲亲手雕刻的软木青蛙 39． 不同意，第③段写了母亲对莉君管得很严/和莉君的不耐烦，表现母亲对莉君严厉中的关爱，为下文莉君陪妈妈多住一阵子后自责/逐渐理解母亲做铺垫。 40． 揪扯：本义用手拉扯，这里是指心里难受，生动形象写出莉君对孤独寂寞的母亲的心疼/和对自己说出话的后悔。 41．勤劳能干：“每天，母亲上灶炒菜，做馒头，蒸发糕”“如今一烧大柴灶，这八大碗菜做下来，倒也不觉得小腿沉重” 爱孩子：“母亲总要往车的后备箱里塞满米、油、腊肉”“莉君意外地得到了礼物——母亲亲手雕的软木青蛙。只见栩栩如生的青蛙蹲在荷叶中央的筋脉上，好像随时准备腾跃而起” 细心体贴：“37年了，我总记着欠闺女一份情，”母亲说，“小时候，干活有你的，玩具没你的。你要过一个发条青蛙，我和你爹都没能满足你……” 42．概括文章主要内容（叙述了莉君因疫情滞留娘家，与母亲朝夕相处50天增进感情的事）；暗示中心：表现了母亲对儿孙们的浓浓亲情，以及莉君对母亲的理解和爱；吸引读者阅读兴趣。 【分析】38．本题考查文章情节梳理及内容概括。 由第⑥段“每天，她帮母亲将一百多斤腊肉、咸火腿搬出来晾晒。母亲欣慰地说：‘幸亏今年没嫌土猪肉贵，依旧腌了那么多肉，不然这会儿村镇都封了，上哪儿买肉去’莉君听了惭愧”可知，莉君帮母亲晾晒腊肉、咸火腿时，听到母亲的话，为之前自己对母亲行为的不理解而感到惭愧； 由第⑦段“莉君跟着母亲收菜锄地，看见菜园里的一株野茶树生出新芽，她憋闷多日的心里，仿佛沁入一股清气。她终于理解母亲不愿闲在屋里，非要出门劳作的原因”可知，莉君帮母亲侍弄小菜园，跟随母亲来到菜园，感受到大自然的美好，理解了母亲； 由第⑨段“莉君眼睛发涩。令她眼睛发涩的还有一件小事：那天……几天后，莉君意外地得到了礼物——母亲亲手雕的软木青蛙”概括可知：莉君得到母亲亲手雕刻的软木青蛙，这让她深受感动； 39．本题考查段落作用分析。作答此题，首先表明态度，即：不同意；然后结合文章内容，详细阐述原因，言之成理即可。 第③段“早上睡个懒觉，挨管；晚上11点过了还在刷剧，挨骂；怕胖，少吃一口肉，要管，说是富富态态才吉利；做瑜伽伸展得像一只软腰猫，要管”写了母亲在诸多方面对莉君管得很严，表现母亲对莉君严厉中饱含着的关爱； “挨管、挨骂、要管”写出莉君对母亲频繁管教的不耐烦，侧面写出莉君对母亲的不理解； 结合第⑥段“莉君听了惭愧，往年，回武汉前，母亲总要往车的后备箱里塞满米、油、腊肉，自己心里可全是嫌弃”和第⑨段“莉君眼睛发涩”分析，选文第③段为下文莉君在武汉封城期间陪母亲生活，感受母亲、理解母亲的情节作铺垫。 综上，该段并不多余。 40．本题考查赏析词语的表达效果。解题时要解释词语本义，结合文章解释在文中的含义，指出其在表情达意上的作用。分析时要做到“词不离句，句不离段”。 “揪扯”原意是又扭又拉； 由选文第④段“按母亲的话说，两个儿子一个女儿，加上媳妇孙辈，光是坐下来吃饭，就是满满一桌。这一封城，儿孙们都回不去，不光要张罗吃喝，单是儿孙要用的文具、电池、拖鞋、睡衣，就够母亲忙的了”内容可知，因为疫情影响，两个儿子一个女儿，加上媳妇孙辈不得不留在母亲家，母亲不但要操持一大家人的吃喝，还要为儿孙的文具电池、拖鞋、睡衣操心，想到母亲的辛劳，“莉君的心被揪扯了一把”，此处“揪扯”一词，意为对母亲辛勤付出，不辞辛劳的心疼与愧疚，同时也流露出莉君对此无能为力的无奈和后悔之意。 41．本题考查人物形象分析。分析时，要结合文章人物的活动环境，人物的肖像、语言、动作、心理、神态描写，尽量从原文中直接摘取对人物的评价性词语。 由第④段“不光要张罗吃喝，单是儿孙要用的文具、电池、拖鞋、睡衣，就够母亲忙的了”和第⑧段“每天，母亲上灶炒菜，做馒头，蒸发糕”“如今一烧大柴灶，这八大碗菜做下来，倒也不觉得小腿沉重”可知，文中的母亲为了孩子们的衣食住行，不辞辛劳，由此可知母亲勤劳能干； 由第⑥段“往年，回武汉前，母亲总要往车的后备箱里塞满米、油、腊肉”第⑦段“还要往武汉儿女家快递蔬菜”以及第⑨段“莉君意外地得到了礼物——母亲亲手雕的软木青蛙”可知，母亲事事为儿女操劳，牵挂惦记孩子，从中看出母亲关爱孩子； 由第⑨段“37年了，我总记着欠闺女一份情”“小时候，干活有你的，玩具没你的。你要过一个发条青蛙，我和你爹都没能满足你”可知，时隔多年，母亲仍记得莉君小时候未能满足和实现的愿望，由此可见母亲的心思细腻，细心体贴； 据此概括作答即可。 42．本题考查标题的作用。 标题为“与母亲相守50天”，由选文第①段“因为武汉封城，莉君已经在娘家待了整整50天”和第④段“回娘家才两天，平地一声雷，武汉封城了，见女儿一脸的震惊和恍惚，母亲大喜过望地说：‘这下可好，你就不得不多陪妈一阵子了，走不脱了’”可知，标题点明了文章写作内容，即：疫情原因，武汉封城，莉君与母亲相处的50天，母女之间感情逐渐增进的故事； 标题“与母亲相守50天”，选文围绕标题展开，记叙与母亲相处期间发生的诸多事情，由选文第⑨段“几天后，莉君意外地得到了礼物——母亲亲手雕的软木青蛙”和第⑩段“莉君接过青蛙，仿佛看见母亲的牵挂在木雕的每一线光影中流转”可知，在相处期间，母亲给予了子女和儿孙们无微不至的关爱，莉君从这些经历中理解了母亲的良苦用心，感受到母亲对自己深深的爱； 此外，题目“与母亲相守50天”，新颖别致，构思巧妙，能够激发读者的阅读兴趣。 三、（24-25七年级上·辽宁沈阳·期末）阅读选文，完成下面小题 冰湖 ①“爹，遛网吧？”儿子猫腰拎起打网漂子，扔到船上。刚遛了几下就喊起：“大鱼！爹，上了一条大的！”“慢点儿，慢着点儿，别拽跑了！”他一别船桨，渔船贴过去，渔网紧挨在船的右舷边。 ②大鱼一见亮，吓得惊慌乱挣，宽宽的鱼尾巴击打得湖水四溅。他掂起抄罗子探过身去，连鱼带网一起抄到船上。“爹，咱们掏到白鱼窝子啦。”儿子说着，又把一条二三斤重的白鱼从网上摘下，扔进舱里。 ③“打完这次鱼，回去，你就去上学，啊！”他看着儿子说。“不！”儿子一直没回头，还在遛着网，“我和你一起打鱼。”“我揍你……没出息的小兔崽子！” ④下午的时候，一小团乌云从湖西面升起，越集越密，阴沉沉地移过来。他忙招呼儿子起网。他们刚把渔网拽到船上，铅灰色的乌云已低低地覆盖住了整个天空，整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。翻起的湖浪骤然变得浑黄，像煮开锅的小米粥，变得稠糊糊的。气温骤降，湖水拍溅在船帮上，立刻结成了冰，渔船变得沉重起来。 ⑤不好！他心里暗暗叫了一声，使劲儿地扳起桨往回划。可风浪太大了，他拼尽了全力，还是顶不动。渔船上下颠簸着，四周涌动的大浪，一个接一个扑向船舷。他不敢再硬顶着风划船了，便把两只船桨深深地插在水里，任凭风浪带着渔船往东南方向漂去。 ⑥大雪是后半夜停的，风浪也渐渐小下来。在风雪里挣扎了几个小时的爷儿俩累得话都懒得说了，脑子里一阵阵地犯糊涂，麻木的手也痛得发痒。他真想躺在儿子身边睡一会儿，却不敢。这么冷的天，湖随时都会封上。 ⑦天快亮的时候，一阵可怕的寂静从四周围拢过来，涌动着的浪几乎瞬间就凝住了，滑行的渔船也冻结在冰里。船桨抵在光滑的冰面上，打着滑拢到船尾，船仍是一动没动。不好，封湖了，封湖了！他拿起船桨，疯狂地砸着冰。儿子被砸冰声惊醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只桨砸下去。冰冻得还不太厚，一桨下去，冰碎了。渔船挤进窄窄的冰缝，一点点挤过去，船身被锋利的冰碴儿刮得“沙沙”响。 ⑧他疯狂地砸着冰，儿子再把大冰块砸碎，渔船这才能前进一点儿。儿子没砸几下，“扑通”一声倒在舱里，挣扎几下没起来。他探手摸摸儿子的头，滚烫！可他已顾不上儿子了，只是更狠劲儿地抡着船桨，朝冰砸下去。 ⑨中午的时候，一条线般的暗影出现在远远的天边。此刻，他的棉衣棉裤已被汗浸透了，黏黏地贴在身上。他瘫坐在船舱里，大口大口地喘着粗气。双手的虎口也震裂了，渗出的血结成了紫黑色的血痂。他几乎再也举不动那支松木船桨了，只想就这么躺着，好好喘息一会儿。可当他看见蜷缩在舱里浑身瑟缩、脸色发青的儿子，又站了起来，举起船桨。 ⑩“咔嚓”一声，桨断了。桨头甩在冰上，滑出好远才停下来，孤零零地躺在冰面上。他凶狠地骂一句，看着手里攥着的那半截已经没有用了的船桨，把它甩了出去。他直起腰来朝湖岸那边看去，隐隐约约看得出是村子附近那片柳树林。他默默地朝那边望了一会儿，扶着船帮把一只脚跨到船外，随着“咔嚓”的冰裂声，冰塌陷了，他下到水里。他一只手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸的方向扑去。 ⑪“爹，你怎么啦？”儿子被冰碎声惊醒，挣扎着爬到船边，看到水里游动的爹，一下抓住他的手，哭喊着往上拽，“爹，你上来，上来呀，爹！”“放开手，爹……爹送你……回去……上学！”他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上……儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦，过电般地传到自己的身上。儿子越发哆嗦了，可他还是用力地点了点头。 ⑫湖岸那边有船过来了。他的眼前变得模糊起来，但是，手指却像是五根铁钉，死死地抠进船板里…… 43．请根据文章内容和下面的提示，用简洁的语言补全文章情节。 父子俩遛网打鱼——( )——砸冰行船——( )——看到希望 44．请分析第④段画线句子环境描写的作用。 45．第（11）段中划线句子的语言极富表现力，请简要分析。 46．文中的父亲是怎样的一个人？请根据内容概括作答。 47．读完本文，如果你是文中的儿子，你想对爹说些什么？ 【答案】43．遭遇风雪 扒冰拖船 44． 渲染紧张气氛，突出环境的恶劣；推动故事情节的发展；为下文封湖，进而父亲砸冰、扒冰作铺垫。 45． 运用了动作描写，写出了父亲关爱儿子的成长以及对儿子的真挚的爱；与后文内容第⑪段相照应。 46． 技艺娴熟，经验丰富；机智勇敢，顽强不屈；关心孩子成长；爱孩子，为了孩子而自我牺牲。 47．示例：您快上来啊！我们一起回家，明天我就去上学，好好读书，以后再也不会让您操心了。 【解析】43．本题考查故事情节的概括。 “砸冰行动”对应第⑦至⑨段；第一空，故事情节在开头至第⑥段。结合第④段“下午的时候，一小团乌云从湖西面升起，越集越密，阴沉沉地移过来。他忙招呼儿子起网。他们刚把渔网拽到船上，铅灰色的乌云已低低地覆盖住了整个天空，整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中”、第⑤段“渔船上下颠簸着，四周涌动的大浪，一个接一个扑向船舷”可知，父子下湖打鱼，遭遇到暴风雪。可概括为：遭遇风雨；第二空，结合第⑩段“他默默地朝那边望了一会儿，扶着船帮把一只脚跨到船外，随着‘咔嚓’的冰裂声，冰塌陷了，他下到水里。他一只手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸的方向扑去”、第⑪段“他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上”可知，父亲下水用身体砸冰压冰，拖行渔船前进。可概括为：扒冰拖船。 据此填空即可。 44．本题考查环境描写的作用。 环境描写具有交代事件发生的地点、时间和背景、渲染气氛、烘托人物个性、推动情节发展的作用。从内容上看，“铅灰色的乌云已低低地覆盖住了整个天空，整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。翻起的湖浪骤然变得浑黄，像煮开锅的小米粥，变得稠糊糊的”写出了当时环境的恶劣，渲染了一种紧张的气氛，因为要是遇上大风雪，很可能就会丢掉性命；从结构上看，为下文封湖、砸冰自救作铺垫，即“不好，封湖了，封湖了！他拿起船桨，疯狂地砸着冰”。 据此回答即可。 45．本题考查赏析句子。 这个句子通过具体的动作，如“左手紧紧抓住船头板”，“右手努力地向前扒着冰”，“两条腿也在身后使劲儿地蹬着”，“整个身子扑向前面的冰”，生动地描绘了父亲在冰湖上的挣扎和努力。这些动作不仅展示了父亲的力量和决心，也体现了他对儿子的深深关爱和责任感。同时，这个句子与后文内容第⑪段相照应。在第⑪段中，儿子被冰碎声惊醒，看到水里游动的父亲，哭喊着往上拽。这进一步强调了父亲在危机中的坚韧和勇敢，他的行动不仅是为了自己的生存，更是为了保护和拯救儿子。综上所述，第⑪段中划线句子的语言通过生动的动作描写，展现了父亲在冰湖危机中的勇敢、坚韧和关爱，同时也与后文内容形成了良好的照应，增强了文章的表现力和感染力。 据此回答即可。 46．本题考查人物形象的分析。 从①段“‘慢点儿，慢着点儿，别拽跑了!’他一别船桨，渔船贴过去，渔网紧挨在船的右舷边”可知，父亲捕鱼技艺娴熟，经验丰富；从③段“‘打完这次鱼，回去，你就去上学，啊!’他看着儿子说”这句话可知，父亲关心儿子成长；从⑩段“他默默地朝那边望了一会儿，扶着船帮把一只脚跨到船外，随着咔嚓的冰裂声，冰塌陷了，他下到水里。他一只手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸的方向扑去”可知，父亲机智勇敢，顽强不屈；从⑪段“左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上……儿子感觉到的手在不停地哆嗦，过电般地传到自己的身上。儿子越发哆嗦了，可他还是用力地点了点头”可知，父亲为了儿子的生命，甘愿牺牲自己。 据此回答即可。 47．本题考查语言表达应用能力。需要根据父子之间发生的事情进行做答，在遇到大雪之前，父亲让儿子去上学，儿子不肯去，并因此和父亲发生了争吵，所以在经历了风雪之后，儿子受到父亲行为的感动，可能会改变想法，会答应父亲去上学。 示例：爸爸，您是一个尽职尽责的好爸爸！我永远爱您！您对我的关怀，我不会忘记，您对我的教导，我会永记在心。我一定会好好上学，认真读书！我一定不会辜负您对我的希望！ 四、（24-25七年级上·辽宁沈阳·期末）阅读选文，完成下面小题。 最后一只烤红薯 ①冬天的夜晚格外寒冷，儿子正上高三，晚上十点半，我急急忙忙从家骑着电动自行车去学校门口接儿子。 ②快到学校门口时，在拐角处，就着昏黄的路灯，我远远望去，隐隐约约还有一个摊子守在寒风里。 ③我把车子停在离学校门口有两百米的路旁，突然，从学校门口的长廊里，闪出一个六十多岁的老人来！他突然走到我的面前，神态忸怩，似乎想要和我说话。 ④对这个突然而至的老人，我心中带着不快，正准备逃离，谁知他却伸手拦住我的车子，吞吞吐吐地说：“不好意思，朋友，我想请你帮个小忙，行吗？” ⑤这个年代，坏人太多了，我警惕地停下了脚步，用审视的目光，把这位老人从头到脚，重新扫描了一遍。 ⑥见我停下脚步，老人赶紧拿出一张五元的纸币，在我面前晃了晃，然后对我小声说：“你看，在那学校门口的拐角里，有一个老太婆在那卖烤红薯，你可不可以帮我一下，去到那里买一只烤红薯？” ⑦顺着老人手指的方向，我才看清，那个摊子原来在卖烤红薯。 ⑧“帮你去那儿买一只烤红薯？难道你自己不会去吗？”我感到十分意外。 ⑨“是的，请你帮我去那买一只烤红薯。我自己去买不方便，因为我怕那个卖烤红薯的老太婆会认出我。”说完，老人就要将一张五元的钞票塞进我的手里。 ⑩儿子放学还有一会儿，对我来说，帮这位老人去买一只烤红薯这件事并不难，可我心里仍十分疑惑。 ⑪见我仍不应答，老人继续说：“那个老太婆是我的老伴，我刚才给她送饭，见她还有一只烤红薯没有卖掉。这个犟老太婆，她患有风湿性关节炎，这大冬天的，外面多冷呀，烤红薯不卖完，我怎么劝，她也不肯回家。” ⑫想不到，两个老人原来是一对夫妻。难能可贵的是，因为心疼老太婆，在这样寒冷的夜晚，这个老人竟然想出了一个请我帮他去买一只烤红薯的办法。顿时，我心里涌起了一股暖流。 ⑬看这位老人如此心疼老伴，我赶紧去到老太婆的摊位，买走了最后一只烤红薯。 ⑭学校下晚自习的铃声终于响了，儿子出来了，我手握一只烤红薯，感到温暖无比。借着街上的路灯，我一眼望去，收摊儿的老太婆已经走远了，可那个请我买红薯的老人，还在不远处，向我挥手致意。 48．请用简洁的语言概括本文的主要内容。 49．根据文中内容，填写我见到老人的心理变化的过程。 【 】——【警惕】——【意外】——【 】——【感动】 50．分析下列句子中加点词语的作用。 在这样寒冷的夜晚，这个老人竟然想出了一个请我帮他去买一只烤红薯的办法。 51．文中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 52．分析“学校下晚自习的铃声终于响了，儿子出来了，我手握一只烤红薯，感到温暖无比。”这句话中“温暖”一词有什么含义？ 53．以“最后一只烤红薯”为题，有什么妙处？ 【答案】48．寒冷的夜晚在学校门口，一位六十多岁的老人，为了不让老伴受冷，暗地里给我五元钱让我买回老伴最后一只烤红薯温暖了我的故事。 49． 不快 疑惑 50． 竟然是“居然，出乎意料”的意思，生动形象地写出了老人出乎意料的做法，突出了老人对老伴的关爱。 51． 语言描写，生动形象地写出老人见我产生疑惑，向我解释让我买烤红薯的原因，表现了老人对老伴的关爱。 52． “温暖”的表层含义是指地瓜热乎乎地温度让我温暖，深层含义是指老人之间互相关爱之情感动着我，让我温暖。 53．贯穿全文的线索，委婉地揭示了文章的中心，通过一只烤红薯表达了老人对老伴的关爱，激发读者阅读兴趣。 【解析】48．本题考查文章主要内容的概括。 概括文章主要内容，可以从记叙文六要素出发，分析文章的“时间、地点、主要人物、事件的起因、经过、结果”，用简洁明了的语言进行概括。 结合第①段“冬天的夜晚格外寒冷”“我急急忙忙从家骑着电动自行车去学校门口接儿子”和第③段中“闪出一个六十多岁的老人来”分析，可概括出故事发生的基本要素为，冬天寒冷的夜晚，在学校门口，我与老人之间的故事。 结合第⑥段中“老人赶紧拿出一张五元的纸币”“有一个老太婆在那卖烤红薯，你可不可以帮我一下，去到那里买一只烤红薯”以及第⑪段中“那个老太婆是我的老伴”分析，可概括出主要事件为老人给“我”五元钱让“我”去到他老伴那里买烤红薯。 结合第⑫段中“顿时，我心里涌起了一股暖流”分析，故事的结果是使“我”深受感动。 49．本题考查对文章内容的理解。 结合题干中“填写我见到老人的心理变化的过程”分析，所填写内容的主体为“我”，可根据已给出的内容定位答案区域，再结合关键词进行作答。 结合已知的内容“警惕”，可定位到第⑤段中“这个年代，坏人太多了，我警惕地停下了脚步”内容，可知第一空内容应在第⑤段前。结合第④段中“对这个突然而至的老人，我心中带着不快，正准备逃离”分析，可知第一空的心理活动为“不快”。 根据已知的内容“意外”，可定位到第⑧段中“我感到十分意外”，可知第二空内容应在第⑧段后，同时结合后文中“感动”，可定位到第⑫段中“顿时，我心里涌起了一股暖流”，此时可知第二空内容应位于第⑨到第⑪段之间，结合第⑩段中“帮这位老人去买一只烤红薯这件事并不难，可我心里仍十分疑惑”分析，可知第二空中应填入“疑惑”。 50．本题考查词语的鉴赏。词语的鉴赏，要了解词语的本意，同时回到句中结合上下文进行分析理解。 竟然，意思是出乎意料，结合前文中“两个老人原来是一对夫妻，难能可贵的是，因为心疼老太婆”分析，形象的写出老人请“我”帮忙买红薯的做法的出人意料，从“心疼老太婆”词语中可体现出老人对老伴的关爱。 51．本题考查句子的赏析。结合题干可知，要求从描写手法的角度进行赏析，作答时应结合上下文进行分析。 根据“老人继续说”等词语进行分析，画线句采用了语言描写的手法，结合前文中“对我来说，帮这位老人去买一只烤红薯这件事并不难，可我心里仍十分疑惑”分析，该描写为“我”解答前去买烤红薯的疑惑，同时结合后文中“想不到，两个老人原来是一对夫妻，难能可贵的是，因为心疼老太婆”分析，体现出老人对老伴的关爱之情。 52．本题考查词语的理解。对于词语的理解，不仅仅要考虑词语的表层含义，还要结合文章内容体会词语的深层含义。 表层含义：结合句中“我手握一只烤红薯，感到温暖无比”分析，“温暖”指手中握着的烤地瓜具有热热的温度，让“我”手中感到暖和。 深层含义：结合前文中“在这样寒冷的夜晚，这个老人竟然想出了一个请我帮他去买一只烤红薯的办法，顿时，我心里涌起了一股暖流”分析，“温暖”指老人请“我”替他买烤红薯所体现的老人之间的关爱感动了“我”，让“我”内心温暖。 53．本题考查标题的作用。注意结合文章内容进行分析。 文章通过记叙一位老人在寒冬夜晚请“我”帮忙买下最后一只烤红薯的故事，体现出老人之间的相互关爱。文中第⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫⑬⑭等自然段出现“烤红薯”这一词语，贯穿文章始终，“最后一只烤红薯”为全文线索，故事围绕着最后的烤红薯展开，吸引读者的阅读兴趣。 结合第⑫段中“难能可贵的是，因为心疼老太婆，在这样寒冷的夜晚，这个老人竟然想出了一个请我帮他去买一只烤红薯的办法，顿时，我心里涌起了一股暖流”分析，烤红薯也代表着令人感动的瞬间，暗示了文章的中心，体现了老人之间的相互关爱。 五、（24-25七年级上·辽宁沈阳·期末）阅读选文，完成下面小题。 老妈是个菜贩子 邹华卫 ①许朵的叛逆，是从厌烦“菜贩子老妈”开始的。 ②读初中时，许朵私下里叫老妈“卖菜的”，嫌她不似同学牟卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的。 ③不过许朵老妈的菜摊，经营得真不错。她做买卖诚实，人又热情活络，很快就从菜摊发展到菜店，后来拥有十多家连锁店。但在许朵看来，老妈骨子里是暴发户，不管老妈的职业还是素养，都不值得敬重，以至于坚决要让自己和老妈的人生拉开距离。 ④读到高中，许朵坚决要求住校。老妈不同意，说：“牟卉卉跟你一个班，人家咋不住校？”许朵“哧”地冷笑一下，压根不想服从。最后老妈拗不过许朵，只好依她住校。但让许朵没有想到的是，开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的“诚信菜店”的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去。天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。坚持住校就是想离老妈远一点儿，可是一天没过，又被罩在她的影子里了。 ⑤因为卖菜的老妈，许朵不由自主地在同学面前显出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老妈的时候，她便找借口溜出去。由此，许朵对老妈的忌恨又多了一重。 ⑥而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长扯上，零利润为学校食堂送菜。老妈得意洋洋地对许朵说：“你们校领导说了，你吃饭不用花钱，想吃啥就去吃啥。” ⑦许朵简直要崩溃了，但这次，她默然不语，只是坚决不肯再去食堂，而宁愿去学校门口那些不卫生的廉价小食店吃。结果没几天就吃坏了肚子，患了急性肠炎。 ⑧至此老妈终于知道许朵的抗议行为，她又气恼又意外，哆嗦着嘴辱，抬起手掌，可看着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气，转身走了。这样的抗争之后，许朵觉得再多花一分钱就是对老妈的妥协与认输。她分外努力，只想远远地逃离老妈。 ⑨可到底是长身体的时候，功课越来越紧张，到了高二上学期，许朵明显出现营养跟不上的疲累。恰在这个时候，牟卉卉的老妈找到许朵，以一个母亲的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好？卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送。” ⑩许朵过意不去，可看着牟卉卉老妈祈求的眼神，她还是点了头。许朵想，这才是爱孩子且有素养的妈妈，不像自己老妈，是个卖菜的，永远不考虑后果，总把事情做得那样浅薄。 ⑪于是，牟卉卉老妈每天中午都送来丰盛的午餐，让许朵有了足够的体能，加上要远离老妈的动力，许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一所远离家乡的一流大学。 ⑫接到通知书的那天，许朵很兴奋，去答谢牟卉卉老妈。没想到车卉卉老妈微笑着揽过许朵的肩膀说道：“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗……” ⑬这些话，一句一句戳在许朵心窝里。 ⑭话语如蚕，心似桑叶。 ⑮真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自己的生活，竭尽全力爱自己的孩子…… ⑯许朵简直想给自己一耳光。 ⑰那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店，看老妈正弯着已然有些佝偻的身子，跟员工一起码菜。菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。许朵愣了愣，过去接过老妈手里的菜，轻声说：“妈，你歇一会儿，我来吧。” （选自《意林》，有删改） 54．阅读选文，完成下面表格。 时间 上初中时 B 高考之后 许朵内心变化 A 忌恨老妈 C 55．选文第⑧段画线句运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 她又气恼又意外，哆嗦着嘴唇，抬起手掌，可看着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气，转身走了。 56．请从修辞的角度赏析选文第⑭段画线的句子。 话语如蚕，心似桑叶。 57．“菜贩子老妈”身上有许多闪光点，请找出其中两点并加以分析。 58．选文最后一段在内容上和结构上有什么作用？ 【答案】54．A.厌烦（嫌弃、讨厌）老妈B。读高中时C。理解（心疼、敬重）老妈 55． 神态描写、动作描写（答出一种即可），生动形象地写出了老妈知道真相后生气、伤心但又无可奈何的复杂心理。 56． 比喻，生动形象地写出了许朵的内心深受触动，幡然悔悟。 57． ①吃苦耐劳：老妈的菜摊在她的勤劳努力下发展成菜店，后来拥有了十多家连锁店；②为人诚信：老妈是家喻户晓的“诚信菜店”老板娘；③疼爱孩子：为了让许朵吃上丰盛、营养的午餐，老妈每天自己做好饭后求牟卉卉妈妈送去；④富有智慧：担心许朵拒绝，求牟卉卉妈妈送饭，这个做法感动并教育了女儿。（答出任意两点即可） 58．内容上：许朵主动去老妈的菜店，主动码菜，表明许朵对老妈的认识发生了改变，自己也成长了；揭示了职业没有高低贵贱之分、靠自己双手都是值得尊重的主题。结构上：收束全文，照应开头。 【解析】54．本题考查文章内容的理解与概括。 根据题干提示“读初中时”，找到第②段“读初中时，许朵私下里叫老妈‘卖菜的’”“一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的”，根据许朵对老妈的称呼“卖菜的”，许朵的行为“巴不得离老妈远远的”，可知许朵厌烦（嫌弃、讨厌）老妈； 根据题干提示“忌恨老妈”，找到第④段“读到高中，许朵坚决要求住校”，第⑤段“因为卖菜的老妈，许朵不由自主地在同学面前显出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老妈的时候，她便找借口溜出去。由此，许朵对老妈的忌恨又多了一重”可知，时间是“读高中时”； 根据题干提示“高考之后”，找到第⑪段“许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一所远离家乡的一流大学”，第⑫段“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗”，第⑰段“那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店”“许朵愣了愣，过去接过老妈手里的菜，轻声说：‘妈，你歇着去，我来吧。’”等语句可知，许朵高考后从牟卉卉老妈那里得知其送饭原因，许朵理解了老妈，变得心疼、敬重老妈。 55．本题考查从人物描写的角度赏析。 “抬起手掌”“放了下来”是动作描写，“哆嗦着嘴唇”“叹口气”是神态描写，结合第⑦段“她默然不语，只是坚决不肯再去食堂，而宁愿去学校门口那些不卫生的廉价小食店吃。结果没几天就吃坏了肚子，患了急性肠炎”，第⑧段“至此老妈终于知道许朵的抗议行为”可知，生动地描绘出母亲得知许朵的抗议行为而感到气恼、意外和无奈，“又气恼又意外”“看着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气”表现了母亲对女儿的担忧和心疼。 结构上，结合第⑫段“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗……”可知，为下文母亲托卉卉妈妈给许朵送饭作铺垫。 56．本题考查语句理解。 根据第⑭段“话语如蚕，心似桑叶”，联系第⑨段“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送”，第⑪段“牟卉卉老妈每天中午都送来丰盛的午餐，让许朵有了足够的体能，加上要远离老妈的动力，许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平”，第⑫段“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗”等语句可知，许朵高考后从牟卉卉老妈那里得知其送饭原因，理解了老妈的良苦用心，将得知真相后心里的感受比作蚕吃桑叶，啃食着许朵的心；表现了许朵的内心深受触动，幡然悔悟，理解了老妈的不易与对自己深沉的爱。 57．本题考查分析人物形象。 结合第③段“她做买卖诚实，人又热情活络，很快就从莱摊发展到莱店，后来拥有十多家连锁店”分析，老妈的菜摊在她的勤劳努力下发展成菜店，后来拥有了十多家连锁店，靠自己的辛勤劳动、亲力亲为把生意做强做大。可见她聪明能干、吃苦耐劳； 结合第③段“不过许朵老妈的菜摊，经营得真不错。她做买卖诚实，人又热情活络”分析，老妈为人诚信：结合第④段“老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了”，第⑥段“又跟学校管后勤的校长扯上，零利润为学校食堂送菜”分析，和班主任聊上，和学校管后勤的校长联系上，并且零利润为学校食堂送菜；可见她热情活络； 结合第⑨段“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送”分析，为了让许朵吃上丰盛、营养的午餐，老妈每天自己做好饭后求牟卉卉妈妈送去。这个做法感动并教育了女儿。可见她疼爱孩子、富有智慧； 结合第⑰段“菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄”分析，菜在老妈手里变得“乖巧”“服服帖帖”，可见她心灵手巧。 58．本题考查分析段落作用。 本文最后一段“许朵愣了愣，过去接过老妈手里的莱，轻声说：‘妈，你歇着去，我来吧’”写许朵主动去老妈的菜店，主动码菜，表明许朵对老妈的认识发生了改变，她理解也敬重老妈，可见成长之快。 开始许朵总想逃离老妈的原因是许朵认为老妈从事的工作“卖菜”低人一等，对卖菜职业有错误认识，认为“不值得敬重”；第⑫段牟卉卉老妈所说的话“孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗”，揭示主旨，即职业不分高低贵贱，只要靠劳动致富，都是值得尊重、骄傲、赞美的。“老妈正弯着已然有些佝偻的身子，跟员工一起码莱”揭示了主题，升华了主旨。结构上总结全文，照应题目“老妈是个菜贩子”，呼应开头。 一、（24-25七年级上·辽宁沈阳·期末）阅读选文，完成各题 一壶热水 ①“喂，请问你们加油站有热水吗？”黄昏，减速进站的大卡车副驾驶窗口，有人探出头来问道。“有的，你可以下来接。”正上班的我手指了指营业厅，微笑着答道。 ②卡车慢慢停稳后，车上的人戴着口罩提着热水瓶下来了。司机也从驾驶室内欲要下来，我忙示意口罩要戴上，并且解释道：“现在情况特殊，健康，我们自己是第一责任人。”司机笑了笑，边戴口罩，边说道：“我们刚过安检，我补个油。“好的，我再看看你们的证件。”此景不由得让我想起了那年春节的一个晚上。 ③那时，因为已经是春节的前一天，加油站也没有了往日的喧闹，来往车辆稀少，变得格外冷清。难得有几辆车停靠加油，司机、乘客都被口罩遮得严严实实。确认油品，确定金额，他们匆匆上车，加完油赶紧踏上归家的旅途。 ④“到点了，关门啦！你把外面场地的灯关掉吧！”晚上间歇停业时间已到，外号“白菜”的同事一边走一边朝我嚷嚷着。 ⑤“噢，知道了。”我切断了电源，灯火通明的加油场地立马漆黑一片。 ⑥拿上钥匙准备去关营业厅的门，突然门口走进一位六十岁左右的大爷，风尘仆仆的样子，戴着口罩的脸露出一双略显疲惫的眼睛。他手里提着一个水壶问道：“姑娘，有热水吗？”“白菜，厨房水瓶里还有热水吗？”我提高嗓音喊道。“干吗？没了，我们明早烧吧！”“没了。”我随口对大爷说道，“要么我先给您加油吧？您的车呢？”“哦，没有啦？”大爷有些失望和无奈，“我是外地来的，卡车停在公路对面，车内还有油。刚看到你们加油站还亮着灯，就想过来接点热水用用。”“哦，这样呀！那您等等，我马上给您烧一壶去。”我一边说着一边三步并两步地迈向厨房。“好！那太谢谢你啦，姑娘！”我看着大爷急切的眼神，明白他是迫不得已急需热水。 ⑦“你干吗呢？”白菜看到我急急忙忙的样子问道。“外面有位顾客想要点热水，我们帮他烧一下。”白菜说：“明天就过年了，他又是外地的，你让他待在站里不危险吗？”我说：“我们自己做了防护措施，我刚也给他量了体温，在正常范围内，再说他也确实急需热水。”我提起水壶接水，插上了插座，疾步来到营业厅，便和大爷隔着两米开外的距离聊起了天。“这几天外面的车辆进不了，这边管理比较严格，您不待在家里干吗还往外跑，怎么进来的啊？”“我有特别通行证的，我进来是给嘉兴这边送应急物资的。”“啊？！”我有点惊讶，不由得对大爷刮目相看。这么大的年纪，他冒着寒风细雨，不顾路途的危险，路远迢迢给嘉兴人民送应急物资。 ⑧我沉思起来，面对困难，我能做些什么呢？虽然休息时间也参加了村里的志愿者活动，可服务时间为数不多。无法在一线冲锋陷阵救人的我们，唯有守好自己的岗位，做好本职工作，为需要帮助的司机们送上暖心、贴心的服务，也算是为国家作一份贡献吧。 ⑨“嘟——”水开的鸣叫声，把我从沉思中惊醒，我飞快地奔向厨房，帮大爷灌了满满的一壶热水。 ⑩大爷接过水壶，连声道谢：“姑娘，真是谢谢啊！我再买两瓶八宝粥吧。” ⑪望着大爷离去的背影，我的心情柔柔的，暖暖的，没想到口罩下的我又成了“姑娘”。 ⑫时光在悄无声息中度过，加油站每天迎接着八方来客，窗口服务下的我们尽心做好自己的本职工作。每当车辆少点时，我都会把开水烧满。 （摘自《嘉兴日报》） 59．选文③—⑪段叙述了一个怎样的故事？请用简洁的语言概括。 60．选文第⑥段划线句运用了哪些人物描写方法？有什么作用？ “哦，这样呀！那您等等，我马上给您烧一壶去。”我一边说着一边三步并两步地迈向厨房。 61．结合选文的具体内容，请谈谈大爷的哪些方面让“我”刮目相看？ 从 这件事上，可见他是一个 的人； 从 这件事上，可见他是一个 的人。 62．选文第⑧段删去好不好？为什么？ 63．第⑨段“我”除了给大爷装了“满满”热水之外，还装上“满满”的什么？ 64．结合选文，试从内容、结构、主题三个方面分析题目“一壶热水”的妙处。 【答案】59．“我”帮助了一位春节前一天还给嘉兴人民送应急物资的大爷打热水的故事。 60． 运用语言描写和动作描写，生动形象地写出了“我”热情、善良。 61． 从春节前一天还在给嘉兴人民送物资 急人所急，勇于担当、关心他人 他一再给“我”道谢，并买两瓶八宝粥 知恩图报 62． 不好。因为这段文字是“我”在大爷的影响下的心理活动（反思），写出“我”要做好本职工作，服务好司机的决心，点明了中心；与开头、结尾给过路司机烧热水呼应。 63． 还装上“我”对大爷的关心和敬佩。 64．内容：所选事件都与热水有关； 结构：是线索，贯穿全文； 主题：写出一壶热水的重要意义，赞美了困难面前互帮互助的美德，揭示了主旨。 【解析】59．本题考查概括事件。 第③—⑪段涉及到两个主要人物，一个是在加油站工作的“我”，一个是一位六十岁左右的大爷，他是一位卡车司机。根据第③段中的“那时，因为已经是春节的前一天”可知，时间是春节前一天。根据第⑦段中的“我有特别通行证的，我进来是给嘉兴这边送应急物资的”可知，他在春节前一天给嘉兴人民送应急物资。主要事件是大爷来加油站打水，我专门为大爷烧了开水。据此可概括为：“我”帮助了一位春节前一天还给嘉兴人民送应急物资的大爷打热水的故事。意近即可。 60．本题考查描写方法。 “哦，这样呀！那您等等，我马上给您烧一壶去。”是对我的语言描写。“我一边说着一边三步并两步地迈向厨房”是对我的动作描写。联系后句“我看着大爷急切的眼神，明白他是迫不得已急需热水”可知，我看出大爷急需热水，于是马上为他去烧，从这个情节可以看出我的热情与善良。 61．本题考查分析人物形象。 根据第⑦段中的“我有特别通行证的，我进来是给嘉兴这边送应急物资的”可知，老人是一个急人所急，勇于担当，关心他人的人。 根据第⑩段中的“大爷接过水壶，连声道谢：‘姑娘，真是谢谢啊！我再买两瓶八宝粥吧。’”可知，老人是一个知恩图报的人。 62．本题考查语段作用。 内容上，联系本段中的“我沉思起来，面对困难，我能做些什么呢”可知，这是我因为大爷“这么大的年纪，他冒着寒风细雨，不顾路途的危险，路远迢迢给嘉兴人民送应急物资”而产生的心理活动和对自己行为的反思。本段中的“唯有守好自己的岗位，做好本职工作，为需要帮助的司机们送上暖心、贴心的服务，也算是为国家作一份贡献吧”表明了我要做好本职工作，服务好过路的司机们的决心，点明了文章中心。 结构上，前两段写我为过路的司机打热水，引出对往事的回忆。末段写“每当车辆少点时，我都会把开水烧满”，第⑧段与开头和结尾相呼应。 所以本段不能删去。 63．本题考查语句理解。 联系第⑦段中的“我有点惊讶，不由得对大爷刮目相看。这么大的年纪，他冒着寒风细雨，不顾路途的危险，路远迢迢给嘉兴人民送应急物资”可知，大爷为路远迢迢给嘉兴人民送应急物资，他的急公好义，勇于担当，无私奉献的精神让我敬佩。大爷年纪大了，冒着寒风细雨，不顾路途的危险，这又让我担心。所以，还装上“我”对大爷的担心和敬佩。 64．本题考查赏析题目。 内容和结构：读文可知，本文前两段记叙了我为过路的司机打热水的事，引出对往事的回忆。第③段到第⑪段记叙的是那年春节前一天的晚上，我为一位春节前一天还给嘉兴人民送应急物资的大爷打热水的故事。末段写此后每当车辆少点时，我都会把开水烧满。所选事件都与热水有关。“一壶热水”贯穿全文，充当了叙事的线索。 主题：联系第⑦段中的“我有点惊讶，不由得对大爷刮目相看。这么大的年纪，他冒着寒风细雨，不顾路途的危险，路远迢迢给嘉兴人民送应急物资”和末段中的“时光在悄无声息中度过，加油站每天迎接着八方来客，窗口服务下的我们尽心做好自己的本职工作。每当车辆少点时，我都会把开水烧满”可知，“一壶热水”具有特殊的重要意义，代表着困难面前人们互帮互助的美德，点明了文章主旨。 二、（24-25七年级上·辽宁沈阳·期末）阅读下面选文，回答下面小题。 ①无边丝雨，飘飘洒洒，连绵山脉笼罩在雨雾中，那天，是我来这所偏远山区小学支教的第一天。 ②来之前我曾想，作为大学一年级学生，我能给孩子们带来什么？或许能激发出孩子们探索外界的信心，甚至改变孩子们的命运。 ③不过在一展抱负之前，我得先面对自己的生活问题。下雨导致了停电，小学里没有现成的床，幸亏我准备了睡袋。厨房里生锈的地锅满是污垢，第二天光刷锅我仿佛就刷了一个世纪。更令人头疼的是没有自来水，只有一个盛水的桶，桶里的水仅够洗漱、要是想做饭、洗澡，就得去校外打井水。 ④每天放学后，送孩子们回家的时候，我会顺便家访。没想到，孩子们的上学之路道阻且艰，尽管政府已经把山路修得很平整，但很多孩子更愿意走林间小路，因为可以节省不少时间。和孩子们一起穿行在树丛中的羊肠小路上，我明显跟不上他们的步伐。 ⑤孩子们会时不时给我讲一些奇特的事情，比如山林的深处有野鹿、银狐，比如曾经有孩子上学途中从高高的山坡上滚下去，居然没有受伤。那些离奇的传说赋予了这片天地中的人们充满灵性和浪漫的生命元素。 ⑥这种浪漫在孩子们的生活中只是昙花一现。当我亲眼看到孩子们闷着头大口吃着缺油少荤的单调午餐时，我意识到这里的孩子们过早体会了生活的艰辛与无奈，也明白了为什么一开始孩子们对我播放的有些纪录片提不起兴致。的确，面对这些小小年纪就艰辛生活着的孩子，我没有资格要求他们去关心遥不可及的远方和素不相识的人们。但我能做些什么？ ⑦支教的最后一天，为了给我送行，孩子们早早来到学校画黑板画、贴气球、布置教室。他们的欢笑声像高原洁净的空气一般清新怡人，节目是孩子们提前好几天排练的，每表演完一个，我都拼命鼓掌。 ⑧欢送会进行到一半的时候，孩子们悄悄出去了。起初我没有在意，后来发现教室里人越来越少，门外响起呜呜哭声——整个走廊里都是蹲在地上哭的孩子，我手足无措，不知道先去安慰哪一个。我不忍心面对他们，转身回到教室，然而黑板上的字又一次刺痛了我，我疯狂地擦着满满一黑板孩子们写给我的话——“别走！留下来！”“留下来！别走”！任凭泪水恣意流淌。 ⑨傍晚，坐在回程的高铁上，一位妈妈在给孩子指着远处美丽的红霞，孩子笑着；旁边坐着的是被山区孩子触动了的我，远方生活着的是通过我看到了大千世界的山区的孩子们。 ⑩流年笑掷，未来可期，念念不忘，必有回响。 65．赏析选文第①段画线句子。 66．选文第③段有什么作用？ 67．选文第⑦段画线句子运用了哪种修辞手法？有什么作用？ 68．选文第⑧段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 69．分析选文第⑩段画线句子的含义。 【答案】65．环境描写，写出了山区的偏远，渲染了伤感的气氛。 66． 写出了支教环境的艰苦，突出了我的奉献精神。 67． 比喻，生动形象地写出孩子们笑声的悦耳动听，也体现出孩子内心的纯洁美好。 68． 动作描写，神态描写。生动形象地写出我被孩子们的真情所感动，也写出了我对孩子们的愧疚。 69．既写出了我不会忘记这些山区的孩子，以后还会给他们帮助；也写出了孩子们不会忘记山外的大千世界，一定会改变自己的生活。 【解析】65．考查赏析环境描写。 画线句是环境描写。根据句中的“连绵山脉”，联系后句“这所偏远山区小学”可知，表现了山区的偏远。句中的“无边丝雨，飘飘洒洒”“雨雾”渲染了伤感的气氛。 66．考查句段作用。 本段中的“下雨导致了停电，小学里没有现成的床”“下雨导致了停电，小学里没有现成的床”“没有自来水，只有一个盛水的桶，桶里的水仅够洗漱、要是想做饭、洗澡，就得去校外打井水”表现了支教环境的艰苦。在这样艰苦的情况下，作者依然坚持了下来，完成了支教任务，可知此处对于艰苦环境的描写衬托了作者的奉献精神。 67．考查语句赏析。 画线句把孩子们的笑志比作高原洁净的空气，这是比喻的修辞。生动形象地表现了孩子的笑声清脆悦耳。“洁净”一词体现孩子们内心的纯洁美好。联系作者感情可知，表现了作者对孩子们的喜爱与不舍。 68．考查描写方法。 “疯狂地擦着满满一黑板孩子们写给我的话”是对我的动作描写。“任凭泪水恣意流淌”是对我的神态描写。联系本段中的“整个走廊里都是蹲在地上哭的孩子”和孩子写下的话可知，画线句表现了我被孩子们的真情感动的情态。联系此时我支教完成，要离开孩子了，而对孩子们真诚的挽留，我心中充满了对他们的愧疚。 69．本题考查句子的含义。 句子的含义一般要考虑表层含义和深层含义，结合文章内容、文章主旨做出回答。这篇文章主要讲述了我的一次支教经历。在支教过程中，我了解了这些孩子们，并与他们建立了深厚的感情，所以念念不忘是相互的，既有“我”对孩子们念念不忘，也有孩子们对“我”的念念不忘。这是表层含义，而深层含义就是支教后的一个变化。我的支教，教给孩子们知识，孩子们通过我看到了大千世界，激发了探索外界的兴趣，这是孩子们对“我”的回响；同时支教也让“我”被山区孩子触动，会持续地关注孩子们，这是“我”对他们的回响。 一、（24-25七年级上·辽宁沈阳·期末）阅读选文，完成各题。 一封迟到五十年的信 ①那是1943年冬，天真是寒冷，对正在斯大林格勒城下作战的德军来说，更是苦不堪言。 ②士兵米涅刚一动，腰部被炮弹炸伤的伤口就剧烈地疼痛起来。帮帮我吧，我要回国，我要去见米丽亚。米涅向正忙着撤退的连长求救，连长轻蔑地看他一眼，冷冷地走了，米涅躺在雪地上，绝望和希望一同飞向那片阴霾的天空，只有米丽亚美丽的容颜在他眼前闪动。 ③他和米丽亚是柏林大学的学生。他深深地暗恋着米丽亚，可是来丽亚却钟情于另一位帅哥德克。 ④一阵枪响，扑通一声，一个人倒在身边。米涅仔细一看，原来是德克，他的胳膊断了，流了很多血。德克也看到身边的米涅，他苍白的脸上现出一丝苦笑：伙计，这下咱们谁也走不了了。 ⑤米涅看着德克的样子，心里一阵紧缩：不能让德克死，米丽亚不能没有他。想到这，他忙对德克说：你的包扎带呢？我给你包扎。你还可以走路，一定要回到德国，回到米丽亚的身边。德克失望地摇摇头，说：早就给班长包扎用了，算了吧，让我和你一起到天堂。米涅提了提腰上的包扎带，一狠心解了下来。顿时，他的伤口露出来，血如泉涌。德克大吃一惊，上前按住，你疯了，你这样很快就会死的。 ⑥米涅淡然一笑：我不是在帮你，我是在帮米丽亚，因为她爱的是你，你能回到她的身边，就是她最大的幸福。他边说边移到德克身旁，包扎起来。米涅又把干粮分一大半递给德克：你快走吧，苏军快来了。德克接过干粮袋，满含热泪地看了一眼米涅，转身向北撤去。 ⑦看着德克渐渐消失的身影，米涅掏出钢笔，找到一张还没烧尽的文件纸，在背面写起来。 ⑧亲爱的米丽亚： ⑨我不知道该说什么，因为死亡随时都会向我走来。可是如果我现在不说，到了天堂，我更没机会对你说。现在，我的生命即将走到尽头，最想见到的就是你。可是，我不可能再看到你那美丽的眼睛和金黄色的头发，不能听你优美的吟诗和动人的歌唱。我后悔为什么不向你表白，即使遭到你的拒绝，我也无悔。 ⑩我再也不相信希特勒的鬼话，我最想要的就是你的爱情。我不想死，真的不想死，我曾经想过打完仗一定向你求婚，可是等不到这一天了。 ⑪我无时无刻不在想念着你，想像你会和一个什么样的人结婚，怎样度过你美好的青春。只要你过得好，我到了天堂也会开心的。 ⑫一切的一切都没有了，他们已经看到我，上帝呀，能再给我五分钟吗？让我把心里话向我的爱人说完吧，让我安心地到天堂吧。到了天堂，我会等着你的，无论等多少年，我都会等，一直等到你去的时候，我再向你求婚。 ⑬来不及了，我已经看到黑乎乎的枪口正在瞄准我。永别了，我会永远爱你的。 ⑭一个苏联红军战士发现米涅，他对班长说：看，一个德国鬼子，我打死他。说着，抬手对准来涅就是一枪。米涅回头看了看，手臂把信举得高高的，身体突然倒下。 ⑮战士上前把米涅手里的信取下，交给班长。班长看了一遍，很感动地对战士说：这确实是一份很重要的文件，你去交到司令部。 ⑯很快，这封信转递到朱可夫元帅手上，朱可夫元帅看完后，动情地对随从说：战争毁掉多少俄国人和德国人的生命，毁掉多少年轻人的幸福，我们应该永远记住战争带来的教训。他命令道：把它包好，交到档案局。 ⑰1993年，苏联解体，这个档案得以解密。米丽亚看到这封信时，已经七十多岁，苍老的她犹如一只伤心的天鹅，泣不成声。 70．根据文章内容，把文章内容补充完整。 ①为了回国见米丽亚，米江受伤求救， ② ③米涅给来丽亚写信，表达想念之情和求婚的愿望。 ④ ⑤战士等人受感动，信件辗转交给米丽亚。 71．第段有什么作用？ 72．第②段中画线句子，运用了哪些刻画人物的方法？有什么作用？ 73．第③段运用了什么记叙顺序，其作用是什么？ 74．小说中的米涅是一个怎样的人？请结合全文简要分析 75．简要分析文章标题“一封迟到了十五年的信”有什么深刻的含义？ 【答案】70．②德克受伤倒下，米涅解下自己的包扎带为他包扎； ④苏军发现米涅并开枪，米涅手拿信件倒下 71．结构：总领全文，为下文德军的失败做铺垫（引出下文） 内容：环境描写，交代了故事发生的时间地点，渲染寒冷的气氛。 72． 神态描写与动作描写，生动形象的表现连长为人的冷漠无情，普通战士的生死与他没有丝毫的关系，暗示了战争的罪恶。 73． 插叙；补充交代了三人的关系，为下文的米涅坚决救助德克情节作铺垫，突出了他的善良。（或引出下文包扎、写信的情节）。 74．①渴望和平，热爱生活。表现在米涅临死前不相信希特勒的鬼话，最想要的就是爱情，他渴望能活着回去向米丽亚求婚。 ②善良大度，为人无私。他看到米丽亚钟情的德克受伤，宁可牺牲自己而救助德克。他不管米丽亚会嫁给谁，他都觉得开心。 75．表面上写的是米涅写给米利亚的信由于种种原因，15年后才辗转到了米利亚的手中。深层则暗示了战争的残酷。 【解析】70．本题考查情节的梳理与概括。解答此题按题干中所给出的情节，找到相对应的段落内容，然后用相同的句式概括情节即可。文章第二、三段，写的是“为了回国见米丽亚，米涅受伤求救”，“米涅给来丽亚写信，表达想念之情和求婚的愿望”这一情节主要表现在第七至十三段。所以根据第四至六段的内容，可概括出第二个情节，即：德克受伤倒下，米涅解下自己的包扎带为他包扎。再根据第十四段内容，可概括出第四个情节，苏军发现米涅并开枪，“米涅回头看了看，手臂把信举得高高的，身体突然倒下”。据此概括作答。 71．此题考查的是开头的作用。记叙文开头的作用通常有：引出下文，为下文做铺垫，吸引读者，激发读者阅读兴趣，奠定全文的感情基调等。开头“对正在斯大林格勒城下作战的德军来说，更是苦不堪言”一句引出下文中德军的悲惨结局，为下文做铺垫。“那是1943年冬，天真是寒冷”点明了故事发生的时间，描写了恶劣的天气，渲染了凄惨的气氛。据此理解作答。 72．此题考查的是人物描写的作用。人物描写通常包括外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等，判断起来通常比较容易，可以采用的答题模式是：运用的描写方法+写出的内容+表现的感情。“连长轻蔑地看他一眼，冷冷地走了”一句，“轻蔑”“冷冷”写的是连长的神态，“看”“走”写的是连长的动作，神态与动作结合，都可以看出连长的冷漠，他只顾着自己的生命，而无视士兵的死活，以此来突出战争给青年带来的不幸。 73．此题考查的是记叙顺序。解答此类试题之前首先要知道记叙顺序包括：顺叙、倒叙、插叙。顺叙即按照时间的先后顺序来记叙；倒叙即先写出事件的结局，然后再讲事件的起因和经过；插叙主要是在文章中插入一段，起补充说明的作用。通常情况下，顺叙和倒叙是针对于整篇文章来说，插叙主要是针对文章中的某一部分来说。根据第三段所写的内容来看，这段并不是接着前段的情节内容，按时间顺序所发生的事，而是补充交代了米涅与米丽亚、德克三人之间的关系，从而引出下文米涅舍己为德克包扎、给米丽亚写信的情节，所以是插叙。据此理解作答。 74．此题考查的是对人物形象的把握。解答此类试题时，首先从文中找出对该人物的描写，然后结合这些描写分析人物形象即可。首先，从故事的整体来看，米涅是战争的受害者，他爱米丽亚，盼望着战争后能向她求婚，表现他是一个热爱生命，渴望和平的人；他在自己身受重伤时，看到自己的“情敌”德克受伤，他想到的是救助德克，他“移到德克身旁，包扎起来。米涅又把干粮分一大半递给德克”，表现他是一个善良、大度的人。据此理解作答。 75．此题考查的是题目的含义。题目的含义通常情况下有表层含义和深层含义。本文的标题“一封迟到了十五年的信”，联系文章可知，因为种种原因，“米丽亚看到这封信时，已经七十多岁”，对于她来说已经迟到了很久。深层含义，我们试想，为什么会迟到，究其原因就是战争带给人们的灾难，所以这个题目的深层含义就是控诉了残酷的战争。据此理解作答。 二、（24-25七年级上·辽宁沈阳·期末）阅读选文，完成下面小题。 大造爷爷和雁 ①“残雪”是一只大雁的名字，由于它左右两个翅膀上都夹杂着雪白的羽毛，所以猎人们都这样称呼它。 ②“残雪”又率领雁群来到了沼泽地。它好像是聚集在沼泽地雁群的头领，是只十分聪明的大雁。就连它的伙伴寻找食物时，它也毫不松懈，时时警惕着，决不让猎人走进猎枪射程范围之内。大造爷爷把这块沼泽地当作猎取大雁的场所，可是自从“残雪”来到这儿以后，大造爷爷再也没有打到一只大雁，所以他心里非常恼火。于是，当大造爷爷得知“残雪”来到这儿以后，他心里想，今年一定要逮住“残雪”，立即着手采用早就想好的特殊方法。这个方法就是在大雁经常觅食的地方，打上很多桩子，用小绳把带有田螺的钓鳗鱼的鱼钩绑在桩子上。第二天临近中午时，老爷爷心情激动，去沼泽地看了看。 ③当老爷爷的身影刚出现在沼泽地的时候，立刻响起响亮的拍打翅膀的声音，一群大雁全都飞跑了。“哎，真新鲜啊！”老爷爷歪着脑袋想道。绑有鱼钩的附近，确实有大雁在此处寻食的痕迹，可今天却没有一只大雁上钩。定睛一看，绑着鱼钩的小绳全给拉长了。这准是“残雪”指导伙伴们这样干的。“嗯，原来是这样！”大造爷爷情不自禁地发出感叹声。老爷爷现在深深感到：在鸟类中，人们都说大雁、野鸭这种鸟不怎么聪明，可是它们那小小的脑袋里却蕴藏着惊人的智慧。 ④第二年，“残雪”又率领一群大雁来到了沼泽地，照例选择了便于观察的场所为觅食之地，在那儿寻找食物。打夏天起，大造爷爷就做好了准备，积攒了五草包的田螺。他把田螺撒在大雁要寻食的场所，情况怎么样呢？夜里去看了看，不出所料，那儿果然有大雁聚集在一起拼命寻食的痕迹。 ⑤黎明的曙光徐徐射进小棚。沼泽地飞来的雁群看上去犹如空中的一个个黑点，飞在最前面的那只雁准是“残雪”。雁群飞快地向这儿靠近。“太好了，再等一会儿。向雁群里打一枪，今年非要让你们瞧瞧。”大造爷爷紧握猎枪，神情紧张，脸绷得紧紧的。 ⑥“残雪”一边毫不马虎地俯视着地面一边率领雁群朝这儿飞来。它的本能使它感到：不靠近情况有变的场所为好。于是，雁群立即改变方向，在广阔的沼泽地的最西头着陆，正好落在射程之外了。由于“残雪”的缘故，老爷爷的如意算盘又落空了。大造爷爷久久地凝视着广阔的沼泽地的对面，长叹一声：“唉——” ⑦今年，雁群飞往沼泽地的季节又来到了。 ⑧“残雪”和以往一样，飞在雁群的最前列，它掠过美丽的晨空笔直飞来。不一会儿，雁群就飞到了觅食之处，发出了咕哇咕哇的喧闹的叫声。老爷爷心情激动，他闭上眼睛，等待自己平静下来，双手紧紧地握着冰冷的猎枪。老爷爷睁开了双眼。 ⑨“今天我非要让‘残雪’大吃一惊不可！”老爷爷轻轻地舔了舔嘴唇，为使诱鸟（注：为了捕捉“残雪”大造爷爷训练出来的一只鸟）飞起来，他吹起口哨，可是，就在此时突然响起一阵猛烈拍打翅膀的声音。与此同时，雁群全都吧嗒吧嗒地飞了起来。 ⑩“这是怎么了？”老爷爷爬出小棚看了一看，只见一个东西从白云附近笔直地冲向雁群。“啊，是隼！”在“残雪”的指挥下，雁群极其敏捷地避开隼的视线飞去了。“不好！”有一只雁飞晚了。这是大造爷爷喂养的那只雁——诱鸟，由于长期喂养的缘故，作为野鸟的本能已经变得迟钝了。隼没有放过这只雁。当隼摆出架势准备发动第二次攻击再踢一脚时，只见一个庞大的身影在空中掠过。“残雪”飞来了。太造爷爷把枪托紧靠在肩上，瞄准了“残雪”。可是，他不知想起了什么又把枪放下了。 ⑪“残雪”的眼睛里既没有人也没有隼，只有必须抢救的伙伴的身影。它迅速地向敌人冲去，用那巨大的翅膀狠狠地扑打着对手。“残雪”的羽毛像白色的花瓣在清澈的天空中飘散开来。 ⑫就这样，隼和“残雪”扭打在一起，一齐掉在了沼泽地上。大造爷爷跑了过去。两只鸟在地面仍然激烈地厮杀着，但当隼看到有人跑来时它立即停止战斗，摇摇晃晃地飞走了。 ⑬“残雪”的胸口被鲜血染红了，它已精疲力竭。但是，当它感到第二个可怕的敌人正向它逼近时，它用尽剩余的全部力气，把脖子抬得高高的，狠狠地盯着从正面而来的老爷爷。“残雪”虽是一只鸟，然而它却摆出了一个头领所应有的威风凛凛的姿态。即使大造爷爷伸出手去，但“残雪”依然毫不惊慌。它觉得最后的时刻已经到来，似乎正在竭尽最大的努力不去损害作为一个头领的威严。 ⑭“残雪”的表现深深地打动了大造爷爷的心，他觉得这不是一只普通的鸟。 ⑮春天的一个晴朗的早晨，老爷爷把鸟笼盖子开得很大很大。“残雪”歪着长长的脖子，它似乎对眼前突然呈现的广阔世界感到惊讶。叭、叭，“残雪”发出了愉快的拍打翅膀的声音，径直向天空飞去。 ⑯烂漫的李子花碰到了“残雪”的翅膀，花瓣像洁白的雪花一样轻轻地飘落。“喂，大雁中的英雄，我不能用卑鄙的手段伤害像你这样了不起的鸟。今年冬天，你再带领伙伴们回到这块沼泽地吧！”大造爷爷站在花下，对“残雪”发出大声的呼唤。他脸上露出愉快欣慰的神色，凝视着往北方飞去的“残雪”，一直到很久很久…… 76．根据文章内容，完成表格。 大造爷爷捕捉的方法 “残雪”采用的方法 大造爷爷的情感变化 第一年 用小绳把带有田螺的鱼钩绑在桩子上。 A B 第二年 C 不靠近情况有变的场所，落在射程之外了。 神情紧张 今年 用喂养的那只大雁作为诱鸟来吸引。 与隼进行英勇搏斗，救下受伤的诱雁。 D 77．第⑤段画线句除了运用动作描写之外，还采用了什么描写方法？有什么作用？ “太好了，再等一会儿。向雁群里打一枪，今年非要让你们瞧瞧。”大造爷爷紧握猎枪，神情紧张，脸绷得紧紧的。 78．结合文章内容，说一说第⑬段加点词语有怎样的表达效果。 “残雪”虽是一只鸟，然而它却摆出了一个头领所应有的威风凛凛的姿态。 79．第⑭段中大造爷爷为什么认为“这不是一只普通的鸟”？请结合文章内容概括回答。 80．作者运用了记叙、描写的方式来结尾很有特点，这样结尾有什么妙处？ 【答案】76．A.立刻拍打翅膀，小绳全给拉长，指导伙伴们。 B.心情激动 C.把田螺撒在大雁要寻食的场所。 D.愉快欣慰 77． 心理描写和神态描写，生动形象地写出大造爷爷等待雁群来到时的欣喜和紧张的心情。 78． “威风凛凛”是威严可畏、有气势的样子（或者神态描写），生动形象地写出“残雪”面对第二个敌人大造爷爷仍然毫不惊慌、视死如归的样子，表达出大造爷爷对“残雪”的赞赏和敬佩之情。 79． ①带领雁群躲避设置的各种陷阱，非常聪明。②面对强敌，明知危险却救助诱雁，非常无私。③面对死亡，不慌不忙，视死如归，非常勇敢。（内容+品质，两个角度即可） 80．结尾声情并茂地再现了大造爷爷送别“残雪”的过程，依依不舍之情溢于笔端，那种温馨美好令人回味无穷，抒发了对“残雪”的赞美之情。 【解析】76．本题考查对文章内容的理解与概括。 已知信息“第一年”“用小绳把带有田螺的鱼钩绑在桩子上”对应第②③段，由第③段“当老爷爷的身影刚出现在沼泽地的时候，立刻响起响亮的拍打翅膀的声音”“绑着鱼钩的小绳全给拉长了。这准是‘残雪’指导伙伴们这样干的”可知，A处应填：立刻拍打翅膀，小绳全给拉长，指导伙伴们。由第③段“大造爷爷情不自禁地发出感叹声”可知，B处应填：心情激动。 已知信息“第二年”“不靠近情况有变的场所，落在射程之外了”“神情紧张”对应第④段，由第④段“他把田螺撒在大雁要寻食的场所，情况怎么样呢”可知，C处应填：把田螺撒在大雁要寻食的场所。 已知信息“今年”“用喂养的那只大雁作为诱鸟来吸引”“与隼进行英勇搏斗，救下受伤的诱雁”对应第⑯段，由第⑯段“他脸上露出愉快欣慰的神色”可知，D处应填：愉快欣慰。 77．本题考查描写方法及作用分析。 “太好了，再等一会儿。向雁群里打一枪，今年非要让你们瞧瞧”是心理描写，“神情紧张，脸绷得紧紧的”是神态描写，第⑤段“沼泽地飞来的雁群看上去犹如空中的一个个黑点，飞在最前面的那只雁准是‘残雪’。雁群飞快地向这儿靠近”可知，正是看到期盼已久的雁群出现，大造爷爷表现出既兴奋又紧张的心理。 78．本题考查词句的表达效果。 “威风凛凛”本义是指形容声势或气派使人敬畏、恐惧。由第⑬段“当它感到第二个可怕的敌人正向它逼近时，它用尽剩余的全部力气，把脖子抬得高高的，狠狠地盯着从正面而来的老爷爷”可知，这是“残雪”看到“第二个敌人”时的表现，它努力捍卫“作为一个头领的威严”，“威风凛凛”这一词语是褒义，表现了大造爷爷对“残雪”的喜爱和敬佩的情感。 79．本题考查对文章内容的理解与概括。 由第③段“可今天却没有一只大雁上钩。定睛一看，绑着鱼钩的小绳全给拉长了。这准是“残雪”指导伙伴们这样干的”和第⑥段“它的本能使它感到：不靠近情况有变的场所为好。于是，雁群立即改变方向，在广阔的沼泽地的最西头着陆，正好落在射程之外了”可知，“残雪”带领雁群躲避设置的陷阱和障碍，很机智。 由第⑪段“‘残雪’的眼睛里既没有人也没有隼，只有必须抢救的伙伴的身影。它迅速地向敌人冲去，用那巨大的翅膀狠狠地扑打着对手”可知，“残雪”勇敢地面对强敌并与之搏斗，救助诱雁，表现出无私精神。 由第⑬段“‘残雪’的胸口被鲜血染红了，它已精疲力竭。但是，当它感到第二个可怕的敌人正向它逼近时，它用尽剩余的全部力气，把脖子抬得高高的”“‘残雪’虽是一只鸟，然而它却摆出了一个头领所应有的威风凛凛的姿态”可知，“残雪”不惧死亡，视死如归，英勇果敢。 80．本题考查尾段作用分析。 由尾段“他脸上露出愉快欣慰的神色，凝视着往北方飞去的‘残雪’，一直到很久很久”可知，结尾生动形象地叙述大造爷爷送别“残雪”的过程，“花瓣像洁白的雪花一样轻轻地飘落”等语句运用比喻的修辞，生动地描写了“残雪”飞走的美丽画面，同时“发出大声的呼唤”“凝视着”“一直到很久很久”等语句都表现了大造爷爷对“残雪”的依依不舍和赞美之情，升华文章的主题。 1 / 46 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $