辽宁省葫芦岛市绥中县2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试题

2025一2026学年度第一学期第一次质量监测 七年级语文试卷 (本试卷共23道题 试卷满分120分 ~考试时间150分钟) 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答， 在本试卷上作答无效 一、积累与运用(17分) 1,下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（▲）(2分 A.宛转(wdn) 绝别(jue) 徘徊(pi) 咄咄逼人(du6) B.雕镂(1du) 酝酿(niang) 沁凉(qin) 纹丝不动(wen) C.吞噬(s1) 鼓斜(qi) 瞭亮(11ao) 各得其所(de) D.莅临(11) 着落(zhu6) 镌刻（jǜan) 搜索枯常(chang） 2.依次填入下面语段中横线处的词语最恰当的一项是（▲）(2分) 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵仪式庄 严举行。在天安门广场，受阅部队以▲的阵容亮相，各型装备▲充分展现 我国国防力量的蓬勃发展。空中梯队的战机编队井然有序，如钢铁洪流般掠过天空：地面 方阵的受阅官兵精神抖撒，步伐整齐划一，彰显出人民军队的▲。这些都▲一地 体现出我国维护和平捍卫正义的坚定决心。 A.恢宏 琳琅满目 威武 鲜明 B.恢宏 目不暇接 威信 深刻 C.宏伟 目不暇接 威武 鲜明 D.宏伟 琳琅满目 威信化 深刻 3.下列各项中分析正确的一项是（△）(2分) ①时至今日，埃中县明水祝家沟新村洪水后重建已过一年，一幅崭新的生活图景如同 缓缓铺开的锦绣画卷，在这片土地上徐徐展开。②错落有致的民居、干净整洁的街巷、生 机壶然的莱国与“五彩箱田”，共同见证着新村的城变与重生。③老人在休闲广场下棋聊 天，孩查在使身区追逐嬉贱，游客在“五彩稻田”拍照打卡：每一处场景，都洋溢着安稳 幸福的气息。④这场重建，不仅恢复了家国的模样，更让新村走出了一条文旅融合的新路 子，凝聚起对未来的信心。 A.句①运用了拟人的修辞手法。 B.句②“见证”“锐变”的词性是名词。 C.句③“五彩”“一处”的词性是数量词。 七年级语文第1页共8页 D.句④成分残缺，应在“对”前面加上“村民”。 4.文学、文化常识与名著阅读(5分) (1)下列各项中表述不正确的一项是（▲）(2分) A.朱自清，字佩弦。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 B.《天净沙·秋思》作者马致远。“天净沙”是词牌名，“秋思”是题目。 C.《(仁十四孝图〉》，写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事。 D.“家”是谦辞，用于对别人称自己的长辈或年长的平辈，如家父。 (2)名著阅读。(3分) 如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾'之温馨的回 忆”，下面哪个人物不能入群？请选出人物并说明理由。 藤野先生 范爱农 衍太太 阿长 5.古诗文默写(6分) (1) ▲，洪波涌起。 (曹操《观沧海》) (2)杨花落尽子规啼，▲ 。 (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (3)正是江南好风景， (杜甫《江南逢李龟年》) (4)不知何处吹芦管， (李益《夜上受降城闻笛》) (5)当别人不了解甚至误解自己时，应当采取正确的态度，《（论语》十二章》中表明个 人修养的语句是：“ 2” 二、古诗文阅读(17分) (一)阅读下面两首诗，完成6题。(3分) 【甲】次北固山下 【乙】行军九日思长安故园 唐·王湾 唐·岑参 客路青山外，行舟绿水前。 强欲登高去，无人送酒来。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 遥怜故园菊，应傍战场开。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 七年级语文第2页共8页 6.下面对两首诗理解和分析不正确的一项是（▲）(3分) 人甲诗“阔”字写出春潮涌涨后江面开阔的景象，尽显豁达。 B乙诗语言沉郁，通过“无人送酒”“战场”等词营造出悲凉的氛围。 C.两首诗都以特定的时节重阳节为切入点。 D.两首诗都抒发了思乡之情，甲诗通过尾联流露出思乡盼信之情，乙诗则通过尾联表达 对故乡的牵挂与对战乱的忧虑。 （二)阅读下面的选文，完成7~10题。(14分) 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁， 门外戏。客问元方：“尊君在不？”签曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人 哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂 父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (选自《陈太丘与友期行》) 【乙】魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右日：“今日饮酒 乐天又雨公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自 罢之。魏于是乎始强。 (节选自《战国策·魏文侯期猎》) 【注释】①魏文侯：战国时期魏国的建立者，在诸侯中有美誉。②虞人：管理山泽的官。 7.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（▲）(3分) A.相委而去1的)合 俄而雪骤(《咏雪》) B.日中不至 !仁在其中矣(《<论语>十二章》) C.公将焉之 知之者不如好之者(《<论语>十二章》)】 D.吾与虞人期猎 ,君与家君期日中(《陈太丘与友期行》) 8.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分)· (1)答曰：“待君久不至，巴去。”(2分) 译文： (2)乃往，身自罢之。(3分)忍 译文： 9.请用“/”给下面句子断句。（断两处），(2分) 今日饮酒乐天又雨公将焉之 10.【乙】文魏文侯是在“① 的情况下去跟虞人会面 七年级语文第3页共8页 的（用原文句子回答）：《陈太丘与友期行》与《魏文侯期猎》两文都告诉了我们一个同 样的道理：② 。两文都侧重使用了记叙的表达方式。 但从选材角度看，两文的不同点：③ 一。(4分) 三、现代文阅读(36分) (-)阅读下面选文，完成11~13题。(8分) 我国自古以来就是礼仪之邦，重视友情，讲究朋友之谊。子日：，“有朋自远方来，不 亦乐乎？”朋友的选择与影响，对个人成长至关重要。为此，七年级(2)班召开了“益友 促成长，珍惜缘分”为主题的活动。以下是同学们搜集的有关于交友的材料。 【材料一】 孔子日：“益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣：友便辟、友善柔、友 便佞，损矣。”大意是：有益的朋友有三种，有害的朋友也有三种。与正直的人交朋友、 与诚信的人交朋友、与知识广博的人交朋友，是有益的。与惯于玩弄手段的人交朋友、与 善于阿谀奉承的人交朋友、与善于花言巧语的人交朋友，是有害的。 【材料二】 张咏和宠准是好朋友。当寇准要做宰相时，张咏却对同僚说：“奇才，可惜学术不足。” 并直言劝说寇准“《霍光传》不可不读”，劝寇准不要做像霍光那样不学无术的人。寇准 顿然大悟，勤奋学习，后成为一代名相。 【材料三】 100% .: 30% 0% 七年级 八年级 九年级 ■朋友对自己的影响度 .... 七年级语文第4页共8页 11.对上述材料内容理解分析不正确的一项是（▲）.(2分) A.材料一指出：“与惯于玩弄手段、善于阿谀奉承、善于花言巧语的人交朋友，是有害的。” B.材料一为我们择友提供了重要的原则参考。 C.材料二给我们的启示是：只有真正的朋友，才会仗义执言、时时督促你进步，帮你成 为更好的自己。 D.从材料三图表中可以看出，随着年级升高，朋友对自己的影响度逐渐降低。 12.结合材料一、材料二，补全“友情感悟卡”。(3分) 友情感悟卡：益友品质：①一▲、②▲ 、知识广博等。 益友影响：如张咏直言劝寇准读书，这让寇准③ 13.结合材料，为七年级(2)班“益友促成长，珍惜缘分”主题活动拟写一条宜传语，要 求语言简洁，体现交友要义，不超过20字。(3分) (二)阅读下面选文，完成14~17题。(13分) 从百草园到三味书屋（节选） 鲁迅 不必说碧绿的莱生光滑的五井栏，高太的皂英龇，紫红的采楼：也不必说鸣蝉在树 叶黑长吟，肥胖的黄蜂伏在莱花上，轻搀的叫天子（云雀）忽然丛草间直窜向云霄黑去了。 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻 开断砖来，有时会遇见娱蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后 窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。 有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔 起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到 覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 14.根据提示请用简洁的语言依次概括出选文描写童年时期的趣事。(3分) 翻断砖→①▲→②▲上—→③▲ 15.请从修辞的角度，赏析原文中画横线的句子。(3分) 油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 16.选文画波浪线的句子运用了什么描写顺序？有何表达效果。(4分) 七年级语文第5页共8页 17,选文作者运用了视觉、听觉、味觉描写，这样多角度描写有什么好处？(3分) (三)阅读下面选文，完成18~22题。(15分) 童年闻香 张琳 ①小城酒泉，在盛夏季节是干燥酷热的。 ②6岁那年的夏天，爸爸妈妈开始给钱让我买冰棍儿吃，只有馋极了我才会偶尔买一根。 更多的时候，我把钱压在一个小罐子底下存着，等待那个时刻的到来。终于有一天，我攒 够了钱，趁爸爸妈妈午照时跑出去买回了那本心仪已久的书。当我从热浪滚滚的街上飞奔 到家门口时，已经汗流决背，气喘吁吁。推开门的那一瞬间，我开始紧张了，把拿着书的 手背在身后。 ③当我不得不从背后把拿在手里的东西展示给爸爸妈妈的时候，妈妈笑了，摸了摸我 的头，爸爸也笑了，说：“买书是多好的事啊，怎么紧张成这样？” ④6岁的我还没有上学，已经认识了不少字。我买回来的书是小学一年级的语文课本， '每次翻开阅读、我都不由自主地托抚摸书页，小心翼翼地把鼻子贴在纸上细闻墨香。那股墨 香，让我感到幸福。 ⑤一年多后，我终于可以上学了。上学的细节大都模糊了，但我清晰记得我们在一起 读书的情形。那时候班里唯有一个女同学的家境相对宽裕，地的父母时常会给她买课外书， 而且买的都是经典儿童文学作品，有叶永烈的科幻作品《小灵通漫游未来》，还有国外的 儿童文学作品《木偶奇遇记》《格林童话》等。我们经常在下午放学后去她家，一位同学 朗读，其他同学围坐成一图。我当过朗读的那一位，也当过倾听的那一位。小院里总是洒 满金色的阳光，我们的头顶和后背都被晒得热烘烘的。书的每一页纸张和那上面的文字， 也都在太阳的照晒下散发着美妙的馨香，而那些故事里的神奇情节，就随着阳光融进了我 们的心里。世界在我眼前打开了许多扇新的窗户… ⑥因为《木偶奇遇记》，我不敢说半句谎话，害怕自己的鼻子在说谎后变长。因为《小 灵通漫游未来》，我想象力疯长，对未来世界充满热望。后来的事实证明，叶永烈爷爷在 这本书里描迷的种种幻想全都在生活中成了现实。叶爷爷多有预见力呀！写书的人多厉害 呀！ ⑦我还迷上了唐诗宋词。我把一首首诗词抄在小纸片上，上下学的路上也一直背。清 展，天还黑着，有风吹过，我背着小纸片上的唐诗。傍晚，纸片上的宋词和一盏盏暖黄色 的路灯一起，温暖着回家的路。节假日我也从不睡懒觉，早早起床，带着《唐诗三百首》， 七年级语文第6页共8页 穿上白球鞋开始晨跑，一直跑到泉湖公园。公国里有两潭湖水，湖边站着写弯的垂柳：有 一座九曲桥，桥的影子倒映在湖面上，微微颤动。我最爱在湖边徘徊，朗读、背诵唐诗。 在那儿我找到了诗里的意境，也闻到了每一句诗的味道，那是与众不同的香味。湖边的一 切都让我心潮澎湃，我大声地又读又背，旁若无人，胸然自醉。 ⑧春夏时节的泉湖公园里树木茂盛，郁郁葱葱，还有延仲而去的葡萄架长廊，军绿的 叶子在风中颜动，弯弯曲曲的城绿色葡萄丝儿细巧柔软。用心观察，我觉得这里的一草 木都很美，回家之后我把所见所感写成作文，至今我都记得曾经写过的描述盛夏绿树的文 字。 ⑨我早早地遇见并爱上阅读，才有了后来我和儿童文学写作的一见钟情。童年是宝藏， 和童年有关的一切后来都盛开了。 18.选文叙述了“我”童年时期“遇见并爱上阅读”的经历。阅读文章，按时间顺序补全表 格。(2分) 经历 感受 “我”努力攒钱，买回心意已久的书 (1) “我”用心读一年级语文课本 幸福、满足 “我们”经常在同学家的小院里听读儿童文学故事 享受、渴望 “我”坚持读背所痴迷的唐诗宋词 (2) 19.细腻的人物描写可以使形象丰满。请结合上下文，赏析第④段中画横线的句子。(3分) 每次翻开阅读，我都不由自主地抚摸书页，小心翼翼地把鼻子贴在纸上细闻墨香。 20.选文中“我”童年时阅读的书籍有哪些类型？请分别举例说明。(4分) 21.选文第⑤段多次提到阳光有何用意？(3分) 22.选文以“童年闻香”为题，有什么好处？(3分) 要 四、写作(50分) 23.请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 (1)时光的指针悄然拨动，当我们带着小学的懵懂与憧操踏入初中校园，新的课堂、新 的环境里，总有一些与老师相处的片段，像星光般点亮日常。 七年级语文第7页共8页 请以“我的老师”为题，写一篇记叙文。 (2)告别稚气的小学时光，初中画卷向我们展开，踏入初中校园，便在不知不觉中走向 成长。成长路上，或许有一帆风顺的坦逢，让我们收获满心欢喜：或许也有磕磕鲜绊的插 曲，让我们雲尽烦恼忧愁。但无论境遇如何，我们都在一天天褪去青涩，在知识的积累里， 在与朋友的相伴中、在对未来的憧憬间，收获着独属于自已的成长故事。 请以“成长的▲一”（如“快乐”、“烦恼”、“浪花”等）为愿，先将题目补充 完整，然后写一篇记叙文。 要求： (1)自选角度，立意自定，表达真情实感。 装彩 (2)字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 “以 (3)不少于500字。 发以发 (4)不得抄袭，文中不得出现真实的地名、校名、人名等。 苦长发徐活 ，全然理是动家 分热一净来？的 为分必还小。部我 修心，琴 标 之 七年级语文第8页共8页 2025——2026学年度第一学期第一次质量监测 七年级语文试题参考答案 满分※120分 说明：凡主观性试题，大意正确，言之成理，言之有据即可得满分。 一、积累与运用（17分） 1——3每题2分，共计6分： 1B 2C 3 D 4.（5分） （1）（2分）B （2）（3分，答出人物1分，说明理由2分） 衍太太。衍太太为人刻薄、自私虚伪，她鼓励别人家的孩子在冬天比赛吃冰，教唆“我”偷母亲的首饰变卖，“我”没有偷却放出了流言，无法体现“温馨的回忆”。 5.（6分）（每空1分，错字不得分） （1）秋风萧瑟 （2）闻道龙标过五溪（3）落花时节又逢君 （4）一夜征人尽望乡 （5）人不知而不愠 不亦君子乎 二、古诗文阅读（17分） （一）阅读下面两首诗词，完成6题。（3分） 6.（3分）C (二)阅读下面选文，完成7～10题。(14分)  7.D （3分） 8.（5分） （1）（2分）（元方）回答说：“（家父）等了您好久（您）没来，已经离开了”。（“至”“去”各1分，句意不顺扣1分） （2）（3分）（魏文侯）于是动身前往，亲自取消了宴席。（“乃”“身”“罢”各1分，句意不顺扣1分） 9.（2分）今日饮酒乐∕天又雨∕公将焉之 10.（4分） ①饮酒乐，天雨 （1分）。 ②做人做事要讲究诚信 （1分）。 ③甲文以反面例子进行记叙（1分），而乙文以正面例子进行记叙 （1分）。 译文【乙】：魏文侯和虞人相约打猎。（到了）这天，（魏文侯）喝酒喝得正高兴，天下起了雨。魏文侯将要出去。身边侍候的人说：“今天喝酒这么开心，天又下大雨，您要去哪里呢？”魏文侯说：“我和虞人相约打猎；虽然现在很高兴，怎么可以不去赴约呢！”（魏文侯）于是动身前往，亲自取消了宴席。魏国从此开始变得强大。 三、现代文阅读（36分） （一）阅读下面选文，完成11～13题。（8分） 11.（2分）D 12.（3分，各1分） ①正直（1分）；②诚信（1分）；③顿然大悟，勤奋学习，后成为一代名相。（1分） 13.（3分）（突出交友要义与活动主题即可） 示例：择益友共成长，惜缘分暖校园。 (二)阅读下面选文，完成14～17题。(13分) 14.（3分，各1分）①按斑蝥②拔何首乌③摘覆盆子 15.（3分，意思贴近即可）运用了拟人的修辞手法（1分），生动形象地写出了油蛉、蟋蟀们发出的声音美妙动听（1分），体现了泥墙根一带的无限生机和乐趣，流露出作者愉快的心情(1分）。 16.（4分，意思贴近即可）从静态景物到动态景物，从低处景物到高处景物（或“由近及远”“由面及点”）的描写顺序(2分）。表达效果：先通过“不必说”列举多种景物，全面展现百草园的丰富景象；再用“也不必说”转向动态景物，增添生机，为后文聚焦“泥墙根一带”做铺垫，突出百草园处处是乐趣。(2分）。 17.（3分，意思贴近即可）多角度描写能让读者从视觉、听觉、味觉等不同维度感知百草园（1分），使描写的内容更具体、更立体，仿佛让读者身临其境（1分），真切感受到百草园的丰富多彩、生动活泼、趣味盎然（1分）。 （三）阅读下面选文，回答18～22题。(15分) 18.（2分）（1）激动、紧张（1分），（2）投入、陶醉（1分）。 19.（3分，意思贴近即可）动作描写（1分）。通过“翻开”“抚摸”“贴”等动词，生动而细腻地表现出“我”在阅读自己努力攒钱买到的语文课本时，小心翼翼又享受其中的状态（1分），表达出“我”对阅读的热爱之情（1分）。 20.（4分）教材类：小学一年级语文课本；经典儿童文学类：《小灵通漫游未来》；国外儿童文学作品类：《木偶奇遇记》《格林童话》；诗词类：唐诗宋词（《唐诗三百首》）。 21.（3分，意思贴近即可）渲染了一种明亮、温暖的氛围（1分），写出“我们”在书籍的陪伴下内心充盈光明的幸福感（2分）。 22.（3分，意思贴近即可）“闻香”是文章的线索，贯穿了“我”童年与书籍、阅读相关的一系列经历，吸引读者阅读兴趣（1分），“香”象征童年阅读带来的美好体验、对世界的探索以及对文学的热爱（1分），深化文章主题，奠定感情基调（1分）。 四、写作（50分）评分标准： 分类 分数档 评分标准 一类 50-46 1． 写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显。 2． 选材立意紧扣题意，中心明确，思考深入。 3． 依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。 4． 依据情景叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题思想的表达需要，感情真挚。 5． 文学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻。能运用个性化语言表情达意。 6．能针对情景所反映的问题展开论述，观点鲜明，能运用论据进行充分论证，恰当运用论证方法，逻辑清晰。 二类 45-41 1．写作目的较明确，选择的文体较恰当，文体特征较明显。 2．选材立意符合题意，中心较明确，思考较深入。 3．依据文体选择恰当的表达方式，语言通顺，结构较合理。4．依据情景叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表达的需要，感情真实。 5．文学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。 6．能针对情景所反映问题展开论述，观点明确，能运用论据进行论证，能运用论证方法展开论证，逻辑比较清晰。 三类 40-36 1． 写作目的基本明确，选择的文体基本恰当，基本符合文体特征。 2． 选材立意基本符合题意，中心基本明确，有一定的思考。 3．语言基本通顺，结构较完整。 4．基本能依据情景叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达的需要。 5．文学创作有一定想象，构思基本合理，有所立意。 6．能就情景所反映的问题有所论述，观点基本明确。 四类 35-31 1．写作目的不明确，文体混乱。 2．选材偏离情景，中心欠明确。 3．语言欠通顺，结构欠完整。 4．叙述故事偏离情景，内容空泛，情感虚假。 5．文学创作想象不合理，立意模糊。 6．论述偏离情景，观点不明，条理混乱。 五类 30分以下 有以下情况之一：1．文不对题或内容有严重错误；2．文理不通，结构混乱；3．文不成篇，且字数不足300字。 学科网（北京）股份有限公司 $