广西壮族自治区贵港市港北区2025-2026学年七年级上学期11月期中考试语文试题

2025年秋季期期中教学质量检测七年级 语文 (全卷满分120分考试时间150分钟） 注意：答案一律写在答题卡上，在试卷上作答无效 一、积累运用(22分) 亲爱的七年级同学：初中生活像一本崭新的书，校园的风景、师生的互动、伙伴的陪伴都 是书中精彩的篇章。现在，请你开启“语文实践闯关”之旅，在不同情境中运用语文知识，解 锁初中生活的美好。 【校园随笔“修润坊”】你在十月的午后写下了校园随笔，却在文字细节上遇到了小难题。请 化身“文字修润师”，解决以下问题，让你的随笔既准确又生动。（共8分) ①十月的校园，褪去秋的微凉，满是桂香的清甜。午后，我漫步校园。风掠过缀满金粒的桂 花枝，带着山林问特有的粗犷（)气息，落下阵阵芬芳：②整个操场被hù()蓄工 许久的活力点燃，格外热闹。沿着操场的边缘走向图书馆，窗明几净的教室里，同学们或阅读《论 语》《朝花夕拾》，或摘抄“温故而知新”“己所不欲，勿苑于人”等经典句子，笔尖划过纸张的 轻响格外清晰，心中满是对渐知识的渴望。 课间是最欢乐的。同学们呼朋引伴，或在露台背诵唐诗、宋词，或奔向操场跳绳、跑步，或 围坐在一起分享趣事…初中的学习节奏虽比小学快了不少，但我们却渐渐爱上了新挑战。语文 老师的话犹在耳畔【甲】③初中语文是一扇神奇的大门，需要我们用力推开【乙】这话牢牢刻在 我心里。④在这里，我们不但收获快乐与感动，更收获了思维。 1.给随笔中加点字标注正确读音，根据拼音填补文字空缺。(2分) (1)粗犷（) (2)zhù()蓄 2.判断下列加点词语的词性，为语句“精准把脉”。(（2分) “沿着操场的边缘走向图书馆”中，“图书馆”的词性是 ；“风掠过缀满金粒的桂花枝” 中，“掠过”的词性是 3.划线的四个句子，有一句语言表达不够准确，请找出并进行修改。(2分) 序号： 修改意见： 4.请在随笔中的【甲】【乙】处填入正确的标点符号。(2分) 【甲】处 【乙】处 【师生对话“礼仪站”】 5.七年级一班的小文课后找语文老师感谢老师此前赠送的《作文指导》。下列表述符合师生礼仪， 且敬辞、谦词使用正确的一项是()(2分) A.“老师，谢谢您赠予的《作文指导》，我读了很受启发，这是我的拙见，麻烦您指点。” B.“老师，感谢您惠赠的书籍，这是我读此书后写的心得，若有浅薄之处，还请您指正。” C.“老师，您送我的书很实用，这是我的高见，您可参考。” D.“老师，您惠赠的书我先收下，我的愚见比书中内容更实用，您听听看。” 【课文朗读“设计室”】 6.七年级一班的小语和小雅在朗读课文《从百草园到三味书屋》时，为“单是周围的短短的泥 墙根一带，就有无限趣味”一句该怎么进行重音处理发生了意见分歧。请选出该重读的词语并说 明理由，帮他们达成共识。(2分) 七年级语文第1页（共6页） 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。重读： 理由： 【交友班会“策划与邀请”】 7.为帮助同学们更快熟悉彼此、建立友谊，七年级一班计划举办“遇见新友·共赴初中”主题 班会。请完成两项任务： (1)请参考以下示例设计班会的核心环节并说明设计目的。(2分) 示例：核心环节：“友谊盲盒·心意交换” 设计目的：用“盲盒”的趣味形式降低陌生感，通过兴趣话题快速拉近距离，帮助同学主 动结识志同道合的伙伴。 (2)班级计划邀请语文科王老师于明天下午三点来教室参加“遇见新友·共赴初中”主题班会， 小语写了一张邀请函，请你和她一起完善卡片内容。(2分) 邀请函 尊敬的王老师： 您好！ 七年级一班班委会 2025年11月08日 8. 请按照提示完成古诗文默写。(6分) 主题 诗句 出处 百鸟 诗人王湾借鸿雁传书的典故，表达思乡之情的诗句是 传情 (《次北固山下》王湾) “① ？② 流水 “③ ④ ”。 诗句动静结合 ⑤(《观沧海》 (作者)) 寄情 相互映衬，显示了大海的辽阔威严和宏伟气象。 在万籁俱寂的夜里，幽怨的芦笛声唤醒了“征人”绵绵不 沙场 绝的乡愁，诗人以声传情，写下了诗句“不知何处吹芦管 ⑥(《 》李益) 之声 夜征人尽望乡”。 二、阅读（48分) (一)现代文阅读（本题共7小题，23分） 阅读下面的文字，完成9-11题。(9分) 学习中我们该如何处理与AI的关系？小语打算以“在学习中警惕AI”为主题来发言，请你 阅读材料，协助他完成。 【材料一】 AI幻觉，通常指人工智能系统在处理或生成信息时，产生看似合理但实际错误或不存在的 内容。通俗地讲，就是生成式AI一本正经地胡说八道。很多时候，这种虚假信息会煮包装得很 真实，不易被察觉。有人询问第97届奥斯卡金像奖最佳动画长片的内容梗概，发现DeepSeek 对获此殊荣的电影也敢虚构情节：有人让ChatGPT结合高考分数推荐可填报的学校和专业，结 果推荐方案跟当年实际录取分数完全不匹配。 （南方周末，2025.3.22，《为了让你满意，AI宁可骗你》) 七年级语文第2页（共6页） 【材料二】 AI工具的一个重要吸引力就是“认知卸载”。认知卸载主要体现在三个方面，首先是AI提 供的信息获取便利性，AI技术不但提供快速获取和处理信息的能力，还会进行系统的罗列和归 纳，这让A的结果更有信服力。相应的，当信息获取高效的同时，信息也在变得碎片化及片面 性，一旦陷入碎片化的知识陷阱，学习的动力和耐心就变得稀缺，年轻人丧失探索的欲望，开始 放弃思考。 其次表现在决策过程中，AI虽然提高了效率，但也削弱了个体。过去，我们对领域有着自 己的判断，但现在对A虹的过度依赖，等于把事件的决定权和主导权交了出去。 最后，是学习方面的呈现，AI可以为学生提供个性化的学习资源和反馈。然而，如果过度 依赖A|进行学习，学生可能会失去主动探索和批判性思考的机会。 （鸟哥笔记，2025.1.24，《AI时代，年轻人的思维正在悄悄“退化”？》) 【材料三】 美国斯坦福大学针对高校在校生的研究显示，过度依赖AI工具已引发显著的能力退化问题： 87%的大学生不再习惯先建立知识逻辑链条再解决问题，而是直接向AI输入问题获取答案：大脑 神经突触间的连接机会每年减少12万亿次，思维活跃度明显下降；借助AI完成的方案重复率高 达87%，远超非AI时代31%的水平。 在学术领域，A虹依赖的负面影响更为突出。南京农业大学与浙江大学的联合调研发现， 32.92%的本科生“有时使用”，40.49%“经常使用”，12.29%“总是使用”生成式AI辅助学习， 其中三四成学生存在直接复制AI生成内容的行为。部分研究生利用AI一键生成论文，导致文 章充斥“假大空的车轱辘话”，还频繁出现无中生有、张冠李戴的错误，甚至引发学术不端与造 假问题一有学生借助AI伪造实验数据、生成虚假文献，严重违背学术诚信原则。 教育专家指出，AI擅长处理海量数据、重复任务和固定模板类工作，但无法替代人类的创 造性思维、情感体验与价值判断。过度依赖AI完成学术任务，会让学生跳过搜集资料、整理思 路、逻辑论证等关健成长环节，而这些环节恰恰是培养批判性思维与解决问题能力的核心载体。 （光明网，2025.10.17，《坚守大学使命，摆脱“A1依赖”困境》) 9.下列对材料内容分析不正确的一项是()(2分) A.材料一通过具体案例说明AI幻觉的特征是信息虚假却看似真实，难以察觉。 B.材料二认为“认知卸载”在信息获取层面，既带来高效便利，也导致信息碎片化。 C.材料三的调研数据表明，绝大多数大学生使用AI辅助学习时存在直接复制行为。 D.三位专家或媒体均指出，过度依赖AI会对学习者的思维能力或学术诚信造成危害。 10.结合材料二和材料三，概括过度依赖AI进行学习会带来哪些具体负面影响？(3分) 11.小文打算五一假期时借助AI“高效”又“优质”地完成作业，为自己争取更多的玩耍时间。 请你结合上述材料，尝试劝说他。(4分) 要求：语言得体，观点明确，条理清晰。 (二)阅读下面的文字，完成12-15题。(14分) 几声蛐蛐儿叫 王奕君 ①小区里散步，沿着花坛边的甬道。这时候，我隐隐地听见虫鸣声，时断时续，感觉是抑制 不住的天性的释放。是蛐蛐儿的叫声吗？ ②这声音，一下子勾起我的许多往事，想起童年时居住过的大杂院，也想起父亲，那些回忆 带着温暖也带着疼痛，从心间划过。 ③20世纪70年代的北京城，无数条窄窄长长、曲曲弯弯的小胡同，连接着无数挤挤挨挨的 大杂院。从夏到秋，胡同里和房前屋后，蛐蛐儿的叫声此起彼伏。白天，它们多半在睡大觉。叫 七年级语文第3页（共6页） 声短促而断续可一到晚上，那叫声连成一片，独唱、合唱相混杂，宛如一场喧闹而又不露踪迹 的盛大音乐会。 ④傍晚，父亲走在前面，我紧随其后。我们循着蛐蛐儿断断续续的叫声，在乱蓬蓬的杂草间， 试探着想与那些只闻其声而难见其貌的蛐蛐儿会面。我经常忘乎所以，不小心就会珠一脚烂泥。 每次回来，母亲便会生气地呵斥我：“刷鞋去！” ⑤但父亲却很理解我，还护着我。或许他觉得，为探访蛐蛐儿而付出一些代价是值得的。 ⑥父亲经常带我去捉蛐蛐儿。有时是因为他心情好，还有时，是在我受了他冤枉后赐予的一 种补偿。每当这时，父亲就会对我格外耐心。我们蹲在墙角，盯着那些看似静默却隐藏着小小秘 密的墙缝。父亲给我传授他小时候逮蛐蛐儿的秘诀一找一根草，粗细和柔韧度酷似蛐蛐儿的须子， 沿着叫声刚刚隐遁的墙缝，把草尖轻轻探进去。如果被里面的小东西看见了，它会以为是同类的 召唤，便会探出身子。这是上策，还有下策，那就是逼迫它就范，比如往墙缝里边灌水，直捣它 们的老巢，逼迫它们弃家而逃，并在逃跑的路上，将它们生擒捉住。 ⑦父亲讲述这些的时候，语气特别柔和，像一块软糯的高染饴。我把这糖块儿连同委屈一起咀 嚼，直到嚼出又苦又甜的奇怪味道。那味道是有时对我脾气暴躁同时又对我特别疼爱的父亲给的。 ⑧后来我们搬进了楼房，小区四面都是高楼。楼间有花坛，有矮树，还有草坪，都被修剪过， 缺乏一种原始的生机。不过，其间仍有小虫依附，比如蛐蛐儿。 ⑨夏天的傍晚，父亲或在刷碗，或正在看电视，忽听外面隐约传来熟悉的叫声，他便停下手 里的动作，侧耳细听。我估计，他肯定很多次萌生过走出去的念头，但那些念头，在他心里反复 辗转之后，又自生自灭了。 ⑩有时，他会走到我的房间徘徊。那几年，我先是准备高考，后来又爱好写作，总之我太忙 了，对于父亲的邀请，我曾多次表现出既淡漠而又不好拒绝的为难。 ①我成家后，一般周末会抽时间回趟娘家，待上一两个小时就离开，自以为是尽到了孝心。 ②那天傍晚，我起身告辞，父亲急忙穿衣服，又拿起手杖，三步两步跟到门口，好像生怕 我逃跑似的，他说：“我也出去转转。”我知道，他是想送送我，又不好意思直说。 ③在小区里，我们都听见了草丛里蛐蛐儿的叫声。我心里突然一阵凄凉一我不知道，那许 多虫鸣声声的秋夜，当然，还有无数个春天和冬天的夜晚，父亲都是怎么过的，我很少关心过他。 我成年后，父亲几乎完全脱离了我的世界，就像我逃离了他的视线一样。 ④一转眼，父亲80岁了。那天，我们接他去饭店吃饭。电话打过半天，父亲才慢吞吞走了 出来。他拄着手杖，走在黄昏的街上，宽大的衣襟在风中胡乱摆动，像一面大势已去的旗帜，倔 强而孤独。 ⑤我们全家聚餐时，父亲又讲起了逮蛐蛐儿的事情，他还感叹：“这人越老，就越喜欢恋旧。” 想来，他曾经的小乐趣，早已淹没在现代繁华的水泥丛林中了。 ⑥第二年，深秋，父亲走了。曾经那些打着手电筒逮蛐蛐儿的画面，跟父亲一起，隐入了 另一片时空。 ⑦从此，我最不愿意过秋天，我甚至都不敢走近草丛，我害怕听见那微弱的虫鸣声，尤其 是蛐蛐儿的叫声，我怕那声音，勾起了太多感伤的回忆和彻骨的思念。 (选自《北京日报》有删改) 12.下列对文章内容和情感的分析，不正确的一项是()(2分) A.第⑥段描写父亲逮蛐蛐儿的“上策”与“下策”，既展现了传统逮虫技巧，也通过具体细 节凸显了童年与父亲相伴的野趣和生活生机。 B.第⑨段父亲“侧耳细听”蛐蛐儿叫，既呼应了前文童年逮蛐蛐儿的记忆，也暗含着对往 昔自由、热闹生活的眷恋之情。 C.第①段“自以为是尽到了孝心”，体现“我”成年后仅以周末短暂探望的形式尽孝，当 七年级语文第4页（共6页） 时未能意识到这种陪伴并未满足父亲的情感需求。 D.结尾“不敢走近草丛”“害怕听见虫鸣声”，既因虫鸣易触发对父亲的深切思念，也暗含 着“我”未能多陪伴父亲的愧疚与遗憾。 13.请阅读下面的句子，根据括号内的要求进行赏析。(4分) (1)白天，它们多半在睡大觉，叫声短促而断续，可一到晚上，那叫声连成一片，独唱、合唱 相混杂，宛如一场喧闹而又不露踪迹的盛大音乐会。（从修辞手法角度赏析) (2)我起身告辞，父亲急忙穿衣服，又拿起手杖，三步两步跟到门口，好像生怕我逃跑似的。 (从描写手法角度赏析) 14.文章第⑤段写“父亲又讲起了逮蛐蛐儿的事情”的情节有什么作用？请结合文章内容简要 分析。(4分) 15.下面三句话是小采从不同角度对本文做的点评。请任选一句，结合具体文本，谈谈你的看法。 (4分) A.细腻的语言中诉说着点点温情 B.这是一位与众不同的父亲 C.声声虫鸣中充盈着浓厚的情思 (三)古诗文阅读 阅读下面这首古诗，完成16-17题。(6分) 龙标野宴 王昌龄 沅溪”夏晚足凉风，春酒®相携就竹丛。 莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。 [注]①龙标：古地名，在今湖南洪江西。②沅溪：沅江，湖南境内的大河之一。③足：散步。 ④春酒：特指春天酿造的酒。这里泛指酒。⑤远谪：贬官到离京城很远的地方。 16.诗歌前两句描绘了 、春酒、竹丛等意象，营造出清新闲适的氛围。(2分) 17.诗人在野宴中展现出怎样的心境？请结合诗句具体说明。（4分) 阅读下面的文言文，完成18-21题（12分) 【甲】王生好学而不得法 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信⑦乎？”王生不说，曰：“凡师之 所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生曰：“学贵善思君但志之而不思之终必无所成何以谓 之善学也？”王生益愠，不应而走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择 善而从之，冀®闻道也。余一言未尽，而君变色以去，其善学者所应有邪？”王生惊觉。 (节选自《李生论善学者》，有删改) 【注释】①或：有人。②信：真的，确实。③志：记住。④冀：希望。 【乙】《（论语〉十二章》 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而 从心所欲，不逾矩。” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。” 七年级语文第5页（共6页） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 18.下列各组句子中加点词含义相同的一项是（)(2分) A.或谓君不善学择其善者而从之B.王生不说不亦说乎 C.而君变色以去温故而知新 D.居五日吾日三省吾身 19.下列用“/”给甲文中画横线线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是（)(2分) A.学贵普思/君但志之而不思之/终必无所成/何以谓之善学也？ B.学贵善思君/但志之而不思/之终必无所成/何以谓之善学也？ C.学贵善思/君但志之/而不思之终必/无所成何以谓之普善学也？ D学贵善思君但志之/而不思之终必/无所成何以/谓之善学也？ 20.将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)吾悉能志之，是不亦善学乎？ (2)三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 21. 王生的“不善学”体现在哪些地方？结合乙文，请你给他提出两点建议。(4分) (三)整本书阅读（本题共2小题，7分） 班级开展“《朝花夕拾》‘成长路标’梳理活动”，请你完成路标信息补全任务。 22.(1)请根据《朝花夕拾》内容，补全“成长路标”的关键内容。(3分) 成长阶段 关联篇名 路标事件 在① (地点)里，鲁迅体验到了无拘无 童年时期 《从百草园到三味书屋》 束的快乐。 父亲强迫鲁迅背诵② (书籍)，让他体会 少年时期 《五猖会》 到成长的压抑。 藤野先生的关怀，让鲁迅坚定了③】 ,（理 青年时期 《藤野先生》 想)的方向。 22。(2)请选择其中一个“成长路标”，说说它对鲁迅的影响，80字以内。(4分) 【示例】《从百草园到三味书屋》的路标：百草园的自由时光，是鲁迅童年的精神乐园，这份纯 粹的快乐，成为他后来回望成长时，对抗压抑现实的温暖底色。 三、写作(50分) 23.阅读下面的文字，根据要求写作。 推开一扇陌生的门，会看见一片新的天地；踏上一段未知的旅程，会遇见一群新的朋友：尝 试一次勇敢的改变，会遇见一个更好的自己。“走出去”，不仅仅是脚步的移动，更是心灵的开放 与成长。当你鼓起勇气，跨出那一步后，往往会发现：世界原来如此精彩。 请以“走出去，真好”为题目，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写在答题卡指定位置上：②不要套作，不得抄袭：③不得透露真实的校名、 人名等信息；④不少于600字。 七年级语文第6页（共6页）