广东省广州市增城区2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试题

2025学年第一学期期中质量检测问卷 5,语文课开展了“有哪自远方米”的专题学习活动。请你参加，完成以下购目： 七年级语文 任务一在误时~交友之道”的环节中，同学们腹集整理了相关的古人名省、故事，下图一组 本试卷共9页，20小题，另设有附加题。满分120分。考试用时120分钟。 材料悬莱同学撞集的关于交友系则的内容，请从中任选一条，用白已的活概搭其中雀合的交友煤则。 连意有项： (2分) 1,答恩前。考生务必在答题卡第1面和第3面上用色字迹的期笔或签字笔填可自己的考生号、姓名：并 ①先淡后浓，先速后来，先运后近，交友道也。一《小留幽记·醒》 将白己的条形网粘贴在答题卡的“条形玛精贴处”， 2选择s每小题迹出答案后，用28焰笔把答题卡上对应愿日的答案标号涂男，如需改动，用橡皮擦干净 ②为人煤而不忠乎？与期友交而不信乎？一《论话·学而》 后，再远涂其他答案标号：答案不能写在试卷上。 国人之相识，贵在相知，人之相知。贵在知心.一〔孟子·万章下》 京非选解原答案必爱用黑色字迹的酬笔或签半笔可在答题卡各题日指定区域内的相应位置上：知需改 动，先划掉原来的答来，然后两写上新的答案，改动后的答案也不能烟出指定区域：不准使用铅笔、 2)任务二：请你报据所学知识，将下列短语组成这谢对联的下联。(2分） 乱影笔和涂改液。不技以上要求作答的答案无效。 良友正官行似镜友人暖七怀 4.本试卷设有附加题，共智分。专生可答可不答：该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不超 上联：好书如茶整心性 建120分， 下联： 5,考生必领保持答聪卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回， ()任务三：有同学认为“香们儿文气。为用友两脚插刀”是肝盟相照的友谊。对此谈谈你的观点。 第一部分积累与运用(24分) 请举一例说明你认为真正的朋友应该是怎样的人？(4分) 一、(5小题，16分) 二、(1小题，8分) 1.下列词语中，每对加点字的读音都相网的一项是 6.古诗文默写(8分) (2分) A贮若/伦立 着落/着急 B.倘若/室做 和音/应和 (1)根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只速四嗯作答）(4分) C播成/攒钱 物恨/敏海 D.模仿/模柳 分歧/菜建 ① 小桥流水人家，古道西风腹马。《《天净沙·秋思》) 2.下列词语中，没有错别字的一项是 (2分) ②水何渔治， A.莲签繁花嫩叶高洁春出望外 ·((就沧海》) R信服人迹罕至分鼓 人声 ③ C烂漫恍然大悟决别不求荟解 D淡雅油然而生花瓣矩来覆去 切问面近思，仁在其中矣。(《论语>十二章) 3.下列加点的成语使用不正确的一项是 ④ 崔九堂前几度佩。(《江南逢李龟年》) (2分) 九在那片人迹罕至的董哥中，每一片落叶、每一声风吟都诉说着孤独的故事， ⑤峨群山月半轮秋 。(《峨眉山月致》) 且金佛山的云海，变幻爽测，气象万千，让人仿佛置身于一幅幅精类的水西中。 应傍战场开。(《行军九日思长安故园》) C,正如演出菌所预科的那样，话刷《哈姆案特)获得了巨大成功，这让导演喜出单外。 (2)古诗中蕴含着丰富的情感和意象，请根据提示完成表格。(4分) 几520多种野生鸟类在秦龄各得其所，繁标生息，它们用婉转的歌声述说普泰岭的言饶美丽。 4.下列句子中没有语病的一项是 情感种类 古诗名句 借助意象 表达技巧 (2分) 人新能源汽车的起，如同一场能源革命.正深刻地薰塑世界能源阪图，引领着行业格局的演变。 ①“ R学校开鬟清防滨练活动，可以媚强师生的酒防安全意识，进一步提高师生自护、自救，抵御灾 思亲念友 (李白《闻王吕龄左迁龙标最有此 害事故， 务 明月 以景村情 C学习成倾的提高。主要取决于学生自身是否努力， D.脱贫攻坚战取得全而胜利，主要原因是中国共产党率线全国各族人民奋斗的结果。 征人思乡 ②“ ”(李拉《夜上受降城闻简》) 芦管 即事写精 七年绿墙文葛1到共8页 七绑级语文第2页共8页 三、(5小题，16分) 第二部分阅读与鉴赏(46分) 阅读下面的文言文，完成下面小题。(12分) 10.【甲【乙】【丙】三道选文共同合诉我打比样的道理？请你结合三汽选文讽买分析。4 【甲】 11.侧读下面古诗，完成下面小期。 陈太丘与友期行，翔日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏 次靴图山下 客问元方：“草君在不？”答曰：“特君久不至，已去。”友人使愁日：“非人战与人期行， 玉湾 相委而去。”元方口：“君与家君期日中，日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。”友 客路青山外，行舟绿水前。潮干两岸国，属正一机恶。 人渐，下车引之。元方入门不顾。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处选？归屉洛和边， 进自《世流新语·方正》)】 《1)请展开想象，用生动形象的语言描给钢联所展示的渐面。(2分) 【乙】 曾子四：“吾日三省香身：为人谋而不忠乎？与期友文而不信乎？传不习乎？“ (2)请分析尾联表达了诗人怎样的情感？(2分) 子日：“温故而知新，可以为狮矣。” 四、(8小题，30分) 于日：“学而不思对用，忌而不牵剥骆。” (一)风读以下材料，完成同题。(13分) 子日：“三不可夺帅也，区夫不可夺志也。” 班搬开展“汉字之美·文化湖源”主题学习活动，小语收集了一些材料 材料一汉牛历史悠久，其形体经过了多次演变。甲膏文，商蝴到在龟甲和要骨上的文字。这 (选自《论语》】 【丙】 种文字虽已较宪备，但是有许多宇的笔高和偏身尚木完全定型，甲骨文作为一种成系就的文字 (那)始至行部，到西河美稷“，有查儿数百，各骑什马，道次迎开。级问：“儿曹何白 体系，是现在火家公认的汉宇系统的前身。 运来？”对口：“闻使若到，喜，故来奉迎。”侵解出之。及率说，诸儿复运至那外，问： 金文，商、周时翻刻铸在★锅器上的文字，彩体结构北比较点解。 “使君何日当还？”级谓别驾从事©，计日告之，行郁既还，先期一日级为违借于诸儿遂止子 小幕，泰削通用的标准字体，笺法尚线根多，直娱较少，起笔有方笔，圈艺，色有安笔： 野亭，须期乃入。共为人若此。 收笔“悬针”较多。 (节选自《后汉书·郭很传》，有改动) 表书，汉期道周的文字。字体多星宽扁形，横画长而竖画极，济究“委头藏尾”“一发三 【注释】①（第似）始至行部：郭假别担任并州收。首次出巡。行部，指巡行所属部城，考核政绩。 新”，它的出瑰，为后来的楷书篱定了基础，是汉字发展史上一个重要的博斯点，标志着汉字 ②西河黄稷：地名。③讫：完毕。④：外城。⑤别驾从事：部下官史，相当于随行愁书， 由古文字阶货选入到今文字价段。 草书，大约始于汉朝柳期。开始称为“草流”，汉末后出现“今草”，今苹的特点是行 7.下列句子中，加点饲的意义相同的一组是 (2分) 笔快投，多简化和连笔，笔画之间、半与字之间相互连参呼应。 A.相委而去为人某而不忠乎 B.去后乃至 颈期乃入 C,日中不至吾日三省吾身 指书，最初产生于西汉氏阿，变于东晋，一直通行到今天。它移体鸿正。笔笔平直。比例 D.故米奉迎 温故而知新 8.下列对丙文中垂线的句子进行断句。（标两处）(2分) 造苗，身希整齐。许多书法家都是以稽书阅名干世的。 先期一日僵为违信于请儿遂止于野亭 行书，大约出现于东汉末年，它是在情书的蒸础上发展而来的，这种宇体讲完递笔轻松使 9.用现代汉语翻详下列句子。(4分) 洗，字的点离之间相互幸连，有行云流水般的美感。 ()学而不思则同，思而不学则殆。 汉字形绿的演变，总体上是由紫复地于简约，由象形性趋于特号性。 (2)闻使若到，喜，故米奉迎。 (摘编會《汉宇淡变500例》) 七年级语文第3页共。页 七年银通文第4页其8页 ⑥一次救学回家路上，我和同体路过一片精林，树上的精子笑红了险，银一个个晶堂的红 灯笔。胡激着我的味著。我咽了咽口水，瑞了一眼身边的网伴，同律环质四周情然无人，便给 附加题《8分) 我使了个眼色，我们迅建璃下了两个精子，飞电似地选离橘林，心许评乱跳。哥开精子，一阵 21。读《铜花少拾》，为我们了解鲁迅先生打开了一扇离，请同学们根据示例。结合自己的阅读体 酿吞虎国，酸的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，使留下几辉放书包里。 验，完成下列表格。(4分) ⑦晚上，我街消车出制下的几解插子，不巧被进座的父亲发现，他沉着脸问：“小忠，哪 篇名 事件 主题 来的橘子？”“我，我，剂人给的…”我支支吾吾地，低下头不教看父亲的验。“是不是在 “我”在百草园自由玩要，在 村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的险刚地红了：“爸，我，我错了！” 《从百草回到三味书屋) 番战几童健爽成长 三珠书网读书求学 ⑧“你记但了，别人家的东西，喻千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自 “父亲”经名保再三医治，却 南医故弄玄虚，斯索钱耐，草 己的行为感到羞汽。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上。让我半记一生，时刻授耀自 病情如或最终去世。 营人命的本质 己委做一个堂堂正正的人。 《范爱农) 对范爱农的怀念与可情 《橘子花开了一年又一年，父索已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？于我，它 们一定开了，开在我的心里，梦苦着我生命的每一天。 (五郑会】 父亲要求“我”在看五州会前 背书，使我没有了看会的兴避 一摘白《中国电镜报》2018年04月19日（有刷改） 16。下列对文章相关内容的理解和分析不怡当的一项是 (3分) A,文章第①观我运用例叙手法，交待发现家乡的话林的过程。为下文设置是之， 2人，是可以一解阿长大的。《朝花夕拾》中有不少瞬同对鲁迅的人生选样产生了深运影响。请 B。第③段中写父亲看着满树橘花露出笑客，写出了父亲对橘子丰收的楠微。 联系书箱燕目写出其中一个，结合具体内容，分享你的阅读移受。(4分) C,从第③④段的描写中，可以感受到作者故乡民风的游朴和家庭的和睦。 D,结尾及写橘子花的香味使我织起了父亲的教导，它一直留在现的心中影响着我。 17,结合语境，从修辞的角度赏析第②段酒线句的表达效果。(4分) 金黄的花花一相出，一族饭。你拥我袍，挤挤扶核，床意淀放，像调皮可爱的小精灵， 18.如何理解第8段中闻线句“让人觉得心里欠欠的”。(4分) 9。文靠以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？(6分) 第三部分写作(50分) 在你的生活中，是吾有那么一个人、一件事、一本书，或者一个解间。像一桌光一样肌亮了你 的心灵，给你带米了温暖和力量？ 20.请以“那通光温暖了我”为题马一篇文章，讲述你的经历和感受。 要求：①文体自速（诗歌降外）；②不少于600字：③不得套写，抄表（包括本卷中的材料）：④ 不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 七年经请文第T页共。页 七年谈语文第多页共器页2025学年第一学期期中质量检测 七年级语文评分标准 1.【答案】D 【解析】本题考查字音。A.读音不都相同，zhù/z小hù，zhu6/zhao: B.读音都不相同， tang/chang,he/he;C.读音不都相同，cuan/zan,hui/hui:D.读音都相同，m6/m6,qi/gi; 故选D。 2.【答案】D 【解析】本题考查字形的辨析。A选项中“篷”应写作“蓬”；B选项中“顶”应写作“鼎”： C选项中“决”应写作“诀”；D选项没有错别字。故选D。 3.【答案】C 【解析】本题考查成语正确运用。 A.人迹罕至：指人很少到达的地方，形容偏僻荒凉的地方。依据“那片…荒野”可知，是 指那个地方是一个少有人来的地方。符合语境。 B.气象万千：形容景象或事物多种多样，变化丰富。依据“金佛山的云海”可知，句中用来 描述金佛山的云海变化多端，丰富多彩的景象。符合语境。 C.喜出望外：指因意外的好事而特别高兴，超出了预期。依据“正如演出前所预料的那样” 可知，这说明成功是预料之中的，因此不符合“喜出望外”的意思，不符语境。 D.各得其所”指每一个人或事物都得到合适的安置。依据“520多种野生鸟类在秦岭各得其 所，繁衍生息”可知，句描述的是520多种野生鸟类在秦岭中找到适合它们各自生存的环境， 然后繁衍生息。符合语境。故选C。 4.【答案】A 【解析】本题考查病句辨析。 B.“进一步提高师生自护、自救，抵御灾害事故”成分残缺，在句末加“的能力”； C.一面对两面，去掉“是否”： D.句式杂糅，“主要原因是…”和“是…的结果”杂糅，可删去“的结果”或“主要原 因”。故选A 5.(1)示例一：选①，交友过程应该循序渐进；示例二：选②，交朋友应该对朋友诚信： 示例三：选③，交朋友应该能够互相了解，最珍贵的就是能够了解对方的心理。 (2)良友似镜正言行 (3)①这种观点不可取。②“讲哥们儿义气，为朋友两肋插刀”往往是不分是非、盲目地 为朋友付出，可能会帮助朋友做错事，不仅不能维护友谊，还会害人害己。③真正的朋友应 该是彼此信任、真诚相待的，能够在对方需要时给予支持和帮助，比如我遇到数学难题时， 我的好朋友主动细心教我解题。（能在对方误入歧途时，及时指出并帮助其改正的人。如朋 友沉迷网络游戏，成绩一落千丈，你主动和他谈心，指出沉迷游戏的危害，帮助他逐渐戒掉 网瘾，成绩慢慢回升) (结合实际，合理阐述即可) (观点1分，分析1分，举例阐述真正的朋友的内涵2分) 6.【答案】(1)①枯藤老树昏鸦②山岛竦峙 ③博学而笃志 ④岐王宅里寻常见 ⑤影入平羌江水流 ⑥遥怜故园菊 (2)①我寄愁心与明月随君直到夜郎西 ②不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡[4 分。每小题2分，每空1分。错、漏、多一个字，该空不得分。] 7.【答案】B 【解析】本题考查一词多义。 A.连词，表顺承/表转折，但是B.才 C.太阳/每天 D.所以/旧的知识 8.先期一日/伋为违信于诸儿/遂止于野亭 9.(1)只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑 而无所适从。(“罔”“殆”1分，句意通顺1分) (2)听说使君到来，（我们很）高兴，所以来这里欢迎。(“闻”“喜”1分，句意通顺1 分) 10.①做人要讲诚信。(1分)②从【甲】文“君与家君期日中。日中不至，则是无信。”可 知，友人失信，受辱于不卑不亢的七岁儿童元方。(1分)③从【乙】文“与朋友交而不信乎？” 可知，我们要诚信待人。(1分)④从【丙】文郭伋与儿童约定了返城的日期，宁愿在城外 多待一天也要遵守约定，体现了言而有信的品质。(1分》 【丙】文翻译：（郭伋）刚到任开始巡视辖区，到了西河美稷，有几百个儿童，各自骑 着竹马，在道路旁边迎接拜见。郭伋问：“孩子们为什么从远处来？”（孩子们）回答说： “听说使君您到了，我们很高兴，所以前来迎接您。”郭伋向他们表示感谢。等到事情办完， 孩子们又送（郭伋）到城郭外，问：“使君您哪一天回来？”郭伋告诉了部下官吏，计算日 期后告诉了他们。郭伋巡视辖区回来，比约定的日期早了一天，他认为（提前进城）会对孩 子们失信，于是在野外的亭子里留宿，必须等到约定的日期才进入（城里）。他做人就是像 这样（守信用）。 11.(1)①春潮上涨，江水浩渺与两岸齐平，江面更显宽阔，船行江中，春风和顺，船帆 端直高挂，船行平稳而轻快。②描绘了长江浩渺恢弘的画面。（画面语言描述生动1分，画 面概括1分) (2)①家书该送往哪里呢？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。②将思乡之情托于归雁传 递，表达了诗人的思乡念亲之情。（翻译1分，情感1分） 12.答案：D 材料三明确指出“汉字书法之所以能成为一种造型艺术，在很大程度上要归功于中国的文人”， 2 且文人的作用是“用变化万千的线条塑造汉字的个性形象…使汉字超越传播信息功能升华 为艺术”，核心限定在汉字书法艺术的发展，而非“汉字形体历次演变过程”（如甲骨文到 金文、小篆的演变，材料未提及文人参与)。选项D扩大了“文人作用”的范畴，与原文表 述不符。 13.答案：C A、B项：均与材料二对“仁”“武”二字的解读完全一致，表述正确： C项：材料二明确“美”字反映出“中国早期关于美的认识是和人的生命活动联系在一起的”， 选项“与生命活动无关”与原文矛盾，表述错误： D项：材料二指出汉字“蕴藏着古老的文化和深厚的内涵”，部分汉字是“了解历史，了解 文化的重要捷径”（即文化活化石），表述正确。 14.答案：C A项：材料一明确甲骨文“有许多字的笔画和偏旁尚未完全定型”，且它是“汉字系统的前 身”，并非“最终形态”，表述错误： B项：材料一指出小篆“曲线较多，直线较少”，而非“以直线为主”，表述错误： C项：与材料一“隶书…是汉字发展史上一个重要的转折点，标志着汉字由古文字阶段进 入到今文字阶段”完全一致，表述正确： D项：材料一说明楷书“最初产生于西汉民间，盛于东晋”，并非“最初产生于东晋”，且 “流传最广”在材料中无依据，表述错误。 15.原因：①汉字形体演变丰富，从甲骨文到行书，字体形态多样，为书法艺术提供了多样 的表现形式：②文人用多变线条塑造汉字个性，借“书写”传递生命律动，让汉字超越信息 功能升华为艺术。文化意义：①汉字是音、形、义的结合体，蕴含古老文化和深厚内涵，书 法是了解历史、文化的重要途径：②追求书法之美是中华民族特有的文化现象，“一字难求” “墨宝”等体现了书法艺术的珍贵，是中华文化的重要组成部分。（原因和意义各两点，一 点一分) 16.答案：A本题考查内容理解辨析。(3分) A有误，“文章第①②段运用倒叙手法”有误，这里不是倒叙，而是顺序，③段开始倒叙： 故选A。 17.运用拟人和比喻，将花蕊人格化，并把花蕊比作小精灵，(2分)生动形象地写出了花 蕊的密集和可爱（生机、活泼灵动），(1分)表达了作者对橘花喜爱之情。(1分) 18.①橘子收成少只能吃几瓣而感到不满足，(1分)②为下文我偷橘子做铺垫（引出下文 我偷橘子)(1分)，③与“开在心里的橘子花”形成对比，引出文章主旨即父亲对我“堂堂 正正做人”的教育。（2分) 19.①橘子花是贯穿全文的线索，串联起对故乡、父亲的回忆：②暗示文章主旨饱含对父亲 3 的怀念和感激：③象征着父亲的教导、故乡的温情，“开在心里”表明这些情感与记忆深深 烙印在作者心中，内涵丰富，耐人寻味；④富有诗意，激发读者阅读兴趣。（一点2分， 答三点即可满分) 20.【详解】本题考查命题作文。 第一，审题。题目关键词是“那道光”“温暖”“我”。“那道光”是文章的核心意象，它 具有象征意义，不仅仅是指实际的光线，而是指代能给人带来希望、鼓舞、启发、安慰等积 极情感和力量的人、事、物或瞬间等。这道光可以是具体的，如他人的一个善意举动、一次 真诚的鼓励：也可以是抽象的，如书中蕴含的深刻哲理、某种高尚的精神品质等。“温暖” 明确了“那道光”对“我”产生的情感效果，这种温暖不仅仅是身体上的感受，更是心灵 上的慰藉和触动，让“我”在困境、迷茫、沮丧等负面情绪中感受到积极的力量，从而改变 心境或态度。“我”则限定了文章的叙述视角，要以第一人称来讲述自己的亲身经历和内心 感受，使文章具有真实感和感染力。 第二，思路。重点是明确“那道光”的内涵，明确“那道光”是如何温暖我的。 如果“那道光”是一个人：讲述这个人与自己的故事，重点描写他的行为、语言和神态等细 节，展现他是如何成为“那道光”的。比如写一位老师，“记得那次考试失利后，我独自 躲在角落里哭泣。老师发现了我，轻轻地走过来，蹲下身子，用温柔而坚定的目光看着我， 说：‘孩子，一次失败并不代表什么，重要的是你要从中学到东西，老师相信你有这个能力。’ 那一刻，老师的话如同一束光，穿透了我内心的黑暗，让我感受到了温暖和力量。” 如果“那道光”是一件事：详细叙述事情的经过，突出其中令人感动、振奋或受到启发的关 键情节和细节，体现这件事对自己的影响。例如参加一次志愿者活动，帮助贫困山区的孩子， “当我看到那些孩子们虽然生活条件艰苦，但依然充满着对知识的渴望和对生活的热爱时， 他们纯真的笑容和坚定的眼神，就像一道光，照亮了我一直以来对生活的抱怨和不满，让我 懂得了珍惜和感恩，也让我重新审视了自己的生活态度。” 如果“那道光”是一本书：简要介绍书的主要内容，重点阐述书中的某个观点、人物形象或 情节是如何触动自己的心灵，成为自己心中的那道光的。比如《钢铁是怎样炼成的》，“保 尔·柯察金在战场上的英勇无畏、在病榻上的顽强抗争以及他对革命事业的坚定信念，深深 地震撼了我。每当我遇到困难想要退缩时，脑海中就会浮现出保尔的形象，他仿佛一道光， 激励着我勇往直前，永不放弃。” 如果“那道光”是一个瞬间：细致描绘那个瞬间的场景、氛围和自己的感受，使读者能够身 临其境，感受到那道光的力量。比如在一次长跑比赛中，自己体力不支想要放弃时，“突然， 4 我听到了同学们齐声为我加油呐喊的声音，那一刻，我抬起头，看到了他们挥舞的手臂和充 满期待的眼神，这一瞬间，仿佛一道强烈的光注入了我的身体，驱散了我的疲惫，让我重新 燃起了斗志，奋力冲向终点。” 文章要描述自己的变化和感受。在叙述“那道光”的过程中，要穿插描写自己的心理变化， 从最初的消极状态到被那道光温暖后的积极转变，如“之前，我总是觉得自己一无是处，对 未来充满了恐惧和迷茫。但在那道光的照耀下，我感受到了自己的价值和潜力，内心渐渐涌 起了一股勇气和信心，我开始相信，只要努力，我也可以创造出属于自己的美好未来。” 文章结尾对“那道光”给自己带来的温暖和力量进行总结，进一步深化主题，使文章的立意 更加深刻。可以表达自己对“那道光”的感激之情，以及这道光对自己未来生活的影响。 附加题 21.①《父亲的病》(1分，不写书名号不得分) ②不幸落水身亡(1分) ③批判封建教育对儿童天性的压制和摧残(2分) 22.示例1：①在《父亲的病》中，鲁迅回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了“名医” 巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草营人命的实质，最终父亲被庸医治死，鲁迅决定去 日本学医救国。②这让我感受到鲁迅对旧医疗体系的批判，以及他追求真理、渴望改变 社会的探索精神与深切的人文关怀。（内容分析2分+感受2分） 示例2：①在《藤野先生》中，鲁迅回忆日本学医的经历，“匿名信事件”和“看影片 事件”使作者的民族自尊心受到伤害，更看到中国人的愚昧麻木，鲁迅决定弃医从文， 去解救国人的思想。②这让我感受到鲁迅对民族命运的关切，以及以文字救国的担当与 爱国情怀。（内容分析2分+感受2分） 示例3：①在《阿长与山海经》中，鲁迅起初因阿长的诸多“毛病”而不大佩服她，但 当阿长费尽周折为他买来心心念念的《山海经》时，鲁迅深受触动。这一经历让鲁迅感 受到阿长淳朴善良的爱，也改变了他对阿长的看法，体会到底层劳动人民真挚的情感。 ②这让我感受到鲁迅对阿长的感激与怀念，以及他对普通人性中美好一面的珍视与赞美。 （内容分析2分+感受2分) 5