云南省玉溪市红塔区玉溪第八中学2025-2026学年八年级上学期11月期中考试语文试题

玉溪第八中学2025一2026学年上学期期中考试 八年级语文学科试题卷 (本试卷共四个大题，24个小题，共8页：考试用时150分钟，满分100分) 注意事项： 1.本卷为试题卷，考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草 稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将答题卡交回。 一积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 阅读下面文字，按要求完成1~4题。 行走彩云之南，探寻生命奥密，云南地层 一部活生生的地球生命演化史书。去澄江看虫，领 略（è）寒武纪生命大爆发的奇迹：到罗平观鱼，欣赏三叠纪时期大灭绝后的生物苏醒；于禄丰摸龙，感 受侏罗纪霸主的雄姿：在元谋识骨，追湖(s心)古人类的悠悠足迹。云南以其独特的化石遗存，成为生命 演化故事中的璀球篇章。 澄江化石地，轻轻一凿(z0),震惊世界。这里保存了寒武纪早期古生物化石群，化石精美， 为早期生命演化研究提供了宝贵资料。罗平生物群，则记录了三叠纪海洋生态系统的复苏，生动展现了生 物大灭绝后的生存竞赛。 禄丰恐龙谷，恐龙化石琳琅满目，许氏禄丰龙与阿纳川街龙遥相呼应，了从早期到晚期恐龙 个体逐渐增大的真相。元谋人博物馆，两颗牙齿化石，将中国古人类历史推向了更深的远古。 这些化石遗存，不仅是自然历史的见证，云南更是得天独厚的文化资源。它们融入云岭儿女的血脉， 成为历久弥()新的文化印记。未来，云南的生命演化故事将在世界舞台上更加] 吸引无数探 访者前未採寻主命之派。 1.下列字词中，读莆有误的一项是()。 A.略(Iuè)B.湖(shd)C.凿(zo) D.弥(mf) 2.下列加点词语中，书写有误的一项是()。 A.奥密 B.璀璨 C.震惊 D.竞赛 3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是()。 A.宛如 惟妙惟肖 展开 精彩纷呈 &.就是 椎妙椎肖 揭示 熠熠生辉 C,宛如 栩栩如生 揭示 熠熠生辉 D.就是 栩栩如生 展开 精彩纷呈 第1页共8页 4.文中划线句子有语病，修改正确的一项是(）。 A这些化石遗存，作为自然历史的见证，云南更是拥有这些得天独厚的文化资源。 8.这些化石遗存是自然历史的见证，云南更是以这些化石遗存为得天独厚的文化资源。 C.这些化石遗存，不仅是自然历史的见证，它们还在云南形成了得天独厚的文化资源。 心这些化石遗存，不仅是自然历史的见证，更是云南得天独厚的文化资源。 5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是()。 面对生活中的种种挑战，每个人的选择各不相同。一： 0 。秉持 积极的态度，方能在困境中寻得生机。 ①要是你拾头望向山顶的曙光，便会充满前进的力量 ②人生就像攀登高山，要是你总盯着脚下的荆棘，便会寸步难行 ③，弱的人，会把这些挑战视为不可逾越的鸿沟，渐渐丧失前行的勇气 ④少些抱怒，脚步自然会更轻快；多些坚韧，前路自然会更明朗 ⑤而勇敢者，会把这些挑战当作垫脚石，一步步向着顶峰迈进 A.②①④⑤③B.②①③⑤④ G.③⑤④②①.③⑤②①④ 6.名篇名句默写（每空1分，共6分） (1)漫步湖边，看到禽鸟忙碌的景象，让人不禁想起“ 2 (白居易《钱塘湖春行》)所描绘的画面。 (2) 《庭中有奇树》中写主人公以花寄情，表达对远行人思念之情的句子是： 。 (3) 《渡荆门送别》中，李白借写家乡水恋恋不舍，抒发思乡之情的诗句是： 二、综合性学习（7~10题，共10分) (一)学习与探究(5分) 学习了“人无信不立”后，我校开展“诚信进校园”活动，请你积极参与。 7.活动设计：请你参考示例为本次活动设计三种活动形式。(3分) 示例：举办“诚信”主题漫画展览。 活动形式一：① 活动形式二：② 活动形式三：③ 8.新闻点击：活动中，有人看到下面一则新闻，请你为新闻拟一个标题。（字数不超过20字）(2分) 由中共中央宣传部主持的“诚信建设万里行”主题宣传活动启动仪式于6月29日下午在国家公共 信用信息中心举行。中宜部、中央文明办、中央网信协、最高人民法院等部门负责同志以及19家中央 第2页共8页 新闻单位负责同志和骨干编辑记者共100余人参加了启动仪式。启动仪式上，发展改革委、人民银行、 人民日报、新华社负责同志以及中央广播电视总台记者分别发言。启动仪式后，各媒体进行了集中采 访活动。 标题： (二)名著阅读(5分) 有一次我和A去看红一军团的“抗日剧社”演戏。我们和一些别的士兵们一起坐在临时舞台的草地上。 他好像对于这些戏剧很感兴趣，并且起来领导着要求唱一个最流行的歌。黄昏以后，天气变成十分刺骨的 冷，虽然其时还只是八月的下旬。我把我的棉袍很紧地裹着身子。在戏剧演到中途的时候，我突然惊奇地 发现A已经脱去了他自己的棉袍了。原来他是把他的棉袍围着一个坐在他旁边的小号兵。 9、A是 一（人名)，选段内容反映了他 的性格特点。(2分) 10.斯诺采访“红小鬼”后，在采访记录中写道：“看到他们，就会使你感到中国不是没有希望的，就 会感到任何国家有了青少年就不会没有希望。”请结合作品的相关内容，说说斯诺为什么会发出这样 的感慨？你从“红小鬼”的身上获得的启示是什么？(3分) 三、阅读(11~23题，共34分) (一)阅读下面两首诗词，完成1112题。（4分) 【甲】使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】黄鹤楼 崔频 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 第3页共8页 11.下列对【甲】诗的理解与分析，不正确的一项是()。(2分) A.本诗是一首边塞诗，内容为诗人出使边塞途中的所见所感。“塞上”指边境地区，也泛指北方长城 内外。 B.首联点题，交代地点及事由。“单车”表明轻车简从，写出了诗人行程中内心的失意情绪，这种情 绪贯穿全诗。 C.领联运用比喻手法，写自已好像“征蓬”一样随风飘转出关塞，又恰似“归雁”一般进入胡天，即 景生情，以景物自比。 D、尾联与首联呼应，继续写出使一事，故事似乎还要延续下去，但诗歌却于此戛然而止，给人留下回 味的余地。 12、【甲】诗的颈联与【乙】诗的“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”都写到了落日时分的景象，请 分析二者蕴含的感情有何不同。(2分) (二)阅读下面文言文，完成13~16题。（10分) 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水裹陵，沿溯阻绝。或玉命急宣，有时朝发白帝，幕到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不 以疾也 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝嫩多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，则有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三 峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” (郦道元《三峡》) 【乙】 登山里许，飞流汩然下泻。俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然业已上登， 不及返顾，遂从三姑又上半里，抵换骨岩，岩即幔亭峰后崖也。岩前有庵。从岩后悬梯两层，更登一岩。 岩不甚深，而环绕山獭如叠峰。土人新以木板循岩为室，曲直高下，随岩宛转。循岩隙攀跻而上，几至慢 亭之顶，以路塞而止。返至三姑峰麓，绕出其后，复从旧路下，至前所瞰突泉处。从此越岭，即水帘洞路， 从此而下，即突泉壁也。 (节选自《徐霞客游记》) 【注释】①三姑：地名。②幔亭峰：山峰名。 13.解释下列句中加点词的意思。(2分) (1)夏水襄陵 襄： (2)属引凄异 属： (3)岩不甚深 甚： (4).以路塞而止塞： 第4页共8页 14.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)虽乘奔御风，不以疾也。 (2)俯瞰其下，亦有危壁。 15.写景要抓住特征，【甲】文写三峡秋季景色很有特色，作者是如何表现三峡秋季特征的？(2分) 16.【甲】【乙】两文都写了山、水，两文的山、水有什么共同特点？请结合文章简要分析。(2分) (三)阅读下面文章，完成17~19题。(8分) 芦花满眼秋 吴建 ①“芦花没有什么看头。”日本女作家清少纳言在《枕草子》中这样写道，的确，芦花极普通，极平 常，不能和姹紫嫣红的奇花异卉相比。而我独爱这个没有什么看头的芦花。 ②记忆中，故乡的小河滩上有那么一片茂密的芦苇，鸭知水暖的季节，还在祇褓中的芦苇，从河滩边 抬起头来，尖尖的，嫩嫩的，几场春雨过后，笋样的身子由细变粗，芦芽不断地跃出水面，像玉米拔节似 的往上蹿，继而又长出颀长的叶片。端午节过后，芦苇一个劲地疯长，芦苇顶部抽出圆锥形的花穗，初绽 新蓝之艳。盛夏三伏，花穗渐渐莲松，毛并茸，软绵绵，我们信手一捋，花穗会分解成无数个小线球，轻 轻一吹，天空中便有六月飞雪。等到了重阳、霜降之时，百花调谢，草木枯萎，芦花益发显得超凡圣洁， 远远望去，河边一片霜白。初冬，北风一吹，花絮飞舞，纷纷扬扬，我们从河边路过，花絮就会飘在我们 的头上、脸上、身上，柔柔的，好温馨。 ③进入中学后，紧张的学习生活让我很少接触外界，我似乎再没见过芦花。偶尔乘公共汽车外出，我 总会跳望车宙外的风景。在河湖的四周，吸引我的也许不是那一排排整齐的道旁树，而让我整个人精神起 来的，却是河滩边的芦苇丛。然而，随着河道的整修，原本长在河滩边的芦苇丛都慢慢地消失了，那芦花 烂漫的日子，那花絮飘舞的时节，已经很难再见到了…曾经熟悉的物事，因经久的阻隔而变得遥远、陌 生。 ④于是，芦花成为我心灵中的一种追忆，以至在读到越来越多的描写芦花的诗文时，变为一种很深的 情结。“兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”一种飘渺朦胧可望而不可即的情愫，却是以兼葭 第5页共8页 (芦苇)起兴。虽然译注中说是苍绿的芦苇，我却固执地想到芦花。芦花的洁净、飘摇，不是更有一层美 丽而忧伤的色彩吗？“野菊他乡酒，芦花满眼秋”。空旷高远的蓝天下，那一蓬蓬一簇簇一片片洁白的芦 花，清雅飘逸，漫舞轻扬，像写在大地上的诗行。“西风又转芦花雪，故人犹隔关山月。”飒飒西风里， 那一支支芦花承载着多少浓情和爱恋。日本作家德富健次郎，以芦花为笔名，那不到600字的散文《芦花》， 写得那样清新别致。退潮时，“露出满是小孔洞的干沙滩，带有泥巴的芦根处有小螃蟹在爬着”；满潮时， 两三里长的芦洲与河海相连相通。远处，帆影，点点，渔歌频传：近处，“一望无际的芦花在水上映出倒影”。 从远处望去，蓝天、白花、碧水，构成一幅色彩明丽、意境清新的独特画面，衬得芦花更美丽、更潇洒、 更诱人！ ⑤芦花洁白，风采浪漫，她似花非花。似雾非雾，似白淡白，貌不出众；她无色无香，蜂蝶远离，却 怡然自得；她平淡无奇，默默无闻，与世无争：她风姿高雅，安适而憩静。 ⑥我多么想再看一看“苇花半起时，晚凉有清香”的芦花。去年元旦，我和几位友人去江心小岛长青 沙游玩。正是寒潮来临，天色阴晦，沿途河畔一派萧疏景象。突然有人惊呼：“芦花！芦花！”抬眼望去， 江边，一片连绵的盛开的芦花，摇史着轻盈的身姿，若雪，似云，更似披着雪白婚纱的娇羞新娘，在梦吃 中舞蹈。芦花似雪，在寂寞的冬季开得那样烂漫，将寒冬的阴郝一丝丝、一缕缕抹去。难以想象，那么柔 弱的植物竞然顶风斗雪，成为寒冬腊月里一道独特的风景。这是单纯的有着顽强生命力的芦花，是我童年 的芦花，隔了几十年相见的芦花，在诗文中邂逅的芦花。如今，她不再模糊，而是圣洁的白雪之盟，缔结 在我心上。 ⑦芦花飞雪涨晴游。在这白露为霜的季节，我与芦花有个约定。 17.作者对故乡的芦花生长过程描述的极其详细，请补充下列各个时间段芦花的特点。（2分) 鸭知水暖的季节，尖尖的、嫩嫩的—端午节以后，①—霜降之时，② 一初冬， 花絮飞舞，纷纷扬扬。 18.赏析第⑥段画线句子的表达效果。(3分) 抬眼望去，江边，一片连绵的盛开的芦花，摇曳着轻盈的身姿，若雪，似云；更似披着雪白婚纱的娇 盖新娘，在梦吃呓中舞蹈。 19.文章以“芦花满眼秋”为题有何妙处？(3分) 第6页共8页 (四)阅读下面文章，完成20~23题。（12分) 我的老师沈从文 汪曾祺 ①沈先生教写作，写的比说的多。他常常在学生的作业后面写很长的读后感，有时会比原作还长。这 些读后感有时评析本文得失，有时也从这篇习作说开去，谈及有关创作的问题，见解精到，文笔讲究。 ②沈先生教创作还有一种方法，我以为是行之有效的。学生写了一部作品，他除了写很长的读后感之 外，还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品。记得我写过一篇不成熟的小说《灯下》， 记一个店铺里上灯以后各色人的活动，无主要人物、主要情节，散散漫漫。沈先生就介绍我看了几篇这样 的作品，学生看看别人是怎样写的，自己是怎样写的，对比借鉴，是会有长进的。 ③沈先生就是这样教创作的。我不知道还有没有别的更好的方法教创作。我希望现在的大学里救创作 的老师能用沈先生的方法试一试。 ④学生习作写得较好的，沈先生就做主寄到相熟的报刊上发表。这对学生是很大的鼓励。多年以来， 沈先生就干着给别人的作品找地方发表这种事。经他的手介绍出去的稿子，可以说是不计其数。他这辈子 为别人寄稿子用去的邮费也是一个相当可观的数目了。 ⑤沈先生教书，但愿学生省点事，不怕自己麻烦。他讲《中国小说史》，有些资料不易找到，他就自 己抄，用夺金标毛笔，筷子头大的小行书抄在云南竹纸上，上课时分发给学生。他上创作课夹了一摞书， 上小说史时就夹了好些纸卷。沈先生做事，都是这样，一切自己动手，细心耐烦。他自己说他这种方式是 “手工业方式”。他写了那么多作品，后来又写了很多大部头关于文物的著作，都是用这种手工业方式搁 出来的。 ⑥沈先生有很多书，但他不是“藏书家”，他的书，除了自己看，也是借给人看的，联大文学院的同 学，多数手里都有一两本沈先生的书。直到联大“复员”，有些同学的行装里还带着沈先生的书，这些书 也就随之漂流到四面八方了。 ⑦沈先生不长于讲课，而善于谈天。谈天的范围很广，时局、物价…谈得较多的是风景和人物。他 几次谈及玉龙雪山的杜鹃花有多大，某处高山绝顶上有一户人家！谈徐志摩上课时带了一个很大的烟台苹 果，一边吃，一边讲，还说：“中国东西并不都比外国的差，烟台苹果就很好！”谈梁思成在一座塔上测 绘内部结构，差一点从塔上掉下去。谈林徽因发着高烧，还躺在客厅里和客人谈文艺…沈先生谈及的这 些人有共同特点。一是都对工作、对学问热爱到了痴迷的程度；二是为人天真，倒像一个孩子，对生活充 满兴趣，不管在什么环境下永远不消沉沮丧，无机心，少俗虑。这些人的气质也正是沈先生的气质。“闻 多素心人，乐与数展夕”，沈先生谈及熟朋友时总是很有感情的。 ⑧沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！ (有删改) 第7页共8页 20.回忆性散文主要用典型事件来回忆人物，本文回忆了沈从文先生的哪些往事？(2分) 21.结合选文内容，赏析第⑥段中加点词的含义？(3分) 直到联大“复员”，有些同学的行装里还带着沈先生的书，这些书也就随之漂流到四面八方了。 22.品析文中划线句子蕴含的情感。(3分) 沈先生做事，都是这样，一切自已动手，细心耐烦。他自己说他这种方式是“手工业方式”。他写了 那么多作品，后来又写了很多大部头关于文物的著作，都是用这种手工业方式搞出来的。 23.本文与《回忆鲁迅先生（节选）》同为回忆“先生”的文章。请结合这两篇文章的具体内容和链接材 料，阐述你对这类回忆性散文“写作意图”的认识。(4分) [链接材料]写作意图指的是文学作品的创作意图，即作者创作作品的目的，作者想向读者传达的思 想、情感和价值观念。 四、写作（40分) 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。(40分) 题目一：最美的风景 题目二：留住 的味道 要求： (1)若选题目二，须将题目补充完整： (2)立意自定，文体自选（诗歌除外)； (3)不得在文中泄露个人和学校信息： (4)不少于600字。书写工整，字迹清楚。 第8页共8页