山东省济宁市任城区2025-2026学年七年级上学期期中质量检测语文试题

2025-2026学年度第一学期期中质量检测 七年级语文试题 一、积累与运用（共21分） 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。班 级以“美的遇见”为主题开展交流活动，请你参加完成任务。 【任务一】邂逅语言文字的精准之美 下面是小语写的活动开场白，请你按要求进行完善。(8分) 【甲】打开语文课本，我们踏上① 的阅读之旅：鸟儿② 地卖弄着清脆的 喉咙，与③应和着：可爱的水藻把冬天贮蓄的绿色，奉献给济南的冬天；一家人解决 散步时的分q,彰显中华民族尊老爱幼的美德；瘫痪的史铁生和母亲jue别，鼓起了“好 好儿活”的勇气：海伦·凯勒与莎莉文老师相遇，迎来了④ 的生活。【乙】通过做生 活的有心人，能让我们发现很多美好的事物。 1.给加点字的读音，结合拼音写汉字，完全正确的一项是()(2分) A.应和(hé)贮蓄(zhù)。分歧决别 B.应和(hé) 贮蓄(chǔ) 分岐 决别 C.应和(hè) 贮蓄(chǔ) 分岐诀别 D.应和(hè)·贮蓄(zhù) 分歧 诀别 2.根据语境，横线处填入的词语恰当的一项是（)(2分) A.①轻风流水 ②截然不同 ③丰富多彩 ④呼朋引伴 B.①截然不同 ②丰富多彩 ③呼朋引伴 ④轻风流水 C.①丰富多彩 ②呼朋引伴 ③轻风流水( ④截然不同 D.①截然不同 ②轻风流水 ③呼朋引伴 ④丰富多彩 3.语段中画波浪线的【甲】句在标点上有错误，画横线的【乙】句有语病、请分别写出修 改意见。(4分) 【任务二】感受诗词名句的诗意之美 4.补出下列句子中的空缺部分。(5分) 一切景语皆情语。同样的季节，因诗人不同的心境，而被赋予截然不同的情感色彩。“树 木丛生，百草丰茂。()洪波涌起”是曹孟德眼中豪情壮志的秋日胜景：岑参处于军 旅之中，喟叹“遥怜故园莉，(2)”，表达了对家乡的思念：“峨眉山月半轮秋，(3)” 这一轮秋月却让离乡外出的李白百感交集：早春时节，王湾在《次北固山下》中感慨时序交 替，新旧更迭：“(4)，（⑤）。”品读这些诗句，我们不仅邂逅了自然美景，更走进了 一颗颗鲜活的心灵，感受到穿越千年依然动人的情感之美。 【任务三】探寻名著阅读的人文之美 七年级语文第1页共6页 扫描全能王创建 5、经典名著是人文精神的宝库，其中蕴藏着深厚的人性光辉与思想力量。请跟随以下任务， 一同探寻礼仪之美、人性之美和理解之美。(8分) (1)七年级(1)班同学制作了邀请函，想请爱心家长参与阅读分享会。审稿中你认为 对加点词的修改建议中正确的一项是（·)(2分) 邀请函 亲爱的家长： 您好！ 我班将举行“亲子同悦读，沟通不阻‘爱’”—一《朝花夕拾》阅读分享活动， 诚邀您与令郎共同参与，发表拙见。本次活动时间为11月15日下午2：00，地点位 于学校图书馆。衷心希望您能抽出宝贵时间莅临敝校。感谢您的支持！ 七年级(1)班全体同学 2025年11月10日 A.“令郎”改为“小儿” B.“拙见”改为“高见” C.“莅临”改为“拜访” D.“敝校”改为：“贵校” (2)阅读交流活动中，关于人物引发讨论：如果要为《朝花夕拾》中的人物建一个名为 “温馨的回忆”的微信群，你认为下面人物谁应该不会被鲁迅邀请进群？请你选择其中一个， 结合该人物相关事件和形象特点说明理由。(3分) 人物：阿长寿镜吾陈莲河藤野先生范爱农衍太太 (3)为了解鲁迅生平经历，你与同学约好周末早上一起观看纪录片《先生鲁迅》。当你 兴致勃勃地正要出门时，父亲指着一套试卷对你说：“给我把这套题写完。写不完，就不准 去。”这使你联想到鲁迅在《五猖会》中也描写过类似的情节。于是，联系这篇文章的内容 (或主题)，你会这样劝说父亲： (3分) 二、阅读与鉴赏（共39分） (一)阅读下面的诗歌，完成第6题。(5分) 立冬前一日霜对菊有感 [宋]钱时 昨夜清霜冷絮稠，纷纷红叶满阶头。 园林尽扫西风去，惟有黄花不负秋。 【注释】①裯(ch6u):被单。 6.(1)以下对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（)(2分) A.首句中的“冷絮稠”一词，从诗人的身体感受入手，形象地写出了霜降之夜的严寒。 B.第二句写“纷纷红叶”落得满阶头，是为了对比衬托菊花的淡雅，突出菊花的美。 C. 第三句“园林尽扫西风去”，运用拟人手法，生动地写出了西风过后万物凋零的肃杀 景象。 D.诗中“黄花”与“秋”的意象紧密相连，诗人借此歌颂了菊花坚守时令、不屈不挠 的品格。 (2)诗歌题目往往藏着理解诗歌的关键。请结合全诗，具体分析诗题是从哪几个方面统 领全诗的？(3分) 七年级语文第2页共6页 扫描全能王创建 (二)阅读下面的文言文，完成7-11题。(10分) 【甲】 ①曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ②子曰：“温故而知新，可以为师矣。” ③子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” ④子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” (《<论语>十二章》) 【乙】 魏甄琛举秀才入都，颇以弈棋废日，至通夜不止，念苍头热烛或时睡顿则杖之。奴曰： “郎君辞父母仕宦，若读书，执烛即不敢锌，今乃围棋日夜不息，岂是向京之意乎？”琛怅 然惭感，遂诣赤彪许假①书研习，闻见日优。 (选自王辟之《渑水燕谈录》卷七) 【注释】①甄琛：北魏中山无极人。下文“赤彪”也是北魏人。②苍头：仆役、仆人。 ③许：处所，地方。④假：借。 7.下列句中加点词释义相同的一项是()(2分) A.颇以弈棋废日 通国之善奔者也(《学弈》) B.若读书 弗若之矣(《学奔》) C.今乃围棋日夜不息 去后乃至(《陈太丘与友期行》) D.闻见日优 吾日三省吾身(《论语》) 8.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是()（2分) A.孔子告诉我们日常生活中要学会学习，要多向“善者”学习，自觉远离那些“不善 者”，因为“不善者”身上没有值得我们学习的地方。 B.甲文第④则孔子表达了对时间流逝、生命短暂的叹息。 C.乙文苍头直接发问，点明甄琛入京的目的，使其幡然醒悟，开始专心求学。 D,甄琛聪颖敏慧，却一度整天留恋棋局消磨时光，还杖责仆人，但最终在仆人的质问 中痛改前非。 9.用“”为文中画波浪线句子断句，限断两处。（2分) 令苍头执烛或时睡顿则杖之。 10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 琛怅然惭感，遂诣赤彪许，假书研习 11.假如你是【乙】文甄琛的朋友，你会用【甲】文中的哪一句话来规劝他改正错误？请 结合选文分析。(2分) (三)阅读下面文章，完成12-14题。，(9分) 纸短情长 莫陌 ①烈日当空，蚕乐谷中蒸腾着桑叶的青涩气息。夏沐卸下装满桑枝的背篓，从中抽出一 七年级语文第3页共6页 扫描全能王创建 根笔直的枝条，他捶打枝条的动作轻快而精准，木槌起落间，青灰色的树皮如蝉蜕般剥离， 露出雪白的内里，泛着绸缎般的光泽。 ②当夏令营的孩子们伴着蝉鸣涌入桑皮纸作坊时，池中浸泡的树皮团已舒展成星云的形 状。浸泡过的树皮，随着夏沐的指尖轻捻，雪白的纤维如流苏般散开。 ③为了让孩子们亲身体验，夏沐特意砌了半人高的小纸槽。木杵搅动间，纸浆纤维像撒 欢的小马驹四处奔窜。直到倒入杨桃藤汁，躁动的纤维仿佛听到集合哨声，瞬间排列成整齐 的网格。夏沐抄纸的动作行云流水，连最调皮的男孩都屏息凝神。他手腕轻转，竹帘切入水 面的孤度宛如雨燕掠过湖面，荡起的水纹将纤维均匀铺展成膜。_提起帘架时，附着的纸膜薄 如蝉翼却暗藏筋骨，映出孩子们惊叹的脸庞。 ④“老师，我想造红色的纸。”一个女孩举着花汁喊道。夏沐眼中闪过赞许：“北宋谢公 笺中就有用槐花染色的，说不定千年后博物馆会收藏你的作品呢。”女孩眼中的光彩让他心 头一热。他鼓励孩子们大胆尝试，看着花汁在纸浆中晕染出晚霞般的色彩。当栀子、红茶、 蓝草汁依次排开，作坊顿时变成了调色工坊。 ⑤接着，焙纸房飘出的香气引得一个圆脸男孩直咽口水：“纸闻起来有烤蛋糕的味道。” “你就是一只贪吃的书虫。”在孩子们的欢笑声中，夏沐举起一张未加工的桑皮纸，对着阳 光展示那些细密的纤维：“未经处理的纸就像新生儿，既怕潮又怕虫。”他取来黄檗溶液：“幸 好古人发明了这个‘护甲'，不仅能防虫，它把纸染得微微发黄，米黄色的纸还能护眼呢。”孩 子们轮流为纸张刷上溶液，动作轻柔，像在给婴儿娇嫩的脸庞擦面霜。 ⑥夕阳为晾纸架镀上金边，孩子们捧着成型的纸张爱不释手。夏沐轻声说：“敦煌藏经 洞的千年经卷，用的就是这样的桑皮纸，到现在有上千年了，还好好的呢。” ⑦灯笼的光晕在纸面上流淌，夏沐正仔细清洗捞纸帘。他对随行的家长娓娓道来：父母 靠这片桑园养育了我，现在该轮到我来告诉孩子们我们的乡村藏着多少祖先的智慧。 ⑧夜风送来桑皮发酵的微酸，孩子们在新造的纸上落下第一笔。夜风送来桑皮发酵的微 酸，孩子们在新造的纸上落下第一笔。那些稚嫩的笔画，正将文明的密码写入桑皮纤维的经 纬中。 12.本文标题“纸短情长”蕴含深意，以下理解最恰当的一项是()(3分) A.虽然桑皮纸的篇幅短小，但制作过程复杂漫长，饱含了夏沐老师的辛苦付出。 B.指孩子们在纸上写下的笔画虽然稚嫩简短，却融入了对造纸术的浓厚兴趣。 C.小小的纸张虽薄，承载的却是跨越千年的古老智慧与代代相传的深厚文化情意。 D.意在说明夏冰老师对乡村孩子们的喜爱，以及他希望孩子们通过学习造纸来增长才 千的期盼。 13.自选角度赏析文中画横线的句子。(3分) 他手腕轻转，竹帘切入水面的孤度宛如雨燕掠过湖面，荡起的水纹将纤维均匀铺展成膜。 14.阅读下面选段，简要分析夏沐教孩子造纸与选文中两位老师讲课，他们在“引导学生学 习”方面有哪些相似的做法。(3分) 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教 师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时 头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。老师朗 诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀 无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此 七年级语文第4页共6页 扫描全能王创建 后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加 贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼晴。 （选自·《往事依依》) (四)阅读下面的文章，完成15一18题。（15分) 桂花开得很好 刘醒龙 ①中秋节来临之际，家人有机会都要问一句：桂花树开花没有？问这话，既是常理，也 是习惯。 ②20年前，让我家兄弟姐妹都关心的这棵桂花树，生长在大别山腹地沙河边的一处小 院里。沙地上的树根扎得快，长势迅猛。父亲后来说，这树栽下的第二年就开花了。母亲唠 叨说，哪有桂花树第二年就开花的，能在第三年开花就不错了。桂花树哪一年开花父母说法 不一，然而，桂花树年年开花的时间，他们的说法没有差异。每当父亲自豪地说，他种的这 棵桂花树年年中秋准时开花，母亲要么不说话，只要开口，一定会对我们说：你爸种的这棵 桂花树比你们听话，说让中秋开花就一定在中秋开花。 ③当年，我们并没有细想父亲和母亲话语中的深意。 ④多年后，当父亲和母亲不再说这些时，我们才发现原来这些话可不是一般地说说。桂 花树长在小院时，每到中秋盛花期，母亲就会在树下铺上床单，再用竹竿轻轻敲打树上的枝 条，无数芬芬扑鼻的金色小花，用不了多久就落满床单。这时，母亲会叫上父亲，合力将床 单上的桂花慢慢拢到一起，用竹筐盛起来，将里面杂物挑拣干净，撒上一些细盐，再一把把 地装进一只方形玻璃瓶里。方形玻璃瓶最早的用途是装润肤用的雪花膏，一瓶可装5斤。母 亲当供销社的售货员时，花5分钱将空瓶买回家，按不同季节，或是腌上一瓶略带清甜味道 的萝卜干，或是将桂花腌上一瓶。过十天半月，打开瓶盖，取出一小撮放进杯子，用开水一 冲，那种咸咸的花香，喝一口下去，仿佛有芬芳从肚脐里冒出来。 ⑤因为有父亲种下的桂花树，因为有母亲亲手制作的咸桂花，那些年的中秋，无论我们 有没有在八月十五那天回到小院，总缺不了中秋的温情和中秋的美好。 ⑥那一年小院拆迁，父亲专门打电话来，让将桂花树移栽到我武汉城中小院里。虽费了 不少劲，但总算把树迁了过来。之后便是父亲没完没了的电话，每一次总问桂花树活了没 有。若在中秋前后，则会问桂花树开花没有。最初几年，我说桂花树活得好好的，心里却很 虚。因为移栽时，司机失手，钢丝绳勒进树干，几乎把树皮弄掉一圈，剩不到巴掌大一块树 皮，园林工人都说“这树肯定活不成”。那几年，桂花树春天见不到多少新芽，中秋时也只 稀稀拉拉开几朵花，实在是不成体统。 ⑦2012年深秋，父亲去世。母亲来武汉小住，看到桂花树的模样，轻轻地叹息一声。 让人意想不到，第二年春天，树上所有枝条都长出新芽，随着秋天的到来，准准地于中秋节 前后开出如同用金箔装饰而成的满满一树花朵。 ⑧又几年，母亲随父亲而去。没有他们提醒，我也忘记对桂花树的观察。直到大风刮倒 不少树，我察看自家桂花树时，赫然发现当年那道巨大的伤疤，竟几乎愈合了。那一刻，我 深深记起父亲当初说过的话。小院拆迁好些人高价买这棵桂花树，父亲没有答应，不是不在 乎钱，而是在乎桂花树本身。父亲曾在电话里随口说：“这棵桂花树从根部起，分成五根枝 干，就像你们兄弟姐妹五人。”也是在这一刻，我才懂了母亲说“你爸种的这棵桂花树比你 们听话，说让中秋开花就一定在中秋开花”的深意。 七年级语文第5页共6页 扫描全能王创建 ⑨那些年，父亲和母亲最盼望的是一家人能在中秋月圆之际在一起好好聚聚。可惜那些 年，父亲和母亲的愿望从没有在中秋节这天得以实现。不是这个就是那个，总有人因这事那 事没有回家。 四这几年，桂花树长得越来越好，我便想着用母亲的方法，做些咸桂花，让家里人像往 年那样尝一尝中秋的味道。中秋过了几次，咸桂花一次也没做成。又想邀请家人来小院看桂 花树，闻桂花香，事到临头又将这念头打消了。同时劝自己也该学学这桂花树，哪怕有可能 致命的伤疤，也还可以依赖万物天成，自然生长。桂花开在中秋当然很好，这几年因气候反 常，中秋桂花没有开，中秋还不是照样在过！就像母亲当年没有责怪我们不肯成就中秋团圆 的意愿，记着人间还有中秋，记着中秋属于人间，一点心愿也是月圆，一缕心香也似丹桂。 ①所以，我对所有询问桂花与桂花树的家人说，桂花树长得很好，桂花也开得很好！ *-（选自《人民日报》2025年10月6日，有删改) 班级将要举办“家的记忆”主题朗读分享会。你和同学选择了散文《桂花开得很好》作 为参赛篇目。为了声情并茂地进行朗诵，你们需要共同完成以下探究任务，以便更深刻地理 解文章。 15.【任务一】选定背景音乐。如果你要配乐朗读这篇文章，你认为下面哪种感情基调的音 乐最适合作为背景音乐？请结合文章内容简述理由。(4分) A.深沉感伤，略带哀愁 B.温暖怀念，豁达释然C.激昂澎湃，充满力量 我的选择（填序号）： 理由： 16.【任务二】打磨朗诵细节。文中母亲的话是朗诵的难点与重点。请从重音、语速、语气 等方面任选两个角度，为下面这句话设计朗读脚本，并从传达人物情感的角度说明设计 理由。（4分) 母亲劳叨说：“你爸种的这棵桂花树比你们听话，说让中秋开花就一定在中秋开花。” 17.【任务三】分享动人画面。有同学认为第④段“母亲在桂花树下铺床单、打桂花、腌 桂花”这个场景最为动人。如果请你来分享这个画面，你会选择哪个角度来阐述这段 文字打动你的原因？(3分) 18. 【任务四】破解标题深意。有同学提出疑问：文章里明明写到“桂花树快死了，开花也 不成体统”，为什么还要以“桂花开得很好”为题？请你结合全文，扣住“很好”为他 解开这个疑惑。(4分) 三、写作（共40分） 19.一草一木，清风朗月，师友至亲，生活小事…在我们心中种下一朵朵“花”，带给我 们成长的力量与思考。上述文字引发了你怎样的联想？自拟题目，完成一篇写景抒情或 写人叙事类文章。 要求： ①或突出景物特点，或把事情写具体：②要有真情实感，中心要突出： ③不要套作，不得抄袭：④不得泄露真实的人名、校名等个人信息： ⑤不少于500字。 七年级语文第6页共6页 扫描全能王创建2025-2026学年度第一学期期中质量检测 初二语文试题参考答案及评分标准 一、积累与运用（共21分） 1.(2分)D2.(2分)C 3.甲句：(2分)分号应该改为冒号。（或：分号应该改成句号)乙句：（2分)去掉 “通过” 4.(1)秋风萧瑟（2)应傍战场开(3)影入平羌江水流(4)海日生残夜(5)江 春入旧年（每空1分，共5分） 5.（1)B(2分) (2)(3分)示例1：陈莲河。“陈莲河”是《朝花夕拾》中典型的庸医形象，他故弄玄 虚、勒索钱财、草营人命，没有让鲁迅父亲得到应有的医治，从而害死了鲁迅的父亲，故不 该出现在好友名单上。 示例2：衍太太。她鼓励孩子们在大冷天吃冰，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母 亲的首饰，喜欢散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事…她是一个言行不一、心术不正的人。 （3)(3分)示例：“爸爸，鲁迅小时候在去看五猖会前也曾被父亲逼着背《鉴略》，虽然 他当时按照要求背过了，可后来不仅丧失了看五猖会的兴趣，甚至连书中写的是什么内 容也不记得了。这种机械式学习的方法不可取。等我回来后，再认认真真完成这套题 吧。 二、阅读与鉴赏（共39分） 6.(1)(2分)B (2)(3分)诗题从时间、内容和情感三个方面统领全诗。“立冬前一日”点明时节， 解释了诗中“清霜”“西风”等秋末寒冷景象的由来；“霜对菊”概括了诗歌的核心内容， 暗示了寒霜的冷酷与菊花的傲然的对比关系；“有感”直接表明诗人由霜菊之景生发感 慨，奠定了赞美菊花不屈精神的情感基调。 7.(2分)A8.(2分)A 9.(2分)令苍头执烛/或时睡顿/则杖之。 10.（2分)甄琛感到失望惭愧，于是前往赤彪的住所，借书研究学习。 11.(2分)示例1：我会用“吾日三省吾身…”一句来规劝魏甄琛改正错误。甄琛来 到京城不思进取，因下围棋荒废时日。用这句话提醒他要每天反省自己“传不习乎”，以 认识自己的错误并加以改正。 示例2：我会用“逝者如斯夫，不舍昼夜”来规劝甄琛改正错误。甄琛来到京城不读 书学习，却因下围棋荒废时日。这句话提醒他要学会珍惜时间，努力学习。 12.(3分)C 13.(3分)示例1：运用比喻的修辞手法，将竹帘切人水面比作雨燕掠湖，生动写出夏沐 抄纸动作的轻盈熟练，展现抄纸工序的精妙，表达了作者对夏沐的欣赏及对传统技艺的赞 美。 示例2：动词使用精准。“转、切人、铺展”等动词既写出夏沐抄纸动作的流畅娴熟， 又让竹帘操作、纤维成膜的过程具象可感，凸显手艺之巧。表达了作者对夏沐的欣赏，对 传统技艺的赞美。 14.(3分)都善用有趣方式引导：夏沐让孩子动手造纸，在实践中感受乐趣：《往事依 依》中老师讲诗词时慷慨激昂、声情并茂，用情感带动学生。他们都没生硬灌输，不生硬 说教，让学生自然喜欢学习、接纳文化。 15.（4分)我的选择：B 理由：文章虽有对父母逝去的感伤和对往昔未能团圆的遗憾，但整体情感是温暖而 向上的。作者通过对桂花树顽强生命的描写，最终与人生缺憾达成和解，表达了对父母 深深的怀念和对生命美好的肯定，基调是温暖、豁达的。 16.（4分)语速上要中等偏慢：重读“比你们听话”“中秋”“一定”这几个词：语气上 读出嗔怪，实则蕴含慈祥、深情与温和。 理由：中等偏慢的语气带给我们满满的回忆，也体现母亲唠叨中流露的对子女团圆 的期盼；重读“比你们听话”，突出了母亲话语中含蓄的抱怨与对团圆的期盼；重读“中秋” “一定”，强调了桂花树作为“团圆信使”的准时，与子女的“不准时”形成对比。用温和而 非责备的语气，更能体现母亲含蓄而深沉的爱。 17.(3分)示例1：作者写了妈妈“铺”床单、“敲打”枝条、“慢慢拢”桂花、“挑拣”杂 物，这些动作写得特别细致。我能想象出妈妈做这些事时那种不慌不忙、非常专注的样 子。这让我觉得，她把对家人的爱都融进了这些细致的劳动里，整个画面充满了安静又 温暖的感觉。 示例2：作者调动了我们的多种感官。桂花“芬芬扑鼻”的香气，“金色小花”落满床 单的景象，咸桂花”的“花香”，用味觉、视觉、嗅觉这些身临其境的描写，展现了母亲的勤 劳和对生活的热爱，让我们体验了充满温情的记忆，感受到家的温暖幸福。 示例3：巧妙运用“桂花”这一物象，让亲情可感。桂花易凋，但母亲用盐将它腌渍、封 存，让桂花超越了普通植物的意义一她封存的不只是花，更是中秋的温情与团圆的期盼。 18.(4分)这个标题凝聚了作者对亲情、生命和成长的深刻感悟，富有深意。“很好” 并不仅仅是在描述桂花本身，而是指作者心中关于家和父母的美好记忆，这些回忆永远 鲜活、温暖。“很好”也是在赞美桂花树拥有顽强的生命力，能够战胜困难，重新绽放。题 目更好表达了作者的一种豁达心态 即使生活有遗憾，但只要珍惜拥有的美好，内心 就能感到圆满和安宁。 三、作文(40分) 19.评分标准： 项目 类别 内容 结构 语言 书写 一类卷 符合题意，感情真挚 结构精巧 文从字顺 (40-35分) 中心突出，内容充实 文体鲜明 富有文采 工整清晰 形象丰满，意境深远 二类卷 符合题意，感情真实 结构合理 准确通顺 (34-29分) 中心明确，内容具体 条理清晰 表达清晰 清楚整洁 三类卷 基本符合题意 结构基本完整 基本通顺 (28-23分) 内容不够具体 形象较为单薄 条理基本清楚 字迹清楚 偶有语病 四类卷 文不对题，感情虚假 结构混乱 内容空泛，观点错误 文理不通 书写潦草 (22分以下) 不成篇章 评分要求： 1.没有题目或题目不当扣2分。 2.字数不足500字的，每少50字扣1分；此项最多扣3分。 3.错别字每一个扣1分，最多扣3分，重复出现的不计。 2