陕西省咸阳市秦都区金山学校2025-2026学年九年级上学期11月期中历史试题

试卷类型：B(部编版) 2025~2026学年度第一学期期中调研试题（卷） 九年级历史 注意事项： 1.本试卷共6页，满分60分，时间60分钟，学生直接在试题上答卷： 2.答卷前将装订线内的项目填写清楚。 题号 二 总分 得分 得分 评卷人 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分。每小题只有一个正确答 案。请将正确答案前的字母填在题后的括号里) 1.古埃及许多法老都在神庙等大型纪念物上刻铭记功，戏剧化地夸张其个人才能和功绩。法老这 一做法旨在 A.强化王权 B.发展经济 C.完善法律 D.传承文字 2.婆罗门祭司说，造物神用嘴创造出婆罗门，用手创造出刹帝利，用腿创造出吠舍，用脚创造出首陀 罗。这段话体现了种姓制度 ( A.封闭守旧 B.公平公正 C.历史悠久 D.等级分明 3.雅典的公民大会规定：“任何殴打父母的人、不赡养父母的人、未按指令服兵役和从战场脱逃的 人、挥霍继承父母财产的人都不得在公民大会上发言。”这表明雅典民主 () A.重视公民道德与义务 B.存在性别与财产歧视 C.维护全体居民的利益 D.保障公民的言论自由 4.现藏在那不勒斯国家考古博物馆中的一幅马赛克镶嵌画《伊苏斯之战》，表现了公元前333年一 位统帅率军与波斯军队对峙的场景。“这位统帅”是 : A.克洛维 B.亚里士多德 C.德谟克利特 D.亚历山大 5.罗马共和国初期，国家统治权掌握在由300名贵族组成的某一权力机关手里。这个权力机关是 ( 九年级历史期中调研试题B-部编版-1（共6页） A.公民大会 B.元老院 C.四百人议事会 D.主席团 6.他鉴于凯撒被刺的教训和罗马人极端憎恨君主制的实际，坚持为他的帝制披上了共和的政治外 衣。他不用君主的称号，而自称为“元首”。“他” ) A.创立了“儒略历” B.促进了罗马帝国的发展 C.领导了斯巴达克起义 D.在位时共和国性质没变 7.有学者称《荷马史诗》为古典史诗的典范。下列关于《荷马史诗》，说法正确的是 A.描绘了早期希腊社会生活 B.阐释了太阳历的原理 C.记录了法兰克王国的兴起 D.介绍了古代亚非文明 8.在中世纪，庄园领主在法理上虽被认可对农奴拥有专断权力，但事实上，即使在其自己的法庭上， 也经常由庄园法庭陪审员裁决，其所受待遇与其他村民别无二致。这说明庄园法庭() A.完全维护佃户权益 B.形成了完善的审判体系 C.约束了领主的权力 D.体现领主佃户地位平等 9.1130年，英王亭利一世给伦敦颁发的特许状规定：“伦敦负责城市财务和司法事务的城市司法官 员由市民选举产生，伦敦通过民众大会和都市法院的小法庭行使司法管辖权…”由此可知，伦敦 () A.完全摆脱了国王和领主的控制 B.资本主义经济开始萌芽与发展 C.成为英国最大的商业贸易城市 D.拥有一定程度的自由与自治权 10.下图呈现的是12一15世纪欧洲大学数量变化情况。图中欧洲大学数量的增加 90 o 70 70 40 0 20 10 7 0 12 13 1415世纪 A.说明大学拥有较大自主权 B.反映了经济和社会发展要求 C.证明近代大学发源于欧洲 D.表明大学成为学术文化中心 11.“拜占庭帝国继承了希腊和罗马的古典文化，传播了基督教文明，对西欧文艺复兴起到了重要 的推动作用，它的民法奠定了欧洲民法的基础。”材料中的“民法”是 () A.《查士丁尼法典》 B.《法学汇纂》 G.《罗马民法大全》 D.《十二铜表法》 12.文艺复兴时期，欧洲涌现出了许多文学家、思想家和艺术家。下列人物和作品搭配正确的是（) A.莎士比亚一《哈姆雷特》 B.达·芬奇一《神曲》 C.薄伽丘—《最后的晚餐》 D.但丁一《蒙娜丽莎》 九年级历史期中调研试题B-部编版-2（共6页） 得分 评卷人 二、非选择题（本大题共3小题，总计36分） 13.(10分)阅读下列材料，回答问题。 材料一 图A 图B (1)4世纪末，罗马皇帝将 确定为国教；(1分)800年，教皇在罗马为材料一图A (人物)举行了加冕礼，称其为“罗马人的皇帝”；(1分)图B中他的三个孙子缔 结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志 和意大利三个国家的雏形。(1分) 材料二“罗马帝国被灭亡后，欧洲地区一直战乱频繁，社会动荡不安。而日耳曼各王国旧的 氏族和部落组织解体，王的权力趋向衰落…教俗贵族趁机兼并土地，成为大地产所有者。这 种情况下，没有财产的底层村民和一些自由农民或以个人自由或连同自己的财产为代价委身投 靠地方上的豪强势力，以寻求保护”。…封建关系开始出现。到8、9世纪，欧洲各地面临着新 一轮外敌，主要是北欧的维京人、马扎尔人和阿拉伯人的侵袭。封君封臣关系最初便是寻求武 装兵士抵御入侵的领主和寻求保护获得升级的兵士通过订立契约建立起的双方互利的个人纽 带关系。 摘编自武寅主编《简明世界历史读本》 (2)根据材料二，概括欧洲封建关系出现和发展的历史背景，(2分)结合所学知识，简述西欧封 君封臣制度的特点。(2分) (3)结合所学知识，指出西欧庄园的性质。(1分)综合上述材料，谈谈你对中世纪欧洲发展的 认识。(2分) 九年级历史期中调研试题B-部编版-3（共6页） 14.(11分)阅读下列材料，回答问题。 材料一 在希腊与波斯的战争中，雅典卫城被毁于战火。在这之后0年， 雅典重建了卫城…卫城是雅典的政治中心，公民大会每十天即在此 召开一次会议来讨论城邦的相关事宜。公民集会场所被设计成能够 同时容纳几千人的剧院式结构，目的在于确保更多人参与到民主政治 中来。在雅典卫城中，可以看到帕特农神庙等，这些古希腊建筑的柱 式比例尺度以及建筑群布局方式都带有强烈的人性意识，后世文艺复 兴时期的古典建筑传承了这种“人性美”。 图A —一摘编自孙迪《古希腊雅典卫城群体建筑布局手法研究》 (1)材料一图A人物主张人应该“认识你自己”，他是谁？(1分)根据材料一文字，分析雅典卫 城中的建筑对当时和后世所产生的价值。（2分) 材料二 大事年表 公元前3100年 古埃及象形文字出现 公元前2500年 苏美尔人发明了楔形文字 公元前18世纪 《汉漠拉比法典》制定 公元前6世纪 佛教产生 395年 拜占庭帝国建立 481年 法兰克王国建立 646年 日本大化改新开始 8世纪中期 阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲 据《义务教育教科书世界历史九年级上册》整理 (2)结合所学知识，指出材料二大事年表中《汉漠拉比法典》的历史地位。(1分)指出古埃及文 明产生于哪一大河流域？(1分) 九年级历史期中调研试题B-部编版-4（共6页） (3)请从材料二大事年表中选择相互关联的史事，对“借鉴与交流推动文明的发展进步”这一观 点加以阐述或说明。(6分，要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范) 观，点：借鉴与交流推动文明的发展进步 选择史事(2分)： 阐述或说明(4分)： 15.(15分)14~17世纪，欧洲发生了一些重要的变化，推动欧洲逐步走向近代社会。某校九年级 (1)班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【经济发展】 材料一 10到11世纪，随着铁犁等先进工具的广泛使用，农业生产获得了长足的进步，劳动生产 率大为提高…手工业技术使之演变为许多需要专门技巧的部门，这就使得手工业和农业的 分离成为一种必然趋势。脱离农业的手工业生产的目的在于追求交换价值，各类商人应运而 生，商品交换日趋活跃。 摘编自沈坚、金志霖著《前工业文明与地域性历史一1500年以前的世界》 西欧经济和社会发展变化思维导图 农业 垦殖运动 ① 新的生产和 生产组织形式 经营方式 资本主义化 手工业 手工业者、商人、农 民经营手工业 ② (1)根据材料一并结合所学知识，分析“手工业和农业的分离成为一种必然趋势”的原因。（2分) 结合所学知识，将材料一中思维导图①、②处的内容补充完整。(2分) 【思想引领】 材料二在近代欧洲，文艺复兴运动蓬勃兴起。当时众多学者、艺术家们热衷于研究古希腊、古 罗马的文化典籍，如意大利的彼特拉克广泛搜集古代手稿，通过对古罗马诗人作品的研读与重 新阐释，大力倡导以人为中心而不是以神为中心的思想，呼吁人们要重视现世生活，追求个人的 九年级历史期中调研试题B-部编版-5（共6页） 幸福与价值实现。米开朗琪罗和拉斐尔等创作出众多震撼人心的绘画与雕塑作品，将人体之 美、人性之光辉展现得淋漓尽致。 摘编自朱孝远《欧洲文艺复兴史（政治卷）》 (2)根据材料二并结合所学知识，概括欧洲文艺复兴时期文化建设的特点。(2分)简述文艺复 兴运动产生的影响。(2分)》 ● 【新路出现】 材料三 在商品经济中，货币是衡量一切商品价值的尺度和商 品流通的手段，虽然热那亚和佛罗伦萨在13世纪铸造了 诸多金币，仍无法消化日益增多的各种商品。这使葡萄牙 等国开始探索非洲…葡萄牙亲王“航海者”亨利在此期 间创设了航海学校、搜罗科技人才。…至15世纪末，在 积极进取、勇于探索的时代精神的激励和庞大国家机器的 保证下，一批航海家组建船队开启地理大发现之旅。 摘编自陆伟芳《试论地理大发现的前因和后果》 哥伦布 (3)根据材料三文字并结合所学知识，分析新航路开辟的历史背景。(2分)概括材料三图中航 海家的历史贡献。(1分)简述新航路开辟的历史意义。(2分) (4)请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。(2分，要求：主题鲜明、语言凝练、逻辑清 晰) 烯 九年级历史期中调研试题B-部编版-6（共6页） ● 试卷类型：B(部编版) 2025~2026学年度第一学期期中调研试题（卷） 九年级历史参考答案及评分标准 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分） 1.A2.D3.A4.D5.B6.B7.A 8.C9.D 10.B 11.C12.A 二、非选择题（本大题共3小题，总计36分） 13.(10分)(1)基督教；(1分)查理：(1分)法兰西。(1分)》 (2)历史背景：罗马帝国灭亡后，欧洲战乱频繁，动荡不安：日耳曼各王国旧的氏族和部落组织獬体，王权衰落： 教俗贵族趁机兼并土地，成为大地主：底层村民和自由农民为寻求保护投靠豪强：8、9世纪欧洲面临外敌入侵。 (每点1分，答出任意两点即可得2分)特点：以土地为纽带，层层分封：权利与义务的交织，有一定的契约意义： 不能越级管辖：有明确和规范的仪式。（每点1分，答出任意两点即可得2分） (3)性质：是一个独立的自给自足的经济和政治单位。（1分)认识：基督教控制思想文化，教皇与君主争权，宗 教渗透社会各领域：中世纪欧洲长期处于封建割据状态，王权较弱，封君封臣制度维系了社会秩序，但也阻碍了 统一国家的形成：庄园经济占主导地位，农业为主，商品经济发展缓慢，后期城市兴起逐渐推动经济变革；中世 纪欧洲是封建与变革并存的时期，其制度、宗教、经济和文化的变化为近代欧洲崛起提供了重要条件等。（每点 1分，符合题意，言之有理，观点正确，答出任意两点即可得2分) 14.(11分)(1)“他”：苏格拉底。(1分)对当时：为更多人参与民主政治提供场所，促进雅典民主政治发展。(1分)对后 世：为后世文艺复兴时期古典建筑的“人性美”奠定了基础。(1分) (2)历史地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。(1分)大河：尼罗河。(1分) (3)选择史事：日本大化改新开始、阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲。（选择符合观点的两个及两个以上 的史事，均得2分) 阐述或说明：从646年开始，日本通过大化改新全面学习中国唐朝的典章制度，进行了一系列改革，改革涉及政 治、经济等诸多领域的众多方面。大化改新后，日本发展成为一个中央集权制的封建国家。8世纪中期，阿拉伯 帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，独特的地理位置有利于阿拉伯文化的发展。阿拉伯人改造了古印度人的计 数法，形成了“阿拉伯数字”。阿拉伯在吸收、消化外来文化的基础上，创造了自己有特色的阿拉伯文化。同时， 阿拉伯人还担当了沟通东西方文化的角色，中国的造纸术等重大发明和印度的棉花等都由阿拉伯人传人欧洲。 综上，借鉴与交流推动文明的发展进步。（史论结合，逻辑清晰，表述规范，4分) 阐述或说明观点的赋分标准： 水平等级 材料运用与论述 得分 4 紧扣观点，结合选择的史事加以论述，能够做到史论结合，逻辑清晰，表述规范 3-4分 3 能够围绕观点论述，运用了选择的史事，条理基本清楚 2-3分 2 有论述和说明，但史论结合不充分 1-2分 1 观点、论述与史事无关，或仅仅重复所选择的史事 0-1分 15.（(15分)(1)原因：铁质农具的广泛使用，生产力得到提高；手工业生产部门的增多：农业劳动力的富余。（每点1分， 答出任意两点即可得2分)①：和地农场。(1分)②：手工工场。(1分) (2)特点：借助古希腊、古罗马文化：强调人文主义；文艺作品形式多样，注重展现人性之美。（每点1分，答出任 意两点即可得2分)影响：促进了人们思想的大解放：推动了欧洲文化思想领域的繁荣；为欧洲资本主义社会的 产生和发展奠定了思想文化基础。（每点1分，答出任意两点即可得2分） (3)历史背景：商品经济发展，对黄金需求的加剧（黄金热）：欧洲商业竞争的加剧；西、葡王室的支持：长期海上 探险积累了丰富的经验：文艺复兴运动发展，促进了社会思想的革新；航海家的努力；传统商路被奥斯曼帝国控 制：中国的指南针用于“罗盘”导航技术传到欧洲。（每点1分，答出任意两点即可得2分）历史贡献：“发现”美 洲，开辟新航线。(1分)历史意义：欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的发展：欧洲与亚 洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切：世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步 确立起来。（每点1分，答出任意两点即可得2分） (4)主题名称：迎来转型，走向近代；欧洲发展，步入近代等。（围绕主题探究，观点正确，语言凝练，答出言之有 理的任意一点即可得2分) 九年级历史期中调研试题B答案-部编版-1（共1页）