山东省济宁市金乡县2025-2026学年九年级上学期期中考试语文试题

2025—2026学年度第一学期期中质量监测 九年级语文试题 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本卷和答题卡一并交 回。 注意事项： 】.答题前，考生务必用0,5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级、准考证号和座号填 写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑：如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡上各题目指定区城 内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答策：不 能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（26分) 从黎明到日暮，从青涩到成熟，我们始终在追光的路上。那束光，是梦想的模样，是奋 斗的力量。学校准备开展以“追光”为主题的学习活动，请你参与并完成任务。 任务一：“追光”开场白文字审校 大家好！今天，我们因“追光”而相聚，因“英雄”而共鸣。 回望历史长河，英雄的足迹从未远去。从烽火狼烟的峥嵘岁月，到国泰民安的和 平年代，总有一群人挺身而出，于危难之际（力挽狂澜/破釜沉舟)，于平凡之中坚 守初心。他们或许没有惊天动地的壮举，却以（弧注一掷/义无反颀)的勇气直面挑 战：或许没有家喻户晓的声名，却以矢志不渝的信念砥砺前行。他们用行动（诠释/ 解释)着“英雄”的真谛，将个人的微光汇聚成眼亮时代的万丈光芒，让“英雄”二 字在岁月长河中(y1yi）生挥。 今天，我们追寻英雄的光芒，()是为了致数过往，()是为了照亮前路。 英雄的精神如同一盏明灯，（指导/指引）我们在迷茫时坚定方向，在(xièdài)时重 拾力量。愿我们都能以英雄为榜样，怀揣对光的向往，带着勇往直前的信念，脚踏实 地地行动，将英雄的精神传承下去，让英雄的光芒永远照耀我们前行的道路！也愿我 们都能成为追光者，在追光路上不负韶华，不负时代，活出属于自己的精彩！ 1.依次为文段括号处选择词语，最恰当的一项是(2分〉 A.力挽狂澜 义无反顾诠释 指引 B.破釜沉舟 孤注一掷诠释 指引 C.破釜沉舟义无反顾解释指导 D.力挽狂澜 孤注一掷解释指导 2.请将文段中缺少的汉字根据拼音补充出来。(2分)》 3,请在文段画线句子括号处填写恰当的关联词。（2分) 九年级语文第1页共8页 4.请用古诗文补充下面文段来充实开场白。(6分) 有人以孤勇为刃，“①，②”（许浑《咸阳城东楼》），于危急中挺身而 出，直面风雨，这是临危受命的追光英雄；有人以坚守为炬，“③一，④”（李 商隐《无题》)，燃尽自己照亮他人前行的路，这是默默奉献的追光英雄：亦有人以赤诚为志， “⑤一，同一”（韩念《左迁至蓝关示侄孙湘》），纵使岁月染白是发，依旧为国 为民奔走不息，这是心存大义的追光英雄。 任务二：“追光”演讲文稿完善 5.英雄，无关岗位，亦无关性别。一同学对国家主席习近平在10月13日全球妇女峰会开 幕式发表的主旨讲话感触颇深并写下感悟。在整理文字时，你发现部分内容语序错乱，填入 横线处的内容排序最恰当的一项是（2分) 习近平主席强调“中国式现代化新征程上，每一位妇女都是主角”，这让我深刻认识到 女性在国家发展中的重要地位。作为新时代的女性， “行之苟有恒， 久久自芬芳”，这次讲话让我更加坚定了信心，我将带着这份温暖与力量，以自尊、自信、 自立、自强的姿态，勇敢追还自已的梦想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的“她 力量”，让青春在为国家和人民的奉献中绽放绚丽之花。 ①将来无论是继续深造还是走上工作岗位，都要在自己的领域发光发热。②这也激励着 我要以身边优秀的女性为榜样，向她们学习，努力学好知识，培养创新精神，③我们正处于 一个充满机遇和挑战的时代，国家为我们提供了广阔的发展空间，我们应勇敢地担当起时代 赋子的责任。④同时，习近平主席指出中国妇女在经济社会发展中真正发挥着“半边天”作 用。 A.②①④③ B.③②④① C.①②④③ D.③④②① 任务三：“追光”英雄手册汇编 你和同学准备编辑一本手册来表达对英雄的敬意，请根据下列三则资料完成汇编任务。 资料一 《况默的荣涩》以1949年解放前后为背景，为首部聚焦新中国成立前后台湾隐蔽战线 斗争的重大主题电视剧，基于吴石、朱枫、陈宝仓、聂瞰等烈士真实事件创作。该刷讲述国 民党企图阻挠新中国统一，中共党员吴石奉命潜伏台湾，担任国民政府国防部次长，与交通 员朱枫组成“东海情报小组”，向中共华东局提供金门岛兵力变化、西南战役国军调动等重 要军事情报。其情报帮助解放军在第二次舟山战役中顺利解放舟山群岛。 1950年因叛徒出卖，吴石等人被捕。同年6月10日，台北马场叮刑场，吴石与陈宝仓、 聂碳、朱谌之一同倒在血泊中。临刑前，他用尽最后力气高声喊出“中国必统一”。这声呐 喊，穿迹刑场的硝烟，跨越数十年时光，至今仍震越人心。 他们用生命印证：真正的信仰，从不是挂在嘴边的口号，而是即便眼球爆裂、筋骨断裂， 也绝不低头的坚守：真正的军人，从不是服从独裁的工具，而是为民族大义挺身而出，哪怕 粉身碎骨也绝不退缩的勇士！ 一选自微信公众号“星空回忆”《吴石，一个用碎骨残躯扛住山河统一的忠魂》 资料二 若一去不回，便一去不回。 九年级语文第2页共8页 道之所在，虽千万人吾往矣。 荣耀可以沉默，但信仰永不熄灭。 真正的英雄，是那些在黑暗中依然选择光明的人。 真正的荣耀不必喧哗，它存在于每一次无声的坚守。 我选择消失在黑暗里，是为了让更多的人站在光里。 《沉默的荣耀》台词 资料三 殺西门庆 武松斗杀西门庆鲁智深参打镇关西 6.你和同学被电视剧《沉默的荣耀》中的一些台词所打动，准备编辑入册，并配以解读。 请你从资料二中任选一句，结合资料一写下你的解读。(4分) 7.你们想从《水浒传》武松和鲁智深这两位英雄好汉中挑选一位入册，你认为哪一位更合 适？请结合资料三简要说明理由。(4分)- 8.汇编过程中，同学们都对“义”有了自己的看法。有同学将《水浒传》和《沉默的荣耀》 所表现的“义”混为一谈，请结合资料一、资料二和《水浒传》发表你的看法。（4分) 二、阅读与鉴赏(44分) (一)阅读下面的诗歌，完成9一10题。(6分) 浪淘沙秋夜感怀 刘辰翁0 无叶著秋声。凉鬓堪惊。满城明月半窗横。惟有老人心似醉，未晓偏醒。 起舞故无成。此恨®难平。正襟危坐二三更。除却故人曹孟德®，更与谁争。 【注】①刘辰翁：南宋末年词人，宋亡后隐居著书。此词创作时间约为1284年秋，当 时南宋已灭亡五年。②著：附着，留下。③恨：遗憾，怅恨。④曹孟德：曹操，字孟德。 9.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是(2分) A.“无叶著秋声”以“无叶”衬托秋夜之清幽雅致，奠定了全词悲凉的感情基调。 B.“凉黎堪惊”，秋夜的凉意仿佛渗透鼗发，让人惊觉时光流逝、年华老去，暗含词人 的无奈与惆怅。 C.“正襟危坐二三更”描绘了深夜里词人端正衣襟、满怀愁绪，在漫漫长夜中独自静坐 的情形。 D.“惟有老人心似醉，未晓偏醒”两句，展现了词人在“醉”“醒”之间愁闷、痛苦的 复杂心绪。 10.读了这首词，有同学认为作者将以曹操这样的英雄人物为榜样，自信能在当下建功立业。 你质疑此观点。请对本词最后两句所蕴含的复杂情感发表看法。(4分) 九年级语文第3页共8页 (二)阅读下面的文字，完成11一15.题。(14分) 羽之0，小字兀里，幼豪爽不群，长嗜学，通诸部语。太祖®经营之初，多预军谋。天显 元年，渤海平时人心未安羽之獏事熟峰感信并红。 太宗®即位，上表曰：“我大圣天皇始有东土，择贤辅以抚斯民，不以臣愚而任之。国家 利害，敢不以闻。渤海昔畏南朝，阻险自卫，居忽汗城。今去上京辽邈，既不为用，又不罢 成，果何为哉？先帝因彼离心，乘牛而动.故不战而克。天授人与，彼一时也。遗种浸以 蕃息，今居远境，恐为后患。梁水之地，乃其故乡，地衍土沃，有木铁盐鱼之利。乘其微 弱，徙还其民，万世长策也。彼得故乡，又获木铁盐鱼之饶，必安居乐业。，然后选徒以翼吾 左，突厥、党项、室韦夹辅吾右，可以制南邦，混一天下，成圣祖未集之功，贻后世无 疆之福。”表奏。帝嘉纳之。是岁，诏徙东丹国民于梁水，时称其善。 (选自《辽史·列传第五》，有删改) 【注】①羽之：耶律羽之，辽太祖耶律阿保机的堂弟。②太祖：辽太祖耶律阿保机。③ 天显：辽太祖的年号。④太宗：辽太宗耶律德光。⑤南朝：当时中国北方政权对宋朝的称呼。 下文的“南邦”也指宋朝。⑥衅：.破绽。⑦遗种浸以蕃息：他们遗留的种族逐渐壮大。⑧突 厥、党项、室韦：均是北方少数民族。 11.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是(2分) A.并，一起，与范仲淹《岳阳楼记》“宠辱偕忘”的“偕”，意思相同。 B.而，连词，表顺承，与欧阳修《醉翁亭记》“泉香而酒洌”的“而”用法相同。 C.，名词作动词，辅佐、扶助、护卫，与欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然临于泉上者” 的“翼”意思不同。 D,是，这，与张岱《湖心亭看雪》“是日更定矣”的“是”意思相同。 12.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（2分) A.耶律羽之自幼性格豪爽，通晓多族语言，展现了其不凡的才华。 B.羽之上表开篇提及太祖“择贤辅民”并重用自己，既表达对太祖的感恩，也为后文 直言国家利害做了铺垫。 C.羽之认为渤海遗民在远境繁衍生息，势力微弱，已不足为虑，无需过分担忧。 D.羽之建议将渤海遗民迁至梁水，被太宗采纳并施行，这一举措在当时被公认为是良 策。 13.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 每答对一处给1分，作答超过三处不给分。(3分) 渤海A平B时人C心未安D羽之莅事E勤恪F威信G并行 14.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分) 先帝因彼离心，乘绊而动，故不战而克。 15.《大契丹国东京太傅相公墓志铭并序》中评价耶律羽之为“国之良相”。请结合选文简要 分析在耶律羽之身上是如何体现“良相”二字的。（4分) 九年级语文第4页共8页 (三)阅读下面的文章，完成16一19题。（12分) 敬我不能 ①人的一生永远需要面对“能”与“不能”的问题。于所“能”之事，自然应该尽力去 做；于“不能”之事、强于“我”之人，我们也得保持优雅的姿态。 ②一个人不管出身多么高贵，所受救育怎样高端，见的世面如何广阔，直接经验都是有 限的，必须毫不犹豫地走进阅读。而在阅读之途上，总是存在比自己功夫下得更深、学识更 渊博、值得我们真心尊敬的人。我供职于一所高校，三十多岁评了副教授，后来又评上了“一 级文学创作”职称，享受教授待遇，自我感觉并不太坏，但每次只要跟学校一位退休讲师聊 天，就会不由自主地生出某种自卑感，觉得自己的学养太浅陋。我喜欢读书，但我读书会有 评职称、滋养持续创作、扩大个人知名度等功利的考虑因素，而退休同事只是单纯爱阅读， 政治、经济、文化、教有、历史、地理，无所不通。我也算是坐拥书城，一间书房四面是书， 总册数不会低于5000；他同样的书房有两间，每一间的藏书都比我丰富。 ③我们也要敬重比自己更有奉献心的人。我所在城市下辖的县级市有个读书组织，是一 批女企业家和城区学校的教师办起来的，大京常年自幕经费举办各类读书活动，让一座城市 多了一抹美好的亮光。我第一批受邀参与了这个组织。置身这样的活动费时费力，我想以实 际行动表达对这个组织、对这一批富有自我牺牲精神的朋友的敬意，它在无形中会让我的灵 魂得到升华。 ④人活在这个世上，总要做些事，想做事就得有能力。能做一般事的，我们称之为“懂 行”：能做难事的，我们美其为“有才华”。人的潜质、能耐有偏向性，许多时候，别人轻而 易举“能”的，你越悬崖间险滩还是“不能”。对拥有自己“不能”之才的人，我们也要尊 敬。“负荆请罪”的故事中，蔺相如没有利用赵王对自己的信任，打击廉颇的“嚣张气焰”， 而是处处躲避廉颇，尽量避免与之见面，不愿与廉颇发生争执。这是将国家危难放在前头， 把个人纷争放在后面。蔺相如为何如此宽容？因为他知道自己“能”的，廉颜固然未必“能”， 但廉颜“能”的，自已同样“不能”。他是以这种方式向一个将军的军事才能致敬。 ⑤社会永远需要正道，正道是什么？正道是使我们的环境变得更美好，个体的生活变得 更幸福的物质、精神的存在。敬我不能，其实就是要致敬这个社会所有向上走的力量，致敬 我们想拥有而暂时未抵达的情怀、信念、梦想。在这样的思绪里长期行走，我们才有活力和 冲劲。 ⑧“能”与“不能”不是绝对的。认识到自己“不能”的那些东西的价值，培育自己的 底气，尝试这样那样的做事路径，很可能一些从前“不能”的事如今“能”了，从前“能” 的还不够握眼的事如今使人仰望了。换句话说，敬我不能，不是要保持“不能”，而是要通 过谦卑、务实的态度让自己一步步变得“能”。 (选自《思维与智慧·上半月》2025年第6期，有删改) 16.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(2分) A.作者认为，认识到自身“不能”的价值，并通过谦申务实的态度努力提升，有可能 将一些“不能”转化为“能” B,文中引用“负荆请罪”的故事，是为了论证并突出蔺相如宽容大度，善于化解个人 矛盾，从而维护了将相和睦 九年级语文第5页共8页 C.全文按照“为何要敬我不能”到“如何对待能与不能”的思路展开，最后升华到“敬 我不能的实质是致敬向上力量”的高度。 D.“敬我不能”的深层含义，是向社会中所有向上力量的致敬，向自己尚未抵达的美好 情怀、信念和梦想致敬。 17、文章围绕“敬我不能”展开了严密透彻的论述，请根据文章内容完成思维导图。(4分) 提出观点：于“不能”之事、强于“我” 之人，我们要保持优雅的姿态。 0 分论点一：敬重比自己 分论点二： ① 分论点三： ② 知识渊博的人 论据： ③ 论据：参与女企业家和 论据： ④ 教师的公益读书组织 亚 深化“敬我不能”的实 质和意义 18.文章第⑤段说“敬我不能，其实就是要致敬这个社会所有向上走的力量”，我们要致敬 什么？除文章所体现出来的请再列举两点。(2分) 19.生活中，我们常会遇到这样的情况：有的同学擅长运动，在赛场挥酒汗水：有的同学热 爱绘画，用画笔描绘世界：有的同学热心公益，默默帮助他人.你会如何看待身边同学的 这些“所长”？又会怎样激励自己弥补自身“不能”？请结合文章观点和生活实际，任选一 个问题谈谈看法。·(4分) (四)阅读下面的文章，完成20一23题。(12分) ①父亲过世之后，我们决定带偏瘫的母亲离开故乡。让母亲跟随我们去城里生活，也是 费了周章的。母亲执物地要用余生的时光守着老家的三间瓦房，任凭我们磨破了嘴皮，地就 是不愿离开。聊着聊着，不知怎么就聊到了长江，我们说到离开故乡要经过长江、长江大桥 时，母亲突然松了口，表示愿意和我们走。就这样，长江冲破了母亲固守故乡的“情感提坝”。 列车一路向东南，经过长江时，母亲却睡着了。 ②母亲在昆山和我们一起生活了九个月。这九个月，成了母亲老年时期我陪伴她最长的 一段时间。每次，我用轮椅推着母亲出门散步，不管遇到认识的人还是不认识的人，母亲都 会大声说：“这是我的儿子，我有三个儿子，这是最小的一个。”言语之中充满了骄做，仿佛 只有她的孩子才是天下最孝顺的孩子。 ③大多时候，母亲是不愿意下楼的，不想给我们的生活增添麻烦。她坚持一个人留在家 里，除了坐在阳台看外面吴淞江上来来往往的船，就是一个人坐在沙发上和自己打牌。母亲 打牌，有时把牌分成两份，有时分成三份、四份，最多的时候分成五份。每一场牌局，母亲 九年级语文第6页共8页 都会按自己的意志决定谁输谁赢。母亲把一些看不见的人从她的心里喊出来，和她一起围坐 在沙发上打牌。 ④母亲一生识字不多。她在昆山生活的9个月中，我获得过一次诗歌奖。当我从外地拿 回奖杯后，金灿灿的奖杯被母亲拿在手里端详了一晚上。我忍不住告诉母亲，奖杯不值钱， 不是金子做的，只是镀了一层铜。母亲立刻用一种我非常陌生的、锥子一样的眼神盯着我， 足足盯了几十秒，才对我说：“这是一份荣誉，是多少钱都买不到的荣誉。” ⑤我和母亲最快乐的时光，莫过于当我结束一天的工作，坐在母亲的床头，为母亲读一 首。九个月里，我其实只给母亲反复读过一首诗，就是《娘》。每当我读到“我喊一声娘” 和“再喊一声娘”时，就会在“娘”字前面停顿一下，然后加重语气，把“娘”单独喊出来。 这时母亲就会回应我一声“哎”。我喊的声音响，母亲回应的声音就响：我嘁的声音低，母 亲回应我的声音就低。就这样喊着回应着，娘俩就笑了起来。 ⑥九个月过得很快。实际上，按照原先兄弟轮流为母亲养老的约定，母亲在我家生活六 个月，就该被二哥接走。由于我们“要赖”，才把母亲多留了三个月。母亲该离开了。，起程 的时候，母亲突然和我提起了长江。我低估了长江在她心中的分量，也忽略了火车发车的时 间。当火车经过长江时，天已经黑了，但我还是赶紧告诉母亲，这就是长江。母亲靠着火车 车宙，把脸贴在车窗玻璃上。一个八 十岁的老人，全神贯注地凝视着窗外，两手遮住眼睛两边的光线，张着嘴，像一个充满 童真的孩子。实际窗外的江面上，只能看见星星点点的亮光，那是长江上来来往往的船只的 灯光。可母亲依然看得那么专注，那么如醉如痴，直到火车开出了远很远。 ⑦我计划着，下次一定带母亲去长江边走走，好好看看长江。可是回到故乡之后，母亲 摔了一跤，本就半身不遂的她，彻底瘫痪了，身体状况急转直下。不久，她便离开了人世， 也在我的心中留下了难以言说的遗憾。 ⑧有一次，我和爱人聊起母亲，聊起母亲最后在我家生活的九个月。我说：“娘糊涂了， 九个月都没发现，其实我每次给她朗诵的是同一首诗。”我爱人突然说：“娘比你清醒，我相 信娘都会背诵那首诗了，之所以每次装作没听过，是为了让你开心，为了让你多喊一声‘娘'。” 娘 岁月把一部长篇连续刷 浓缩成一首诗 把一首诗浓编成标题 把标题浓缩成一个字 把一个字浓缩成一根针 我喊一声娘 就心疼一下。再喊一声娘 我想动用丝线 缝补千疮百孔的过往 我一声一声地喊娘 就像娘用针把灯花挑了一下 又挑了一下。然后 九年级语文第7页共8页 天就亮了。 ⑨母亲叫包成珍，出生于一九四一年十二月十二日，去世于二O二O年十月九日。 (文/王计兵选自《新华日报》2025年4月17日) 20.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（2分)》 A.文章以“长江”为情感线索，贯穿了母亲离乡、旅途中错过、临终前凝望和“我” 的遗憾，结构紧密，也承载着母子间的温情。 B.第③段母亲“和自已打牌”的场景十分动人，她将牌分成多份与“看不见的人”对 弈，既体现了不愿打扰子女的懂事，也流露出独自留守时的孤单。 C.第④段母亲“锥子一样的眼神”，是对“我”轻视奖杯的不满，更饱含着她对儿子获 得荣誉的珍视。 D、母亲离开后“我”才明白，她应该早已发现“我”在反复读同一首诗，却故意配合 “我”，这份“糊涂”背后是母亲对儿子最深的疼爱。 21.不动笔墨不读书。某同学在读这篇文章时被第⑥段画线句子所感动，所做批注不准确的 一项是(2分) A.“全神贯注地凝视”“两手遮住光线”像特写镜头一样，让我们仿佛看到了母亲当时 专注的样子。 B.“张着嘴”这一细节描写十分生动，既表现出母亲凝视长江时的投入与惊喜，也呼 应了她此前因错过长江而暗藏的遗憾。 C.这段描写突出了长江夜景的美丽迷人，让母亲沉浸其中，侧面表现了长江在母亲心 中的重要地位。 D.母亲起初因“长江”同意离乡却错过，此刻终于亲眼见到。此时的长江不仅仅是长 江，更是一种情感的载体，精神的寄托。 22.亲情如一缕光，永远是人们心上不可替代的温暖的存在。你和同学想把这篇文章呈现在 “美好亲情”展板上，请为这篇文章命一个合适的题目并简述理由。(4分) 23.在制作展板过程中，有同学认为文章最后一段有些多余，可以删掉，你认为呢？请谈谈 你的看法。(4分) 三、写作(50分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作： 总有这样一束光，在我们成长的道路上悄然亮起，驱散阴霜、给予力量，让我们在前行 时不再胆怯，在失意时重拾勇气。那道光，或许是困境中伸出的梭手，或许是迷茫时坚定的 指引，也或许是平凡里闪耀的坚守.…这束照亮我们的光，不管是来自远方的榜样，还是源 自身边的温暖，都在心底种下了向上的种子。 请以“照亮我的那道光”为题，写一篇文章。 要求： ①自选角度，自定立意，自选文体，除诗歌外： ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭： ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息： ④不少于600字。 九年级语文第8页共8页 ■ ■ 2025-2026年度第一学期期中质量监测 九年级语文答题卡 姓名：男 班级： 学校： 贴条形码区 准考 证号 注 1. 考生答题前，先将条形码贴在条形码区，并将本人班级、姓名、考号填写在相应位置， 答愿时，必须使用0.5毫米的园色水签字笔书写：选择显填涂时，必须用2B铅笔按图示规范填 正确埔涂 3. 严格按瓶愿号在谷题区城内作容，超出答愿区书国的答案无效，在草稿纸、试卷上谷愿无效。 涂样 箫次填涂 项 4. 保持答题卡清洁完整，严禁折叠，m禁在答题卡上做任何标记，严禁使用涂改液、修正纸和修正带， 00e() 6. 若考生未技上述要求填写谷愿，形响评分结果，后果自负， 选择题（每题2分，共16分） ■ 1 CA]C8]CC]CoJ 16 CA]CB]CC]Co] 5CA][8]CC][D] 20 CA]CB]CC]CDJ 9 CAJ C]CC]COJ 21[A][B][C]C0] 11C][8][C][0] 12 CA]C8]CCJ CO] 非选择题（共104分） 一，（注意：1、5题答在选择题答题区） 2.(2分) 3.(2分) 4.(6分 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 6.（4分)我选择的台词是 解读： 7.(4分) 8.(4分) 第1页共4页 ■ ■ 请在各题目的答咫区域内作答，超出黑色矩形边框限定区城的各案无效 二.（注意：9、11、12、16、20、21题答在选择题答题区） (-)10.(4分) (二)13.(3分) 14.(3分) 15.(4分) (三)17.(4分) 18.(2分) 19.(4分) (四)22.(4分) 23.(4分) 象 第2页共4页