贵州省铜仁市2025-2026学年九年级上学期期中质量检测语文试题

铜仁市2025一2026学年度第一学期期中质量监测 九年级语文参考答案及评分标准 一、书写水平(5分) 1.(5分)请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。 二、基础积累（共4道小题，20分） 2.(4分)①礴②重叠③誉 3.(3分)C 4.(10分)①夜阑卧听风吹雨②端居耻圣明③心忧炭贱愿天寒④寂寞沙洲冷 ⑤静影沉璧⑥秋草独寻人去后⑦沉舟侧畔千帆过病树前头万木春⑧欲为圣明除弊 事肯将衰朽惜残年 5.(3分)D 三、阅读能力（共15道小题，50分） (一)(5分) 6.(3分)A 7.(2分)示例一：保尔树立了“为人类解放而斗争”的正确志向，即便经历战场负伤、全 身瘫痪、双目失明等磨难，仍不懈努力一他放弃自杀念头，以笔为武器，在病榻上创作《暴 风雨所诞生的》，最终实现人生价值，印证了“人生价值的实现，需要正确志向与不懈努力 相结合”。示例二：鲁迅早年学医的目的是“救治国人身体”，后目睹国人精神麻木，确 立“以文字唤醒国民灵魂”的正确志向。他弃医从文，即使面对社会黑暗仍坚守初心，以不 懈创作践行志向，实现了“唤醒民众”的人生价值。（答案不唯一，合理即可） (二)(29分) 8.(3分)C 9.(4分)①产生隔阂②高度共鸣（意近即可） 10.(4分)我选择“扣”。“扣”这个动作迅猛、果断，带有强烈的情绪色彩，生动地写 出了烟花王在听到楚三为日本人拉车后内心的失望、不满与愤怒，并以此动作决绝地终止了 谈话。“砸”的动作力量过猛，通常伴随暴力，与当时烟花王沉默的情境不符：“放”字轻 缓平常，不足以表现烟花王内心的情感，因此“扣”填在句子中最合适。（意近即可） 11.(4分)我认为这个标题合适。“星光”看似与文章内容无关，实则具有深刻的象征意 义。理由：①“星光”象征着希望与指引：故事结尾，烟花王与敌人同归于尽，除夕时四家 子的上空都没有烟花，但“星光满天，很亮”，这星光就如同烟花王不屈的精神，在无尽的 黑暗（象征日本的压迫与时代的悲凉）中给人以希望和精神的指引。②“星光”象征着永恒 与铭记。烟花王的生命如同绚烂的烟花般逝去，但其壮举与气节却像永恒的星光，留存在楚 三和四家子百姓的心中，被后人铭记。③“星光”是主题的升华。标题“星光”使文章的思 想境界得以提升，表达了作者对民族危难之际普通中国人身上所迸发出的民族气节的赞颂。 (理由任答两点即可) 12.(3分)D 13.(3分)B 14.(4分)更适合放入【甲】处。理由：【甲】处所在的段落核心观点是鼓励成人切换至 “儿童模式”去欣赏儿童刷，以重新发现世界的趣味与惊喜。萧伯纳的这句名言恰恰强调了 第1页共3页 “保持玩耍的心态”的重要性，与【甲】处所在文段让成人“把自己‘调成’儿童模式”的 观点紧密契合，都强调了童心、趣味和探索精神对成人的重要性。而【乙】处论述的是文化 传播模式从“送”到“种”的转变，强调的是儿童的参与和互动，与“玩耍”和“心态年轻” 的关联性不强。（意近即可） 15.(4分)示例：爸爸，我知道您工作很忙，但还是希望您能抽空陪我去看《小王子》。 好的儿童剧是“属于全年龄段观众”的，您看了也会有自己的新收获。而且，成人看儿童剧 时把自己“调成儿童模式”，还能帮助您排遣压力、放松心情。（答案不唯一，合理即可） (三)(16分) 16.(3分)一碧万顷钱塘（之）江（诚）天下之绝境（也） 17.(3分)文中作者的“乐”是个人闲情之乐，侧重与友人登山玩月、赏自然奇观的闲适 愉悦，还暗含对“造物者予之美景”的庆幸（如“殆造物者之不吾靳”），主要在于表达个 人与友人的精神享受，没有欧阳修那样与民同乐的为政思想。（意近即可） 18.(3分)B 【参考译文】 壬戌年秋天，八月十六日，我来到杭州，听闻西湖之上的宝石山（景色)非常优美，打 算在这晚到山上赏月。老朋友周学谕和我从山的北面攀登而上，在元代学士黄晋卿读书的轩 房里饮酒，从上往下看，整个西湖一片碧绿，广阔无际，而吴山在（西湖）前面耸立，像屏 风一样。其余的像凤凰、南屏的山，万松、慈云的山岭，又都蜿蜒回环，像想要疾步争先一 样。它的东面是钱塘江，江水弥漫浩渺，极目远望而没有边际。而西陵的群山，在烟霏翠霭 之间时隐时现，实在是天下绝美的境地。 夕阳已经沉没，明月照在轩房里，山的姿态、水的颜色，忽然间就变了。这里展现的景 色越来越美妙，我的心情越来越舒畅。（我)举杯痛饮，在栏杆边来回走动而忘记入睡。大 概不知道夜已经到了什么时候，恍惚间好像置身在广寒宫清虚的府第，快乐哪里可以用言语 表达呢！ 我生性喜欢月亮，丙辰年中秋节，曾经在扬子江的金山上赏月，常常向别人夸耀，认为 那是我平生少见的奇异的景象。现在又在这里赏月，大概是造物主对我不吝啬，而美景又哪 里是容易得到的呢！ 湖山的月色，千古以来常常是新的，只是因为人的心情不同，所以悲喜也随之变化。在 我之前的人，他们是否赏月，他们的悲与喜，固然就没办法知道了。 19.(3分)B 20.(4分)示例：浸，意为浸泡。深深的春水，“浸泡”着春天的白云。“浸”字化静为 动，生动形象地描写了春水倒映着春云的情景，表达出作者对西湖春光的喜爱之情。（意近 即可) 四、综合运用（共3道小题，15分) 21.(3分)A 22.(6分)示例：刚刚，我们在《数字赋能，书香启智》的朗诵中，感受到了科技与阅读 碰撞的火花。当阅读遇上AI,会发生怎样的故事？接下来，让我们通过小品《我的AI学伴》， 一起看看AI如何成为学习路上的特别伙伴。（答案不唯一，语言衔接自然、贴合主题即可） 23.(6分)在第②句中“缺少美食体验的”后面加上“过程”；将第③句中的“浅”改为 “潜”。（改对即可） 第2页共3页 五、写作能力(60分) 24.(60分)略 附：作文评分标准 一等(40~36) 二等(35~30) 三等(29~25) 四等(24~0) 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意不当 基 内容充实 内容较充实 内容不够充实 内容单薄 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 级 语言流畅 语言通畅 语言基本通顺 语病多 40 字迹工整 字迹清楚 字迹潦草 字迹难辨 符合文体要求 较为符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 标点符号使用规 标点符号使用较为规 标点符号使用不够规 标点符号使用不规范 范 范 范 发 能在下列四个方面的任何一个方面做得较为突出即可评分 展 深刻 丰富 有文采 有创新 等 能透过现象深入 材料丰富 词语生动，句式灵活 见解独特，材料新颖， 级 本质 形象丰满 恰当运用修辞 构思精巧 20 能揭示问题产生 意蕴丰厚 联想和想象丰富 分 的原因 表达有一定个性 ①未写标题扣2分；若空行后才写标题，视作违规，扣3分。 ②文章不足600字，每少20字扣1分。 ③错别字与错标点符号，每错5个扣1分，重复错误不计，扣满3分为止。 ④卷面整洁，书写工整，可酌情加2~3分，加分后不能超过作文总分60分；卷面不整洁、 书写不工整，酌情扣1~2分。 ⑤“基础等级”和“发展等级”评分，严格按“评分标准”执行。 第3页共3页铜仁市2025一2026学年度第一学期期中质量监测 九年级 语文试题 姓名： 准考证号： 座位号： 注意事项： 1.答题时，请将自己的姓名、准考证号、座位号填写在试题卷和答题卡规定的位置上。 2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮 擦擦干净后，再选涂其他答案标号」 3.答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷、草稿纸上答题无效。 4.本试题卷共6页，满分150分。 5,考试结束后，试题卷和答题卡一并交回。 一、书写水平(5分) 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。(5分) 二、基础积累（共4道小题，20分） 踏入贵州石阡仙人街，便授身于一片磅(6)①的自然奇观之中，令人不由得为之折腰 极目远眺，那座悬挑空中玻璃走廊自崖壁横空而出，屹立于云海之上。行走其间，远处渺远的峡 谷与(chong dié)②的峰峦尽收眼底，这样壮丽的景象，实在令人歇斯底里。 转身步入仙人石板街，时间的厚重感扑面而来。古生物化石的遗迹与山谷中潺瀑的流水 声，一静一动，相得益彰，共同演绎着这片土地的沧桑变化。景区内，悬崖秋千与渡仙桥游玩项 目给游客带来强烈而独特的感官冲击，人文的巧思与自然的鬼斧神工在此激烈碰撞，赢得了世 人的广泛赞(yù)③ 2.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。(4分)】 3.上面文段中加点词语使用不正确的一项是(3分)》 A.折腰 B.渺远 C.歇斯底里 D.相得益彰 4.根据所给信息默写相应内容。(10分) ① ,铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作<其二>》） ②欲济无舟楫。 (孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)】 ③可怜身上衣正单 (白居易《卖炭翁》) ④拣尽寒枝不肯栖 (苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》) ⑤浮光跃金 (范仲淹《岳阳楼记》)】 6 寒林空见日斜时。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） ⑦刘禹锡（酬乐天扬州初逢席上见赠》中，与其名句“莫道桑榆晚，为霞尚满天”同样表现出诗 人的豁达胸襟和乐观精神的诗句是： ⑧韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中，表达自己不辞衰老、不惜残年的忠君报国之心的诗句是： 九年级语文试题共6页第1页 5.下列文学、文化常识表述有误的一项是(3分)】 A.老舍，北京人，作家，其小说代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》等 B.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为风、雅、颂三个部分 C.穆旦，原名查良铮，诗人、翻译家，我们学过他的诗歌《我看》 D.莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《悲惨世界》等。 三、阅读能力（共15道小题，50分）】 (一)整本书阅读(5分)》 6.艾青在新时期“归来”后，诗风发生了很大变化，诗意变得更警策。下列诗歌属于艾青新时期 创作的一项是(3分)》 A.《鱼化石》 B.《大堰河一—我的保姆》 C.《向太阳》 D.《北方》 7,有同学在演讲中提出：“人生价值的实现，需要树立正确的志向，付出不懈的努力。”请你从下 面人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。(2分) A.保尔(《钢铁是怎样炼成的》) B.鲁迅(《朝花夕拾》) (二)现代文阅读(29分)》 星光 ①烟花王只知道姓王，名字不详 ②烟花王在哈尔滨道外四家子有个烟花作坊，平时就他一人，逢年过节忙起来会请短工 楚三家在道外十二道街，没正经营生时曾给烟花王当过短工。他和烟花王处得不错，下雪天，外 面茫茫一片，屋内两人正就着花生米喝酒 ③后来楚三自己凑钱买了辆洋车，他不想过烟花王那样一人吃饱全家不饿的日子，他还 年轻！ ④哈尔滨很繁华，有很多洋人，很热闹，坐车的人也很多。楚三每天都有进项，累是累，但心 情好。他不论多累，有几天见不到烟花王就想，要是收车时顺路，那是一定要去找烟花王喝 酒的 ⑤酒是现成的，烟花王总是备着酒。楚三不来的时候，他一个人喝，楚三来了他们两个人 喝。两人喝酒都不藏奸留量，直到喝好为止。得说两人很对心思，烟花王有意把自己的手艺传 给楚三，可楚三不愿意千。因为他知道烟花王的收入不怎么样，远不如他拉车挣钱省心痛快。 ⑥他们之间的隔阂是从楚三的车被包开始的。一个日本人要他每天按时按点接他上下班， 给的钱挺多。楚三心里暗自高兴，喝酒时把这事儿告诉了烟花王。他也是想显摆一下，他拉车 赚钱很容易的。烟花王说，日本人的钱就那么好挣吗？楚三看着烟花王嬉笑着把酒干了。酒还 是从前的酒，可不知为什么味道却变了，烟花王把酒杯()在桌子上，一句话也不想说了 ⑦哈尔滨一入冬就特别冷，到了腊月就更冷了。楚三拉着日本人去上班，正好看见一个日 本浪人当街欺负百姓，楚三想要上前，却被雇主一顿呵斥。他说：“我雇你的车是让你送我上班 的，不是让你多管闲事的。”楚三不服，跟他理论，他挥手给了楚三一个大嘴巴… ⑧楚三挨打心里憋气，在下坡的时候故意脚下一滑倒在地上，车子骨碌着很快掉进了路边 沟里，结果日本人被狠摔了一跤，把楚三的车砸了，又揍了楚三一顿 ⑨天上飘着雪花，整个哈尔滨好像都被一片茫茫的白色包襄了。楚三在桃花巷待了很长时 间，才瘸着腿把车子弄回来 九年级语文试题共6页第2页 ⑩接下来修车要花很多钱，这个月算是白干了。疼不怕，只是心疼钱。更关键的是年关将 近，是拉车的黄金期，他耽误不起啊！ ①已经有两个月没去烟花王那里，他忽然想去看看，如果能和他喝一杯就更好了。楚三来 找烟花王，烟花王正指辉小工忙碌，看楚三鼻青脸肿的样子，他就知道这一定和日本人有关。他 从屋里拿出一瓶酒递给楚三，然后说，你自己喝吧！我没时间陪你了。 ②楚三问，你这是赶谁的活儿这么急？连喘口气的时间都没有呀？ ③烟花王告诉楚三是宪兵队下的订单，他不能给耽误了。 ④楚三说，我记得你从不接日本人的活儿，今儿这是怎么了？ ⑤烟花王看着楚三笑了笑，也没解释 ⑥楚三因为常年拉车，又经常跟日本人打交道所以总是哈着腰。烟花王上前把楚三的腰扶 直了，说，兄弟好好活着！要过年了，大哥提前祝福你！ ⑦雪整整下了一宿，楚三早晨起来，打着哆索出门。忽然，一声惊天动地的巨响，接着他看 见了四家子上空燃起熊熊火光… ⑧二十几名日本宪兵全部死在烟花王的库房里，日本人经过现场勘查，确认整个事件都是 烟花王一人所为，他人已死，也就没有深究。 四在烟花作坊的废址上，楚三盘桓了很长时间才默默离去…他觉得很孤单，很没意思，烟 花王这一走好像把什么都带走了。 ②①除夕到了，大街上静悄悄的，没一个行人，整个四家子完全沉浸在悲凉的暗夜里，好像是 睡着了。 四每年这个时候，四家子的上空早已是色彩缤纷，响声不断。四家子人都喜欢烟花王做的 烟花，价格便宜而又花样繁多。他们早早地把烟花准备好，专等这一刻的到来，然后用烟花向天 空祈福… ②今年大家像是约好了，都没放烟花，寥廓的夜空看上去更加深邃了 四楚三端着酒杯来到外面，他把新年祝福的第一杯酒泼向空中，然后把酒杯摔在地上。 酒杯的碎裂声撞向黑暗…星光满天，很亮 (选自《微型小说选刊》，有删改) 8.文章第3段楚三摔碎酒杯的行为，表明(3分】 A.他对拉车生涯感到彻底厌倦与气馁。 B.他对烟花王的不告而别感到愤怒与不满。 C.他与过去生活的决裂和对烟花王的祭奠 D.他因新年无法放烟花而感到失望与沮丧。 9.楚三与烟花王之间的情感关系随着情节发展而发生了变化。请结合全文，将这一情感变化过 程补充完整。(4分) 关系亲近，经常对饮一→因楚三为日本人拉车而①一两个月后两人再见，各怀心事→ 得知烟花王牺牲后，楚三受到震撼，两人精神上② 10.请从“砸”“放”“扣”这三个词中，选择最恰当的一个填入下面句子中的括号里，并根据语境 阐述理由。(4分) 烟花王把酒杯( )在桌子上，一句话也不想说了。 11.有人认为“星光”与文章内容无关，因此这个标题不合适。请根据文章内容，说说你的观点 和理由。(4分) 九年级语文试题共6页第3页 3 材料一：儿童剧除了具有戏剧一般的特征外，还要适应儿童特有的情感、心理状态和对事物的理 解、思考方式。要求通过具体鲜明的形象与活泼明快的情节向他们副析严肃的主题，进行美的 感染，培养儿童积极的创造精神，发展他们的意志力和想象力，从而使他们的思维能力受到锻 炼，唤起他们的求知欲 (摘自网络) 材料二：好的儿童剧属于全年龄段观众，就像那些老少皆宜的动画作品一样，孩子看得开心，成 人也有所收获。比如《西游记》里的幽默与善恶，《小王子》里的奇幻冒险与爱的哲思，还有（马 兰花》《送不出去的情报》对传统的赓续。孩子们接受美育，成人也会有共鸣。 剖析这些儿童剧，可以发现一些艺术上的共性。比如，对想象力的拓展。戏剧是综合艺术， 可以给观众营造一个立体的、交互的空间。儿童剧“天然”具有天马行空的想象力，一张纸、一 个纸盒、一双脚丫，也能“讲”故事。充满想象力的艺术表达，契合孩子们的天性，对成人排遣苦 恼也能发挥艺术功用。再比如，激发好奇心。儿童剧《废宝动物大马戏》的演后谈中，大观众 小观众最想知道剧中的“小动物”都是用哪些“生活废品”做出来的。企鹅的身子是用小垃圾桶 做的，狮子的身子用的是木板，蝴蝶的翅膀用的是塑料片…“变废为宝”的理念，不仅创造了 新作品，也将被更多人带到生活中。不论对孩子还是成人，好奇心都能驱动新发现、新创造。童 趣，常被看成孩子的专属，但现代心理学与神经科学揭示，趣味对成人的认知、情感、社交甚至生 存能力都有深刻的意义 成人常用自己的经验来“预设”孩子，比如，孩子会喜欢看戏曲吗？能看得懂现代舞，听得 懂古典音乐吗？能给孩子讲死亡吗？事实上，孩子们对这类话题的儿童剧，不仅看得津津有味 还会跟着剧情思考，积极互动。儿童剧不受题材、体裁限制，因为孩子的思维本身就不受限制 不受限制就意味着有无限可能。 【甲】对成人来说，走进剧场陪孩子看儿童剧时，请把自己“调成”儿童模式，你会发现一个 五彩斑斓、趣味盎然、充满惊喜的世界。对儿童剧的创作者，当你秉持着“儿童剧，不只排给孩 子们看”的理念，你会发现，所谓边界会变成桥梁。 (摘自《人民日报》2025年8月14日，有删改) 材料三：中国儿童艺术剧院让河南某乡村的孩子当主角，帮助当地孩子创排了《少年司马光》 《兔儿爷》等多部儿童剧，并在当地开设戏剧教有工作坊，把儿童剧的种子播撒在了乡村的土地 上【乙】从“送文化”到“种文化”，一字之差，孩子们从文化的旁观者变为文化的参与者，单 向的文化服务也变成双向的文化互动 (摘自《光明日报》2025年8月13日，有删改) 12.根据材料内容，下列不属于儿童剧艺术特点的一项是(3分) A.具有美的感染力 B.发展儿童的想象力 C.锻炼儿童的思维 D.只能使用专业道具 13.根据材料内容，下列理解与推断不恰当的一项是(3分) A.如果一部儿童剧只能让孩子发笑而无法引起成人的任何思考，那么它可能未能完全实现 “好的儿童剧"的艺术价值。 B.儿童剧的题材应有所限制，避免涉及如“死亡”等深刻主题，因为这些内容超出了儿童的 理解范围，可能产生负面影响。 C.成人常根据自己的经验预设孩子的喜好和理解力，这可能导致他们低估孩子对多元题材 (如戏曲、现代舞)的接受程度 D.“种文化”的模式相较于“送文化”，更强调激发乡村孩子的主体性，使他们从文化的旁观 者转变为文化的参与者。 九年级语文试题共6页第4页 14.下面的材料更适合放入【甲】处还是【乙】处？请作出选择并说明你的理由。(4分) “我们不是因为老了才停止玩耍，而是因为停止玩耍才老了。”作家萧伯纳曾这样说 15.小新想和爸爸一起去看儿童剧《小王子》，可是爸爸总以工作忙、没时间为由拒绝他。假如 你是小新，你会怎么劝爸爸陪自己一起去呢？请你结合材料内容写一写（至少写出一点成 人观看儿童剧的好处)。(4分) (三)古代诗文阅读(16分) 壬戌秋，八月既望，予至杭，闻西湖之上，有宝石山甚胜，将以斯夕玩月①其上。故人周学 谕，与子自山之阴而登，酌元学士黄晋卿2读书之轩，俯瞰全湖，一碧万顷，而吴山前踞，类屏障 然。其余若凤凰、南屏之山，万松、慈云之岭，又皆蜿蜒回拱，欲趋而先。其东则钱塘之江，弥漫 浩渺，极目无际。而西陵诸山，出没烟霏翠露间，诚天下之绝境也 夕阳既没，明月在轩，山姿水色，倏焉而变。其妙愈呈，予情愈豁。飞觞痛饮，巡阑④忘寐」 盖不知夜之几何，恍若置身广寒清虚之府，乐可言也！ 余性好月，丙辰中秋尝玩于扬子江之金山，每夸⑤于人，以为平生奇观。今而复玩于此，殆 造物者之不吾靳，而亦岂易得哉！ 夫湖山月色，千古常新，第⑦以人情之异，故悲喜随之。前乎吾者，其赏与否，其悲与喜，固 不可得而知 (节选自《月夜游宝石山记》) 【注释】①玩月：赏月。②黄晋卿：元代名士。③飞觞：举杯。④巡阑：在栏杆边来回走动。 ⑤夸：夸耀。⑥新：吝啬。⑦第：只是。 16.根据文章内容，补全下面的内容。(3分)】 作者登临而望，俯瞰全景，西湖呈现出“ ”(用文中原句回答)的特点。西湖的 东面是 ,呈现出“弥漫浩渺，极目无际”的特点：西陵的群山在烟霏翠霭之间时隐时 现，作者将其视为“ ”(用文中原句回答)。 17.《醉翁亭记》中欧阳修的“乐”不仅体现在欣赏山水之乐，还有与民同乐之情。本文作者与欧 阳修之“乐”有何不同？结合文章内容简要说说。(3分) 18.下列加点字的意义和用法一致的一项是(3分) A.八月既望 望之蔚然而深秀者(《醉翁亭记》) B.有宝石山甚胜 予观夫巴陵胜状(《岳阳楼记》) C.与予自山之阴而登 月有阴晴圆缺(《水调歌头》) D.殆造物者之不吾靳 思而不学则殆(《（论语》十二章》） 浣溪沙 [宋]欧阳修 湖上朱桥响画轮①，溶溶春水浸春云。碧琉璃滑净无尘 当路游丝萦醉客，隔花啼鸟唤行人。日斜归去奈何春 【注释】①画轮：指有彩绘的豪华车子。②游丝：指春季昆虫吐出的细丝。 19.下列情景中，不属于这首词所描绘的一项是(3分) A.湖上车水马龙 B.街边琉璃精美C.春虫游丝喜人 D.花中鸟儿啼鸣 20.本词语言凝练，请赏析“溶溶春水浸春云”中“浸”字的妙处。(4分) 九年级语文试题共6页第5页 5 四、综合运用（共3道小题，15分】 九年级(1)班正在举行“热爱阅读·享受悦读”主题活动，请你积极参与并完成练习。 21.为了与人工智能时代接轨，策划组打算设计“智慧阅读”板块的活动方案，以下活动形式不 适合放入该板块的一项是(3分) A.开展古诗词飞花令小组比赛 B.编排“智慧阅读”主题板报 C.开展“智慧阅读利弊”辩论赛 D.体验虚拟场景沉浸式阅读 22.表演组为本次活动准备了精彩的节目，请你为以下两个节目的转场衔接撰写一段串词。 (6分) 节目一：朗诵《数字赋能，书香启智》 节目二：小品《我的AI学伴》 23.以下是小黔为本次活动的辩论赛环节准备的发言稿（部分），其中有两处语言文字运用不 当，请找出来并改正。(6分) ①人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性 认知与情感共鸣同步生长，是一种精神层面的化学反应。②如果我们把深度阅读与享受美 食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的」 ③当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土， 更消解了文字韵律中浅藏的美学震颤。④那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法 完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。 五、写作能力(60分) 24.出发是一种行动，背起行囊走遍四方：出发是一种期盼，踌躇满志迎接未来：出发是一种心 态，历经风雨依然向着阳光…有时，出发是为了探寻：有时，出发是为了到达：有时，出发只 为出发…无论如何，出发总是成长。请从下面三个任务中任选一个，根据表达交流的情境 和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点与需求，选择合适的写作内容，自拟 标题，明确文体，写一篇600~700字的作文，达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校 名等真实信息。(60分)》 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 在每个人的成长历程中，都有一次意义 叙述这次“出发”的缘由 非凡的“出发”。它或许是一次真实的远行 过程和结果，写出这次“出发” 任务一 或许是一个崭新的开始。请记述这次让你成 带给你的成长与思考。语言真 长的“出发”经历 诚，情感真实。 明确自己的立场和观点， 班会上，有同学认为：“既然终点未必如 任务二 愿，那出发就失去了意义。”请你针对这一观 摆事实、讲道理，充分论证对方 观点的错误。语言表达准确 点，写一篇发言稿，阐述“出发”本身的价值。 严谨。 校刊“成长驿站”栏目征集稿件，请你以 明确写作主题和写作目 任务三 “出发”为话题，写一篇文章，讲述故事或论 的，表达自己的情感或观点，语 述观点 言流畅自然，内容完整 九年级语文试题共6页第6页 6