4.1 水资源及其利用（深度学习辅导讲义）【上好课】化学新教材人教版九年级上册

第四单元 自然界的水 课题1 水资源及其利用 要点 1 水资源及保护 水资源概况 地球上水的储量很大；海洋是地球上最大的储水库，人类能直接利用的淡水资源有限。 我国总水量相对较多，但人均水量很少，且分布不均。 保护水资源的途径 合理利用水资源 工业重复用水；农业节水灌溉，改大水漫灌为喷灌和滴灌；生活中推广使用节水器具，提倡一水多用；通过修建水库和跨流域调水改善水资源时空分布不均。污水经物理、化学或生物方法进行分级处理后，可作为工业生产、农业灌溉、园林绿化或景观用水。 防治水体污染 工业上通过应用新技术 、新工艺可以减少污染物的产生，对污水进行处理使之符合排放标准；农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药；生活污水集中处理和排放；禁止使用含磷洗涤剂。 要点 2 自来水厂的净水过程 明矾的作用：使水中悬浮的杂质较快沉降，使水逐渐澄清。 过滤的作用：除去水中的不溶性杂质 活性炭的作用：吸附色素和异味 消毒剂的作用：消毒杀菌（属于化学变化） 要点 3 水的净化方法 常用的净水方法 沉降 混凝剂可以使水中悬浮的杂质较快沉降，使水逐渐澄清。 过滤 适用于难溶性固体与液体的分离。 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁； 二低：滤纸边缘低于漏斗口；漏斗内液面低于滤纸边缘； 三靠：烧杯紧靠玻璃棒；玻璃棒末端轻靠在三层滤纸上；漏斗下端紧靠烧杯内壁； 玻璃棒作用：引流 滤液浑浊的原因：倾倒液体时液面高于滤纸边缘；滤纸破损；承接滤液的烧杯不干净； 接下来的操作：更换滤纸并清洗仪器，重新过滤。 吸附 活性炭具有疏松多孔结构，有吸附性。活性炭不仅可以滤去其中的不溶性物质，还可以吸附一些溶解的杂质，除去异味，该过程属于物理变化。 注意：从下方入水，从上方出水 蒸馏 利用沸点不同将液体分离的方法； 操作注意点：①烧瓶中加沸石（或碎瓷片）的目的是防止加热时出现暴沸； ②烧瓶内水的体积不超过容积的三分之一。 注意：从下方入水，从上方出水 净化程度 净化程度由低到高的顺序：沉降<过滤<吸附<蒸馏 要点 4 硬水和软水 硬水和软水 概念 含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水；不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水。 硬水的检验 滴加肥皂水；出现较多白色浮渣现象的是硬水，出现较多泡沫、浮渣较少现象的是软水。 硬水的软化 生活中：煮沸；工业或实验室：蒸馏； 命题点 1 水资源及其利用 典例1（25-26九年级上·河北唐山·期中）2025年中国水周的主题为“推动水利高质量发展，保障我国水安全”。水是人类宝贵的自然资源，与人类的生产、生活密切相关。下列有关水的说法正确的是 A．过滤可使海水转化为淡水 B．大水漫灌比滴灌更节水 C．地球表面淡水资源有限 D．清澈透明的湖水是纯水 变式1（25-26九年级上·山东临沂·期中）3月22日是“世界水日”，某校举行“水说”主题作品展，下列说法不正确的是 A．水通过三态变化实现天然循环 B．天然水经沉降、过滤可得到纯水 C．实施雨污分流，改善城市环境 D．对水源地的水体进行严格保护 变式2（24-25九年级上·辽宁丹东·期末）水对气候具有调节作用，如图是自然界水循环示意图。下列说法不正确的是 A．水在天然循环过程中可以实现自身净化 B．陆地的水可以形成地下水径流 C．图中②代表的环节是水的蒸发 D．湖泊中的水既能蒸发、渗漏，也能流入海洋等 命题点 2 保护水资源 典例1（25-26九年级上·湖南郴州·期中）公众应树立节水意识，加强水资源保护。下列说法或做法正确的是 A．地球淡水资源丰富，不需珍惜 B．利用大水浸灌灌溉园林 C．工业废水随意排入河流 D．使用节水器具，如节水型洗衣机 变式1（24-25八年级下·上海闵行·期中）下列有关水的认识正确的是 A．为节约用水，可用工业废水浇灌农田 B．我国的人均水量居世界第一 C．减少水体污染应禁止使用洗涤剂 D．为合理利用水资源可将海水淡化 变式2（24-25九年级上·广东珠海·期中）开展城市节约用水宣传周活动，旨在形成全民节水、护水、惜水的行动自觉。以下认识或做法符合这一目标的是 A．地球上淡水资源很多，不需要珍惜水资源 B．用淘米水浇花 C．工厂废水不经过处理直接排放到前山河 D．向河中乱扔垃圾 命题点 3 自来水厂净水过程 典例1（25-26九年级上·山西长治·期中）自来水生产的一般过程如图所示，下列分析正确的是 A．絮凝剂的作用是吸附悬浮颗粒，加速溶解 B．经过过滤池可以除去能溶于水的所有杂质 C．活性炭具有吸附性与其疏松多孔的结构有关 D．进入用户中的水与清水池中的水均为纯净物 变式1（24-25九年级上·甘肃酒泉·期中）在农村人们常常饮用河水，河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，一般可用次氯酸杀死细菌．将漂白粉（主要成分是次氯酸钙）溶于水可生成氯化钙和次氯酸．下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤： →A（加入明矾）→B（沉淀）→C（过滤）→D（加入漂白粉）→净水 (1)可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是 ； (2)能够消毒、杀菌的步骤是 ； (3)A步骤中加入明矾的作用是 ； (4)该农户得到的净水是 （填写“纯净物”或“混合物”），原因是 ； (5)在过滤时，若经过两次过滤后滤液仍然浑浊，其原因可能是 ， （要求写出两个方面的原因）。 变式2（25-26九年级上·安徽合肥·期中）某实验小组收集浑浊的河水，模拟自来水厂的净水过程，最终得到蒸馏水。净水过程如下图所示。 (1)河水是 (填“纯净物”、“混合物”)，加入混凝剂的名称是 ，其作用是 。 (2)操作①的名称是 。 (3)操作②中利用物质C的吸附性去除异味和一些可溶性有色杂质，C可能是 。 (4)操作③在液体中放入沸石或碎瓷片的作用是 。 命题点 4 几种常见净水操作比较 典例1（25-26九年级上·青海海东·期中）结合所学知识，判断下列净化水的做法错误的是 A．加入明矾促进水中悬浮杂质的沉降 B．河水蒸馏后长期饮用 C．用煮沸的方法除去细菌等有害物质 D．利用过滤的方法除去河水中的泥沙 变式1（2025·河北石家庄·三模）便携式户外净水器(如图)能够除去河水中的钙离子、镁离子等微粒，达到过滤杂质和软化水质的目的。以下有关此净水器工作原理的分析，正确的一项是 A．该装置中的活性炭起到吸附杂质的作用 B．该装置利用了蒸馏原理来软化水质 C．利用静置沉淀除去水中的钙离子、镁离子 D．该装置可以除去水中所有的杂质 变式2（24-25九年级上·广东湛江·期中）水是重要和不可替代的生命源泉。下列对水的认识错误的是 A．采取有效措施降低水资源消耗 B．明矾可使水中悬浮的杂质快速沉降 C．可以使用肥皂水来区分硬水和软水 D．活性炭用于自来水杀菌消毒 命题点 5 简易净水器各部分作用 典例1（24-25九年级上·河北石家庄·期中）某同学利用身边常见材料自制如图1所示净水器，并利用图2常见市售水质检测仪检测净化后水质。下列说法不正确的是 A．活性炭可吸附水中的色素和异味 B．通过自制净水器净化后得到的水是纯净物 C．自制净水器中用到的小卵石和纱布起到过滤的作用 D．若检测仪所测数值为523，则水中可能含有较多的可溶性钙镁化合物 变式1（25-26九年级上·河北唐山·期中）“生命吸管”是一种便携式净水器，能除去天然水中的多种杂质，其结构如图所示。下列说法不正确的是 A．活性炭可吸附除去色素和异味 B．抗菌球起到杀菌消毒的作用 C．“生命吸管”得到的是纯净的水 D．“生命吸管”不能用于海上应急自制饮用水 变式2（25-26九年级上·陕西榆林·期中）某课外活动小组利用去底的可乐瓶及小卵石等物品制作了如图净水器。以下有关此净水器工作原理的分析中，正确的是 A．活性炭可吸附水中的色素和异味 B．该净水器能起到杀菌消毒的作用 C．水中的钙、镁离子能通过离子交换树脂 D．该净水器净化后的水为纯净物 命题点 6 过滤 典例1（25-26九年级上·吉林长春·期中）如图为过滤操作的实验，请据图回答下列问题。 (1)过滤器的制作过程如图甲，正确的操作顺序为 (填序号)； (2)如图乙过滤液体的实验中，玻璃棒的末端要轻轻地斜靠在三层滤纸的一边，过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因是 (写一点即可)，应采取的措施是 。 变式1（25-26九年级上·河南周口·期中）某化学兴趣小组用下图所示的装置对天然水进行过滤操作。 (1)图中还缺少的一种玻璃仪器是 。 (2)该装置的组装还有一个明显错误是 。 (3)过滤后得到的还不是纯水，是因为 。 变式2（24-25八年级下·山东潍坊·期末）过滤是分离混合物的常用方法。 (1)过滤这一步骤是用来除去 （填“可溶性”或“难溶性”）的固体杂质。 (2)写出图中序号①的仪器名称 。 (3)过滤时，玻璃棒的作用是 ；若倾倒液体时，烧杯口没有紧贴玻璃棒，可能导致的结果为 。 (4)在过滤操作过程中，下列操作规范的是__________（填字母）。 A．撵走滤纸与漏斗内壁间的气泡 B．将漏斗下端管口悬在烧杯中央 C．过滤时用玻璃棒在漏斗中搅拌 D．将待过滤的液体先静置片刻后再进行过滤操作 命题点 7 过滤操作的问题分析 典例1（25-26九年级上·黑龙江双鸭山·期中）根据下侧实验示意图回答相关问题： (1)图中的操作错误是 (答一条即可)。 (2)用图A改正后的装置进行过滤后，滤液仍浑浊的原因可能是 (写一条)。 (3)如果过滤速度过慢，可能的原因是 。 变式1（25-26九年级上·吉林四平·期中）水的净化是生命健康的重要保证，同学们在实验室中利用如图装置对河水进行了初步净化，其中的操作正确的是     A．河水未静置直接倒入 B．液面超过滤纸的边缘 C．用玻璃棒搅拌液体 D．滤液浑浊应重新过滤 变式2（24-25八年级下·河北石家庄·期末）某同学过滤含有泥沙的水，滤液仍然浑浊，其原因可能是 A．滤纸和漏斗之间有气泡 B．倾倒液体时液面低于滤纸的边缘 C．过滤时玻璃棒靠在三层滤纸的一边 D．漏斗内的滤纸有破损 命题点 8 硬水和软水 典例1（24-25九年级上·江苏无锡·期中）下列关于硬水的叙述正确的是 ①含有较多可溶性钙、镁化合物的水是硬水 ②长期饮用硬水对人体健康不利 ③硬水经吸附后能转变为软水 ④用硬水洗衣服，浪费肥皂且衣服不易洗净 A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①②③④ 变式1（24-25九年级上·湖北黄石·期中）某实验小组对天然硬水的软化进行研究。填写下列空白： (1)加入的试剂A是 （填名称）。 (2)“某现象”为出现大量浮渣，说明活性炭 （填“能”或“不能”）降低水的硬度。 (3)过滤时所需的玻璃仪器，除烧杯、玻璃棒外，还需要 （填仪器名称）。 变式2（2025·福建泉州·二模）化学社团设计了如下图所示的生态鱼缸。 (1)鱼缸中净水材料如下表所示，图中净水材料a、b、c应分别为 （填序号）。 净水材料 ①过滤棉 ②瓷砂 ③石英砂 备注： 过滤范围 0.03mm 0.5-32mm (2)采用“瀑布式”出水以及气泡石的目的是 。 (3)软水树脂能降低水的硬度，其原理如下图所示。通过软水树脂后，水中阳离子所带电荷总数不变，则水中阳离子总数 （填“减少”“增加”或“不变”）。 (4)水泵启动时，叶轮带动水泵里的水高速旋转，叶轮附近水的压强 （填“增大”或“减小”），水被压入水管中。 (5)为延长生态瓶内金鱼在夏季存活时间，小组同学建议打开增氧泵，理由是 。 命题点 9 蒸馏 典例1（24-25八年级上·山东·期中）如图是水的蒸馏装置，下列说法正确的是 A．给水加热，水分子获得能量，运动速率加快，分子间的间隔变小 B．蒸馏得到的水称为蒸馏水 C．图1取所得冷凝水，滴在玻璃片上，在酒精灯上慢慢加热至水分消失，观察到玻璃片上无任何物质，可认为该冷凝水是混合物 D．图2冷凝水应从a端口进入，使冷凝更充分 变式1（24-25九年级上·福建福州·期中）下图是从海水中获取淡水的简易装置。下列说法错误的是 A．水杯中接到的水是混合物 B．该过程中水发生物理变化 C．该过程中用到蒸馏的方法 D．获取淡水的快慢与温度有关 变式2（24-25九年级上·河北邢台·期中）小明最近发现家里井水非常浑浊，因此他模拟自来水厂过程对井水进行净化，如下图1所示。请回答下列问题。 (1)操作①的名称是 。 (2)活性炭的作用是 。 (3)加消毒剂的消毒的过程属于 变化（填“物理”或“化学”）。 (4)生活中 可以代替滤纸。 (5)图2为蒸馏操作的装置图。冷水应从冷凝管的 进入（填“a”或“b”）。 点拨 1 水的净化方法 1．水的净化主要包括‌沉淀、过滤、吸附、蒸馏‌四种方法，其净化程度由低到高依次为：沉淀 → 过滤 → 吸附 → 蒸馏。 2．各环节的易错点： ‌沉淀‌：易混淆“沉淀”与“过滤”的作用。沉淀是使不溶性大颗粒杂质自然沉降，而过滤是分离不溶性固体与液体的操作。使用明矾等絮凝剂时，需明确其原理是生成胶状物吸附杂质并沉降，这属于‌物理变化‌。 ‌过滤‌：这是实验操作中的高频易错点，需牢记“一贴、二低、三靠”原则。 若过滤后滤液仍浑浊，可能原因包括：滤纸破损、液面高于滤纸边缘、烧杯不干净等。 ‌吸附‌：常使用活性炭，其疏松多孔的结构能吸附色素和异味，但需注意，‌吸附不能除去可溶性钙、镁化合物，即不能降低水的硬度。 ‌蒸馏‌：这是净化程度最高的方法，可得到蒸馏水（接近纯净物）。 易错点在于误认为经过沉淀、过滤、吸附后的水是纯净物，其实仍含有可溶性杂质。 3．易混概念辨析 ‌纯净物与混合物‌：蒸馏水、冰水混合物属于纯净物；自然界中的河水、矿泉水、自来水等都属于混合物。 ‌硬水与软水‌：区分标准是水中可溶性钙、镁化合物的含量。硬水软化方法有煮沸（生活中）和蒸馏（实验室）。 ◆能力强化练 1．（24-25九年级下·湖北孝感·期中）同学们设计了一款如图所示的简易海水淡化器，对于该装置淡化海水的认识错误的是 A．小石块可要可不要 B．此装置原理类似于蒸馏 C．水杯中收集的水是纯净物 D．海水最后可能会析出晶体 2．（25-26九年级上·安徽合肥·期中）研究小组开展了“设计和制作净水器”的研究活动。 (1)回顾 ①图1混凝剂的作用是 。 ②图2的a仪器可以替换成生活中的 (填物品名称)。 ③自来水属于硬水，含有较多的 (填离子符号)。 (2)设计 初步设计时，研究小组了解了不同净水材料的情况并设计了净水装置。 名称 组成及形态 结构 性能 脱脂棉纱布 片状、孔隙大 平面交织网状结构 能拦截较大颗粒、有吸水性 高密度棉 片状、孔隙较大 立体交织网状结构 过滤细小难溶物、有吸水性 活性炭 颗粒状、孔隙小 多孔隙结构 ①将上表空白的地方补完整： (任写一点)。由图3可知，造成脱脂棉纱布、高密度棉和活性炭的功能不同的原因是： 。 ②图3中，净水时水流的方向最好是 (填“自下而上”或“自上而下”)。 3．（25-26九年级上·黑龙江齐齐哈尔·期中）我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面达标方可成为生活饮用水。 (1)感官性指标：水应澄清透明、无色无味。为达到澄清透明，可进行加入明矾使杂质沉降等操作。化学指标：pH：6.5~8.5；总硬度<250 mg/L（以碳酸钙计）；铜<1.0 mg/L；铁<0.3 mg/L等。这里的铜、铁是指 （填“分子”，“原子”，“元素”或“单质”）。 (2)病理学指标：对细菌的含量有严格的限制，常投药消毒，这一过程属于 变化（填“物理”或“化学”）。 (3)小李收集到一瓶浑浊的河水，并在实验室模拟自来水厂的净水过程，其实验过程如下图所示。关于过滤操作下列选项不正确的是 ，请回答操作Y是 。 A．可用玻璃棒轻轻搅动漏斗中的液体，以加快过滤速度 B．如果滤纸边缘高于漏斗口，应剪去多余部分，使滤纸的边缘比漏斗口稍低 C．多操作几次可以降低水的硬度 D．用少量水润湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗内壁，滤纸与漏斗壁间不留气泡 (4)如图1装置，待净化的水应该从 （填“a”或“b”）端通入。 (5)如图2操作，仪器x是烧瓶，不能直接加热，加热时需要垫上 ，其中要加入沸石，目的是 。 5．（25-26九年级上·河北张家口·期中）我区某初中某兴趣小组的同学对洋河河水进行了取样，如图是他们在实验室净化洋河河水的流程： (1)请选用下列“关键词”填写在上述流程方框内空白处。自上而下①、②、③依次为 (关键词：蒸馏、蒸发、结晶、吸附、沉降)。 (2)在过滤操作中要用到的仪器有铁架台 (带铁圈)、玻璃棒、烧杯、 。过滤后液体仍然浑浊的原因可能是 (写一点)。 (3)生活中，人们常采用 的方法，即降低水的硬度，又杀菌消毒。 5．某城市住宅饮用水的处理过程如图一所示。 (1)图一中步骤①网格净水原理类似于步骤 （填“②”“③”“④”等序号）。在净水过程中，为了吸附杂质，加速难溶性杂质的沉降，可向水中加入适量 。若检验时发现水硬度较高，你建议生活中在饮用前可采取的处理办法是 。 (2)图二（Ⅰ）装置中的圆底烧瓶里面需要加沸石，则沸石的作用是 。 (3)图二（Ⅱ）装置可除去水样中的色素和异味，所用试剂的名称为 。 (4)图一中步骤③对应图二中的装置是 （填序号），其中玻璃棒的作用是 ，若经过图二（Ⅲ）的操作后，所得液体中仍有浑浊，其原因可能是 。（写一点即可） 6．（25-26九年级上·重庆渝北·期中）我国饮用水经历了从天然水→自来水→桶装水→直饮水的变迁。 (1)天然的井水清冽可口，井水属于 （填“纯净物”或“混合物”）。 (2)自来水净化过程中，请写出一种常见的絮凝剂 。 (3)桶装水一般是经活性炭、阳离子交换树脂等处理。树脂处理原理如图1，已知交换过程中离子电荷总数不变，则1个Ca²⁺能交换出 个Na⁺。经树脂处理后的水属于 （填“硬水”或“软水”）。 (4)目前许多学校安装了直饮水机，其主要工作流程如图 2 所示。其中涉及化学变化的步骤是 。 (5)有科学家提出，给石墨烯“打上”许多特定大小的孔，制成单层纳米孔二维薄膜，可进行海水淡化。石墨烯海水淡化膜工作原理如图3所示。石墨烯海水淡化膜允许通过的微粒名称是 。从微观角度解释该过程水发生的是物理变化的原因是 。 (6)水的净化本质是将混合物中各成分分离，混合物分离的一般思路与方法是分析混合物成分→比较物质性质差异→明确分离方法。下列分离方法主要基于混合物中各成分直径大小不同的是____（填序号）。 A．用筛子分离沙子和小石子 B．分离液态空气获得氧气 C．从自来水中提取蒸馏水 D．用石墨烯海水淡化膜淡化海水 7．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）净水器已逐渐走进了千家万户，如图是家用净水器的模拟流程图。 (1)PP棉滤芯的主要作用是除去水中的泥沙、铁锈等不溶物，其原理与化学实验中的过滤操作相同。实验室进行过滤操作时，玻璃棒的作用是 。滤纸是过滤最重要的实验用品，滤纸表面有无数微小孔径、遇水不易破碎，常用滤纸按孔径大小分类如表，以下会影响过滤的速度的因素有 (填序号)。 滤纸型号 快速 中速 慢速 最大孔径/μm 10-12 6-8 3-6 A．滤纸的孔径大小       B．滤纸的形状 使用天平称量试剂时，干燥的固体试剂应该放在纸上或容器中称量，称量固体所用的称量纸表面应该光滑，最好不用滤纸替代称量纸，原因是 。 (2)活性炭滤芯可以除去水中的有机物残留、异味等，这是利用了活性炭的 作用。 (3)家用净水器在制造纯净水的同时还会产生一定比例的废水，流程图中有A、B、C三个阀门，其中排出废水的阀门是 。 (4)某同学根据所学的净水知识，尝试利用饮用水瓶和纱布、活性炭等自制成如图所示装置进行运河水的净化。其中，装置制作较合理的是 (填“A”或“B”)。通过该装置净化后的水 (填“适宜”或“不宜”)直接饮用。 (5)混合物分离的一般思路和方法是(将序号排序) 。 a.分析混合物成分    b.找到分离方法    c.寻找成分性质差异 ◆综合拔高练 8．水是生存之本，文明之源。我国古今净水流程的演进如图1，回答下列问题。 (1)北魏《齐民要术》和明代《本草纲目》均记载：放入茱萸叶的水，常饮不会被流行病传染，水中放入茱萸叶的过程相当于当今净水流程中的 。 (2)古代人民逐水而居，智慧的劳动人民曾用漉水囊(如图2)除去河水中的泥沙等杂质，漉水囊似圈形网兜，骨架用生铜制成，其原理类似于水的净化中的 操作。 (3)明末净水池用木炭净水，现在普遍用活性炭，因为活性炭比木炭的 性能更好。 (4)过滤剂的摆放顺序影响水的净化效果。利用饮用水瓶和纱布、活性炭等自制成如下图所示装置进行海水的净化。 其中，装置制作较合理的是 (填“A”或“B”)。若通过该装置净化后的水仍含有较多的钙、镁离子，则属于 (填“硬水”或“软水”)。 (5)若要将“净化水”转化为“纯水”，应选用的装置是下图中___________(填序号)。 A． B． C． (6)分析净水流程，总结混合物分离的一般思路和方法是(将序号排序) 。 a．分析混合物成分         b．找到分离方法         c．寻找成分性质差异 9．【基础实验和跨学科实践】 (1)某校实践小组开展了有关“水的净化”的项目式学习活动。 i.实验1操作Ⅰ中取用混凝剂A的仪器名称是 。 ii.操作Ⅲ中玻璃棒的作用是 ，若液体M仍浑浊，原因可能是 (写一条)；若要除去臭味，可在液体M中加入 吸附。 iii.用液体M通过实验2制取蒸馏水，蒸馏是利用混合物中各组分的 不同将物质分离，烧瓶中要加入 ，以防加热时出现暴沸。 (2)兴趣小组开展“自制净水器及水质检测”实践活动。 i.TDS值是水质的一项重要指标，如图2所示。某水样经自制净水器净化后的TDS值为259PPM，则净化后的水质纯度为 。 ii.【查阅资料】同学们查阅了相关资料，了解到国家有关水的硬度的标准如表所示。 类别 极软水 软水 中硬水 硬水 高硬水 以CaCO3浓度计/(mg·L⁻1) 0~75 75~150 150~300 300~450 450~700 同学们在实验室中取少量自来水，用便携式水硬度测试仪测得该自来水的硬度为311.2 mg·L-1，说明本地区的自来水属于 ，蒸馏水属于 。 10．（25-26九年级上·湖北·期中）完成下列问题。 (1)现代净水技术包括离子交换法、膜分离法(反渗透膜、超滤膜等)，这两种技术能够有效去除水中的溶解性盐类、微生物和有机物。方法如图所示：     ①离子交换法图1所示，离子交换树脂中能将硬水转化为软水的是 (填“阳离子”或“阴离子”)交换树脂。 ②膜分离法如图2所示 超滤膜(如图2-1)适用于在一定压力下通过膜表面的微孔除去水中颗粒较大的物质，类似于实验中的过滤；淡化膜技术(如图2-2)，加压情况下海水中的水分子可以透过淡化膜(其它离子不能透过)，工作效果相当于实验中的蒸馏操作，基于上述分析可知：超滤膜的孔径 淡化膜的孔径(填“>”“=”或“<”)。 氧气是维持人类生命的重要气体。 实验一：家用制氧机可以获得“富氧空气”(氧气含量高于普通空气) 用如图装置测定家用制氧机获得的“富氧空气”中氧气的含量(集气瓶中“富氧空气”体积为100mL，底部残留少量水，燃烧匙内有足量红磷)，操作如下： ①往量筒内加入适量水，读出量筒内水的体积为100mL；②点燃红磷，充分反应并冷却至室温；③打开止水夹，待右侧量筒内液面不再变化时，调节两边液面在同一水平面上，读出量筒内水的体积为18mL。 (2)检查装置气密性：关闭弹簧夹，两手紧握集气瓶。过一会儿，若观察到 ，证明装置不漏气。 (3)本次实验测得“富氧空气”中氧气的体积分数为 。 11．（25-26九年级上·辽宁本溪·期中）小组同学以水的净化为主题展开探究。 【知识回顾】 (1)天然淡水中往往含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质，饮用前需要经过净化处理。为了加快水中悬浮杂质沉降，可加入 (填物质名称)，使水逐渐澄清。 (2)图一为过滤操作。玻璃棒的作用是 ，过滤后液体仍浑浊，原因可能是 (填一种即可)。 【自制净水器】 (3)图二是小组同学制作的简易净水器，主要的净水物质有①活性炭②小卵石③石英砂，水流经的顺序为 (填序号)。经该装置得到的水是否为纯净物？ (填“是”或“否”)。 【提出问题】影响活性炭脱色效果的因素有哪些？ 【进行实验】用活性炭对某品牌的陈醋进行脱色实验，每次实验量取深褐色陈醋，实验记录如表： 实验序号 活性炭质量/g 振荡时间/s 静置时间/min 滤液颜色 ① 0.2 30 60 褐色 ② 0.3 30 60 淡黄色 ③ 0.4 30 60 近无色 ④ 0.5 30 5 无色 ⑤ 0.5 0 5 淡黄色 ⑥ 0.5 0 8 近无色 ⑦ 0.5 0 10 无色 说明：脱色效果以过滤后滤液颜色为参照，颜色越浅，效果越好。 【解释与结论】 (4)量取陈醋，应选用的仪器是 。 (5)①②③的实验目的是 。 (6)依据⑤⑥⑦得出的结论是：当加入活性炭质量相同且均不振荡时，在实验研究的静置时间范围内， 。 (7)若要得出“静置时间相同时，振荡比不振荡，活性炭脱色效果好”的结论，依据的实验是 (填实验序号)。 【拓展与迁移】同学们查阅资料得知，活性炭经过活化后，脱色能力会发生改变。(活性炭活化的过程为：将活性炭放入坩埚中，盖上盖子，加热至900℃并保温6 h) (8)继续实验，发现活化后的活性炭能明显提高脱色效率，请补全实验操作：量取8 mL深褐色陈醋， ，过滤，与①对比，观察到滤液颜色 (填序号)。 A．比①深    B．比①浅    C．与①一致 12．海水是一种重要资源，海洋资源的综合利用，是解决当前人类面临的资源短缺难题的重要途径之一。 Ⅰ．从海水中获取淡水 反渗透法淡化海水是膜分离技术的应用，原理如图甲所示，其中淡化膜只允许水通过，不允许溶解在水中的物质通过。 (1)海水通过淡化膜前，需将其中的泥沙等难溶物先沉降，再 （填操作名称）的方法除去。 (2)下列理解错误的是________（填字母）。 A．淡化膜具有选择性 B．加压后左侧液面上升 C．加压后右侧溶解在水中的物质质量增大 (3)保护水资源从我做起。下列做法正确的是________（填序号）。 A．洗手后随手关闭水龙头，以节约用水 B．工业污水未经分级处理直接作为园林绿化用水 Ⅱ．浑浊海水净化 小红将浑浊海水进行如下操作：A．过滤混合物    B．静置浑浊海水    C．混合物流经木炭层，得到初步净化的海水。 (4)上述A、B操作的先后顺序为（填操作序号） ，A操作中，玻璃棒的作用是 ，C操作中木炭层的作用是 ，经过初步净化的海水是 （填“纯净物”或“混合物”）。 Ⅲ．含水量测定 (5)为了测定浑浊海水和初步净化的海水中水的含量，分别进行蒸发操作。实验数据记录如下表。 所用物质 混合物质量/g 得到固体质量/g 浑浊海水 100 a 初步净化的海水 50 b 则 （填“＞”“＜”或“=”）。 Ⅳ．导电性比较 小明再用自来水和初步净化的海水进行导电性比较，其他实验条件相同的情况下，实验数据及结论如下表。 所用物质 溶液体积/mL 实验结论 自来水 100 导电能力弱 初步净化的海水 50 导电能力强 (6)小红认为上述实验不严谨，应采用相同体积的溶液进行实验，而小明认为溶液的导电性与溶液的浓度有关，与溶液的体积无关。请设计实验方案证明小明的观点： 。 ◆中考真题练 13．（2025·山东东营·中考真题）下列说法不正确的是 A．用蒸馏法从海水中得到蒸馏水是化学变化 B．水的天然循环是通过其三态变化实现的 C．自制简易净水器中细沙的作用是过滤 D．可供人类直接利用的淡水资源非常少，要节约用水 14．（2025·四川·中考真题）某同学制作的简易净水器如图。下列说法正确的是 A．活性炭可吸附色素和异味 B．石英砂能除去可溶性杂质 C．该装置能有效去除微生物 D．净化后得到的水是纯净物 15．（25-26九年级上·陕西榆林·期中）兴趣小组制作了如下图所示的两种简易净水器，下列说法正确的是 A．甲装置中①处放活性炭，②处放细沙 B．为使甲装置的净水效果更好需定期更换活性炭 C．乙装置中获取小水杯中的水的快慢与温度无关 D．两个装置得到的水均为纯净物 16．（2025·江苏泰州·中考真题）学习小组以“自制海水淡化器”为主题开展跨学科实践活动，甲、乙两组同学设计的作品如图所示。下列说法不正确的是 A．两个作品的设计都利用了蒸馏的原理 B．水变为水蒸气过程中，水分子的体积和间隙都增大 C．甲组的设计中，硬币将保鲜膜下压，有利于汇聚冷凝水 D．乙组的设计不是密封装置，会导致水蒸气散发损失 17．（2025·四川达州·中考真题）州河是达州市的“母亲河”，为本市居民提供生产、生活用水。下图为自来水的生产流程，请回答下列问题： (1)向所取州河水中加入明矾做絮凝剂，明矾的作用是 。 (2)过滤可除去水中难溶性固体杂质。在实验室过滤操作中，玻璃棒的作用是 。 (3)沉降、过滤后的州河水还会有一些有颜色、有气味的杂质，可利用活性炭的 性进行净化。 (4)用户使用的自来水是 （填“纯净物”或“混合物”）。 18．（2025·山东青岛·中考真题）水是宝贵的自然资源，“筑梦”小组进行“保护水资源”主题研学活动。 (1)了解水资源分布 由图一可知地球上的水主要存在于 ，跟人类关系最密切的淡水约占地球总水量的 %，可供人类直接利用的河流、湖泊淡水及浅层地下水，仅约占淡水总量的 %。 (2)海水淡化 从海水中获取淡水是将混合物分离提纯的过程。分离提纯混合物一般有两种思路：①直取所需  ②除去杂质保留所需。蒸馏法淡化海水采用的思路是 (填序号)。 图二是实验室模拟蒸馏法淡化海水的实验，为使水蒸气冷凝效果更好，可 (填“增加”或“减少”)玻璃导管长度。 (3)净化天然水 水的天然循环给我们带来了淡水。天然淡水中往往含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质，饮用前需要经过净化处理。从物质分类的角度看，天然水属于 。图三是小组同学制作的简易净水器，主要的净水物质有①活性炭  ②小卵石  ③石英砂，水流经它们的顺序为 (填序号)，其中活性炭的作用是 。 (4)水是生命之源，节水护水是每个公民应尽的责任和义务。请列举一条生活中节约用水或防止水污染的具体做法 。 19．（2025·宁夏·中考真题）水是生活中常见的物质。化学兴趣小组在学习了与水有关的知识后，展开了以水为主题的项目式学习活动。 任务一：参观自来水生产过程 (1)兴趣小组到自来水厂参观学习后，明白了天然水不适宜直接饮用的原因是 。 任务二：自制简易净水器 同学们参观自来水厂后，激发了兴趣，利用生活物品在实验室制作简易净水器（如图2所示）。       (2)小卵石和石英砂的净水原理与图1中的 净水过程相同。 (3)该简易净水器存在不足，需要改进的做法是 。 改进自制简易净水器后，设计实验并检测净化效果。 资料：通常用浑浊度表示浑浊程度，浑浊度越低代表水质越好，浑浊度单位为NTU 。 分别取50 mL河水，测定初始水样的浑浊度为670 NTU；采用不同的方法分别对水样进行处理并测定浑浊度。实验记录如下： 实验序号 1 2 3 实验内容 静置1小时后的清液 使用滤纸进行过滤 使用自制净水器处理 浑浊度/NTU 256 55 43 【解释与结论】 (4)分析实验数据，根据 ，得出“其他条件相同时，使用自制净水器比使用滤纸和静置沉降净化效果更好”的结论。 20．（2024·江苏常州·中考真题）兴趣小组取京杭大运河水样进行净化实验。 (1)设计：运河水中含有泥沙等不溶性杂质以及色素、异味、矿物质、微生物等。 ①可以通过 (填操作名称)去除泥沙等不溶性杂质。 ②下图为活性炭吸附后的微观图示，活性炭具有 结构，可以吸附色素和异味分子。    (2)净化：将饮用水瓶和纱布、活性炭等组合成如图所示装置进行水的净化。其中，装置制作较合理的是 (选填“A”或“B”)。通过该装置净化后的水 (选填“适宜”或“不宜”)直接饮用。    (3)总结： ①混合物分离的一般思路和方法是(将序号排序) 。 a．分析混合物成分　　　b．找到分离方法　　　　c．寻找成分性质差异 ②自制净水器净水材料的选择需要考虑的因素有(写一条) 。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 第四单元 自然界的水 课题1 水资源及其利用 要点 1 水资源及保护 水资源概况 地球上水的储量很大；海洋是地球上最大的储水库，人类能直接利用的淡水资源有限。 我国总水量相对较多，但人均水量很少，且分布不均。 保护水资源的途径 合理利用水资源 工业重复用水；农业节水灌溉，改大水漫灌为喷灌和滴灌；生活中推广使用节水器具，提倡一水多用；通过修建水库和跨流域调水改善水资源时空分布不均。污水经物理、化学或生物方法进行分级处理后，可作为工业生产、农业灌溉、园林绿化或景观用水。 防治水体污染 工业上通过应用新技术 、新工艺可以减少污染物的产生，对污水进行处理使之符合排放标准；农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药；生活污水集中处理和排放；禁止使用含磷洗涤剂。 要点 2 自来水厂的净水过程 明矾的作用：使水中悬浮的杂质较快沉降，使水逐渐澄清。 过滤的作用：除去水中的不溶性杂质 活性炭的作用：吸附色素和异味 消毒剂的作用：消毒杀菌（属于化学变化） 要点 3 水的净化方法 常用的净水方法 沉降 混凝剂可以使水中悬浮的杂质较快沉降，使水逐渐澄清。 过滤 适用于难溶性固体与液体的分离。 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁； 二低：滤纸边缘低于漏斗口；漏斗内液面低于滤纸边缘； 三靠：烧杯紧靠玻璃棒；玻璃棒末端轻靠在三层滤纸上；漏斗下端紧靠烧杯内壁； 玻璃棒作用：引流 滤液浑浊的原因：倾倒液体时液面高于滤纸边缘；滤纸破损；承接滤液的烧杯不干净； 接下来的操作：更换滤纸并清洗仪器，重新过滤。 吸附 活性炭具有疏松多孔结构，有吸附性。活性炭不仅可以滤去其中的不溶性物质，还可以吸附一些溶解的杂质，除去异味，该过程属于物理变化。 注意：从下方入水，从上方出水 蒸馏 利用沸点不同将液体分离的方法； 操作注意点：①烧瓶中加沸石（或碎瓷片）的目的是防止加热时出现暴沸； ②烧瓶内水的体积不超过容积的三分之一。 注意：从下方入水，从上方出水 净化程度 净化程度由低到高的顺序：沉降<过滤<吸附<蒸馏 要点 4 硬水和软水 硬水和软水 概念 含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水；不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水。 硬水的检验 滴加肥皂水；出现较多白色浮渣现象的是硬水，出现较多泡沫、浮渣较少现象的是软水。 硬水的软化 生活中：煮沸；工业或实验室：蒸馏； 命题点 1 水资源及其利用 典例1（25-26九年级上·河北唐山·期中）2025年中国水周的主题为“推动水利高质量发展，保障我国水安全”。水是人类宝贵的自然资源，与人类的生产、生活密切相关。下列有关水的说法正确的是 A．过滤可使海水转化为淡水 B．大水漫灌比滴灌更节水 C．地球表面淡水资源有限 D．清澈透明的湖水是纯水 【答案】C 【详解】A、过滤只能去除不溶性杂质，无法去除海水中的可溶性盐，故错误； B、大水漫灌浪费水资源，滴灌更节水，故错误； C、地球表面淡水资源占比小，且分布不均，故正确； D、湖水虽清澈但含有溶解物质，不是纯水，故错误。 故选C。 变式1（25-26九年级上·山东临沂·期中）3月22日是“世界水日”，某校举行“水说”主题作品展，下列说法不正确的是 A．水通过三态变化实现天然循环 B．天然水经沉降、过滤可得到纯水 C．实施雨污分流，改善城市环境 D．对水源地的水体进行严格保护 【答案】B 【详解】A、水通过固、液、气三态变化实现天然循环，不符合题意。 B、沉降和过滤仅能去除不溶性杂质，无法去除可溶性物质，天然水经沉降、过滤不能得到纯水，符合题意。 C、雨污分流可防止污水污染环境，实施雨污分流，可改善城市环境，不符合题意。 D、严格保护水源地是保障水质安全的必要措施，不符合题意。 故选B。 变式2（24-25九年级上·辽宁丹东·期末）水对气候具有调节作用，如图是自然界水循环示意图。下列说法不正确的是 A．水在天然循环过程中可以实现自身净化 B．陆地的水可以形成地下水径流 C．图中②代表的环节是水的蒸发 D．湖泊中的水既能蒸发、渗漏，也能流入海洋等 【答案】C 【详解】A.讲、河、湖、海里的水受热蒸发变成水蒸气，水蒸气遇冷又转化为雨、雪、冰、霜降落到地面，再流入江河、渗入地下，实现了水的自然净化，所以水在天然循环过程中可以实现自身净化，故A正确； B.陆地上的水，一部分汇集成为河流水、湖泊水，或转化为冰川，另一部分则下渗转变为地下水和土壤水，可以形成地下水径流，故B正确； C.图中过程②大气中的水蒸气液化或凝华，该过程代表的环节是降水，故C错误； D.由水循环示意图可知，湖泊中的水既能蒸发、渗漏，也能流入海洋等，故D正确。 故选：C。 命题点 2 保护水资源 典例1（25-26九年级上·湖南郴州·期中）公众应树立节水意识，加强水资源保护。下列说法或做法正确的是 A．地球淡水资源丰富，不需珍惜 B．利用大水浸灌灌溉园林 C．工业废水随意排入河流 D．使用节水器具，如节水型洗衣机 【答案】D 【详解】A、淡水资源稀缺，必须珍惜，故说法错误； B、大水浸灌效率低，易导致水蒸发、流失或深层渗漏，无法有效利用水资源，故说法错误； C、未经处理的废水含污染物，直接排放会污染水体，破坏水质，减少可用水资源，并危害环境，故说法错误； D、节水器具（如节水型洗衣机）通过优化设计减少用水量，直接提高用水效率，支持家庭节水，故说法正确。 故选D。 变式1（24-25八年级下·上海闵行·期中）下列有关水的认识正确的是 A．为节约用水，可用工业废水浇灌农田 B．我国的人均水量居世界第一 C．减少水体污染应禁止使用洗涤剂 D．为合理利用水资源可将海水淡化 【答案】D 【详解】A、工业废水通常含有重金属、有毒化学物质等污染物，直接用于农田灌溉会导致土壤污染、农作物污染，进而危害人体健康。 正确做法：工业废水需经过严格处理达到农业用水标准后方可使用。 此说法错误。 B、我国水资源总量较丰富，但人口基数大，人均水资源量仅为世界平均水平的四分之一左右，此说法错误。 C、洗涤剂是日常生活必需品，完全禁止不现实。更合理的措施是推广无磷洗涤剂、加强污水处理。此说法错误。 D、海水淡化是解决淡水短缺的重要技术手段，尤其在沿海地区（如中东、我国沿海城市）已广泛应用。此说法正确。 故选D。 变式2（24-25九年级上·广东珠海·期中）开展城市节约用水宣传周活动，旨在形成全民节水、护水、惜水的行动自觉。以下认识或做法符合这一目标的是 A．地球上淡水资源很多，不需要珍惜水资源 B．用淘米水浇花 C．工厂废水不经过处理直接排放到前山河 D．向河中乱扔垃圾 【答案】B 【详解】A、地球上水资源丰富，但是淡水资源有限，且分布不均，应珍惜水资源，不符合题意； B、用淘米水浇花，“一水多用”，可以节约用水，保护水资源，符合题意； C、工厂废水不经过处理直接排放到前山河，会污染水源，应处理达标后排放，不符合题意； D、向河中乱扔垃圾，会污染水源，垃圾应分类回收处理，不符合题意。 故选B。 命题点 3 自来水厂净水过程 典例1（25-26九年级上·山西长治·期中）自来水生产的一般过程如图所示，下列分析正确的是 A．絮凝剂的作用是吸附悬浮颗粒，加速溶解 B．经过过滤池可以除去能溶于水的所有杂质 C．活性炭具有吸附性与其疏松多孔的结构有关 D．进入用户中的水与清水池中的水均为纯净物 【答案】C 【详解】A、絮凝剂的作用是吸附悬浮颗粒，加速沉降，故选项说法错误； B、经过过滤池可以除去不溶于水的所有杂质，故选项说法错误； C、活性炭具有吸附性是因为其具有疏松多孔的结构，故选项说法正确； D、进入用户中的水与清水池中的水均含有其它可溶性杂质，属于混合物，故选项说法错误。 故选：C。 变式1（24-25九年级上·甘肃酒泉·期中）在农村人们常常饮用河水，河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，一般可用次氯酸杀死细菌．将漂白粉（主要成分是次氯酸钙）溶于水可生成氯化钙和次氯酸．下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤： →A（加入明矾）→B（沉淀）→C（过滤）→D（加入漂白粉）→净水 (1)可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是 ； (2)能够消毒、杀菌的步骤是 ； (3)A步骤中加入明矾的作用是 ； (4)该农户得到的净水是 （填写“纯净物”或“混合物”），原因是 ； (5)在过滤时，若经过两次过滤后滤液仍然浑浊，其原因可能是 ， （要求写出两个方面的原因）。 【答案】(1)ABC (2)D (3)吸附悬浮杂质 (4) 混合物 对河水的处理步骤最后加入漂白粉，漂白粉溶于水可生成氯化钙和次氯酸 (5) 滤纸破损 仪器不干净 【详解】（1）加入明矾后、沉淀、过滤可以除去较大颗粒、悬浮物杂质。故选ABC。 （2）加入漂白粉是为了消毒、杀菌。故选D。 （3）加入明矾是为了吸附悬浮杂质。 （4）因为最后进行消毒杀菌时加入了漂白粉，漂白粉溶于水生成了新物质。所以该农户得到的净水是混合物，其原因是对河水的处理步骤最后加入漂白粉，漂白粉溶于水可生成氯化钙和次氯酸。 （5）在过滤时，若经过两次过滤后滤液仍然浑浊，其原因可能是滤纸破损；仪器本身不干净；倾倒液体时液面高于滤纸边缘。 变式2（25-26九年级上·安徽合肥·期中）某实验小组收集浑浊的河水，模拟自来水厂的净水过程，最终得到蒸馏水。净水过程如下图所示。 (1)河水是 (填“纯净物”、“混合物”)，加入混凝剂的名称是 ，其作用是 。 (2)操作①的名称是 。 (3)操作②中利用物质C的吸附性去除异味和一些可溶性有色杂质，C可能是 。 (4)操作③在液体中放入沸石或碎瓷片的作用是 。 【答案】(1) 混合物 明矾 吸附悬浮杂质，加速其沉降 (2)过滤 (3)活性炭 (4)防止液体暴沸 【详解】（1）河水中含有沙子、矿物质等杂质，属于混合物；加入的混凝剂是明矾，明矾溶于水形成的胶状物，具有吸附性，能吸附悬浮杂质，加速其沉降；故填：混合物；明矾；吸附悬浮杂质，加速其沉降。 （2）操作①可以将固体和液体分离，其操作名称是过滤；故填：过滤。 （3）活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，能吸附水中的色素和异味，则C可能是活性炭；故填：活性炭。 （4）操作③为蒸馏，蒸馏时在液体中放入沸石或碎瓷片的作用是防止液体暴沸；故填：防止液体暴沸。 命题点 4 几种常见净水操作比较 典例1（25-26九年级上·青海海东·期中）结合所学知识，判断下列净化水的做法错误的是 A．加入明矾促进水中悬浮杂质的沉降 B．河水蒸馏后长期饮用 C．用煮沸的方法除去细菌等有害物质 D．利用过滤的方法除去河水中的泥沙 【答案】B 【详解】A、明矾溶于水形成的胶状物可吸附水中悬浮杂质，促进其沉降，做法正确； B、蒸馏水不含人体所需矿物质，长期饮用不利于健康，做法错误； C、煮沸能杀灭细菌，还可降低水的硬度等，除去细菌等有害物质，做法正确； D、过滤能分离固体和液体，可除去河水中泥沙，做法正确。 故选：B。 变式1（2025·河北石家庄·三模）便携式户外净水器(如图)能够除去河水中的钙离子、镁离子等微粒，达到过滤杂质和软化水质的目的。以下有关此净水器工作原理的分析，正确的一项是 A．该装置中的活性炭起到吸附杂质的作用 B．该装置利用了蒸馏原理来软化水质 C．利用静置沉淀除去水中的钙离子、镁离子 D．该装置可以除去水中所有的杂质 【答案】A 【详解】A、该装置中活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味等杂质，符合题意； B、该装置利用离子交换的原理除去水中的钙、镁离子，即利用离子交换原理来软化水质，不符合题意； C、该装置利用离子交换的原理除去水中的钙离子、镁离子，静置沉淀只能使悬浮的杂质沉降，不能除去水中的钙离子、镁离子，不符合题意； D、该装置只能除去水中的难溶性杂质、色素和异味，钙、镁离子等，不能除去水中所有的杂质，不符合题意。 故选A。 变式2（24-25九年级上·广东湛江·期中）水是重要和不可替代的生命源泉。下列对水的认识错误的是 A．采取有效措施降低水资源消耗 B．明矾可使水中悬浮的杂质快速沉降 C．可以使用肥皂水来区分硬水和软水 D．活性炭用于自来水杀菌消毒 【答案】D 【详解】A、采取有效措施降低水资源消耗，可以节约用水，保护水资源，不符合题意； B、明矾溶于水形成的胶状物具有吸附性，可以吸附水中悬浮的杂质，加速其沉降，不符合题意； C、通常用肥皂水来区分硬水和软水，肥皂水在硬水中易起浮渣，在软水中泡沫较多，不符合题意； D、活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，不能用于自来水杀菌消毒，符合题意。 故选D。 命题点 5 简易净水器各部分作用 典例1（24-25九年级上·河北石家庄·期中）某同学利用身边常见材料自制如图1所示净水器，并利用图2常见市售水质检测仪检测净化后水质。下列说法不正确的是 A．活性炭可吸附水中的色素和异味 B．通过自制净水器净化后得到的水是纯净物 C．自制净水器中用到的小卵石和纱布起到过滤的作用 D．若检测仪所测数值为523，则水中可能含有较多的可溶性钙镁化合物 【答案】B 【详解】A、活性炭疏松多孔具有吸附性，可吸附水中色素和异味，说法正确； B、自制净水器只能除去难溶性杂质、吸附色素和异味，不能除去可溶性杂质，净化后得到的水是混合物，不是纯净物，说法错误； C、小卵石、纱布可过滤除去难溶性杂质，起到过滤作用，说法正确； D、检测仪数值523在300-600区间，对应会结水垢，说明水中可能含较多可溶性钙镁化合物，说法正确。 故选B。 变式1（25-26九年级上·河北唐山·期中）“生命吸管”是一种便携式净水器，能除去天然水中的多种杂质，其结构如图所示。下列说法不正确的是 A．活性炭可吸附除去色素和异味 B．抗菌球起到杀菌消毒的作用 C．“生命吸管”得到的是纯净的水 D．“生命吸管”不能用于海上应急自制饮用水 【答案】C 【详解】A、活性炭具有吸附性，能除去水中的色素及异味，说法正确，不符合题意； B、抗菌球起到杀菌消毒的作用，说法正确，不符合题意； C、经“生命吸管”得到的水中仍含有可溶性杂质，属于混合物，不能得到纯净的水，说法错误，符合题意； D、海水含有大量盐分等可溶性物质，“生命吸管”不能除去海水中的可溶性盐等物质，不能将海水制成可饮用的淡水，所以不能用于海上应急自制饮用水，说法正确，不符合题意。 故选：C。 变式2（25-26九年级上·陕西榆林·期中）某课外活动小组利用去底的可乐瓶及小卵石等物品制作了如图净水器。以下有关此净水器工作原理的分析中，正确的是 A．活性炭可吸附水中的色素和异味 B．该净水器能起到杀菌消毒的作用 C．水中的钙、镁离子能通过离子交换树脂 D．该净水器净化后的水为纯净物 【答案】A 【详解】A、活性炭疏松多孔具有吸附性，可吸附水中的色素和异味，该说法正确。 B、该净水器中没有能杀菌消毒的物质或装置，不能起到杀菌消毒的作用，该说法错误。 C、从图中可知，水中的钙、镁离子被阳离子交换树脂吸附，不能通过离子交换树脂，该说法错误。 D、该净水器净化后的水中仍含有可溶性杂质，属于混合物，不是纯净物，该说法错误。 故选A。 命题点 6 过滤 典例1（25-26九年级上·吉林长春·期中）如图为过滤操作的实验，请据图回答下列问题。 (1)过滤器的制作过程如图甲，正确的操作顺序为 (填序号)； (2)如图乙过滤液体的实验中，玻璃棒的末端要轻轻地斜靠在三层滤纸的一边，过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因是 (写一点即可)，应采取的措施是 。 【答案】(1)③①② (2) 滤纸破损（合理即可） 清洗仪器，更换滤纸，再次过滤 【详解】（1）制作过滤器时，首先将滤纸对折成半圆（③），再对折成扇形（①），最后展开呈圆锥形放入漏斗（②），所以正确顺序是③①②。 （2）过滤后发现滤液仍然浑浊，可能原因有：滤纸破损（液体未经过滤直接流下，导致滤液浑浊）；液面高于滤纸边缘（液体从滤纸与漏斗的缝隙流下，未被过滤）；仪器不干净（漏斗、烧杯等仪器本身有杂质，混入滤液）； 发现滤液仍浑浊时，需清洗仪器，更换滤纸，再次过滤。 变式1（25-26九年级上·河南周口·期中）某化学兴趣小组用下图所示的装置对天然水进行过滤操作。 (1)图中还缺少的一种玻璃仪器是 。 (2)该装置的组装还有一个明显错误是 。 (3)过滤后得到的还不是纯水，是因为 。 【答案】(1)玻璃棒 (2)漏斗下端管口未紧贴烧杯内壁 (3)水中还含有可溶性杂质 【详解】（1）图中还缺少的一种玻璃仪器是玻璃棒，要用玻璃棒引流。 （2）该装置的组装还有一个明显错误是漏斗下端管口没有紧靠烧杯内壁。 （3）过滤只能除去不溶性杂质，得到的滤液中还含有可溶性杂质。 变式2（24-25八年级下·山东潍坊·期末）过滤是分离混合物的常用方法。 (1)过滤这一步骤是用来除去 （填“可溶性”或“难溶性”）的固体杂质。 (2)写出图中序号①的仪器名称 。 (3)过滤时，玻璃棒的作用是 ；若倾倒液体时，烧杯口没有紧贴玻璃棒，可能导致的结果为 。 (4)在过滤操作过程中，下列操作规范的是__________（填字母）。 A．撵走滤纸与漏斗内壁间的气泡 B．将漏斗下端管口悬在烧杯中央 C．过滤时用玻璃棒在漏斗中搅拌 D．将待过滤的液体先静置片刻后再进行过滤操作 【答案】(1)难溶性 (2)漏斗 (3) 引流 造成液体溅出 (4)AD 【详解】（1）过滤是把难溶于液体的固体与液体分离的一种方法，故填：难溶性； （2）由图可知，仪器①为漏斗； （3）过滤时，玻璃棒起到引流的作用，防止液体溅出； 若倾倒液体时，烧杯口没有紧贴玻璃棒，会使部分液体直接冲击滤纸或漏斗边缘，导致液体溅出烧杯外部； （4）A、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，撵走滤纸与漏斗内壁间的气泡，可以加快过滤速率，正确； B、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，不能将漏斗下端管口悬在烧杯中央，漏斗下端要紧靠在烧杯内壁上，防止液体溅出，错误； C、过滤时要用玻璃棒引流，不能用玻璃棒在漏斗中搅拌，以防止损坏滤纸，错误； D、可将待过滤的液体先静置片刻再进行过滤操作，提高过滤速率，正确。 故选AD。 命题点 7 过滤操作的问题分析 典例1（25-26九年级上·黑龙江双鸭山·期中）根据下侧实验示意图回答相关问题： (1)图中的操作错误是 (答一条即可)。 (2)用图A改正后的装置进行过滤后，滤液仍浑浊的原因可能是 (写一条)。 (3)如果过滤速度过慢，可能的原因是 。 【答案】(1)缺少玻璃棒引流 (2)滤纸破损或液面高于滤纸边缘 (3)滤纸没有紧贴漏斗内壁 【详解】（1）过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流； （2）过滤后滤液仍浑浊，可能原因是滤纸破损，会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊，或液面高于滤纸边缘，会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下(写一条)； （3）如果过滤速度过慢，可能的原因是滤纸没有紧贴漏斗内壁(或杂质过多堵塞滤纸孔隙等)。 变式1（25-26九年级上·吉林四平·期中）水的净化是生命健康的重要保证，同学们在实验室中利用如图装置对河水进行了初步净化，其中的操作正确的是     A．河水未静置直接倒入 B．液面超过滤纸的边缘 C．用玻璃棒搅拌液体 D．滤液浑浊应重新过滤 【答案】D 【详解】A、通常应先将河水静置，使较大颗粒沉淀后再取上层清液进行过滤，这样可以加快过滤速率，不符合题意； B、液面超过滤纸的边缘，会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊，液面应低于滤纸边缘，不符合题意； C、过滤时，不能用玻璃棒搅拌液体，防止损坏滤纸，不符合题意； D、过滤后滤液浑浊，可能原因是滤纸破损、液面高于滤纸边缘或盛接滤液的烧杯不干净等，需进行重新过滤，符合题意。 故选D。 变式2（24-25八年级下·河北石家庄·期末）某同学过滤含有泥沙的水，滤液仍然浑浊，其原因可能是 A．滤纸和漏斗之间有气泡 B．倾倒液体时液面低于滤纸的边缘 C．过滤时玻璃棒靠在三层滤纸的一边 D．漏斗内的滤纸有破损 【答案】D 【详解】A、滤纸和漏斗之间有气泡，会使过滤速度变慢，但不会导致滤液浑浊，该选项错误； B、倾倒液体时液面低于滤纸边缘，能正常过滤，不会使滤液浑浊，该选项错误； C、过滤时玻璃棒靠在三层滤纸一边，是正确操作，可防止滤纸破损，不会让滤液浑浊，该选项错误； D、漏斗内滤纸破损，会使泥沙等杂质直接进入滤液，导致滤液浑浊，该选项正确。 故选D。 命题点 8 硬水和软水 典例1（24-25九年级上·江苏无锡·期中）下列关于硬水的叙述正确的是 ①含有较多可溶性钙、镁化合物的水是硬水 ②长期饮用硬水对人体健康不利 ③硬水经吸附后能转变为软水 ④用硬水洗衣服，浪费肥皂且衣服不易洗净 A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①②③④ 【答案】C 【详解】①硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水，软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水，正确； ②长期饮用硬水对人体健康不利，如长期饮用硬水可能增加结石等风险，正确； ③吸附只能除去水中的色素和异味，不能除去可溶性钙、镁化合物，不能软化硬水，错误； ④硬水中的钙、镁离子会与肥皂反应生成沉淀，导致肥皂起泡减少，衣物不易洗净，浪费肥皂，正确。 故选C。 变式1（24-25九年级上·湖北黄石·期中）某实验小组对天然硬水的软化进行研究。填写下列空白： (1)加入的试剂A是 （填名称）。 (2)“某现象”为出现大量浮渣，说明活性炭 （填“能”或“不能”）降低水的硬度。 (3)过滤时所需的玻璃仪器，除烧杯、玻璃棒外，还需要 （填仪器名称）。 【答案】(1)肥皂水 (2)不能 (3)漏斗 【详解】（1）天然硬水的一个特性是加入肥皂水搅拌后，产生的泡沫少且浮渣多，由图可知，天然硬水中加入试剂A产生大量浮渣，说明加入的试剂A是肥皂水； （2）由图可知，天然硬水经过活性炭处理过滤后得到的液体甲中加入肥皂水，得到“某现象”为出现大量浮渣，说明活性炭不能降低水的硬度； （3）过滤时所需的玻璃仪器，除烧杯、玻璃棒外，还需要漏斗。 变式2（2025·福建泉州·二模）化学社团设计了如下图所示的生态鱼缸。 (1)鱼缸中净水材料如下表所示，图中净水材料a、b、c应分别为 （填序号）。 净水材料 ①过滤棉 ②瓷砂 ③石英砂 备注： 过滤范围 0.03mm 0.5-32mm (2)采用“瀑布式”出水以及气泡石的目的是 。 (3)软水树脂能降低水的硬度，其原理如下图所示。通过软水树脂后，水中阳离子所带电荷总数不变，则水中阳离子总数 （填“减少”“增加”或“不变”）。 (4)水泵启动时，叶轮带动水泵里的水高速旋转，叶轮附近水的压强 （填“增大”或“减小”），水被压入水管中。 (5)为延长生态瓶内金鱼在夏季存活时间，小组同学建议打开增氧泵，理由是 。 【答案】(1)③②① (2)增加水中的溶氧量 (3)增加 (4)减小 (5)夏季水温较高，致使水中的溶解氧降低，不足以供给金鱼呼吸 【详解】（1）为提高过滤的速率和效率，净水时，先除大颗粒物质，再除去小颗粒物质，根据鱼缸中净水材料的信息，故图中净水材料a、b、c应分别为③②①； （2）采用“瀑布式”出水以及气泡石是为了增加水中的溶氧量； （3）通过软水树脂后，除去了水中的钙离子和镁离子，水中阳离子所带电荷总数不变，因为一个钠离子带一个单位的正电荷，而一个镁离子和一个钙离子都是带2个单位的正电荷，故水中阳离子总数增加； （4）水泵启动时，叶轮带动水泵里的水高速旋转，叶轮附近水的压强减小，从而水被压入水管中； （5）为延长生态瓶内金鱼在夏季存活时间，小组同学建议打开增氧泵，是因为在夏季水温较高，致使水中的溶解氧降低，不足以供给金鱼呼吸。 命题点 9 蒸馏 典例1（24-25八年级上·山东·期中）如图是水的蒸馏装置，下列说法正确的是 A．给水加热，水分子获得能量，运动速率加快，分子间的间隔变小 B．蒸馏得到的水称为蒸馏水 C．图1取所得冷凝水，滴在玻璃片上，在酒精灯上慢慢加热至水分消失，观察到玻璃片上无任何物质，可认为该冷凝水是混合物 D．图2冷凝水应从a端口进入，使冷凝更充分 【答案】B 【详解】A、给水加热，水分子获得能量，运动速率加快，液态水变为水蒸气，水分子间的间隔变大，故说法错误； B、蒸馏得到的水称为蒸馏水，故说法正确； C、图1取所得冷凝水，滴在玻璃片上，在酒精灯上慢慢加热至水分消失，观察到玻璃片上无任何物质，可认为该冷凝水是纯净物，故说法错误； D、图2冷凝水应从下管口b端进入，使冷凝更充分，故说法错误； 故选：B。 变式1（24-25九年级上·福建福州·期中）下图是从海水中获取淡水的简易装置。下列说法错误的是 A．水杯中接到的水是混合物 B．该过程中水发生物理变化 C．该过程中用到蒸馏的方法 D．获取淡水的快慢与温度有关 【答案】A 【详解】A、水杯收集到的水是蒸馏水，属于纯净物，选项错误； B、该变化中，只是水的状态发生了变化，没有生成新物质属于物理变化，选项正确； C、该过程中，海水中的水受热形成水蒸气，然后水蒸气冷凝形成蒸馏水，即该过程中用到蒸馏的方法，选项正确； D、该过程中获取淡水的快慢与温度有关，选项正确。 故选A。 变式2（24-25九年级上·河北邢台·期中）小明最近发现家里井水非常浑浊，因此他模拟自来水厂过程对井水进行净化，如下图1所示。请回答下列问题。 (1)操作①的名称是 。 (2)活性炭的作用是 。 (3)加消毒剂的消毒的过程属于 变化（填“物理”或“化学”）。 (4)生活中 可以代替滤纸。 (5)图2为蒸馏操作的装置图。冷水应从冷凝管的 进入（填“a”或“b”）。 【答案】(1)过滤 (2)吸附可溶的色素和异味 (3)化学 (4)纱布（合理即可） (5)b 【详解】（1）操作①能将固体与液体分离，其名称是过滤； （2）活性炭具有疏松多孔结构，作用是吸附可溶的色素和异味； （3）加消毒剂的消毒的过程能将微粒杀死，此过程中有新物质生成，属于化学变化； （4）滤纸能将固体与液体分离，生活中纱布可以代替滤纸； （5）冷水应从冷凝管的b进入，能提高冷却效率。 点拨 1 水的净化方法 1．水的净化主要包括‌沉淀、过滤、吸附、蒸馏‌四种方法，其净化程度由低到高依次为：沉淀 → 过滤 → 吸附 → 蒸馏。 2．各环节的易错点： ‌沉淀‌：易混淆“沉淀”与“过滤”的作用。沉淀是使不溶性大颗粒杂质自然沉降，而过滤是分离不溶性固体与液体的操作。使用明矾等絮凝剂时，需明确其原理是生成胶状物吸附杂质并沉降，这属于‌物理变化‌。 ‌过滤‌：这是实验操作中的高频易错点，需牢记“一贴、二低、三靠”原则。 若过滤后滤液仍浑浊，可能原因包括：滤纸破损、液面高于滤纸边缘、烧杯不干净等。 ‌吸附‌：常使用活性炭，其疏松多孔的结构能吸附色素和异味，但需注意，‌吸附不能除去可溶性钙、镁化合物，即不能降低水的硬度。 ‌蒸馏‌：这是净化程度最高的方法，可得到蒸馏水（接近纯净物）。 易错点在于误认为经过沉淀、过滤、吸附后的水是纯净物，其实仍含有可溶性杂质。 3．易混概念辨析 ‌纯净物与混合物‌：蒸馏水、冰水混合物属于纯净物；自然界中的河水、矿泉水、自来水等都属于混合物。 ‌硬水与软水‌：区分标准是水中可溶性钙、镁化合物的含量。硬水软化方法有煮沸（生活中）和蒸馏（实验室）。 ◆能力强化练 1．（24-25九年级下·湖北孝感·期中）同学们设计了一款如图所示的简易海水淡化器，对于该装置淡化海水的认识错误的是 A．小石块可要可不要 B．此装置原理类似于蒸馏 C．水杯中收集的水是纯净物 D．海水最后可能会析出晶体 【答案】A 【详解】A、小石块的作用是压住薄膜并使薄膜向中心下凹，以便水蒸气在薄膜上凝结后汇集并滴入杯中；如果没有小石块，冷凝水往往难以汇集到杯中，故说法错误； B、该装置淡化海水的原理是使海水中的水分蒸发，变为水蒸气，水蒸气在塑料膜上冷凝得到淡水，此装置原理类似于蒸馏，故说法正确； C、水杯收集到的水中只含有水一种物质，属于纯净物，故说法正确； D、由简易海水淡化器图，该装置淡化海水的原理是使海水中的水分蒸发，变为水蒸气，氯化钠晶体会留在薄膜上，故说法正确。 故选A。 2．（25-26九年级上·安徽合肥·期中）研究小组开展了“设计和制作净水器”的研究活动。 (1)回顾 ①图1混凝剂的作用是 。 ②图2的a仪器可以替换成生活中的 (填物品名称)。 ③自来水属于硬水，含有较多的 (填离子符号)。 (2)设计 初步设计时，研究小组了解了不同净水材料的情况并设计了净水装置。 名称 组成及形态 结构 性能 脱脂棉纱布 片状、孔隙大 平面交织网状结构 能拦截较大颗粒、有吸水性 高密度棉 片状、孔隙较大 立体交织网状结构 过滤细小难溶物、有吸水性 活性炭 颗粒状、孔隙小 多孔隙结构 ①将上表空白的地方补完整： (任写一点)。由图3可知，造成脱脂棉纱布、高密度棉和活性炭的功能不同的原因是： 。 ②图3中，净水时水流的方向最好是 (填“自下而上”或“自上而下”)。 【答案】(1) 加快悬浮杂质沉降 筷子 (2) 吸附水中的色素及异味 孔隙大小不同、结构不同 自下而上 【详解】（1）①混凝剂能吸附水中的悬浮杂质，使它们聚集在一起，加速沉降。 ②图 2 中的a仪器是玻璃棒，在生活中可以用筷子等物品来替代，起到引流的作用。 ③硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水，所以自来水中含有较多的Ca2+和Mg2+。 （2）①活性炭具有疏松多孔的结构，有很强的吸附性，能吸附色素和异味等； 脱脂棉纱布、高密度 pp 棉和活性炭的孔隙大小不同、结构不同，所以功能不同。 ②水流自下而上时，水与净水材料能充分接触，净化效果更好。 3．（25-26九年级上·黑龙江齐齐哈尔·期中）我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面达标方可成为生活饮用水。 (1)感官性指标：水应澄清透明、无色无味。为达到澄清透明，可进行加入明矾使杂质沉降等操作。化学指标：pH：6.5~8.5；总硬度<250 mg/L（以碳酸钙计）；铜<1.0 mg/L；铁<0.3 mg/L等。这里的铜、铁是指 （填“分子”，“原子”，“元素”或“单质”）。 (2)病理学指标：对细菌的含量有严格的限制，常投药消毒，这一过程属于 变化（填“物理”或“化学”）。 (3)小李收集到一瓶浑浊的河水，并在实验室模拟自来水厂的净水过程，其实验过程如下图所示。关于过滤操作下列选项不正确的是 ，请回答操作Y是 。 A．可用玻璃棒轻轻搅动漏斗中的液体，以加快过滤速度 B．如果滤纸边缘高于漏斗口，应剪去多余部分，使滤纸的边缘比漏斗口稍低 C．多操作几次可以降低水的硬度 D．用少量水润湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗内壁，滤纸与漏斗壁间不留气泡 (4)如图1装置，待净化的水应该从 （填“a”或“b”）端通入。 (5)如图2操作，仪器x是烧瓶，不能直接加热，加热时需要垫上 ，其中要加入沸石，目的是 。 【答案】(1)元素 (2)化学 (3) AC 吸附 (4)b (5) 陶土网 防止暴沸 【详解】（1）物质由元素组成，化学指标中提到的铜、铁是指元素，而非具体的存在形式。 （2）投药消毒过程中，细菌病毒体内的蛋白质变性，有新物质生成，属于化学变化。 （3）A、用玻璃棒轻轻搅动漏斗中的液体可能会使滤纸破损，不能加快过滤速度，错误； B、过滤时，应遵循“一贴二低三靠”的规则，如果滤纸高于漏斗边缘，应剪去多余部分，使滤纸的边缘比漏斗口稍低，正确； C、硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水，过滤只能除去不溶性杂质，不能降低水的硬度，错误； D、用少量蒸馏水润湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗内壁，滤纸与漏斗壁间不留气泡，避免过滤速度变慢，正确。 故选AC。 图中操作Y为吸附，试剂A为活性炭，活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味，故填：吸附； （4）待净化的水从 b 端通入，能使水与活性炭充分接触，同时避免水中的部分杂质沉积在活性炭层表面，净化效果更好。 （5）仪器x是烧瓶，不能直接加热，为防止受热不均炸裂瓶底，应垫上陶土网，蒸馏时加入沸石可以防止暴沸。 5．（25-26九年级上·河北张家口·期中）我区某初中某兴趣小组的同学对洋河河水进行了取样，如图是他们在实验室净化洋河河水的流程： (1)请选用下列“关键词”填写在上述流程方框内空白处。自上而下①、②、③依次为 (关键词：蒸馏、蒸发、结晶、吸附、沉降)。 (2)在过滤操作中要用到的仪器有铁架台 (带铁圈)、玻璃棒、烧杯、 。过滤后液体仍然浑浊的原因可能是 (写一点)。 (3)生活中，人们常采用 的方法，即降低水的硬度，又杀菌消毒。 【答案】(1)沉降、吸附、蒸馏 (2) 漏斗 滤纸破损 (3)煮沸 【详解】（1）河水中较大的难溶性杂质通过沉降除去；较小的难溶性杂质通过过滤除去；利用活性炭的吸附作用可以除去水中的色素和异味；蒸馏几乎可以除去水中的所有杂质，自上而下①、②、③依次为沉降、吸附、蒸馏，故填：沉降、吸附、蒸馏； （2）在过滤操作中要用到的仪器有铁架台（铁圈）、玻璃棒、漏斗、烧杯；滤液仍然浑浊，可能的原因是滤纸破损、液面高于滤纸边缘或承接滤液的烧杯不干净等，故填：漏斗；滤纸破损； （3）生活中，人们常采用煮沸的方法，既降低水的硬度，又杀菌消毒，故填：煮沸。 5．某城市住宅饮用水的处理过程如图一所示。 (1)图一中步骤①网格净水原理类似于步骤 （填“②”“③”“④”等序号）。在净水过程中，为了吸附杂质，加速难溶性杂质的沉降，可向水中加入适量 。若检验时发现水硬度较高，你建议生活中在饮用前可采取的处理办法是 。 (2)图二（Ⅰ）装置中的圆底烧瓶里面需要加沸石，则沸石的作用是 。 (3)图二（Ⅱ）装置可除去水样中的色素和异味，所用试剂的名称为 。 (4)图一中步骤③对应图二中的装置是 （填序号），其中玻璃棒的作用是 ，若经过图二（Ⅲ）的操作后，所得液体中仍有浑浊，其原因可能是 。（写一点即可） 【答案】(1) ③ 明矾 煮沸 (2)防止暴沸 (3)活性炭 (4) Ⅲ 引流 滤纸破损（合理即可） 【详解】（1）图一中步骤①网格净水，能除去水中部分难溶性杂质，原理类似于过滤，故选③； 絮凝剂明矾可以吸附并加速水中的杂质沉降，故可向水中加入适量明矾； 生活中可以通过煮沸将水中的钙镁离子转化成沉淀，降低水的硬度； （2）沸石可以防止液体加热时暴沸； （3）活性炭具有吸附作用可以吸附水中的色素和异味； （4）图一中步骤③为过滤操作，故对应图二中的装置是Ⅲ，其中玻璃棒的作用是引流，防止液体溅出； 经过过滤后所得液体中仍有浑浊，可能是滤纸破损，导致固体颗粒穿过滤纸；液面高于滤纸边缘，使液体未经过滤直接流入烧杯；或承接液体的烧杯不干净。 6．（25-26九年级上·重庆渝北·期中）我国饮用水经历了从天然水→自来水→桶装水→直饮水的变迁。 (1)天然的井水清冽可口，井水属于 （填“纯净物”或“混合物”）。 (2)自来水净化过程中，请写出一种常见的絮凝剂 。 (3)桶装水一般是经活性炭、阳离子交换树脂等处理。树脂处理原理如图1，已知交换过程中离子电荷总数不变，则1个Ca²⁺能交换出 个Na⁺。经树脂处理后的水属于 （填“硬水”或“软水”）。 (4)目前许多学校安装了直饮水机，其主要工作流程如图 2 所示。其中涉及化学变化的步骤是 。 (5)有科学家提出，给石墨烯“打上”许多特定大小的孔，制成单层纳米孔二维薄膜，可进行海水淡化。石墨烯海水淡化膜工作原理如图3所示。石墨烯海水淡化膜允许通过的微粒名称是 。从微观角度解释该过程水发生的是物理变化的原因是 。 (6)水的净化本质是将混合物中各成分分离，混合物分离的一般思路与方法是分析混合物成分→比较物质性质差异→明确分离方法。下列分离方法主要基于混合物中各成分直径大小不同的是____（填序号）。 A．用筛子分离沙子和小石子 B．分离液态空气获得氧气 C．从自来水中提取蒸馏水 D．用石墨烯海水淡化膜淡化海水 【答案】(1)混合物 (2)明矾 (3) 2/两 软水 (4)紫外光消毒 (5) 水分子 该过程水分子本身没有变 (6)AD 【详解】（1）井水中不仅含有水这种物质，还含有可溶性物质，属于混合物。 （2）常见的絮凝剂是明矾，明矾可以吸附悬浮杂质，使其快速沉降。 （3）1个Ca2+带两个单位正电荷，1个Na+带一个单位正电荷，由于交换过程中离子电荷总数不变，则1个Ca2+能交换出2个Na⁺； 经树脂处理后，Ca2+和Mg2+大量减少，不含或含少量钙、镁化合物的水为软水。 （4）紫外光是通过改变微生物的某些成分而杀死微生物，该过程中有新物质生成，涉及化学变化。 （5）由图3可知，石墨烯海水淡化膜允许通过的微粒是水分子； 在通过石墨烯海水淡化膜前后，水分子的本身没有变，没有新的分子生成，所以该过程水发生的是物理变化。 （6）A、筛子的孔径大小一定，沙子的直径比小石子的直径小，能通过筛子，而小石子不能，该选项符合题意； B、分离液态空气获得氧气，是利用液氮和液氧沸点的不同将其分离，该选项不符合题意； C、从自来水中提取蒸馏水，是利用各成分沸点的不同将其分离，该选项不符合题意； D、用石墨烯海水淡化膜淡化海水，是利用水分子直径大小与其它微粒不同将其分离，该选项符合题意； 故选AD。 7．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）净水器已逐渐走进了千家万户，如图是家用净水器的模拟流程图。 (1)PP棉滤芯的主要作用是除去水中的泥沙、铁锈等不溶物，其原理与化学实验中的过滤操作相同。实验室进行过滤操作时，玻璃棒的作用是 。滤纸是过滤最重要的实验用品，滤纸表面有无数微小孔径、遇水不易破碎，常用滤纸按孔径大小分类如表，以下会影响过滤的速度的因素有 (填序号)。 滤纸型号 快速 中速 慢速 最大孔径/μm 10-12 6-8 3-6 A．滤纸的孔径大小       B．滤纸的形状 使用天平称量试剂时，干燥的固体试剂应该放在纸上或容器中称量，称量固体所用的称量纸表面应该光滑，最好不用滤纸替代称量纸，原因是 。 (2)活性炭滤芯可以除去水中的有机物残留、异味等，这是利用了活性炭的 作用。 (3)家用净水器在制造纯净水的同时还会产生一定比例的废水，流程图中有A、B、C三个阀门，其中排出废水的阀门是 。 (4)某同学根据所学的净水知识，尝试利用饮用水瓶和纱布、活性炭等自制成如图所示装置进行运河水的净化。其中，装置制作较合理的是 (填“A”或“B”)。通过该装置净化后的水 (填“适宜”或“不宜”)直接饮用。 (5)混合物分离的一般思路和方法是(将序号排序) 。 a.分析混合物成分    b.找到分离方法    c.寻找成分性质差异 【答案】(1) 引流 A 防止称量时固体粉末进入滤纸的空隙中，导致称得的固体质量偏少 (2)吸附 (3)B (4) A 不宜 (5)acb 【详解】（1）过滤实验中玻璃棒的作用是引流。 A、滤纸的孔径大小影响过滤速率，由表格可知，孔径越大，过滤速率越快，该选项符合题意； B、滤纸的形状不影响过滤速率，故该选项不符合题意。 故选A。 滤纸表面粗糙，为了防止称量时固体粉末进入滤纸的空隙中，导致称得的固体质量偏少，故不用滤纸替代称量纸。 （2）活性炭具有吸附性，能够除去水中的色素和异味等杂质。 （3）流程图中有A、B、C三个阀门，其中A是进水阀门，C是出水阀门，故排出废水的阀门是B。 （4）按由上到下的顺序排列应该是：用小砾石除去较大的颗粒，再用石英砂除去较小的颗粒，再用活性炭除去色素和异味，最后是蓬松棉，起支撑作用，故装置制作较合理是A； 通过该装置净化后的水还含有可溶性杂质、细菌和微生物，不适宜直接饮用。 （5）分离混合物的一般思路：首先分析混合物成分，然后利用各成分性质的差异，选择合适的方法进行分离，故正确的顺序为acb。 ◆综合拔高练 8．水是生存之本，文明之源。我国古今净水流程的演进如图1，回答下列问题。 (1)北魏《齐民要术》和明代《本草纲目》均记载：放入茱萸叶的水，常饮不会被流行病传染，水中放入茱萸叶的过程相当于当今净水流程中的 。 (2)古代人民逐水而居，智慧的劳动人民曾用漉水囊(如图2)除去河水中的泥沙等杂质，漉水囊似圈形网兜，骨架用生铜制成，其原理类似于水的净化中的 操作。 (3)明末净水池用木炭净水，现在普遍用活性炭，因为活性炭比木炭的 性能更好。 (4)过滤剂的摆放顺序影响水的净化效果。利用饮用水瓶和纱布、活性炭等自制成如下图所示装置进行海水的净化。 其中，装置制作较合理的是 (填“A”或“B”)。若通过该装置净化后的水仍含有较多的钙、镁离子，则属于 (填“硬水”或“软水”)。 (5)若要将“净化水”转化为“纯水”，应选用的装置是下图中___________(填序号)。 A． B． C． (6)分析净水流程，总结混合物分离的一般思路和方法是(将序号排序) 。 a．分析混合物成分         b．找到分离方法         c．寻找成分性质差异 【答案】(1)消毒 (2)过滤 (3)吸附 (4) A 硬水 (5)A (6)acb 【详解】（1）放入茱萸叶的水常饮不会被流行病传染，说明茱萸叶可起到杀菌消毒的作用，这相当于当今净水流程中的消毒操作。 （2）漉水囊可除去河水中的泥沙等杂质，其原理类似于水的净化中的过滤操作，过滤能实现固液分离。 （3）活性炭比木炭的吸附性更好，所以现在普遍用活性炭净水。 （4）简易净水器从上到下应根据颗粒从大到小依次放置小砾石（除去较大颗粒的难溶性杂质）、石英砂（除去较小颗粒的难溶性杂质）、活性炭（除去水中的色素和异味），所以装置A合理；硬水含有较多的可溶性钙、镁化合物，若净化后的水仍含有较多的钙、镁离子，则属于硬水。 （5）A、净化水通过蒸馏后可除去全部的杂质得到纯水，该选项符合题意。 B、活性炭只能吸附色素和异味，不能得到纯水，该选项不符合题意。 C、过滤只能除去难溶性杂质，不能除去可溶性杂质，不能得到纯水，该选项不符合题意。 故选A。 （6）先分析混合物成分，然后寻找成分性质差异，最后找到分离方法，如除去水中的泥沙，先确定混合物成分是泥沙和水，再因泥沙难溶于水，通过过滤除去泥沙。故排序为acb。 9．【基础实验和跨学科实践】 (1)某校实践小组开展了有关“水的净化”的项目式学习活动。 i.实验1操作Ⅰ中取用混凝剂A的仪器名称是 。 ii.操作Ⅲ中玻璃棒的作用是 ，若液体M仍浑浊，原因可能是 (写一条)；若要除去臭味，可在液体M中加入 吸附。 iii.用液体M通过实验2制取蒸馏水，蒸馏是利用混合物中各组分的 不同将物质分离，烧瓶中要加入 ，以防加热时出现暴沸。 (2)兴趣小组开展“自制净水器及水质检测”实践活动。 i.TDS值是水质的一项重要指标，如图2所示。某水样经自制净水器净化后的TDS值为259PPM，则净化后的水质纯度为 。 ii.【查阅资料】同学们查阅了相关资料，了解到国家有关水的硬度的标准如表所示。 类别 极软水 软水 中硬水 硬水 高硬水 以CaCO3浓度计/(mg·L⁻1) 0~75 75~150 150~300 300~450 450~700 同学们在实验室中取少量自来水，用便携式水硬度测试仪测得该自来水的硬度为311.2 mg·L-1，说明本地区的自来水属于 ，蒸馏水属于 。 【答案】(1) 药匙 引流 漏斗内的液面高于滤纸边缘 活性炭 沸点 碎瓷片（或沸石） (2) 一般 硬水 极软水 【详解】（1）i.取用固体混凝剂A的仪器是药匙；操作Ⅲ是过滤，该操作中玻璃棒的作用是引流； ii.液体 M 仍浑浊的原因可能是滤纸破损（或液面高于滤纸边缘、仪器不干净等）； 活性炭具有吸附性，除去臭味可加入活性炭； iii.蒸馏利用混合物中各组分的沸点不同分离物质；烧瓶中加入碎瓷片（或沸石）防止暴沸。 （2）i.值为，结合图2可知，净化后的水质纯度为一般； ii.自来水硬度，根据表格 “ 属于硬水”，则本地区自来水属于硬水； 蒸馏水几乎不含钙、镁离子，属于极软水。 10．（25-26九年级上·湖北·期中）完成下列问题。 (1)现代净水技术包括离子交换法、膜分离法(反渗透膜、超滤膜等)，这两种技术能够有效去除水中的溶解性盐类、微生物和有机物。方法如图所示：     ①离子交换法图1所示，离子交换树脂中能将硬水转化为软水的是 (填“阳离子”或“阴离子”)交换树脂。 ②膜分离法如图2所示 超滤膜(如图2-1)适用于在一定压力下通过膜表面的微孔除去水中颗粒较大的物质，类似于实验中的过滤；淡化膜技术(如图2-2)，加压情况下海水中的水分子可以透过淡化膜(其它离子不能透过)，工作效果相当于实验中的蒸馏操作，基于上述分析可知：超滤膜的孔径 淡化膜的孔径(填“>”“=”或“<”)。 氧气是维持人类生命的重要气体。 实验一：家用制氧机可以获得“富氧空气”(氧气含量高于普通空气) 用如图装置测定家用制氧机获得的“富氧空气”中氧气的含量(集气瓶中“富氧空气”体积为100mL，底部残留少量水，燃烧匙内有足量红磷)，操作如下： ①往量筒内加入适量水，读出量筒内水的体积为100mL；②点燃红磷，充分反应并冷却至室温；③打开止水夹，待右侧量筒内液面不再变化时，调节两边液面在同一水平面上，读出量筒内水的体积为18mL。 (2)检查装置气密性：关闭弹簧夹，两手紧握集气瓶。过一会儿，若观察到 ，证明装置不漏气。 (3)本次实验测得“富氧空气”中氧气的体积分数为 。 【答案】(1) 阳离子 > (2)气球先变大，松手冷却后恢复原状 (3)82% 【详解】（1）①硬水中含有较多的钙镁离子，除去钙、镁离子可以将硬水软化，钙、镁离子都是阳离子，所以离子交换树脂中能将硬水转化为软水的是阳离子交换树脂； ②依据信息：超滤膜(如图2-1)适用于在一定压力下通过膜表面的微孔除去水中颗粒较大的物质，淡化膜技术(如图2-2)，加压情况下海水中的水分子可以透过淡化膜(其它离子不能透过)，可判断超滤膜的孔径>淡化膜的孔径； （2）检查装置气密性：关闭弹簧夹，两手紧握集气瓶。过一会儿，若观察到气球先变大，松手冷却后恢复原状，证明装置不漏气； （3）该实验中，红磷燃烧消耗氧气，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，打开弹簧夹，量筒中的水进入集气瓶，进入水的体积就是消耗氧气的体积，故本次实验测得“富氧空气”中氧气的体积分数为：。 11．（25-26九年级上·辽宁本溪·期中）小组同学以水的净化为主题展开探究。 【知识回顾】 (1)天然淡水中往往含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质，饮用前需要经过净化处理。为了加快水中悬浮杂质沉降，可加入 (填物质名称)，使水逐渐澄清。 (2)图一为过滤操作。玻璃棒的作用是 ，过滤后液体仍浑浊，原因可能是 (填一种即可)。 【自制净水器】 (3)图二是小组同学制作的简易净水器，主要的净水物质有①活性炭②小卵石③石英砂，水流经的顺序为 (填序号)。经该装置得到的水是否为纯净物？ (填“是”或“否”)。 【提出问题】影响活性炭脱色效果的因素有哪些？ 【进行实验】用活性炭对某品牌的陈醋进行脱色实验，每次实验量取深褐色陈醋，实验记录如表： 实验序号 活性炭质量/g 振荡时间/s 静置时间/min 滤液颜色 ① 0.2 30 60 褐色 ② 0.3 30 60 淡黄色 ③ 0.4 30 60 近无色 ④ 0.5 30 5 无色 ⑤ 0.5 0 5 淡黄色 ⑥ 0.5 0 8 近无色 ⑦ 0.5 0 10 无色 说明：脱色效果以过滤后滤液颜色为参照，颜色越浅，效果越好。 【解释与结论】 (4)量取陈醋，应选用的仪器是 。 (5)①②③的实验目的是 。 (6)依据⑤⑥⑦得出的结论是：当加入活性炭质量相同且均不振荡时，在实验研究的静置时间范围内， 。 (7)若要得出“静置时间相同时，振荡比不振荡，活性炭脱色效果好”的结论，依据的实验是 (填实验序号)。 【拓展与迁移】同学们查阅资料得知，活性炭经过活化后，脱色能力会发生改变。(活性炭活化的过程为：将活性炭放入坩埚中，盖上盖子，加热至900℃并保温6 h) (8)继续实验，发现活化后的活性炭能明显提高脱色效率，请补全实验操作：量取8 mL深褐色陈醋， ，过滤，与①对比，观察到滤液颜色 (填序号)。 A．比①深    B．比①浅    C．与①一致 【答案】(1)明矾 (2) 引流 滤纸破损、漏斗内液面边缘高于滤纸边缘、盛接滤液的烧杯不干净等 (3) ②③① 否 (4)10mL量筒和胶头滴管 (5)探究活性炭质量对脱色效果的影响 (6)静置时间越长，脱色效果越好 (7)④⑤ (8) 加入0.2g活化后的活性炭，振荡30s，静置60min B 【详解】（1）明矾溶于水形成的胶状物能吸附水中悬浮的杂质，使其沉降，因此为了加快水中悬浮杂质沉降，可加入明矾，使水逐渐澄清； （2）过滤时玻璃棒的作用是引流； 过滤后液体仍浑浊，原因可能是滤纸破损、漏斗内液面边缘高于滤纸边缘、盛接滤液的烧杯不干净等； （3）自制简易净水器应按从上到下的顺序依次用小卵石除去颗粒较大的不溶性杂质，用石英砂除去颗粒较小的不溶性杂质，用活性炭吸附水中的异味及色素，用蓬松棉滤去活性炭，用纱布支撑、将各部分隔离开，故水流经的顺序为②③①； 经该装置得到的水中仍含有可溶性杂质，属于混合物，故填：否； （4）量筒有多种规格，一般根据所需液体的量来选择量筒的规格，尽量选用能一次量取最接近所需液体用量的量筒，则量取陈醋，应选用的仪器是10mL量筒和胶头滴管； （5）实验①②③中只有活性炭质量不同，其他条件都相同，最终滤液颜色不同，故①②③的实验目的是探究活性炭质量对脱色效果的影响； （6）由实验⑤⑥⑦记录数据可知，当加入活性炭质量相同且均不振荡时，在实验研究的静置时间范围内，静置时间越长，脱色效果越好； （7）由表中数据可知，实验④⑤中，活性炭质量和静置时间均相同，实验④振荡时间为30s，实验⑤振荡时间为0s，振荡的比不振荡的脱色效果好，由此可得出“静置时间相同时，振荡比不振荡，活性炭脱色效果好”的结论； （8）若想与实验①对比，证明活化后的活性炭能明显提高脱色效率，则活性炭质量、振荡时间、静置时间都应相同，故其实验操作为：量取8mL深褐色陈醋，加入0.2g活化后的活性炭，振荡30s，静置60min，过滤，与①对比，观察到滤液颜色比①浅，说明活化后的活性炭能明显提高脱色效率，故选：B。 12．海水是一种重要资源，海洋资源的综合利用，是解决当前人类面临的资源短缺难题的重要途径之一。 Ⅰ．从海水中获取淡水 反渗透法淡化海水是膜分离技术的应用，原理如图甲所示，其中淡化膜只允许水通过，不允许溶解在水中的物质通过。 (1)海水通过淡化膜前，需将其中的泥沙等难溶物先沉降，再 （填操作名称）的方法除去。 (2)下列理解错误的是________（填字母）。 A．淡化膜具有选择性 B．加压后左侧液面上升 C．加压后右侧溶解在水中的物质质量增大 (3)保护水资源从我做起。下列做法正确的是________（填序号）。 A．洗手后随手关闭水龙头，以节约用水 B．工业污水未经分级处理直接作为园林绿化用水 Ⅱ．浑浊海水净化 小红将浑浊海水进行如下操作：A．过滤混合物    B．静置浑浊海水    C．混合物流经木炭层，得到初步净化的海水。 (4)上述A、B操作的先后顺序为（填操作序号） ，A操作中，玻璃棒的作用是 ，C操作中木炭层的作用是 ，经过初步净化的海水是 （填“纯净物”或“混合物”）。 Ⅲ．含水量测定 (5)为了测定浑浊海水和初步净化的海水中水的含量，分别进行蒸发操作。实验数据记录如下表。 所用物质 混合物质量/g 得到固体质量/g 浑浊海水 100 a 初步净化的海水 50 b 则 （填“＞”“＜”或“=”）。 Ⅳ．导电性比较 小明再用自来水和初步净化的海水进行导电性比较，其他实验条件相同的情况下，实验数据及结论如下表。 所用物质 溶液体积/mL 实验结论 自来水 100 导电能力弱 初步净化的海水 50 导电能力强 (6)小红认为上述实验不严谨，应采用相同体积的溶液进行实验，而小明认为溶液的导电性与溶液的浓度有关，与溶液的体积无关。请设计实验方案证明小明的观点： 。 【答案】(1)过滤 (2)C (3)A (4) BA 引流 吸附水中的色素及异味 混合物 (5)> (6)分别取①50mL自来水、②100mL自来水、③50mL初步净化海水、④100mL初步净化海水，常温下分别测定其导电性，导电性③=④>①=②，则证明溶液导电性与溶液浓度有关，与溶液体积无关 【详解】（1）海水通过淡化膜前，需将其中的泥沙等难溶物先沉降，再过滤的方法除去； （2）A、淡化膜只允许水通过，不允许溶解在水中的物质通过，说明淡化膜具有选择性，说法正确，不符合题意； B、淡化膜只允许水通过，不允许溶解在水中的物质通过，则加压后水进入左侧，使左侧液面上升，说法正确，不符合题意； C、淡化膜只允许水通过，不允许溶解在水中的物质通过，则加压后水进入左侧，而右侧溶解在水中的物质质量不变，说法错误，符合题意。 故选：C； （3）A、洗手后随手关闭水龙头，以节约用水，说法正确，符合题意； B、工业污水中含有有害物质，未经分级处理直接作为园林绿化用水，会对植物生长造成危害，说法错误，不符合题意。 故选：A； （4）净化浑浊海水，应先静置使大颗粒杂质沉降，再过滤，故先后顺序为 BA； 过滤操作中玻璃棒的作用是引流； 木炭层具有吸附性，其作用是吸附水中的色素及异味； 经过初步净化的海水中仍含有可溶性杂质，属于混合物； （5）浑浊海水中含有泥沙等难溶性杂质，初步净化的海水中泥沙等难溶性杂质已除去，根据表格数据可知，100g浑浊海水中除水外其他物质质量为ag（难溶性杂质和可溶性杂质），100g初步净化的海水中除水外其他物质质量为2bg（可溶性杂质），，则蒸发后得到固体的含量关系是>； （6）要证明“溶液导电性与溶液浓度有关，与溶液体积无关”，需控制浓度相同、改变体积，再改变浓度，测定导电性，则实验方案可以是：分别取①50mL自来水、②100mL自来水、③50mL初步净化海水、④100mL初步净化海水，常温下分别测定其导电性，导电性③=④>①=②，则证明溶液导电性与溶液浓度有关，与溶液体积无关。 ◆中考真题练 13．（2025·山东东营·中考真题）下列说法不正确的是 A．用蒸馏法从海水中得到蒸馏水是化学变化 B．水的天然循环是通过其三态变化实现的 C．自制简易净水器中细沙的作用是过滤 D．可供人类直接利用的淡水资源非常少，要节约用水 【答案】A 【详解】A、用蒸馏法从海水中得到蒸馏水，是利用水的沸点不同进行分离，没有新物质生成，属于物理变化，不是化学变化，A 错误； B、水的天然循环是通过水的液态、气态、固态之间的三态变化实现的，B 正确； C、自制简易净水器中细沙可以阻挡不溶性杂质，起到过滤的作用，C 正确； D、可供人类直接利用的淡水资源非常少，所以要节约用水，D 正确。 故选A。 14．（2025·四川·中考真题）某同学制作的简易净水器如图。下列说法正确的是 A．活性炭可吸附色素和异味 B．石英砂能除去可溶性杂质 C．该装置能有效去除微生物 D．净化后得到的水是纯净物 【答案】A 【详解】A、活性炭具有吸附性，能吸附色素和异味，此选项正确； B、石英砂能除去不溶性杂质，此选项错误； C、该装置没有杀菌消毒过程，不能去除微生物，此选项错误； D、净化后得到的水中还含有可溶性的物质，是混合物，此选项错误。 故选：A。 15．（25-26九年级上·陕西榆林·期中）兴趣小组制作了如下图所示的两种简易净水器，下列说法正确的是 A．甲装置中①处放活性炭，②处放细沙 B．为使甲装置的净水效果更好需定期更换活性炭 C．乙装置中获取小水杯中的水的快慢与温度无关 D．两个装置得到的水均为纯净物 【答案】B 【详解】A、在甲装置净化水时，应先通过小卵石除去较大颗粒，再通过细沙除去较小颗粒，最后通过活性炭吸附色素和异味，所以①处应放细沙，②处应放活性炭，故A选项不符合题意； B、活性炭具有吸附性，吸附过程有一定限度，使用一段时间后吸附能力会降低，为使甲装置净水效果更好，需定期更换活性炭，故B选项符合题意； C、温度越高，分子运动越剧烈，水蒸发速度越快，乙装置中获取小水杯中的水的快慢与温度有关，温度越高，获取水越快，故C选项不符合题意； D、两个装置得到的水中仍含有一些可溶性杂质，属于混合物，并非纯净物，故D选项不符合题意。 故选B。 16．（2025·江苏泰州·中考真题）学习小组以“自制海水淡化器”为主题开展跨学科实践活动，甲、乙两组同学设计的作品如图所示。下列说法不正确的是 A．两个作品的设计都利用了蒸馏的原理 B．水变为水蒸气过程中，水分子的体积和间隙都增大 C．甲组的设计中，硬币将保鲜膜下压，有利于汇聚冷凝水 D．乙组的设计不是密封装置，会导致水蒸气散发损失 【答案】B 【详解】A、由图可知，两个作品的设计都利用了蒸馏的原理，该选项说法正确； B、分子间隔：气体>液体，则水变为水蒸气过程中，水分子的间隔变大，但水分子的体积不变，该选项说法不正确； C、硬币将保鲜膜下压，有利于汇聚冷凝水，使其滴入碗中，该选项说法正确； D、由图可知，乙组的设计没有密封，则水蒸气可能会散发损失，该选项说法正确。 故选B。 17．（2025·四川达州·中考真题）州河是达州市的“母亲河”，为本市居民提供生产、生活用水。下图为自来水的生产流程，请回答下列问题： (1)向所取州河水中加入明矾做絮凝剂，明矾的作用是 。 (2)过滤可除去水中难溶性固体杂质。在实验室过滤操作中，玻璃棒的作用是 。 (3)沉降、过滤后的州河水还会有一些有颜色、有气味的杂质，可利用活性炭的 性进行净化。 (4)用户使用的自来水是 （填“纯净物”或“混合物”）。 【答案】(1)加速沉降 (2)引流 (3)吸附 (4)混合物 【详解】（1）明矾能吸附水中悬浮的细小颗粒，使它们聚集成较大的絮状物，从而加速沉降； （2）在实验室过滤操作中，玻璃棒主要用于引流液体，避免液体直接倒入漏斗时冲破滤纸或造成溅洒； （3）活性炭具有多孔结构，表面积大，能够吸附水中的有色、有气味的杂质，故填：吸附； （4）自来水经过沉降、过滤、吸附、消毒等处理后，仍含有可溶性物质，属于混合物。 18．（2025·山东青岛·中考真题）水是宝贵的自然资源，“筑梦”小组进行“保护水资源”主题研学活动。 (1)了解水资源分布 由图一可知地球上的水主要存在于 ，跟人类关系最密切的淡水约占地球总水量的 %，可供人类直接利用的河流、湖泊淡水及浅层地下水，仅约占淡水总量的 %。 (2)海水淡化 从海水中获取淡水是将混合物分离提纯的过程。分离提纯混合物一般有两种思路：①直取所需  ②除去杂质保留所需。蒸馏法淡化海水采用的思路是 (填序号)。 图二是实验室模拟蒸馏法淡化海水的实验，为使水蒸气冷凝效果更好，可 (填“增加”或“减少”)玻璃导管长度。 (3)净化天然水 水的天然循环给我们带来了淡水。天然淡水中往往含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质，饮用前需要经过净化处理。从物质分类的角度看，天然水属于 。图三是小组同学制作的简易净水器，主要的净水物质有①活性炭  ②小卵石  ③石英砂，水流经它们的顺序为 (填序号)，其中活性炭的作用是 。 (4)水是生命之源，节水护水是每个公民应尽的责任和义务。请列举一条生活中节约用水或防止水污染的具体做法 。 【答案】(1) 海洋和咸水湖中的水 2.5 13 (2) ① 增加 (3) 混合物 ②③① 吸附水中有颜色异味的粒子 (4)随时关水龙头 【详解】（1）由图一可知地球上的水主要存在于海洋和咸水湖中的水，淡水约占地球总水量的2.5%，可供人类直接利用的河流、湖泊淡水及浅层地下水，仅约占淡水总量的11.8%+1.2%=13%； （2）蒸馏法淡化海水，指的是将海水加热至水的沸点，得到纯净的水蒸气，采用的思路是①直取所需； 水蒸气温度相对较高，当它通过暴露在空气中的导气管时，导气管起到了冷凝器的作用，延长导气管意味着水蒸气与较冷的导管表面接触的时间增加，从而增强了冷凝过程； （3）天然水中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质，属于混合物；用小卵石除去较大的颗粒，再用石英砂除去较小的颗粒，再用活性炭除去色素和异味，最后是蓬松棉，起支撑作用，故水流经它们的顺序为②③①；活性炭结构疏松多孔，可以吸附水中有颜色有异味的粒子； （4）爱护水资源的措施有很多，例如随时关水龙头、生活中一水多用（合理即可）。 19．（2025·宁夏·中考真题）水是生活中常见的物质。化学兴趣小组在学习了与水有关的知识后，展开了以水为主题的项目式学习活动。 任务一：参观自来水生产过程 (1)兴趣小组到自来水厂参观学习后，明白了天然水不适宜直接饮用的原因是 。 任务二：自制简易净水器 同学们参观自来水厂后，激发了兴趣，利用生活物品在实验室制作简易净水器（如图2所示）。       (2)小卵石和石英砂的净水原理与图1中的 净水过程相同。 (3)该简易净水器存在不足，需要改进的做法是 。 改进自制简易净水器后，设计实验并检测净化效果。 资料：通常用浑浊度表示浑浊程度，浑浊度越低代表水质越好，浑浊度单位为NTU 。 分别取50 mL河水，测定初始水样的浑浊度为670 NTU；采用不同的方法分别对水样进行处理并测定浑浊度。实验记录如下： 实验序号 1 2 3 实验内容 静置1小时后的清液 使用滤纸进行过滤 使用自制净水器处理 浑浊度/NTU 256 55 43 【解释与结论】 (4)分析实验数据，根据 ，得出“其他条件相同时，使用自制净水器比使用滤纸和静置沉降净化效果更好”的结论。 20．（2024·江苏常州·中考真题）兴趣小组取京杭大运河水样进行净化实验。 (1)设计：运河水中含有泥沙等不溶性杂质以及色素、异味、矿物质、微生物等。 ①可以通过 (填操作名称)去除泥沙等不溶性杂质。 ②下图为活性炭吸附后的微观图示，活性炭具有 结构，可以吸附色素和异味分子。    (2)净化：将饮用水瓶和纱布、活性炭等组合成如图所示装置进行水的净化。其中，装置制作较合理的是 (选填“A”或“B”)。通过该装置净化后的水 (选填“适宜”或“不宜”)直接饮用。    (3)总结： ①混合物分离的一般思路和方法是(将序号排序) 。 a．分析混合物成分　　　b．找到分离方法　　　　c．寻找成分性质差异 ②自制净水器净水材料的选择需要考虑的因素有(写一条) 。 【答案】(1) 过滤 疏松多孔 (2) A 不宜 (3) acb 过滤技术、‌材料的质量和耐用性等（合理即可） 【详解】（1）①过滤可以除去不溶性杂质，可以通过过滤去除泥沙等不溶性杂质。 ②活性炭具有结构疏松多孔结构，具有吸附性，可以吸附色素和异味分子； （2）按由上到下的顺序排列应该是：用小砾石除去较大的颗粒，再用石英砂除去较小的颗粒，再用活性炭除去色素和异味，最后是蓬松棉，起支撑作用，故装置制作较合理的是A； 通过该装置净化后的水还含有可溶性杂质、细菌和微生物，不适宜直接饮用； （3）①分离混合物的一般思路：首先分析混合物的组成成分，然后利用各成分性质的差异，选择合适的方法进行分离，故正确顺序为acb； ②自制净水器净水材料的选择需要考虑的因素，包括过滤技术、‌材料的质量和耐用性以及环保无毒等（合理即可）。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $