第六单元 第13课 亚非拉民族独立运动-【名师导航】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要下教师用书配套课件（统编版）

该高中历史课件聚焦亚非拉民族独立运动，系统梳理拉丁美洲独立运动、亚洲觉醒及非洲抗争的背景、概况与影响，通过“一条线索、两大任务、三大表现、四大影响”的关键导览构建知识框架，帮助学生在时空脉络中理解殖民地半殖民地民族解放运动的历史逻辑。 其亮点在于以史料实证为核心，融合时空观念与历史解释，如引用《百年孤独》情节分析拉美独立后政局动荡，结合漫画《大棒政策》解读美国对拉美的干预，通过对比埃及抗英与埃塞俄比亚抗意的不同结果深化理解。任务驱动式设计与分层作业助力学生提升史料辨析和历史思维能力，也为教师提供结构化教学资源，提高课堂效率。

第六单元　世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 第13课　亚非拉民族独立运动 课程标准 子目逻辑 通过了解亚非拉人民的抗争，理解殖民地半殖民地的民族独立运动对世界历史发展的重要影响 本课包括三个子目：“拉丁美洲的民族独立运动”“亚洲的觉醒”“非洲的抗争”。这三个子目的逻辑关系是：按照历史的时空关系，围绕不同地区的殖民地争取民族独立的事件予以讲解，突出各自的特点 第13课　亚非拉民族独立运动 关键导览 一条线索：亚非拉民族独立运动 两大任务：民族独立和民主政治建设 三大表现：拉丁美洲的民族独立运动、亚洲的觉醒和非洲的抗争 四大影响：打击了帝国主义势力、削弱了本国封建势力、推动了民族独立运动进程、促进了民主政治发展 第13课　亚非拉民族独立运动 任务一　拉丁美洲的民族独立运动 1．18世纪末19世纪初的独立运动 (1)背景 主要原因 欧洲殖民者长期的政治压迫和经济剥削 经济 拉丁美洲的经济有了一定发展 思想 _________的传播使殖民地人民的民族民主意识日益增长 启蒙思想 (2)概况 ①1804年_____的独立，拉开了拉丁美洲民族独立运动的序幕。 ②1826年，西属拉丁美洲殖民地基本实现了独立。 主要原因 欧洲殖民者长期的政治压迫和经济剥削 外部条件 法国大革命动摇和削弱了法国、西班牙和葡萄牙对拉丁美洲殖民地的统治和控制；美国独立的影响鼓舞了拉丁美洲人民 海地 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第13课　亚非拉民族独立运动 2．19世纪末20世纪初的民族独立运动 (1)背景 ①独立后，各国大多政局动荡，普遍实行军事独裁统治，政治经济发展停滞不前。 ②英美等国在“援助”的幌子下，加紧了对拉丁美洲的经济侵略和政治渗透。 ③1823年，美国总统门罗发表宣言，对拉丁美洲实行“_________”和“大棒政策”。 金元外交 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第13课　亚非拉民族独立运动 (2)思考：19世纪末20世纪初拉丁美洲民族解放运动有怎样的表现？ 提示：①巴西：1889年，巴西废除君主制，建立共和国。 ②墨西哥：1910年，墨西哥爆发资产阶级革命；1917年，颁布了资产阶级宪法，体现了资产阶级民主原则，奠定了争取民主和进步的基础。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第13课　亚非拉民族独立运动 概念阐释 门罗主义和金元外交 (1)门罗主义：它发表于1823年，表明美利坚合众国当时的观点，即欧洲列强不应再殖民美洲，或涉足美国与墨西哥等美洲国家的主权相关事务。而对于欧洲各国之间的争端，或各国与其美洲殖民地之间的战事，美国保持中立。相关战事若发生于美洲，美国将视为具有敌意之行为。即“反对欧洲国家再从美洲夺取殖民地”原则、“不干涉”原则和“美洲体系”原则。 (2)金元外交：它是美国用经济扩张手段来控制拉美等地区的经济，使各国日益依附于美国的外交政策。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第13课　亚非拉民族独立运动 教材隐性知识 观察教材P78《海地独立斗争(绘画作品)》，思考：海地的独立斗争是在什么有利的国际背景下进行的？有什么影响？ 提示：有利的国际背景：法国爆发大革命之机。 影响：1804年海地的独立，拉开了拉丁美洲民族独立运动的序幕。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第13课　亚非拉民族独立运动 思维拓展 门罗主义的影响 门罗主义一方面在一定程度上起到防止已经独立的拉丁美洲国家再次遭到欧洲列强侵略和沦为殖民地的作用；另一方面，加强了美国对拉丁美洲的控制，拉丁美洲人民的民族民主革命仍然任重道远。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第13课　亚非拉民族独立运动 视角　拉丁美洲的独立运动 史料　布恩迪亚家族的祖辈在16世纪从西班牙迁居美洲。19世纪初，在加勒比海的海边建立村镇马孔多，开启了《百年孤独》的传奇故事。 家族第二代的奥雷良诺目睹了国家独立后政府官员选举舞弊和滥杀无辜，于是加入了反政府的自由党，当了上校。他一生遭遇过14次暗杀、73次埋伏和1次枪决，均幸免于难。他的理想是推翻拉美各国的独裁政权，建立自由的社会。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第13课　亚非拉民族独立运动 家族第四代的阿卡迪奥在美国人开办的香蕉公司里工作。马孔多自从有了美国的香蕉公司，地方官员便被发号施令的美国人代替了，从前的警察也都由手持大刀的打手们代替了。为了向美国运送香蕉公司的产品，美国人还修筑了铁路，但铁路并不能为当地人所使用。面对这种情况，阿卡迪奥鼓动并带领三千多名工人罢工，但遭到军警的镇压。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第13课　亚非拉民族独立运动 思考：结合19世纪拉丁美洲的历史，概述并分析以上小说情节所反映的历史现象。 提示：历史现象1：19世纪20年代，拉美各国基本实现民族独立。 分析：欧洲殖民者长期压迫与剥削；拉美经济的一定发展；启蒙思想的传播推动拉美人民民族民主意识增强；法国大革命动摇殖民国家在拉美的统治；美国独立战争鼓舞拉美人民。玻利瓦尔和圣马丁等人领导拉美人民进行斗争；拉丁美洲民族独立运动打击了西方侵略势力。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第13课　亚非拉民族独立运动 历史现象2：独立后的拉丁美洲国家政局动荡。 分析：拉美国家独立后继续盛行大地产制，土地高度集中，大地主为自身的利益而争权夺利；拉美独立后，各国建立军事独裁统治(考迪罗政治)；考迪罗政治严重阻碍了拉美政治民主化进程和经济发展，拉美人民需要继续进行民族民主革命。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第13课　亚非拉民族独立运动 素养阐释　拉丁美洲独立革命后经济发展缓慢的原因 (1)拉丁美洲在经济上保留并发展了半封建的大地产制。 (2)政治上建立了大地主、大资产阶级的联合政权。 (3)军事上的频繁战争阻碍了经济的发展。拉丁美洲各国统治者为了扩充地盘，在帝国主义国家的挑拨下，经常发生战争。 (4)帝国主义的侵略制约了经济的发展。英、美、法、德等国通过对外贸易、资本输出，利用当地丰富的原料和廉价劳动力，修筑铁路、开办工厂、经营采矿，使拉美各国的财富大量外流，阻碍了资本主义经济在拉美地区的发展，使这个地区成为半殖民地似的经济附庸。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第13课　亚非拉民族独立运动 任务二　亚洲的觉醒 1．思考：亚洲觉醒的背景有哪些？ 提示：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．性质：___________的民族民主运动。 　　　(1)政治：帝国主义的侵略加深了亚洲各国的民族危机。 (2)经济：亚洲国家的封建经济进一步解体，民族资本主义得到一定发展。 (3)思想：民族忧患意识和民主改革意识觉醒。 反帝反封建 3．表现 代表 概况 意义 印度民族 解放 运动 (1)1885年，民族资产阶级成立“_______” (2)1905年，以提拉克为首的国大党激进派掀起民族独立新高潮 (3)1908年，爆发孟买工人政治总罢工 1908年_____总罢工成为20世纪初印度人民反英斗争的高潮，表明印度无产阶级开始登上政治斗争的舞台 国大党 孟买 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第13课　亚非拉民族独立运动 代表 概况 意义 伊朗 立宪 革命 1905—1911年，伊朗发生立宪革命，规定伊朗为君主立宪国家 打击了封建主义和外国势力，传播了民族民主革命思想 中国 辛亥 革命 1911年中国爆发辛亥革命，建立了亚洲第一个共和国 拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕，传播了_________理念，极大推动了中华民族思想解放 民主共和 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第13课　亚非拉民族独立运动 概念阐释 亚洲的觉醒 亚洲的觉醒不仅指亚洲人民掀起反帝反封建斗争，资产阶级民族民主意识的觉醒，更是指亚洲资产阶级从改良走上革命，走上由资产阶级领导的反帝反封建的民族民主革命道路。 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第13课　亚非拉民族独立运动 视角1　亚洲觉醒的原因 史料　19世纪末20世纪初，亚洲的社会发生了深刻变化。一方面，帝国主义的侵略加深了亚洲各国的民族危机；另一方面，亚洲国家的封建经济进一步解体，民族资本主义得到一定发展，民族忧患意识和民主改革意识觉醒。在这种情况下，亚洲各国人民掀起了反帝反封建的民族民主运动的新高潮。古老的亚洲开始觉醒。 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第13课　亚非拉民族独立运动 思考：根据史料并结合所学知识，概括亚洲觉醒出现的原因。 提示：帝国主义的侵略加深了各国的民族危机；亚洲各国民族资本主义的发展，民族资产阶级和无产阶级壮大；西方先进思想的传播，促进了亚洲各国民族民主意识的觉醒。 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第13课　亚非拉民族独立运动 视角2　亚洲觉醒的特点 史料　20世纪初，一场革命风暴席卷亚洲。在资产阶级的领导下，伊朗等国相继爆发了变革封建制度的革命，菲律宾掀起了轰轰烈烈的民族解放战争，印度的民族独立运动发展成波澜壮阔的群众性反帝爱国怒潮。与此同时，越南、朝鲜的民族解放运动，也在反帝、反封建的旗帜下蓬勃发展，这一切汇成亚洲资产阶级民族民主革命的洪流。列宁称之为“亚洲的觉醒”。 ——摘编自才家瑞《“亚洲觉醒”的内涵及 该时期各国民族民主运动的类型与特点》 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第13课　亚非拉民族独立运动 思考：根据史料并结合所学知识，指出“亚洲的觉醒”的特点。 提示：资产阶级领导；以反帝、反封建为旗帜；范围广；影响大。 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第13课　亚非拉民族独立运动 素养阐释　全面认识亚洲的觉醒 (1)性质上：19世纪末20世纪初，亚洲各国人民掀起反帝反封建的民族民主革命新高潮，其本质是资产阶级民族民主革命。 (2)领导阶级上：民族资产阶级登上政治舞台，并发挥领导作用。某些国家的工人阶级参加了反帝反封建的政治斗争，他们是亚洲社会新生的革命力量。 (3)斗争水平上：资产阶级性质的改良运动，特别是由民族资产阶级领导的反帝反封建的民主革命已成为时代的潮流。 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第13课　亚非拉民族独立运动 任务三　非洲的抗争 1．埃及抗英斗争 特点 成立祖国党，提出“埃及是埃及人的埃及”的口号 经过 1882年阿拉比领导埃及军民进行抗英斗争，结果被俘而失败，英国占领埃及 2．苏丹马赫迪起义 爆发 1881年，苏丹爆发“_______”领导的大起义 结果 起义最终失败，英国控制了苏丹 马赫迪 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第13课　亚非拉民族独立运动 3．埃塞俄比亚抗意战争 概况 1894年，意大利入侵埃塞俄比亚；皇帝_____________发表《告人民诏书》，号召人民抗击侵略者，保卫国家的独立 结果 1896年打败侵埃意军，迫使意大利承认埃塞俄比亚是独立国家 4．亚非拉民族独立运动的影响：打击了帝国主义的侵略势力，削弱了本国的封建势力，推动了民族独立和世界历史的发展。 孟尼利克二世 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第13课　亚非拉民族独立运动 概念阐释 埃及祖国党 1879年，埃及出现了以爱国军官、知识分子为骨干力量的第一个政党——祖国党。该党的口号是“埃及是埃及人的埃及”，并致力于“把祖国从屈辱、贫困、痛苦的深渊中拯救出来”，建立独立自主的民族国家。机关报《埃及报》和《商业报》宣传捍卫民族独立，实行宪法改革等主张。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第13课　亚非拉民族独立运动 教材隐性知识 阅读教材P81“历史纵横”，思考：如何认识阿散蒂人民的抗英斗争？ 提示：英国从19世纪初到20世纪初，数次发动侵略阿散蒂的战争，期间，阿散蒂人民进行了英勇的抗英斗争，尽管最终失败，但其抗争沉重打击了帝国主义的侵略势力，促进了民族独立思想的传播。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第13课　亚非拉民族独立运动 思维拓展 亚非的民族解放运动的区别 相对于亚洲觉醒，从领导阶级看，非洲的民族解放运动多是封建王公或农民阶级领导的；而在亚洲觉醒中，资产阶级已经成为运动的领导阶级，这与非洲资本主义经济发展水平较低有很大的关系。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第13课　亚非拉民族独立运动 视角　非洲人民的抗争 史料　进入19世纪后，当殖民列强强悍发动以侵占殖民地为目的的侵略战争时，非洲人民毫不犹豫地进行了英勇不屈的抵抗。例如北非有阿尔及利亚卡德尔领导的抗法斗争，西非有阿散蒂人进行的多次抗英斗争，南非有祖鲁国恰卡和丁干领导的抵抗布尔人的战争，东非有马达加斯加人抵抗法国入侵的斗争。到19世纪末20世纪初，非洲人民纷纷燃起了反侵略的斗争烽火，斗争烽火此起彼伏，连绵不断，几乎燃遍了整个大陆。 ——摘编自吴秉真、高晋元《非洲民族独立简史》 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第13课　亚非拉民族独立运动 思考：根据史料并结合所学知识，指出19世纪末20世纪初非洲人民反抗斗争的特点，并分析其原因。 提示：特点：前期，局部、零星；后期，整个非洲大陆。 原因：前期，殖民主义侵略的目标局限于非洲沿海和局部地区；后期，帝国主义掀起了侵略和瓜分非洲的狂潮。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第13课　亚非拉民族独立运动 素养阐释　非洲民族解放运动兴起的特点 (1)反殖民侵略斗争不再带有局部性质，而是几乎遍及整个非洲大陆。 (2)民族解放运动中出现了新的阶级力量和新的斗争形式。 (3)从数量上看，由酋长、国王或农民领袖领导的抵抗运动仍是这一时期民族解放运动的主要形式。 (4)在所有类型的反帝斗争普遍失败后，旧式的农民反帝斗争退出了历史舞台，新形式的民族解放运动逐渐取代了旧式的暴动或起义。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第13课　亚非拉民族独立运动 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第13课　亚非拉民族独立运动 1．由于殖民者的剥削和压迫等一系列原因，19世纪拉丁美洲在 玻利瓦尔等人的领导下掀起了民族独立运动的浪潮，各国纷纷获得了独立，但是独立后的拉丁美洲依然受到英美等国的经济侵略和政策渗透。 2．19世纪末20世纪初，亚洲资本主义经济得到一定的发展，资产阶级登上了历史舞台，领导了一系列的独立运动，被称为“亚洲的觉醒”，沉重地打击了帝国主义和封建主义势力，推动了民族民主革命进程。 3．19世纪末期非洲出现了民族独立运动的高潮，以武装斗争为主要形式，埃塞俄比亚取得了抗击意大利战争的胜利。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第13课　亚非拉民族独立运动 课堂检测　素养测评 1．(据教材P79图片改编)如图漫画《大棒政策》描绘的场景表明，拉美人民(　　) A．共同构建了国际政治经济新秩序 B．完全冲破了世界殖民体系的藩篱 C．面临着民族民主革命的艰巨任务 D．开展反抗英国殖民者的武装斗争 √ C　[根据材料并结合所学知识可知，“大棒政策”是美国对拉丁美洲的干涉政策，反映了美国对拉美人民的压迫，这说明拉美人民面临着民族民主革命的艰巨任务，C项正确；国际政治经济新秩序还没有建立，排除A项；“完全冲破了”的说法过于绝对，排除B项；“大棒政策”是美国对拉丁美洲的政策，而非英国，排除D项。] 任务二 任务一 课堂检测 课时分层作业 任务三 第13课　亚非拉民族独立运动 √ 2．(据教材P79史料阅读改编)1917年，墨西哥宪法规定：国家在任何时候皆有权利对私产加以限制……应采取必要措施以分散大地产；发展小土地持有制。这一规定(　　) A．有助于墨西哥完成民族革命任务 B．在一定程度上反映了革命的成果 C．彻底废除了墨西哥封建土地所有制 D．体现了资产阶级建立共和制的要求 任务二 任务一 课堂检测 课时分层作业 任务三 第13课　亚非拉民族独立运动 B　[根据材料及所学知识可知，1917年墨西哥宪法是墨西哥资产阶级革命的阶段性成果，宪法中“国家在任何时候皆有权利对私产加以限制……应采取必要措施以分散大地产；发展小土地持有制”体现了维护国家的利益，限制私产和大地产制，触动了封建土地所有制，说明这一规定在一定程度上反映了革命的成果，B项正确。] 任务二 任务一 课堂检测 课时分层作业 任务三 第13课　亚非拉民族独立运动 √ 3．(据教材P80图片改编)1908年夏天，孟买高级法院审判提拉克，审理过程持续10天。提拉克英勇不屈，在法庭上捍卫印度人民争取民族解放的权利，将法庭变成了宣讲民族独立的战场。提拉克受审是由于领导(　　) A．孟买工人政治总罢工　 B．“食盐进军”运动 C．非暴力不合作运动　 D．印度民族解放运动 任务二 任务一 课堂检测 课时分层作业 任务三 第13课　亚非拉民族独立运动 D　[结合所学知识可知，提拉克是印度民族解放运动的领袖，积极宣传民族主义思想，揭露殖民当局的暴行，主张同英国殖民当局做一切形式的斗争，包括武装的暴力斗争在内，以实现印度独立自主，因此提拉克受审是由于领导印度民族解放运动，D项正确；1908年，英国殖民当局逮捕了提克拉，引发了孟买10多万工人的政治总罢工，排除A项；“食盐进军”运动、非暴力不合作运动均与材料无关，排除B、C两项。] 任务二 任务一 课堂检测 课时分层作业 任务三 第13课　亚非拉民族独立运动 √ 4．(据教材P80学思之窗改编)列宁曾说：“亚洲的觉醒和欧洲先进无产阶级夺取政权斗争的开始，标志着20世纪初所开创的全世界历史的一个新阶段。”由此可知，亚欧两地的斗争都(　　) A．冲击了资本主义世界殖民体系 B．推动了马克思主义广泛传播 C．促进了社会主义阵营最终形成 D．体现了无产阶级掌握领导权 任务二 任务一 课堂检测 课时分层作业 任务三 第13课　亚非拉民族独立运动 A　[根据所学知识可知，“亚洲的觉醒”是资产阶级领导的反帝反封建的民族民主运动，它与欧洲先进无产阶级夺取政权的斗争都冲击了资本主义世界殖民体系，A项正确；“亚洲的觉醒”并未推动马克思主义广泛传播，排除B项；“促进了社会主义阵营最终形成”与题意不符，排除C项；“亚洲的觉醒”大多是民族资产阶级领导的，排除D项。] 任务二 任务一 课堂检测 课时分层作业 任务三 第13课　亚非拉民族独立运动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 √ 课时分层作业(13)　亚非拉民族独立运动 18 总分：72分(选择题共16个，每小题3分；11题12分，18题12分) 1．1584年，西班牙议会通过决议，允许拉美殖民地生产自己所需的产品。此后，殖民地出现了生产布匹、陶器、玻璃、蜡烛等物品的手工工场。这一决议(　　) A．客观上促进殖民地经济发展 B．推动西班牙的社会转型 C．导致世界贸易中心发生转移 D．加速拉美封建制度解体 第13课　亚非拉民族独立运动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 A　[根据材料信息可知，西班牙允许拉丁美洲殖民地自行生产产品之后，拉丁美洲出现了一些手工工场，生产物品种类较多，客观上促进了殖民地经济的发展，故选A项。] 第13课　亚非拉民族独立运动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 √ 18 2．拉美独立运动爆发后，俄、奥、普等国决定派兵镇压，但遭到英国强烈反对。英国凭借制海权，最终有效地阻挠了欧洲大陆各国的武装干涉行动。这(　　) A．为北美民族独立运动创造有利的国际环境 B．反映了列强之间既斗争又勾结的矛盾关系 C．顺应了拉美人民追求民族独立的时代潮流 D．体现出帝国主义间的矛盾利于拉美的独立 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第13课　亚非拉民族独立运动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 B　[在拉美独立运动中，俄、奥、普等国决定派兵镇压体现了它们为维护旧殖民秩序而勾结，英国凭借制海权阻挠欧洲大陆国家干涉，是出于自身利益考虑而与欧洲大陆国家产生斗争，这反映了列强之间既斗争又勾结的矛盾关系，故选B项。] 第13课　亚非拉民族独立运动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 3．下表是19世纪出现的两种口号。这些口号(　　) √ 时间 1823年 1879年 身份 美国总统 埃及祖国党 口号 “美洲是美洲人的美洲” “埃及是埃及人的埃及” A．是帝国主义扩张的结果 B．在内涵上有着本质差别 C．都打击了殖民主义侵略 D．是民族意识觉醒的反映 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第13课　亚非拉民族独立运动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 B　[根据所学知识可知，19世纪初美国的门罗宣言是要求把拉美地区变成美国的势力范围，体现的是其扩张主义思想的特征；1879年埃及祖国党提出的“埃及是埃及人的埃及”的口号，体现出其强烈的民族主义和爱国主义思想特征，因此题干中的两个口号体现了扩张主义和民族主义，在内涵上有着本质差别，故选B项；“美洲是美洲人的美洲”是帝国主义扩张的表现，也不能打击殖民主义的侵略，排除A、C两项；“美洲是美洲人的美洲”与“民族意识觉醒”无关，排除D项。] 第13课　亚非拉民族独立运动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 4．1913年，列宁在《马克思学说的历史命运》中说：“极大的世界风暴的新的发源地已在亚洲出现……发生了土耳其、波斯和中国的革命。我们现在正处在这些风暴以及它们反过来影响欧洲的时代。”亚洲的“这些风暴”(　　) A．促使世界殖民体系开始解体 B．折射出其经济阶级结构的变动 C．受到马克思主义传播的影响 D．以建立资产阶级共和国为主旨 √ 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第13课　亚非拉民族独立运动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 B　[根据材料“1913年”“新的发源地已在亚洲出现”“土耳其、波斯和中国的革命”等并结合所学知识可知，20世纪初亚洲的觉醒，领导阶级主要是资产阶级，折射出亚洲这些国家内部民族资本主义发展，民族资产阶级力量的壮大，故选B项。] 第13课　亚非拉民族独立运动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 5．20世纪初，印度国大党极端派通过多种方式发动工人参与政治斗争，指出其受压迫是因为英国统治限制了国家的经济发展，并号召把斗争运动扩展到农村，指出农民困苦主要是殖民统治造成的。这表明(　　) A．国大党的阶级属性发生了变化 B．农民阶级成为反殖民斗争主力 C．英国殖民统治激化了民族矛盾 D．工人阶级开始登上政治舞台 √ 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第13课　亚非拉民族独立运动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 C　[根据材料可知，印度国大党极端派将工人和农民受压迫的原因归结为英国殖民统治，这明确指出了英国殖民统治对印度社会造成的负面影响，以及由此产生的民族矛盾，故选C项；材料未提及国大党的阶级属性发生了变化，排除A项；虽然材料中提到了国大党极端派宣传农民困苦主要是殖民统治造成的，并号召把斗争运动扩展到农村，但并未明确指出农民阶级已经成为反殖民斗争的主力，排除B项；1908年，孟买工人政治总罢工表明印度无产阶级开始登上政治斗争的舞台，排除D项。] 第13课　亚非拉民族独立运动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 6．“这不仅指亚洲人民掀起反帝反封建斗争，资产阶级民族民主意识的觉醒，更是指亚洲资产阶级从改良走上革命，走上由资产阶级领导的、广大人民群众积极参加的反帝反封建的民族民主革命。”与材料相关的事件是(　　) A．印尼民族大起义 B．埃及抗英斗争 C．苏丹的马赫迪起义 D．伊朗的立宪运动 √ 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第13课　亚非拉民族独立运动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 D　[根据材料“走上由资产阶级领导的、广大人民群众积极参加的反帝反封建的民族民主革命”可知，材料所指的历史事件必须符合资产阶级领导、群众广泛参与、从改良走上革命等特点，这符合伊朗立宪运动的特点，故选D项。] 第13课　亚非拉民族独立运动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 7．提拉克把印度历史上一个争取民族独立的英雄西瓦杰作为“司瓦拉吉”(自主、自治)的象征，就使这个口号含有争取民族独立之意。他还主张未来印度实行代议制，采取联邦共和政体。提拉克的主张(　　) A．要求在独立后恢复原有的封建统治 B．体现了反帝反封建的民主革命色彩 C．说明了联合欧洲无产阶级的重要性 D．反映了印度民族资产阶级趋向成熟 √ 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第13课　亚非拉民族独立运动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 B　[材料“含有争取民族独立之意”说明提拉克的主张具有反帝色彩，“未来印度实行代议制，采取联邦共和政体”说明提拉克的主张具有反封建色彩，即体现了反帝反封建的民主革命色彩，故选B项；“实行代议制”说明提拉克主张独立后实行资产阶级民主政体，而非恢复封建统治，排除A项；提拉克是资产阶级激进派，不会提出联合欧洲无产阶级的主张，排除C项；只有理想和目标，没有具体的措施，资产阶级不能发动广大民众进行革命斗争，表明印度民族资产阶级的不成熟，排除D项。] 第13课　亚非拉民族独立运动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 8．1881年，非洲最大国家苏丹爆发马赫迪大起义。起义领导人穆罕默德·艾哈迈德利用伊斯兰教关于马赫迪的传说，号召人民进行战斗。起义军多次打败英国侵略军，建立封建政权，但起义最终失败。这说明马赫迪起义(　　) A．缺乏科学理论的指导 B．扩大了伊斯兰教的影响 C．凸显了民族民主思想 D．延缓了非洲殖民化进程 √ 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第13课　亚非拉民族独立运动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 A　[根据材料可知，马赫迪起义仍用传统的宗教动员人民反抗英国侵略，建立的仍是封建政权，最终失败，说明其缺乏科学理论的指导，落后的封建主义不能对抗先进的资本主义，故选A项。] 第13课　亚非拉民族独立运动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 √ 9．当意大利发出最后通牒时，孟尼利克二世向全国颁布了《告人民诏书》：“敌人从海外入侵……危及我们的国家和人民。我已忍无可忍！我要采取行动捍卫国家，抗击敌人。”其目的是(　　) A．唤醒民族意识　 B．维护国家统一 C．支持民族经济　 D．加强军队建设 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第13课　亚非拉民族独立运动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 A　[根据材料“敌人从海外入侵……抗击敌人”可知，1894年，为反对意大利侵略，埃塞俄比亚皇帝孟尼利克二世颁布《告人民诏书》，号召人民抗击侵略者，保卫国家独立，其目的是唤醒民族意识，故选A项；意大利侵略前，埃塞俄比亚已经完成国家统一，排除B项；“支持民族经济”与“捍卫国家，抗击敌人”不符，排除C项；《告人民诏书》主要是反对外敌入侵，唤醒民族意识，而不是加强军队建设，排除D项。] 第13课　亚非拉民族独立运动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 √ 10．19世纪到20世纪初，亚非拉国家相继发生民族独立运动：拉丁美洲基本完成了独立，但仍面临继续进行民族民主革命的任务；亚洲掀起了反帝反封建的民族民主运动；非洲斗争水平总体上相对落后，属于旧式民族运动。这些运动(　　) A．推动了民族独立和世界历史的发展 B．完成了民族解放和民主革命任务 C．属于资产阶级领导的民族民主运动 D．表明各国无产阶级登上历史舞台 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第13课　亚非拉民族独立运动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 A　[根据材料可知，19世纪到20世纪初，亚非拉国家相继发生民族独立运动，虽然各地民族独立运动各不相同，但都沉重打击了帝国主义的殖民统治，推动了亚非拉的民族独立和世界历史的发展，A项正确。] 第13课　亚非拉民族独立运动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 11．阅读材料，回答问题。(12分) 材料　20世纪初，提拉克在印度国民大会党内组织和领导激进派，积极参加1905—1908年反英斗争，以提拉克为代表的激进派的活动，把印度的启蒙运动推向了革命的民族主义运动阶段。提拉克作为国大党新一代领袖的特征是强调群众性的革命政治行动，而国大党正是以这个特征迎接20世纪初的“亚洲觉醒”时代。但提拉克在社会和经济问题上具有保守观点，强调印度教传统，维护种姓制度和落后风俗，未能团结广大伊斯兰教群众，回避农民土地问题。1908年被殖民当局逮捕，判处六年监禁。晚年思想趋向于“温和派”，接受印度自治主张。 根据材料，自拟一个题目并进行阐述。(要求：观点明确，论证充分) 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第13课　亚非拉民族独立运动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 [解析]　根据“提拉克作为国大党新一代领袖的特征是强调群众性的革命政治行动”“但提拉克在社会和经济问题上具有保守观点，强调印度教传统，维护种姓制度和落后风俗，未能团结广大伊斯兰教群众，回避农民土地问题”可以看出，材料主要围绕提拉克在政治运动中的进步性和局限性展开，因此可以拟定题目：印度国大党领导人提拉克的成就与过失。阐述过程主要结合材料内容，从提拉克的活动中分析其进步性和局限性。 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第13课　亚非拉民族独立运动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 [答案]　示例 题目：印度国大党领导人提拉克的成就与过失。(2分) 阐述：提拉克在印度20世纪初期的民族解放运动中发挥了重要作用，但也存在很多过失，以至于没有使反英斗争向深入发展。 提拉克把印度的启蒙运动推向了革命的民族主义运动阶段，这种群众性的革命政治运动在一定程度上推动了印度独立运动的发展，使印度的民族独立运动成为“亚洲觉醒”的典型代表。提拉克虽在政治上非常激进，但在社会和经济问题上过于保守，如维护落后风俗、回避农民问题等，这阻碍了印度民族运动的发展。(10分) 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第13课　亚非拉民族独立运动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 12．1826年，委内瑞拉诗人贝略在《热带农艺颂》中这样写道：“命运的主宰啊，我终于赢得了你的笑颜，美洲人甩下颈项上外国的锁链，让他在苍天下巍然屹立，让你赐予他的自由扎根、蔓延……”该诗作创作的背景是(　　) A．拉美国家民主革命任务完成 B．拉美独立运动获得胜利 C．美国公然干涉拉美地区事务 D．世界殖民体系趋于瓦解 √ 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第13课　亚非拉民族独立运动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 B　[根据材料可知，该诗作创作于1826年，且诗中写道“我终于赢得了你的笑颜，美洲人甩下颈项上外国的锁链”，由此可知，其创作背景是拉美独立运动获得胜利，B项正确。] 第13课　亚非拉民族独立运动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 13．据如表可知，这一时期的墨西哥迪亚斯时期的内外政策体现出当时墨西哥(　　) 1876年至1880年 发动武装政变夺取政权；确保政权的生存和美国的外交承认 1884年至19世纪末 巩固政权；大力引进外资与欧美平衡政策 19世纪末到1911年 美国在拉美势力增强和不断扩张，外交平衡战略以失败告终 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第13课　亚非拉民族独立运动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 A．国际地位迅速提升 B．民族民主革命任务艰巨 C．民主改革成效显著 D．政治经济发展停滞不前 B　[根据材料可知，墨西哥迪亚斯时期一方面要夺取并巩固政权，确保政权的生存，体现了民主革命任务的艰巨性，另一方面要在对外关系中协调外来欧美势力对本国的干预，并最终以失败告终，体现了民族革命任务的艰巨性，B项正确。] √ 第13课　亚非拉民族独立运动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 14．1901年至1909年，西奥多·罗斯福任美国总统时，提出了“大棒政策”，认为美国为了维护“门罗主义”，有必要干预其他列强对美洲的干涉，并且美国有责任在西半球行使一种国际警察的权力。美国这一政策的直接目的在于(　　) A．维护美洲民族国家的独立 B．加强对拉丁美洲的侵略 C．建立美国的世界霸权地位 D．扩大美国金融投资市场 √ 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第13课　亚非拉民族独立运动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 B　[西奥多·罗斯福提出的“大棒政策”强调了美国对美洲事务的干预权，认为美国有责任在西半球行使国际警察的权力，这一政策的直接目的是通过干预和控制，加强对拉丁美洲的侵略和控制，以确保美国在该地区的利益不受其他列强的干涉，故选B项；美国这一政策的目的是侵略拉美，而非维护美洲民族国家的独立，排除A项；建立美国的世界霸权地位是一个长远目标，不是该政策的直接目的，排除C项；扩大美国金融投资市场是“金元外交”的目的，与“大棒政策”的直接军事和政治干预不符，排除D项。] 第13课　亚非拉民族独立运动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 15．有学者认为，20世纪初期的第一个独特性集中体现在革命过程中建立国家政权与民族国家的延续问题上，并以伊朗革命、土耳其革命、中国革命等亚洲的民族革命和宪政民主为开端。该学者所述的亚洲国家革命(　　) A．都完成了民族独立任务 B．根源于资本主义经济发展 C．促使世界殖民体系瓦解 D．体现了无产阶级的领导权 √ 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第13课　亚非拉民族独立运动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 B　[根据材料并结合所学知识可知，这些国家的革命是资产阶级领导的民族民主革命，被称为“亚洲的觉醒”，其根源是资本主义经济的发展，促进了资产阶级力量的壮大，故选B项；20世纪初，伊朗革命、土耳其革命、中国革命都没有完成民族独立任务，排除A项；“促使世界殖民体系瓦解”与材料主旨不符，排除C项；D项不符合史实，排除。] 第13课　亚非拉民族独立运动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 16．列宁说：“世界资本主义和俄国1905年的运动终于唤醒了亚洲。几万万受压制的、由于处于中世纪的停止状态而变得野蛮的人民觉醒过来了，他们走向新生活，为争取人的起码权利、为争取民主而斗争。”据此可知，亚洲的觉醒(　　) A．加速新国际秩序诞生 B．有利于亚洲社会转型 C．摧毁了世界殖民体系 D．以马克思主义为指导 √ 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第13课　亚非拉民族独立运动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 B　[根据材料“他们走向新生活，为争取人的起码权利、为争取民主而斗争”并结合所学知识可知，亚洲的觉醒主要包括印度人民反英斗争、伊朗立宪革命和中国辛亥革命等，是亚洲民族民主运动，推动了社会的变革，有利于亚洲社会转型，故选B项。] 第13课　亚非拉民族独立运动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 17． 19世纪末非洲民族独立运动简表 时间 概况 1881年 苏丹起义领导人自称“马赫迪”(伊斯兰教领导者)，号召人民参与抗英斗争，沉重打击了侵略者，后起义失败，英国控制苏丹 1882年 埃及祖国党领袖阿拉比领导埃及军民进行抗英斗争，后抵抗失败，英国占领埃及 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第13课　亚非拉民族独立运动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 据上表可知，19世纪末的非洲民族独立运动(　　) A．斗争方式相对原始落后 B．在动员民众方面各有特点 C．促进民主思想广泛传播 D．摆脱了被殖民侵略的命运 时间 概况 1894年 埃塞俄比亚皇帝孟尼利克二世领导人民英勇抵抗意大利侵略，保持了国家独立 √ 第13课　亚非拉民族独立运动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 B　[根据材料并结合所学知识可知，苏丹通过宗教形式发动人民抗击英国，埃及通过组建政党组织人民抗击英国，埃塞俄比亚皇帝孟尼利克二世发表《告人民诏书》，号召人民抗击侵略者，说明19世纪末的非洲民族独立运动在动员民众方面各有特点，故选B项；武装斗争不属于原始落后的斗争方式，排除A项；材料强调反对外来侵略，而民主思想强调反专制，排除C项；苏丹和埃及最终失败，仍受英国殖民侵略，排除D项。] 第13课　亚非拉民族独立运动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 18．阅读材料，回答问题。(12分) 材料一　18世纪，全球最有活力的地区首推大西洋两岸。大西洋贸易创造了巨大的财富，欧洲的商人、船主、金融家、制造商、美洲的种植园主成为最大的受益者。社会结构的变动，酝酿了变革的危机。直到19世纪前期，大西洋两岸革命浪潮此起彼伏，构成一个“大西洋革命”时代。 ——摘编自武寅《简明世界历史读本》 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第13课　亚非拉民族独立运动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第13课　亚非拉民族独立运动 材料二 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18   漫画《加勒比海的大棒》创作于1904年，画中美国总统西奥多·罗斯福右肩扛着大棒，左手牵着美国军舰，腰间配着枪和刀，光着脚在加勒比海巡游，耀武扬威，不可一世。环绕加勒比海地区的国家和城市是墨西哥、巴拿马、委内瑞拉、古巴和圣多明各(多米尼加首都) 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第13课　亚非拉民族独立运动 (1)依据材料一并结合所学知识，指出“大西洋革命”时代拉丁美洲民族独立运动爆发的原因。(8分) (2)材料二中漫画的创作者力图告诉我们些什么？(4分) 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第13课　亚非拉民族独立运动 [解析]　第(1)问，根据材料一“欧洲的商人、船主、金融家、制造商、美洲的种植园主成为最大的受益者”并结合所学知识可得，欧洲殖民者长期的政治压迫和经济剥削；根据材料一“社会结构的变动，酝酿了变革的危机”并结合所学知识可得，拉丁美洲经济发展，阶级力量壮大；根据材料一信息并结合所学知识，从民族民主意识觉醒、法国大革命冲击拉丁美洲殖民统治等方面回答。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第13课　亚非拉民族独立运动 第(2)问，根据材料二“画中美国总统西奥多·罗斯福右肩扛着大棒”“左手牵着美国军舰，腰间配着枪和刀”“光着脚在加勒比海巡游，耀武扬威，不可一世”并结合所学知识，从美国将拉丁美洲视为自己势力范围的野心角度作答；根据材料二“环绕加勒比海地区的国家和城市是墨西哥、巴拿马、委内瑞拉、古巴和圣多明各”并结合所学知识，从拉丁美洲人民仍面临着继续进行民族民主革命的艰巨任务角度作答。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第13课　亚非拉民族独立运动 [答案]　(1)欧洲殖民者长期的政治压迫和经济剥削；(2分)拉丁美洲经济发展，阶级力量壮大；(2分)启蒙思想传播、拉丁美洲人民民族民主意识觉醒；(2分)法国大革命冲击拉丁美洲殖民统治(美国独立战争鼓舞拉丁美洲人民斗志)。(2分) (2)从美国将拉丁美洲视为自己势力范围的野心角度作答；(2分)从拉丁美洲人民仍面临着继续进行民族民主革命的艰巨任务角度作答。(2分) 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第13课　亚非拉民族独立运动 $