3.2用水计量时间 课件 -2025-2026学年科学五年级上册教科版

该小学科学课件围绕“用水计量时间”展开，先回顾日晷、燃香钟等古代计时工具的局限性，引出古人对更方便持续计时工具的探索，以水钟为核心，构建从旧知到新知的学习支架。 其特色在于以实验探究驱动，通过设计“水流速度是否均匀”实验记录表、分段计时测量等活动，培养学生探究实践能力；结合古代水钟结构观察，引导推理论证古人保持水位不变的智慧，发展科学思维；激发学生探究热情，教师可借助结构化实验设计提升教学效率。

2.用水计量时间 回顾古代计时工具 日晷 燃香钟 雨天、阴天、傍晚不能计时 不能长时间计时 根据人们新的需求，古人继续探索更加方便、持续、精准的计时工具。 聚焦：水钟是怎样计时的？ 既然能用来计时，那么水流的速度应该具有什么特点？ 水流的速度是均匀的吗？ 观点+证据 探索一：水流的速度是均匀的吗？ 漏水瓶 受水瓶 漏水孔 去底 探索一：水流的速度是均匀的吗？ 密 探索二：测量水流速度的变化 探索二：测量水流速度的变化 口令员 计时员 操作员 记录员 “水流速度是均匀的吗？”实验记录表 第一个50 第二个50 第三个50 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 第一个50毫升 第二个50毫升 第三个50毫升 “水流速度是均匀的吗？”实验记录表 单位：秒 活动三 实际测量并记录观测结果 通过实验，你发现了哪些现象？ 1.水在下流过程中是不匀速的。流完前50毫升水的时间与流完前100毫升、150 毫升水的时间并不成倍比关系。 2.随着瓶内水位的下降，水流速度将会越来越慢。 3.用肉眼也能很清楚地观察到:当瓶中的水越来越少时，水的流速越来越小，最后甚至会断断续续成滴状。 那古人是如何克服这些问题的呢？ 活动四 观察古代水钟 1.观察古代水钟的结构。 2.思考：古人是怎样让水以均匀的速度往下流的？ 进水口 出水口1 漏斗 浮标 出水口2 漏斗中的水位始终保持不变。 出水口水流的速度保持不变。 下节课，每一小组带材料 不均匀 越来越多 水位不变 使水位变高 使小孔变大 快 不可以 可以 Lavf60.16.100 $