精品解析：河北省邯郸市2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

2025~2026学年第一学期 九年级学业水平综合评价（二） 语文（部编版） （考试时间：120分钟，满分：120分） 第一部分（1~2题 14分） 班级开展“走进白洋淀”研究性学习活动，请你参加并完成下面的任务。 1. 阅读下面的材料，完成后面的任务。 晨光漫过白洋淀时，芦花像一群刚睡醒的白鸟，沾着晨露垂在岸边。木桨搅碎水面碎银的声响里，藏着这片水泽的密码——淀水千年（guàn gài）着周边的稻菽，也浸润着世代人的（sāng zǐ）心。 老渔民们从不心存侥幸，总说“淀里的鱼，得顺着水性养”。他们 甲 （恪守/守护）着“春禁渔、秋限捕”的老规矩，遇到谁家因网箱边界起了争执，总有老人撑着小划子去调停，竹篙一点，话里带着水的软和硬：“淀是咱的根，争那三尺宽，丢了百年情。” 如今的白洋淀又添了新意。有人用芦苇编出文创摆件，有人把旧船改造成生态观景台，这创意不是对传统的背离，而是像淀水绕着芦苇荡□既守着本真，又活出了新样。水面上掠过的水鸟，岸边沉甸甸的稻穗，都在说：这片土地的生机，从不是侥幸得来；这片土地的繁茂，从不是偶然相遇。是沾着晨露的坚守，是驮着余晖的眷恋，再加点水一般的灵动 乙 （创意/创新），才让白洋淀的水，永远清澈得能数清水底的卵石；让白洋淀的情，永远醇厚得能酿出岁月的甜。 （1）根据材料中的拼音写出相应的词语。 ①（guàn gài）__________ ②（sāng zǐ）__________ （2）材料中加点字的读音，正确的一项是（ ） A. 侥幸（yáo） 调停（diào） B. 侥幸（yáo） 调停（tiáo） C. 侥幸（jiǎo） 调停（diào） D. 侥幸（jiǎo） 调停（tiáo） （3）材料中画波浪线的句子使用的修辞手法是（ ） A. 比拟 B. 比喻 C. 夸张 D. 对偶 （4）从材料中的括号内选择正确的词语，分别填入横线处。 甲__________ 乙__________ （5）在材料中的“□”内填入正确的标点符号。 （6）材料中的“浸”“润”都是形声字，形旁是“氵”。“浸润”一词在《现代汉语词典》（第7版）中解释为“（液体）渐渐渗入；滋润”。由此推测“浸润”这个词的形旁“氵”应该是汉字 的变体。 2. 下面是小冀同学为介绍白洋淀写的文段。文段中句子间的顺序不合理，请你写出调整建议。 ①白洋淀历史悠久，战国时已是燕赵水路要冲。②明清时，淀区渔民依水而居，形成“靠水吃水”的生计传统，渔猎规矩代代相传。③宋代因地处边防，曾修塘泺防线。④近代它见证过烽火，如今老渔具、旧船坞仍留存着岁月印记。 第二部分（3~20题 56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 人生起落如四季流转，若能常怀豁达之心，便总能在风雨后见彩虹。被贬他乡时，不妨学范仲淹“①____________，不以己悲”（《岳阳楼记》），在朝堂则忧其民，处江湖便忧其君，把个人得失融于天地苍生；偶遇困顿也无需自怨自艾，学学苏轼“②____________，月有阴晴圆缺，③____________”[《水调歌头》（明月几时有）]，把遗憾看作生命本真的模样。即便如张岱“余拏一小舟，拥毳衣炉火，④____________”（《湖心亭看雪》），在万籁俱寂中孑然一身，也能从“⑤____________，上下一白”的苍茫里，读出天地辽阔、个体自在的通透。正如刘禹锡所言“沉舟侧畔千帆过，⑥____________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），真正的豁达从不是对困境的逃避，而是在认清生活真相后，依然能看见前路的光明，在缺憾中寻得圆满，在孤独里照见天地。 （二）（共5分） 阅读下面古代诗歌，完成下面小题。 【甲】 行路难（其一） 唐·李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】 骢马 唐·万楚① 金络②青骢③白玉鞍，长鞭紫陌④野游盘。 朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑⑤。 汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。 君能一饮长城窟，为尽天山行路难。 [注释]①万楚：唐代诗人，开元年间进士。②金络：即金络头，指用金装饰的马笼头。③青骢：毛色青白相杂的骏马。④紫陌：指京师郊野的道路。⑤阑：将尽。 4. 【甲】诗用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的 。 5. 请简要赏析【乙】诗颔联的表达效果。 6. 【甲】诗中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”和【乙】诗中的“君能一饮长城窟，为尽天山行路难”都表达了怎样的精神？ （三）（共13分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 九峰山，距城十余里，遥望之适有九峰，遂以得名。层峦迭嶂，上出重霄，中有一峰最高，所谓主峰者是也。山下有亭游人至皆稍憩息乃登山。山路蜿蜒曲折，颇不易行，路旁石壁直立，行一里许，则壁上有洞。又行里许，始至山门，门左侧之壁上有泉眼无数，水点下滴，累累如贯珠，又如水晶帘，下承以池，水皆落池中。 入门十数步，有一大石室，如厅事然。石室东西壁有五六石洞，皆大如屋宇，或为客舍，或为庖厨。而客舍之上，又建一小楼，缘梯而升，登楼眺远，眼界为之一空。昔人有云：“春夏之交，草木际天，秋冬雪月，千里一色。”斯山之胜，概可知矣。 （节选自《清稗类钞》） 7. 解释下列句子中加点词。 （1）云归而岩穴暝 暝：____________ （2）佳木秀而繁阴 秀：____________ （3）缘梯而升 缘：____________ 8. 下列对【乙】文中画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 山下/有亭游人/至皆稍憩息/乃登山。 B. 山下有亭/游人至/皆稍憩息/乃登山。 C. 山下/有亭游人/至皆稍憩/息乃登山。 D. 山下有亭/游人至/皆稍憩/息乃登山。 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （2）层峦迭嶂，上出重霄，中有一峰最高，所谓主峰者是也。 10. 阅读【甲】【乙】两文，回答下面的问题。 （1）【甲】文按照______顺序，从嗅觉、视觉角度写景；【乙】文则按照游踪的转换写景，通过山路行走的艰难，侧面烘托出九峰山的_______________________（特点）。 （2）【甲】【乙】两文都提到四季之景，但情感表达各有侧重，请分析其不同。_______________________ 二、现代文阅读 （一）（共8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： 谦虚并非故意自贬身价，做客套应酬，像虚伪者所常表现的假面孔。它是起于自知之明，知道自己所已知的比起世间所可知的非常渺小，未知世界随着已知世界扩大，愈往前走发现天边愈远。他发现宇宙的无边无底，对之不能不起崇高雄伟之感，反观自己渺小，就不能不起谦虚之感。谦虚必起于自我渺小的意识，谦虚者的心中必有一种为自己所不知不能的高不可攀的东西，老是要抬着头去望它。这东西可以是全体宇宙，可以是圣贤豪杰，也可以是一个崇高的理想。一个人必须见地高远，知道天高地厚才能真正地谦虚，不知道天高地厚的人就老是觉得自己伟大。海若未曾望洋，就以为“天下之美尽在己”。谦虚有它消极方面，就是自我渺小的意识；也有它积极方面，就是高远的瞻瞩与恢阔的胸襟。 材料二： ①谦逊低调的人，视名利淡如水，看事业重如山。张富清封存赫赫战功，扎根人才匮乏的偏远山区，用自己的朴实纯粹、淡泊名利书写了精彩人生；黄旭华“甘做隐姓埋名人”，三十年“水下长征”无怨无悔，为国之重器奉献毕生心血……这样的人生选择与坚守，映照着“晓迎秋露一枝新，不占园中最上春”的豁然，展现出“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”的胸襟。 ②解放战争期间，面对各界代表抬来的绣有“常胜将军”的横匾，刘伯承同志婉言谢绝，连连表示“不敢当”。这个“不敢当”，既是面对成绩的谦逊低调，更是面对名利的清醒自省。鲁迅一生谦虚谨慎，人们推崇他的作品，他却认为那只是“时时随风而逝”的“许多小小的想头和言语”。他不写自传，也不热心于别人为他作传，因为他觉得自己一生太平凡……谦虚不自满是追求卓越的必备品质。如此才能做到居功不傲、胜而不骄，积小胜为大成。 材料三： 我们党自诞生以来，筚路蓝缕，从苦难走向辉煌，谦虚谨慎、不骄不躁，一直是薪火相传的宝贵精神财富。在全国革命胜利前夕，毛泽东同志在党的七届二中全会上告诫全党：“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风迈进新征程。广大党员要秉承党的优良传统，始终把谦虚谨慎作为一种高尚的品德修养自觉追求，作为一种重要的工作作风自觉践行，确保德有所修、事有所成，不负党和人民的重托。 材料四： 我们要的是真正的谦虚，做学问更是如此。如果一个学者，不管是年轻的，还是中年的、老年的，觉得自己的学问已经够大了，没有必要再进行学习了，他就不会再有进步。事实上，不管你搞哪一门学问，绝不会有搞得完全彻底，一点儿问题也不留的。人即使能活上1000年，也是办不到的。因此，在做学问上，谦虚不但表示这个人有道德，也表示这个人是实事求是的。在当今中国的学坛上，自视甚高者，所在皆是；而真正虚怀若谷者，则少有。我不认为这是一个好现象。有不少年轻的学者，写过几篇论文，出过几册专著，就傲气凌人。这不利于他们的进步，也不利于中国学术前途的发展。 11. 材料二中，“晓迎秋露一枝新，不占园中最上春”“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”在文中有何表达效果？ 12. 结合材料一和材料四，说说“真正谦虚”在个人成长和做学问方面有哪些共通之处。 13. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一中提到谦虚有消极方面，就是高远的瞻瞩与恢阔的胸襟。 B. 材料二中刘伯承婉言谢绝绣有“常胜将军”的横匾，体现了他面对成绩和名利时的谦逊低调与清醒自省。 C. 材料三认为，谦虚谨慎、不骄不躁是薪火相传的宝贵精神财富。 D. 材料四认为，做学问需要真正的谦虚，因为学问没有穷尽。 （二）（共17分） 阅读下面文字，完成下面小题。 清川江畔的对话：从三毛往事到战术谋略 ①一个参谋送材料来了。彭总抬头一看，却是毛岸英。此刻他身着人民军的绿呢子军服，已经是姿态英挺的青年军官了。他恭恭敬敬地行了一个军礼，然后笑眯眯地递过材料来，说：“彭叔叔，现在全世界都在猜测我们的行动呢！” ②彭总接过材料，让他坐在身边，亲切地问：“你的目的达到了吧，现在习惯不习惯？” ③“彭叔叔，”毛岸英说，“我在晋西北农村还是吃过一点儿苦的，在陕北也种过地，这里不过飞机多一些就是了。” ④“他小时候在上海流浪，也吃了不少苦头。”夏文插上说。 ⑤“彭叔叔，你看过《三毛流浪记》吧？”毛岸英说，“我除了没偷人东西，没给有钱人当干儿子，别的都跟三毛一样。睡马路呀，给人拖地板呀，擦皮鞋呀，从垃圾箱里找破烂呀，全干了。上海有个外白渡桥，黄包车拉上去很费力，我跟弟弟岸青就在后面帮着推，推上去人家给几个钱……” ⑥“那时候你多大？”彭总问。 ⑦“我十岁，岸青八岁，还有个小弟弟才三岁。” ⑧“不是组织上把你们送去的吗？” ⑨“是的，可是后来组织被破坏了，经济来源断绝了，那家房东就翻了脸，叫我们出去给他挣钱，挣不来就劈头盖脸打我们。有一次，把我弟弟的头都打破了，我就背起弟弟去流浪……” ⑩“你那个小弟弟，到底哪里去了？” ⑪“不知道。”毛岸英痛苦地说，“有一天，我跟岸青出去讨饭，回来一看，他不见了，直到现在也不知道他在哪里。” ⑫彭总听到这里，凄然无语。毛岸英也就把话收住。 ⑬他望了望墙上的作战地图，作为敌军标志的小蓝旗，又插到了清川江以北，就冲口问道：“彭叔叔，为什么还要向后退呀？” ⑭“你觉得退一下不好吗？”彭总笑着反问。 ⑮“不好！”毛岸英说，“我觉得，开始没有底，慎重还是对的；但是第一次战役已经打赢了，敌人很恐慌，为什么反而撤退呢？” ⑯“那么，你的看法？……” ⑰“我的意见就是乘胜发起进攻，从清川江打过去。” ⑱这个年轻人，在统帅面前如此唐突，无异班门弄斧。夏文确实吃了一惊。他偷眼望了望彭总，见彭总的脸色并没有变化，还眯着眼笑眯眯地问：“听说你参加过苏德战争？” ⑲“是的，那时我是苏军的坦克中尉，曾经乘着坦克一直打到波兰。” ⑳“听说斯大林还奖了你一支小手枪，是吗？”夏文插了一句。 ㉑“是的。”毛岸英略显腼腆地一笑。 ㉒彭总眯着眼睛又问：“你觉得那个战争和这里的味道一样吗？” ㉓“不一样！大不一样！”毛岸英说，“那里是飞机对飞机，大炮对火炮，坦克对坦克，现在咱们同敌人的装备相比太悬殊了。” ㉔“这就对啰！”彭总说，“条件不同，战术也就不同。现在敌人有高度现代化的装备，我们呢，武器倒很齐全，什么日本的，德国的，美国的，甚至还有北洋军阀时代的，简直像个历史兵器展览会了。你拿这样的装备，去进行阵地战，展开粗鲁的进攻，正是以我之短击敌之长，你觉得有胜利的把握吗？” ㉕夏文也望着毛岸英，和气地解释道：“这次撤退，是有深意的。彭总利用敌人的狂妄心理，故意示弱，是将计就计。这一招是很高明的！” ㉖“什么高明不高明哟！”彭总笑道，“这都是我们在长期革命战争中形成的一套，也可以说是中国独特的战术。现在我们就是要用这套战术，使美国人吃点儿苦头！”说到这里，他望着毛岸英亲切地说：“《中国革命战争的战略问题》你看过吗？” ㉗毛岸英笑着点了点头。彭总说：“不过，还要深刻地领会哟！” ㉘毛岸英用钦敬的眼光望着彭总，说：“我确实需要很好地学习，我父亲就说我还不懂中国的东西。” ㉙“彭叔叔，夏叔叔，你们商议军机大事吧，我走了。” ㉚他走到门口时，又回过身来说：“材料里有一个麦克阿瑟总部发言人的谈话，比较重要，请叔叔们看看。” ㉛说过，又打了一个敬礼，径自去了。 14. 请以毛岸英的经历为线索，梳理其具体情况，完成下面表格。 经历 地点 具体情况 流浪生活 上海 ①_______________________ 参加苏德战争 苏联 ②_______________________ 参加抗美援朝 朝鲜 担任志愿军司令部俄语翻译兼机要秘书，送材料并参与军事讨论。 15. 结合文章内容，说说“这个年轻人，在统帅面前如此唐突，无异班门弄斧”一句中“唐突”的意思。 16. 联系上下文，分析下面句子的表达效果。 此刻他身着人民军的绿呢子军服，已经是姿态英挺的青年军官了。 17. 文中夏文的两次插话有什么作用？ 18. 文中提到“作战地图”，其作用是什么？ 19. 文中彭总的语言体现了他怎样的性格特点？请结合具体语句分析。 三、整本书阅读 20. 班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面任务。 （1）小冀同学读完《艾青诗选》《水浒传》后制作了读书卡片，请以下面已完成的旁批为例，完善读书卡。 读书卡片 摘录一： 在冰雪凝冻的日子 在贫穷的小村与小村之间 手推车 以单独的轮子 刻画在灰黄土层上的深深的辙迹 穿过广阔与荒漠 从这一条路 到那一条路 交织着 北国人民的悲哀 旁批：__________________ 摘录二： 雪落在中国的土地上 寒冷在封锁着中国呀…… 透过雪夜的草原 那些被烽火所啮啃着的地域， 无数的，土地的垦殖者 失去了他们所饲养的家畜 失去了他们肥沃的田地 拥挤在 生活的绝望的污巷里 旁批：“土地”是诗中的意象，这个意象凝聚着诗人对祖国、人民以及大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。 摘录三： 话不絮烦，两个相别了。林冲自来天王堂取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞了管营。两个取路投草料场来。正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下得密了。怎见得好雪？…… 旁批：渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境，推动了情节的发展。 （2）小冀同学读完《水浒传》《艾青诗选》后感悟：“抗争黑暗，是为了美好生活。”请仿照《艾青诗选》推荐语，给《水浒传》写一段推荐语，不少于100字。 示例：《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。该诗歌集创作于1979年。本书收入了中国现代著名诗人艾青的五十余首诗歌。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。 第三部分 写作（21题 50分） 21. 阅读下面材料，根据要求写作。 成长是破茧时撕裂束缚的疼痛，是展翅时拥抱风的勇敢，是跌落后再次起飞的执着。成长是一棵树，在不知不觉中快乐长大；是一株草，在风中蔓延成绿海；是一朵花，在时光里悄然绽放山头。成长是雨后的彩虹，短暂却留下永恒的绚烂，是攀登阶梯时汗水浸透的信念，是蜕变过程中流血却无悔的新生。 请以“成长”为话题，写一篇作文。 要求：①题目自拟；②内容健康积极，表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年第一学期 九年级学业水平综合评价（二） 语文（部编版） （考试时间：120分钟，满分：120分） 第一部分（1~2题 14分） 班级开展“走进白洋淀”研究性学习活动，请你参加并完成下面的任务。 1. 阅读下面的材料，完成后面的任务。 晨光漫过白洋淀时，芦花像一群刚睡醒的白鸟，沾着晨露垂在岸边。木桨搅碎水面碎银的声响里，藏着这片水泽的密码——淀水千年（guàn gài）着周边的稻菽，也浸润着世代人的（sāng zǐ）心。 老渔民们从不心存侥幸，总说“淀里的鱼，得顺着水性养”。他们 甲 （恪守/守护）着“春禁渔、秋限捕”的老规矩，遇到谁家因网箱边界起了争执，总有老人撑着小划子去调停，竹篙一点，话里带着水的软和硬：“淀是咱的根，争那三尺宽，丢了百年情。” 如今的白洋淀又添了新意。有人用芦苇编出文创摆件，有人把旧船改造成生态观景台，这创意不是对传统的背离，而是像淀水绕着芦苇荡□既守着本真，又活出了新样。水面上掠过的水鸟，岸边沉甸甸的稻穗，都在说：这片土地的生机，从不是侥幸得来；这片土地的繁茂，从不是偶然相遇。是沾着晨露的坚守，是驮着余晖的眷恋，再加点水一般的灵动 乙 （创意/创新），才让白洋淀的水，永远清澈得能数清水底的卵石；让白洋淀的情，永远醇厚得能酿出岁月的甜。 （1）根据材料中的拼音写出相应的词语。 ①（guàn gài）__________ ②（sāng zǐ）__________ （2）材料中加点字的读音，正确的一项是（ ） A. 侥幸（yáo） 调停（diào） B. 侥幸（yáo） 调停（tiáo） C. 侥幸（jiǎo） 调停（diào） D. 侥幸（jiǎo） 调停（tiáo） （3）材料中画波浪线句子使用的修辞手法是（ ） A. 比拟 B. 比喻 C. 夸张 D. 对偶 （4）从材料中的括号内选择正确的词语，分别填入横线处。 甲__________ 乙__________ （5）在材料中的“□”内填入正确的标点符号。 （6）材料中的“浸”“润”都是形声字，形旁是“氵”。“浸润”一词在《现代汉语词典》（第7版）中解释为“（液体）渐渐渗入；滋润”。由此推测“浸润”这个词的形旁“氵”应该是汉字 的变体。 【答案】（1） ①. 灌溉 ②. 桑梓 （2）D （3）B （4） ①. 恪守 ②. 创新 （5）—— （6）水 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 ①灌溉（guàn gài）：利用渠道或管道输水到农田，满足耕作及作物生长的需要，是一种重要的农业水利措施，能保障农作物获得充足的水分，促进其生长发育。 ②桑梓（sāng zǐ）：“桑”指桑树，“梓”指梓树。在古代，人们喜欢在住宅周围栽种桑树和梓树，后来人们就用“桑梓”来代指故乡、家乡，表达对家乡的眷恋和热爱之情。 【小问2详解】 本题考查字音。 侥幸（jiǎo xìng）：指由于偶然的原因而得到成功或免去灾害，强调事情的发生并非出于必然或自身努力，带有一定的意外性和偶然性。 调停（tiáo tíng）：有调解使双方和解、使纠纷平息的意思，通常是在双方发生矛盾、争执时，第三方介入进行协调，促使双方达成一致，化解矛盾。 故选D。 【小问3详解】 本题考查修辞手法判断。 材料中画波浪线的句子中“芦花像一群刚睡醒的白鸟，沾着晨露垂在岸边”，将“芦花”比作“刚睡醒的白鸟”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了芦花在晨光中沾着晨露的状态。比拟是把物当作人写或把人当作物写，此句未体现；夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小，此句未体现；对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式，此句未体现。 故选B。 【小问4详解】 本题考查词义辨析。 甲处：“恪守”指严格遵守，常与规章制度、道德准则等搭配，“守护”侧重于保护、看守，侧重于具体的动作行为。此处老渔民们是严格遵守“春禁渔、秋限捕”的老规矩，所以用“恪守”更合适。 乙处：“创意”指有创造性的想法、构思等，“创新”侧重于创造新的东西，强调在原有基础上的突破与革新。此处“水一般的灵动”与“坚守”“眷恋”并列，指通过创造新事物使白洋淀焕发生机，用“创新”更能体现实践层面的突破，与前文“编出文创摆件”“改造成生态观景台”的具体创新行为呼应。 【小问5详解】 本题考查标点运用。 在句子“这创意不是对传统的背离，而是像淀水绕着芦苇荡□既守着本真，又活出了新样”中“既守着本真，又活出了新样”是对前面内容的解释，故用破折号（——）。 【小问6详解】 本题考查字形演变。 “浸润”一词与水有关，其意思“（液体）渐渐渗入；滋润”也体现了和水相关的特性，“氵”作为形旁，通常表示与水有关的含义，所以推测“氵”应该是汉字“水”的变体。 2. 下面是小冀同学为介绍白洋淀写的文段。文段中句子间的顺序不合理，请你写出调整建议。 ①白洋淀历史悠久，战国时已是燕赵水路要冲。②明清时，淀区渔民依水而居，形成“靠水吃水”的生计传统，渔猎规矩代代相传。③宋代因地处边防，曾修塘泺防线。④近代它见证过烽火，如今老渔具、旧船坞仍留存着岁月印记。 【答案】将②和③互换位置 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 按照时间顺序来排列句子能使文段逻辑更清晰。①句“战国时”时间最早，应排在首位；③句“宋代”在战国之后，排在①句后；②句“明清时”在宋代之后，排在③句后；④句“近代”时间最晚，排在最后。这样调整后，句子顺序符合从古至今的时间脉络，更合理地介绍了白洋淀在不同历史时期的情况。 故将②和③互换位置。 第二部分（3~20题 56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 人生起落如四季流转，若能常怀豁达之心，便总能在风雨后见彩虹。被贬他乡时，不妨学范仲淹“①____________，不以己悲”（《岳阳楼记》），在朝堂则忧其民，处江湖便忧其君，把个人得失融于天地苍生；偶遇困顿也无需自怨自艾，学学苏轼“②____________，月有阴晴圆缺，③____________”[《水调歌头》（明月几时有）]，把遗憾看作生命本真的模样。即便如张岱“余拏一小舟，拥毳衣炉火，④____________”（《湖心亭看雪》），在万籁俱寂中孑然一身，也能从“⑤____________，上下一白”的苍茫里，读出天地辽阔、个体自在的通透。正如刘禹锡所言“沉舟侧畔千帆过，⑥____________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），真正的豁达从不是对困境的逃避，而是在认清生活真相后，依然能看见前路的光明，在缺憾中寻得圆满，在孤独里照见天地。 【答案】 ①. 不以物喜 ②. 人有悲欢离合 ③. 此事古难全 ④. 独往湖心亭看雪 ⑤. 天与云与山与水 ⑥. 病树前头万木春 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悲、独”等字容易写错。 （二）（共5分） 阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 【甲】 行路难（其一） 唐·李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】 骢马 唐·万楚① 金络②青骢③白玉鞍，长鞭紫陌④野游盘。 朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑⑤。 汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。 君能一饮长城窟，为尽天山行路难。 [注释]①万楚：唐代诗人，开元年间进士。②金络：即金络头，指用金装饰的马笼头。③青骢：毛色青白相杂的骏马。④紫陌：指京师郊野的道路。⑤阑：将尽。 4. 【甲】诗用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的 。 5. 请简要赏析【乙】诗颔联的表达效果。 6. 【甲】诗中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”和【乙】诗中的“君能一饮长城窟，为尽天山行路难”都表达了怎样的精神？ 【答案】4. 艰难险阻 5. 乙诗颔联通过夸张的修辞手法，形象地描绘了骏马在东道驱驰时扬起的尘土久久不散，傍晚到达河源时太阳还未落山的情景，突出了骏马的脚力非凡，矫健与勇猛，表达了诗人对骏马的赞美之情。 6. 都表达了不畏艰难、勇往直前、对实现理想充满坚定信念的精神。 【解析】 【导语】李白的《行路难》借景抒情，以“冰塞川”等喻仕途艰险，却怀“长风破浪”之志。万楚《骢马》借马言志，赞马不惮边寒，抒勇赴艰难之豪情。两诗皆昂扬向上，尽显进取之姿。 【4题详解】 考查对诗文内容的理解。 “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的意思是：想渡黄河，冰雪却堵塞了这条大川； 要登太行，莽莽的风雪早已封山。一个怀有伟大政治抱负的人物，在受诏入京、有幸接近皇帝的时候，皇帝却不能任用，被“赐金还山”，变相撵出了长安，这正像是遇到了冰塞黄河、雪拥太行，也正照应了诗歌的题目“行路难”。诗人采用象征的手法，用“冰塞川”和“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。 【5题详解】 本题考查词句赏析。 乙诗颔联为“朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑”。从修辞角度看，这两句运用了夸张的手法。“朝驱东道尘恒灭”说早晨驱马在东道上奔跑，扬起的尘土久久不散；“暮到河源日未阑”表示傍晚就到了黄河源头，此时太阳还未落山。在现实中，马即使速度极快，也不可能在一天之内从京师郊野跑到黄河源头这么远的距离，诗人通过这种夸张的描写，突出了骏马奔跑速度之快、脚力非凡、矫健勇猛。诗人如此夸张地描绘骏马，字里行间流露出对骏马的赞美之情，借骏马的非凡能力表达自己内心的豪情壮志，同时也为后文进一步抒发情感做铺垫。 【6题详解】 本题考查情感分析。 甲诗“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”意思是尽管前路障碍重重，但相信总有一天，能乘长风破万里浪，高高挂起云帆，在沧海中勇往直前。李白此时虽被排挤出长安，仕途受阻，但他并没有因此而消沉放弃，而是坚信自己总有一天能够实现理想抱负，这种精神体现了他面对困境时不畏惧、不退缩，对未来充满信心，勇往直前、积极乐观的精神。 乙诗“君能一饮长城窟，为尽天山行路难”意思是骏马啊，你若能痛饮长城脚下的泉水，就能不畏天山的艰难险阻，继续前行。这里以骏马自比或者寄托情感，骏马面对天山行路的艰难，毫不畏惧，只要有足够的“饮”（可理解为力量、准备等），就会去克服困难。这同样表达了一种不畏艰难险阻，敢于挑战、勇往直前的精神。 综合两首诗的诗句分析，它们都表达了不畏艰难、勇往直前、对实现理想充满坚定信念的精神。 （三）（共13分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 九峰山，距城十余里，遥望之适有九峰，遂以得名。层峦迭嶂，上出重霄，中有一峰最高，所谓主峰者是也。山下有亭游人至皆稍憩息乃登山。山路蜿蜒曲折，颇不易行，路旁石壁直立，行一里许，则壁上有洞。又行里许，始至山门，门左侧之壁上有泉眼无数，水点下滴，累累如贯珠，又如水晶帘，下承以池，水皆落池中。 入门十数步，有一大石室，如厅事然。石室东西壁有五六石洞，皆大如屋宇，或为客舍，或为庖厨。而客舍之上，又建一小楼，缘梯而升，登楼眺远，眼界为之一空。昔人有云：“春夏之交，草木际天，秋冬雪月，千里一色。”斯山之胜，概可知矣。 （节选自《清稗类钞》） 7. 解释下列句子中加点的词。 （1）云归而岩穴暝 暝：____________ （2）佳木秀而繁阴 秀：____________ （3）缘梯而升 缘：____________ 8. 下列对【乙】文中画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 山下/有亭游人/至皆稍憩息/乃登山。 B. 山下有亭/游人至/皆稍憩息/乃登山。 C. 山下/有亭游人/至皆稍憩/息乃登山。 D. 山下有亭/游人至/皆稍憩/息乃登山。 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （2）层峦迭嶂，上出重霄，中有一峰最高，所谓主峰者是也。 10. 阅读【甲】【乙】两文，回答下面的问题。 （1）【甲】文按照______顺序，从嗅觉、视觉角度写景；【乙】文则按照游踪转换写景，通过山路行走的艰难，侧面烘托出九峰山的_______________________（特点）。 （2）【甲】【乙】两文都提到四季之景，但情感表达各有侧重，请分析其不同。_______________________ 【答案】7. ①. 昏暗 ②. 茂盛 ③. 沿着 8. B 9. （1）早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。 （2）山峦层层叠叠，高耸入云，其中有一座山峰最高，那就是所说的主峰。 10. ①. 时间 ②. 高峻险要（或“山势险峻”） ③. 甲文侧重表达作者对四季之景的欣赏与陶醉，以及由此产生的无穷乐趣，体现了作者寄情山水、与民同乐的情怀。乙文则通过描绘九峰山的四季之景，侧重表现对九峰山自然美景的赞美与向往，流露出作者对自然风光的热爱之情。 【解析】 【导语】文则是一篇游记小品，以游踪为序，细腻描绘九峰山层峦叠嶂之景、石室洞天之奇，语言平实却生动传神，透露出对自然山水的热爱与赞美。两文虽体裁有别，却皆以景传情，引人入胜。 【7题详解】 本题考查文言解释。 （1）句意：云雾聚拢后，山谷变得昏暗的景象。暝：昏暗。 （2）句意：好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫。秀：茂盛。 （3）句意：沿着梯子爬上去。缘：沿着。 【8题详解】 本题考查文言断句。 句意：山下有座亭子，游人到了都会稍微休息一下，然后再登山。 “山下有亭”是主谓宾结构，表达完整的意思，交代亭子的位置，应独立成句。“游人至”是主谓结构，表示游人到达，写游人，也应独立成句。“皆稍憩息”是游人到达后的行为，表示都稍微休息一下，同样应独立成句。“乃登山”表示然后登山，是前文的后续动作，也应独立成句。因此断句为：山下有亭/游人至/皆稍憩息/乃登山。 故选B。 【9题详解】 本题考查文言翻译，注意句中的关键词。 （1）朝：早晨；暮：傍晚；四时：四季。 （2）层峦迭嶂：山峦层层叠叠；所谓：所说。 【10题详解】 本题考查内容理解概括。 （1）第一空：甲文明显按照时间顺序来描绘山间景色，从“日出而林霏开，云归而岩穴暝”可以看出，先写早晨的景色，再写傍晚的景色；接着用“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”描绘四季的不同景象，进一步体现了时间的变化。故填：时间。 第二空：结合乙文第一段“层峦迭嶂，上出重霄”“山路蜿蜒曲折，颇不易行”可知，九峰山山峦重叠、高耸入云，山路蜿蜒且行走困难，通过描写登山过程的艰辛，从侧面烘托出其“高峻险要（山势险峻）”的特点；后文“壁上有洞”“门左侧之壁上有泉眼无数”等景致描写，也依托于险峻的山势展开，进一步印证了这一特点，故第二空答案为“高峻险要（或‘山势险峻’）”。 （2）结合甲文“四时之景不同，而乐亦无穷也”可知，作者欧阳修通过描绘山间朝暮与四季的优美景致，表达了对自然之景的欣赏与陶醉，而这份“乐”并非单纯的赏景之乐，结合《醉翁亭记》全文背景，作者被贬滁州后，寄情山水的同时，更将百姓的安乐融入其中，体现了“与民同乐”的情怀； 结合乙文第二段“斯山之胜，概可知矣”以及“春夏之交，草木际天，秋冬雪月，千里一色”的引用可知，文章聚焦九峰山的层峦、石洞、泉眼等景致及四季风光，字里行间满是对其雄伟秀丽自然美景的赞美，既展现了作者对眼前风光的喜爱，也流露出对这般胜景的向往之情，未涉及复杂的身世感慨，仅侧重对自然风光本身的热爱。 【点睛】参考译文： 【甲】要说那太阳出来，林中的雾气就散了；云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的早晨和傍晚的景色。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季景色。早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。 【乙】九峰山，距离城十多里，远远望去正好有九座山峰，于是就因此得名。山峦层层叠叠，高耸入云，其中有一座山峰最高，那就是所说的主峰。山下有座亭子，游人到了都会稍微休息一下，然后再登山。山路蜿蜒曲折，相当不好走，路旁的石壁直立，走一里多路，就看到石壁上有洞。又走一里多路，才到达山门，山门左侧的石壁上有无数个泉眼，水珠点点下滴，像串起来的珠子一样，又像水晶帘，下面有一个池塘承接，水都落入池塘中。 进门十几步，有一个大石室，像大厅一样。石室的东西壁上各有五六个石洞，都大得像房屋，有的作为客舍，有的作为厨房。而在客舍的上面，又建了一座小楼，沿着梯子爬上去，登上楼远眺，眼界顿时开阔起来。古人曾经说过：“春夏之交，草木茂盛得与天相接，秋冬时节，雪景月光，千里一片洁白。”这座山的胜景，大概就可以知道了。 二、现代文阅读 （一）（共8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： 谦虚并非故意自贬身价，做客套应酬，像虚伪者所常表现的假面孔。它是起于自知之明，知道自己所已知的比起世间所可知的非常渺小，未知世界随着已知世界扩大，愈往前走发现天边愈远。他发现宇宙的无边无底，对之不能不起崇高雄伟之感，反观自己渺小，就不能不起谦虚之感。谦虚必起于自我渺小的意识，谦虚者的心中必有一种为自己所不知不能的高不可攀的东西，老是要抬着头去望它。这东西可以是全体宇宙，可以是圣贤豪杰，也可以是一个崇高的理想。一个人必须见地高远，知道天高地厚才能真正地谦虚，不知道天高地厚的人就老是觉得自己伟大。海若未曾望洋，就以为“天下之美尽在己”。谦虚有它消极方面，就是自我渺小的意识；也有它积极方面，就是高远的瞻瞩与恢阔的胸襟。 材料二： ①谦逊低调的人，视名利淡如水，看事业重如山。张富清封存赫赫战功，扎根人才匮乏的偏远山区，用自己的朴实纯粹、淡泊名利书写了精彩人生；黄旭华“甘做隐姓埋名人”，三十年“水下长征”无怨无悔，为国之重器奉献毕生心血……这样的人生选择与坚守，映照着“晓迎秋露一枝新，不占园中最上春”的豁然，展现出“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”的胸襟。 ②解放战争期间，面对各界代表抬来的绣有“常胜将军”的横匾，刘伯承同志婉言谢绝，连连表示“不敢当”。这个“不敢当”，既是面对成绩的谦逊低调，更是面对名利的清醒自省。鲁迅一生谦虚谨慎，人们推崇他的作品，他却认为那只是“时时随风而逝”的“许多小小的想头和言语”。他不写自传，也不热心于别人为他作传，因为他觉得自己一生太平凡……谦虚不自满是追求卓越的必备品质。如此才能做到居功不傲、胜而不骄，积小胜为大成。 材料三： 我们党自诞生以来，筚路蓝缕，从苦难走向辉煌，谦虚谨慎、不骄不躁，一直是薪火相传的宝贵精神财富。在全国革命胜利前夕，毛泽东同志在党的七届二中全会上告诫全党：“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风迈进新征程。广大党员要秉承党的优良传统，始终把谦虚谨慎作为一种高尚的品德修养自觉追求，作为一种重要的工作作风自觉践行，确保德有所修、事有所成，不负党和人民的重托。 材料四： 我们要的是真正的谦虚，做学问更是如此。如果一个学者，不管是年轻的，还是中年的、老年的，觉得自己的学问已经够大了，没有必要再进行学习了，他就不会再有进步。事实上，不管你搞哪一门学问，绝不会有搞得完全彻底，一点儿问题也不留的。人即使能活上1000年，也是办不到的。因此，在做学问上，谦虚不但表示这个人有道德，也表示这个人是实事求是的。在当今中国的学坛上，自视甚高者，所在皆是；而真正虚怀若谷者，则少有。我不认为这是一个好现象。有不少年轻的学者，写过几篇论文，出过几册专著，就傲气凌人。这不利于他们的进步，也不利于中国学术前途的发展。 11. 材料二中，“晓迎秋露一枝新，不占园中最上春”“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”在文中有何表达效果？ 12. 结合材料一和材料四，说说“真正的谦虚”在个人成长和做学问方面有哪些共通之处。 13. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一中提到谦虚有消极方面，就是高远的瞻瞩与恢阔的胸襟。 B. 材料二中刘伯承婉言谢绝绣有“常胜将军”的横匾，体现了他面对成绩和名利时的谦逊低调与清醒自省。 C. 材料三认为，谦虚谨慎、不骄不躁是薪火相传的宝贵精神财富。 D. 材料四认为，做学问需要真正的谦虚，因为学问没有穷尽。 【答案】11. 这两句诗在文中运用了引用论证的方法。“晓迎秋露一枝新，不占园中最上春”生动形象地描绘出谦逊低调者不追逐名利、淡然处世的态度；“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”则进一步强调了他们注重内在品质、不图虚荣的高尚胸襟。通过引用这两句诗，有力地论证了“谦逊低调的人，视名利淡如水，看事业重如山”这一观点，使论证更具说服力和文化底蕴。 12. “真正的谦虚”在个人成长和做学问方面的共通之处有：都需要有自知之明，认识到自己的不足，不盲目自大；都需要不断学习，不满足于已有的知识，勇于探索未知。 13. A 【解析】 【导语】这篇文章围绕“谦虚”展开多维度探讨。材料一从理论层面剖析谦虚的消极与积极面；材料二借刘伯承事例展现谦虚在面对名利时的体现；材料三强调谦虚是党的宝贵精神财富；材料四从做学问角度阐述谦虚的重要性。各材料紧密关联，从不同场景、领域诠释谦虚内涵，使读者对谦虚有全面且深刻认知，富有教育意义。 【11题详解】 本题考查论证作用。 首先判断这两句诗在文中所运用的论证方法。在论述性文本中，引用名言警句、诗词歌赋等来证明观点，属于引用论证。所以这里运用了引用论证的方法。 “晓迎秋露一枝新，不占园中最上春”：这句诗描绘了菊花在清晨迎着秋露独自开放，不与春天里园中的其他花朵争抢最显眼的位置。它生动形象地展现出一种不追逐名利、淡然处世的态度。 “不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”：此句强调梅花不追求人们对自己颜色的夸赞，只愿将清新的香气弥漫在天地之间。进一步突出了注重内在品质、不图虚荣的高尚胸襟。 材料二的观点是“谦逊低调的人，视名利淡如水，看事业重如山”。这两句诗所体现的不追逐名利、注重内在品质的态度，与材料二的观点高度契合。通过引用这两句诗，能够更加生动形象、具体可感地论证“谦逊低调的人，视名利淡如水，看事业重如山”这一观点，使论证更具说服力。同时，引用诗词也增添了文本的文化底蕴和文采。 【12题详解】 本题考查内容理解分析。 （1）对自身有清醒认知，不盲目自大。 结合材料一“它是起于自知之明，知道自己所已知的比起世间所可知的非常渺小，未知世界随着已知世界扩大，愈往前走发现天边愈远”“一个人必须见地高远，知道天高地厚才能真正地谦虚，不知道天高地厚的人就老是觉得自己伟大。海若未曾望洋，就以为‘天下之美尽在己’”可知，明确指出真正的谦虚源于“自知之明”，即清楚认识到自己所知的相对于世间可知的是非常渺小的，随着对世界认知的扩大，会越发意识到自己的渺小。不知道天高地厚的人会盲目觉得自己伟大，而真正谦虚的人能清醒认识自身局限。 结合材料四“如果一个学者，不管是年轻的，还是中年的、老年的，觉得自己的学问已经够大了，没有必要再进行学习了，他就不会再有进步。事实上，不管你搞哪一门学问，绝不会有搞得完全彻底，一点儿问题也不留的。人即使能活上1000年，也是办不到的”可知，材料四从做学问的角度说明，如果学者觉得自己的学问已经足够，就会停止进步。这反映出在学问领域，真正谦虚的人会认识到学问的无穷无尽，自己所学只是沧海一粟。这种认知与材料一中个人成长中对自身渺小的认识是相通的。在个人成长中，就如同在学问的海洋里，我们永远只是初学者，需要不断学习新知识、新技能，不能因为取得一点成绩就自我满足。 （2）追求进步，提升自我。 结合材料一“也有它积极方面，就是高远的瞻瞩与恢阔的胸襟”“谦虚必起于自我渺小的意识，谦虚者的心中必有一种为自己所不知不能的高不可攀的东西，老是要抬着头去望它。这东西可以是全体宇宙，可以是圣贤豪杰，也可以是一个崇高的理想”可知，材料一提到真正谦虚的人有积极的一面，即有高远的瞻瞩和恢阔的胸襟，心中有高不可攀的东西并不断追求。这种对高远目标的追求促使个人不断努力提升自己。 结合材料四“在做学问上，谦虚不但表示这个人有道德，也表示这个人是实事求是的。在当今中国的学坛上，自视甚高者，所在皆是；而真正虚怀若谷者，则少有。我不认为这是一个好现象。有不少年轻的学者，写过几篇论文，出过几册专著，就傲气凌人。这不利于他们的进步，也不利于中国学术前途的发展”可知，材料四指出真正谦虚的学者是实事求是的，不会自视甚高。而那些自视甚高、傲气凌人的学者不利于自身进步和学术发展。这说明在做学问上，谦虚能让人保持实事求是的态度，不断追求进步。在个人成长中，同样需要这种谦虚的态度，只有不断追求进步，才能适应社会的发展和变化，实现自己的人生价值。 【13题详解】 本题考查内容理解分析。 A.材料一原文提到“谦虚有它消极方面，就是自我渺小的意识；也有它积极方面，就是高远的瞻瞩与恢阔的胸襟”。而选项说“材料一中提到谦虚有消极方面，就是高远的瞻瞩与恢阔的胸襟”，与原文表述不符，所以选项错误。 故选A。 （二）（共17分） 阅读下面文字，完成下面小题。 清川江畔的对话：从三毛往事到战术谋略 ①一个参谋送材料来了。彭总抬头一看，却是毛岸英。此刻他身着人民军的绿呢子军服，已经是姿态英挺的青年军官了。他恭恭敬敬地行了一个军礼，然后笑眯眯地递过材料来，说：“彭叔叔，现在全世界都在猜测我们的行动呢！” ②彭总接过材料，让他坐在身边，亲切地问：“你的目的达到了吧，现在习惯不习惯？” ③“彭叔叔，”毛岸英说，“我在晋西北农村还是吃过一点儿苦的，在陕北也种过地，这里不过飞机多一些就是了。” ④“他小时候在上海流浪，也吃了不少苦头。”夏文插上说。 ⑤“彭叔叔，你看过《三毛流浪记》吧？”毛岸英说，“我除了没偷人东西，没给有钱人当干儿子，别的都跟三毛一样。睡马路呀，给人拖地板呀，擦皮鞋呀，从垃圾箱里找破烂呀，全干了。上海有个外白渡桥，黄包车拉上去很费力，我跟弟弟岸青就在后面帮着推，推上去人家给几个钱……” ⑥“那时候你多大？”彭总问。 ⑦“我十岁，岸青八岁，还有个小弟弟才三岁。” ⑧“不是组织上把你们送去的吗？” ⑨“是的，可是后来组织被破坏了，经济来源断绝了，那家房东就翻了脸，叫我们出去给他挣钱，挣不来就劈头盖脸打我们。有一次，把我弟弟的头都打破了，我就背起弟弟去流浪……” ⑩“你那个小弟弟，到底哪里去了？” ⑪“不知道。”毛岸英痛苦地说，“有一天，我跟岸青出去讨饭，回来一看，他不见了，直到现在也不知道他在哪里。” ⑫彭总听到这里，凄然无语。毛岸英也就把话收住。 ⑬他望了望墙上的作战地图，作为敌军标志的小蓝旗，又插到了清川江以北，就冲口问道：“彭叔叔，为什么还要向后退呀？” ⑭“你觉得退一下不好吗？”彭总笑着反问。 ⑮“不好！”毛岸英说，“我觉得，开始没有底，慎重还是对的；但是第一次战役已经打赢了，敌人很恐慌，为什么反而撤退呢？” ⑯“那么，你的看法？……” ⑰“我的意见就是乘胜发起进攻，从清川江打过去。” ⑱这个年轻人，在统帅面前如此唐突，无异班门弄斧。夏文确实吃了一惊。他偷眼望了望彭总，见彭总的脸色并没有变化，还眯着眼笑眯眯地问：“听说你参加过苏德战争？” ⑲“是的，那时我是苏军的坦克中尉，曾经乘着坦克一直打到波兰。” ⑳“听说斯大林还奖了你一支小手枪，是吗？”夏文插了一句。 ㉑“是的。”毛岸英略显腼腆地一笑。 ㉒彭总眯着眼睛又问：“你觉得那个战争和这里的味道一样吗？” ㉓“不一样！大不一样！”毛岸英说，“那里是飞机对飞机，大炮对火炮，坦克对坦克，现在咱们同敌人的装备相比太悬殊了。” ㉔“这就对啰！”彭总说，“条件不同，战术也就不同。现在敌人有高度现代化的装备，我们呢，武器倒很齐全，什么日本的，德国的，美国的，甚至还有北洋军阀时代的，简直像个历史兵器展览会了。你拿这样的装备，去进行阵地战，展开粗鲁的进攻，正是以我之短击敌之长，你觉得有胜利的把握吗？” ㉕夏文也望着毛岸英，和气地解释道：“这次撤退，是有深意的。彭总利用敌人的狂妄心理，故意示弱，是将计就计。这一招是很高明的！” ㉖“什么高明不高明哟！”彭总笑道，“这都是我们在长期革命战争中形成的一套，也可以说是中国独特的战术。现在我们就是要用这套战术，使美国人吃点儿苦头！”说到这里，他望着毛岸英亲切地说：“《中国革命战争的战略问题》你看过吗？” ㉗毛岸英笑着点了点头。彭总说：“不过，还要深刻地领会哟！” ㉘毛岸英用钦敬的眼光望着彭总，说：“我确实需要很好地学习，我父亲就说我还不懂中国的东西。” ㉙“彭叔叔，夏叔叔，你们商议军机大事吧，我走了。” ㉚他走到门口时，又回过身来说：“材料里有一个麦克阿瑟总部发言人的谈话，比较重要，请叔叔们看看。” ㉛说过，又打了一个敬礼，径自去了。 14. 请以毛岸英的经历为线索，梳理其具体情况，完成下面表格。 经历 地点 具体情况 流浪生活 上海 ①_______________________ 参加苏德战争 苏联 ②_______________________ 参加抗美援朝 朝鲜 担任志愿军司令部俄语翻译兼机要秘书，送材料并参与军事讨论。 15. 结合文章内容，说说“这个年轻人，在统帅面前如此唐突，无异班门弄斧”一句中“唐突”的意思。 16. 联系上下文，分析下面句子的表达效果。 此刻他身着人民军的绿呢子军服，已经是姿态英挺的青年军官了。 17. 文中夏文的两次插话有什么作用？ 18. 文中提到“作战地图”，其作用是什么？ 19. 文中彭总的语言体现了他怎样的性格特点？请结合具体语句分析。 【答案】14. ①. 十岁时和弟弟岸青去流浪，睡马路、拖地板、擦皮鞋、捡破烂，帮人推黄包车挣钱，因房东逼迫背着受伤弟弟流浪，小弟弟走失。 ②. 作为苏军坦克中尉，乘坦克打到波兰，获斯大林奖励的小手枪。 15. “唐突”指毛岸英在统帅彭总面前直接表达与彭总不同的战术看法，显得莽撞、冒失。 16. 外貌描写，展现毛岸英英挺的军人形象，体现他的成长与蜕变，与他过去的流浪经历形成对比。 17. ①补充毛岸英的流浪经历；②缓和对话气氛，解释彭总的战术意图。 18. ①推动情节转向军事讨论；②暗示战场形势变化（敌军北进）。 19. ①亲切随和：如“你的目的达到了吧，现在习惯不习惯？”亲切询问毛岸英。②循循善诱、耐心包容：面对毛岸英的“唐突”提问，仍笑眯眯地引导他分析战术，如 “条件不同，战术也就不同……你觉得有胜利的把握吗”。③幽默风趣：如“武器倒很齐全……简直像个历史兵器展览会了”，以幽默语言说明我军装备情况。④战略智慧：强调“中国独特的战术”。 【解析】 【导语】这篇文章以清川江畔的对话为载体，串联起毛岸英的过往经历与抗美援朝的战术谋略。通过毛岸英的“三毛往事”展现其苦难成长，又借他与彭总的战术探讨，凸显战争中的谋略智慧与代际军事思想碰撞。人物对话生动，既刻画了毛岸英的成长蜕变与彭总的睿智包容，又在历史回忆与战术分析的交织中，展现战争背景下的个人命运与军事智慧，叙事紧凑且富有层次。 【14题详解】 本题考查内容分析与概括。 第一空，根据第⑤段“我除了没偷人东西，没给有钱人当干儿子，别的都跟三毛一样。睡马路呀，给人拖地板呀，擦皮鞋呀，从垃圾箱里找破烂呀，全干了。上海有个外白渡桥，黄包车拉上去很费力，我跟弟弟岸青就在后面帮着推，推上去人家给几个钱……”、第⑨段“是的，可是后来组织被破坏了，经济来源断绝了，那家房东就翻了脸，叫我们出去给他挣钱，挣不来就劈头盖脸打我们。有一次，把我弟弟的头都打破了，我就背起弟弟去流浪……”、第⑪段“不知道。有一天，我跟岸青出去讨饭，回来一看，他不见了，直到现在也不知道他在哪里”可知，毛岸英十岁时在上海和弟弟岸青去流浪，睡马路、拖地板、擦皮鞋、捡破烂，帮人推黄包车挣钱，因房东逼迫背着受伤弟弟流浪，小弟弟走失。 第二空，根据第⑲段“是的，那时我是苏军的坦克中尉，曾经乘着坦克一直打到波兰。”、第⑳段“听说斯大林还奖了你一支小手枪，是吗？”、第㉑段“是的。”可知，毛岸英作为苏军坦克中尉，乘坦克打到波兰，获斯大林奖励的小手枪。 【15题详解】 本题考查对重要词语的理解。 根据第⑬段“他望了望墙上的作战地图，作为敌军标志的小蓝旗，又插到了清川江以北，就冲口问道：‘彭叔叔，为什么还要向后退呀？’”可知，“唐突”本义指说话做事不加思考，冲撞冒犯他人。此处毛岸英看到作战地图上敌军标志的小蓝旗插到了清川江以北，便直接向彭总提出了疑问，询问为什么还要向后退，其提问较为直接、突然。 根据第⑮段“‘不好！’毛岸英说，‘我觉得，开始没有底，慎重还是对；但是第一次战役已经打赢了，敌人很恐慌，为什么反而撤退呢？’”和第⑰段“我的意见就是乘胜发起进攻，从清川江打过去。”可知，毛岸英直接表达了自己对于作战策略的看法，认为第一次战役已经打赢，敌人恐慌，应该乘胜发起进攻，而不是撤退，在统帅面前如此直接地表达不同意见，没有过多考虑场合和方式，显得较为莽撞、冒失。 【16题详解】 本题考查句子表达效果分析。 根据第①段“此刻他身着人民军的绿呢子军服，已经是姿态英挺的青年军官了”可知，该句运用外貌描写，通过“绿呢子军服”的着装细节和“姿态英挺”的形态刻画，直观展现出毛岸英作为青年军官的挺拔干练与精神风貌。 根据第⑤段“睡马路呀，给人拖地板呀，擦皮鞋呀，从垃圾箱里找破烂呀，全干了”、第⑨段“挣不来就劈头盖脸打我们”可知，这句话与毛岸英童年在上海流浪、受尽苦难的经历形成鲜明对比，突出了他从贫苦流浪者到英挺军官的成长与蜕变。 根据第⑲段“那时我是苏军的坦克中尉，曾经乘着坦克一直打到波兰”、第㉓段“现在咱们同敌人的装备相比太悬殊了”可知，英挺的军人形象也为后文他参与军机讨论、敢于发表战术见解的行为做了铺垫，体现出他历经历练后具备的军人素养与担当。 【17题详解】 本题考查句段作用分析。 根据第④段“他小时候在上海流浪，也吃了不少苦头”可知，夏文的第一次插话补充了毛岸英小时候在上海流浪吃苦的经历，让读者对毛岸英的过往有了更深入的了解。 根据第㉕段“夏文也望着毛岸英，和气地解释道：‘这次撤退，是有深意的。彭总利用敌人的狂妄心理，故意示弱，是将计就计。这一招是很高明的！’”可知，夏文的第二次插话缓和了毛岸英与彭总关于战术讨论的紧张气氛，同时解释了彭总撤退战术的意图，即利用敌人的狂妄心理，故意示弱，将计就计，让毛岸英和读者更明白彭总的战略考量。 【18题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第⑬段“他望了望墙上的作战地图，作为敌军标志的小蓝旗，又插到了清川江以北，就冲口问道：‘彭叔叔，为什么还要向后退呀？’”可知，作战地图的出现推动了情节从对毛岸英过往经历的回忆转向军事战术的讨论，引出了毛岸英对作战策略的疑问。 根据第⑬段“作为敌军标志的小蓝旗，又插到了清川江以北”可知，作战地图上敌军标志的小蓝旗插到了清川江以北，暗示了战场形势的变化，即敌军向北推进，为后文关于战术的讨论提供了背景依据。 【19题详解】 本题考查人物性格特点分析。 根据第②段“你目的达到了吧，现在习惯不习惯”可知，彭总在与毛岸英交流时，主动关心其在部队的适应情况，语气亲切自然，尽显随和的一面，拉近了与晚辈的距离。 根据第⑱段“见彭总的脸色并没有变化，还眯着眼笑眯眯地问：‘听说你参加过苏德战争？’”、第㉔段“条件不同，战术也就不同。现在敌人有高度现代化的装备……你觉得有胜利的把握吗”可知，面对毛岸英在战术上的“唐突”见解，彭总没有丝毫不满，反而以提问的方式引导他对比不同战争的差异，耐心分析我方战术选择的原因，展现出极强的包容心与引导能力。 根据第㉔段“武器倒很齐全，什么日本的，德国的，美国的，甚至还有北洋军阀时代的，简直像个历史兵器展览会了”可知，彭总用“历史兵器展览会”这一诙谐的比喻，生动又形象地说明了我军装备混杂、落后的现状，让严肃的军事话题多了几分轻松，体现出他幽默的性格。 根据第㉕段夏文的解释“彭总利用敌人的狂妄心理，故意示弱，是将计就计”、第㉖段“这都是我们在长期革命战争中形成的一套，也可以说是中国独特的战术”可知，彭总精准把握敌人心理，制定“故意示弱、将计就计”的战术，对我方战略有着清晰认知和深刻思考，凸显出卓越的战略智慧。 三、整本书阅读 20. 班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面任务。 （1）小冀同学读完《艾青诗选》《水浒传》后制作了读书卡片，请以下面已完成的旁批为例，完善读书卡。 读书卡片 摘录一： 在冰雪凝冻的日子 在贫穷的小村与小村之间 手推车 以单独的轮子 刻画在灰黄土层上的深深的辙迹 穿过广阔与荒漠 从这一条路 到那一条路 交织着 北国人民的悲哀 旁批：__________________ 摘录二： 雪落在中国的土地上 寒冷在封锁着中国呀…… 透过雪夜的草原 那些被烽火所啮啃着的地域， 无数的，土地的垦殖者 失去了他们所饲养的家畜 失去了他们肥沃的田地 拥挤在 生活的绝望的污巷里 旁批：“土地”是诗中的意象，这个意象凝聚着诗人对祖国、人民以及大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。 摘录三： 话不絮烦，两个相别了。林冲自来天王堂取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞了管营。两个取路投草料场来。正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下得密了。怎见得好雪？…… 旁批：渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境，推动了情节的发展。 （2）小冀同学读完《水浒传》《艾青诗选》后感悟：“抗争黑暗，是为了美好生活。”请仿照《艾青诗选》的推荐语，给《水浒传》写一段推荐语，不少于100字。 示例：《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。该诗歌集创作于1979年。本书收入了中国现代著名诗人艾青的五十余首诗歌。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。 【答案】（1）示例：“手推车”是诗中的意象，它象征着北国人民在苦难生活中艰难前行的坚韧，刻画出北国人民在贫瘠荒凉土地上挣扎的悲哀，体现了诗人对北国人民苦难生活的深切同情。 （2）示例：《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的一百零八条好汉在梁山泊聚义，他们反抗官府压迫、打击恶霸豪绅的故事。书中塑造了众多性格鲜明、形象饱满的英雄人物，如嫉恶如仇的鲁智深、武艺高强的林冲、粗中有细的李逵等。他们身处黑暗的社会，却敢于抗争，为了追求公平正义、美好生活，不惜与朝廷对抗。阅读《水浒传》，能让我们感受到那个时代的风云变幻，领略到英雄们的豪情壮志，更能体会到抗争黑暗、追求光明的伟大精神。 【解析】 【小问1详解】 本题考查诗歌鉴赏。 这首诗中典型的就是意象，关键意象是“手推车”。旁批需要对诗歌中的意象进行分析，阐述意象所蕴含的情感以及表达效果等。“手推车”在北国的环境中，以单独的轮子在灰黄土层上刻画深深的辙迹，它不仅仅是简单的交通工具。在贫穷的小村之间穿梭，它象征着北国人民在艰难困苦的生活中，为了生存而不断挣扎、前行的状态。北国环境恶劣，土地贫瘠荒凉，人民生活困苦，“手推车”的艰难行进就如同北国人民在苦难生活中的挣扎，体现了他们坚韧不拔的精神。诗人通过描写“手推车”，表达了对北国人民苦难生活的深切同情。这种同情不仅仅是对他们物质生活贫困的怜悯，更是对他们精神上承受的痛苦和压力的感同身受。 示例：“手推车”是诗中的核心意象，凝聚着北国人民在苦难岁月中的沉重悲哀，也寄托着诗人对底层民众艰难处境的深切同情与对时代苦难的忧虑。 【小问2详解】 本题考查语言表达。 示例先介绍了《艾青诗选》的基本信息，包括作者、体裁、创作时间等。接着说明书籍的主要内容，即收入了诗人艾青的五十余首诗歌。然后阐述诗歌的特点，如富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神，以及诗歌中意象的运用和所表达的情感，如对旧社会黑暗的痛恨和对黎明、光明、希望的向往与追求。《水浒传》的推荐语也要从这几方面入手，言之有理即可。 示例：《水浒传》作为中国古典四大名著之一，以北宋末年宋江起义为背景，描绘了一百零八位好汉梁山聚义、反抗官府的壮阔画卷。其文学表现堪称一绝，人物塑造鲜活，情节跌宕起伏、扣人心弦；它所蕴含的“替天行道”“忠义双全”等思想成为传统文化重要部分，还为后世戏曲、影视等艺术形式提供创作灵感。阅读此书，能让我们感受古代风云，汲取英雄力量。 第三部分 写作（21题 50分） 21. 阅读下面材料，根据要求写作。 成长是破茧时撕裂束缚的疼痛，是展翅时拥抱风的勇敢，是跌落后再次起飞的执着。成长是一棵树，在不知不觉中快乐长大；是一株草，在风中蔓延成绿海；是一朵花，在时光里悄然绽放山头。成长是雨后的彩虹，短暂却留下永恒的绚烂，是攀登阶梯时汗水浸透的信念，是蜕变过程中流血却无悔的新生。 请以“成长”为话题，写一篇作文。 要求：①题目自拟；②内容健康积极，表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 成长，在磨砺中绽放光芒 成长，是一场漫长而又充满未知的旅程，它宛如一幅绚丽多彩的画卷，在岁月的长河中徐徐展开；又似一首激昂澎湃的乐章，奏响着生命的最强音。成长的道路，并非一帆风顺，而是布满了荆棘与坎坷，但正是这些磨砺，让我们在痛苦中蜕变，在挫折中成长，绽放出属于自己的璀璨光芒。 成长，是破茧成蝶的艰辛与美丽。蚕蛹在黑暗的茧中，历经无数次的挣扎与痛苦，才能挣脱束缚，化身为美丽的蝴蝶，在天空中自由自在地翩翩起舞。这破茧的过程，充满了艰辛与挑战，每一次的挣扎都是对生命的考验，每一次的突破都是对自我的超越。著名作家海伦·凯勒，在年幼时便失去了视力和听力，生活在无声、无光的世界里。然而，她并没有被命运的不幸打倒，而是凭借着顽强的毅力和不懈的努力，学会了阅读、写作和说话。她用自己的文字，向世人展示了生命的坚韧与不屈，成为了无数人心中的榜样。海伦·凯勒就像那只破茧的蝴蝶，在黑暗中寻找光明，在困境中实现自我，用成长书写了一段传奇。 成长，是不断学习、不断进步的过程。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”学习是成长的源泉，只有不断学习新知识、新技能，我们才能跟上时代的步伐，不断提升自己的综合素质。科学家牛顿，在看到苹果落地时，没有像常人一样习以为常，而是深入思考，不断探索，最终发现了万有引力定律，为物理学的发展做出了巨大贡献。牛顿的成功，源于他对知识的渴望和对科学的执着追求。他用自己的实际行动告诉我们，只有不断学习，才能在成长的道路上不断进步，实现自己的人生价值。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”成长的道路充满了艰辛与挑战，但正是这些磨砺，让我们变得更加坚强、更加成熟。让我们以破茧成蝶的勇气、跌倒后重新站起的坚持和不断学习的精神，在成长的道路上奋勇前行，绽放出属于自己的璀璨光芒，书写属于我们自己的精彩人生！ 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意。“成长”是一个宽泛且深刻的话题，它不仅仅是年龄的增长、身体的发育，更涵盖了心理、思想、精神层面的发展与变化。成长意味着逐渐摆脱幼稚，走向成熟；意味着学会面对困难与挫折，培养坚韧的意志；意味着懂得关爱他人，承担责任；意味着形成正确的价值观和人生观。深入理解“成长”的这些内涵，是写好作文的基础。从个人经历出发：可以选取自己成长过程中的某个关键事件或阶段，如一次失败后的振作、一次成功的喜悦、一次与他人的冲突及和解等，通过具体事例展现自己在这些经历中的思考、感悟和成长，立意侧重于自我认知的提升和个性品质的塑造。关注社会现象：将个人的成长与社会环境、时代背景相结合，思考社会现象对个人成长的影响，或者个人成长对社会发展的作用。借助自然事物象征：运用象征手法，借助自然中的事物来传达关于成长的感悟。 二、选材构思。可以选择个人生活素材：回忆自己的生活经历，挑选那些印象深刻、对自己成长有重要影响的事件。这些事件可以是家庭中的温馨时刻，如与父母的一次深入交谈，让自己懂得了亲情的珍贵；可以是学校里的学习生活，如参加一次小组合作学习，学会了团队协作和沟通交流；也可以是社会实践活动，如参加志愿者服务，培养了社会责任感和奉献精神。可以选择名人故事素材：收集一些名人的成长故事，这些故事可以为自己提供借鉴和启示。例如，史铁生在双腿瘫痪后，经历了痛苦与迷茫，但最终在文学创作中找到了生命的意义，他的故事可以用于阐述成长中面对挫折应有的态度；贝多芬在双耳失聪的情况下，依然坚持音乐创作，创作出了不朽的乐章，他的经历可以体现成长中坚韧不拔的精神。也可以选择文学影视素材：从文学作品、电影、电视剧中汲取素材，引用其中的情节、人物形象来丰富自己的作文内容。比如，在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金在革命斗争中不断成长，从一个懵懂无知的少年成长为一名坚强的共产主义战士，他的成长历程可以为主题服务；电影《摔跤吧！爸爸》中，两位女主角在父亲的严格训练下，克服重重困难，最终在国际赛场上取得优异成绩，她们的成长故事也能给人带来关于成长的思考。 构思上，开头通过引用名言、讲述故事或设置悬念等方式引出“成长”这一话题，点明自己的立意；中间部分围绕立意，从不同方面选取素材进行详细阐述，可以采用并列式、递进式或对照式等结构安排内容；结尾总结全文，再次强调成长的意义和价值，升华主题。例如，以“成长是一场修行”为立意，开头可以引用“成长是一笔交易，我们都是用朴素的童真与未经人事的洁白交换长大的勇气”这句话引出话题；中间分别从成长需要勇敢面对困难、学会宽容他人、懂得感恩生活等方面进行论述，每个方面列举一个具体事例；结尾总结成长修行的收获，鼓励读者在成长道路上不断前行。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $