陕西省咸阳市泾阳县部分学校2025-2026学年七年级上学期11月期中联考语文试题

2025~2026学年度第一学期期中调研试题（卷） 七年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，时间150分钟，学生直接在试题上答卷； 2.答卷前将装订线内的项目填写清楚。 题号 二 三 总分 得 分 得分 评卷人 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校准备制作以“乐学求知，筑梦启航”为主题的展板。请你参与并完成以下任务。 【学海无涯】请解决板块一“言之有理”语段中的语言文字问题。 在学习这片无垠的土地上，有人一直徘徊在原地，他们永远感受不到世界的广阔；也有人只会 捡些信息的碎石给认知的荒园“化妆”，他们不可能经受住暴风昼雨；还有人以勤为锄、以汗为肥， 深耕、广耕、精耕知识土壤，让这片土地淀放出绚烂的花，而他们尽可在花海中徜徉。 1.请确认语段中加点字的读音。（只填序号）(2分) (1)徘徊(A.hufB.hui)() (2)徜徉(A.chang B.tang)() 2.语段中有错别字，请改正。(2分) (1)暴风昼雨 (2)淀放 【厚积薄发】请将板块二“古今绝唱”精选的诗文名句补充完整。 3.中华文明有典有册，郁郁其文，代代相续，从未中断。（1)读昨日之书，有今日之获，我们会想起 孔子的“ ,可以为师矣”(《（论语〉十二章》）；(2)柳絮飘零，杜鹃啼 鸣，我们会想起李白的“ ,闻道龙标过五溪”(《闻王昌龄左迁龙标 遥有此寄》)；(3)看海纳百川，包容万物，我们会想起曹操的“ ,若 出其中； ,若出其里”(《观沧海》)；(4)独自遥望落日，我们会想起 马致远的“ ”(《天净沙·秋思》)； (5)青春年少，决心拼搏，我们会想起朱自清的“‘一年之计在于春’，刚起头儿， _”(《春》)。让我们一起传诵诗文名篇，续写中华文 明。(11分) 七年级语文期中调研试题B-部编版-1（共8页）》 【脚踏实地】下面是板块三“笃行致远”中的一段文字，请完善。 ①青年人正处于学习的黄金时期，应该把首要任务作为学习。②习近平总书记多次言传身教， 同青少年朋友谈及自己的读书故事，勉励青少年静心学习、刻苦钻研、加强磨炼，求得真学问、练就 真本领。③新时代中国青年必须增强学习的紧迫感，沿着 的方向前 进，在学习中增长知识、锤炼品格。 4.第①向有一处语病，请将修改意见写在下面的横线上。（2分) 5,第②句中加点的“勉励”和“本领”，按照词性划分，分别属于 。(2分) 6.请将下面的语句分别填入第③句横线处。（只填序号）(2分) A.悟道理 B.求真理 C.明事理 【开卷有益】板块四“书香悠悠”辑录了名人们对古今中外名著的评价。 7.我国著名文学史家王瑶评价《朝花夕拾》“虽为个人回忆，但有丰富深刻的社会内容”。请根据这 句评价，从下面的备选篇目中任选一篇，简要分析。(3分)》 备选篇目：《五猖会》 《藤野先生》 得分 评卷人 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】朋友对于性格形成的影响非常重大。一个人的好坏，朋友熏染的力量要居大半。古 人说：“ 。”久闻之后，香可以变成寻常，臭也可以变成寻常，习而安之，就不觉其为香为臭。 一个人应该谨慎择友，道理就在此。人是善于模仿的，模仿品的好坏，全看模型的好坏。“告诉我 谁是你的朋友，我就知道你是怎样的一种人。”这句西谚确实是经验之谈。《学记》论教育，一则曰： “七年视论学取友。”再则曰：“ 。”从孔孟以来，中国士林向奉尊师敬友为立身治学的要道。 这都是深有见于朋友的影响重大。 (摘编自朱光潜《慢慢走，欣赏啊！》) 【材料二】孔子曾说：“。”我们要懂得甄别“良友”和“损友”。 导师型朋友是良友。这样的朋友就像是指南针，帮我们指明方向；更像一盏明灯，提升我们的认 知，督促我们进步，给予我们生命的光亮。品正型朋友是良友。《孟子·万章下》中说：“ 与人品好，心善的人正直的人做朋友，你的品性也会更加高尚。患难与共型朋友是良友。这样的朋 友会与你风雨同舟，为你雪中送炭，向你伸出援手，助你渡过难关。 七年级语文期中调研试题B-部编版-2（共8页） 而“损友”会做些什么呢？一是吃喝玩闹。如果和“朋友”在一起就是吃吃喝喝、打打闹闹，长此 以往，这样肤浅的玩闹“友情”也许会导致安于享乐，意志消沉。二是闲聊抱怨。在一起习惯于发牢 骚、聊八卦，久之会分散注意力、消耗精力，甚至摧毁行动力。三是讲究“哥们儿义气”。有些学生彼此 称兄道弟，以为这就是义气，没有原则地互相掩盖、包庇错误，这样的关系也并不是健康的友谊。 (摘编自《如何选择朋友才能实现共同成长？》，2023.12.5“人民教育”) 【材料三】1.不要用讨好的方式交朋友：与同学、朋友相处一定要有自己的原则与底线，只有你 单方面付出的关系不叫友谊。 2,对不合理的要求要勇敢说“不”：对于朋友不合理的要求，特别是危害自身安全的要求，要勇 敢说“不”，真正的朋友不会让你伤害自已。 3.不要害怕失去朋友：失去朋友并不可耻，所以不用害怕，勇敢地跟不必要的人划清界限，才是 长大的表现。 4.远离消耗你的人：有一类朋友，开心的事情不分享，只要一遇到问题，就来找你哭诉，这样的 朋友其实一直在消耗你。 5.好朋友不会处处跟你攀比：有类朋友见不得你比他好，总希望你失败，说到底是“嫉妒”，请 远离嫉妒你的朋友。 6.好朋友不会在你遇到困难时抛弃你：朋友不在于多，而在于真，真朋友，不会在你遇到困难时 抛弃你。 7.强大自己：只有不断让自己更优秀，才能吸引更多的“好朋友”。 (摘编自《7条交友原则，让孩子远离“毒友谊”！》，2025.9.6“光明少年杂志”) 8.请阅读【材料一】和【材料二】，将下列古文还原到对应的横线上。（只填序号)(4分) ①相观而善之谓摩 ②友也者，友其德也 ③益者三友，损者三友 ④与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭 9.小西在交友方面遇到了困惑，向你求助。请依据【材料三】中的交友原则，回答他的问题。(3分) 我有一个朋友，每次考完试，如果我成绩比他好，他就会说“你运气好罢了”之 类的话，让人很不舒服，我想跟他保持距离，可又害怕失去朋友，也纠结是不是 自己不够优秀，所以身边几乎没有可以说真心话的朋友。我该怎么办呢？ 10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是( )(2分) A.朋友对于性格形成的影响非常重大，每个人都应该谨慎择友。 B.只有导师型朋友、品正型朋友、患难与共型朋友称得上良友。 C.“损友”往往讲究“哥们儿义气”，所以并非没有结交意义。 D.不能给好朋友分享烦恼，这样会消耗朋友，让朋友远离自己。 七年级语文期中调研试题B-部编版-3（共8页） （二)阅读下面的文字，完成11~14题。（21分) 少年如豆 郑锦凤 少年把我招呼到他身边的座位上，我忍不住问：“我都戴了口罩，你还认得出是我呀？” “阿姨，我能认得出来的，您的眼睛，跟其他人不一样。”少年微笑着回答我。 这是在进城的公交车上，我与一个男孩的对话。这个男孩叫金红，两年前，他们一家人租住在 我家隔壁。 那时，金红才上初一。他的父母经营着一家小饭店，一日三餐都要对客供应。可能是大人对孩 子疏于监管吧，金红的成绩很差。每隔几天，他就像一台破机器一样，被父母修理一通。 某个晚上，听到金红的哭喊声胜过雨声，我急忙趿上拖鞋去救场，就看到金红的妈妈从金红的 书包里掏出几张画，歇斯底里地撕个粉碎。 金红跟父母摊牌，不再上学。大人为了给孩子一个省悟期，叫他老老实实待在家。 因为要忙着照顾小饭店的生意，金红的父母背地里委托我顺带着帮忙照看一下孩子。正好，我 在家忙着做钻石绣，就把金红叫到我家。 大概埋头往底布上粘了好几十颗水钻后，金红问我：“阿姨，能让我试一下吗？”眼睛盯着底布 盯得有些生疼，金红的问话正合我意。拿着绣图交代一番后，我起身，金红落座。没粘上几颗水钻， 这孩子忽地站了起来说：“我回家拿些豆子来！” 金红把父母用的红豆、绿豆、黄豆、黑豆、青豆，都带了一些到我家。他还带来饭店用的酒精炉 与小铁锅，带了父母防停电用的蜡烛，又带了盖食物的大白粗布。征得我的同意后，他把蜡烛放到 小锅里加热熔化。 一切准备就绪，金红铺开白粗布，拿着我的八马飞奔绣图最前面的一西马作参照，拿各种豆当 水钻，拿蜡烛液当粘胶，最终完成了一幅单马奔腾图。只见五色豆粒，不论外形是否饱满、圆润，在 这孩子的安排下，都能在粗布上占有一席之地。这幅栩栩如生的豆粒马匹，让我惊叹！ 周日晚上，忙于生计的夫妻俩终于收工回家了。我上门递上他们儿子的杰作。他们惊诧了一 下，又开始责骂孩子的心思用歪了。作为局外人的我没有马上离开，而是背着孩子跟他们聊了一 会。这之后没几天，金红家搬走了 小小的少年，就这样远离了我。他的豆粒作品，却一直悬挂在我的心壁。 两年后，在公交车上被金红认了出来，着实让我意外。挨他坐下后，这个背着大画板的少年告 诉我，他的父母当初听取了我的建议，在周末与假期，都送他去学绘画。 就像一把生锈多年的锁，一个惜物的人往锁孔里滴一些油后，配套的钥匙，就能轻而易举把锁 打开。金红刚接触绘画，就显露天赋。因为爱好得以发挥，金红反过来又爱上了文化课的学习。才 稍稍费些功夫，他的成绩就突飞猛进。更为可喜的是，绘画班的老师推荐他的作品参赛，还多次 获奖。 “阿姨，那天晚上，您跟我的父母到底说了什么？他们竟然同意我去学画画。”金红害羞地笑着 问我。 七年级语文期中调研试题B-部编版-4（共8页） “说了什么呢？让我想想。哦，当时，我只是叫他们把你看成你家小饭店里要用的各种豆豆。 一粒粒豆子，在他们的巧手下，能变成豆浆，豆腐脑，豆沙，豆面，甚至是豆芽。而豆粒在你的安排 下，又能成为奔腾的马…”我的话还没说完，金红提前到站了。他下了车，对着我喊：“谢谢您， 阿姨。” 望着少年步履矫健的背影，我在公交车内庆幸，终于有人能明白，少年如豆、豆如少年的道理。 (选自《读者精品文摘》，选文有改动) 11.通读全文，梳理文章主要内容。（3分) 金红在公交车上认出“我”，引起“我”对两年前的回忆→(1) →金红父母委托“我”帮忙照看金红，“我”把金红叫 到家→(2) →“我” 将马匹图拿给金红父母并与之交谈，后来他们搬家一→(3)》 →金红到站下车向“我”道谢，“我”为他的改变感到庆幸。 12.请根据括号里提示的角度，品味下列语句。(6分) (1)每隔几天，他就像一台破机器一样，被父母修理一通。（修辞手法的运用）(3分) (2)只见五色豆粒，不论外形是否饱满、圆润，在这孩子的安排下，都能在粗布上占有一席之地。 (关联词语的运用)(3分) 13.结尾段中作者所说的“少年如豆、豆如少年的道理”是什么道理？请具体谈谈。(6分) 14.文章取题为《少年如豆》，有什么作用？（(6分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。（12分) 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊 君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期 日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 七年级语文期中调研试题B-部编版-5（共8页） 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。（4分)》 文言语句 方法提示 解释 期日中 成语推断法：不期而遇 (1) 元方时年七岁 组词法 (2) 下车引之 成语推断法：穿针引线 (3) 查阅字典法：①回头，回头看。②顾惜，考虑。 (4) 元方入门不顾 ③探望，拜访。 (只填序号)》 16.下列句子中加点的“而”，与“相委而去”中的“而”的意义和用法全都相同的一项是( )(2分) A.俄而雪骤(《咏雪》) B.学而时习之(《（论语〉十二章》） C.学而不思则罔(《〈论语〉十二章》) D.博学而笃志(《〈论语〉十二章》) 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 过中不至，太丘舍去，去后乃至。 18.友人由“怒”到“惭”，其变化的原因是什么？(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归 洛阳边。 19.请根据提示，将诗歌中缺失的字补写在方框中。(1分) 提示：“燕”是春天的使者，常用来表示春天的美好；“雁”常用来作为游子思乡的寄托。 20.明代学者胡应麟在《诗薮·内编》中赞誉本诗五、六句“形容景物，妙绝千古”。请从修辞角度说 说它妙在何处。(3分)》 七年级语文期中调研试题B-部编版-6（共8页） 得分 评卷人 三、审美表达·展现多彩生活(50分)】 21.阅读下面的材料，完成写作任务。（50分) 春天，万物复苏，朝气蓬勃；夏天，放眼望去都是深深浅浅的绿；秋天，层林尽染，绚烂多彩而 肃移庄严；冬天，天寒地冻，银装素襄，万物沉淀。一年四季，各有各的景致与意趣。 你最喜欢哪个季节？为什么？请以“天，我的最爱”为题，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整，②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、 校名、人名等相关信息；⑤600字左右。 I00■ 200 300T 七年级语文期中调研试题B-部编版-7（共8页） 400 500 60 700 和网 80 七年级语文期中调研试题B-部编版-8（共8页）试卷类型：B(部编版) 2025~2026学年度第一学期期中调研试题（卷） 七年级语文参考答案及评分标准 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 1.(2分)(1)B(2)A 评分标准：每小题1分。选项正确，各得1分。共2分。 2.(2分)(1)骤(2)绽 评分标准：每小题1分。错别字修改正确，各得1分。共2分。 3.(11分)(1)温故而知新 (2)杨花落尽子规啼 (3)日月之行 星汉灿烂 (4)夕阳西下 断肠人在天涯 (5)有的是工夫 有的是希望 评分标准：(1)(2)处答对一句，各得1分，计2分。(3)~(5)处上下两句全都答对，各得3分；只答对上句或下 句，各得1分。计9分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共11分。 4.(2分)[示例]将“应该把首要任务作为学习”改为“应该把学习作为首要任务”。 评分标准：修改意见正确，得2分。共2分。 5.(2分)动词名词 评分标准：答对一空，得1分。共2分。 6.(2分)BAC 评分标准：语句顺序填写正确，得2分。共2分。 7.(3分)[示例一]《五猖会》中，“我”临出发去看五猖会时，父亲突然命令“我”背书，“我”在无奈之下死记硬背， 最后背完，终于出发，看到期待已久的五猖会，却已兴味索然，文章反映了封建家庭教育制度对儿童天性的压抑 与摧残」 [示例二]《藤野先生》中，作者叙写日本留学经历，回忆了“清国留学生”的丑态、自己在仙台学医时受到的歧视 等，反映了当时中国国民的愚昧和国家的贫弱，其弃医从文的个人选择也折射出近代中国知识分子在民族危机 中探寻救国道路的思考。 评分标准：答出所选篇目中的个人回忆，得1分；答出所选篇目中反映的社会内容，得2分。共3分。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分）】 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)(9分) 8.(4分)④ ① ③② 评分标准：每空1分。共4分。 9.(3分)[示例]小西，①首先，好朋友不会处处跟你攀比，你这位朋友出于嫉妒心理而贬低你的成绩，不是真正的 好朋友，应该远离他。②其次，不要害怕失去朋友，勇敢地跟这种朋友划清界限，才是长大的表现。③最后，请不 要陷入自我怀疑，你只需专注提升自己，用优秀吸引真正欣赏你、能交心的好朋友。 评分标准：答出一点，得1分。共3分。 七年级语文期中调研试题B答案-部编版-1（共3页） 10.(2分)A 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 (二)(21分) 11.(3分)(1)金红学习成绩很差，常被父母责骂，提出辍学后在家省悟 (2)金红试帮“我”做钻石绣，又用豆粒等完成了一幅马匹图 (3)金红讲述自己学绘画等事，“我”道出与其父母谈话内容 评分标准：答出一空，得1分。共3分。 12.(6分)(1)(3分)运用了比喻的修辞手法，将金红比作“一台破机器”，其父母对他的责骂、惩罚则对应着修理机 器的过程，生动形象地写出金红父母将孩子视为需要“修理”的“问题物品”，忽视孩子个性与内心想法的教育 方式的不当。 评分标准：答出“比喻”，得1分；表达效果分析准确，得2分。共3分。 (2)(3分)“不论…都…”先引出豆粒外形具有是否饱满、圆润的先天差异，后强调每一粒豆子都能在合适 的安排下发挥出自己的价值，有力地暗示了曾因成绩差被父母视为“问题少年”的金红，也拥有被发掘、被塑造 的潜力，为金红的成长作了铺垫。 评分标准：答出关联词语，得1分；表达效果分析准确，得2分。共3分。 13.(6分)第一层级：内容较浅显，能写出少年与豆子的表层相似点。 [示例]“少年如豆、豆如少年”是说少年和豆子有相似之处。豆子有红豆、绿豆等不同种类，少年金红也有自己 的特点；豆子除了被做成食物，还能用于创作，金红除了学习，还能绘画。 第二层级：内容较深刻，能阐明少年与豆子深层次的对应关系。 [示例]“少年如豆、豆如少年”是说少年和豆子都具有极大的潜能与可塑性。豆子无论饱满、圆润与否，都能在 金红的安排下，变成艺术作品，少年金红虽然学习成绩差，但是极具艺术天赋。豆子在金红父母的巧手下，能变 成各种美味的食物，少年金红在被父母同意学画画后，不仅绘画作品多次获奖，文化课成绩也突飞猛进。 第三层级：内容全面深刻，能结合文中具体情节阐释道理。 [示例]“少年如豆、豆如少年”的道理包括两点：①少年和豆子一样，不能采用单一标准评判。豆子无“标准好 豆”，饱满、圆润与否不应该成为判定其价值的标准，它们可以在食物、艺术等不同领域发挥出不同的价值，成长 中的少年也不应该被文化课成绩定义，少年金红在绘画方面极具才能。②少年和豆子一样，其潜能需要被发现 并加以正确的引导。豆子因不同的加工、运用才能实现不同的价值，金红在其父母听取“我”的建议送他学画 后，才得以既绽放艺术才华，又提升了文化课成绩。 评分标准：按层级赋分。达到第一层级，得2分；达到第二层级，得4分；达到第三层级，得6分。共6分。 14.(6分)①“少年如豆”运用了比喻的修辞手法，取题新颖，吸引读者。②设置了“少年为什么如豆”的悬念，激发 了读者的阅读兴趣。③点明了文章的主旨，彰显了正确的教育方法对引导少年成才的重要性。 评分标准：答出一点，得2分。共6分。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)(12分) 15.(4分)(1)约定。 (2)当时。 (3)拉。 (4)① 评分标准：每小题1分。共4分。 16.(2分)B 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 17.(4分)过了正午时分（友人）还没到，太丘便丢下（他）而离开，（太丘）离开后（友人）才到。 评分标准：大意对，得1分。关键词“至”“舍”“去”翻译正确，各得1分。共4分。 七年级语文期中调研试题B答案-部编版-2（共3页） 18.(2分)因为元方指出了友人“无信”“无礼”的错误。 评分标准：答出“元方指出错误”的意思，得1分：答出具体错误，得1分。共2分。 (四)(4分) 19.(1分)雁 评分标准：补写正确，得1分。共1分。 20.(3分)[示例一]运用了拟人的修辞手法，“生”和“入”将“日”和“春”人格化，使之富有生机，并蕴含着新旧交替 的自然理趣 [示例二]运用了对偶的修辞手法，对仗工整，音韵和谐，蕴含着旧事物中孕育着新事物的自然理趣。 评分标准：答“拟人”或“对偶”，得1分：答出蕴含的自然理趣，得2分。共3分。 三、审美表达·展现多彩生活(50分)】 21.(50分)略。 作文分类评分标准表 等 次 一（优） 二（良） 三（中） 四（差） 50~44分 43~36分 35~22分 21~0分 20~18分 18~16分 16~10分 10-0分 内容 符合题意 符合题意 基本符合题意 不符合题意 (20分) 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容不具体 文体明显 文体规范 文体基本规范 文体不规范 16~14分 14~11分 11~7分 7-0分 语言 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 文字不通 (16分) 表达得体 表达规范 表达较规范 表达不规范 富有文采 文句有表现力 文句能表情达意 语言平谈 10~8分 8~6分 6~3分 3~0分 结构 构思精巧 结构合理 结构基本完整 结构不完整 (10分) 层次分明 层次较清楚 层次基本清楚 层次不清楚 详略得当 详略较得当 详略不够得当 详略不得当 4分 3分 2分 1分 文面 字体美观 书写工整 字迹清楚 字体不易辨认 书写 标点规范 标点较规范 标点有错误 标点错误多 (4分) 格式正确 格式正确 格式尚好 格式混乱 卷面整洁 卷面较整洁 卷面不够整洁 卷面很不整洁 作文中以下任意一项突出，可在获得的相应等次分上增加3分，但总分不得超过 备注 50分. A.感情真挚 B.表达富有创意 C.思想有深度 作文评分说明： (1)每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。 (2)没有写题目的，在获得的相应分数上扣3分。 (3)文中出现真实人名、校名或地名的，在获得的相应等次分上扣2分。 (4)字数不足的，每少50字扣1分；不足20行的诗歌，每少一行扣1分。 (5)确认为抄袭的作文，在四等之内评分。 七年级语文期中调研试题B答案-部编版-3（共3页）