浙江省嘉兴市平湖市平湖乡镇学校2025-2026学年七年级上学期11月期中联考语文试题

2025学年第-一学期七年级《语文》期中考试试题卷 出卷人：诸雪群审核人：平秀丽 友情提示：黑！亲爱的同学，你好！经过近半个学期的学习，相信你一定具备了相当强 的学习水平和能力。现在，展示自己的时候到了，只要你仔细审题、冷静思考、沉着应答， 肯定会有出色的表现。相信自己，你会成功！ 【整理·积累】(19分) 在语文学习中，养成整理的习惯将有助于你的学习与成长。请根据要求，完成以下整理任务。 【整理。阅读摘抄】(4分) 1.在阅读中，小语摘抄了一些关于“母子情”主题语段。请你根据拼音写出相应的汉字。(4 分) 那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母 亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世 愿你有好运气，如果没有，愿你在不幸中 上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那 学会慈悲。愿你被很多人爱，如果没有，愿你 在(1)i一寞中学会宽容。 儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然 一一刘瑜《愿你慢慢长大》 截(3)tan了的儿子，这是她唯一的儿 将来，我得狠得下心来目送你远离的背 子 一一史铁生《我与地坛》 影。世界的大小，很多时候没有(2)jé 径，你得用自己的脚步去丈量。 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨 点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫 一一张泉灵《大大的世界》 (4)bi 一冰心《荷叶。母亲》 【整理。古诗文积累】（10分) 2.根据阅读积累，补全表格内容。(10分) 意象古诗文名句 我的发现/ 秋风 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，① 作者通过写秋风，表达了 (曹操《观沧海》) 豪情，衬托了凄凉，可见 ② 小桥流水人家，古道西风瘦马。 境由心生，景因人异。 (马致远《天净沙·秋思》) 落花 杨花落尽子规啼，③ 。(李白《闻王昌龄左迁龙 【甲〗 标遥有此寄》) ④ 落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） 明月 峨眉山月半轮秋，⑤ 。(李白《峨眉山月歌》) 【乙】 ⑧ ,受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） 小结：整理学过的知识，并从中获取新的体会，是一个人学习能力的重要体现。正如孔子所 说：⑦ ,⑧ (1)根据积累，补全①⑧处诗文名句。(8分) (2)从甲、乙两处任选一处，围绕意象与情感的关系，记录你的发现。(2分) ?万 【整理·分享交流】(5分) 3在阅读《朝花夕拾》时，小语摘录了以下人物话语开展专题探究。请根据表格内容推测小语 最想探究的话题是哪个，并结合名著内容简要说明理由。(5分) 摘录 “给我读熟。背不出，就不准去看会。” “先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？…”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 “不知道”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 “哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。”明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句活 就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜'记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话引 说过之后，还得吃一点橘橘。” 备选话题： A.鲁迅的儿童教育观 B.魯迅笔下的“那些人” C.《朝花夕拾》中的温馨回忆 【品读·悟理】(38分) 一、阅读作品，完成练习。（15分) 狐狸，狐狸，打个滚儿 艾平 ①遇到火蛋儿，跟我们家院外灌木丛中那一眼不冻泉有关。 ②当时火蛋儿正缩在刺骨的泉水里，躲避一只凶悍又贪婪的兴安金雕。不过我当时除了 吓一跳，并没有去想火蛋儿的处境。不冻泉周边结了冰，它的爪子扒不住冰，我就将扁担伸 给它，将它从水里拎了出来。火蛋儿以为我要打它，发出鸣鸣的叫声，两只金色的眼睛突然 一亮，全身所有的能量就要进发成一次决斗。当它感觉被解救后，眼睛慢慢眯成一对柔和的 半月形，对我的敌意明显消减了许多。它知道了，它遇到的不是想把它无情撕碎果饥腹的野 兽。 ③我桃着一担水行走于山间，火蛋儿不远不近地跟在后面。到了家，娘妇见了它也很喜 欢，叫叶它火蛋儿，于是火蛋儿就成了它的名字。 ④火蛋儿真是一只聪明又可爱的狐狸，它能听懂我们的教诲，甚至能依照我们的嘱附， 循规蹈矩地生活在人类的世界里。 ⑤我媳妇说：“狐狸，狐狸，打个滚儿。”它就把尾巴往后腿中间一夹，头朝地，肚皮 朝天像个圆球一样打个滚儿。我说：“火蛋儿，火蛋儿，睡觉了。”它就蜷曲着身子躺下来， 用大尾巴护住身子，闭上一只眼，睁着一只眼。过冬的羊肉放在院子里，它滚着哈喇子不敢 靠前。它把草垛掏了一个深深的洞，夜晚睡在里面，如果我们没有出现在院子里，它就是醒 了也卧在里面不出来。它是一只小心翼翼的狐狸。 ⑥春天来了，草垛用光了。我便给火蛋儿用桦木皮修了一个露天的圈，可是火蛋儿半夜 不睡觉，居然起来挠我们的房门。我打开门吆喝了它一顿，它坐在那里眼巴巴地望着我。我 开门把它放进属它便由心团火变成一注水，静静地腰着了。 ⑦没想到此后每天晚上它都挠门要进屋，我们打开门教训它，它又出了个新花招一 蹲在地上绕圈儿，那只毛茸茸的大尾巴弯在它耸起的臀部前面，一跳一跳地竖起来转，火蛋 儿变成了摇动的火苗。我和媳妇看得连声叫好，它抽个冷子钻进门，藏在床底下怎么喊也不 七年级语文学科第2页共7页 动，就这样在我们的卧室里混过一夜又一夜。我俩谁也没多想，火蛋儿为啥这样恋着人。 ⑧火蛋儿比来的时候肥多了，腮帮子上的肉颤巍巍地堆到脖子根儿，看到一群麻雀在跟 前跳来跳去，眼皮都不抬。它被人类惯坏了。于是，任凭火蛋儿怎样挠门，我再也不允许它 进屋子。火蛋儿，你是一只野生狐狸，应该知道怎样生存。 ⑨媳妇说：“火蛋儿，火蛋儿，你走吧，到林子里抓麻雀去吧。”我说：“火蛋儿，火 蛋儿，你走吧，再不走我就用鞭子抽你了。”火蛋儿犹豫了片刻，出了门，尾巴在雪地上拖 曳出浅浅的长痕，走向白雪的深处。它走得很慢，似乎在期待我们改变主意，似乎在等待“火 蛋儿，火蛋儿，打个滚儿”的呼唤。它停下脚步，坐在对面的山坡上，端着两只前爪，一动 不动地看着我们。 ⑩第二天早上一推门，火蛋儿并没有像我想的那样回来。它那轻盈跳跃的影子不见了， 它给我们留下的是一串徘徊的脚印，从院前绕到屋后，一圈又一图。后来，媳短经常翻阅手 机相册，喃喃自语：“咱家火蛋儿…” @那是一个睛朗的上午，媳妇突然在院子里一惊一乍地喊起来：“火蛋儿回来了！”我 手里的草叉子掉在地上，那只金红色的大尾巴出现在我的视野中，正在山顶岩石下的雪里随 风招摇。 ⑧“火蛋儿一你回来一我再也不会赶你走…”我们骑马上山，要把火蛋儿找回家。 ⑧火蛋儿隐匿在雪底下，只有那蓬松的尾巴，不停地摇着，像是回应着我们的急迫。 ⑧媳妇说：“火蛋儿，火蛋儿，打个滚儿！”火蛋儿没有反应。媳妇急了，意狠狠地说： “孤狸，狐狸，打个滚儿！”火蛋儿还是不理不睬。媳妇伸手一抓，我们的心刹那间凉透了 一一火蛋儿的尾巴，轻飘飘地到了媳妇的手上，没有重量。雪的下面没有火蛋儿，世上只剩 它留下的尾巴。 ©细看周边，地上散乱着火蛋儿的皮毛和血迹，岩石上沾染着老雕灰色的粪便，火蛋儿 应该是被老雕生擒，然后被磕死在岩石上，撕成碎片。… ©火蛋儿成了我们生命中挥之不去的悔与痛。 ⑧后来我翻阅了很多资料，终于弄懂火蛋儿当初对我的眷恋是为了什么。 ©可惜作为人类，我们以为自己有能力主宰动物，我们以自已的好恶来对待火蛋儿，对 其收留与放弃的决定，到底是一种刚愎自用，我们满怀善意地实施了逆天行道。 @故去的老阿妈曾经告诉过我，鹰华不能退着飞，马蹄在冰上不能跑，鸟道在树梢上… 万物生灵，各行其道。正如额尔古纳河留下的胳膊肘弯儿，来自森林，走向草原，谁也不能 更改。 (选自《聆听苹原》，有删改) 4.请根据文章内容，将下面的思维导图补充完整。(4分) 敌意消减 ②A 畏惧设法 无奈流连 只剩尾巴 ① 收留 露宿 ③▲ 再见 吓了一跳 欢乐逗趣 无法理解 生气决定 七年级语文学科 第3页抄7页 5.联系上下文，赏析文中画波浪线句子。(3分) 我开门把它放进屋，它便由一团火变成一汪水，静静地睡着了。 6,根据上下文，推测“火蛋儿当初对我的眷恋是为了什么”。（4分) 7.作者说“火蛋儿成了我们生命中挥之不去的悔与痛”，又说“万物生灵，各行其道”，两 者是否矛盾？请结合文本，谈谈你的理解。(4分) 二、参与“想象之奇”。(7分) 材料一 近期随着A!绘画能否代替真人绘画的讨论激烈开展，热心网友们开始偏题整活，“完成 这幅画，用想象力证明你不会被A!取代”，快看看网友们的整活： 敌em ,清器成款羽 酱球蕉据 装袋5珠接璃 这种现象的出现，揭示了人们开始担忧人类与A!智能机器的关系。尤其是前些年围棋人 工智能在公平比赛中战胜围棋职业选手，更加让人思考，人工智能的思考能力在以后是否会 赶上人类甚至超过人类。 A!的“人格”是纯分析性的，并受着无穷无尽信息的哺育，它的使命是“事实”，而人 类却拥有无穷的想象。在人工智能的挑战下，人类的主体性和人文想象力不应丢盔弃甲，反 而更应在人工智能时代坚守我们的想象力。 材料二： 从夸父逐日、女娲补天，到《西游记》《聊斋志异》，充分体现出中华民族是一个富有想 象力、创造力的民族。但随着世俗文化的不断冲击，社会各界越来越注重实用，幻想距离我 们越来越遥远，我们将曾经引以为傲的想象力亲手丢掉了。 相比较于国外幻想文学的主流地位，国内幻想文学发展阻力重重，在大多数人眼中被视 为小众文学的幻想文学并未得到认可，即使高考已经引入了幻想文学作品，《流浪地球》票房 大卖，证明幻想文学并非只是基于儿童所存在的作品，但是由于幻想文学内容中所存在的未 知方面，使得它无法被中国正统文学所接受，加上应试散育过于重视成鲼，循规璃矩，唯“标 准答案”是从，极大影响了孩子探索未来的兴趣，使他们缺乏想象力和创造力。而融入民族 骨血的传统思想的负面影响也不容低估，鼓励述而不作，不鼓励创新见解：鼓励中常之道， 不鼓励竞争冒尖；鼓励稳安可靠，不鼓励异想天开…不可否认，这些思想与习惯具有一定 的可取之处，但也同时束缚了儿童想象力的形成。 七年级语文学科 第4页共7页 而当学生对于幻想文学作品具有浓厚兴趣时，由于对幻想文学的审美鉴赏能力也停留在 较低的水平，缺乏相关的理论知识，仅仅把它当作消遭娱乐的对象，并不愿对作品进一步思 考。而教师、家长又无法对青少年阅读幻想文学进行有效的指导，均是造成中国青少年想象 力不足的原因。 材料三： 我永远也不会去打败那些海盗，但在我阅读罗伯特·路易斯·史蒂文森的《金银岛》时， 我就成了吉姆·霍金斯，做了他所做的一切。虽然吉姆是一个男孩，我是一个女孩，但这并 不重要。通过他的故事，我轻而易举地进入了一种完全不同的生活。而且正是从这些不真实 的故寧中，我形成了正确的价值观，即：成为一个勇敢、善良、不惧怕任何困难的人。那些 没有出现美满结局的故事也让我认识到，生活中有很多的不顺心，要努力、勇敢的面对生活。 一一美国作家南希·雷克斯 幻想文学中的儿童文学必须尽到为儿童提供幻想源泉的贵任，因为儿童最擅长想象，也 最喜欢幻想。那么，在他们最能够接受幻想文学的儿童时期，给予他们更多想象的空词，是 儿童文学的责任与义务，这将会是那些曾经喜欢过幻想的成年人，面对世界的残酷与现实， 在即将变成一个“正常人”前发出的人性最本质的光。这也是幻想文学对他们最后的回报。 一一儿童文学作家曹文轩 青少年通过阅读幻想文学，解放想象力，拓展思维空间，激发他们对于科技的热情，从 而衍生出创造力，促进科技创新。西蒙·莱克阅读了儒勒·凡尔纳的《海底两万里》，将“鹦 鹉螺”号带回了现实，把人类航海史带入了新的时代；马丁博士受到《星际迷航》的启发， 发明了第一部翻盖手机；乔布斯则用《星际迷航》来向世人展示第一部平板电脑；罗伯特哈 金斯·戈达德因为阅读了威尔斯的《世界大战》，而一直幻想着星际旅行，最后发明了世界上 第一枚液态燃料火箭。 一一少儿科幻小说家贺欣 玄幻小说所体现的游戏精神、平民立场、后现代主义色彩迎合了广大中学生张扬个性、 解压释怀、休闲娱乐的心理需求，但玄幻小说的现状是良莠并存，甚至可以说充斥着很多垃 圾作品，其中宣扬的暴力、色情、封建迷信思想，教会学生为了达到目的不择手段，却不懂 得尊重真实的生命…这些影响会使学生的认知产生偏差，与现实格格不入。 一一北师大教授张柠 8.材料一引用“完成这幅画，用想象力证明你不会被AT取代”的“网友整活”有什么作用？ (2分) 9.针对中国育少年想象力不足的原因，以下选项不符合原文的是()(2分) A.中国传统文化遏制了青少年想象力的发展。 B.家长不重视、青少年自身的审美鉴赏水平低。 C,大多数人眼中被视为小众文学的幻想文学并未被中国正统文学接受。 D.应试教育过于重视成绩，唯“标准”答案是从，极大影响了青少年创造力。 10,小语酷爱幻想文学，尤其是玄幻小说，经常偷偷在被离中看，因为妈妈不允许她看，认为 幻想类文学影响学习，两人经常争执。请你任选一个任务完成调解，100字左右。(3分) 七年级语文学科 第5页共7页 调解任务一 调解任务二 请从阅读建议角度对小语 请从“阅读幻想文学的好处” 进行劝说。 角度对小语妈妈进行劝说。 三、品读古诗文，传承优秀文化(16分) (一)阅读以下两首同题诗作，请借鉴第二首诗的阅读方法，完成对第一首诗的赏析。 十一月四日风雨大作（其一） [宋]陆游 风卷江湖雨暗村，四山声作海涛翻。 溪柴①火款蛮毡暖，我与狸奴②不出门。 【注释】①溪柴：若耶溪所出的小束柴火。②狸蚊：生活中被人们驯化而来的猫的呢称。 11.[冷暖相称](3分) 十一月四耳风雨大作（其二) [宋]陆游 僵卧孤村不自衰，尚思为国成轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 [虚实相称]第一句实写诗人年老多病，穷居孤村；第三句实写诗人夜深无眠，卧听风雨；第二、 第四句虚写诗人在梦中征战沙场、保家卫国。全诗虚实相衬，写出了诗人的报国之志。 (二)阅读下面文言材料，完成下面小题。(13分) 【甲】 ①子日：“学而不思则周，思而不学则殆。” ②子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” ③叶公问孔子于子路，子路不对。子曰：“女①奥®不曰：其为人也，发愤忘食，乐以忘 忧，不知老之将至云尔？” ④子曰：“十室之邑⑤，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。” 【注释]①女：同“汝”，你。②奚：为什么。③十室之邑：十户人家的地方。 【乙】 太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。③”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏 书，想见其为人。 造鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余袄回®留之，不能去云。天下 君王至于贤人众矣当时则荣没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王候，中国 言六艺者，析中®于夫子，可谓至圣矣！ （节选自《史记·孔子世家赞》) 【注释】①太史公：司马迁的官名，用以自称。②高山仰止，景行行止：出自《诗经·小雅·车 整（xi6)》。仰，这里是仰慕、数仰的意思。景行，大道。这里喻指高尚的品德。行，这里 是效法的意思。止，句末语气助词，无意义。③适：往。④祇(zh1)回：相当于“低回”。 流连，徘徊。祇，恭截。⑤《六艺》：指六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。⑧断 中：调和取证。 七年级语文学科 第6页共7页 12.根据表格提示的方法，理解文言词义。(4分) 文言词句 方法 释义 然心乡往之 查阅字典法：①处所，地方；②境界，状态；③同“向”， (1) (填 趋向；④从前。 序号) 不能去云 课内迁移法：太丘舍去 (2) 天下君王至于贤 成语联系法 人众矣 成语：寡不敌众 (3) 学者宗之 语境推测法（联系上下文） (4) 13.根据你的理解，给下面的句子断句。（限断两处）(2分) 天下君王至于贤人众矣当时则荣没则已焉。 14.阅读文段，根据文意，补充完整下列内容。(4分) 孔子说：几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。我们要抱定(1) 的学习态度。 在司马迁看来，孔子是一座巍峨的高山，使人仰慕。他来到鲁国孔子故居之后，看到孔子的 祠堂、车子、衣服和礼器，看到(2) 徘徊流连不去，并发出了无 限的感慨，对孔子有了更深刻的认识。 15.孔子只是一介布衣，却被后人尊称为“圣人”“至圣先师”，司马迁把他列入“世家”。请 就【甲】【乙】文段具体内容，说说你从孔子身上得到了哪些启迪？(3分) {叙事·达意】(40分，另加书写分3分) 百草园，鲁迅曾经走过，带给了他童年的快乐时光； 碣石山，曹操曾经走过，激起了他心中的万丈豪情； 北海公园，史铁生曾经走过，激发了他生命的烂漫绽放… 有很多地方，你也曾经走过，那人、那事、那景，触动了你的心弦，带给你人生的启迪 请以“这里，我曾经走过”为题，写一篇不少于500字的记叙文。（不得出现真实的地名、校 名、姓名等) 七年级语文学科 第7页共7页 1.(4分)(1)寂(2)捷(3)瘫 (4)蔽 2.(10分)(1)①洪波涌起②枯藤老树昏鸦③闻道龙标过五溪④正是江南好风景⑤ 影入平羌江水流⑥回乐烽前沙似雪⑦温故而知新 ⑧可以为师矣（每句1分，错一个 字全扣) (2)示例：【甲】“落花”的意象通常用来表达伤感、思念等情感。 【乙】“明月”意象往往与思念友人或思乡之情有关。（意对即可给2分） 3(5分)选择C话题，最多得1分。 选择B话题，仅结合一个人物事例和形象，2分。能够结合多个人物事例和形象分析最多得 4分。 示例：材料中，鲁迅回忆了父亲强迫自己先背《鉴略》才能去看五猖会的经历，严格且不顾 儿童天性的父亲形象就此定格于鲁迅笔下，也深深烙印在了鲁迅的成长历程中；书中，鲁迅 还回忆了生活中的人物，如迷信的阿长，关于过年说吉利话和吃福橘等迷信的事情也让鲁迅 印象深刻。 选择A话题，最多可得5分。 第一层：能够结合单个人物语言，分析鲁迅的教育观，2分。 示例：在《朝花夕拾》中，鲁迅回忆了父亲说背不出《鉴略》就不允许去看五猖会的往事， 表达了失落之情，由此可以看出鲁迅对父亲违背儿童天性的教育的不认同。 第二层：能够结合多个人物语言，分析鲁迅的教育观，但未能形成关联，4分。 示例：在《朝花夕拾》中，鲁迅回忆了父亲说背不出《鉴略》就不允许去看五猖会的往事， 表达了失落之情，由此可以看出鲁迅对父亲违背儿童天性的教育的不认同；同时，鲁迅借三 味书屋的先生避而不答关于“怪哉”虫的疑问这一小事，表达了对先生无视儿童好奇心的教 育思想的失望。 第三层：能够关联多个人物语言形成关联思考，5分。 示例：在《朝花夕拾》中，鲁迅回忆了父亲说背不出《鉴略》就不允许去看五猖会的往事， 表达了失落之情，由此可以看出鲁迅对父亲违背儿童天性的教育的不认同；同时，鲁迅借三 味书屋的先生避而不答关于“怪哉”虫的疑问这一小事，表达了对先生无视儿童好奇心的教 育思想的失望。从这些材料中不难看出，鲁迅对传统的家庭教育和私塾教育扼杀儿童天性的 理性思考与批判。 4(4分)①遇见（救助）②循规蹈矩（寸步不离、小心翼翼）③赶走④悔恨心痛 5(3分)运用比喻的修辞手法，将进屋后的火蛋儿比作“一汪水”，形象地描绘出火蛋儿由 紧张、兴奋的状态转变为放松、平静的状态，使读者能够直观地感受到火蛋儿从野外进入人 类居所后的安心与舒适。还体现了作者对火蛋儿的喜爱和怜悯之情，通过细腻的笔触将火蛋 儿的可爱和作者的善意展现得淋漓尽致。 运用对比的修辞手法，通过“一团火”与“一汪水”的对比，强调了火蛋儿在不同环境下的 状态变化。突出了火蛋儿性格的活泼与温顺，也暗示了人类居所对于野生动物来说是一个充 满安全和舒适感的避风港。还体现了作者对火蛋儿的喜爱和怜悯之情，通过细腻的笔触将火 蛋儿的可爱和作者的善意展现得淋漓尽致。 6(4分)我遇到火蛋儿时，它正在水中躲避老雕的追逐。火蛋儿被我所救，因祸得福，谋 得暂时的安全。它从小心翼翼到最后失去警觉，在我家对面山坡被老鹰摔死。由此可见，它 躲进草堆，挠门进家，眷恋背后是为了躲避那无时不在的威胁。它眷恋着我和妻子对它的善 意，我们之间超越物种的情谊。（联系上下文2分，眷恋的内容2分） ?(4分)不矛盾。“火蛋儿成了我们生命中挥之不去的悔与痛”表达了作者对火蛋儿深深 的内疚。“我们”以自己的好恶来收留与放弃火蛋儿，最终火蛋儿在野外遭遇了不幸，这是 满怀善意地实施了逆天行道。而“万物生灵，各行其道”揭示了自然界中万物各自遵循着规 律，每一种生物都有其独特的生存空间和生存方式，因此人类不能随意干涉和改变。两者是 一致的，作者深刻反思了人类与野生动物之间的关系，我们既应该对野生动物怀有善意，又 不能违背其生存之道。（句子分析各2分） 8通过漫画吸引读者阅读兴趣。表明人们开始担忧人类与A工智能机器的关系，网友富有想 象力的“整活”为下文“人类却拥有无穷的想象”提供依据，进而说明我们要坚守想象力。 9A 10任务一：小语你好，阅读幻想小说固然有很多好处，但你最爱看的玄幻小说，在市面上 良莠不齐，甚至很多都是垃圾作品，所以你在看之前要注意甄别，或者推荐你去阅读类似《海 底两万里》这样的文学经典，或者是《星际迷航》这样的科幻作品，同样可以获得想象体验。 另外偷偷在被窝看书既影响睡眠又影响视力，也要保证阅读姿势和时间。相信提高书籍质量 和改善阅读习惯后，你的妈妈会支持你的。 任务二：小语妈妈，其实并不是所有的幻想作品都不利于孩子的成长，优秀的幻想作品可以 帮助孩子形成正确的价值观，能解放孩子的想象力，拓宽思维，激发他们的创造力，只要你 引导小语选择高质量的作品，幻想小说会给他带来很多收获的，希望你能支持他。 11(3分)[冷暖相称]前两句写风雨交加，天地昏暗，村庄和四山都被风雨笼罩，风声雨 声如海涛翻涌，营造出阴冷的氛围；后两句写室内溪柴小火温暖，蛮毡柔软，诗人与猫相伴 不出门，屋内温暖舒适。诗人以屋内的暖与屋外的冷相对比，形成鲜明的冷暖色调，表达了 诗人在风雨之夜的安适自得之情。 12(4分)(1)③(2)离开(3)多(4)尊崇、敬仰 13(2分)天下君王至于贤人众矣/当时则荣1没则已焉。 14(4分)(1)虚心向他人学习（或善于学习他人长处）(2)诸生以时习礼其家 15(3分)示例：①孔子强调学习与思考相结合，启示我们在学习过程中不能只读书不思考， 也不能空想而不学习，要将二者有机结合。②孔子好学不倦，即使有很多人有忠信的品德， 但不如他好学，这提醒我们要勤奋好学，不断提升自己。③孔子虽为布衣，却被学者宗之， 其思想学说流传后世，这告诉我们一个人的价值不在于身份地位，而在于其思想、品德和对 社会的贡献，我们应注重自身修养和内涵的培养，努力追求有意义的人生。 作文(40分) 《这里，我曾经走过》 审题：这是一篇命题作文，“这里”是一个特定的地点，“曾经走过”表明是过去发生 的事情，要通过回忆在这个地方的经历，写出对自己的触动、感悟或人生启迪。 立意：可以是对美好童年时光的怀念，对自然美景的感悟，对亲情友情的珍视，对成长 经历中挫折与收获的思考等。 选材：比如曾经走过的校园，回忆与同学老师的相处；走过故乡的小路，想起故乡的人 和事；走过某个旅游景点，讲述旅途中的见闻与内心的触动等。 结构：开头可以直接点明“这里”是哪里，引出下文；中间详细叙述在“这里”的 经历，注意描写人物、景物、事件等细节，使内容丰富生动；结尾总结在“这里”走过的 收获，升华主题，表达情感或感悟。