河南省郑州市荥阳第九小学2025-2026学年五年级上学期期中阶段测试语文试卷

郑州市荥阳第九小学2025年秋期期中阶段测五年级语文 语文(R)·五年级 时间：90分钟 分数：100分 为了拓宽学生的视野，培养学生的阅读习惯，学校特开展“读万卷书，行万里路”活动。请你带着你阅览的万卷诗书的知识，完成以下学习活动吧！ 活动一：知识如汪洋，温故而知新（37分） 一、读万卷书的前提是打好文字基础。请认真阅读材料，完成各题。(12分) 阅读常相伴，书香永流传。书籍让我们bǎo lǎn( )祖国风景名胜的风采；让我们感受诗人对烟雨江南风景的（ ）ài mù之情；让我们领略白鹭骨子里的shī yùn（ ）之美 ；让我们 dǒnɡ de（ ）摆搭石的智慧；让我们认识了曾经 jīn bì huī huánɡ（ ）的圆明园；了解了冀中人民利用地道的yǐn bì( )性打击敌人；也让我们明白做人要真诚，否则我们的信用会bēnɡ tā( )的道理。除此以外，阅读还能让我们了解古代知识，比如:霍去病以战功官拜骠骑将军，封“冠军侯”。 1.根据语境，看拼音写词语。（8分） 2.右图是“冠”字在字典中的解释，请结合语境，完成练习（4分） 霍去病以战功官拜骠骑将军，封“冠军侯”。这句话中“冠”字应读______,用部首查字法应查_____部，再查_____画。 与“冠军侯”中的“冠”读音相且意思相同的一项是（ ） A.勇冠三军 B.衣冠楚楚 C.张冠李戴 D.冠冕堂皇 二、按要求选择正确的答案。（每题2分，共10分） 3.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( ) A.信誓旦旦（shì） 雏凤清声（chú） 任凭（rèn） 强逼（qiánɡ） B.壮志未酬（chóu） 恃强凌弱（chí） 蔓延（màn） 抵御（dǐ） C.嗜书成癖（shì） 丢三落四（là） 依偎（wēi） 侮辱（wū） D.人影绰绰（chuò） 亲密无间（jiàn） 剥削（xuē） 眼睑（jiǎn） 4.下列加点词语的意思与其他三项不同的是( ) A.清晨的阳光洒在操场上，同学们精神饱满地参加升旗仪式。 B.爷爷每天坚持打太极，虽然年过七旬，依然精神矍铄，步伐稳健。 C.经过课间十分钟的休息，大家又恢复了精神，准备迎接下一节课的挑战。 D.课堂上，同学们的精神都集中在老师讲解的知识点上。 5.下列句子中加点词语使用错误的一项是（　　） A.足智多谋的游击队想出各种巧妙的办法来对付阴险狡诈的日本鬼子。 B.这位老教授为了完成这部学术专著，呕心沥血，整整花费了十年光阴。 C.这支团队前怕狼后怕虎，对所有可能出现的风险都制定了应对预案。 D.边防战士守卫边疆，保家卫国，才能让我们祖国山河无恙，国泰民安。 6.下列加点词的解释有误的一项是（ ） A.干将发硎，有作其芒。（磨刀石） B.万马齐喑究可哀。（声音） C.死去元知万事空。（本来） D.家祭无忘告乃翁。（你们的父亲） 7.下列句子中顿号的运用有误的一项是（ ） A.飞机在高空飞行，只看到前方二、三十公里的地面。 B.它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。 C.这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。 D.毽子有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。 三、按要求完成句子练习。（每题2分，共4分） 8.看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。 蜡烛 松柏 菊花 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 9.奋不顾身：杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。（照样子，从下面任选一个词语，把它的意思用具体的情景表现出来） 同心协力 津津有味 得意忘形 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 四、根据语境填写相对应的诗句。（11分） 10.爱国是亘古不变的情感,流淌在中华儿女的血脉中。读“________________，__________________”,让我们感受到陆游对收复失地、统一中原的殷切期望；读“_________________,_________________”,我们体会到了林升对统治者偏安一隅、不思收复失地的义愤。 11.林杰的诗句“__________________，__________________。”写了七夕的晚上，望着夜空，仿佛看到了牛郎、织女在鹊桥相会。 12.岳飞的“__________________________________。”告诉我们要珍惜时间；我会用东晋诗人葛洪的诗句“________________，__________________。”来劝告同学珍惜时间。虞世南《蝉》中的“_______________，_____________。”则说明立身高洁之人，不需要外在的依托自能声名远播的道理。 活动二：学习无止境，阅读促成长 五、阅读理解。（33分） （一）非连续性文本阅读（8分） 【材料一】快速阅读也叫速读，顾名思义就是快速而有效地阅读。它的有效读速包括阅读速度、理解率两个方面。比如：一分钟阅读了1000字，10道题答对了6道，那么有效读速就是600字／分。长期以来，我们习惯于逐字逐句地慢读，把“一目十行”这种高效的阅读方法与似懂非懂的“囫囵吞枣”等同起来，这其实是对速读的一种误解。 【材料二】初学阅读者往往先用眼睛看到文字，再经过发音器官的默念，传到耳朵，然后由听觉中心传到大脑，最后由大脑去思索其意义。这样迂回的路线太长，不仅耗费精力，容易疲劳，还会影响理解和记忆的效果。速读只要求眼睛与大脑活动，要使眼睛看到文字、符号或图形，马上反映到大脑，立即产生反应，这就是“眼脑直映”。“眼脑直映”的路线比通常看书的路线要短得多，这样阅读的速度就快了。 【材料三】下图是五年级学生点点的有效读速成绩记录表。 13.读【材料一】可知，有效读速包括__________和_________。采用一系列的数字来解释“有效读速”，这样写的好处是( )。(2分） A.生动形象 B.突出强调 C.具体准确 D.条理清楚 14.请你抓住关键语句，说说“眼脑直映”的原理是什么。(2分） ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 15.读【材料三】，可以发现点点有效读速成绩的总体趋势是( )。(1分） A.上升 B.下降 C.有升有降 D.先升后降 16.最近，点点很困惑：每次阅读测试，她都能快速读完文章，做完题目，可最终的成绩都不太理想。这是为什么？请你结合材料帮她分析原因，并至少从两个不同的方面提一些建议。(3分） ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ （二）民间故事（13分） 八仙过海 ①王母娘娘每年都要举办一次蟠桃大会。这年，她听说世间活跃着八位神仙，扶危济困，为百姓做了许多好事，就邀他们也来赴宴。 ②等八仙返回时，发现原来的桑田变成了沧海。原来是龙王觉得自己贡献也不小，却没有受邀，很不高兴，决定给八仙点难看。沧海当然也难不住八仙，他们都会腾云驾雾，飞过去不就行了？哪知吃了仙桃，喝了仙酒，八仙精神抖擞，都想露一下自己的身手。 ③吕洞宾提议说：“既然我们都是仙人，这次不妨试一试各自的法力，用自己的神通渡过这大海，怎么样？”说完，将自己的长剑向海里一扔，纵身一跳，跳到了长剑上。长剑所过之处，海浪纷纷向两边分开去。剩下的七位仙人一见，也都纷纷显出自己的神通。只见铁拐李拿出装酒的葫芦，曹国舅脚踏玉板，汉钟离打开蒲扇，蓝采和扔出花篮，韩湘子拿出玉箫，何仙姑将自己手中的莲花扔向海里，张果老拍一拍自己的坐骑小银驴。一时间，八位仙人都站在各自的宝物上，相视而笑，迎风前进，好不惬意。学校校区： 班级： 姓名： 学号： 学号： ④龙王怎么也没想到，这八个相貌平平的仙人竟有这么大的神通。眼见没有难住他们，于是带领虾兵蟹将出了龙宫，正遇到悠然而来的蓝采和，眼馋他的宝物，就把蓝采和捉了去。 ⑤其他七仙看见后，哪里肯让，都摆开阵势，双方展开了激战。只见铁拐李将自己的拐杖往海里一插，口念咒语，微微一吹，海面上顿时燃起了熊熊大火，海水随之沸腾起来，整个东海都快要煮开了，虾兵蟹将被烧死了不少，龙王也被烫得伸着舌头。他连忙到天宫报告玉帝。 ⑥玉帝听了之后，派托塔李天王去捉拿八仙，半路遇到观音菩萨。菩萨听了此事，来到东海，对八仙说：“虽然龙王有不对的地方，但你们也不该火烧东海，让水中生灵惨遭劫难！”八仙听了，觉得自己做得确实不妥，就拜谢了菩萨，熄了大火，平了海浪。龙王和三太子也放回了蓝采和，回了龙宫。 ⑦事情平息了，八仙拿出宝物，继续在风平浪静的大海上迎风而行，最终渡过了辽阔的东海。 17.在《八仙过海》这个民间故事中，都有哪些情节呢？请你完成下面流程图。（2分） ， 。 双方激战， 火烧东海。 ， 。 受邀赴宴， 龙王刁难。 18.在第③段“八仙过海”中，他们都显示了自己的神通，但文中写得比较简略，请你发挥想象，选择除吕洞宾以外的其他七仙之一，把他如何渡过东海的情节写得更具体一些。 。（3分） 19.同学们都很喜欢《八仙过海》的故事，吕晓蒙说：“我喜欢 ，因为他 ”。张帆说：“我也喜欢 ， 但我和你的理由不一样，我觉得 。” 左文轩说：“我喜欢的人物和你们不一样，我喜欢 ，因为 。”（8分） （3） 志未酬①（12分） ［清］梁启超 志未酬，志未酬。问君之志几时酬？志亦无尽量，酬亦无尽时。 世界进步靡(mǐ)②有止期，吾之希望亦靡有止期。众生苦恼不断如乱丝，吾之悲悯亦不断如乱丝。登高山复③有高山，出瀛（yínɡ）海④复有瀛海。任龙腾虎跃以度此百年兮，所成就其能几许？虽成少许，不敢自轻，不有少许兮，多许奚⑤自生？但望前途之宏廓⑥而寥（liáo）远⑦兮⑧，其孰能无感于余情？ 吁(xū)嗟(jiē)乎⑨，男儿志兮天下事，但有进兮不有止，言志已酬便无志。 【注释】①酬：指实现愿望与理想。②靡：无，没有。③复：又，再。④瀛海：浩瀚的大海。⑤奚：怎么。⑥宏廓：广阔。⑦寥（liáo）远：遥远。⑧兮：啊。⑨吁(xū)嗟(jiē)乎：唉呀。 创作背景： 这首诗作于戊戌变法失败后的第三年（1901年）。前一年（1900年）冬末，李鸿章以秘密出卖东北三省和同意外交团提出的议和大纲十二条为代价，从而使慈禧太后仍然执政。这时，亡命于国外的梁启超眼看学习西方、改革政治的希望破灭，便以《志未酬》一诗喷吐了他心中大志未酬的悲愤。 20.下列对“志亦无尽量，酬亦无尽时”解释正确的一项是（ ）（2分） A.理想没有数量，酬谢理想也没有尽头。 B.理想没有限量，实现理想也没有穷尽的时候。 C.理想是无穷无尽的，没有时间实现所有的理想。 D.理想没有限量，理想用不完自己所有的时间就能实现。 21.从“众生苦恼不断如乱丝，吾之悲悯亦不断如乱丝”中，可以体会到梁启超的（ ）。（2分） A.喜悦之情 B.悲愤之情 C.失望之情 D.思乡之情 22.梁启超的“志兮天下事”，是建设“少年中国”，在《少年中国说》中“少年中国”是“ ”的；龚自珍在《己亥杂诗》中的“志”是“ ，___________________”。那么，你认为梁启超“志未酬”指什么？请选出正确的一项（ ）（5分） A.指强国梦想是需要永远前进的，它不会完全完成，但会指引我们变得更好。 B.指永不停歇的个人奋斗精神，强调人在追求目标的过程中不能自满和停止。 C.指他改革政治、挽救民族危亡的志向未能实现，同时强调永续进取精神。 D.指梁启超因戊戌变法失败，个人抱负未能实现，流往海外的失意与苦闷。 23.联系《志未酬》和《少年中国说》，你认为“少年中国”和“中国少年”的联系是： 。结合那些为强国梦想作出卓越贡献的优秀人物，你觉得“中国少年”该如何做？ 。（3分） 活动三：眼观手中书，我手绘我心（30分） 六、综合性学习。（5分） 五年级1班最近班里出现了一些不文明现象，王老师决定让同学们共同制定一份班级公约。下面是同学们的发言，请你按要求完成下面各题。 林林：俗话说：“没有规矩，不成方圆。”在班级建设上，我们该制定怎样的班级公约呢？现在，请大家各抒己见吧！ 红红：我觉得制定班级公约，得按照以下几个步骤：①全班表决，形成公约；②提出班级建设的目标；③分组讨论，形成小组意见。 东东：我觉得你的顺序不对，应该是_________________ (填序号)（2分）。 小语：接下来咱们就针对我们班在学习、纪律、卫生方面的问题制定公约吧。 琳琳：学习上我觉得应该________________________________________ 红红：纪律上我认为应该________________________________________ 东东：你们说的真好。卫生上就应该_______________________________ 林林：相信在这样的公约之下咱们班级一定会更好。 七、妙笔生花。（25分） 同学们，随着时代的发展，祖国会发生日新月异的变化。在你的想象中，二十年后的校园会是怎样的呢？比如：校园环境会发生什么变化？教师的教学、学生的学习有什么变化……请你以“二十年后的校园”为题，大胆想象，完成习作。 要求： 1.想象大胆丰富，把重点部分写具体。 2.分段叙述，语句通顺。 3.不少于400字。 。 。 400 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025－2026 学年上期期中学业评价试题 五年级语文参考答案 活动一：知识如汪洋，温故而知新（37 分） 一、(12分) 1.（每词 1 分，共 8 分）饱览、爱慕、诗韵、懂得、金碧辉煌、隐蔽、崩塌 2.（每空 1 分，共 4 分）“冠” 字应读guàn，用部首查字法应查冖部，再查7画。与 “冠军侯” 中的 “冠” 读音且意思相同的一项是（ A ） 二、（每题 2 分，共 10 分） 3.D（A 项 “强逼” 的 “强” 读 qiǎng；B 项 “恃强凌弱” 的 “恃” 读 shì；C 项 “侮辱” 的 “侮” 读 wǔ） 4.D（A、B、C 项中 “精神” 指人的精力、活力；D 项中 “精神” 指注意力） 5.C（“前怕狼后怕虎” 形容顾虑重重、畏缩不前，与 “对所有可能出现的风险都制定了应对预案” 体现的谨慎、有准备语境不符） 6.B（“万马齐喑” 的 “喑” 指沉默，不说话） 7.A（相邻的两个数字表示约数时，中间不用顿号，应删去 “二、三十” 中的顿号） 三、按要求完成句子练习（每题 2 分，共 4 分） 8.示例：我想到了环卫工人。松柏四季常青，无论寒冬酷暑都坚守在原地，默默装点着环境，就像环卫工人一样。他们不管是烈日炎炎的夏天，还是寒风刺骨的冬天，都早早起床清扫街道，用自己的坚守换来了城市的干净整洁，他们就是城市里的 “松柏”。 9.示例：津津有味 —— 晚饭时，妈妈做了我最爱吃的糖醋排骨。我刚坐下就拿起筷子夹了一块，轻轻咬了一口，酸甜的汤汁在嘴里散开，肉质软嫩入味。我一边吃一边点头，连米饭都多扒了几口，妈妈笑着问我好不好吃，我嘴里塞满食物，含糊地说：“太好吃了！” 不一会儿，盘子里的排骨就被我吃得干干净净。 四、（每空 1 分，共 11 分） 10.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁；暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州 11.七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥 12.莫等闲，白了少年头，空悲切；不饱食以终日，不弃功于寸阴；居高声自远，非是藉秋风 活动二：学习无止境，阅读促成长（33 分） 五、阅读理解 （一）非连续性文本阅读（8 分） 13.阅读速度、理解率；C（2 分，每空 0.5 分，选择 1 分） 14.“眼脑直映” 的原理是：速读只要求眼睛与大脑活动，眼睛看到文字、符号或图形后，马上反映到大脑，立即产生反应，省略了发音器官默念、声音传到耳朵的迂回过程（2 分） 15.A（1 分） 16.原因：点点虽然阅读速度快，但理解率低，导致最终成绩不理想（1 分）。建议：①练习 “眼脑直映” 阅读法，减少发音器官默念的过程，提高信息传递效率，帮助更好理解文本；②阅读时圈画关键语句，读完后尝试用自己的话复述主要内容，检查理解情况，逐步提升理解率。（2 分，建议合理即可） （二）民间故事（13 分） 17.八仙显神通，渡海前行；观音来调解，风波平息（2 分，每空 1 分，意思对即可） 18.示例：韩湘子拿出玉箫，轻轻放在嘴边吹了起来。悠扬的箫声一响起，海面上就泛起了层层涟漪，一艘由浪花组成的小船慢慢出现在他脚下。韩湘子脚踩浪花船，手执法杖，随着箫声的节奏，小船平稳地向东海对岸驶去。遇到小小的海浪，箫声一变，海浪就自动向两边分开，丝毫不会影响小船的前行（3 分，想象合理、细节具体即可） 19.示例：吕晓蒙说：“我喜欢铁拐李，因为他很有智慧，在和龙王激战的时候，能想到用拐杖生火的办法对抗虾兵蟹将，保护同伴。” 张帆说：“我也喜欢铁拐李，但我和你的理由不一样，我觉得他虽然外形特别，但心地善良，面对困难不退缩，很有担当。” 左文轩说：“我喜欢的人物和你们不一样，我喜欢张果老，因为他倒骑小银驴渡海的样子很有趣，而且他的小银驴看起来很灵活，在海上也能稳稳前行（8 分，每空 1 分，理由合理即可） （三）志未酬（12 分） 20.B（2 分） 21.B（2 分，诗句体现梁启超对众生苦难的同情，结合 “戊戌变法失败” 的创作背景，暗含大志未酬的悲愤） 22.与天不老。红日初升，其道大光（或 “河出伏流，一泻汪洋”“潜龙腾渊，鳞爪飞扬” 等《少年中国说》中描写少年中国的句子）；我劝天公重抖擞，不拘一格降人材；C（5 分，每空各 1 分，选择 2 分） 23.联系：“少年中国” 的繁荣富强需要 “中国少年” 去奋斗实现，“中国少年” 的朝气蓬勃、奋发有为，是 “少年中国” 充满活力的根本（1 分）。 做法：中国少年要像袁隆平爷爷研究杂交水稻、屠呦呦奶奶研发青蒿素那样，树立为国奉献的理想，刻苦学习知识，培养创新能力，遇到困难不放弃，努力成长为能为祖国发展贡献力量的人（2 分，结合人物合理即可） 活动三：眼观手中书，我手绘我心（30 分） 六、综合性学习（5 分） 东东：②③①（2 分） 琳琳：上课专心听讲，不做小动作，积极参与课堂互动；按时独立完成作业，不抄袭，遇到不懂的问题主动请教（1 分，围绕学习方面合理即可） 红红：不迟到、不早退，课间不追逐打闹；遵守课堂纪律，发言先举手，不随意打断老师和同学说话（1 分，围绕纪律方面合理即可） 东东：每天按时打扫卫生，保持桌面和座位周围整洁；不随地扔垃圾，看到教室地面有纸屑主动捡起（1 分，围绕卫生方面合理即可） 七、妙笔生花（25 分） 评分标准 一类文（22-25 分）：想象大胆丰富，重点部分（校园环境、教学模式、学习场景等）描写具体，有生动细节；分段清晰合理，语句通顺流畅，无明显语病；字数不少于 400 字。 二类文（18-21 分）：有合理想象，重点部分有描写但细节稍显不足；分段基本合理，语句较通顺，偶有语病；字数达标。 三类文（14-17 分）：想象较简单，重点不突出；分段不够清晰，语句有少量语病；字数接近 400 字。 四类文（13 分及以下）：缺乏有效想象，内容空洞；结构混乱，语句不通顺，语病较多；字数不足 400 字。 学科网（北京）股份有限公司 $