第1讲 中华文明的起源与早期国家 导学案--2026届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习（选必融合）

该高中历史高考复习学案系统覆盖中华文明起源与早期国家核心考点，以石器时代文化遗存、夏商周政治制度、经济形态及文化特征为主线，通过基础知识点梳理与主题探究（如多元一体文明起源、家国一体国家治理）构建层级知识网络，引导学生通过时空轴线填充、阶段特征列举等任务自主串联考点逻辑。 亮点在于自主诊断与核心素养融合设计，含自主纠错（如私有财产证据辨析）、史料实证活动（二里头遗址争议分析、甲骨文解读），培养时空观念与史料实证能力。配备真题演练（2024年湖北卷等典型题）及错题归因表，学生可自主定位薄弱环节，教师能依学情精准指导，助力个性化复习与能力提升。

·上面时空轴线有哪几种历史阶段划分尺度？任选一个阶段，简要谈谈你的认识。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ·列举阶段特征中的历史概念：　　　　　；　　　　　；　　　　　；　　　　　 第1讲　中华文明的起源与早期国家 复习目标　 课程标准 核心要点 1.通过了解石器时代中国境内具有代表性的文化遗存，认识中华文明的起源以及私有制、阶级和国家产生的关系。(3年15考) 2.通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解早期国家的特征。 (3年9考) 3.了解夏商周时期政治体制的变化。(选必·3年7考) 4.了解远古至夏商周时期食物生产、劳作方式、商业贸易与社会生活。(选必·3年5考) 5.了解中华优秀传统文化萌芽的表现。(选必·3年4考) 1.文明起源：石器时代的文化遗存、中华文明起源的特点、文明产生的标志。 2.早期国家：夏商周国家治理、宗法制与分封制、夏商周土地制度及社会生产。 时空轴线 ·阅读教材，完成上面时空轴线中的方框填充。 ·写出时空轴线中长江流域的古代文化遗存：____________；____________；____________ 知识点一　石器时代的古人类和文化遗存 阅读教材第1课第一子目，了解石器时代的主要史实，掌握原始社会的三个阶段及其特点。 1．旧石器时代：打制石器 (1)社会生活：从事渔猎和采集，过着____________，已经学会用火。 (2)文化遗存：距今约170万年的元谋人和距今约70万至20万年的北京人。 2．新石器时代：磨制石器 (1)社会生活：大量使用陶器，开始从事____________，耕作方式从刀耕火种到____________，(选必2·第4课)饲养家畜，生活逐渐稳定，中国的黄河、长江和辽河流域等出现大量原始村落。(选必2·第10课) (2)文化遗存 ①代表 黄河流域 仰韶文化(彩陶、粟)，黄河中上游是粟的发源地(选必2·第1课)；大汶口文化；龙山文化(黑陶) 长江流域 河姆渡文化(水稻、养蚕缫丝)，长江中下游的居民在世界上最早种植水稻(选必2·第1课)；良渚文化(玉器、祭坛和神庙) 辽河流域 红山文化(玉器、祭坛和神庙) 3．石器时代的社会组织 阶段 特点 原始人群 旧石器时代早期出现，群居生活，已经学会用火 母系氏族社会 旧石器时代晚期出现，生产力十分低下，氏族成员共同劳动，成果共享 父系氏族社会 新石器时代晚期出现，社会贫富分化与不平等开始出现，私有制已经产生，____________日益明显 1．学习情境 如图为浙江余姚河姆渡遗址出土的猪纹陶钵。 观察上述图片，你能获取的直接有效信息是什么？ 试答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．自主纠错 多人合葬墓随葬品有陶钵、陶罐、骨器等，可以用来作为私有财产已出现证据。 更正：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ②特点：分布广泛，奠定了中华文明____________的发展基础。中国是远古人类起源的重要地区，中华文明是人类最古老的文明之一；黄河流域、长江流域等都是孕育中华文明的摇篮。中原华夏族率先成为核心，并向四周辐射，推动着多元一体中华文化的形成(选必3·第1课)。 3．图解历史　中华文明起源多元一体格局 知识点二　早期国家的形成及特点 阅读教材第二、三子目，认识从部落时代到早期国家的主要史实以及夏朝、商朝和西周在政治、经济和文化上的统治特点。 1．从部落到国家 (1)部落联盟 ①三皇五帝：三皇时代神话色彩浓重；五帝事迹较为具体。黄帝和炎帝被尊为华夏始祖，部落联盟首领实行________。 ②“万邦”时代：龙山文化时代，中国大地上邦国林立，有些邦国都城规模较大，阶级阶层分化比较明显，具备了国家的____________。 (2)夏朝 ①建立：约公元前2070年，禹建立了我国最早的奴隶制国家夏朝，____________很有可能是夏文化的遗存。 ②国家治理：世袭制取代禅让制；中央设有主管行政、军事、司法和宗教的机构与职官；地方上对夏部族实行直接统治，对其他地方进行间接统治。 2．商与西周的国家治理 时期 商朝 西周 兴亡 约公元前1600年，商汤讨桀灭夏，建立商朝；公元前1046年灭亡 公元前1046年，周武王伐纣灭商，建立西周，定都于镐京；公元前771年，犬戎攻破镐京，杀死周幽王，西周灭亡 政治 (1)国家机构更加完善； (2)国家管理实行内外服制度； (3)政治势力与文化影响东到大海，西及陇山，南跨江汉，北至燕山 (1)制度：实行__________、宗法制、礼乐制度。 (2)特点：实行____________；分封制与宗法制相配合，政治权力分配与血缘关系相结合；商周政体中，君主的权力不是绝对的，其中的原始民主传统，对君主的权力有制约作用。(选必1·第1课) (3)影响：①形成贵族等级分封序列，加强了对地方的政治统治；②解决了统治阶级内部在权力和财产分配方面的冲突与矛盾 3.商周时期的经济与文化 (1)经济 ①农业：农业是主要生产部门，实行奴隶主土地________，土地掌握在君主和各级贵族手中，农夫集体耕作。(选必2·第1课) ②手工业与商业：____________是手工业主要部门，商业贸易遍及商朝统治区域和周边地区，商业主要掌握在官府和贵族手里。(选必2·第7课) (2)文化 殷墟遗址出土的________是一种成熟的文字；商周时期青铜文化日趋成熟。 1．学术情境 1959年，中科院考古研究所在今河南省洛阳市偃师区发现了二里头遗址(文献记载夏王朝的中心区域)。考古发掘收获颇丰……但自20世纪20年代以来，国内外学者对夏王朝是否存在一直争议不断。 根据材料并结合所学知识，分析国内外学者为何对夏王朝是否存在争议不断。 试答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．概念阐释 家国同构是我国传统社会的独特社会结构，源于宗法制度。家族是家庭的扩大，国家是家族的延伸，家庭治理的形式扩大到国家的范围，实现了族权与政权的统一。 3．图解历史　早期国家政治制度 主题一　多元一体——中华文明的起源 视角1　文化遗存的价值[获取与解读能力] 材料一　 图一　中国旧石器时代重要人类遗址分布图 图二　中国新石器时代文化遗存分布图 材料二　古代黄河中下游地区之所以取得长足发展并取得文明中心的地位，首先得益于它以平原、河谷与山间盆地为主，沃野千里、河流纵横、交通便利，而且位于古代中国的文化中央，可以广泛接触周边文化并吸取营养。而南方暖湿的气候利于作物成长，但也造成森林密布、沼泽遍布，在人烟稀少且以使用木石工具为主的条件下，农田的垦辟比北方更难。此外，南方地势复杂，多高山大壑，山河阻隔，不利于它们的交流与整合。 ——摘编自《中国大通史·史前卷》 思考　(1)材料一中图二与图一相比，我国文化遗址在分布上发生了什么变化？ 试答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)结合材料二分析上述变化的主要原因。 试答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 视角2　私有制、阶级与国家[论证与探究能力] 材料　除了自由民和奴隶的差别以外，又出现了富人和穷人的差别——随着新的分工，社会又有了新的阶级划分。各个家庭家长之间的财产差别，炸毁了各地迄今一直保存着的旧的共产制家庭公社；同时也炸毁了为这种公社而实行的土地的共同耕作。耕地起初是暂时地，后来便永久地分配给各个家庭使用，它向完全的私有财产的过渡，是逐渐进行的…… ——摘编自[德]恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》 思考　概括材料的核心观点。结合所学，以中华文明为例概述“共产制家庭公社”是如何迈入阶级社会的。 试答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 1．认识中华文明起源的特征 维度 阐释 多元一体 (1)中华文明起源地不限于中原地区一个中心，而是有若干中心区域。 (2)中华文明不是单一地从一个氏族文化中心区向四周传播，而是各个氏族文化区相互交流，逐渐融合 兼容并蓄 中华文明在发展过程中，广泛吸收外来文明，为中华文明的持续发展注入了新的动力和能量，也体现了中华文明兼容并蓄的特点 绵延不断 中华文明在起源与早期发展阶段形成的多元一体格局，成为其长期生长的土壤，从中孕育出的共同文化积淀、心理认同、礼制传统，奠定了中华文明绵延不断、持续发展的基础 2.唯物史观——生产力与私有制、阶级和国家产生的关系 主题二　家国一体——早期国家的形成及特点 视角1　探索历史的奥秘[分析与说明能力] 对于邈远的夏朝历史奥秘，需要以多种史料进行探寻。阅读材料，完成下列要求。 材料一　这部中国史的着眼点在社会组织的变迁、思想和文物的创辟，以及伟大人物的性格和活动。这些项目要到有文字记录传后的时代才可得确考……本书即以商朝为出发点，然后回顾其前有传说可稽的四五百年……在后人关于夏朝的一切传说和追记中，我们(所)能抽出比较可信的事实。——摘编自张荫麟《中国史纲》(1941年) 材料二　我们如果为自满于神话与传说，那只有求助于考古学之地下发掘的证据，现在虽因为材料缺乏、考订困难，还没有明确的诊断，可与古代的记载互证……我们今后研究古史，不必龂龂于文字记载的争辩，而只有从事于考古学而努力于地下发掘之一条大道。 ——摘编自周予同《开明本国史教本》(1931年) 思考　(1)据材料一，分析《中国史纲》不以夏朝作为“出发点”的原因，指出该书探索夏朝历史所依据的史料。 试答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)据材料二，指出探索夏朝历史奥秘应遵循的最重要路径，并分析其原因。 试答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 视角2　商周国家治理[获取与解读能力] 材料一　 王说：“盂，赐给你异族的王臣十三名，夷众一千零五十人，要尽量让这些人在他们所耕作的土地上努力劳动。”王说：“盂，你要恭谨地对待你的职事，不得违抗我的命令。” 《禹贡》五服图 西周早期《大盂鼎》及铭文译文(部分) 材料二　《礼记·表记》称：“殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼。”殷周之际，以农业立国的周族战胜殷人，建立西周王朝，为巩固政权，以周公为代表的统治者革新了殷人的天命观，提出“天命靡常”需“敬德保民”以“祈天永命”的思想。——摘编自谭研《西周“敬德保民” 天命观念的表现及成因》 思考　(1)就中央与地方的关系而言，材料一两幅图对应历史时期的制度有何异同？ 试答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)根据材料二并结合所学知识，概括西周“敬德保民”治国理念形成的原因及影响。 试答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 1．中国古代早期国家的基本特征 (1)政治：以血缘为纽带的贵族政治；将国家权力与宗族权力相结合，形成“家国同构”；通过垄断神权来强化王权；最高统治集团尚未实现权力的高度集中；地方管理相对松散；国家法律制度尚未健全，带有原始民主传统的遗风；贵族和平民是两大对立阶级。 (2)经济：进入青铜时代；生产力仍然低下；实行奴隶主土地国有制、集体劳动和奴隶制；工商食官。 (3)文化：出现象形文字甲骨文。 (4)思想：迷信鬼神，崇尚祖先崇拜；敬天保民(民本思想)；形成礼乐文化。 2．史料实证——考古材料和传世文献的价值 素养要求 解读 认识不同类型的史料所具有的不同价值 (1)考古材料：不仅包括出土的甲骨文和青铜器，还包括史前文化遗址及其出土的代表性器物，它们都是所处时代的物质遗存。甲骨文、青铜铭文更是以文字形式反映了当时人们的活动和思想，对了解其所处时代具有不可替代的价值(2)传世文献：反映上古历史的传世文献，能使人们了解上古历史的风貌，但是传世文献大都出于后人的追述和概括，史料价值不免要打折扣，要与考古材料相互印证 史料互证 在充分尊重传世文献历史价值的基础上，通过考古材料对传世文献进行核对、校正，扬长避短，两者互为补益 典例　(2024·湖北卷，1)湖北襄阳凤凰咀遗址出土的“蛋壳陶杯”(如下图)制作精美，陶胎轻薄，杯壁厚度不超过0.5毫米。一般认为，蛋壳陶杯是显示尊贵身份的礼器。该类器物此前主要发现于龙山文化遗存，在其他地区极为罕见。据此可推断(　　) 正视图　　　 　俯视图 A．早期国家认同已广泛形成 B．南北地区间贸易往来较为频繁 C．史前文明存在远距离交流 D．凤凰咀遗存与大汶口文化同期 解题过程 将考点填到对应题目下面 古人类的生产与生活；石器时代的文化遗存；早期国家的起源与发展；早期国家的社会治理；商周时期的经济与社会生产 1．(2024·全国新课标卷，24)考古学者在某史前遗址发掘出1 300余座墓葬，大、中、小三类墓葬分别占总数的不到1%、近10%和90%。其中大型墓葬规模大、随葬品丰富，出土了成套的石制、陶制礼器等。据此可以推断，该遗址处于(　　) A．旧石器时代早期 B．旧石器时代晚期 C．新石器时代早期 D．新石器时代晚期 考点：________________________________________________________________________ 2．(2024·辽宁卷，1)1921年，有学者在奉天(今辽宁)沙锅屯发掘了一处穴居遗址，认为“此一奉天穴居之留遗，与彼一河南遗址，不特时代上大致同期，且正属于同一的民族与文化的部类，即吾所谓仰韶文化者也”。这一判断的主要依据应是该遗址出土了(　　) A．骨制凿刀 B．燧石石器 C．碳化稻粒 D．彩陶残片 考点：________________________________________________________________________ 3．(2024·湖南卷，1)西周时期，国人可以对军国大事发表意见，甚至能够影响国君废立，但不能改变宗主世袭制，更换国君不过是更换宗主。这说明西周(　　) A．军国大事取决于国人 B.血缘政治色彩浓厚 C．王权与神权紧密结合 D.宗法制度遭到破坏 考点：________________________________________________________________________ 4．(2023·天津卷，1)有学者把中国古代国家的起源与发展划分为三个阶段，并将第一个阶段形容为“满天星斗”，第二个阶段为“月明星稀”，第三个阶段为“皓月凌空”。与“月明星稀”的形容相类似的是(　　) A．原始群落的分布形态 B．部族林立的邦国形态 C．早期国家的基本形态 D．大一统国家典型形态 考点：________________________________________________________________________ 1．(考古发现中的历史)据考古发现，距今约5 000—4 000年，黄河上游齐家文化出现青铜器，长江中下游良渚文化出现祭祀的玉器，北方草原又出现了以打制精细石器为主的新石器文化。这反映出(　　) A．中华文明具有多元特点 B．世界各区域文明中我国最早 C．自然环境决定文化的发展 D．家国一体的早期政治形态 2.(八省联考·内蒙古，1)有学者认为，距今约4 000年的内蒙古自治区二道井子遗址具有明显的阶级分化特征，最能支撑这一观点的依据是(　　) A.部分窖穴内发现了大量的炭化黍颗粒 B.出土石器以磨制为主，有斧、杵、臼等 C.地面式建筑平面形状以圆形为主，外部多附有回廊或侧室 D.遗址共发掘墓葬268座，仅在最大的墓中出土3件彩绘陶器 3．(文字中的历史)甲骨文蕴含了丰富的社会历史信息。下列甲骨文可以说明当时(　　) 甲骨文 对应汉字 王 臣 礼 义 孝 仁 A．私有观念开始产生 B．君主集权逐步形成 C．分封制度渐趋成熟 D．礼制观念得到发展 中华文明起源的探寻 在中华文明探源工程实施过程中……突破了判断进入文明社会“三要素”的桎梏。我们提出的进入文明社会的标志包括：生产发展、人口增加，出现城市；社会分工和社会分化，出现阶级；权力不断强化，出现王权和国家……为丰富世界文明起源研究理论作出了中国贡献。——王巍《中华文明探源工程——揭示中华文明起源、形成、发展的历史脉络》 [命题方向]　文明判断的标准；中华文明探源工程的成就与价值。 答案精析 ·尺度：文明演进；生产力发展；社会形态变化。 阶段：新石器时代。认识：是原始社会的一个历史发展阶段，该时期人类使用磨制石器，生活从迁徙走向定居。后期逐渐产生私有制和阶级分化，进入阶级社会。 ·略 时空轴线 ·北京人　母系氏族社会　良渚文化　奴隶社会　西周 青铜时代 ·古代文化遗存：元谋人　 河姆渡文化　良渚文化 梳理必备知识 知识点一 1．(1)群居生活 2．(1)原始农业　石器锄耕　(2)②多元一体 3．阶级分化 学习情境　纹样雕刻写实，憨态可掬，间接反映了河姆渡时期动物驯化和家畜饲养已经得到一定的发展。 自主纠错　多人合葬墓随葬品难以判定私人财产，单人墓葬可以。 知识点二 1．(1)①禅让制　②初始形态　(2)①二里头遗址 2．分封制　嫡长子继承制 3．(1)①国有制　②青铜铸造　(2)甲骨文 学术情境 夏朝缺乏当朝的文字记载；有关夏朝的文献记载多是西周以后甚至春秋时期史学家的追记补述，属于二手史料，不是直接证据。 二里头文化遗址和遗物虽然丰富，但没有从中找到能和文献记载相互印证的属于夏朝的直接的考古资料和文字证据。 突破关键能力 主题一 视角1　(1)变化：从多元走向一体，分布逐渐集中于中原地区。 (2)原因：黄河中下游地区地势平坦、土壤肥沃、交通便利，有利于接触和吸收周边文化；南方地区自然条件不利于农田开辟，而且地势复杂，交流不便。 视角2　核心观点：私有制和阶级的出现。 概述：生产力发展出现剩余产品，氏族首领把集体财产变成私有财产，形成权贵阶层。约公元前2070年，禹建立了我国最早的奴隶制国家夏朝。禹死后，把王位传给儿子启，世袭制代替禅让制，发展了奴隶制国家。 主题二 视角1　(1)原因：该书侧重的项目需要确考的文字记录；夏朝历史缺乏当时的文字记录。 史料：传说；追忆。 (2)路径：考古发掘。 原因：神话传说、文字记载无法定论。 视角2　(1)制度：内外服制和分封制。 异：与内外服制相比，分封制有明晰的权利与义务原则，并依托血缘关系，强化了中央对地方的统治。同：都未实现中央集权。 (2)原因：农耕文明传统，珍视人力资源；吸取殷商灭亡的教训。 影响：有利于进一步巩固周王室的统治；开启重民思想先河。 链接高考热点 悟高考真题 典例　C 1．D　[据材料可知该遗址中出现了明显的贫富分化，结合所学可知，新石器时代晚期处于父系氏族社会，社会贫富分化与不平等开始出现，故选D项；旧石器时代，人们从事渔猎和采集，过着群居生活，并未出现贫富分化，排除A、B项；新石器时代早期处于母系氏族社会，此时氏族成员共同劳动，成果共享，并未出现贫富分化，排除C项。] 2．D 3．B　[据材料可知，西周时期，国君可能因国人的意见而被更换，但新立的国君依然是基于血缘关系的继承，说明血缘政治色彩浓厚，B项正确；国人可以对军国大事发表意见，说明国人可以影响军国大事的决策，但“取决于”说法过于绝对，排除A项；材料并未体现王权与神权的关系，排除C项；国人不能改变宗主世袭制，说明宗法制度仍然发挥着重要作用，并未遭到破坏，排除D项。] 4．C 练经典模拟 1．A　[根据材料信息可知，黄河流域、长江流域、北方草原地区的文化遗址分别出土了青铜器、玉器、打制精细石器，这表明黄河流域、长江流域和北方草原都是中华文明的发祥地，体现了中华文明的多元特点，故选A项。] 2．D　[由“最大的墓中出土3件彩绘陶器”可知，墓葬规模大小及随葬彩绘陶器数量的差异悬殊，表明已经出现明显的贫富不均现象，故选D项；“部分窖穴内发现了大量的炭化黍颗粒”，为人们了解北方原始农业的发展情况提供依据，排除A项；“出土石器以磨制为主，有斧、杵、臼等”从出土石器的制作方式和种类反映了当时的生产工具和技术的进步，排除B项；“地面式建筑……回廊或侧室”说明房址基本都是地面建筑及建筑形状以圆形为主，为探索当时的聚落形态及城市建筑技术提供了资料，无法说明具有明显的阶级分化，排除C项。] 3．D　[据材料中的“王”“臣”可知当时已经存在阶级分化，从“礼”“义”“孝”“仁”可以看出当时礼制思想得到发展，故选D项。] 学科网（北京）股份有限公司 $