河南省安阳市滑县部分学校2025-2026学年上学期期中测试八年级语文试卷

八年级上学期期中调研试卷（A) 语文参考答案 2025.11 一、积累与运用(24分) 1.(1)(3分)①殚( ②奋③指 (2)(1分)“可敬”改为“敬佩”或删去“令人” 2.(2分)B 3.(2分)A 4.(2分)A 5.(8分) (1)素湍绿潭，回清倒影 (2)日暮乡关何处是？烟波江上使人愁 (3)月下飞天镜，云生结海楼 (4)几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥（每空1分，错字不给分） 6.(6分)(1)(2分)主题词：坚守。 理由：邓清明坚守航天梦二十余载，张桂梅坚守山区教育四十余年，均体现对理想 信念的执着。 (2)(4分)示例：榜样如灯，照亮青春航程。邓清明用二十余载备份生涯告诉我 们什么叫坚持，张桂梅用四十多年大山守望诠释什么是奉献…（修辞1分，紧扣事迹 2分，语言1分) 二、现代文阅读(24分) (一)(13分) 7.(4分)①每日清扫桥面，精心维护古桥；②及时发现桥栏险情并上报；③在洪 水中冒险清理桥洞杂物，保护古桥安全；④向孩子们讲述古桥历史传说。（每点1分） 8.(3分)①表现了陈老倌誓与古桥共存亡的决心(1分)；②体现了他将守护古桥 作为自己毕生使命的执着精神(1分)；③显示了他对古桥的深厚感情和强烈责任感(1 分)。 9.(3分)①“一段历史”：古桥承载着三百年的历史记忆，陈老倌通过守护古桥 和讲述桥的历史，让这些记忆得以延续(1分)；②“一份传承”：陈老倌不仅自己在守 护，还通过向孩子们讲述桥的故事，将守护的责任和精神传递给下一代(1分)；③ “一种精神”：体现了对传统文化的珍视、对责任的坚守和无私奉献的精神品质(1分)。 10.(3分)陈老信并不“傻”。①从文本看，他守护的是一座有历史价值的古桥， 保护了文化遗产(1分)；②从现实看，社会需要这种坚守和责任担当精神，正是无数 个“陈老倌”的守护，才让传统文化得以传承(1分)；③这种看似“傻”的坚持，实 际上体现的是超越个人得失的价值追求，是值得尊敬的高尚行为(1分)。（如答“傻” 并言之成理，也可酌情给分) (二)(11分) 11.(3分)她把诗词从古渡今(1分)、从中国传向世界(1分)，让古典精神滋养 现代心灵(1分)，故为“摆渡人”。 12.(2分)比喻：把诗词比作“民族的魂魄”，形象强调诗词对民族精神的重要 性，增强说服力与感染力。 13.(4分)二者的相似之处在于，其行为都源于内心深处的使命感，并升华为一 种无私的奉献与传承。(2分)叶嘉莹的“还债”，是将个人从诗词中获得的生命力量， 转化为回报与传承的责任，旨在守护和传递民族的文化血脉。(1分)修鞋匠的“坚 守”，是将修补物品的职责，升华为守护社区人情与生活信念的责任，修补的更是人心。 (1分) 14.(2分)示例：百岁叶嘉莹，以生命传薪诗词之火；听她把李白杜甫讲给你听！ 三、文言文阅读（16分) (一)(11分) 15.(2分)(1)坠落 (2)飞奔的马 16.(2分)(1)自谢康乐之后，再无人能欣赏这奇山秀水。 (2)湍急的水流比箭还快，汹涌的巨浪像飞奔的马。 17.（4分) 示例一（分析《答谢中书书》）： 本文综合运用视觉、听觉描绘山川之美，营造出“仙都”般的意境。(1分)“高峰 入云”“清流见底”“五色交辉”从视觉角度写出山之高、水之清、色彩之绚烂，画面感 极强。(1分)“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”则从听觉和视觉两方面，生动表现了清晨与黄 昏时分的生机与活力，(1分)使读者如临其境，感受到大自然的和谐与美妙，体现了 作者高雅的审美情趣。(1分) 示例二（分析《与朱元思书》）： 本文巧妙运用视觉与听觉，描绘了富春江的独特景致。(1分)“水皆缥碧，千丈见 底。游鱼细石，直视无碍”从视觉上极力表现江水的清澈、深邃。(1分)“泉水激石， 泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。婵测千转不穷，猿则百叫无绝”则从听觉角度，描绘 了一曲由水声、鸟鸣、蝉噪、猿啼交织而成的自然交响乐，(1分)视听结合，将动态 的山水画卷展现得淋漓尽致，传达出作者沉浸其中、心旷神怡的感受。(1分)（任选一 篇文章分析，意思对即可。共4分) 18.(3分) 相同点：两文都表达了对自然山水的热爱与赞美之情。(1分) 不同点：甲文(《答谢中书书》)在赞美之外，更带有一种自豪与得意，“自康乐以 来，未复有能与其奇者”，暗含自己能领略此中美妙的知音之感，情感更为超然尘外。 (1分) 乙文(《与朱元思书》)在描绘奇山异水时，景物更显动态与力量感（如“争高直 指，猛浪若奔”)，流露出作者沉醉于美景、忘却世俗烦扰的志趣，情感更为奔放自由 (1分)（意思对即可。共3分） (二)(5分) 19.(2分)“徙倚”写徘徊无依，“欲何依”显孤独迷茫；全诗以萧瑟秋景反衬诗 人归隐后的复杂心境。 20.(3分)牧归热闹与“无相识”形成反衬，突出诗人孤寂与高洁志趣。(1分) 尾句“长歌怀采薇”借典明志。(1分)表明诗人在现实中难觅知音、孤独无依，只好 追怀古代的隐士，以此来抒发孤独抑郁之情。(1分) 四、整本书阅读（6分)》 21.(1)(3分)示例：贺龙长征途中与战士同甘共苦，让马给伤病员，体现关爱 部下、以身作则。 (2)(3分)揭示红军官兵平等、领导身先士卒的特点，是凝聚力与战斗力的重要 来源。（意思对即可，按要点给分）八年级上学期期中调研试卷（A) 语文 2025.11 (考试范围：1~82页满分：120分考试时间：120分钟) 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共6页，五个大题，满分120分。 2.试题卷上不要答题，请把各题答案直接涂写在答题卡上相对应的位置，答在试题 卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将答题卡上对应本人的姓名、考场、座号、准考证号等信息填写 完整或把条形码粘贴在贴条形码区的位置上。 一、积累与运用（共24分） 1.字词考查(4分) 阅读下面关于“时代精神”的短文，完成题目。 “在实现民族复兴的征程中，各行各业涌现出许多令人可敬的人物。科研工作者 ①(d6)精竭虑，攻克技术难关；基层干部深入群众，解决实际困难；青年志愿者② (fè)不顾身，投身抢险救灾…他们的精神，如同璀璨的星辰，③(zhi)引我们 前行。” (1)根据拼音写出相应的汉字。(3分) ① ② ③ (2)文中画线句有一处语病，请修改。(1分) 2.下列句子中成语使用不恰当的一项是(2分) A.中国航天人白手起家，艰苦创业，终于让长征火箭横空出世。 B.他妄自菲薄他人，缺乏团队精神，因此失去了很多机会。 C.鲁迅先生的杂文言语犀利，摧枯拉朽，是刺向敌人的匕首。 D.面对突如其来的安全事故，相关部门无动于衷，引发了公众不满。 3.依次填人下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是(2分) 黄河冲出邙山， ；它携黄土， ；它穿峡谷， 它入平原， ①把浑浊写进民族的基因 ②把奔腾写成史诗 ③把开阔铺成未来 ④把咆哮压成低吟 A.②①④③ B.②④①③ C.④②①③ D.④①②③ 八年级语文(A)第1页共6页 4.下列有关文学常识的表述，正确的一项是(2分) A.《消息二则》的作者毛泽东，是我国伟大的革命家、军事家和诗人，其中《我三 十万大军胜利南渡长江》报道了渡江战役的战况。 B.《藤野先生》选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》，记录了作者在日本留学期间与藤 野先生的交往经历。 C.《天上有颗“南仁东星”》中所写人物成就与《一着惊海天》中所展现的科技创 新成就在同一领域交相辉映。 D.《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，侧重于报道新闻事件的全过程。 5.古诗文默写(8分) (1)小文在“感悟自然”主题班会上，引用了《三峡》中“ ”来表 现春冬之时的清幽景致。 (2)崔颢的黄鹤楼》中，诗人用浩渺江水寄托愁思，抒发思乡之情的诗句是“ ”。 (3)李白在《渡荆门送别》中用“ ”描绘出月圆云起、水静岸阔 的壮丽奇幻景观。 (4)《钱塘湖春行》中，作者借春鸟的特性，描绘出一种充满活力的动态美的诗 句是“ 6.综合性学习(6分) 阅读下面材料，回答问题。 材料一：邓清明是我国首批航天员之一，多次入选载人飞行任务备份乘组，却始终未 能圆梦太空。但他几十年如一日坚持训练，最终以优异表现入选神舟十五号乘组，实现 了飞天梦。 材料二：张桂梅校长扎根云南贫困山区教育一线40多年，帮助1800多名女孩走出 大山。她身患多种疾病，却每天清晨5点起床，陪伴学生晨读，被学生亲切称为“张妈 妈”。 (1)请综合两则材料，提炼一个共同的主题词，并阐述理由。(2分) (2)学校将开展“榜样精神照亮青春”主题活动，请结合材料人物事迹，写一段80字 左右的演讲词开头，要求运用一种修辞手法。(4分) 二、现代文阅读（共24分） (一)阅读散文《守桥人》，完成7~10题(13分) 守桥人 ①青龙桥横跨在镇东头的河面上，是座有三百年历史的石拱桥。桥头的石碑上，刻 着“清乾隆三年重建”的字样。陈老倌就是这座桥的守桥人。 八年级语文(A)第2页共6页 ②说是守桥人，其实也没什么正式任命。陈老倌就住在桥头那间低矮的瓦房里，一 住就是四十年。他年轻时在桥上来来回回挑担卖菜，老了就在桥头摆了修车摊，顺便看 着这座桥。日子久了，大家都叫他“守桥人”。 ③每天清晨，陈老倌的第一件事就是拎着扫帚，从桥这头扫到那头，连石缝里的杂草 都要拔得干于净净。扫完地，他总要扶着桥栏站一会儿，看着太阳从东边升起，把桥面的 青石板照得发亮。这时如果有早起的熟人经过，他就会指着桥栏上的石狮子说：“你看， 这狮子多精神！老祖宗的手艺，现在没人会喽！” ④陈老倌对桥上的每一块石头都熟悉得像自己的手指头。哪块石板有点松动，哪处 石缝里长了青苔，他都清清楚楚。去年夏天，他发现桥东头第三块护栏的石柱有些歪斜， 立即报告了镇政府。文物所的专家来看后，连说“幸好发现得早，不然就危险了”。陈老 倌站在一旁，搓着粗糙的双手，憨厚地笑着。 ⑤最让人难忘的是去年汛期，河水暴涨，浑黄的河水夹着树枝杂草，凶狠地拍打着桥 墩。陈老倌三天三夜没合眼，穿着雨衣在桥上来回巡查。风雨最大的那个晚上，一棵大 树顺流而下，卡在了桥洞里。眼看积水越涨越高，陈老倌二话不说，系上安全绳就要下 水。闻讯赶来的镇长拉住他：“太危险了，等专业的救援队吧！”陈老倌眼睛一瞪：“等？再 等桥就垮了！这桥在我就在！”说完，他拿着斧头就滑下了河。人们在岸上提着心，看着 他在激流中一点点砍断树枝。当最后一段树枝被洪水冲走时，陈老倌已经精疲力竭，是 大家七手八脚把他拉上来的。 ⑥这件事后，陈老倌成了镇上的名人。电视台要来采访，他摆摆手躲开了；镇政府要 发奖金，他坚决不要：“这桥护着咱们镇三百年了，我护它四十年，算个啥？” ⑦陈老倌不识字，却对桥的历史如数家珍。他能说出每一任知县修桥的故事，能指 出哪块石板是哪次重修时换上的。傍晚时分，他常坐在桥头，给玩耍的孩子们讲古桥的 传说。孩子们围着他，听着那些听了无数遍的故事，看着夕阳给他的白发镀上一层金边。 ⑧今年春天，陈老倌的身体大不如前了。可他依然每天清扫桥面，依然在风雨夜起 身巡查。儿子接他去城里住了三天，他就像丢了魂似的，第四天一早就赶了回来。站在 熟悉的桥头，他深吸一口气，对儿子说：“爹这辈子没别的念想，就想守着这座桥。桥在， 我的心就踏实。” ⑨如今，青龙桥依然静静地横跨在河上。陈老倌也依然每天早起扫桥，只是动作慢 了些。有年轻人笑他傻，说一座破桥有什么好守的。他也不争辩，只是用手轻轻抚过桥 栏上那些被岁月打磨得光滑的石狮子，眼神温和而坚定。 ⑩或许，在陈老倌心里，他守的不仅是一座石桥，更是一段历史，一份传承，一种精 神。这桥连着两岸，也连着过去和现在；这守桥人守着桥，也守着一颗朴素执着的心。 八年级语文(A).第3页共6页 7.文章围绕陈老倌写了哪些主要事件？请简要概括。(4分) 8.文章第⑤段画线句子“这桥在我就在！”表现了陈老倌怎样的精神？请结合上下文 分析。(3分) 9.文章第⑩段画线句子说“他守的不仅是一座石桥，更是一段历史，一份传承，一种 精神”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。(3分) 10.文章结尾写道“有年轻人笑他傻”，你认为陈老倌“傻”吗？请结合文本并联系现 实，谈谈你的看法。(3分) (二)阅读下面文本，完成11~14题(11分》 【文本一】 叶嘉莹：诗词的摆渡人 ①叶嘉莹的一生，是诗词与苦难相互淬炼的历程。少年丧母，中年丧女，她却在古典 诗词中找到精神的支，点：“诗词让我在绝望中看见光。” ②她在海外教书时，坚持用英文讲授中国古典诗词，让李白、杜甫走向世界。学生问 她：“为什么要学古诗词？”她答：“诗词是民族的魂魄，丢了魂，人就只剩躯壳。” ③晚年时，她捐出全部积蓄设立基金，支持中华诗教传承。有人不解，她说：“我不是 在捐钱，是在还债—还给诗词曾给我的生命力量。” ④如今，百岁的她仍站在讲台上，声音颤抖却坚定：“只要我还能讲，就要让诗词的河 流流淌下去。” 【文本二】 修鞋匠 ①老街的拐角，总坐着一位修鞋匠。他的手指粗糙如树皮，却能将断裂的鞋线穿进 细小的针眼。 ②他年轻时是工厂的劳模，下岗后自学修鞋，一千就是二十年。有人问他：“不觉得 苦吗？”他笑着敲敲鞋跟：“鞋坏了能修，人哪，心气不能垮。” ③有一次，一个孩子哭着跑来，说球鞋开胶了，明天要参加运动会。他放下手中的 活，仔细粘好鞋底，又悄悄塞了双新鞋垫：“跑快点，给咱老街争光！” ④如今，老街拆迁了，修鞋匠也搬走了。但每当我路过那片废墟，仿佛仍能听见他 “哒哒”的敲鞋声，沉稳如山，提醒我：生活或许磨损了外表，但坚守的灵魂永不破洞。 11.作者为什么称叶嘉莹为“诗词的摆渡人”？(3分) 12.第②段画线句运用了什么修辞手法？请结合文本分析其作用。(2分) 13.叶嘉莹的“还债”与修鞋匠的“坚守”有何相似之处？请结合两文简要分析。(4分〉 14.学校拟邀请叶嘉莹做讲座，请你为海报撰写一则介绍词（突出其精神）。(2分) 八年级语文(A)第4页共6页 三、文言文阅读（共16分） (一)阅读下面两段，完成1518题(11分) 【甲】 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时 俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复 有能与其奇者。 【乙】 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天 下独绝。 水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，冷冷作 响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世 务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 15.解释下列加点词。(2分) (1)夕日欲颓 颓： (2)猛浪若奔 奔： 16.用现代汉语翻译句子。(2分) (1)自康乐以来，未复有能与其奇者。 (2)急湍甚箭，猛浪若奔。 17.两文在描绘山水时，都调动了多种感官，营造出丰富的审美体验。请任选一篇文 章，分析其感官运用的妙处。(4分) 18.两文都描绘了令人神往的自然之境，但情感表达同中有异。请结合具体语句，比 较两文在情感上的异同。(3分) 八年级语文(A)第5页共6页 (二)阅读《野望》，完成19~20题(5分) 野望 (王绩) 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 19.诗歌首联“徙倚欲何依”表达了诗人怎样的心境？请结合全诗简要分析。(2分) 20.颈联和尾联中，“牧人驱犊返，猎马带禽归”与“相顾无相识”形成鲜明对比，这样 写有何作用？(3分) 四、整本书阅读(6分) 21.班级开展“信仰的力量”专题研讨，聚焦《红星照耀中国》中的人物形象。 (1)请结合原著内容，简述贺龙在长征中的一个典型事例，并分析其体现的精神品 质。(3分) (2)斯诺在书中写道：“红军军官习惯说‘兄弟们，跟我来！？而不是说‘兄弟们，向前 冲！’”这句话揭示了红军怎样的特点？请结合金书内容谈谈你的理解。(3分) 五、作文(50分) 22.任选一题写作 (1)题目：《这也是一种 要求：①先把题目补充完整，然后作文； ②除诗歌外，文体不限； ③不少于600字； ④文中不得出现真实的人名、校名。 (2)阅读下面材料，然后作文 跳水小将全红蝉在接受采访时曾说：“训练有时候很累，但想到能为国争光，就觉得 一切都值得。”她的教练说：“这个孩子最大的优，点就是专注，训练时心无杂念。” 以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇不 少于600字的文章。 要求：①观点明确，内容具体； ②除诗歌外，文体不限； ③文中不得出现真实的人名、校名。 八年级语文(A)第6页共6页