精品解析：2024-2025学年湖北省省直辖县级行政单位天门市小学六校统编版五年级上册期中考试语文试卷

2024－2025学年度第一学期期中考试小学五年级 语文试题 本卷共4页，满分120分，考试时间100分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并在答题卡的规定位置贴好条形码, 核准姓名和准考证号。 2．选择题、判断题的答案选出后，必须使用2B铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，先用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3．非选择题的答案，必须使用0．5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸上无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，上交答题卡。 第一部分：积累与运用 一、选择题。 1. 下面加点字注音有误的一项是（    ） A. 抖擞（sǒu） 结婚（hūn） 嗜好（shì） 恃风雷（shì） B. 美哉（zhāi） 允诺（ruò） 绰约（zhuó） 地履其黄（lǚ） C. 灰烬（jìn） 垂蔓（màn） 鱼鳞（lín） 玲珑剔透（tī） D. 海域（yù） 报酬（chóu） 波澜（lán） 武陵春色（línɡ） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 B．美哉（zhāi）——（zāi），允诺（ruò）——（nuò），绰约（zhuó）——（chuò）。 故选B 2. 下列各组词语中，加点字读音完全相同的一项是（    ） A. 冠军 王冠 张冠李戴 B. 间隔 间隙 挑拨离间 C. 削减 削面 削足适履 D. 落叶 降落 丢三落四 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．guàn/guān/guān； B．都读jiàn； C．xuē/xiāo/xuē； D．luò/luò/là。 故选B。 3. 下列词语书写有误的一项是（   ） A. 白鹤 恩慧 爱幕 美中不足 B. 平衡 允诺 胆怯 难以置信 C. 粉碎 俯冲 吩咐 无价之宝 D. 毁灭 晚霞 谎话 千真万确 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查辨析错别字。 A．恩慧——恩惠，爱幕——爱慕。 故选A。 4. 下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ） A. 它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园 B. 这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。 C. 毽子越做越讲究，有黑鸡毛，白鸡毛，芦花鸡毛等。各种颜色的键子满院子飞。 D. 实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号的运用。 C．“黑鸡毛”“白鸡毛”“芦花鸡毛”是并列关系的词组，之间应该用顿号。“芦花鸡毛等”是句子间的停顿，后面应该用逗号。 故选C。 5. 下列句子中加点的成语或俗语使用不恰当的一项是（   ） A. 王母娘娘怒气冲冲地拉着织女往外走。 B. 墙倒众人推 ，只要我们团结一心，就能把这件事情办好。 C. 有时候做事情就要果断，不能前怕狼后怕虎。 D. 我盼星星盼月亮 ，终于把你盼来了。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语的搭配。 B．墙倒众人推：比喻人一旦失势或受挫，就会有许多人乘机打击他，使他彻底垮台。本句形容大家要齐心协力把事情办好，“墙倒众人推”与语境不符。 故选B。 6. 下列句子没有语病的一项是（    ） A. 这个玩具的价格大约 100 元左右。 B. 我们每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。 C. 通过这次实践活动，使我们掌握了一些生活本领。 D. 不管海力布怎么解释，乡亲们总是不愿意搬家。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.语意重复，“大约”和“左右”语义重复，删去其中一个即可； C.成分残缺，“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，删去其中一个即可； D.搭配不当，“不管”和“总是”搭配不当，“不管”通常和“都”，应将“总是”改为“都”； 故选B。 7. “陶渊明辞官回乡后，过着闲适的生活。他每天在园子里种菜、饮酒，生活得非常自在。”用词语概括陶渊明的生活状态，正确的一项是（  ） A. 游手好闲 B. 不思进取 C. 成家立业 D. 悠然自得 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子含义分析。 A．“游手好闲”通常用来形容人游荡懒散，好逸恶劳，无所事事。但句子中并未提及陶渊明有此类行为，他种菜、饮酒都是积极的生活方式，并非无所事事，所以此选项不正确； B．“不思进取”意味着不想努力上进，不想有所作为。但句子中并未提及陶渊明对生活或事业有何懈怠，反而他辞官后过着自在的生活，这并不能说明他不思进取，所以此选项不正确； C．“成家立业”通常用来形容人已经建立了家庭，并有了自己的事业。但句子中并未提及陶渊明成家或立业的情况，只是描述了他的生活状态和感受，所以此选项与句子内容不符，不正确； D．“悠然自得”形容的是一个人非常高兴、满足，处于安适愉快而又自得其乐的状态。这个词语能够概括陶渊明的生活状态。他辞官后过着闲适的生活，每天种菜、饮酒，感到非常自在，这正是悠然自得的表现。所以此选项是正确的。 故选D。 8. 下列加点字词意思不正确的一项是（    ） A. 死去元知万事空（同“原”，本来） B. 万马齐喑究可哀（沉默） C. 干将发硎（磨刀石） D. 九州生气恃风雷（不高兴的样子） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 D．“九州生气恃风雷”出自龚自珍《己亥杂诗》，意思是只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机。生气：活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。 故选D。 9. 下列不是借物抒情或托物言志的句子是（ ） A. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 B. 了却君王天下事，赢得生前身后名。 C. 居高声自远，非是藉秋风。 D. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查诗句的理解。 A．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠：借“月”“乌”“霜”“江枫”“渔火”等景物，抒发诗人的思乡之愁与孤寂之情，属于借物抒情。 B．“了却君王天下事，赢得生前身后名。”出自辛弃疾《破阵子》。这句直接表达了诗人想要建功立业、名垂青史的志向，没有借助任何物体，而是直抒胸臆，因此不是借物抒情或托物言志。 C．居高声自远，非是藉秋风：以蝉为依托，借蝉的“居高声远”，表达自身品格高洁、无需凭借外力的志向，属于托物言志。 D．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风：借竹子历经“千磨万击”仍坚韧不拔的特性，抒发自己刚正不阿、不畏艰难的品格，属于托物言志。 故选B。 10. 本单元我们学习了通过查找资料来理解文章表达情感的方法。下列句子与所查阅的资料不匹配的一项是（ ） A. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（查阅清末社会环境资料） B. 请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！（查阅有关闻一多先生写作《七子之歌》的背景资料） C. 三十余万，生灵涂炭。炼狱六周，哀哉国殇。（查阅有关南京大屠杀的资料） D. 这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。（查阅关于海南岛的资料） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查课文内容及其背景的理解。 D．这句话出自课文《小岛》，课文用将军的口吻，讲述了自己登上无名岛后发生的故事，通过描写我国海防战士的岛上生活，表现了他们为了守卫祖国海疆完整 的奉献精神及爱国主义精神。可知，这句话主要描述的是海军士兵在艰苦环境下坚守岗位的场景，它并没有明确指向海南岛，也没有提供足够的信息来表明它与海南岛的特定环境或历史背景有直接联系。 故选D。 二、判断题。（将正确的画“√”，错误的画“×”。） 11. 《白鹭》既写了白鹭的静态美，也写了白鹭的动态美，动静结合，充满诗情画意。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解。 《白鹭》一文中，静态描写如对白鹭外形（雪白的蓑毛、流线型结构、铁色长喙、青色脚）、站立于枝头或田埂的姿态等的刻画，展现了白鹭的静态美；动态描写如“白鹭钓鱼”时等待鱼儿的灵动、飞行时“偶见白鹭的低飞”等场景，体现了动态美。文章通过动静结合的手法，将白鹭的美生动呈现，充满诗情画意。 故本题正确。 12. 《落花生》告诉我们做人不仅要做讲体面的人，还要做对别人有用处的人。 （ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解。 《落花生》是许地山的一篇叙事散文，主要讲了我们种花生、收花生。然后母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。在过收获节的时候，父亲和我们边吃边谈论花生的好处，告诉我们“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”这个道理。故题干叙述错误。 13. 《搭石》一文通过对乡亲们“摆搭石、走搭石”等几个生活场面的细致描写，赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查对文章内容的理解。 对于“摆搭石”，乡亲们会在汛期过后，主动将搭石摆放整齐，即使没有报酬，也会自觉完成这项工作。这种自发的、不求回报的行为，体现了他们不计较个人得失、为他人着想的品质，故可以概括为“无私奉献”。 对于“走搭石”，课文中描述了乡亲们走搭石时的场景，如“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走”，“年轻人总要伏下身子背老人过去”。这些细节展现了乡亲们之间互相礼让、尊敬长辈、和睦相处的氛围，故可以概括为“淳朴民风”。 故此说法正确。 14. 词语“处心积虑”和“呕心沥血”是感情色彩是一样的。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查的是词语的感情色彩。 “呕心沥血”是褒义词，用于赞扬那些为了事业、工作等付出巨大心血和努力，殚精竭虑、兢兢业业的人，表达对他们的肯定和钦佩。 “处心积虑”是贬义词，指的是一个人长时间地、费尽心机地谋划做某事，多是出于不良的目的或动机。 故本题的说法错误。 15. 《圆明园的毁灭》的作者是琦君，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮行径的无比仇恨。告诫人们要不忘国耻，振兴中华。 _____ 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解。 《圆明园的毁灭》的作者是王英琦，文章表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮行径的无比仇恨，告诫人们要不忘国耻，振兴中华。琦君并不是《圆明园的毁灭》的作者，故题干表述错误。 16. 《什么比猎豹的速度更快》的标题提出了一个问题，我们带着这个问题读，速度会更快一些。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查阅读策略与方法。 在阅读过程中，带着问题阅读可以提高我们的阅读速度，并更能快速理解文章内容。本题说法正确。 17. 复述故事时，为了故事更有新鲜感，可以改变故事的主要内容。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查阅读方法与策略。 复述故事应建立在尊重原作的基础上，带着自己的理解去讲述故事，改变故事的主要内容的说法错误。 18. “一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”这句话运用了列数字和作比较的说明方法。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查说明方法辨析。 “一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”这句话中，“一百三十万”是运用了列数字的说明方法，“才抵得上一个太阳”运用的是作比较的说明方法，将地球和太阳的体积相比，说明了太阳体积大的特点。故说法正确。 19. 朗读时，只要声音响亮，就能读出文中所要表达的感情。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查朗读技巧。 朗读时，声音响亮只是外在条件之一，但仅靠声音响亮并不能准确表达文章的感情。朗读要传达情感，还需要注意语调变化、语速和停顿、重音处理等。因此，声音响亮是基础，但表达感情需要综合运用朗读技巧，才能更生动地传达文章的内涵。 故本题判断为错误。 20. 缩写故事就是把长篇故事写成短篇故事就可以了。 （ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查缩写故事本质要求的理解。 缩写故事不只是简单将长篇改成短篇，其核心是在缩短篇幅的同时，必须完整保留故事的主要人物、核心情节（起因、经过、结果）和关键主题，做到“去粗取精”；若仅追求篇幅缩短而删减关键信息，导致故事逻辑断裂或表意不完整，则不属于合格的缩写。 故该项判断是错误的。 三、默写《示儿》，注意行款整齐，书写正确。 21. 默写《示儿》，注意行款整齐，书写正确。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查古诗的识记与汉字的书写。 宋代陆游的《示儿》，原诗：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。译文：原本知道死去之后就什么也没有了，只是感到悲伤，没能见到国家统一。当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！汉字书写要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称，书写时要注意“死、事、悲、家、祭、翁”的正确写法。 四、看拼音，将拼读出的词语写在括号内。 22. 看拼音，将拼读出的词语写在括号内。 学习了前四个单元的课文，我从《桂花雨》一文中知道了桂花做成的gāo bǐng（ ）是作者最喜欢的食物；从人们走搭石的画面中，我感受到了xié tiáo（ ）的美感；我知道了liè bào（ ）是lù dì（ ）上的奔跑guàn jūn（ ）；我体会到了牛郎对老牛的xī han（ ）；还欣赏了圆明园jīn bì huī huáng（ ）的diàn táng（ ）。 【答案】 ① 糕饼 ②. 协调 ③. 猎豹 ④. 陆地 ⑤. 冠军 ⑥. 稀罕 ⑦. 金碧辉煌 ⑧. 殿堂 【解析】 【详解】本题考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，并结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“糕”“协”“猎”“豹”“冠”“罕”“煌”“殿”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 五、根据具体的语言环境填空。 23. 根据具体的语言环境填空。 （1）郭沫若书写着白鹭适宜的美感，“_______________，黛之一忽则嫌黑。”虞世南歌咏蝉的高风亮节，“______________，__________________。” （2）爱国精神是一种高尚的情怀：它是陆游临终前“________________，______________”的牵挂；它是龚自珍“______________ ，______________”的期盼；它是林升“__________________，___________________”的忧虑；它是梁启超“潜龙腾渊，_____________ 。乳虎啸谷，______________ 。鹰隼试翼，________________ 。奇花初胎，___________。” 的期盼和祝福。 （3）读着诗句“____________，____________”，我不禁想起了《牛郎织女》的故事。其实，民间故事存在于世界的各个角落。我们还读过外国民间故事，有阿拉伯故事集《_________》，欧洲的《_________》。 （4）天地悠悠，时间太短，毛泽东感叹道“多少事，_______；_______，光阴迫。一万年太久，______________”。 【答案】 ①. 素之一忽则嫌白 ②. 居高声自远 ③. 非是藉秋风 ④. 王师北定中原日 ⑤. 家祭无忘告乃翁 ⑥. 我劝天公重抖擞 ⑦. 不拘一格降人材 ⑧. 暖风熏得游人醉 ⑨. 直把杭州作汴州 ⑩. 鳞爪飞扬 ⑪. 百兽震惶 ⑫. 风尘吸张 ⑬. 矞矞皇皇 ⑭. 七夕今宵看碧霄 ⑮. 牵牛织女渡河桥 ⑯. 小拇指 ⑰. 参天树 ⑱. 从来急 ⑲. 天地转 ⑳. 只争朝夕 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写理解与民间故事。 （1）“居高声自远，非是藉秋风”出自虞世南的《蝉》，意思是：蝉声传得这么远是因为它站在高处，而不是凭借秋风。表达了蝉的高风亮节，也蕴含着君子应像蝉一样，凭借自身的品德和才能声名远扬，而不是依靠外在的力量。 书写时注意“素、嫌”的正确写法。 （2）“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自陆游的《示儿》。陆游临终之际，仍然牵挂着国家的统一，“但悲不见九州同” 一句，直接表达了他的悲痛之情，因为他没有亲眼看到国家的统一。后两句 “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，则是他对儿子的嘱托，体现了他强烈的爱国之情。 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”出自龚自珍的《己亥杂诗》，当时的社会处于变革时期，龚自珍希望上天能够重新振作精神，不要拘泥于常规的方式，多多降下有才能的人来，以改变社会的现状，表达了他对国家人才辈出的期盼。 “山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”出自林升的《题临安邸》。诗中描写了南宋朝廷偏安一隅，在西湖边尽情享乐的景象，“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”，用反问的语气表达了对这种沉迷于享乐、不思收复失地行为的忧虑。“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”，则进一步批判了统治者的昏庸和麻木，他们已经忘记了国仇家恨，把杭州当成了汴州。 书写时注意“鳞、震、矞”的正确写法。 （3）写出一句有关《牛郎织女》的故事的诗句即可。示例：盈盈一水间，脉脉不得语。 阿拉伯故事集《一千零一夜》，又称《天方夜谭》，包含了众多精彩的故事，如《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁神灯》等，这些故事充满了奇幻色彩和智慧。 《伊索寓言》是欧洲经典民间故事集，以动物寓言为主，蕴含处世道理。 （4）书写时注意“急、转、朝”的正确写法。 六、品读句子，完成练习 24. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（仿写句子） __________________ 【答案】饭店里的饭再好吃，也比不上妈妈做的饭好吃。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”采用了对比的修辞手法。通过对比“这里的桂花”和“家乡院子里的桂花”，强调了作者对家乡院子里桂花的深厚感情和特殊记忆，仿写时也要用上对比的修辞手法。 示例：这里的星空再美，也比不上童年村庄里的星空璀璨。 25. 运用“新鲜”的不同意思造句。 （1）新奇，少见：_________________________________ （2）（空气）经常流通，不含杂类气体：_____________________________________ 【答案】 ①. 数码相机已经不算是什么新鲜的东西了。 ②. 清晨，推开窗户，新鲜的空气迎面扑来。 【解析】 【详解】本题考查多义词的理解和运用。 （1）要求体现“新奇，少见”的意思。在这个意思下，“新鲜”指事物不常见、有趣、能引起人的好奇心或兴趣。它描述的是一种主观感受，通常与人初次接触、了解或经历某些事物有关。 示例：我第一次见到无人机，觉得真新鲜。 （2）要求体现“（空气）经常流通，不含杂类气体”的意思。 解析：在这个意思下，“新鲜”指空气没有被污染、很洁净、清爽、好闻，强调的是空气的物理状态和给人的嗅觉、呼吸感受。常用来形容户外（如森林、海边、雨后）、清晨或通风良好场所的空气。 示例：雨后森林里的空气格外新鲜。 26. 在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。 （1）“不计其数”写出了地道____________________，“横的，竖的，直的，弯的”写出了地道____________________。 （2）这句话的主要意思可以概括为：_____________________________________ 【答案】 ①. 数量多 ②. 样式多 ③. 地道数量多、式样多，互相连通。 【解析】 【详解】本题考查句子意思理解和概括。 （1）“不计其数”意思是没办法计算数目，形容极多。此处强调地道的数量之多，无法统计，展现其广泛性。“横的，竖的，直的，弯的”描述了地道的各种形态，突出了地道的多样性和复杂性。 （2）题干句子“在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通”描述了一个在平原地下构建的复杂地道网络，这个网络数量庞大、形态多样，并且实现了家家户户、村村之间的相互连通。 故可概括为：在平原地下存在一个广泛连接的地道网络。 27. 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。 （1）两个“不可估量”说明了___________________________。 （2）这句话表达了作者对圆明园毁灭的____________和对侵略者的___________之情。 【答案】 ①. 圆明园的毁灭给人类文化史带来的损失巨大 ②. 痛惜 ③. 痛恨 【解析】 【详解】本题考查句子含义分析。 （1）两个“不可估量”从范围上，分别覆盖中国和世界文化史，说明圆明园的价值不止局限于一国，而是具有全球意义的文化瑰宝。从程度上，“不可估量”强调损失无法计算、难以衡量，突出圆明园的毁灭是无法挽回的巨大悲剧。重复使用强化了语气，让读者深刻感受到损失的沉重与震撼。 （2）解答本题可以从两个方面来分析。 对圆明园毁灭：圆明园凝结了无数智慧与心血，是文化与艺术的结晶。它的消逝让珍贵遗产不复存在，作者自然流露痛心、惋惜之情。 对侵略者：侵略者的掠夺与焚烧直接造成了这场灾难，破坏了人类共同的文化财富，作者由此传递出痛恨、谴责之情。 七、语文实践活动 28. 502班决定举办一场“民间故事读书沙龙”，请你参与并完成下列题目。 （1）小明同学认真阅读了《中国民间故事》，与同学进行了阅读卡分享，根据下列三幅情节图，可以猜测小明同学读的民间故事依次是________、___________、__________。 （1） （2） （3） （2）这三则故事成为这次沙龙中的热门故事，请你选择其中一个故事，投上一票，并说说自己的理由。 我为____（填序号）投上一票，我的理由是______________________。 （3）小红想在这次沙龙中给同学分享牛郎织女的故事，在设计王母娘娘知道侄女们下凡的情节时，她打算这样讲：王母娘娘勃然大怒，___________________（补充动作），命令天兵天将把仙女们关进黑屋子。她尤其恨织女，___________（补充神态）地自言自语：“织女呀织女，我饶不了你！_________________________（补充语言）” 【答案】 ①. 《八仙过海》 ②. 《梁山伯与祝英台》 ③. 《白蛇传》 ④. ② ⑤. 故事展现了人性中美好的一面。梁山伯的憨厚善良、祝英台的聪慧勇敢，在他们的爱情故事中熠熠生辉。同时，也通过对封建势力的反抗，凸显了人性中追求自由、平等和正义的光辉，使人们在欣赏故事的过程中，对人性之美有更深刻的理解和感悟。 ⑥. 拍案而起 ⑦. 咬牙切齿 ⑧. 你竟敢违反天规，私自下凡，看我怎么处置你！ 【解析】 【详解】本题考查民间故事、情景写话、口语交际能力。 （1）①中“欲渡东海——各展本领——观音劝解”的情节，可以联想到《八仙过海》情节，八仙在蓬莱仙岛聚会后，决定横渡东海返回各自洞府。面对东海波涛，八仙不借助舟船，各自施展独门神通渡海——铁拐李以铁拐为舟，汉钟离摇蒲扇踏浪，张果老骑毛驴（毛驴能在水中行走），吕洞宾挥宝剑御剑而行，何仙姑乘荷花，蓝采和坐花篮，韩湘子吹箫渡海，曹国舅以玉板为舟。他们各显神通的过程，就是“八仙过海，各显神通”这句俗语的来源。八仙渡海时的神通施展，惊动了东海龙王，双方产生冲突。后来观音菩萨出面调解，平息了争端，让八仙得以顺利继续行程。②中，“女扮男装——同窗三年——确定心意——化为仙蝶”的情节，可以联想到《梁山伯与祝英台》的故事，祝英台女扮男装去书院求学，与梁山伯同窗共读三年，后来梁山伯得知祝英台是女子后，两人心意相通，但祝英台被迫嫁给马文才，最后梁山伯郁郁而终，祝英台在出嫁途中跳进山伯的坟墓，两人化为蝴蝶，双双飞舞。③中，“潜心修炼——断桥相遇——报答恩情——水漫金山——合家团聚”的情节，则是《白蛇传》的经典桥段，白蛇潜心修炼后化为白素贞，在断桥与许仙相遇并相爱，后来为了报答许仙的恩情，白素贞不惜水漫金山寺来救许仙，最终一家团聚（尽管中间经历了许多波折和磨难）。小明同学读的民间故事依次是《八仙过海》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》。 （2）这一题要求选择其中一个故事并说明理由。我们可以从故事的主题、人物形象、情节设置、文化价值等方面入手进行分析。示例：我为③投上一票。我的理由是：《白蛇传》这个故事以白蛇和许仙的爱情为主线，展现了人与妖之间的真挚情感。白蛇为了报答许仙的恩情不惜牺牲自己，这种无私的精神值得我们学习。同时，故事中还有许多精彩的情节设置和人物形象塑造，如法海的固执和小青的忠诚等，都使得这个故事更加引人入胜。 （3）分析人物身份与情绪，王母娘娘是天庭的权威统治者，性格威严、冷酷，对天规极其看重。当她发现织女下凡私配牛郎时，情绪是“勃然大怒”，所以补充的动作、神态、语言必须体现她的愤怒、威严和对天规的维护。示例：王母娘娘勃然大怒，猛地拍了一下云椅扶手，命令天兵天将把仙女们关进黑屋子。她尤其恨织女，怒目圆睁地自言自语：“织女呀织女，我饶不了你！你这个不守规矩的丫头，竟敢私配凡人，我定要将你抓回天庭，重重责罚！” 第二部分：阅读与理解 八、阅读 课内外对比阅读，学习提高阅读速度的方法。 选文一：什么比猎豹的速度更快（节选） ①人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。 ②比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。猎豹才是陆地上跑得最快的动物。 ③但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。 ④不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。因为声音根本就追不上他。 ⑤乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对！我们需要一枚火箭。为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。 ⑥看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。 选文二：猎豹为什么跑得快 ①在进行25千米丛林地奔跑测试时，参试的每种动物，都可形容为离弦之箭，一个个都有在丛林中飞速穿行的本领。但是，当最后查看测试记录时，先后顺序就清楚了，又是猎豹排在第一，25千米它仅仅用了15分钟。这个速度比一般汽车在平路上跑得还快。 ②四项测试过后，都是猎豹第一，它毫无争议地被评为“世界上跑得最快的动物”。 ③猎豹为什么跑得最快呢？动物学家进行了分析研究，认为与它的先天条件有关。它的身形前高后矮，腰细长，前腿细高，裆宽，后腿细长，而且弯度大；胸阔，肺大，鼻子粗，呼吸量大；四爪肉垫很厚，这些都对奔跑有利。 ④除此，与它捕食猎物的方式也有密切关系。比如老虎、狮子发现猎物时，总是悄悄地接近，当离猎物5～15米左右时，又潜伏下，稍事休息，而后大吼一声扑向目标。而猎豹捕食猎物时则完全不同。只要在半千米的距离内发现目标，就穷追不舍，而且越追越快。动物学家形容说：“如出膛的炮弹，嗖的一下，只能见到一溜烟尘。” 29. 选文一紧紧围绕“ ”这一问题展开阐述。请根据选文一的内容将下列事物按照由慢到快排序。 ①喷气式飞机 ②游隼 ③火箭 ④猎豹⑤人 ⑥流星体 ⑦鸵鸟 < < < < < < 30. 阅读时，抓住关键词句可以提高阅读速度。阅读选文一的第四自然段时，只要抓住“______________________”这句话，就能把握这段话的主要内容。选文二中，介绍了猎豹跑得最快的原因。我们可以借助“_______________________” “_________________”这两句话来了解。 31. 阅读时抓住关键词句品析，能发现文章的写作特点，能更容易地理解文章的主要意思。阅读选文一时，我发现________________________，了解了这一特点，我读得更快了。阅读选文二时，我发现整篇文章都是围绕“__________________________”这句话来阐述的，因此我只要抓住关键语句，就能读懂这篇文章，我的阅读速度也会提高。 32. 下列对这两篇文章比较分析不正确的一项是（ ） A. 两篇文章都是介绍事物运动速度的说明文。 B. 题目都采用反问的方式，激发读者的阅读期待。 C. 文章过渡自然，前后衔接紧凑，如选文一中的“不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快”和选文二中的“猎豹为什么跑得最快呢”在文中都起到了承上启下的作用。 D. 两篇文章都运用了列数字、作比较的说明方法来说明事物的特点。 33. 我们常把很慢的速度叫“龟速”。事实上，有许多动物比乌龟的速度慢得多。结合下列资料，选取一种事物，仿照选文一，运用准确的数据和比较的方法来写写什么比乌龟的速度更慢吧。 乌龟：约60米每小时 蚯蚓：约18米每小时 蜗牛：约8.5米每小时 海参：约4米每小时 ______________________________________ 【答案】29. 什么比猎豹的速度更快 ⑤<⑦<④<②<①<③<⑥ 30. ①. 游隼还是没有飞机飞行的速度快。 ②. 动物学家进行了分析研究，认为与它的先天条件有关。 ③. 除此，与它捕食猎物的方式也有密切关系。 31. ①. 文章是按照速度由慢到快的顺序，依次介绍不同事物的速度。 ②. 猎豹为什么跑得最快呢？ 32. B 33. 也许你认为乌龟的速度很慢。其实还有比乌龟更慢的动物。蚯蚓的速度约是18米每小时，乌龟的速度是蚯蚓的3倍多，乌龟的速度约是60米每小时。 【解析】 【导语】选文一：主要介绍了不同事物的速度，从人、鸵鸟、猎豹、游隼，到喷气式飞机，火箭，流星体，按照速度由慢到快的顺序，通过不断比较，清晰地展现了各种事物的速度差异，说明世界上存在许多比猎豹速度更快的事物。 选文二：主要阐述了猎豹跑得最快的原因，一方面是因为它的先天条件，如身形结构、肌肉、肺脏、心脏等方面的优势；另一方面是与它捕食猎物的方式密切相关，通过详细的分析，解释了猎豹为何能成为“世界上跑得最快的动物”。 【29题详解】 本题考查信息提取与顺序梳理。 这类题目核心是“按文索物、依序排列”，解题时需遵循“定位段落——提取事物——梳理顺序”的步骤。首先通读选文一，明确文章围绕“速度比较”展开，每段聚焦一类或几类事物的速度。接着逐段定位关键事物：第1自然段以人跑步的速度（约44千米每小时）为起点，引出速度话题；第2自然段将人的速度与鸵鸟（约72千米每小时）、猎豹（约110千米每小时）对比，依次出现鸵鸟、猎豹；第3自然段而介绍空中动物，提出游隼的速度（超过320千米每小时）远超猎豹；第4自然段进一步突破生物范畴，引入喷气式飞机（声速，约1050千米每小时）；第5自然段升级到航天领域，出现火箭（远超声速）；第6自然段则延伸至宇宙屋层面，提及流星体（速度比火箭快得多）。 由慢到快的顺序为：人<鸵鸟<猎豹<游隼<喷气式飞机<火箭<流星体，故顺序为：⑤<⑦<④<②<①<③<⑥。 【30题详解】 本题考查关键句提取与文章内容理解。 对于选文一的第4自然段，其核心是比较游隼和飞机的速度，“不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快”这句话是该段的核心，抓住它就能把握这段的主要内容，从而提高阅读速度。 对于选文二围绕猎豹跑得最快的原因展开，文中明确从“先天条件”和“捕食猎物的方式”两个方面进行说明，抓住这两个关键信息，就能快速理解猎豹跑得快的原因。 【31题详解】 本题考查文章结构与主旨把握。 选文一采用的是层层比较的结构，从速度较慢的人开始，逐步比较到速度极快的流星体，通过不断地比较不同事物的速度，让读者清晰地认识到各种事物速度的差异，所以其主要特点是通过比较不同事物的速度来展开说明。 选文二开篇就点明“它毫无争议地被评为'世界上跑得最快的动物'”，后文的内容都是围绕这一观点，从先天条件和捕食方式等方面进行解释说明，所以抓住这句话就能把握文章的主要意思。 【32题详解】 本题考查文章内容理解及说明方法的判断。 B．辨析题目类型（疑问句VS反问句）。疑问句的核心是“提出问题，寻求答案”，语气中立；反问句的核心是“用疑问语气表达肯定/否定观点，无需回答”。 选文一题目“什么比猎豹的速度更快”是在提出探究性问题，后文围绕此问题展开解答；选文二题目“猎豹为什么跑得最快”同样是提出因果类问题，后文针对此问题分析原因。二者均为“有问有答”的疑问句，并非是“无需回答”的反问句，因此该选项表述错误。 故选B。 33题详解】 本题考查说明方法、仿写句子。 阅读题干可知，需要仿照给定选文中的段落，运用准确数据和比较方法，写出比乌龟速度更慢的事物。题目给定了乌龟以及其他几种动物的速度数据，要从这些数据中选择合适的对象进行描述；仿照段落意味着要参考其结构和表达方式，突出速度的对比。选文一第②自然段先指出比一种动物速度更快的事物，然后给出具体速度数据并与其他事物速度作比较。 示例：蜗牛 乌龟的速度约60米每小时，已经够慢了，但蜗牛的速度更慢，约8.5米每小时，还不到乌龟速度的七分之一。 课外阅读 心系竹林 ①故乡的竹林，远远望去，犹如一床厚厚的绿被子软软地盖着大山。清风过处，绿被子也随风起伏，仿佛是大山恬静休憩时均匀的呼吸。那竹林的绿是很浓很浓的，顺着山坡缓缓地蔓延，浸绿了巍峨的山峰，润绿了薄云缭绕的山谷，也映绿了远远的山峦。 ②走进竹林，层层叠叠的叶子遮住了强烈的阳光，它们把阳光碎成点点的斑儿，零星地洒在铺满黄叶的地上，宛如一块绣了星星的黄锦。 ③竹林，给我的童年带来了快乐，也给我的生活带来了帮助。 ④儿时，常约了伙伴到竹林，摘下一片嫩嫩的竹叶儿放入口中，吹出百灵鸟叫般清脆的声音，逗得竹枝上的鸟儿也叽叽喳喳地叫开了，留在口中的是竹叶的幽幽清香。我们在林中追逐嬉戏，玩累了就找个地方躺下，那软绵绵的厚厚的金黄的叶子，给人躺在炕上般的感觉，那么舒畅，那么惬意。闭了眼，让叶间的光点儿照在眼上，便感到红彤彤的一片。在这一片红亮的色影中，幻想着自己已经长大了的将来…… ⑤在春天，细雨纷纷的日子里，我会跑到竹林中去寻找竹荪（sūn）。那是一种粉红色的菌类，像根倒长的萝卜，半透明的，上面还沾着小水珠，鲜灵灵的。我将它们采上一大把，蹦跳着带回家，于是餐桌上又添了一份清香四溢的汤。初冬时节，那株株嫩笋已经长高，裹在它们身上的笋壳也随风飘落。母亲就把那壳儿捡了来，拭去上面的茸毛，然后剪成鞋底的形状，再里三层外三层地包上布条纳成“千层底”——母亲说那样的鞋底可以隔湿。于是到了冬天，当皑皑白雪压弯竹梢时，我便穿着母亲做的暖和的新鞋和伙伴们在竹林中堆雪人、打雪仗了。 ⑥时间流逝，我现在已远离了故乡，可是我的心仍系在竹林里。 34. 读短文的第①②自然段，作者描写故乡的竹林的顺序是（    ） A. 由近及远 B. 从远到近 C. 从整体到部分 D. 由部分到整体 35. 短文的第①自然段描写故乡的竹林，突出的主要特点是________，读这段话我联想到四字词语____________。 36. 联系全文，第③自然段在文中的作用是（    ） A. 承上启下的过渡句 B. 点明主题的中心句 C. 引出下文的总起句 37. 第⑤自然段中作者回忆了两件事，请用简要的语言加以概括。 （1）___________________；（2） _____________________。 38. 读了这篇短文，你体会到作者怎样的思想感情？ _______________________________ 【答案】34. B 35. ①. 绿 ②. 一碧千里 36. A 37. ①. 竹林中采竹荪 ②. 母亲用笋壳做鞋底 38. 体会到作者对竹林、对故乡的思念之情 【解析】 【导语】这篇散文《心系竹林》以细腻的笔触描绘了故乡竹林的美景与童年记忆，情感真挚动人。作者运用生动的比喻（如“绿被子”“绣了星星的黄锦”）和丰富的感官描写（视觉、触觉、味觉），构建出立体的竹林画卷。行文结构精巧，由远及近的观察视角与由景及情的抒情脉络自然融合，通过采竹荪、做鞋底等生活细节，将竹林与亲情、乡愁紧密联结。结尾“心仍系在竹林里”的点题，升华了全文对故乡的深切眷恋，是一篇情景交融的优美怀乡之作。 【34题详解】 本题考查描写顺序的判断。 第①自然段开头提到“远远望去”，这表明作者最初是从远处观察竹林；接着描述“清风过处，绿被子也随风起伏”“顺着山坡缓缓地蔓延，浸绿了巍峨的山峰……”，这些内容都是对远处竹林整体景象的描写。第②自然段明确指出“走进竹林”，说明此时作者的位置已经靠近竹林，开始描写近处竹林的细节，如“层层叠叠的叶子遮住了强烈的阳光”“零星地洒在铺满黄叶的地上”等。由此可看出，作者的描写顺序是由远及近。 故选B。 【35题详解】 本题考查对主要内容特点的概括及根据内容联想四字词语。 第①自然段“那竹林的绿是很浓很浓的”“浸绿了巍峨的山峰，润绿了薄云缭绕的山谷，也映绿了远远的山峦”突出了竹林“绿”这一主要特点。 根据竹林“绿”的特点，可以想到“一碧千里”“翠色欲流”“绿意盎然”等四字词语。 【36题详解】 本题考查对段落作用的分析。 第③自然段主要是写“竹林，给我的童年带来了快乐，也给我的生活带来了帮助。”联系上下文的内容，第①②自然段主要描写了竹林的景色，属于对竹林外在景象的描写；第④⑤自然段则具体叙述了竹林给“我”的童年带来的快乐（如吹竹叶、追逐嬉戏等）以及给生活带来的帮助（如采竹荪、母亲用笋壳做鞋底等）。第③自然段既承接了上文对竹林景色的描写，又引出了下文对竹林带来的快乐和帮助的具体叙述，起到了承上启下的过渡作用。 故选A。 【37题详解】 本题考查对文章内容的理解及概括。 第⑤自然段中，作者回忆了两件事。第一件事，从“在春天，细雨纷纷的日子里，我会跑到竹林中去寻找竹荪……我将它们采上一大把，蹦跳着带回家”可以概括为“竹林中采竹荪”；第二件事，从“初冬时节……母亲就把那壳儿捡了来……再里三层外三层地包上布条纳成‘千层底’”可以概括为“母亲用笋壳做鞋底”。 【38题详解】 本题考查对作者思想感情的体会。 短文第⑥段“时间流逝，我现在已远离了故乡，可是我的心仍系在竹林里”，直接表达了作者虽然远离故乡，但内心依然牵挂着竹林的情感。结合全文内容，作者回忆了竹林给童年带来的快乐和生活上的帮助，这些美好的回忆都与竹林和故乡紧密相连，故从这句话中可以体会到作者对竹林、对故乡的思念之情。 第三部分：写作 九、作文。 39. 我们身边有很多特别，“一位特别的老师、一位特别的同学、 一份特别的礼物、一次特别的旅行……”请以“特别”为主题写一篇文章。 要求：①题目自拟，选择典型事例来写，写出真情实感； ②内容具体，语句通顺，文中不得出现真实的人名、校名、地名等。不少于500字。 【答案】例文： 特别的旅行 在我成长的道路上，有一段旅程格外特别，它不仅拓宽了我的视野，更让我学会了如何面对未知和挑战。 那是一次没有父母陪伴的独自旅行，目的地是一个我从未去过的小岛。那是一个阳光明媚的早晨，我带着一颗既兴奋又忐忑的心，踏上了前往小岛的旅程。小岛位于远离城市喧嚣的海域，那里有清澈见底的海水，有洁白柔软的沙滩，还有郁郁葱葱的热带雨林。我独自一人，背着行囊，带着对未知世界的好奇和对自由的向往。 到达小岛后，我首先被那里的自然风光所吸引。海风轻拂，海浪轻拍着岸边的礁石，发出悦耳的声音。我脱下鞋子，赤脚走在沙滩上，感受着沙子的温暖和细腻。海水清澈见底，可以看到五彩斑斓的鱼儿在水中自由穿梭。我忍不住跳入水中，与鱼儿一同畅游，那一刻，我仿佛与大自然融为一体。 然而，旅行并非总是一帆风顺。在一次徒步穿越热带雨林时，我不慎迷失了方向。四周是茂密的树木和藤蔓，阳光透过树叶的缝隙，斑驳地洒在地上。我开始感到焦虑，但很快我意识到，恐慌并不能帮助我找到出路。我深呼吸，尝试回忆来时的路线，同时留意周围的环境特征。经过一番努力，我终于找到了一条小溪，顺着溪流，我找到了回营地的路。 这次特别的旅行，让我学会了在面对困难和挑战时保持冷静和勇敢。我明白了，无论遇到什么情况，只要我们不放弃，总能找到解决问题的方法。此外，独自旅行也让我更加独立，我学会了自己规划行程，处理突发状况，这对我的个人成长有着重要的意义。 在小岛上的每一天，我都能感受到自己的成长和变化。我学会了欣赏自然的美丽，学会了与陌生人交流，学会了在困难面前不退缩。这些经历，如同岛上的星光，照亮了我前行的道路，也将成为我一生中最宝贵的财富。这次特别的旅行，不仅仅是一次身体上的移动，更是一次心灵的旅程，它让我更加坚定地相信，无论未来的路有多么崎岖，我都有能力去面对。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是话题作文，明确主题为“特别”，可以围绕一位特别的人、一份特别的礼物、一次特别的旅行等展开写作。注意题目自拟，要求选择典型事例来写，内容具体，语句通顺，且不能出现真实的人名、校名、地名等，字数不少于500字。 二、立意。 通过描述特别的人、事、物等，表达对其的独特感受和情感，可以是赞美、感激、怀念等，也可以从特别的经历中获得成长和感悟。 三、写作思路。 开头：可以用一个引人入胜的开头引出“特别”的主题。 中间：详细描述特别之处。如果写特别的人，可以从外貌、性格、行为等方面入手，讲述具体的事例来体现这个人的特别。比如写特别的老师，可以描述老师独特的教学方法，如一次生动有趣的课堂实验，或者老师对学生无微不至的关怀，如在学生生病时的细心照顾等。如果写特别的礼物，可以描述礼物的外观、来历以及它所代表的特殊意义。例如，一份来自远方朋友的手工礼物，它承载着深厚的友谊。如果写特别的旅行，可以描写旅行的地点、风景和遇到的有趣的人或事。比如在一次山区旅行中，看到当地居民的淳朴生活，从而引发对人生的思考。 结尾：总结全文，再次强调“特别”的主题，升华情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024－2025学年度第一学期期中考试小学五年级 语文试题 本卷共4页，满分120分，考试时间100分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并在答题卡的规定位置贴好条形码, 核准姓名和准考证号。 2．选择题、判断题的答案选出后，必须使用2B铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，先用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3．非选择题的答案，必须使用0．5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸上无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，上交答题卡。 第一部分：积累与运用 一、选择题。 1. 下面加点字注音有误的一项是（    ） A. 抖擞（sǒu） 结婚（hūn） 嗜好（shì） 恃风雷（shì） B. 美哉（zhāi） 允诺（ruò） 绰约（zhuó） 地履其黄（lǚ） C. 灰烬（jìn） 垂蔓（màn） 鱼鳞（lín） 玲珑剔透（tī） D. 海域（yù） 报酬（chóu） 波澜（lán） 武陵春色（línɡ） 2. 下列各组词语中，加点字读音完全相同的一项是（    ） A. 冠军 王冠 张冠李戴 B. 间隔 间隙 挑拨离间 C. 削减 削面 削足适履 D. 落叶 降落 丢三落四 3. 下列词语书写有误的一项是（   ） A. 白鹤 恩慧 爱幕 美中不足 B. 平衡 允诺 胆怯 难以置信 C. 粉碎 俯冲 吩咐 无价之宝 D. 毁灭 晚霞 谎话 千真万确 4. 下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ） A. 它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。 B. 这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。 C. 毽子越做越讲究，有黑鸡毛，白鸡毛，芦花鸡毛等。各种颜色的键子满院子飞。 D. 实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 5. 下列句子中加点的成语或俗语使用不恰当的一项是（   ） A. 王母娘娘怒气冲冲地拉着织女往外走。 B. 墙倒众人推 ，只要我们团结一心，就能把这件事情办好。 C. 有时候做事情就要果断，不能前怕狼后怕虎。 D. 我盼星星盼月亮 ，终于把你盼来了。 6. 下列句子没有语病的一项是（    ） A. 这个玩具的价格大约 100 元左右。 B. 我们每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。 C. 通过这次实践活动，使我们掌握了一些生活本领。 D. 不管海力布怎么解释，乡亲们总是不愿意搬家。 7. “陶渊明辞官回乡后，过着闲适的生活。他每天在园子里种菜、饮酒，生活得非常自在。”用词语概括陶渊明的生活状态，正确的一项是（  ） A. 游手好闲 B. 不思进取 C. 成家立业 D. 悠然自得 8. 下列加点字词意思不正确的一项是（    ） A. 死去元知万事空（同“原”，本来） B. 万马齐喑究可哀（沉默） C. 干将发硎（磨刀石） D. 九州生气恃风雷（不高兴样子） 9. 下列不是借物抒情或托物言志的句子是（ ） A. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 B. 了却君王天下事，赢得生前身后名。 C. 居高声自远，非是藉秋风。 D. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 10. 本单元我们学习了通过查找资料来理解文章表达情感的方法。下列句子与所查阅的资料不匹配的一项是（ ） A. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（查阅清末社会环境资料） B. 请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！（查阅有关闻一多先生写作《七子之歌》的背景资料） C. 三十余万，生灵涂炭。炼狱六周，哀哉国殇。（查阅有关南京大屠杀的资料） D. 这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。（查阅关于海南岛的资料） 二、判断题。（将正确的画“√”，错误的画“×”。） 11. 《白鹭》既写了白鹭的静态美，也写了白鹭的动态美，动静结合，充满诗情画意。（ ） 12. 《落花生》告诉我们做人不仅要做讲体面的人，还要做对别人有用处的人。 （ ） 13. 《搭石》一文通过对乡亲们“摆搭石、走搭石”等几个生活场面细致描写，赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。（ ） 14. 词语“处心积虑”和“呕心沥血”是感情色彩是一样的。（ ） 15. 《圆明园的毁灭》的作者是琦君，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮行径的无比仇恨。告诫人们要不忘国耻，振兴中华。 _____ 16. 《什么比猎豹的速度更快》的标题提出了一个问题，我们带着这个问题读，速度会更快一些。（ ） 17. 复述故事时，为了故事更有新鲜感，可以改变故事的主要内容。（ ） 18. “一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”这句话运用了列数字和作比较的说明方法。（ ） 19. 朗读时，只要声音响亮，就能读出文中所要表达的感情。（ ） 20. 缩写故事就是把长篇故事写成短篇故事就可以了。 （ ） 三、默写《示儿》，注意行款整齐，书写正确。 21. 默写《示儿》，注意行款整齐，书写正确。 四、看拼音，将拼读出的词语写在括号内。 22. 看拼音，将拼读出的词语写在括号内。 学习了前四个单元的课文，我从《桂花雨》一文中知道了桂花做成的gāo bǐng（ ）是作者最喜欢的食物；从人们走搭石的画面中，我感受到了xié tiáo（ ）的美感；我知道了liè bào（ ）是lù dì（ ）上的奔跑guàn jūn（ ）；我体会到了牛郎对老牛的xī han（ ）；还欣赏了圆明园jīn bì huī huáng（ ）的diàn táng（ ）。 五、根据具体的语言环境填空。 23. 根据具体的语言环境填空。 （1）郭沫若书写着白鹭适宜的美感，“_______________，黛之一忽则嫌黑。”虞世南歌咏蝉的高风亮节，“______________，__________________。” （2）爱国精神是一种高尚的情怀：它是陆游临终前“________________，______________”的牵挂；它是龚自珍“______________ ，______________”的期盼；它是林升“__________________，___________________”的忧虑；它是梁启超“潜龙腾渊，_____________ 。乳虎啸谷，______________ 。鹰隼试翼，________________ 。奇花初胎，___________。” 的期盼和祝福。 （3）读着诗句“____________，____________”，我不禁想起了《牛郎织女》的故事。其实，民间故事存在于世界的各个角落。我们还读过外国民间故事，有阿拉伯故事集《_________》，欧洲的《_________》。 （4）天地悠悠，时间太短，毛泽东感叹道“多少事，_______；_______，光阴迫。一万年太久，______________”。 六、品读句子，完成练习 24. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（仿写句子） __________________ 25. 运用“新鲜”的不同意思造句。 （1）新奇，少见：_________________________________ （2）（空气）经常流通，不含杂类气体：_____________________________________ 26. 在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。 （1）“不计其数”写出了地道____________________，“横，竖的，直的，弯的”写出了地道____________________。 （2）这句话的主要意思可以概括为：_____________________________________ 27. 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。 （1）两个“不可估量”说明了___________________________。 （2）这句话表达了作者对圆明园毁灭的____________和对侵略者的___________之情。 七、语文实践活动 28. 502班决定举办一场“民间故事读书沙龙”，请你参与并完成下列题目。 （1）小明同学认真阅读了《中国民间故事》，与同学进行了阅读卡分享，根据下列三幅情节图，可以猜测小明同学读民间故事依次是________、___________、__________。 （1） （2） （3） （2）这三则故事成为这次沙龙中的热门故事，请你选择其中一个故事，投上一票，并说说自己的理由。 我为____（填序号）投上一票，我的理由是______________________。 （3）小红想在这次沙龙中给同学分享牛郎织女的故事，在设计王母娘娘知道侄女们下凡的情节时，她打算这样讲：王母娘娘勃然大怒，___________________（补充动作），命令天兵天将把仙女们关进黑屋子。她尤其恨织女，___________（补充神态）地自言自语：“织女呀织女，我饶不了你！_________________________（补充语言）” 第二部分：阅读与理解 八、阅读 课内外对比阅读，学习提高阅读速度的方法。 选文一：什么比猎豹的速度更快（节选） ①人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。 ②比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。猎豹才是陆地上跑得最快的动物。 ③但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。 ④不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。因为声音根本就追不上他。 ⑤乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对！我们需要一枚火箭。为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。 ⑥看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。 选文二：猎豹为什么跑得快 ①在进行25千米丛林地奔跑测试时，参试的每种动物，都可形容为离弦之箭，一个个都有在丛林中飞速穿行的本领。但是，当最后查看测试记录时，先后顺序就清楚了，又是猎豹排在第一，25千米它仅仅用了15分钟。这个速度比一般汽车在平路上跑得还快。 ②四项测试过后，都是猎豹第一，它毫无争议地被评为“世界上跑得最快的动物”。 ③猎豹为什么跑得最快呢？动物学家进行了分析研究，认为与它的先天条件有关。它的身形前高后矮，腰细长，前腿细高，裆宽，后腿细长，而且弯度大；胸阔，肺大，鼻子粗，呼吸量大；四爪肉垫很厚，这些都对奔跑有利。 ④除此，与它捕食猎物的方式也有密切关系。比如老虎、狮子发现猎物时，总是悄悄地接近，当离猎物5～15米左右时，又潜伏下，稍事休息，而后大吼一声扑向目标。而猎豹捕食猎物时则完全不同。只要在半千米的距离内发现目标，就穷追不舍，而且越追越快。动物学家形容说：“如出膛的炮弹，嗖的一下，只能见到一溜烟尘。” 29. 选文一紧紧围绕“ ”这一问题展开阐述。请根据选文一的内容将下列事物按照由慢到快排序。 ①喷气式飞机 ②游隼 ③火箭 ④猎豹⑤人 ⑥流星体 ⑦鸵鸟 < < < < < < 30. 阅读时，抓住关键词句可以提高阅读速度。阅读选文一的第四自然段时，只要抓住“______________________”这句话，就能把握这段话的主要内容。选文二中，介绍了猎豹跑得最快的原因。我们可以借助“_______________________” “_________________”这两句话来了解。 31. 阅读时抓住关键词句品析，能发现文章的写作特点，能更容易地理解文章的主要意思。阅读选文一时，我发现________________________，了解了这一特点，我读得更快了。阅读选文二时，我发现整篇文章都是围绕“__________________________”这句话来阐述的，因此我只要抓住关键语句，就能读懂这篇文章，我的阅读速度也会提高。 32. 下列对这两篇文章比较分析不正确的一项是（ ） A. 两篇文章都是介绍事物运动速度的说明文。 B. 题目都采用反问的方式，激发读者的阅读期待。 C. 文章过渡自然，前后衔接紧凑，如选文一中的“不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快”和选文二中的“猎豹为什么跑得最快呢”在文中都起到了承上启下的作用。 D. 两篇文章都运用了列数字、作比较的说明方法来说明事物的特点。 33. 我们常把很慢的速度叫“龟速”。事实上，有许多动物比乌龟的速度慢得多。结合下列资料，选取一种事物，仿照选文一，运用准确的数据和比较的方法来写写什么比乌龟的速度更慢吧。 乌龟：约60米每小时 蚯蚓：约18米每小时 蜗牛：约8.5米每小时 海参：约4米每小时 ______________________________________ 课外阅读 心系竹林 ①故乡的竹林，远远望去，犹如一床厚厚的绿被子软软地盖着大山。清风过处，绿被子也随风起伏，仿佛是大山恬静休憩时均匀的呼吸。那竹林的绿是很浓很浓的，顺着山坡缓缓地蔓延，浸绿了巍峨的山峰，润绿了薄云缭绕的山谷，也映绿了远远的山峦。 ②走进竹林，层层叠叠的叶子遮住了强烈的阳光，它们把阳光碎成点点的斑儿，零星地洒在铺满黄叶的地上，宛如一块绣了星星的黄锦。 ③竹林，给我的童年带来了快乐，也给我的生活带来了帮助。 ④儿时，常约了伙伴到竹林，摘下一片嫩嫩的竹叶儿放入口中，吹出百灵鸟叫般清脆的声音，逗得竹枝上的鸟儿也叽叽喳喳地叫开了，留在口中的是竹叶的幽幽清香。我们在林中追逐嬉戏，玩累了就找个地方躺下，那软绵绵的厚厚的金黄的叶子，给人躺在炕上般的感觉，那么舒畅，那么惬意。闭了眼，让叶间的光点儿照在眼上，便感到红彤彤的一片。在这一片红亮的色影中，幻想着自己已经长大了的将来…… ⑤在春天，细雨纷纷的日子里，我会跑到竹林中去寻找竹荪（sūn）。那是一种粉红色的菌类，像根倒长的萝卜，半透明的，上面还沾着小水珠，鲜灵灵的。我将它们采上一大把，蹦跳着带回家，于是餐桌上又添了一份清香四溢的汤。初冬时节，那株株嫩笋已经长高，裹在它们身上的笋壳也随风飘落。母亲就把那壳儿捡了来，拭去上面的茸毛，然后剪成鞋底的形状，再里三层外三层地包上布条纳成“千层底”——母亲说那样的鞋底可以隔湿。于是到了冬天，当皑皑白雪压弯竹梢时，我便穿着母亲做的暖和的新鞋和伙伴们在竹林中堆雪人、打雪仗了。 ⑥时间流逝，我现在已远离了故乡，可是我的心仍系在竹林里。 34. 读短文的第①②自然段，作者描写故乡的竹林的顺序是（    ） A. 由近及远 B. 从远到近 C. 从整体到部分 D. 由部分到整体 35. 短文的第①自然段描写故乡的竹林，突出的主要特点是________，读这段话我联想到四字词语____________。 36. 联系全文，第③自然段在文中的作用是（    ） A. 承上启下的过渡句 B. 点明主题的中心句 C. 引出下文的总起句 37. 第⑤自然段中作者回忆了两件事，请用简要的语言加以概括。 （1）___________________；（2） _____________________。 38. 读了这篇短文，你体会到作者怎样思想感情？ _______________________________ 第三部分：写作 九、作文。 39. 我们身边有很多特别，“一位特别的老师、一位特别的同学、 一份特别的礼物、一次特别的旅行……”请以“特别”为主题写一篇文章。 要求：①题目自拟，选择典型事例来写，写出真情实感； ②内容具体，语句通顺，文中不得出现真实的人名、校名、地名等。不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $