内蒙古赤峰市翁牛特旗2025-2026学年九年级上学期期中考试语文试题

2025年11月阶段性质量监测 九年级语文（统编版） 考试范围：第一单元～第三单元（教材1~66页） 注意事项：1．本试卷共8页，满分100分。 2．作答时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3．考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（19分） 75年前的11月，著名的长津湖战役爆发。我校预备在11月举行“缅怀援朝先烈，厚植爱国情怀”爱国主义教育活动，请你参与。 【撰写活动宣传稿】 当指尖拂过抗美援朝纪念馆的展陈，那枚带着弹痕的军徽、那封字迹斑驳的家书，总让人心中涌起沉甸甸【甲】（A.diàn B.diān）的敬意。70余年前，先烈们跨过鸭绿江，用热血驱散国土的忧戚，在冰与火的战场上筑起长城；如今，我们无需再面对枪林弹雨，却需要在历史的长河中漫游，寻得传承精神的法门。 这份秘【乙】（A.决 B.诀），藏在先烈“保家卫国”的誓言里，藏在“向死而生”的 中。它从不是矫揉造作的口号，而是融入血脉的 -是对英雄的敬畏，容不得半分亵渎；是对家国的＿，经得起岁月考验。正如先辈留下的箴言：“我们把该打的仗都打了，就是为了后代不用打。” 此刻，学校“缅怀援朝先烈，厚植爱国情怀”主题教育活动即将立刻启幕。这里有战地故事分享、先烈事迹展播，更有让青春与信仰对话的互动环节。邀你一同走进这段峥嵘岁月，让爱国情怀在心底扎根，让英雄精神照亮前行之路！ 1．请怀揣对先辈的感恩，用正楷准确、端正地书写活动主题“缅怀援朝先烈，厚植爱国情怀”。（2分） 2．同学们在阅读文稿时，对【甲】【乙】两处字音、字形使用不确定，请你选出正确项。（2分） 3．同学们对文稿空缺处依次填哪个词意见不同，请你选出最恰当的一项( )(2分） A.抉择 忠诚 信仰 B.信仰 忠诚 抉择 C.抉择 信仰 忠诚 D.信仰 抉择 忠诚 九年级·语文 第1页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 4．文稿中画波浪线句子有语病，请你写出修改后的句子。（2分） 【参观抗美援朝纪念馆】 5．以下是学生小林参观抗美援朝纪念馆时，与讲解员的对话片段。请你结合语境，在横线处补写恰当的句子，使对话完整、连贯。（4分，每空2分） 讲解员：同学你好，你现在看到的这把步枪，曾陪伴战士们在长津湖的雪地里坚守了三天三夜，枪身的裂痕还留着当时严寒的痕迹。 小林：（凝视步枪，眼神凝重） ① 讲解员：你说得很对。除了武器装备的悬殊，战士们还要面对零下四十度的极寒，很多人冻僵时还保持着冲锋的姿势。但正是这样的艰难，更能体现他们“保家卫国”的决心。 小林：（拿起展柜里烈士家书的复刻件，轻声感慨） ② 讲解员：这封家书的作者最终没能回家，但他信里“愿以吾血浇吾土，换山河如故”的句子，成了无数后人铭记的箴言。 【跨时空的一封信】 敬爱的英雄们： 展信安！今日我站在抗美援朝纪念馆中，望着展柜里褪色的军装、斑驳的钢枪，仿佛看见你们踏过鸭绿江的风雪，在异国疆场上筑起血肉长城。 你们离家时，定也如杜甫《月夜忆舍弟》中：“① ，月是故乡明”般牵挂亲人，都把愚念藏进枪膛，选择像范仲淹一样肩负起“ ② ， ③”的苍生情怀。战场的寒夜比温庭筠《商山早行》中写到的“鸡声茅店月， ④ ”的旅途更刺骨；弹尽粮绝时，你们面对的何止是李白《行路难》中所诉“ ⑤ ， ⑥”的艰难，却始终挺直脊梁，用生命诠释韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中“欲为圣明除弊事， ⑦ ”的坚守。 如今山河无恙，国泰民安，这盛世正如你们所愿。我们会永远铭记，是你们“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的赤诚，换来了后辈“但愿人长久，千里共婵娟”的安宁。 此致 敬礼！ 小林 2025年11月3日 九年级·语文 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 6．请你将信件中空缺的古诗文补充完整。（7分） 二、阅读（41分） （一）阅读下面文言文，完成7-9题。（11分） 江出西陵，始得平地，其流奔放肆大；南合湘、沅，北合汉、沔，其势益张；至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得，谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。 盖亭之所见，南北百里，东西一舍，涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔夫樵父之舍，皆可指数，此其所以为快哉者也。至于长洲之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥睨，周瑜、陆逊之所骋鹜，其流风遗迹，亦足以称快世俗。 （节选自苏辙《黄州快哉亭记》） 7．根据语境和方法提示，解释下列加点词的意思，翻译句子。（4分） 文言语句 方法提示 释词译句 谪居齐安 课内迁移：滕子京谪守巴陵郡 -《岳阳楼记》 （1）谪：(1分） 名之曰“快哉” 课内迁移：名之者谁 -《醉翁亭记》 （2）名： （1分） 今乃得玩之几席之上，举目而足 成语迁移：举目无亲 （3）翻译： (2分） 8．选文画波浪线句子运用了什么表现手法？请结合具体内容分析其作用。（3分） 9．请说说选文与《岳阳楼记》《醉翁亭记》在情感表达上的相似之处。（4分） （二）阅读下面文本，完成10-13题。（15分） ①1946年的中秋。 ②这天打海岸的部队决定晚上总攻。我们文工团创作室的几个同志，就随突击连一起行动，到各个战斗连去帮助工作。 ③大概因为我是个女同志吧！团长对我抓了半天后脑勺，最后才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。 九年级·语文 第3页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 ④通讯员撒开大步，一直走在我前面。一开始他就把我撂下几丈远。我的脚烂了，路又滑，怎么努力也赶不上他。我想喊他等等我，却又怕他笑我胆小害怕；不叫他，我又真怕一个人摸不到那个包扎所。我开始对这个通讯员生起气来。 ⑤嗳！说也怪，他背后好像长了眼睛似的，倒自动在路边站下了。但脸还是朝着前面，没看我一眼。等我紧走慢赶地快要走近他时，他又蹬蹬蹬地自个儿向前走了，一下又把我甩下几丈远。我实在没力气赶了，索性一个人在后面慢慢晃。不过这一次还好，他没让我走得太远，但也不让我走近，总和我保持着丈把远的距离。我走快，他在前面大踏步向前；我走慢，他也跟着放慢了脚步，嘴里还吹着口哨。我生气地喊：“喂！你停下来！” ⑥他这才转过身来，看了我一眼。我瞅见他那张十分年轻稚气的圆脸，顶多有十八岁。他见我挨他坐下，立即张惶起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。我拼命忍住笑，随便地问他是哪里人。他没回答，脸涨得像个关公，讷讷半晌，才说清自己是天目山人，原来他还是我的同乡呢！ ⑦包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成“品”字形，中间一块空地长了许多野草，显然，小学已有多时不开课了。我们到时，屋里已有几个卫生员在弄着纱布棉花，满地上都是用砖头垫起来的门板，算作病床。 ⑧我们刚到不久，来了一个乡干部，他眼睛熬得通红，用一片硬板纸插在额前的破毡帽下，低低地遮在眼睛前面挡光。他一进门就说：“医生，战士们走了这么远的路，还没歇脚，水都没喝一口，你们这里有什么吃的没有？” ⑨女医生转身告诉我：“他们刚才已经烧过两锅开水，现在还在烧第三锅。” ⑩乡干部愣了一下，看着我，问清了我是帮拿东西的，又笑着走了，临走时他对通讯员说：“这媳妇长得俊，以后来我们乡落户吧。”通讯员的脸又红了，他大概没见过这样的场面，结结巴巴地说：“我······我······” ⑪这时，屋里的几个人都笑起来，我也笑了，这一笑，通讯员可更不好意思了，他赶紧转身出去，我看见他的两只脚把地板踏得咚咚响。 ⑫天黑了，天边涌起一轮满月。我们的总攻还没发起。敌人照例是忌怕夜晚的，在地上烧起一堆堆的野火，又盲目地轰炸，照明弹也一个接一个地升起，好像在月亮下面点了无数盏的汽油灯，把地面的一切都赤裸裸地暴露出来了。 ⑬包扎所的工作人员很少。乡干部动员了几个妇女，帮我们打水，烧锅，作些零碎活。那位新媳妇也来了，她还是那样，笑眯眯地抿着嘴，偶然从眼角上看我一眼，但她时不时地东张西望， 九年级·语文 第4页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 好像在找什么。后来她到底问我说：“那位同志弟到哪里去了？”我告诉她同志弟就是刚才送我来的通讯员，到外面去了。她不好意思地笑了一下说：“刚才借被子，他可受我的气了！”说完又抿了嘴笑着。 ⑭原来刚才她在自家门口乘凉，通讯员上去要借被子，她一开始没同意。通讯员走了，她才听说部队是去打敌人的，才追了上来，把被子送给了我们。 ⑮一会儿，我们的炮响了，断断续续地有几个伤员下来，包扎所的空气立即紧张起来。我拿着小本子，去登记他们的姓名、单位，轻伤的问问，重伤的就得拉开他们的符号，或是翻看他们的衣襟。我拉开一个重彩号的符号时，“通讯员”三个字使我突然打了个寒战，心跳起来。我定了定神，走到他的身边，轻轻揭开他身上的被子，他的脸苍白得像一张纸，嘴唇没有一点血色，眼睛紧闭着，只有微弱的呼吸声。 ⑯女医生过来了，她很快地检查了一下，对我说：“他的伤势很重，心脏可能受了伤，得马上抢救。” ⑰我看着通讯员那张年轻的脸，想起了他刚才的局促不安，想起了他红着脸讷讷说话的样子，心里像刀割一样难受。这时，那位新媳妇也来了，她手里拿着一条刚洗过的花被子，一看见通讯员，脸唰地白了，她愣了愣，扑到通讯员身上，大声地哭起来：“同志弟，你怎么了？你醒醒啊！” ⑱女医生拉开她，给通讯员盖上了那条花被子。被子上的百合花，在月光下显得格外洁白、美丽。 （节选自茹志鹃《百合花》，有删改） 10．小说开头交代“1946年的中秋”和“总攻”背景，有什么作用？(3分） 11．结合语境，赏析文中画横线的句子。（4分） 他见我挨他坐下，立即张惶起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。 九年级·语文 第5页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 12．文中多次描写“通讯员”的“脸红”，请简要分析这一细节的作用。（3分） 13．这篇小说通过“百合花被子”的故事，展现了战争年代的人性美。请结合生活实际，谈谈你对“人性美”的理解，不少于150字。（5分） （三）阅读下面材料，完成14-16题。（10分） 材料一：何为“数字素养” “数字素养”指个体在数字环境中获取、处理、创造信息，以及安全、负责任地使用数字技术的能力，涵盖信息辨别、网络安全、数字伦理等核心维度。随着数字化渗透到学习、工作、生活的方方面面，数字素养已成为当代人不可或缺的基本素养，如同传统社会的“读写算”能力一样，是适应数字时代的“生存基础”。 2023年中国社会科学院发布的《中国数字素养发展报告》显示，我国青少年数字素养整体水平有待提升：约68％的初中生曾因辨别能力不足，误信网络不实信息；近50％的受访者在使用社交平台时，未设置过隐私保护权限；仅32％的学生能清晰区分“原创内容”与“侵权转载”。这表明，提升青少年数字素养，需要家庭、学校、社会形成合力。 （选自《中国数字素养发展报告》及相关研究） 材料二：学校如何培养数字素养 北京某中学的“数字素养课程”颇具代表性。该课程摒弃单纯的技术教学，采用“场景化＋实践化”模式：在“信息辨别”模块，教师会呈现“明星辟谣声明”与“营销号不实爆料”的对比案例， 九年级·语文 第6页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 引导学生梳理信息来源、核实证据链；在“数字创作”模块，学生需以“校园环保”为主题制作短视频，同时学习“引用素材需标注出处”的版权知识；在“网络安全”模块，通过模拟“陌生链接钓鱼”“虚假中奖信息”等场景，让学生掌握风险规避方法。 该校班主任李老师表示：“我们不教孩子“怎么用软件＇，而是教他们“怎么用数字技术解决问题、规避风险＇。”课程实施一年后，该校学生误信网络谣言的比例下降42%，主动设置隐私权限的比例提升至78%，数字素养的提升还间接促进了学科学习-在历史课“用数字工具分析史料”的任务中，学生的资料整合效率显著提高。 （选自北京某中学教育实践报道及相关访谈） 材料三：家庭在数字素养培养中的作用 家庭是数字素养培养的“第一课堂”，但部分家长存在认知误区：要么过度限制孩子使用数字设备，导致孩子与数字时代脱节；要么放任不管，认为“孩子天生会用手机，不用教”。这两种极端做法，都不利于数字素养的形成。 正确的家庭引导应注重“疏堵结合”。一方面，家长可与孩子共同制定“数字使用公约”，明确“每天使用电子产品不超过1.5小时”“不在睡前刷短视频”等规则，避免沉迷；另一方面，家长需主动参与孩子的数字生活，比如和孩子一起分析“网络热搜背后的信息逻辑”，讨论“如何礼貌回复网友评论”，在互动中传递正确的数字价值观。上海家庭教育指导中心的调研显示，经常与家长讨论数字话题的青少年，其数字伦理意识得分比其他群体高26分。 （选自上海家庭教育指导中心调研数据及相关理论文章） 材料四：社会层面的责任 社会层面需为青少年数字素养提升提供良好环境。近年来，我国陆续出台相关政策：《未成年人网络保护条例》明确要求平台设置“青少年模式”，过滤不良信息；国家网信办开展“清朗·未成年人网络环境整治”行动，打击网络谣言、侵权盗版等行为。这些举措为青少年筑起了“数字安全屏障”，但仅靠“堵”不够，还需“建”-比如建设优质的青少年数字资源平台，提供免费的信息辨别工具、版权知识课程等，让青少年在获取资源的同时，提升数字素养。 某互联网企业联合教育机构开发的“数字素养工具包”就很受欢迎：工具包中的“谣言识别器”，能帮助用户一键核查信息来源；“版权查询助手”可快速检索图片、文字的版权归属；“网络礼仪手册”则用漫画形式讲解“如何文明发言”“拒绝网络暴力”。该工具包上线半年，累计使用量突破500万次，其中青少年用户占比达63％。 （选自《未成年人网络保护条例》文件、国家网信办公开信息及企业社会责任报告） 九年级·语文 第7页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 14．请根据材料一，概括“数字素养”的核心作用。（3分） 15．材料二以北京某中学为例，说明了学校培养数字素养的有效方式，请你简要概括这种方式的特点。（3分） 16．请你结合三则材料（材料二、三、四），为提升青少年数字素养提出三条具体建议，每条建议需对应一个责任主体（学校、家庭、社会）。（4分） （四）名著阅读。（5分） 17．下列关于《艾青诗选》的说法，不正确的一项是( )(2分） A.艾青在抗战时期的诗歌多以“土地”为核心意象，表达对民族苦难的悲悯。 B.《大堰河-我的保姆》是艾青的成名作，饱含对底层劳动妇女的深情。 C.“太阳”在艾青诗歌中常象征黑暗与苦难，是他后期创作的核心主题。 D.艾青的诗歌语言朴素凝练，兼具散文的自由与诗歌的韵律感。 18．在《艾青诗选》中，“土地”这一意象通常蕴含着怎样的情感？请你结合具体诗句作简要分析。（3分） 三、写作（40分） 19．阅读下面这首小诗，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 圆也美，缺也美 明也好，隐也好 月，天天是一个全新的自我 要求：(1）文体不限，诗歌除外； （2）不少于500字； （3）不得抄袭、套作； （4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 九年级·语文 第8页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 2025年11月阶段性质量监测 九年级语文（统编版）参考答案 一、积累与运用（19分） 1.(2分） 【参考答案】略（按题目要求规范书写即可） 【评分标准】字迹工整、无涂改，准确书写“缅怀援朝先烈，厚植爱国情怀”得2分；出现1-2处涂改或个别字书写不规范得1分；涂改超过3处或字迹潦草、难以辨认得0分。 2.(2分） 【参考答案】【甲】A 【乙】B 【评分标准】每空1分，选对即可得分。 3.(2分） 【参考答案】C 【评分标准】选对选项得2分，选错得0分。 【解析】第一空，“向死而生”是艰难处境下的选择，填“抉择”；第二空，“融入血脉”的是深层信念，填“信仰”；第三空，对家国的情感应是“忠诚”，故排序为“抉择、信仰、忠诚”。故本题选C。 4.(2分） 【参考答案】此刻，学校“缅怀援朝先烈，厚植爱国情怀”主题教育活动即将启幕（或“此 第1页共8页 学科网（北京）股份有限公司 刻，学校“缅怀援朝先烈，厚植爱国情怀＇主题教育活动立刻启幕”） 【评分标准】修改正确（删除“即将”或“立刻”）得2分，修改后仍有语病得0分。 5.(4分，每空2分） 【参考答案】①这把步枪见证了太多艰难，战士们在这么恶劣的环境下坚守，太不容易了！②这封家书里一定藏着战士对家人的思念，字里行间都是对家国的担当啊。 【评分标准】内容贴合语境，符合人物情感（对先烈的敬佩、对家书的感慨），语言通顺得2分；内容与语境关联较弱或语言不通顺得1分；内容偏离语境得0分。 6.(7分） 【参考答案】①露从今夜白 ②先天下之忧而忧 ③后天下之乐而乐 ④人迹板桥霜 ⑤欲渡黄河冰塞川 ⑥将登太行雪满山 ⑦肯将衰朽惜残年 【评分标准】每空1分，错字、漏字、添字均不得分。 二、阅读（41分） （一）阅读下面文言文，完成7-9题。（11分） 7.(4分） 【参考答案】（1）贬官，降职 （2）命名，取名 第2页共8页 学科网（北京）股份有限公司 （3）现在却能在几案座席上观赏这些景色，抬眼就能看个够。 【评分标准】（1)(2）每空1分，解释正确得1分；(3）翻译准确、通顺得2分，关键词“玩”（观赏）、“举目”（抬眼）未译出或译错扣1分，语句不通顺扣1分。 8.(3分） 【参考答案】运用动静结合的表现手法。“涛澜汹涌，风云开阖”“舟楫出没”“鱼龙悲啸”是动态描写，展现江流与景物的鲜活；“冈陵起伏，草木行列”“渔夫樵父之舍”是静态描写，呈现景物的安稳。动静结合既突出快哉亭所见景色的壮阔多变，又体现观景的“快哉”之感，呼应亭名。 【评分标准】判断表现手法（动静结合／视听结合／空间描写等）得1分，结合“涛澜汹涌，风云开阖”“昼则舟楫出没”“夜则鱼龙悲啸”等内容分析得1分，点明“突出快哉亭观景的壮阔与丰富，解释“快哉＇的原因”得1分。 9.(4分） 【参考答案】三篇文章均运用借景抒情的手法，情感上均体现积极豁达的态度。《黄州快哉亭记》借快哉亭壮阔江景，抒发观赏美景的畅快与豁达；《岳阳楼记》借洞庭湖阴晴之景，抒发“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀；《醉翁亭记》借琅琊山四季之景，抒发与民同乐的旷达。三者虽被贬或外放，却均未沉溺于失意，而是借景传递积极向上的人生态度。 【评分标准】答出“借景抒情”核心手法得1分，结合三篇文章“通过景物描写抒发情怀”分析（如《黄州快哉亭记》赏江景抒畅快，《岳阳楼记》观洞庭抒忧乐，《醉翁亭记》赏山水抒与民同乐）得2分，点明“虽处境不同，但均体现积极豁达的人生态度”得1分。 第3页共8页 学科网（北京）股份有限公司 （二）阅读下面文本，完成10-13题。（15分） 10.(3分） 【参考答案】①交代故事发生的时间（1946年的中秋）和战争背景（总攻），让情节更具时代真实性； ②为下文通讯员护送“我”到包扎所、向新媳妇借被子、在战斗中牺牲等情节作铺垫； ③中秋本是团圆之时，却处于战争总攻的紧张氛围中，形成对比，反衬出战争年代人与人之间的温暖（人性美）。 【评分标准】答出“交代时间（1946的年中秋）和战争场景（总攻）”得1分，“为下文通讯员送“我＇去包扎所、借被子、牺牲等情节铺垫”得1分，“营造紧张的战争氛围，反衬人性美”得1分。 11.(4分） 【参考答案】运用神态和动作描写，同时使用比喻修辞。“张惶”“局促不安”的神态，“掉过脸去不好，不掉过去又不行”的动作，以及将“我”坐在他身边比作“埋下定时炸弹”，生动形象地写出了通讯员面对女同志时的腼腆、羞涩与单纯，展现其年轻稚气的性格特点。这一描写为后文通讯员在战斗中勇敢牺牲形成反差，让人物形象更立体丰满。 【评分标准】判断赏析角度（神态／动作描写、比喻修辞）得1分，结合“张惶”“局促不安”“掉过脸去不好，不掉过去又不行”等细节分析得1分，点明“表现通讯员的腼腆、单纯”得1分，说明“为后文通讯员的成长与牺牲形成反差，突出人物形象”得1分。 12.(3分） 【参考答案】①多次“脸红”是通讯员的标志性细节，如被乡干部调侃时“脸又红了”，体现其腼腆、单纯、不善言辞的性格，让人物形象更鲜活； 第4页共8页 学科网（北京）股份有限公司 ②“脸红”的细节贯穿前文，与后文他在战斗中勇敢牺牲的形象形成对比，突出其从青涩到勇敢的成长，更显人物的平凡与伟大； ③通过“脸红”展现通讯员的朴实，为后文新媳妇对他的愧疚与悲痛（哭送花被子）作铺垫。 【评分标准】答出“表现通讯员的性格（腼腆、单纯、朴实）”得1分，“推动情节（如乡干部调侃时脸红，体现其不善交际）”得1分，“与后文牺牲形成对比，突出人物的成长与伟大”得1分。 13.(5分） 【参考答案】小说中，“百合花被子”承载着人性美一-通讯员为了战斗胜利主动借被子，牺牲后新媳妇用珍贵的花被子为他覆盖，体现了战争年代人与人之间的善良、奉献与共情。生活中，人性美同样存在：比如疫情期间，志愿者不顾风险为社区居民送物资，体现无私奉献的人性美；雨天里，陌生人主动为没带伞的人分享雨伞，体现互帮互助的人性美。人性美无关时代，是人们内心深处的善意与温暖，它能在困境中给人力量，让世界更美好。 【评分标准】结合小说“百合花被子象征的人性美（通讯员的勇敢、新媳妇的善良）”分析得2分，联系生活实际（如疫情中志愿者的奉献、陌生人的帮助等）得2分，语言通顺、观点明确得1分。 （三）阅读下面材料，完成14-16题。（10分） 14.(3分） 【参考答案】①帮助个体在数字环境中有效获取、处理和创造信息； ②保障个体安全、负责任地使用数字技术（如辨别不实信息、保护隐私、遵守数字伦理）； ③是当代人适应数字时代的“生存基础”，如同传统社会的“读写算”能力一样不可或缺。 【评分标准】答出“帮助个体在数字环境中获取、处理、创造信息”得1分，“保障个体安 第5页共8页 学科网（北京）股份有限公司 全、负责任地使用数字技术”得1分，“是当代人适应数字时代的基本素养（生存基础）”得1分。 15.(3分） 【参考答案】①摒弃单纯的数字技术教学，以“场景化＋实践化”为核心模式； ②设置具体场景（如对比不实信息、制作主题短视频、模拟网络风险），引导学生在实践中学习； ③注重培养学生解决实际问题（如信息辨别、数字创作）和规避风险（如网络安全）的能力，而非单纯的软件操作。 【评分标准】答出“摒弃单纯技术教学，注重场景化”得1分，“强调实践化（学生参与案例分析、制作短视频、模拟场景）”得1分，“聚焦解决问题与规避风险（如信息辨别、版权知识、风险规避）”得1分。 16.(4分） 【参考答案】①学校：开设“场景化＋实践化”的数字素养课程，如通过对比案例教学生辨别网络不实信息，结合主题创作渗透版权知识； ②家庭：家长与孩子共同制定“数字使用公约”，并主动参与孩子的数字生活（如一起分析网络信息逻辑），传递正确的数字价值观； ③社会：完善未成年人网络保护政策（如落实“青少年模式”），同时建设优质数字资源平台（如开发谣言识别器、版权查询助手），为青少年提供学习工具。 【评分标准】每条建议对应一个责任主体（学校、家庭、社会），建议具体可行得1分，三条共3分，语言通顺、逻辑清晰得1分。 第6页共8页 学科网（北京）股份有限公司 （四）名著阅读（5分） 17.(2分） 【参考答案】C 【评分标准】选对选项得2分，选错得0分。 解析：“太阳”在艾青诗歌中象征“光明、希望与温暖”，而非“黑暗与苦难”，且是他前期创作的核心主题之一，故C项错误。 18.(3分） 【参考答案】“土地”在《艾青诗选》中通常象征饱受苦难的祖国或民族，蕴含艾青对祖国、民族的深沉热爱与悲悯之情。如《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉······”，诗人将自己对祖国的爱融入“土地”意象，即使祖国满目疮痍（如抗战时期的苦难），仍饱含深情，体现对祖国命运的深切关怀。 【评分标准】答出““土地＇象征苦难的祖国／民族”得1分，结合诗句（如《我爱这土地》“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉······”）分析得1分，点明“蕴含对祖国／民族的深沉热爱与悲悯”得1分。 三、写作（40分） 【题目解析】 立意角度：小诗以“月”为喻，强调“圆与缺”“明与隐”都是美，核心是“接纳不完美，拥抱全新自我”。可从“人生的缺憾与圆满”“成长中的顺境与逆境”“自我认知与接纳”等角度立意，如“接纳缺憾，成就独特自我”“顺境不骄，逆境不馁，活出全新的自己”。 文体选择：可写记叙文（如通过自身经历讲述“从接纳缺憾到突破自我”的故事），也可写议论文（如论证“不完美是成长的契机，能促成全新自我”），诗歌除外。 第7页共8页 学科网（北京）股份有限公司 写作要求：不少于500字，避免抄袭套作，不出现真实地名、校名、人名。 【范文】 接纳不完美，遇见全新的自己 夜空中的月亮，有时圆满如玉盘，有时残缺似弯刀；有时皎洁明亮，有时隐入云层。可无论何种模样，月亮始终是那个月亮，每天都以全新的姿态照亮夜空。这让我想起自己的成长，原来接纳不完美，才能遇见全新的自己。 小学时，我总因画画不好而自卑。每次美术课，看着同学笔下栩栩如生的小动物、色彩明快的风景画，再看看自己画纸上歪歪扭扭的线条，我都会悄悄把画纸藏起来。老师发现后，笑着对我说：“你看月亮，缺的时候也很美，你的画里有自己的想法，这就是独特的美啊。”那之后，我不再执着于“画得像”，而是试着在画里加入自己的故事-给小兔子添上胡萝卜形状的围巾，给天空涂上渐变的粉紫色。慢慢的，我的画开始被老师表扬，甚至在班级画展中展出。原来，接纳“画得不够像”的缺憾，反而让我找到了属于自己的绘画风格，活出了不一样的艺术自我。 上了初中，我报名参加校运会800米跑。第一次训练，我刚跑一半就气喘吁吁，看着身边同学轻松超越的背影，我差点放弃。这时，我想起夜空中的月亮：它不会因为偶尔被云层遮挡就停止发光。我开始制定训练计划，每天早起绕操场跑两圈，即使累得满头大汗也不轻易停下。比赛那天，我虽然没有拿到第一名，但比第一次训练快了整整一分钟。冲过终点时，同学们的掌声让我明白：接纳“跑得慢”的不完美，不断努力，就能遇见更勇敢、更坚持的自己。 月亮用“圆与缺”“明与隐”告诉我们：不完美本就是生活的常态。成长路上，我们不必因缺憾而焦虑，不必因困境而退缩。接纳自己的不完美，在每一次挑战中突破，在每一次跌倒后站起，我们就能像月亮一样，每天都成为一个全新的、更好的自己。 第8页共8页 学科网（北京）股份有限公司 $