专题02 空气、氧气、二氧化碳（期末真题汇编，安徽专用）九年级化学上学期

专题02 空气、氧气、二氧化碳 6大高频考点概览 考点01 空气的成份和用途 考点02 空气中氧气含量测定 考点03 氧气的性质和用途 考点04 氧气的制法 考点05 二氧化碳的性质和用途 考点06 二氧化碳的制法 地 城 考点01 空气的成份和用途 1．(24-25九上·安徽池州贵池区·期末) “空气炸锅”的工作原理是将锅内空气加热后循环吹向食物，则循环气体中含量最高的是 A．氧气 B．氮气 C．氢气 D．二氧化碳 【答案】B 【详解】“空气炸锅”的工作原理是将锅内空气加热后循环吹向食物，空气成分按体积计算：N2占78%、O2占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%，其他气体和杂质占0.03%，则循环气体中含量最高的是N2。 故选B。 2．(24-25九上·安徽六安木厂中学·期末)在生产和科学研究中，需要用到一些保护气，在焊接金属时，为了隔绝空气，能作为保护气的一组气体是 A．氢气、氧气 B．氮气、稀有气体 C．氮气、氧气 D．氧气、稀有气体 【答案】B 【详解】A、氢气易燃，氧气助燃，两者混合遇火可能爆炸；且氧气会加速金属氧化，无法隔绝空气。故A错误。 B、氮气化学性质稳定，不易反应，常用作保护气；稀有气体完全惰性，是焊接中常用保护气，两者均能有效隔绝空气。故B正确。 C、氮气可作保护气，但氧气会与金属反应生成氧化物，无法隔绝空气。故C错误。 D、稀有气体惰性，但氧气会氧化金属，破坏保护作用。故D错误。 故正确答案为B。 3．(24-25九上·安徽宿州泗县·期末)空气是一种宝贵的自然资源，下列关于空气的说法正确的是 A．洁净的空气是纯净物 B．空气中的氮气化学性质较稳定，可作保护气 C．氧气有助燃性，常用作燃料 D．空气中二氧化碳含量过多会形成酸雨 【答案】B 【详解】A、洁净的空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物，故选项说法不正确； B、空气中的氮气化学性质较稳定，一般不与其它物质反应，可作保护气，故选项说法正确； C、氧气有助燃性，但没有可燃性，不能用作燃料，故选项说法不正确； D、空气中二氧化碳含量过多会导致温室效应加剧，而能形成酸雨的气体是二氧化硫、二氧化氮，故选项说法不正确。 故选B。 4．(24-25九上·安徽合肥包河区·期末)同学们利用校园微型空气质量监测站对校园及周边空气质量进行监测，提高大家的环保意识，下列说法不正确的是 A．空气质量指数越高，空气质量越好 B．空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起 C．加强大气监测有利于减少环境污染 D．二氧化碳不属于空气污染物之一 【答案】A 【详解】A、空气质量指数越高，空气质量越差，说法错误，符合题意； B、空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起，说法正确，不符合题意； C、加强大气监测，能及时了解大气污染情况，从而采取相应措施减少污染物排放，有利于减少环境污染，说法正确，不符合题意； D、二氧化碳是空气成分之一，不属于空气污染物，说法正确，不符合题意。 故选：A。 5．(24-25九上·安徽合肥新站区·期末)空气是一种宝贵的资源。下列关于空气的说法中，正确的是 A．二氧化碳能引起全球气候变暖，所以它属于空气污染物 B．按质量分数计，空气中约含有氮气78%、氧气21%、其他气体和杂质1% C．氧气可用于化工生产、航空航天、医疗急救等领域 D．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好 【答案】C 【详解】A、二氧化碳虽然会导致全球气候变暖，但未被列入空气污染物范畴，该选项说法不正确； B、按空气体积分数计，氮气约占78%、氧气约占21%、稀有气体约占0.94，其他气体和杂质1%，该选项说法不正确； C、氧气能供给呼吸，则可用于医疗急救，氧气具有助燃性，则可用于化工生产、航空航天，该选项说法正确； D、空气质量级别越大，空气质量越差，该选项说法不正确。 故选C。 6．(24-25九上·安徽六安舒城县·期末)如表是我国“祝融号”火星车到达火星表面探测的火星表面大气成分，关于火星大气成分，下列说法不正确的是 火星大气成分 二氧化碳 氮气 氩气 其他气体 体积分数 95.30% 2.70% 1.60% 0.40% A．火星大气通入澄清石灰水会变浑浊 B．火星大气与空气成分相似 C．火星暂时不适合人类生存 D．火星大气中氮气的含量比地球上低 【答案】B 【详解】A、火星大气中二氧化碳占95.30%，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊（反应生成碳酸钙沉淀），该说法正确但不符合题意。 B、地球空气主要成分是氮气（78%）和氧气（21%），而火星大气以二氧化碳（95.30%）为主，两者成分差异显著，该说法不正确但符合题意。 C、人类生存需要氧气，火星大气中几乎无氧气且二氧化碳浓度过高，无法直接呼吸，该说法正确但不符合题意。 D、地球大气中氮气约占78%，而火星仅2.70%，含量明显更低，该说法正确但不符合题意。 故选B。 7．(24-25九上·安徽合肥庐阳区·期末)阅读下列材料，回答问题。 空气是人类生产活动的重要资源。在探究空气中氧气含量的实验中，红磷在空气中充分燃烧后集气瓶中余下的气体主要是氮气，氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料。植物生长所需的氮元素来源有3种途径。一、工业固氮：利用氮气在高温高压化学催化剂的情况下制取氨气，从而制取氮肥。二、生物固氮：有些原核生物通过自生或与植物共生，将大气中的氮气转化成能被植物吸收利用的氮素，这是生物圈中氮循环的主要氮源之一，所固定的氮素在自然界中相当可观。三、高能固氮：这种途径仍来自空气中的氮气，但大部分植物无法直接从空气中利用氮气，氮气会在雷雨天转化为含硝酸根离子的化合物被植物吸收。 (1)空气中所占的体积分数为 %，固氮作用是将空气中氮气转化为氨气的过程，氨气的化学式的微观意义是 （写出1点即可）。 (2)写出红磷燃烧的化学方程式 。 (3)高能固氮中发生的反应为，则 。 【答案】(1) 78 一个氨分子（或一个氨分子由 1 个氮原子和 3 个氢原子构成 ） (2) (3)21 【详解】（1）空气中氮气的体积分数约为 78%； 化学式的微观意义包括表示该物质的一个分子，以及分子的原子构成等。NH3 可表示一个氨分子，也能表示一个氨分子由 1 个氮原子和 3 个氢原子构成。 （2）红磷燃烧生成五氧化二磷，化学方程式为。 （3）根据质量守恒定律，反应前后原子的种类和数目不变，N2、H2O在闪电条件下反应生成NH3、HNO3，化学方程式为，则a+b+c+d=21。 地 城 考点02 空气中氧气含量测定 8．(24-25九上·安徽淮北市·期末)某化学研究小组利用图1所示装置探究密闭容器中不同物质在空气中发生化学反应时氧 气含量的变化情况，其中与反应装置相连的氧气传感器等电子设备能将集瓶内氧气含量 精确地记录并保存下来，图2、图3、图4分别是该小组同学用红磷、白磷、铜粉三种物 质进行实验所得的“氧气含量一时间”关系图(装置气密性良好，红磷、白磷、铜粉均足量) 分析上述关系图可知，下列说法错误的是 A．若选用红磷测量空气中氧气含量，实验误差最小 B．白磷燃烧后剩余氧气含量小于红磷，可能是因为白磷还可以缓慢与氧气反应 C．选择铜粉进行实验时，现象是红色固体变为黑色 D．相较于传统实验，数字化实验可以更好的从定量角度研究物质的变化 【答案】A 【详解】．白磷燃烧后氧气剩余量比红磷少，选用白磷测量空气中氧气含量，实验误差最小，故 A说法错误； ．白磷燃烧后剩余氧气含量小于红磷，可能是因为白磷还可以缓慢与氧气反应，故 B正确； ．铜粉在空气中加热，生成氧化铜，现象是红色固体变为黑色，故C正确； ．相较于传统实验，数字化实验可以更直观的体现数据之间的变化，可以更好的从定量角度研究物质的变化，故D正确； 故选 ：。 9．(24-25九上·安徽亳州谯城区·期末)将燃着的蜡烛放在如图1所示密闭的集气瓶中，同时用传感器测出密闭容器中氧气含量的变化如图2所示。下列说法正确的是 A．蜡烛燃烧前，密闭容器中氧气的体积分数为21% B．蜡烛熄灭是因为密闭容器中没有氧气 C．蜡烛熄灭后，密闭容器中二氧化碳的体积分数为84% D．该方法可用于测定空气中氧气的体积分数 【答案】A 【详解】A、根据图2，蜡烛燃烧前，密闭容器中氧气的体积分数为21%，选项正确； B、根据图2，蜡烛熄灭时，容器中氧气的体积分数为16%，由此可知蜡烛熄灭的原因是容器内氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧，选项不正确； C、蜡烛燃烧只消耗氧气，不能消耗氮气、稀有气体等气体。根据图2，蜡烛熄灭后氧气也没有完全耗尽，因此蜡烛熄灭后容器内的气体由氮气、氧气、二氧化碳等气体组成，氧气的体积分数为16%，其他气体体积分数之和为84%，选项不正确； D、根据图2，实验中氧气没有耗尽，该方法不能用于测定空气中氧气的体积分数，选项D不正确。 故选A。 10．(24-25九上·安徽淮北濉溪县·期末)微型空气质量检测仪是一种检测空气污染指数的仪器。化学兴趣小组同学利用该仪器和实验探究等方法检测某工业园区气体的成分，并绘制了相关图像，集气瓶的内部体积250mL，实验前在集气瓶中预先放入了30mL的水，实验后瓶内水的体积为75mL，分析如图信息，所得结论正确的是 A．①中显示屏上可显示出CO2的含量 B．②中装置气密性不好会使测量结果偏大 C．③中OP段上升只因为红磷燃烧反应放出热量 D．该实验测得空气中氧气体积分数约是20.5% 【答案】D 【详解】A.①是微型空气质量监测仪，是用来检测空气污染指数的仪器；空气中目前计入污染指数的是：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、臭氧等，二氧化碳不属于空气污染物，所以显示屏中不会显示二氧化碳的含量，故选项错误； B.②中装置气密性不好，会使得进入装置的水的含量减小，测得氧气的体积偏小，故选项错误； C.③中段红磷燃烧消耗氧气，会导致气压下降；同时红磷燃烧放出热量，使密闭容器内气体受热膨胀导致气压增大，此段过程中因气体受热膨胀导致气压增大的量大于红磷燃烧消耗氧气导致气压下降的量，则此段气压上升不仅仅只因为红磷燃烧反应放出热量，故选项错误； D.集气瓶的内部容积为，实验前预先放入了的水，所以空气的总体积为；反应后装置内水的体积，则进入装置的水的体积为，也就是集气瓶中氧气的体积为，则空气中氧气的体积分数为：，故选项结正确； 故选：D。 11．(24-25九上·安徽淮南实验中学·期末)为探究铜的化学性质，某同学借助氧气传感器在密闭装置中进行如图所示实验，观察实验现象并分析氧气含量随时间变化的曲线图。下列说法不正确的是 A．铜在加热条件下能与氧气反应 B．实验过程中，固体由红色逐渐变黑 C．拐点至终点所对应的时间范围内，装置内物质的总质量逐渐减少 D．实验过程中，装置内固体中铜元素的质量分数减小 【答案】C 【详解】A、加热过程中氧气含量减少，说明铜在加热条件下能与氧气发生化学反应，故选项说法正确； B、铜在加热条件下与氧气反应生成氧化铜，实验过程中，固体由红色逐渐变黑，故选项说法正确； C、在密闭装置中进行实验，化学反应遵循质量守恒定律。拐点 C 至终点 D 所对应的时间范围内，铜与氧气发生反应生成氧化铜，但装置内物质的总质量不变，故选项说法错误； D 、由质量守恒定律可知，实验过程中，装置内固体中铜元素的质量不变，但铜与氧气反应生成氧化铜，固体质量增加，则固体中铜元素的质量分数减小，故选项说法正确； 故选：C。 12．(24-25九上·安徽淮南部分学校·期末)为测定空气中氧气的含量，某同学设计实验装置如图所示(部分夹持装置已略去)，实验时引燃红磷后便熄灭酒精灯。下列有关该实验的说法不正确的是 A．红磷的量不足可能导致所测氧气含量偏低 B．待红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹，注射器活塞向右移动 C．实验结束后试管内气体的主要成分为氮气 D．用该装置实验时，不能用木炭代替红磷 【答案】B 【详解】A、红磷的量不足，不能将氧气完全消耗，可能导致所测氧气含量偏低，说法正确，不符合题意； B、待红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹，由于消耗了氧气，注射器内压强变小，所以注射器活塞应该是向左移动，说法错误，符合题意； C、空气中主要含氮气和氧气，红磷燃烧消耗了氧气，故实验结束后试管内气体的主要成分为氮气，说法正确，不符合题意； D、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳，试管内气压不降低，反应结束后，活塞不移动，不能确定消耗氧气的体积，用该装置实验时，不能用木炭代替红磷，说法正确，不符合题意。 故选B。 13．(24-25九上·安徽宣城市·期末)如图是测定空气中氧气含量的创新实验。铜加热能与氧气反应生成黑色的氧化铜。步骤如下： a．检查装置的气密性。b．装药品，将注射器活塞调整到合适位置，连接好仪器。c．用弹簧夹夹紧橡皮管，加热粗铜丝，观察反应现象及气球变化。d．燃烧结束后，冷却至室温，打开弹簧夹，观察注射器活塞的移动情况。 (1)检查装置气密性的方法是： 。 (2)装置中气球的作用 。 (3)改进后的该实验优点有 。 (4)请根据某小组提供的实验数据，完成下表： 硬质玻璃管内空气体积 实验前注射器内空气体积 实验后注射器内气体体积 空气中氧气的体积分数 50mL 20mL 10.4mL (结果保留0.1%) (5)若测定出空气中氧气的体积分数低于实际数值，其原因是 。 (6)若硬质玻璃管内的容积为100mL(铜粉的体积忽略不计)，加热前注射器活塞至少应调整在 (填整数)处，能得出氧气约占空气体积的结论。 (7)“温控保鲜”和“气调保鲜”是两类食品保鲜技术。它们通过降低温度和改变气体成分，达到抑制储藏物细胞呼吸的目的。如下图所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程。冰箱常用“气调保鲜”，在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是 (填“富氧空气”或“富氮空气”)。 【答案】(1)连接好装置，打开弹簧夹，将注射器活塞向上拉一段距离然后松手。若活塞能回到原来的位置，说明装置气密性良好。 (2)缓冲压强，平衡气压 (3)避免在试管外点燃白磷，既减少燃烧时插入造成的误差，又避免环境污染 (4)13.7% (5)反应时间过短，没有反复推拉注射器，铜粉不足（合理即可） (6)25 (7)富氮空气 【详解】（1）检查此套装置的气密性的方法是:连接好装置，打开弹簧夹，将注射器活塞向上拉一段距离然后松手。若活塞能回到原来的位置，说明装置气密性良好，故填：连接好装置，打开弹簧夹，将注射器活塞向上拉一段距离然后松手。若活塞能回到原来的位置，说明装置气密性良好。 （2）装置中的气球在玻璃管的后部，更易让空气流通，氧气与铜能充分反应，气球的膨胀和缩小可以使内外气压始终相等，不会因为内部气压过大导致橡皮塞冲出或发生爆炸，故填：缓冲压强，平衡气压。 （3）相对于白磷的燃烧，改进后的优点避免在试管外点燃白磷，既减少燃烧时插入造成的误差，又避免环境污染，故填：避免在试管外点燃白磷，既减少燃烧时插入造成的误差，又避免环境污染。 （4）空气中氧气的体积分数=，故填：13.7%。 （5）若测定出空气中氧气的体积分数低于实际数值，可能原因是氧气没有充分反应，比如反应时间过短，没有反复推拉注射器，铜粉不足，故填：反应时间过短，没有反复推拉注射器，铜粉不足。 （6）氧气反应注射器会向里面推进，减少的体积为装置中氧气体积，设注射器刻度为x，，故填：25。 （7）氮气化学性质稳定可做保护气，进入冰箱保鲜室内的气体是富氮空气，故填：富氮空气。 14．(24-25九上·安徽淮南部分学校·期末)兴趣小组的同学利用数字化技术对“空气中氧气体积分数的测定”进行了再探究(如图1)，得到的数据曲线如图2所示。 (1)实验前集气瓶中的水为10mL，若集气瓶的容积为100mL(燃烧匙所占体积忽略不计)，实验结束后理论上集气瓶中水的体积约为 mL。 (2)图2中X曲线表示的是 (填“温度”或“氧气浓度”)。 (3)图2压强曲线中，CD段气压变化的原因是 ； (4)化学兴趣小组想探究用不同物质在空气中燃烧测定氧气含量方法的优劣。他们用足量的蜡烛、红磷和白磷分别在相同体积与状态的空气中燃烧，用氧气探测器测定密闭容器中剩余氧气与时间的关系如下图，下列说法正确的是_____(填字母)。 A．测定空气中氧气含量效果最好的是蜡烛，因为它反应速率快 B．该实验证明氧气的浓度较低时，红磷与白磷还能与之发生反应 C．三个实验均需要冷却至室温再读数 D．若用这三种物质做实验，测得空气中氧气含量偏高 【答案】(1)28 (2)温度 (3)红磷燃烧消耗氧气，生成五氧化二磷固体，同时温度逐渐降低至室温，使集气瓶内压强减小 (4)BC 【详解】（1）氧气约占空气体积的五分之一，集气瓶容积为100mL，实验前集气瓶中的水为10mL，则其中氧气的体积约为，红磷燃烧消耗氧气，压强减小，水进入集气瓶，进入水的体积等于消耗氧气的体积，所以实验结束后理论上集气瓶中水的体积约为。 （2）红磷燃烧消耗氧气，使集气瓶内氧气浓度降低，所以Y曲线表示氧气浓度；X先增大后减小，且最终和开始时的相同，红磷燃烧放热，温度升高，实验结束后温度又慢慢降低，则X曲线表示温度。 （3）红磷燃烧消耗氧气，且燃烧结束后温度会从高温逐渐恢复到室温，这两个因素共同导致集气瓶内压强减小。 （4）A、蜡烛燃烧生成二氧化碳气体，会补充消耗氧气的体积，导致测定结果不准确，不是效果最好的，A选项错误； B、从图中可看出，红由图可知，蜡烛在氧气浓度为13%左右时就熄灭了，而红磷和白磷在氧气的浓度为10%以后才熄灭，说明氧气浓度较低时，它们还能与之发生反应，B选项正确； C、气体体积受温度影响，三个实验均需要冷却至室温，使气体体积恢复到常温状态再读数，才能保证结果准确，C选项正确； D、蜡烛燃烧生成气体，会使测得的空气中氧气含量偏低；红磷和白磷若装置气密性良好等操作规范，可较准确测定，不会偏高，D选项错误。 故选：BC。 地 城 考点03 氧气的性质和用途 15．(24-25九上·安徽安庆市·期末)下列实验现象叙述错误的是 A．镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光 B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 C．木炭在空气中燃烧发出红光 D．铁丝在空气中燃烧生成黑色固体 【答案】D 【详解】A、镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光，选项正确； B、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，选项正确； C、木炭在空气中燃烧发出红光，选项正确； D、铁丝在空气中不能燃烧，选项错误； 故选：D。 16．(24-25九上·安徽合肥庐江县·期末)下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是 A．镁有银白色光泽，可用于生产烟花 B．氮气是无色无味气体，可用作保护气 C．石墨具有导电性，可用于制作铅笔芯 D．木炭有还原性，可用于炼铁 【答案】D 【详解】A、镁用于生产烟花，是因为镁燃烧时能发出耀眼的白光，而不是因为镁有银白色光泽，故选项性质与用途对应关系不正确； B、氮气可用作保护气，是因为氮气的化学性质不活泼，而不是因为氮气是无色无味气体，故选项性质与用途对应关系不正确； C、石墨用于制作铅笔芯，是因为石墨质软，而不是因为石墨具有导电性，故选项性质与用途对应关系不正确； D、木炭有还原性，能将金属氧化物中的金属还原出来，可用于炼铁，故选项性质与用途对应关系正确。 故选D。 17．(24-25九上·安徽合肥肥东县·期末)智能手机APP采集数据可用于“测定空气中氧气的含量”实验。实验装置如图所示，用激光笔引燃红磷，记录智能手机气压计的数值变化，下列说法错误的是 A．红磷燃烧时产生大量白烟 B．装置内温度，c点与a点基本相同 C．bc段表示压强变化是因为气体的减少 D．该实验所用红磷不可以用木炭代替 【答案】C 【分析】在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧法测定空气中氧气含量，所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧（只能与空气中的氧气反应）；本身的状态为非气体；生成物为非气态。该实验一般要注意以下几点：①装置的气密性好；②所用试剂必须是足量；③读数时一定要冷却到室温。 【详解】A、红磷燃烧，产生大量白烟，故选项说法正确； B、装置内温度，c点与a点基本相同，均为室温，故选项说法正确； C、bc段表示压强变化是因为气体的减少，温度降低，故选项说法错误； D、木炭燃烧生成二氧化碳气体，装置内的压强几乎不变，因此该实验所用红磷不可以用木炭代替，故选项说法正确； 故选C。 18．(24-25九上·安徽池州贵池区·期末)经过半年的学习，我们形成了一些化学认识，下列认识正确的是 A．催化剂在化学反应前后质量和性质均不改变 B．由一种元素组成的物质是单质 C．组成元素相同，但物质的化学性质不一定相同 D．可燃性气体与氧气混合遇到明火一定会发生爆炸 【答案】C 【详解】A、催化剂在化学反应前后质量和化学性质均不改变，故A错误； B、由一种元素组成的纯净物是单质，而由一种元素组成的物质不一定是单质，例如氧气和臭氧的混合物，故B错误； C、同种分子性质相同，不同分子性质不同，组成元素相同，但物质的构成分子不一定相同，例如水和过氧化氢，所以化学性质不一定相同，故C正确； D、可燃性气体与氧气混合遇到明火可能发生爆炸，必须达到爆炸极限，在有限的空间内，急剧燃烧，短时间内产生大量气体，放出大量的热，才可能发生爆炸，故D错误； 故选：C。 19．(24-25九上·安徽合肥包河区·期末)、在复合催化剂（代表一种合金）表面进行两步反应后转化为无毒气体，其转化关系如图所示。下列说法错误的是 A．是空气中含量最多的气体 B．和在一定条件下可以相互转化 C．催化剂不参与化学反应 D．转化的总反应为 【答案】C 【详解】A、氮气约占空气总体积的78%，是空气中含量最多的气体，故选项说法正确； B、一氧化碳与氧气反应得到二氧化碳，二氧化碳与碳高温下反应得到一氧化碳，CO和CO2在一定条件下可以相互转化，故选项说法正确； C、催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变，但催化剂会参与化学反应，如过程1中，只是反应前后其质量和化学性质不变，故选项说法不正确； D、由图可知N2O和CO在M2O催化作用下反应生成N2和CO2，总反应为总反应为，故选项说法正确。 故选C。 20．(24-25九上·安徽亳州名校·期末)下列实验方案、现象和结论都正确的是 选项 方案 现象 结论 A 加热 不再有气体生成 除去二氧化锰中的高锰酸钾 B 通入足量的氢氧化钠溶液 溶液浑浊程度不再增加 除去二氧化碳中的一氧化碳 C 称量铜加热反应前后的质量 质量增加 该反应遵守质量守恒定律 D 同时加热木块和煤块一会儿 木块燃烧了，煤块没燃烧 只有可燃物才能燃烧 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A. 除杂质至少要满足两个条件：一是加入的试剂只能与杂质反应，二是反应后不能引入新的杂质。高锰酸钾在加热时发生反应生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，用加热的方法不能除去二氧化锰中的高锰酸钾，因为会引入锰酸钾杂质，此选项错误； B. 一氧化碳不能与氢氧化钠溶液反应，但二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应，将混合气体通入足量的氢氧化钠溶液，除去二氧化碳，得到的是一氧化碳，此选项错误； C. 铜在加热时，与空气中的氧气反应生成氧化铜，生成氧化铜的质量大于铜的质量，该反应遵守质量守恒定律，此选项正确； D. 同时加热木块和煤块一会儿，木块燃烧了，煤块没燃烧，是因为温度达到了木块的着火点，没有达到煤块的着火点，此选项错误。 故选C。 21．(24-25九上·安徽合肥瑶海区·期末)下列图像能正确反映对应变化关系的是 A．物质着火点为T℃，则图A中M、N、Q点对应状态下物质能燃烧 B．加热一定量高锰酸钾，固体中钾元素质量分数变化趋势如图B C．红磷在密闭容器内燃烧，容器内压强变化如图C D．密闭容器内点燃木炭，固体质量变化如图D 【答案】B 【详解】A. 可燃物燃烧需要满足两个条件：温度达到着火点、与氧气接触。物质的着火点为T℃，则图A中M、N、Q点对应状态下的物质温度达到了着火点，再与氧气接触才能燃烧，此选项错误； B. 加热一定量高锰酸钾，加热到一定温度时高锰酸钾发生分解反应生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，反应后固体质量减少，而钾元素的质量不变，所以固体中钾元素质量分数随着反应的进行逐渐增大，当高锰酸钾完全反应后，固体中钾元素质量分数不再增大，此选项正确； C. 红磷在密闭容器内燃烧放出热量，温度升高，压强变大，随着反应的进行，氧气被消耗，温度逐渐恢复至室温，压强逐渐减小，最终容器内压强小于反应前的压强，不可能减少为0，此选项错误； D. 密闭容器内点燃木炭，木炭燃烧生成气体，随着反应的进行，固体质量逐渐减少，不可能增多，此选项错误。 故选B。 地 城 考点04 氧气的制法 22．(24-25九上·安徽芜湖部分学校·期末)实验室用高锰酸钾制取氧气的操作中，正确的是 A．先装药品再检查气密性 B．试管口略向上倾斜固定 C．导管口有连续气泡时收集 D．实验结束先熄灭酒精灯再移导管 【答案】C 【详解】A、应先检查装置气密性再装药品，操作错误； B、试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流炸裂试管，操作错误； C、收集氧气时，有连续气泡时收集可避免空气混入，操作正确； D、应先移导管再熄灭酒精灯，防止水倒吸，操作错误。 故选C。 23．(24-25九上·安徽安庆岳西县·期末)正确选择实验装置是实验成功的关键。如图为初中化学常见气体的发生与收集装置，下列说法中正确的是 A．装置Ⅰ可作为过氧化氢制取氧气的发生装置 B．装置Ⅱ、Ⅴ组合可用于高锰酸钾制取并收集氧气 C．装置Ⅱ中长颈漏斗可以用分液漏斗或医用注射器代替来控制反应速率 D．装置Ⅳ可用于收集密度比空气大，且不与空气中各成分反应的气体 【答案】C 【详解】A、过氧化氢制取氧气是固液不加热型反应，装置 I 是固体加热型，不能作为其发生装置，该说法错误。 B、高锰酸钾制取氧气是固体加热型反应，应选装置 I，而非装置 Ⅱ，该说法错误。 C、装置 Ⅱ 中长颈漏斗用分液漏斗或医用注射器代替，可通过控制液体滴加速度来控制反应速率，该说法正确。 D、装置 Ⅳ 是向下排空气法，用于收集密度比空气小的气体，密度比空气大的气体应选装置 Ⅲ（向上排空气法），该说法错误。 故选C。 24．(24-25九上·安徽滁州市·期末)对“过氧化氢的分解”开展如图所示的实验探究。下列说法正确的是 A．甲能和乙、丙、丁分别形成对比实验 B．甲和丁对比，探究MnO2是H2O2分解的催化剂 C．乙和丙对比，探究温度对H2O2分解速率的影响 D．乙和丁对比，探究H2O2浓度对H2O2分解速率的影响 【答案】C 【详解】A、甲、乙中溶液浓度不同，其他条件相同，能形成对比实验，甲、丙中温度、溶液浓度均不同，变量不唯一，不能形成对比实验，甲、丁中其他条件相同，变量为是否有，能形成对比实验，因此甲能和乙、丁分别形成对比实验，说法错误，该选项不符合题意，故A错误； B、甲和丁对比，其他条件相同，变量为是否有，能探究对分解速率的影响，该对比实验不能验证反应前后的质量和化学性质是否改变，所以不能探究是分解的催化剂，说法错误，该选项不符合题意，故B错误； C、乙和丙对比，温度不同，其他条件相同，能探究温度对分解速率的影响，说法正确，该选项符合题意，故C正确； D、乙和丁对比，溶液浓度不同，乙中没有加入，丁中加入0.1g，变量不唯一，不能探究溶液浓度对分解速率的影响，说法错误，该选项不符合题意，故D错误。 故选：C。 25．(24-25九上·安徽蚌埠怀远县·期末)过氧化氢在催化剂作用下可迅速分解成水和氧气，量筒中涌出柱状的泡沫，可形象地称为“大象牙膏”。下列说法正确的是 A．量取56mL溶液需要量筒和胶头滴管 B．产生的泡沫可用于灭火 C．催化剂一定是二氧化锰 D．没有催化剂过氧化氢不会分解 【答案】A 【详解】A、量取56mL溶液，可选用100mL量筒，实验中倾倒液体接近56mL处，然后改用胶头滴管滴加到刻度线，故选项说法正确； B、产生的泡沫中含有氧气，氧气能支持燃烧，不能用于灭火，故选项说法不正确； C、过氧化氢分解的催化剂不一定是二氧化锰，还可能是硫酸铜溶液、氧化铜等，故选项说法不正确； D、没有催化剂，过氧化氢也会分解，只是分解速率较慢，故选项说法不正确。 故选A。 26．(24-25九上·安徽江淮教育联盟·期末)由下列实验现象推出的相应结论中，正确的是 A B C D 实验 现象 旋紧瓶塞，振荡，软塑料瓶变瘪 点燃氢气时发出尖锐的爆鸣声 反应前称量的质量大于反应后称量的质量 加入氧化铁的试管迅速产生气泡，气体使带火星的木条复燃 结论 二氧化碳能与水反应 氢气不纯 该反应不遵守质量守恒定律 氧化铁是该反应的催化剂 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、旋紧瓶塞，振荡，软塑料瓶变瘪，可能是因为二氧化碳溶于水、也可能是二氧化碳能与水反应，故错误； B、收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，管口向下移近酒精灯火焰，松开拇指点火，如果听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，故正确； C、反应前称量的质量大于反应后称量的质量，是因为装置敞口，盐酸和碳酸钠反应产生的二氧化碳气体逸出装置，该反应有新物质生成，属于化学变化，化学反应都遵守质量守恒定律，故错误； D、加入氧化铁的试管迅速产生气泡，气体使带火星的木条复燃，说明氧化铁能加快过氧化氢的分解，要证明氧化铁是反应的催化剂，还需验证反应前后氧化铁的质量和化学性质不变，故错误； 故选B。 地 城 考点05 二氧化碳的性质和用途 27．(24-25九上·安徽六安金寨县·期末)下列有关物质的用途与性质不相符的是 A．活性炭用于水的净化——吸附性 B．液氧用于火箭的发射——可燃性 C．干冰用于疫苗的储运——易升华 D．焦炭用于金属的冶炼——还原性 【答案】B 【详解】A、活性炭具有吸附性，能够吸附水中的色素和异味，可用于净水，选项正确； B、氧气具有助燃性，能作火箭发射的助燃剂，氧气不具有可燃性，选项错误； C、干冰易升华，过程中吸热，可以保持低温环境，从而确保疫苗在运输和储存过程中的稳定性，选项正确； D、焦炭具有还原性，高温的条件下能与金属氧化物反应生成相应的金属和二氧化碳，可用于金属的冶炼，选项正确； 故选B。 28．(24-25九上·安徽芜湖市·期末)物质世界充满了变化，下列变化过程中，只发生物理变化的是 A．火箭发射 B．食物变质 C．干冰升华 D．动植物的呼吸 【答案】C 【详解】A、火箭发射过程中有新物质生成，属于化学变化； B、食物变质过程中有新物质生成，属于化学变化； C、干冰升华过程中无新物质生成，属于物理变化； D、动植物的呼吸过程中有新物质生成，属于化学变化； 故选C。 29．(24-25九上·安徽淮南西部地区·期末)关于“碳达峰、碳中和”中的二氧化碳，下列说法不正确的是 A．过量的二氧化碳会造成温室效应 B．向紫色石蕊试液中通入二氧化碳，使紫色石蕊试液变红的物质不是二氧化碳 C．可用闻气味的方法可以鉴别二氧化碳和一氧化碳 D．固态的二氧化碳俗称“干冰”，常用于人工降雨 【答案】C 【详解】A、过量的二氧化碳会使全球变暖，造成温室效应，选项说法正确； B、向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳，二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，是石蕊试液变红，故使石蕊溶液变红的物质不是二氧化碳，选项说法正确； C、二氧化碳和一氧化碳都是无味的，闻气味的方法不能鉴别，选项说法错误； D、固态的二氧化碳俗称“干冰”，干冰升华吸热，常用于人工降雨，选项说法正确； 故选：C。 30．(24-25九上·安徽宿州萧县·期末)化学与生活、生产密切相关。下列生活项目与化学知识无关联的是 选项 生活项目 化学知识 A 金刚石用于割玻璃 金刚石是天然硬度最大的物质 B 薯条包装用氮气防腐 氮气化学性质不活泼 C 石墨用于制铅笔芯 石墨有良好的导电性 D 二氧化碳制碳酸饮料 二氧化碳溶于水并与水反应 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A、金刚石用于割玻璃，是因为金刚石是天然硬度最大的物质，硬度大可以用于切割玻璃，A正确； B、薯条包装用氮气防腐，是由于氮气化学性质不活泼，不容易与其他物质发生反应，能起到防腐作用，B正确； C、石墨用于制铅笔芯，是因为石墨质软，而不是因为石墨有良好的导电性，C错误； D、二氧化碳制碳酸饮料，是因为二氧化碳溶于水并与水反应生成碳酸，D正确； 故选C。 31．(24-25九上·安徽蚌埠蚌山区·期末)下列关于性质的实验中，能同时验证的化学性质和物理性质的是 A． B． C． D． 【答案】B 【详解】A 、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，只体现了二氧化碳的化学性质（与氢氧化钙反应），不符合题意； B 、石灰石与盐酸反应生成二氧化碳，蜡烛自低到高依次熄灭，证明了二氧化碳密度比空气大（物理性质），同时也证明二氧化碳不支持燃烧也不可燃烧（化学性质），能同时验证二氧化碳的化学性质和物理性质，符合题意； C 、二氧化碳能使紫色石蕊试液变红，主要体现了二氧化碳能与水反应生成碳酸（化学性质），没有体现物理性质，不符合题意。 D 、杠杆左高右低，说明二氧化碳密度比空气大（物理性质），没有体现化学性质，不符合题意。 故选B。 32．(24-25九上·安徽合肥蜀山区·期末)如图，杠杆已调至平衡。向集气瓶内缓慢通入一定量的CO2气体，稍后再倒入Ca(OH)2溶液(液面不接触乒乓球)。下列说法正确的是 A．通入CO2气体后，左端乒乓球下降 B．整个过程中乒乓球位置始终没有变化 C．倒入足量Ca(OH)2溶液后，杠杆逐渐恢复原状 D．其他条件不变，将CO2换成H2会产生同样现象 【答案】C 【详解】A、通入CO2气体后，二氧化碳的密度比空气的大，左端乒乓球受到的浮力增大，左端乒乓球上升，选项错误； B、整个过程中乒乓球位置会发生变化，通入CO2气体后，二氧化碳的密度比空气的大，左端乒乓球上升，稍后再倒入Ca(OH)2溶液，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，二氧化碳被吸收，杠杆逐渐恢复平衡，选项错误； C、倒入Ca(OH)2溶液后，二氧化碳被吸收，左侧瓶中的气体为空气，杠杆逐渐恢复原状，选项正确； D、其他条件不变，氢气的密度比空气的小，不与氢氧化钙溶液反应，将CO2换成H2不会产生同样现象，选项错误，故选C． 33．(24-25九上·安徽宿州埇桥区·期末)下列判断正确的是 A．将燃着的木条伸入充满某气体的集气瓶中，木条熄灭，则该气体一定是二氧化碳 B．一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同，是因为它们的分子构成不同 C．进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火实验，是因为二氧化碳有毒 D．某物质完全燃烧后生成二氧化碳和水，则该物质一定由碳氢氧三种元素组成 【答案】B 【详解】A、将燃着的木条伸入充满某气体的集气瓶中，木条熄灭，则该气体可以是二氧化碳、氮气等不能燃烧且不支持燃烧的气体，说法错误，不符合题意； B、一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同，是因为它们的分子构成不同，说法正确，符合题意； C、二氧化碳无毒，进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火实验，是因为二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，且密度比空气大，容易在菜窖中积聚，如果二氧化碳的浓度过高，那么由于氧气含量低，人进去后可能会窒息，所以做灯火实验可以判断二氧化碳的浓度，从而避免危险，说法错误，不符合题意； D、某物质完全燃烧后生成二氧化碳和水，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，生成物二氧化碳和水中含有碳元素、氧元素和氢元素，反应物氧气中含有氧元素，则该物质一定含有碳元素和氢元素，可能含有氧元素，说法错误，不符合题意。 故选：B。 34．(24-25九上·安徽合肥瑶海行知中学·期末)用如图实验研究的性质，下列说法错误的是 A．若燃着的木条熄灭，可推断出不燃烧、不支持燃烧 B．实验过程中若观察到纸花2不变色，纸花1、3变红，说明能与水反应 C．实验过程中若观察到纸花3比纸花1先变红，说明密度比空气大 D．实验室也可选用大理石和稀硫酸反应制取气体 【答案】D 【详解】A、若燃着的木条熄灭，可知二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，选项正确； B、紫色石蕊遇酸变红，二氧化碳不能使紫色石蕊变红，但二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红，实验过程中若观察到纸花2不变色，纸花1、3变红，说明二氧化碳能与水反应，选项正确； C、实验过程中若观察到纸花3比纸花1先变红，说明二氧化碳密度比空气大，选项正确； D、大理石和稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在大理石表面，阻止大理石与稀硫酸接触，导致反应中止，所以实验室不可用大理石和稀硫酸反应制取二氧化碳，选项错误； 故选D。 35．(24-25九上·安徽蚌埠五河县·期末)下列实验现象与化学方程式均正确的是 选项 实验 现象 化学方程式 A 红磷在空气中燃烧 产生黄色火焰，生成黄烟 4P+3O22P2O3 B 镁带在空气中燃烧 发出耀眼的白光，生成白色固体 Mg+O2MgO2 C CO2通入石蕊溶液中 溶液由紫色变为红色 CO2+H2O=H2CO3 D 甲烷在空气中燃烧 产生蓝紫色火焰，放热 CH4+2O2 CO2↑+2H2O A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A.红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，会观察到黄色火焰，产生大量的白烟，正确的化学方程式为，故 A 错误； B.镁带在空气中燃烧，发出耀   眼的白光，生成白色固体，该化学方程式中 氧化镁的化学式书写错误，正确的化学方程式为，故B错误； C.二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，液面下导管口冒气泡，溶液由紫色变为红色，化学方程式为，故C正确； D.甲烷在空气中燃烧产生蓝色火焰，该反应物中甲烷、氧气是气体，二氧化碳的后面不需要标注↑，正确的化学方程式为，故 D错误。 故选：C。 36．(24-25九上·安徽安庆怀宁县·期末)由下列实验操作和现象得出的结论正确的是 选项 实验操作 实验现象 实验结论 A 将一只冷而干燥的烧杯罩在燃着的蜡烛火焰上方 烧杯内壁有黑烟产生 证明蜡烛中含有氢元素 B 向盛满二氧化碳的软塑料瓶中倒入约1/3体积的水 塑料瓶变瘪 二氧化碳易溶于水 C 将燃着的木条伸入一盛满某气体的集气瓶中 木条熄灭 该气体是二氧化碳 D 向盛有半瓶水的锥形瓶中滴入一滴红墨水，投入几块活性炭，振荡 溶液的红色褪去 活性炭具有吸附性 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】A、将一只冷而干燥的烧杯罩在燃着的蜡烛火焰上方，烧杯内壁有黑烟产生，证明蜡烛中含有碳元素，该选项说法不正确； B、向盛满二氧化碳的软塑料瓶中倒入约1/3体积的水，塑料瓶变瘪，说明二氧化碳能溶于水，不能说明二氧化碳易溶于水，还可能是CO2能和水反应生成碳酸造成的，该选项说法不正确； C、将燃着木条伸入集气瓶中，木条熄灭，不能证明该集气瓶装的气体一定是二氧化碳，也可能是氮气，该选项说法不正确； D、向盛有半瓶水的锥形瓶中滴入一滴红墨水，投入几块活性炭，振荡，溶液的红色褪去，说明活性炭具有吸附性，该选项说法正确。 故选D。 37．(24-25九上·安徽芜湖部分学校·期末)实验是我们探究化学知识、培养化学素养的重要途径。下列实验设计不能达到预期目的的是 A．探究与水的反应 B．探究水的组成 C．探究温度对分子运动速率的影响 D．探究接触面积对反应速率的影响 【答案】D 【详解】A、二氧化碳不能使紫色石蕊染成的干花变色，可以使紫色石蕊染成的干花变红，说明二氧化碳与水的反应生成酸性物质，选项可以达到实验目的； B、电解水产生氢气和氧气，可以确定水是由氢、氧两种元素组成的，选项可以达到实验目的； C、品红在热水总扩散的速度大于在冷水中扩散的速度，选项可以达到实验目的； D、该实验中有盐酸浓度、碳酸钙的形状两个变量，不能探究接触面积对反应速率的影响，选项达不到实验目的； 故选D。 38．(24-25九上·安徽淮北濉溪县·期末)构建元素化合价和物质类别的二维图是学习化学的一种重要方法．已知：氧化物是由两种元素组成，且其中一种元素为氧元素的化合物。如图是碳元素的“价类二维图”。下列说法不正确的是 A．B点对应的物质可能是自然界最硬的物质 B．C点对应的物质可以用作家庭燃料 C．D点对应的物质可以使湿润的石蕊试纸变红 D．D点对应的物质比C点对应的物质多了一个氧原子 【答案】D 【详解】A、由图可知，B为碳单质，金刚石为常见的碳单质，且是天然存在最硬的物质，该选项说法正确； B、由图可知，C为氧化物，且其中碳元素化合价为+2价，氧元素化合价为-2价，则为CO，一氧化碳具有可燃性，可作燃料，该选项说法正确； C、由图可知，D为氧化物，其中碳元素化合价为+4价，则为CO2，二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊试纸变红，该选项说法正确； D、一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子中多一个氧原子，而不是二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子，该选项说法不正确。 故选D。 39．(24-25九上·安徽六安舒城县·期末)向盛有一定量澄清石灰水的烧杯中通入适量的二氧化碳气体，反应过程中相关量与反应时间的关系如图，则可以表示 A．烧杯内水的质量 B．烧杯内氢氧化钙的质量 C．烧杯内物质的总质量 D．烧杯内物质中氢元素的总质量 【答案】D 【分析】向盛有一定量澄清石灰水的烧杯中通入适量的二氧化碳气体，二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀、水。 【详解】A、反应生成了水，水的质量会增大，A选项错误； B、反应消耗氢氧化钙，氢氧化钙的质量会减小，B选项错误； C、根据质量守恒定律，化学反应前后，物质总质量不变，通入的二氧化碳参与反应，则反应后烧杯内物质的总质量等于原有物质的质量加上二氧化碳的质量，因此烧杯内物质的总质量增大，C选项错误； D、根据质量守恒定律，化学反应前后，元素种类、质量都不变，通入的二氧化碳不含氧元素，因此烧杯内物质中氢元素的总质量不变，D选项正确。 故选：D。 40．(24-25九上·安徽合肥协力中学·期末)下列图像能正确反映对应关系的是 A．电解一定质量的水 B．灼热的氧化铜中通入足量的一氧化碳气体 C．一定质量的木炭在密闭的集气瓶内燃烧 D．在盛有空气的密闭集气瓶中点燃红磷 【答案】B 【详解】A、根据电解水的化学方程式为可知，产生的氢气和氧气的质量比为(2×2):32=1:8，由于水的质量是一定的，则生成氧气和氢气的质量不能无限增大，错误； B、一氧化碳与灼热的氧化铜反应生成铜和二氧化碳，随着反应进行，氧化铜逐渐被还原为铜，固体质量逐渐减少，当氧化铜完全反应后，固体质量不再变化，正确； C、一定质量的木炭在密闭的集气瓶内燃烧生成二氧化碳，随着反应的进行，二氧化碳的质量从0开始逐渐增大，至完全反应不再发生改变，错误； D、红磷燃烧生成五氧化二磷固体，燃烧时放出大量的热，集气瓶内压强增大，燃烧结束后瓶内温度降低，压强减小，由于消耗了氧气，压强小于初始压强，错误。 故选B。 41．(24-25九上·安徽宿州砀山县·期末)如图1装置是某化学实验小组利用数字化实验研究25℃时二氧化碳气体的溶解性。先打开止水夹，向3个充满二氧化碳的100mL烧瓶中，分别注入20mL、40mL、60mL蒸馏水，再关闭止水夹，振荡。压强随时间的变化如图2所示。下列说法不正确的是 A．曲线①中ab段对应的操作是迅速注入蒸馏水 B．曲线①中cd段对应的操作是振荡 C．曲线③对应的实验是注入60mL蒸馏水 D．终点气压高于初始的原因可能是在25℃时，1体积水中最多吸收的二氧化碳的量小于1体积 【答案】C 【详解】A、曲线①中ab段压强迅速增大，是因为迅速注入的蒸馏水占据了一定体积的缘故，故A正确； B、曲线①cd段压强明显减小，可能是通过振荡操作使二氧化碳与水充分接触，所以使得压强明显减小，故B正确； C、曲线③加入水后压强上升最小，说明注入水的体积最小，故对应的实验是注入20mL蒸馏水，故C错误； D、终点气压高于初始的原因可能是在25℃时，1体积水中最多吸收的二氧化碳的量小于1体积，即注入1体积的水，溶解的二氧化碳不足1体积，因此终点气压高于初始气压。故D正确； 故选：C。 地 城 考点06 二氧化碳的制法 42．(24-25九上·安徽六安金寨县·期末)实验室利用石灰石和稀盐酸反应制取CO2，不需要选用的仪器是 A．锥形瓶B．导管 C．集气瓶 D．酒精灯 【答案】D 【详解】A.实验室用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳，属于“固液常温型”，可以使用锥形瓶，故不符合题意； B.实验室用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳，收集二氧化碳一定用到导管，故不符合题意； C.实验室用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳，需要用集气瓶收集二氧化碳，故不符合题意； D.实验室用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳，反应不需要加热，不需要使用酒精灯，故符合题意，故选D。 43．(24-25九上·安徽合肥庐江县·期末)下列实验中，仪器和用品的选择不合理的是 A．收集气体——⑥⑦⑧ B．用溶液和制取——①②⑥⑦⑧ C．检验一瓶气体是否为——⑦⑧⑨ D．用大理石和稀盐酸制取——③④⑤⑥⑦⑧ 【答案】B 【详解】A.二氧化碳能溶于水，且密度比空气大，所以只能用向上排空气法，需要的仪器为：导气管、集气瓶、毛玻璃片，应选择⑥⑦⑧，故A不符合题意； B.用溶液和制，由于反应不需要加热，所以不需要酒精灯，故B符合题意； C.检验氧气的方法是利用氧气的助燃性，用带火星的木条伸入集气瓶内，如果复燃，证明集气瓶内是氧气，所以需要的仪器是集气瓶、毛玻璃片、带火星的木条，应选⑦⑧⑨，故C不符合题意； D.用大理石和稀盐酸制，实验室制取二氧化碳气体的药品为大理石和稀盐酸，二者接触就会发生反应，生成氯化钙和水和二氧化碳，反应物是固体和液体且不需要加热，故发生装置可用长颈漏斗、锥形瓶和双孔橡皮塞，应选③④⑤⑥⑦⑧，故D不符合题意。 综上，仪器和用品的选择不合理的是B。 44．(24-25九上·安徽合肥第三十八中学·期末)实验室制取二氧化碳，下列药品选用、组建装置、检验和验满操作中不正确的是 A．  药品取用 B．    检查装置气密性 C．  取用石灰石 D．  验满 【答案】C 【详解】A、石灰石是固体，存放在广口瓶中；稀盐酸是液体，存放在细口瓶中，故选项实验操作正确； B、检查装置气密性的方法：连接装置，将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，导管口有气泡冒出，说明气密性良好，故选项实验操作正确； C、向试管中装石灰石时，先将试管横放，用镊子把石灰石放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，故选项实验操作错误； D、二氧化碳验满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，故选项实验操作正确。 故选C。 45．(24-25九上·安徽淮南高新区·期末)利用数据传感技术可以形象地比较不同形状的碳酸钙与稀盐酸反应的速率。某同学倾斜锥形瓶，使试管内的稀盐酸流入瓶中与碳酸钙发生反应，测得瓶内压强随时间的变化如图所示。下列有关说法错误的是 A．该实验中m的值应为3 B．实验室制取应选用粉末状碳酸钙 C．a点表示粉末状的碳酸钙与稀盐酸反应已停止 D．对比a、b点或c、d点可知，其它条件相同时粉末状碳酸钙与稀盐酸反应更快 【答案】B 【详解】A. 对比实验必须控制变量唯一性，其它条件都应该相同，才可探究出该条件对实验是否有影响，所以该实验中m的值应为3，此选项正确； B. 反应物之间的接触面积越大，反应速率越快，实验室选用粉末状碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳，反应速率太快，而块状碳酸钙与稀盐酸反应反应速率适中，所以实验室制取应选用块状碳酸钙，此选项错误； C. 相等时间内，密闭容器中气体越多，压强越大，所以①表示粉末状的碳酸钙与稀盐酸反应，a点后压强不再增大，所以a点表示粉末状的碳酸钙与稀盐酸反应已停止，此选项正确； D. 对比a、b点或c、d点可知，其它条件相同时，粉末状碳酸钙与稀盐酸反应相同时间压强更大，说明反应速率更快，此选项正确。 故选B。 试卷第1页，共3页 31 / 31 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 空气、氧气、二氧化碳 6大高频考点概览 考点01 空气的成份和用途 考点02 空气中氧气含量测定 考点03 氧气的性质和用途 考点04 氧气的制法 考点05 二氧化碳的性质和用途 考点06 二氧化碳的制法 地 城 考点01 空气的成份和用途 1．(24-25九上·安徽池州贵池区·期末) “空气炸锅”的工作原理是将锅内空气加热后循环吹向食物，则循环气体中含量最高的是 A．氧气 B．氮气 C．氢气 D．二氧化碳 2．(24-25九上·安徽六安木厂中学·期末)在生产和科学研究中，需要用到一些保护气，在焊接金属时，为了隔绝空气，能作为保护气的一组气体是 A．氢气、氧气 B．氮气、稀有气体 C．氮气、氧气 D．氧气、稀有气体 3．(24-25九上·安徽宿州泗县·期末)空气是一种宝贵的自然资源，下列关于空气的说法正确的是 A．洁净的空气是纯净物 B．空气中的氮气化学性质较稳定，可作保护气 C．氧气有助燃性，常用作燃料 D．空气中二氧化碳含量过多会形成酸雨 4．(24-25九上·安徽合肥包河区·期末)同学们利用校园微型空气质量监测站对校园及周边空气质量进行监测，提高大家的环保意识，下列说法不正确的是 A．空气质量指数越高，空气质量越好 B．空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起 C．加强大气监测有利于减少环境污染 D．二氧化碳不属于空气污染物之一 5．(24-25九上·安徽合肥新站区·期末)空气是一种宝贵的资源。下列关于空气的说法中，正确的是 A．二氧化碳能引起全球气候变暖，所以它属于空气污染物 B．按质量分数计，空气中约含有氮气78%、氧气21%、其他气体和杂质1% C．氧气可用于化工生产、航空航天、医疗急救等领域 D．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好 6．(24-25九上·安徽六安舒城县·期末)如表是我国“祝融号”火星车到达火星表面探测的火星表面大气成分，关于火星大气成分，下列说法不正确的是 火星大气成分 二氧化碳 氮气 氩气 其他气体 体积分数 95.30% 2.70% 1.60% 0.40% A．火星大气通入澄清石灰水会变浑浊 B．火星大气与空气成分相似 C．火星暂时不适合人类生存 D．火星大气中氮气的含量比地球上低 7．(24-25九上·安徽合肥庐阳区·期末)阅读下列材料，回答问题。 空气是人类生产活动的重要资源。在探究空气中氧气含量的实验中，红磷在空气中充分燃烧后集气瓶中余下的气体主要是氮气，氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料。植物生长所需的氮元素来源有3种途径。一、工业固氮：利用氮气在高温高压化学催化剂的情况下制取氨气，从而制取氮肥。二、生物固氮：有些原核生物通过自生或与植物共生，将大气中的氮气转化成能被植物吸收利用的氮素，这是生物圈中氮循环的主要氮源之一，所固定的氮素在自然界中相当可观。三、高能固氮：这种途径仍来自空气中的氮气，但大部分植物无法直接从空气中利用氮气，氮气会在雷雨天转化为含硝酸根离子的化合物被植物吸收。 (1)空气中所占的体积分数为 %，固氮作用是将空气中氮气转化为氨气的过程，氨气的化学式的微观意义是 （写出1点即可）。 (2)写出红磷燃烧的化学方程式 。 (3)高能固氮中发生的反应为，则 。 地 城 考点02 空气中氧气含量测定 8．(24-25九上·安徽淮北市·期末)某化学研究小组利用图1所示装置探究密闭容器中不同物质在空气中发生化学反应时氧 气含量的变化情况，其中与反应装置相连的氧气传感器等电子设备能将集瓶内氧气含量 精确地记录并保存下来，图2、图3、图4分别是该小组同学用红磷、白磷、铜粉三种物 质进行实验所得的“氧气含量一时间”关系图(装置气密性良好，红磷、白磷、铜粉均足量) 分析上述关系图可知，下列说法错误的是 A．若选用红磷测量空气中氧气含量，实验误差最小 B．白磷燃烧后剩余氧气含量小于红磷，可能是因为白磷还可以缓慢与氧气反应 C．选择铜粉进行实验时，现象是红色固体变为黑色 D．相较于传统实验，数字化实验可以更好的从定量角度研究物质的变化 9．(24-25九上·安徽亳州谯城区·期末)将燃着的蜡烛放在如图1所示密闭的集气瓶中，同时用传感器测出密闭容器中氧气含量的变化如图2所示。下列说法正确的是 A．蜡烛燃烧前，密闭容器中氧气的体积分数为21% B．蜡烛熄灭是因为密闭容器中没有氧气 C．蜡烛熄灭后，密闭容器中二氧化碳的体积分数为84% D．该方法可用于测定空气中氧气的体积分数 10．(24-25九上·安徽淮北濉溪县·期末)微型空气质量检测仪是一种检测空气污染指数的仪器。化学兴趣小组同学利用该仪器和实验探究等方法检测某工业园区气体的成分，并绘制了相关图像，集气瓶的内部体积250mL，实验前在集气瓶中预先放入了30mL的水，实验后瓶内水的体积为75mL，分析如图信息，所得结论正确的是 A．①中显示屏上可显示出CO2的含量 B．②中装置气密性不好会使测量结果偏大 C．③中OP段上升只因为红磷燃烧反应放出热量 D．该实验测得空气中氧气体积分数约是20.5% 11．(24-25九上·安徽淮南实验中学·期末)为探究铜的化学性质，某同学借助氧气传感器在密闭装置中进行如图所示实验，观察实验现象并分析氧气含量随时间变化的曲线图。下列说法不正确的是 A．铜在加热条件下能与氧气反应 B．实验过程中，固体由红色逐渐变黑 C．拐点至终点所对应的时间范围内，装置内物质的总质量逐渐减少 D．实验过程中，装置内固体中铜元素的质量分数减小 12．(24-25九上·安徽淮南部分学校·期末)为测定空气中氧气的含量，某同学设计实验装置如图所示(部分夹持装置已略去)，实验时引燃红磷后便熄灭酒精灯。下列有关该实验的说法不正确的是 A．红磷的量不足可能导致所测氧气含量偏低 B．待红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹，注射器活塞向右移动 C．实验结束后试管内气体的主要成分为氮气 D．用该装置实验时，不能用木炭代替红磷 13．(24-25九上·安徽宣城市·期末)如图是测定空气中氧气含量的创新实验。铜加热能与氧气反应生成黑色的氧化铜。步骤如下： a．检查装置的气密性。b．装药品，将注射器活塞调整到合适位置，连接好仪器。c．用弹簧夹夹紧橡皮管，加热粗铜丝，观察反应现象及气球变化。d．燃烧结束后，冷却至室温，打开弹簧夹，观察注射器活塞的移动情况。 (1)检查装置气密性的方法是： 。 (2)装置中气球的作用 。 (3)改进后的该实验优点有 。 (4)请根据某小组提供的实验数据，完成下表： 硬质玻璃管内空气体积 实验前注射器内空气体积 实验后注射器内气体体积 空气中氧气的体积分数 50mL 20mL 10.4mL (结果保留0.1%) (5)若测定出空气中氧气的体积分数低于实际数值，其原因是 。 (6)若硬质玻璃管内的容积为100mL(铜粉的体积忽略不计)，加热前注射器活塞至少应调整在 (填整数)处，能得出氧气约占空气体积的结论。 (7)“温控保鲜”和“气调保鲜”是两类食品保鲜技术。它们通过降低温度和改变气体成分，达到抑制储藏物细胞呼吸的目的。如下图所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程。冰箱常用“气调保鲜”，在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是 (填“富氧空气”或“富氮空气”)。 14．(24-25九上·安徽淮南部分学校·期末)兴趣小组的同学利用数字化技术对“空气中氧气体积分数的测定”进行了再探究(如图1)，得到的数据曲线如图2所示。 (1)实验前集气瓶中的水为10mL，若集气瓶的容积为100mL(燃烧匙所占体积忽略不计)，实验结束后理论上集气瓶中水的体积约为 mL。 (2)图2中X曲线表示的是 (填“温度”或“氧气浓度”)。 (3)图2压强曲线中，CD段气压变化的原因是 ； (4)化学兴趣小组想探究用不同物质在空气中燃烧测定氧气含量方法的优劣。他们用足量的蜡烛、红磷和白磷分别在相同体积与状态的空气中燃烧，用氧气探测器测定密闭容器中剩余氧气与时间的关系如下图，下列说法正确的是_____(填字母)。 A．测定空气中氧气含量效果最好的是蜡烛，因为它反应速率快 B．该实验证明氧气的浓度较低时，红磷与白磷还能与之发生反应 C．三个实验均需要冷却至室温再读数 D．若用这三种物质做实验，测得空气中氧气含量偏高 地 城 考点03 氧气的性质和用途 15．(24-25九上·安徽安庆市·期末)下列实验现象叙述错误的是 A．镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光 B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 C．木炭在空气中燃烧发出红光 D．铁丝在空气中燃烧生成黑色固体 16．(24-25九上·安徽合肥庐江县·期末)下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是 A．镁有银白色光泽，可用于生产烟花 B．氮气是无色无味气体，可用作保护气 C．石墨具有导电性，可用于制作铅笔芯 D．木炭有还原性，可用于炼铁 17．(24-25九上·安徽合肥肥东县·期末)智能手机APP采集数据可用于“测定空气中氧气的含量”实验。实验装置如图所示，用激光笔引燃红磷，记录智能手机气压计的数值变化，下列说法错误的是 A．红磷燃烧时产生大量白烟 B．装置内温度，c点与a点基本相同 C．bc段表示压强变化是因为气体的减少 D．该实验所用红磷不可以用木炭代替 18．(24-25九上·安徽池州贵池区·期末)经过半年的学习，我们形成了一些化学认识，下列认识正确的是 A．催化剂在化学反应前后质量和性质均不改变 B．由一种元素组成的物质是单质 C．组成元素相同，但物质的化学性质不一定相同 D．可燃性气体与氧气混合遇到明火一定会发生爆炸 19．(24-25九上·安徽合肥包河区·期末)、在复合催化剂（代表一种合金）表面进行两步反应后转化为无毒气体，其转化关系如图所示。下列说法错误的是 A．是空气中含量最多的气体 B．和在一定条件下可以相互转化 C．催化剂不参与化学反应 D．转化的总反应为 20．(24-25九上·安徽亳州名校·期末)下列实验方案、现象和结论都正确的是 选项 方案 现象 结论 A 加热 不再有气体生成 除去二氧化锰中的高锰酸钾 B 通入足量的氢氧化钠溶液 溶液浑浊程度不再增加 除去二氧化碳中的一氧化碳 C 称量铜加热反应前后的质量 质量增加 该反应遵守质量守恒定律 D 同时加热木块和煤块一会儿 木块燃烧了，煤块没燃烧 只有可燃物才能燃烧 A．A B．B C．C D．D 21．(24-25九上·安徽合肥瑶海区·期末)下列图像能正确反映对应变化关系的是 A．物质着火点为T℃，则图A中M、N、Q点对应状态下物质能燃烧 B．加热一定量高锰酸钾，固体中钾元素质量分数变化趋势如图B C．红磷在密闭容器内燃烧，容器内压强变化如图C D．密闭容器内点燃木炭，固体质量变化如图D 地 城 考点04 氧气的制法 22．(24-25九上·安徽芜湖部分学校·期末)实验室用高锰酸钾制取氧气的操作中，正确的是 A．先装药品再检查气密性 B．试管口略向上倾斜固定 C．导管口有连续气泡时收集 D．实验结束先熄灭酒精灯再移导管 23．(24-25九上·安徽安庆岳西县·期末)正确选择实验装置是实验成功的关键。如图为初中化学常见气体的发生与收集装置，下列说法中正确的是 A．装置Ⅰ可作为过氧化氢制取氧气的发生装置 B．装置Ⅱ、Ⅴ组合可用于高锰酸钾制取并收集氧气 C．装置Ⅱ中长颈漏斗可以用分液漏斗或医用注射器代替来控制反应速率 D．装置Ⅳ可用于收集密度比空气大，且不与空气中各成分反应的气体 24．(24-25九上·安徽滁州市·期末)对“过氧化氢的分解”开展如图所示的实验探究。下列说法正确的是 A．甲能和乙、丙、丁分别形成对比实验 B．甲和丁对比，探究MnO2是H2O2分解的催化剂 C．乙和丙对比，探究温度对H2O2分解速率的影响 D．乙和丁对比，探究H2O2浓度对H2O2分解速率的影响 25．(24-25九上·安徽蚌埠怀远县·期末)过氧化氢在催化剂作用下可迅速分解成水和氧气，量筒中涌出柱状的泡沫，可形象地称为“大象牙膏”。下列说法正确的是 A．量取56mL溶液需要量筒和胶头滴管 B．产生的泡沫可用于灭火 C．催化剂一定是二氧化锰 D．没有催化剂过氧化氢不会分解 26．(24-25九上·安徽江淮教育联盟·期末)由下列实验现象推出的相应结论中，正确的是 A B C D 实验 现象 旋紧瓶塞，振荡，软塑料瓶变瘪 点燃氢气时发出尖锐的爆鸣声 反应前称量的质量大于反应后称量的质量 加入氧化铁的试管迅速产生气泡，气体使带火星的木条复燃 结论 二氧化碳能与水反应 氢气不纯 该反应不遵守质量守恒定律 氧化铁是该反应的催化剂 A．A B．B C．C D．D 地 城 考点05 二氧化碳的性质和用途 27．(24-25九上·安徽六安金寨县·期末)下列有关物质的用途与性质不相符的是 A．活性炭用于水的净化——吸附性 B．液氧用于火箭的发射——可燃性 C．干冰用于疫苗的储运——易升华 D．焦炭用于金属的冶炼——还原性 28．(24-25九上·安徽芜湖市·期末)物质世界充满了变化，下列变化过程中，只发生物理变化的是 A．火箭发射 B．食物变质 C．干冰升华 D．动植物的呼吸 29．(24-25九上·安徽淮南西部地区·期末)关于“碳达峰、碳中和”中的二氧化碳，下列说法不正确的是 A．过量的二氧化碳会造成温室效应 B．向紫色石蕊试液中通入二氧化碳，使紫色石蕊试液变红的物质不是二氧化碳 C．可用闻气味的方法可以鉴别二氧化碳和一氧化碳 D．固态的二氧化碳俗称“干冰”，常用于人工降雨 30．(24-25九上·安徽宿州萧县·期末)化学与生活、生产密切相关。下列生活项目与化学知识无关联的是 选项 生活项目 化学知识 A 金刚石用于割玻璃 金刚石是天然硬度最大的物质 B 薯条包装用氮气防腐 氮气化学性质不活泼 C 石墨用于制铅笔芯 石墨有良好的导电性 D 二氧化碳制碳酸饮料 二氧化碳溶于水并与水反应 A．A B．B C．C D．D 31．(24-25九上·安徽蚌埠蚌山区·期末)下列关于性质的实验中，能同时验证的化学性质和物理性质的是 A． B． C． D． 32．(24-25九上·安徽合肥蜀山区·期末)如图，杠杆已调至平衡。向集气瓶内缓慢通入一定量的CO2气体，稍后再倒入Ca(OH)2溶液(液面不接触乒乓球)。下列说法正确的是 A．通入CO2气体后，左端乒乓球下降 B．整个过程中乒乓球位置始终没有变化 C．倒入足量Ca(OH)2溶液后，杠杆逐渐恢复原状 D．其他条件不变，将CO2换成H2会产生同样现象 33．(24-25九上·安徽宿州埇桥区·期末)下列判断正确的是 A．将燃着的木条伸入充满某气体的集气瓶中，木条熄灭，则该气体一定是二氧化碳 B．一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同，是因为它们的分子构成不同 C．进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火实验，是因为二氧化碳有毒 D．某物质完全燃烧后生成二氧化碳和水，则该物质一定由碳氢氧三种元素组成 34．(24-25九上·安徽合肥瑶海行知中学·期末)用如图实验研究的性质，下列说法错误的是 A．若燃着的木条熄灭，可推断出不燃烧、不支持燃烧 B．实验过程中若观察到纸花2不变色，纸花1、3变红，说明能与水反应 C．实验过程中若观察到纸花3比纸花1先变红，说明密度比空气大 D．实验室也可选用大理石和稀硫酸反应制取气体 35．(24-25九上·安徽蚌埠五河县·期末)下列实验现象与化学方程式均正确的是 选项 实验 现象 化学方程式 A 红磷在空气中燃烧 产生黄色火焰，生成黄烟 4P+3O22P2O3 B 镁带在空气中燃烧 发出耀眼的白光，生成白色固体 Mg+O2MgO2 C CO2通入石蕊溶液中 溶液由紫色变为红色 CO2+H2O=H2CO3 D 甲烷在空气中燃烧 产生蓝紫色火焰，放热 CH4+2O2 CO2↑+2H2O A．A B．B C．C D．D 36．(24-25九上·安徽安庆怀宁县·期末)由下列实验操作和现象得出的结论正确的是 选项 实验操作 实验现象 实验结论 A 将一只冷而干燥的烧杯罩在燃着的蜡烛火焰上方 烧杯内壁有黑烟产生 证明蜡烛中含有氢元素 B 向盛满二氧化碳的软塑料瓶中倒入约1/3体积的水 塑料瓶变瘪 二氧化碳易溶于水 C 将燃着的木条伸入一盛满某气体的集气瓶中 木条熄灭 该气体是二氧化碳 D 向盛有半瓶水的锥形瓶中滴入一滴红墨水，投入几块活性炭，振荡 溶液的红色褪去 活性炭具有吸附性 A．A B．B C．C D．D 37．(24-25九上·安徽芜湖部分学校·期末)实验是我们探究化学知识、培养化学素养的重要途径。下列实验设计不能达到预期目的的是 A．探究与水的反应 B．探究水的组成 C．探究温度对分子运动速率的影响 D．探究接触面积对反应速率的影响 38．(24-25九上·安徽淮北濉溪县·期末)构建元素化合价和物质类别的二维图是学习化学的一种重要方法．已知：氧化物是由两种元素组成，且其中一种元素为氧元素的化合物。如图是碳元素的“价类二维图”。下列说法不正确的是 A．B点对应的物质可能是自然界最硬的物质 B．C点对应的物质可以用作家庭燃料 C．D点对应的物质可以使湿润的石蕊试纸变红 D．D点对应的物质比C点对应的物质多了一个氧原子 39．(24-25九上·安徽六安舒城县·期末)向盛有一定量澄清石灰水的烧杯中通入适量的二氧化碳气体，反应过程中相关量与反应时间的关系如图，则可以表示 A．烧杯内水的质量 B．烧杯内氢氧化钙的质量 C．烧杯内物质的总质量 D．烧杯内物质中氢元素的总质量 40．(24-25九上·安徽合肥协力中学·期末)下列图像能正确反映对应关系的是 A．电解一定质量的水 B．灼热的氧化铜中通入足量的一氧化碳气体 C．一定质量的木炭在密闭的集气瓶内燃烧 D．在盛有空气的密闭集气瓶中点燃红磷 41．(24-25九上·安徽宿州砀山县·期末)如图1装置是某化学实验小组利用数字化实验研究25℃时二氧化碳气体的溶解性。先打开止水夹，向3个充满二氧化碳的100mL烧瓶中，分别注入20mL、40mL、60mL蒸馏水，再关闭止水夹，振荡。压强随时间的变化如图2所示。下列说法不正确的是 A．曲线①中ab段对应的操作是迅速注入蒸馏水 B．曲线①中cd段对应的操作是振荡 C．曲线③对应的实验是注入60mL蒸馏水 D．终点气压高于初始的原因可能是在25℃时，1体积水中最多吸收的二氧化碳的量小于1体积 地 城 考点06 二氧化碳的制法 42．(24-25九上·安徽六安金寨县·期末)实验室利用石灰石和稀盐酸反应制取CO2，不需要选用的仪器是 A．锥形瓶B．导管 C．集气瓶 D．酒精灯 43．(24-25九上·安徽合肥庐江县·期末)下列实验中，仪器和用品的选择不合理的是 A．收集气体——⑥⑦⑧ B．用溶液和制取——①②⑥⑦⑧ C．检验一瓶气体是否为——⑦⑧⑨ D．用大理石和稀盐酸制取——③④⑤⑥⑦⑧ 44．(24-25九上·安徽合肥第三十八中学·期末)实验室制取二氧化碳，下列药品选用、组建装置、检验和验满操作中不正确的是 A．  药品取用 B．    检查装置气密性 C．  取用石灰石 D．  验满 45．(24-25九上·安徽淮南高新区·期末)利用数据传感技术可以形象地比较不同形状的碳酸钙与稀盐酸反应的速率。某同学倾斜锥形瓶，使试管内的稀盐酸流入瓶中与碳酸钙发生反应，测得瓶内压强随时间的变化如图所示。下列有关说法错误的是 A．该实验中m的值应为3 B．实验室制取应选用粉末状碳酸钙 C．a点表示粉末状的碳酸钙与稀盐酸反应已停止 D．对比a、b点或c、d点可知，其它条件相同时粉末状碳酸钙与稀盐酸反应更快 试卷第1页，共3页 17 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $