湖北省武汉市江汉区2025～2026学年八年级上学期期中质量检测语文试卷

2025~2026学年度第一学期期中质量检测 八年级语文试卷 (此卷满分：150分：考试时间：150分钟) A卷(100分) 一、基础知识（每小题4分，共12分】 1.下列加点字的读音或书写有误的一项是( )(4分) A.泄气 篡改(cudn) 筋疲力尽 严丝合缝 B.粗糙(cao) 殚(dan)精竭虑 油光可鉴 眼花缭乱 C.翘(qiao)首 国殇(shang) 震聋发聩 屏息敛声 D.镌juan)刻 请(Gjié)贵 深恶痛疾 和颜悦色 2依次填人下面横线处的词语，恰当的一组是()(4分) 阅读红色经典，能帮助我们了解在过去100多年里，党带领全国各族人民为 民族独 立、实现国家富强而不娜奋斗的伟大历程，有助于我们红色基因，红色血咏， 为实现民族复兴而奋斗的信心。 A.延续 坚定 争取 传承 B.坚定 延续 传承 争取 C.传承 争取 延续 坚定 D.争取 传承 延续 坚定 3.下列各句标点符号使用不规范的一项是()(4分) A.历史警示我们，任何时候都要居安思危、未雨绸缪。唯有增强优患意识、保持必胜信心，才能把 发展进步的主动权牢牢掌握在自己的手中。 B每一项“卡脖子”技术的突破，每一个“不可能”变为“一定能”，都提升了整个社会无惧打压的精 气神，塑造了一种愈挫愈勇的集体信念。 C取悦自已，正成为消费决策中的重要考量，人们的消费重心已从“购买商品”向“购买感觉”转 变。映射到文旅市场，便是注重舒适与放松。 D.人工智能蓬勃发展、低空经济加速起飞，推动着新职业，新产业、新业态、新模式的不断涌现，为 经济发展注人了澎诉动能，带来无限机通。 -1 二、课内文言文（每小题4分，共12分） 4.下列各句中加点实词解释有误的一项是( )(4分) A.虽乘奔御风 奔：飞奔 B未复有能与其奇者 与：参与，这里指欣赏 C,晓雾将歇 歇：消散 D.窥谷忘反 反：同“返”，返回 5.下列各句中加点虚词解释有误的一项是( )(4分) A,或王命急宣一 或：有时 B自非亭午夜分 自从 C.遂至承天寺 遂：于是 D.自富阳至桐庐一百许里许：大约 6.下列各项中对文本解读有误的一项是()(4分) A《三峡)写山，突出其连绵不断、遮天蔽日的特点：写水，则突出夏天江水暴涨水势治大的特点。 B.(答谢中书书》描写了作者从自然山水之中发现的无尽乐趣，也表达了自古以来从无細音的悲京。 C.《记承天寺夜游》中作者的心境是微妙的，贬谪的悲凉、赏月的欣喜、漫步的悠闲，都包含其中 D.《与朱元思书描绘了官春江天下独绝的自然风光，抒发了作者对山川的热爱，也流露出隐逸之情。 三、实用类文本阅读（共12分，每小题4分】 阅读下面的短文，完成7一9题， 《唐诗三百首)何以跨越时空？ ①（唐诗三百首》是在科举考试时代为学童准备的教籽书，其定位非常清晰。编选者坚精的标 准，如共序中所言，是要选择唐诗腔炙人口之作中的精品，接诗体编录，作为家垫的课本，让人在孩 童时背满学习，长大后体脸揣摩，白首时也无法忘怀。也就是说，编者要选出的这新唐诗吗是可供 童子启蒙背诵的读本，也是让他们应议创作时可以仿效的范本 ②我们知道，很多时候，流行的文学作品不一定是经典，经典的文学作品不一定流行，那么，选 出既经典又流行的唐诗，汇编成称，堪称一项功德无童但也吸巨无比的任务。可以说，《唐诗三百 首》非常成功地把提了诗欧的规范、伤家的诗教和脸炙人口三个益本原则。 ③唐诗的创作与流行，是以时序先后自然而然发生的。诗人临境而发，即兴创作，并不一定按 照七绝、五律这样的诗体一类一类地创作，读者们也往往凭着自己的兴通爱好追捧来些诗人某些诗 篇，这是一个除了时序之外比般“无序“的活动。但编辑这个进本，就要“有序”，要立诗歌的规范，讲 学习的章法，将众多精彩的作品纳入一个有规排可循的框架体系中。本书按照五言古诗、七言古 诗、五言律诗、七言律诗、五言绝句、七言绝句这样六大诗歌体栽依次分类，每一类下又基本按照诗 -2 人出生年代先后排列诗歌。从古体诗到近体诗，这是有序：初盛中晚四唐依次胪列并突出盛唐，这 是有序；每一类诗体作品集中编排，体现诗体的共性规范，这是有序。这种有序的安排，尊重了诗歌 创作和欣赏的规律，尊重了学童认知的规律，是非常科学的 ④温柔敢厚是偏家诗教，乐而不淫、哀而不伤是古代社会儒家对“好诗”的基本要求，即诗歌可 以表达欢快愉悦的情感但不能过度，可以流露哀婉忧郁的情绪但不能过于悲切，可以反映民生疾苦 和国政利弊，但切忌直白激烈地揭露，一切表达都尽可能含蓄柔和。这种儒家诗教固然有其片面 性，但在那个时代，一本诗选想要刊行，首先得严格遵守诗教。因此，我们发现，《唐诗三百首》在内 容上婉拒了愤怒、狂放的极端倾向，在艺术上婉拒了奇险、过分的逞才炫技。但可能恰恰是这种貌 似中庸的选择，使得这个选本经得起审查，最终安全地流传开来。 ⑤编选者在序言中申明要选择脸炙人口的唐诗，朗朗上口、易于传诵就成为重要的编选标准。 举个例子，大家熟悉的李白《静夜思》原文作“床前看月光，疑是地上霜。举头望山月，低头思故乡，” 但在长期口头流传过程中，尤其是在明朝，“看月光”被人们改成了“明月光”，“望山月”被改成了“望 明月”。本书的编选者文献学问功底厚重，当然知道李白原文写作“看月光”“望山月”，但他却把家 传户诵的“明月光”和“望明月”的版本编进了《唐诗三百首》，明明白白地落实了“脍炙人口”原则。 ⑥这样的选本，学生喜欢，老师欣赏；考生追裤，考官认可；教育圈内，人人接受；社会大众，个个 崇尚；唐诗经典，就此流行，是必然的了。 7关于《唐诗三百首》的编选初衷和定位，下列理解不正确的一项是()(4分) A其编选初衷是为科举考试服务，成为学子应试模仿功能的教科书。 B编选者要筛选唐诗中广为传诵的精品，为学童提供启蒙背诵读本。 C,编选者为满足大众对流行文学的追求，特意汇编通俗易懂的唐诗】 D编选者希望此书可伴随读者从孩童至白首，能拥有长久的生命力。 8关于《唐诗三百首》的编选原则，下列说法不符合文意的一项是()(4分) A依据诗歌体裁和诗人出生年代编排，构建清晰有序的诗歌学习体系。 B.艺术上反对过分炫技，内容上追求“乐而不淫，哀而不伤”的中庸之美。 C.恪守“温柔教厚”的诗教观，避免诗歌语言情感表达过于激烈或直白。 D,为迎合大众喜好，刻意淡化诗歌政治性，避免对国政的强烈讽刺批判。 9关于《唐诗三百首)》能够广泛流传的原因，下列说法不符合文意的一项是( )(4分) A,其分类与编排方式符合诗歌创作规律和学童认知特点，具有科学性。 B.内容符合当时主流意识形态的审查要求，保障了选本传播的安全性。 C尊重保留诗人原作，坚持学术考据的准确性，杜绝任何民间改动。 D,兼顾了不同群体的审关与实用需求，形成了雅俗共赏的接受基础。 一3 四、古诗文理解与积累（共14分） 阅读下面的古诗，完成第10题。 塞上曲 [唐]王昌龄 婵鸣空桑林，八月萧关道 出塞入塞寒，处处黄芦草 从来幽并客，睿共尘沙老。 莫学游侠儿，矜0夸紫骗@好。 【注释】①矜：自夸。②紫骝：古骏马名。 10.下列对诗歌内容情感的理解，不正确的一项是()(4分) A首联描绘秋色图：绿色的桑林叶落权疏，冷落萧条，寒蝉鸣叫，寒意大起。 B.领联将边塞风光描写得苍凉之极，暗示了战争残酷并表达诗人的厌恶之情。 C,颈联写自古豪杰都与尘土黄沙伴随到老，流露对壮士献身沙场的惋惜之情】 D尾联夸耀紫璃马善驰骋，赞美游侠儿跨马征战，建功立业，守护边境安宁。 11.填空（每小题2分，共10分） ①月下飞天镜， (李白《渡荆门送别》) ②晴川历历汉阳树 .雀额《黄鹤楼》) ③ ,长河落日圆。 (王维《使至塞上》) ④馨香盈怀袖， (《庭中有奇树》)》 6 ,寄身于草野。 (曹植《梁甫行》) 五、作文 12.阅读下面的材料，按要求作文。(50分) 喜欢吃宵夜的小欣看到自己越来越胖，决定要减肥，于是请爸爸妈妈监督自已杜绝宵夜。可坚 持了一周后，她又忍不住偷偷点了烧烤。爸爸知道后批评了她，小欣不以为然地说：“哎，其实我所 谓的“决定’只是说说而已，那么当真干嘛？” 爸爸严肃地说：“如果你的每次‘决定'都被自己轻易放弃，会让你越来越怀疑自己的能力，遥到 困难也不敢开始了。你希望成为这样的人吗？” 小欣终于明白，一个人如果做出了决定，就应该认真对待，无论大小。 请结合材料内容与你的生活体验，以“认真对待自己的决定”为题，写一篇记叙文。 要求：依据材料的整体语意立意，不少于600字。文中如果涉及真实的姓名或校名，请用化名 代替。 -4 B卷(50分) 六、阅读下列文言文，完成13一16题。（共15分) 李觉，字仲明，本京兆长安人。太平兴国五年举九经，起家将作监丞、通判建州，秩满@，州人借 留，有诏褒之，就迁左赞善大夫、知泗州，转秘书丞。 端拱元年春，初令学官讲说，觉首预焉。太宗幸国子监，褐文宣王毕，升辇®将出西门，顾见讲 坐，左右言觉方聚徒讲书，上即召觉，令对御讲。党曰：“陛下六龙在御，臣何敢辄升高坐。”上因降举 令有司张审幕①设别坐诏觉讲《周易》从臣皆列坐。觉因迷天地感通、君臣相应之旨，上甚悦，特赐 帛百匹。 俄而，觉献时务策，上颜嘉奖。是冬，以本官值史馆。右正言王禹上言：“觉但能通经，不当辄居 史职。”觉仿韩愈《毛额传》作《竹颖传》以献，太宗嘉之，故襄禹之泰。 觉累上书言时务，迷养马、漕运、屯田三事，太宗嘉其详备，令送史馆。觉性强毅而聪敏，尝与秘 阁校理吴淑等同考试开封府秋赋举人，语及算雉兔首足法，觉日：“此颇繁，吾能易之。”及成，果精 简。淑意其宿制，即试以别法，皆能立就，坐中皆叹伏。 【注释】①秩满：任职满期。②攀：皇帝坐的车。③帝幕：用于遗蔽或装饰的帐幕。④宿制：指预先准 备。 13.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是()(3分) A谒文宣王毕 谒：拜谒 B.顾见讲坐 顾：回头 C觉累上书言时务累：劳累 D,吾能易之 易：使简单 14.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分) 上因降辇令有司张常幕设别坐诏觉讲《周易》从臣皆列坐。 A.上因降/辇令有司/张帟幕/设别坐/诏觉讲《周易》/从臣皆列坐。 B.上因降辇/令有司张帝幕/设别坐/诏觉讲《周易》/从臣皆列坐。 C.上因降/辇令有司/张帟幕设别坐/诏觉/讲《周易》从臣/皆列坐。 D.上因降攀令有司/张帟幕/设别坐诏觉/讲《周易》从臣/皆列坐. 15.下列对文本内容的理解，不正确的一项是()(3分) A,李觉任建州通判时政绩卓著、深得民心，任期届满后受当地百姓挽留。 B李觉因通晓经学被太宗赏识，得以在国子监为皇帝讲经，并受到赏赐。 C,李觉在史馆任职时，王禹上奏质别李觉史才，太宗表扬了王禹的进言。 D李觉所献的养马、漕运、屯田三策，因详尽完备被太宗嘉奖并送史馆。 16.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 激意其宿制，即试以别法，皆能立就，坐中皆叹伏。 一5 七、阅读《红星照耀中国》选段，完成17、18题。(6分) 这里我要报道一下我访问彭德怀，了解红军怎样成长和为什么成长的一次极为有兴趣的谈话， 彭德怀说：“游击战所以能够成功，游击队所以能够战无不胜，还因为群众同作战部队打成 片。红色游击队不仅是战士，他们同时也是政治宣传员和组织者。他们到哪儿就把革命的思想带 到哪儿，向农民群众耐心解释红军的真正使命，使他们了解只有通过革命才能满足他们的需要，为 什么共产党是唯一能够领导他们的政党. 但是至于游击战的具体任务，你问到为什么在有些地方发展很快，成了强大的政治力量，而在 别的地方却很容易道到迅速的镇压。这是一个很有意思的问题。首先，中国的游击战只有在共产 党的革命领导下才能取胜，因为只有共产党有决心、有能力满足农民的要求，了解在农民中间进行 深入、广泛、经常的政治和组织工作的必要性，能够实现它宣传的诺言。其次，游击队的实际战地领 导必须坚决果断、勇敢无畏。没有这些领导品质，游击战不但不能发展，而且在反动派的进攻下一 定会衰亡。 …游击队决不能静止不动，这样就会招致毁灭。他们必须不断扩充，在周围不断建立新的外 围团体。每个斗争阶段都要有政治训练的配合，从每一个新参加苹命的队伍中必须培养当地的领 导人。在一定程度内可以从外面吸收领导人，但是如果游击运动不能鼓舞、唤醒，不能经常地从本 地群众中培养新的领导人，就不可能有持久的成功。” 这些话使人感到很有兴趣，而且无疑也很重要。 17,从选文内容看，游击战取得成功的因素有哪些？(4分)÷ 18.阅读这段彭德怀与记者的访谈，用一个词概括彭德怀最突出的特点。(2分) 八、文学类作品阅读(20分) 阅读下面的现代文语段，完成19~22题。 修补一把老藤椅 ①书房靠窗的角落，立着一把藤椅。那是外婆留下的，椅背的孤线因她常年倚靠，已被磨得光 滑温润，但椅身如今已显破败，椅腿有些摇晃，儿条主要的承重藤条开始断裂，张开着干枯的口子。 妻子收拾屋子时，手指轻轻一碰，就有细小的藤屑落下。“扔了吧，”纯说，“都破成这样，不能用了。 现在谁还会修这个？买把新的，也贵不到哪里去。”我抚摸者那冰凉而粗糙的藤条，掌心贴合着藤条 上被岁月磨出的凹隋一那曾是外婆身影的所在，终究，我还是摇了摇头。 ②于是周六的午后，我翻箱倒柜，找出了尘封的工具箱。有锤子、钳子、螺丝刀，还有一小卷不 知何时剩下的麻绳。我没有任何编织经验，只能凭着手机里搜索到的教程，像一个笨拙的学生，开 始了我的“手术”。我先用砂纸，一点点打磨掉断裂处的毛制，露出里面相对坚初的芯子。空气中弥 漫着藤条和灰尘混合的、略带苦湿的古老气味。然后，我用漫湿的新藤条—漫温的藤条更具初 一6 性，能更好贴合旧藤的孤度一尝试着模仿旧有的经纬，一压一挑，一穿一绕，这过程远比我想象的 艰难。 ③时间在这样专注的劳作中，仿佛被拉长了。窗外的车水马龙浙渐退为遥远的背景音，我的世 界里只剩下手中的藤条，以及它和旧椅子骨架摩擦时发出的“沙沙”声。当一条新的藤条终于成功 取代了旧有的断条，并稳稳地承住我的拉力时，一种难以言喻的成就感，混合着指尖微微的刺痛感， 满满地充盈了我的心间。 ④当最后一段藤条被妥帖地编入椅背，我长长地舒了一口气。我用湿布仔细地擦栽了整个椅 身，那些新旧的藤条交织在一起，颜色深浅不一，像一块沉淀着不同时光的斑驳画布。这把椅子，早 已不止是物件。它是我整个童年里，外婆夏夜摇着蒲扇，讲着牛郎织女故事的背景；是午后阳光里， 她藏着老花镜，为我缝补衣服时的依靠。一种被弥合、被填满的温热在胸腔中缓缓荡开一在这一 刻，散落的记忆找到了依托，飘忽的情怀也销然归位。我不只是修复一件物品，更像是亲手接续上 了一段即将中断的脉络 ⑤如今，“修补”这个充满体温与耐心的动作，正以惊人的速度从我们的日常中退场。我们生活 在一个被效率和“上新”驱动的时代。物品被设计成难以维修的样式，一旦损坏我们的第一反应也 早已是“换个新的”，这似乎是更经济、更高效的选择。我们热衷于追逐最新的款式，享受拆开包装 那一瞬的短曹快感，却失去了与一件物品长相厮守、在它身上留下岁月刻痕的耐心；我们的居所被 越来越多静新的、光洁的、却毫无故事的新商品填满。我们与物的关系，变得极其功利和浅薄。它 们是可以被随时巷换的零件，没有个性，没有历史，我们也因此很难再对莱件物品产生刻骨铭心的 眷恋。 ⑥在物质极大丰富的今天，我们的内心却时常感到一种莫名的空洞与惶感。或许，正是因为 “得”与“弃”都太过轻易，我们亲手斩断了与物、与事、乃至与人之间的那条竖初的情感纽带：“修复” 的背后，是对造物的数畏，是对记忆的尊重，更是确认自我存在的生命体验。 ⑦学会修补，或许正是我们为那颗在宣器中无所适从的心灵寻得的一剂良方，珍视那些“不完 美”却满栽记忆的生命痕迹，重新建立与旧物之间深厚的情感连接：在缓慢、专注甚至笨拙的劳作 中，体会那种心手合一的笃定与安宁；最终理解生命真正的丰盛与踏实，并不在于无止境的占有与 更新，而在于对你所拥有的世界授以深情的凝视。 ⑧今夜，我关掉明亮的顶灯，只开一盖温暖的落地灯，安然地坐在这把修好的藤椅上。它不再 发出任何声响，只是沉赛而稳因地承托着我。窗外，是二十一世纪的党虹，而我身下，是一片被我用 双手挽留的、温柔而沉静的旧时光。 19.阅读第①段，概括膝椅的特点。(4分)2 20.说说你对第④段中划线句子含义的理解。(4分) 21.阅读⑤一⑥段，概括“修补”行为消失导致的后果。(6分) 22.结合全文，概括“修补旧物”的意义。(6分) 一7一 九、语言运用(9分) 根据要求，完成23~25题。 ①观众爱看经典，因为在飞速发展的时代，经过时间考验的经典作品，以其强大的艺术穿透力 给人以精神引领，并且有着超越时空触动心弦的力量。经典重排，绝非刻舟求剑，而是唤醒沉睡的 历史文本，使其成为跨越时代的源头活水。②这要求创作者既要充分理解原作，又能为其注入当代 之魂，从而搭建通向当代观众心灵的桥梁。经典就像一面镜子，每个时代的人们能够照见自我的追 问与困慈，让人们在思考中找到精神的共鸣点。 ③这些历经岁月淘洗的作品，承载着一个民族的集体记忆与精神密码；而经典复排，则让沉淀 的智慧在新时代语境下重新焕发力量，既延续文化根脉的深速厚重，也彰显艺术创造的蓬勃活力。 当刷场灯光亮起，那些穿越时空的台词叩击着现代观众的心灵。④我们感受到的不仅是一部部作 品的“重生”，更是一个民族在传承中创新、于对话中超越的文化自觉。 重排经典，不意味满足于在前人的树萌下乘凉，更不能止步于对经典外壳的机械复刻。我们更 需要做的，是学习经典之所以成为经典的精神内核一那种深刻现实、敏锐人性、勇 敢艺术的创造力和魄力。我们要以同样真诚而锐利的目光，我们所处的这个沸腾而 复杂的时代，捕捉属于这个时代的希冀、欢笑与甘苦，并用新的艺术语言和舞台形式将其淬炼成型。 23.下列依次填人文中横线处的词语，恰当的一组是()(3分) A审视捕捉探索 观照 B观照探索捕捉审视 C.审视探索捕捉观照 D观照捕捉探索审视 24.下列对文中画线句子的修改，正确的一项是()(3分) 经典就像一面镜子，每个时代的人们能够照见自我的追问与图惑，让人们在思考中找到精 神的共鸣点。 A经典就像一面镜子，每个时代的人们能够照见自我的困惑与追问，让人们在思考中找到精神 的共鸣点。 B经典就像一面镜子，每个时代的人们能够找到自我的追问与困感，让人们在思考中照见精神 的共鸣点。 C经典就像一面镜子，能够照见每个时代人们的困惑与追问，让人们在思考中找到精神的共鸭点。 D.经典就像一面镜子，能够找到每个时代人们的追问与困惑，人们在思考中照见精神的共鸣点。 25将“经典重排的潮流，本质上是文化自信在舞台上的嵩湃回响，是对文化基因的牢拉与传承”这 句话还原，衔接最恰当的一项是()(3分) A① B.② C.③ D.④ -8