7 藤野先生(单元写作指导)-【教与学·学导练】2025-2026学年八年级上册语文同步课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦“以读导写”核心，通过《藤野先生》精读精析外貌神态动作描写及细节反复技法，搭建从课文阅读到写作实践的学习支架，引导学生迁移运用至“外婆”主题练笔。 其特色在于以课文为范例落实语言运用，通过《藤野先生》技法借鉴与“外婆解下围裙”细节描写的练笔，培养学生审美创造与思维能力。采用读写结合教学法，助力学生提升描写表现力，为教师提供清晰教学路径。

语文 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 上册 第二单元 第一环节 课文同步以读导写 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 7 藤野先生 【精读精析】 教材链接 那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。 他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。 技法借鉴 1.通过描写藤野先生的外貌、神态和动作，表现藤野先生的认真严谨。 2.反复描写“领结”这一细节，突出人物的形象特点。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 【写作情境】 儿时的我与外婆同住在乡下。乡下有蔚蓝的天空和大片大片的金黄色麦穗，有甜到心里的甜酒和酸到牙根的酸枣，还有从老屋缓缓升起的缕缕炊烟……其中最让我难以忘怀的是外婆呼唤我吃饭的声音，和她站在老屋前等待我的身影。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 【练笔要求】 1.运用外貌、动作和神态描写表现外婆苍老慈爱的特点。 2.反复描写外婆“解下围裙”的细节，使外婆的形象更加鲜明生动。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 【写作演练】 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 儿时，每到炊烟最浓郁时，外婆就会从老屋走出来，解下围裙，搓搓沾满炉灰的手，站在门前台阶上，扯开嗓门唤我的名字。银白发丝在晚风中摇曳，闪耀着慈爱的光芒。当我来到她跟前，她会用那双粗糙的大手拍拍我的肩膀，催促我快些回家。 花开花谢，年复一年，歪脖子树绿了一季又一季。日暮时分，那缕炊烟仍会从老屋缓缓升起，而当外婆走出屋外，解下围裙时，呼唤我的声音便会载着朴实无言的爱穿过童年，来到我的面前。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 谢 谢 ! 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 $