6. 国行公祭,为佑世界和平(单元写作指导)-【教与学·学导练】2025-2026学年八年级上册语文同步课件(统编版·新教材)
2025-11-12
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8页
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教辅
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | 初中语文统编版八年级上册 |
| 年级 | 八年级 |
| 章节 | 6 国行公祭,为佑世界和平/钟声 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 1.04 MB |
| 发布时间 | 2025-11-12 |
| 更新时间 | 2025-11-12 |
| 作者 | 广州教与学文化发展有限公司 |
| 品牌系列 | 学导练·同步课件PPT |
| 审核时间 | 2025-11-12 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/54833491.html |
| 价格 | 1.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
该初中语文课件聚焦八年级上册第一单元“以读导写”,围绕《国行公祭,为佑世界和平》精读精析,结合国际纪念南京大屠杀的拓展阅读,过渡到翼装飞行事件的时评写作训练,构建“阅读分析—技法借鉴—写作实践”的学习支架。
其亮点在于精读课文融入加拿大设纪念日等国际史实,强化文化自信,写作训练引导学生抓事件要素,通过简述事实、提出观点提升语言运用与逻辑思维。提供写作演练示例,教师可直接使用,学生能高效掌握新闻评论写法,提升读写结合能力。
内容正文:
语文 八年级 上册 配人教版
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上册 第一单元
第一环节 课文同步以读导写
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教材链接 “国行公祭,法立典章。铸兹宝鼎,祀我国殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上,国家公祭鼎铭文向世人讲述南京大屠杀史实,讲述设立国家公祭日的初衷。1937年12月13日,侵华日军野蛮侵入南京,随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案,30万中国同胞惨遭杀戮。南京的历史,人类的记忆。今天,第四个南京大屠杀死难者国家公祭日,中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。中国人民永远牢记南京大屠杀历史,与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。
6 国行公祭,为佑世界和平
【精读精析】
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教材链接 《别让南京消失在人们的记忆中》,这是美国《波士顿环球邮报》近日发表的有关南京大屠杀长篇文章的标题。南京大屠杀发生80年后,全世界的正义之士仍在以不同方式纪念死难者。加拿大安大略省议会于2017年10月通过有关“设立南京大屠杀纪念日”的动议;美国圣迭戈市的图书馆举办活动,为民众讲述南京大屠杀史实;加利福尼亚州街头不久前落成的美国医生罗伯特·威尔逊的纪念碑前摆满鲜花——东京审判时,他是南京大屠杀的第一位证人;在日本,由高中和大学老师组成的研究会建议将“南京大屠杀”等词语列入教科书……历史,不可能被忘却!
技法借鉴 1. 围绕“国家公祭日”这一新闻事件,提出“牢记历史,维护和平”的观点。
2. 引述大量新闻事实加以阐述,具有较强的感染力和说服力。
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【写作情境】
5月12日,在张家界天门山进行翼装飞行表演时,一名翼装女飞行员失联。由于事发时她没带手机和GPS装置,加上连日降雨,导致救援难度加大。直到5月18日,其遗体在丛林中被找到。该翼装飞行员是一名95后女大学生。她热爱极限运动,接受过系统训练,有数百次翼装飞行和高空跳伞经验。她曾公开表示:“我为自己而活,我不后悔我的选择,我会坚持我选择的路。”以上事件引发了同学们的热议,大家褒贬不一。
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【练笔要求】
1. 这是一道时评题,要求就新闻事件发表自己的看法。写作时,首先要抓住事件的几个关键要素:人物——95后女大学生,风华正茂;事件——进行翼装飞行表演而坠亡,高风险的极限运动,悲剧;细节——没带手机和GPS装置,是疏忽大意,还是太过自信?
2. 写一段新闻评论的开头。新闻评论一般先采用引用或简述的方式,叙述新闻的来源,以及主要的事实,再提出文章的主要观点。
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【写作演练】
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翼装飞行、女大学生、死亡,当三者联系在一起时,必然引起世人的关注。翼装飞行,极限运动中的“极限”,风险系数极高。她活着的时候曾说:“我为自己而活,我不后悔我的选择,我会坚持我选择的路。”而我在想,如果生命能重来一次,她还会这样选择吗?
人类一直都在不断挑战自己,这本是好事。可以说,所有的伟大都是在挑战中形成的。但是,这样一种仅仅为了满足个人一时的快感的冒险行为,不该被称道。
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