2. 中国人首次进入自己的空间站(单元写作指导)-【教与学·学导练】2025-2026学年八年级上册语文同步课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦新闻消息写作，通过神舟十二号消息的精读精析，提炼标题吸睛、导语概括等技法，再以神舟十五号消息为情境引导练笔，构建“以读导写”的学习支架，帮助学生掌握倒金字塔结构等写作方法。 其亮点在于结合航天领域重大事件，渗透文化自信，强化语言运用与逻辑思维训练。通过读写结合，学生在分析与练笔中提升消息写作能力，增强对国家科技成就的认同，教师可依托清晰的读写支架高效开展教学。

语文 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 上册 第一单元 第一环节 课文同步以读导写 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 教材链接 这条消息的“黄金段”在开头导语部分： 《人民日报》酒泉2021年6月17日电 记者从中国载人航天工程办公室获悉：(交代消息来源，体现新闻的权威性)6月17日9时22分，神舟十二号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，准确进入预定轨道，顺利将3名航天员送上太空。(概述新闻核心内容)神舟十二号载人飞船入轨后顺利完成入轨状态设置，于北京时间6月17日15时54分，采用自主快速交会对接模式成功对接于天和核心舱前向端口，与此前已对接的天舟二号货运飞船一起构成三舱(船)组合体，整个 神舟十二号三名航天员顺利进驻天和核心舱 2 中国人首次进入自己的空间站 【精读精析】 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 教材链接 交会对接过程历时约6.5小时。(介绍各个环节，写得清楚、准确)这是天和核心舱发射入轨后，首次与载人飞船进行的交会对接。(写明这次行动的性质) 技法借鉴 1. 标题吸睛：直接点明核心事件，使用“首次”等词语激发读者的兴趣。 2. 导语概括：在开头简要介绍事件发生的时间、主要人物和事件。 3. 主体详细阐述：按照事件发展顺序叙述。 4. 结尾总结升华：强调这一事件对中国航天事业的深远影响。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 【写作情境】 下面一则消息报道了神舟十五号飞船返回地面的情况，标题和导语均突出了两个重要信息——“成功着陆”“圆满成功”。接着，消息报道了载人飞船返回地面在东风着陆场成功着陆的过程和航天员费俊龙、邓清明、张陆的身体状况(现场医监医保人员确认航天员身体状态良好)，并对此次飞船在外太空执行的相关任务进行介绍。最后对此次航天任务的意义进行评价，对最新进展进行补充。消息基本按照新闻事实重要性递减的原则来安排，是运用“倒金字塔结构”的较好范例。 【练笔要求】 1. 根据上述的写作思路，补充这则消息的导语内容。 2. 语言简洁精练。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 【写作演练】 神舟十五号载人飞船返回舱成功着陆 神舟十五号载人飞行任务取得圆满成功 本报北京6月4日电 据中国载人航天工程办公室消息：北京时间2023年6月4日6时33分，______________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________ 5时42分，按照飞行程序，神舟十五号载人飞船轨道舱与返回舱成功分离。之后，飞船返回制动发动机点火，返回舱与推进舱分离，返回舱成功着陆，担负搜救回收任务的搜救分队及时发现目标并抵达着陆现场。返回舱舱门打开后，医监医保人员确认航天员身体健康。 示例：神舟十五号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，现场医监医保人员确认航天员费俊龙、邓清明、张陆身体状态良好，神舟十五号载人飞行任务取得圆满成功。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 神舟十五号载人飞船于2022年11月29日从酒泉卫星发射中心发射升空，随后与天和核心舱对接形成组合体。三名航天员在轨驻留期间，完成大量空间科学实(试)验，进行了4次出舱活动，圆满完成舱外扩展泵组安装、跨舱线缆安装接通、舱外载荷暴露平台支撑杆安装等任务，配合完成空间站多次货物出舱任务，为后续开展大规模舱外科学与技术实验奠定了基础。 作为迄今为止执行任务时平均年龄最大的航天员乘组，他们不仅刷新了中国航天员单个乘组出舱活动次数的纪录，还见证了中国空间站全面建成的历史时刻。 圆满完成神舟十五号载人飞行任务的航天员乘组，于6月4日乘机平安抵达北京。 (选自《人民日报》 2023年06月05日第01版) 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 谢 谢 ! 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 $