第1单元(教材母题探究)-【教与学·学导练】2025-2026学年八年级上册语文同步课件（统编版·新教材）

该初中语文八年级上册第一单元复习课件系统梳理了新闻体裁的核心知识，涵盖消息的结构要素、新闻语言的准确性特征、不同新闻类型（消息、特写、评论）的差异，通过教材母题探究将《消息二则》的写作顺序分析、《首届诺贝尔奖颁发》的倒金字塔结构解析等知识点串联，构建“基础要素-类型特点-实践应用”的知识网络。 其亮点在于采用“案例精析-比较思辨-能力提升”的复习策略，如结合《“飞天”凌空》中“舒”“蹬”等动词分析新闻语言的准确性，培养学生的语言运用能力；通过对比《消息二则》与《国行公祭》的行文逻辑，发展学生的逻辑思维能力。这种分层设计从基础知识点梳理到综合素养提升，让学生巩固新闻知识的同时提升核心能力，也为教师提供精准复习的教学支持。

语文 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 教材母题探究 （教材课后练习参考答案） 第一单元 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 1 消息二则 【教材探究】 一、作者是如何抓住读者的心理来写《我三十万大军胜利南渡长江》的？ 写作顺序：①首先报道战局的整体情况，明确告知读者解放军“旗开得胜”的战局，回答战役的胜负问题。②接下来以主要篇幅展现战斗的具体情况，叙述与描写结合地报道解放军“胜得轻松”，这样就回答了读者最大的疑问——“战役会不会呈‘一边倒’的态势？”；③最后写到战役的发展和解放军的目标，明确告诉读者，解放军将“一胜再胜”，最终获得全面胜利。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 写作效果：这则消息按照“胜负—战况—展望”的顺序写，符合消息的基本要求，符合人们了解事件的一般顺序，更合乎读者的心理期待和阅读需求，产生了极佳的传播效果。 二、《人民解放军百万大军横渡长江》为什么按中、西、东的顺序叙述？ 中路军首先发起渡江作战，且渡江顺利，所以先叙述；西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路叙述，合在一起，可以进行议论；最后叙述东路激战，文势也涌起高潮。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 神舟十二号三名航天员顺利进驻天和核心舱 2 中国人首次进入自己的空间站 【教材探究】 《中国人首次进入自己的空间站》课文中，哪一部分描写最详细？为什么？ 航天员进入核心舱的过程部分最详细。原因：①有详有略，突出关键环节：航天员进入核心舱则是整个事件的核心，标志着中国人首次进入自己的空间站，具有重大的历史意义。②展现航天技术成就：通过对过程的详细描写，能够充分展示我国在航天领域取得的巨大技术成就。③满足读者好奇心：让读者更深入地了解航天任务的具体实施过程，增强对航天事业的认识和兴趣。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 3 首届诺贝尔奖颁发 【教材探究】 一、分析《首届诺贝尔奖颁发》在段落布局上的特点。 《首届诺贝尔奖颁发》是典型的“倒金字塔”结构，段落内容按照重要性依次递减。 二、《首届诺贝尔奖颁发》第二自然段写了什么内容？有什么作用？ 语段一一列举了当年诺贝尔奖的各个门类的获奖者的国籍、姓名、所获得的奖项以及他们所做出的贡献，这些都充分体现了新闻内容的准确性和真实性。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 4 “飞天”凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记 【教材探究】 一、本文记叙吕伟跳水过程时是按照什么顺序来写的？全文着重刻画了吕伟跳水的几个镜头？ 文章是按照“准备—起跳—腾空—入水”的顺序来写的。重点刻画了“起跳”“腾空”“入水”三个镜头。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 二、本文作为一篇新闻作品，虽然大量使用了文学笔法，但仍体现出新闻语言的特点。说说本文的语言有什么特点。 ①本文的语言很准确，这也是新闻语言的重要特点。作者不仅准确使用“舒”“蹬”“飞”“托”“插”等动词表现跳水动作，还以“犹如”“似乎”等词语，时时提醒读者注意文中的“慢镜头”只是一种描写。这样就区分了客观事实与主观感受，体现了新闻“报道事实”的本质属性。 ②本文善用修辞手法：如，以“飞天”这个极富动感的静态形象来比喻吕伟起跳时的身姿，既表现其优美，又体现了“身体犹如被空气托住”的动作特点。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 5 一着惊海天 ——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 【教材探究】 新闻作品想要打动读者，主要依靠事实的力量，而不是依靠抒情性的语句。作为一篇新闻作品，本文是如何打动读者的？ ①通过反复的渲染、蓄势，营造训练现场的氛围，让读者透过文字感受从期待到紧张，到彻底释放的心理过程，从而受到情感上的冲击。②用多种方法表现舰载机着舰的困难，增大情感冲击的势能。花费较多笔墨描写舰载机着舰后人们的情感爆发以感染读者。③明确舰载机着舰对于中国海军的意义，对于近代以来长期落后、被人蔑视的中华民族的意义。通过深化读者对这一事件的认识，激发读者心中的民族自尊心和爱国之情，将读者的“个人感情”升华到“民族感情”的层面，从深层次打动读者。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 6 国行公祭，为佑世界和平 【教材探究】 新闻评论作为议论性文体，讲究用词准确。本文在词语使用上有哪些比较突出的特点？ 1.“企图通过修宪复活军国主义”“妄图辱没人类的良知” 赏析词语：“企图”与“妄图”，前者主要陈述日本右翼分子的行为，后者则突出其行为意图的狂妄性，语气更重，批判力度也更大。 2.“联合国人权理事会提出218项建议，狠批日本在历史问题上的态度，要求日本……” 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 赏析词语：“狠批”“要求”，体现出人权理事会的严正态度，如果用“批评”“希望”，就难以准确传达这种态度。 3.“右翼分子否认历史的态度仍然顽固”“唯有日本右翼分子仍在梦中呓语” 赏析词语：两句中的“仍然”和“仍在”，分别修饰“顽固”和“梦中呓语”，准确地表现出日本右翼分子否认、歪曲历史并非一时之举，而是长期行为；“唯有”一词则略带嘲讽地表现出右翼分子们“失道寡助”的可悲可耻。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 谢 谢 ! 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 $