6 国行公祭，为佑世界和平（内文）-【教与学·学导练】2025-2026学年八年级上册语文同步课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦八年级上册新闻单元，围绕新闻“用事实说话”原则，系统梳理新闻要素、体裁及评论写作知识，通过“名师导学”解析定义、“名师导读”梳理《国行公祭》文脉，结合表格与思维导图搭建知识支架，衔接课内精练与课外专练形成完整学习链。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，以国家公祭日等时事素材激发关注现实意识，通过对比论证、叙议结合训练逻辑思维，语言运用模块涵盖字词、病句及综合表达。如《国行公祭》对比分析与课外文时间线索梳理，助力学生提升新闻读写与思辨能力，为教师提供系统教学资源，优化课堂效率。

语文 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 上册 第一单元 单元学习目标 1.理解新闻“用事实说话”的基本原则，了解常见新闻体裁的基础知识；初步形成一定的新闻阅读能力，学会撰写新闻作品。 2.锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力；增强策划组织、分工合作、交流沟通的能力。 3.养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯；形成求真求实、冷静客观的思维方式；学会准确、负责任、言必有据地表达。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 语文核心素养 掌握新闻基础知识 了解新闻要素、常见的新闻体裁及其主要特点，了解消息的基本结构及各部分的特点。利用表格、思维导图等工具梳理、建构知识体系。 体会新闻语言特点 新闻作品中，语言多使用陈述性的句子，直接叙述与转述相结合，多使用具体的名词和准确传神的行为动词，谨慎使用形容词、副词，等等。理解新闻语言的特点与新闻“用事实说话”的本质属性之间的关系。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 语文核心素养 了解新闻采访形式 新闻采访包括现场访谈，要根据采访对象的不同进行提问；新闻采访还包括观察、调查、材料搜集、笔录、摄影、摄像、录音等方式，采用多种采访方式，可以使新闻事实形成不同的层次。以《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》为例，这篇通讯中的新闻事实有的是观察所得（如舰载机的飞行状况、着舰后人群的反应），有的是记录下来的内容（如航母与舰载机之间的通话），有的则来自记者搜集的材料（如航母舰载机着舰的难度、“某大国一名上将”的话)。 学写新闻导语 新闻导语要有言必有据、负责任地表达的意识，讲究“有一分事实说一分话”，强调“真实是新闻的生命”。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 6 国行公祭，为佑世界和平 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 目 录 CONTENTS 01 名师导学 03 名师导练 04 课外技法专练 02 名师导读 05 群文阅读推荐 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 名师导学 语文要素 新闻评论 新闻评论是社会各界对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的社会问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称，属于论说文的范畴。简而言之，新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 文本链接 叙议结合，对比鲜明 (1)议论：本文以概述新闻事件、引述各方观点为主体，融入精当的议论。 ①领起段落，如第4段开头句；②表明态度，如第3段结尾句；③适当总结，如第2段结尾句。 叙议结合，既体现了新闻评论“以事实为本，用事实说话”的特性，又增强了文章的说服力。 (2)叙述：文章概述新闻事件、引述各方观点时，形成了鲜明的对比。 如用国际社会的“牢记历史”和日本右翼的“抹杀历史”对比，用正义之士的正视态度与“罪恶灵魂”的“装睡梦游”对比，用“恐怖之城”与“和平之城”对比。 这些对比既使文脉波澜起伏，又使“牢记历史，维护和平”的观点更鲜明。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 名师导读 1.背景解读 《国行公祭，为佑世界和平》是一篇新闻评论，作者由“第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞”的新闻事件，简要回顾历史事实，指出新闻事件的目的，提出自己的观点。 为了证明自己的观点，揭露日本右翼分子做出的一系列扭曲历史的行为，作者旁征博引，引用了著名报刊的言论，列举了诸多典型事例，使论证更有权威性、更具说服力。此外，作者在引用和举例之后都进行了立场鲜明的评价，从而表达自己的态度与倾向。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 2.内容梳理(根据课文填空，厘清文脉) 这篇新闻评论围绕“国家公祭日”这一新闻事件，紧扣“牢记历史，维护和平”的观点，引述大量新闻事实，介绍全世界的正义之士以不同的方式纪念死难者以及日本右翼分子否认、扭曲历史的事实，态度鲜明地批判了日本右翼分子，表明了中国人民铭记历史，捍卫世界和平的态度。本文思路清晰： 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 我们要牢记历史， 维护和平 历史，不应该被扭曲 维护和平 呼应开头 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 名师导练 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了cǎn jué rén huán( )的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭shā lù( )。 (2)在连锁酒店大肆摆放美化侵略战争的书籍，大规模cuàn gǎi( )历史教材，阻止有良知的日本国民追寻事实真相。 (3)在南京大屠杀幸存者已不足100位的今天，日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般dǐ lài( )，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白。 基础训练 惨绝人寰 杀戮 篡改 抵赖 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 (4)那些人以丑态百出的表演，wàng tú( )rǔ mò( )人类的良知。 (5)南京大屠杀，早已是所有正义力量的集体记忆，唯有日本右翼分子仍在的梦中yì yǔ( )。 (6)míng jì( )历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。 (7)国家公祭日之长鸣警钟zhèn lóng fā kuì( )，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处dùn xíng( )。 妄图 辱没 呓语 铭记 振聋发聩 遁形 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 2.语言综合运用。 中华先祖不是靠神思创造出龙的精神，而是升华出龙的形象、龙的文化。还在兔年的腊月，众人就在做龙灯中qiáo shǒu龙年的光临。先破开竹竿劈作竹条，粗的撑龙骨，细的圈龙身，一人做一截，外边用绸布一黏，便是蜿蜒的龙身。如果制作龙身算是手艺，那制作龙头绝对是门艺术。龙头要__________，龙角要__________，龙眼要__________，就连龙须也不能有丝毫含糊，悠然伸出，还要能连连抖动，抖出生命的活色。古人塑造龙的chū zhōng之一，就是期望它能为人间带来福祉和祥瑞。如“龙行龘(dá)龘，前程朤(lǎng)朤”不仅是富有诗意的祝福，更zhāng xiǎn了一种展翅高飞、冲破云霄的气势。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 (1)根据拼音写出相应的词语。 ①qiáo shǒu( ) ②chū zhōng( ) ③zhāng xiǎn( ) (2)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( ) A.英姿飒爽 昂扬高翘 聚精会神 B.虎虎生威 昂扬高翘 炯炯有神 C.虎虎生威 积极昂扬 聚精会神 D.英姿飒爽 积极昂扬 炯炯有神 翘首 彰显 初衷 B 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 2.(2)B【解析】第一空，英姿飒爽：形容威武豪迈,意气风发的神采。虎虎生威：像老虎一样有种令人敬畏的气势。结合语境，此处应选“虎虎生威”。第二空，昂扬高翘：头、角等高高翘起。积极昂扬：形容情绪高涨；奋发。结合语境，此处应选“昂扬高翘”。第三空，聚精会神：集中精神,集中注意力。炯炯有神：眼睛明亮，有神采。结合语境，此处应选“炯炯有神”。故选B。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 (3)语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A.中华先祖因为靠神思创造出龙的形象，所以升华出龙的精神、龙的文化。 B.中华先祖因为靠神思创造出龙的精神，所以升华出龙的文化、龙的形象。 C.中华先祖不仅靠神思创造出龙的精神，而且升华出龙的文化、龙的形象。 D.中华先祖不仅靠神思创造出龙的形象，而且升华出龙的精神、龙的文化。 D (3)D【解析】原句语序不当，关联词语使用不当。应将“龙的精神”和“龙的形象”互换位置，再把“不是……而是……”改为“不仅……而且……”。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 3.下列句子没有语病的一项是( ) A.新质生产力是创新起主导作用，是摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径的先进生产力质态。 B.乡村旅游，不仅满足着人们对“诗和远方”，也日益成为推动乡村“蝶变”的新引擎。 C.近年，各地区紧紧围绕“农业增效、农民增收、农村安宁”为目标，构建现代农业产业体系。 D.承载着共同历史记忆的文物遗存，已成为促进文化交融、民心相通、人文交流的重要纽带。 A 3.A【解析】B. 成分残缺，应在“诗和远方”后加“的需求”。C. 句式杂糅，应将“紧紧围绕”改为“以”。D. 语序不当，应改为“人文交流、文化交融、民心相通”。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 4.今年春节，DeepSeek 爆火，人工智能成为热议话题，阅读下列材料，完成题目。 材料一：所谓数字人，是通过计算机图形渲染、动作捕捉、深度学习、语音合成等数字技术来打造的。他们是模拟人类特征并存在于非物理世界的虚拟人物。从2022年开始，数字人大量涌现，除了最高检的“天妤”，还有中国文物交流中心的“文夭夭”、敦煌研究院的“伽瑶”、国家博物馆的“艾雯雯”、中华书局的“苏东坡数字人”……他们或化身为文博场所的导游，或成为文化短剧的主角，或担任对外传播的文化大使，以又潮又酷的方式讲述着传统文化的故事。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 　 材料二：第十四届全国冬季运动会圆满闭幕，给观众留下了美好的冰雪记忆。与往届不同，本届冬季运动会启用数字人技术，让吉祥物蒙古彩娃“安达”和“赛努”活灵活现地呈现在观众面前。他们身着特色服装，外形逼真，动作自然，在信息播报、场馆介绍等多个场景中出现，以亲和的形象、有趣的互动、十足的科技感提升了观赛体验。 材料三：日前，全市首个“商事登记智能导办数字人——小新”亮相天津滨海高新区渤龙湖科技园政务服务大厅。商事登记智能导办数字人“小新”运用语音识别及 NLP自然语言处理技术，以模拟真人发音的AI虚拟数字人为载体，依托涵盖商事登记各业务类型的知识引擎，人机互动、即问即答、视频讲解、全程导办，实现与办事人员全程无障碍交流咨询，开启政务服务商事登记业务的智能化导办服务新模式。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 (1)依据材料一的相关内容，探究什么是数字人。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 数字人是通过计算机图形渲染、动作捕捉、深度学习、语音合成等数字技术打造的，模拟人类特征并存在于非物理世界的虚拟人物。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 (2)依据上述三则材料，概括数字人技术带来的新变化。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①文化传播创新：数字人以导游、文化大使等身份，用新潮方式讲述传统文化；②活动体验升级：在体育赛事中，数字人提升观赛体验，兼具亲和力与科技感；③政务服务智能化：数字人实现智能导办，提高办事效率。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 5.结合语境，填入下面横线处的词语最恰当的一项是( ) 时代属于青年，一代代青年把青春献给党和人民的事业。当代青年自信自强，奋勇争先。他们在科技攻关前沿__________；在奥运竞技赛场__________；在祖国边疆哨位__________；在抢险救灾前线，冲锋陷阵……他们用行动一次次证明，新时代的青年堪当大任。 A 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 A.勇于创新 顽强拼搏 威武守卫 B.顽强拼搏 威武守卫 勇于创新 C.威武守卫 勇于创新 顽强拼搏 D.勇于创新 威武守卫 顽强拼搏 5.A【解析】“勇于创新”与“科技”相关；“奥运竞技”与“顽强拼搏”搭配恰当；“威武守卫”符合“祖国边疆”的语境。故选A。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 课内精读精练 一课一法 如何把握新闻作品的表达特点 技法点睛 新闻评论中的叙事类型：叙述具体事实；转述他人的见闻或见解。 新闻评论中议论的作用：新闻报道中的议论,是根据行文的需要,有的放矢地在叙述新闻事实的过程中加以必要的议论, 可以对读者起到深刻的启示和引导作用，否则会成为冗笔赘言,与文无补。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 ①“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上，国家公祭鼎铭文向世人讲述南京大屠杀史实，讲述设立国家公祭日的初衷。1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮。南京的历史，人类的记忆。今天，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 ②《别让南京消失在人们的记忆中》，这是美国《波士顿环球邮报》近日发表的有关南京大屠杀长篇文章的标题。南京大屠杀发生80年后，全世界的正义之士仍在以不同方式纪念死难者。加拿大安大略省议会于2017年10月通过有关“设立南京大屠杀纪念日”的动议；美国圣迭戈市的图书馆举办活动，为民众讲述南京大屠杀史实……在日本，由高中和大学老师组成的研究会建议将“南京大屠杀”等词语列入教科书……历史，不可能被忘却！ 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 ③但人们也看到，在日本，右翼分子否认历史的态度仍然顽固。在连锁酒店大肆摆放美化侵略战争的书籍，大规模篡改历史教材，阻止有良知的日本国民追寻事实真相；在美国旧金山市议会2017年9月一致通过设立“慰安妇日”的议案后，属于日本右翼的大阪市市长却表示，要解除大阪市与旧金山市的姐妹城市关系……在南京大屠杀幸存者已不足100位的今天，日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义。那些人以丑态百出的表演，妄图辱没人类的良知。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 ④历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失。日本右翼越顽固，越会引起爱好和平的人们高度警惕。2017年11月，日内瓦裁军会议取消了日本和平演讲的资格；联合国人权理事会提出218项建议，狠批日本在历史问题上的态度……南京大屠杀，早已是所有正义力量的集体记忆，唯有日本右翼分子仍在梦中呓语。国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 6.文章开篇用概括性的语言简述举行第四次南京大屠杀死难者国家公祭仪式的基本情况，同时提出怎样的中心论点？(3分) ________________________________________________________________________________________________________________ 7.第①段中画横线的句子采用了什么记叙顺序？这样写有什么好处？(4分) _______________________________________________________________________________________________________________ 中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。 插叙。这句话交代了“南京大屠杀”的时间和死亡人数，补充说明了文章的背景，使情节更加完整。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 8.第②段列举了许多国际范围内纪念南京大屠杀死难者、坚守和平立场的新闻事件，这样写有什么作用？(4分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 列举这些事例，有力地证明了“历史，不可能被忘却”这一观点，使得文章对人类良知的阐说与对世界和平的呼吁更加水到渠成，使论证更有说服力。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 9.第③段写日本右翼分子否认历史、美化侵略战争的事实，有什么作用？(4分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 内容上：交代日本右翼势力妄图掩盖历史真相和挑战人类良知的表现，指出南京大屠杀死难者国家公祭日设立的必要性。结构上：与上文形成对比，从反面揭示了当前维护世界和平的严峻形势。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 课外技法专练 她只能活七小时①(16分) [美]保罗·舍恩斯坦 本市新闻编辑台上电话机的指示灯闪烁着微弱的白光，时间是下午3点40分。 本市新闻主编接了电话，他听到这些内容：“我的小女儿在路德医院。医生说她只能活7小时，除非得到新药青霉素。这是她唯一的希望。医生已经使用了磺胺以及其他每一种药。我必须找到某个有足够能力的人帮她。你能帮我吗？” 打电话的人通报了他的身份，他叫劳伦斯·马隆，职员，家住杰克逊海茨，第34大道第83号。濒临死亡的小孩是他的女儿，叫帕特立夏，两岁，现就诊于路德医院，在曼哈顿，第144街和康文特大道交会处。 ——如何把握新闻作品的表达特点 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 找到青霉素并非易事。因为这个被医学界誉为“创造奇迹”的奇药是如此的稀少，以致几乎不能得到它。即使是军方，也只能得到他们所需的一小部分。 然而，这位父亲恳求帮助两分钟之后，本市新闻编辑台决定开始投入这项救援工作。这是一场残酷的斗争。“只能活7小时，除非……” 电话打到路德医院，证实了那个小孩几乎不能活了，她患的是一种罕见的血液病，即葡萄球菌引起的败血症，一种血液中毒。磺胺制剂已用过了，输了两次血，都无济于事。有人提出青霉素是唯一的希望。 通过电话向华盛顿的美国公共卫生局局长托马斯·帕伦请示，并详细调查了纽约的药品公司后得知，施贵宝公司生产青霉素。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 打给帕伦博士的电话被A. N. 理查兹博士听到了，他在华盛顿负责科学发展局的研究工作。“新泽西州新布伦瑞克的施贵宝实验室能提供青霉素。”查理兹博士说，“我将打电报，请他们立即定量发放。” 与此同时，人们获悉斯特·基弗博士这位波士顿外科医生和战时生产委员会委员有权直接命令发放民用珍贵药物。他是由路德医院的外科医师丹特·柯利蒂大夫通过电话取得联系的。 “你将得到青霉素。”基弗大夫向柯利蒂大夫许诺。那是下午4点钟。医生们对在红头文件的作用下找到青霉素的来源并被予以发放的速度感到惊异。 现在，计划正在实施之中，由两个州的警察护送青霉素这个仁慈的东西从新布伦瑞克运到这个奄奄一息的女孩的床头。下午6点30分，柯利蒂大夫在霍兰隧道的入口处碰到了一群焦急的记者。当那辆仁慈之车停在施贵宝实验室前面时，时间是下午7点30分。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 3个卫兵等在那里。其中一个走向汽车：“是柯利蒂大夫吗？给你青霉素。” 柯利蒂大夫接过那硬纸匣，由冰裹着的青霉素放在里面。“现在，”他说，“我们有了一个战斗的机会。” 最后一段路程是从霍兰隧道到路德医院，只用了8分钟，这是创纪录的速度，行驶在西区高速公路时，车速器始终指向65英里/小时。汽车就要停在医院门口之前，柯利蒂大夫说：“今天，你们做了一件世界上所有的医生都做不了的事。” “也许是，”一个记者说，“但是从现在起，大夫，靠你了。” 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 此后，记者们踮着脚尖走进四楼那个失去知觉的孩子房间，她费力地呼吸着，但在蓬松的丝一般的棕发下面的小脸上，并没有痛苦的表情。“她是个可爱的病孩子。”一个护士低声说。 帕特丽夏·马隆的父母哭了。 “谢天谢地。”凯瑟琳·马隆低语着，“至少，我的小丫头又有了一次机会。” (选自《普利策新闻奖名篇快读》，有删改) 【注释】①这篇报道发表于第二次世界大战期间的1943年8月，获1944年普利策新闻奖。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 1.这篇报道以顺叙的方式写作，并特别突出了时间，有什么好处？(4分) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①以顺叙的方式写作，条理清晰，突出了新闻事件的连贯性，清晰地显现出援救进展；②突出时间，表明小女孩生命危急，时间紧迫，渲染了紧张的氛围，强调了救援效率之高，援救行动之快，体现了人们仁慈的爱心，给读者以时间紧迫的阅读感受。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 2.柯利蒂大夫为什么说“今天，你们做了一件世界上所有的医生都做不了的事”？(4分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 在当时的情形下，青霉素非常稀少，能得到它绝非易事，新闻记者及社会各界同心协力找到了青霉素，并及时把青霉素送到了小女孩的病床前。这是医生做不到的。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 3.新闻语言一般是客观平实的，而这篇报道却有所不同。阅读文中画横线的句子，对加点词语作简要分析。(4分)【如何把握新闻作品的表达特点】 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 运用“仁慈”“奄奄一息”“焦急”等词语，具有浓烈的感情色彩，使报道具有较强的感染力和明显的倾向性；将青霉素称为“仁慈的东西”，因为它能救小女孩的性命；将车称为“仁慈之车”因为它快速运来了药物，体现了作者对小女孩即将得救的喜悦，对人们的爱心的赞颂。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 4.这篇报道具有很高的社会价值。结合文本和新闻背景阐述你的理解。(4分) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①这篇报道体现了对生命的尊重，弘扬了一种不抛弃不放弃的人道主义精神；②歌颂了人与人之间友好互助、团结一致的精神。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 群文阅读推荐 阅读篇目 阅读重点 《任正非的传播课》(邹振东) 新闻评论阅读：把握新闻评论的主要观点。 《国家公祭鼎揭幕》(新华社电) 新闻消息：把握新闻的结构和主要内容。 《写在国家公祭日》(庄辉) 诗歌阅读：体会作者感情，激发爱国之情。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 谢 谢 ! 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 $