1 消息二则（内文）-【教与学·学导练】2025-2026学年八年级上册语文同步课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦新闻单元，涵盖新闻结构、要素、体裁等核心知识，通过历史背景解读（如《我三十万大军胜利南渡长江》战役背景）导入，以表格、思维导图梳理知识，衔接从基础概念到《消息二则》文本分析的脉络，搭建阶梯式学习支架。 其亮点在于“导学-导读-导练”一体化设计，结合红色文化群文阅读（如《飞夺泸定桥》）培育文化自信，通过语言运用题（如词语辨析、病句修改）和非连续性文本阅读（DeepSeek材料）提升语言运用与思维能力。学生可系统掌握新闻读写，教师能高效开展教学。

语文 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 上册 第一单元 单元学习目标 1.理解新闻“用事实说话”的基本原则，了解常见新闻体裁的基础知识；初步形成一定的新闻阅读能力，学会撰写新闻作品。 2.锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力；增强策划组织、分工合作、交流沟通的能力。 3.养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯；形成求真求实、冷静客观的思维方式；学会准确、负责任、言必有据地表达。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 语文核心素养 掌握新闻基础知识 了解新闻要素、常见的新闻体裁及其主要特点，了解消息的基本结构及各部分的特点。利用表格、思维导图等工具梳理、建构知识体系。 体会新闻语言特点 新闻作品中，语言多使用陈述性的句子，直接叙述与转述相结合，多使用具体的名词和准确传神的行为动词，谨慎使用形容词、副词，等等。理解新闻语言的特点与新闻“用事实说话”的本质属性之间的关系。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 语文核心素养 了解新闻采访形式 新闻采访包括现场访谈，要根据采访对象的不同进行提问；新闻采访还包括观察、调查、材料搜集、笔录、摄影、摄像、录音等方式，采用多种采访方式，可以使新闻事实形成不同的层次。以《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》为例，这篇通讯中的新闻事实有的是观察所得（如舰载机的飞行状况、着舰后人群的反应），有的是记录下来的内容（如航母与舰载机之间的通话），有的则来自记者搜集的材料（如航母舰载机着舰的难度、“某大国一名上将”的话)。 学写新闻导语 新闻导语要有言必有据、负责任地表达的意识，讲究“有一分事实说一分话”，强调“真实是新闻的生命”。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 1 消息二则 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 目 录 CONTENTS 01 名师导学 03 名师导练 04 课外技法专练 02 名师导读 05 群文阅读推荐 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 名师导学 语文要素 1.新闻的结构 新闻，又称消息，一般包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分。 (1)标题：新闻的题目，用来概括新闻的主要事实。要准确、凝练、新颖、醒目。 (2)导语：一般指“电头”后的第一句或第一段文字，用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实，使读者一目了然。 (3)主体：紧承导语，具体叙述新闻事实，提供更详尽的信息；是新闻的主干，是对导语内容的展开与补充，是全篇新闻的关键所在。 (4)背景：新闻的从属部分，是事件发生的社会环境和自然环境，位置不固定。 (5)结语：新闻的最后一句话或一段话，是新闻的结尾。 2.概括新闻的主要内容 即从新闻中提取重要信息。新闻中的重要信息包括：①时间、②地点、③人物(对象)、④事件(起因、经过、结果)。提取信息时不一定要面面俱到，可视具体情况而定。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 文本链接 1.厘清《我三十万大军胜利南渡长江》的新闻结构 第一句是导语，站在渡江战役的全局，介绍了战役开始阶段的总体情况。 第二句是对导语的补充，具体到战斗层面，补充了战斗的主要地域。 第三句介绍战况，以敌方“经营了三个半月的长江防线”与实际作战时的不堪一击相对比，通过事实之间的比对，客观地表现出国民党军的虚弱和解放军的英勇。 第四句插入描写，具体展现战场情景，同时回扣导语和第二句，精练地交代战斗形势。 第五句展现了人民解放军的战斗意志和战斗目标。 2.厘清《人民解放军百万大军横渡长江》的新闻结构 (1)标题(概括主要内容)：从渡江兵力可以感知战役的壮阔。 (2)导语(较详细内容)：从导语可知战役全局，敌阵业已冲破，战役取得了决定性胜利。 (3)主体(细致内容)：主体部分报道了三路大军渡江的进展。 续表 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 名师导读 1.背景解读 (1)《我三十万大军胜利南渡长江》：本文短小精悍、一气呵成，反映了一个重大的历史事件。1949年初，淮海、辽沈、平津三大战役结束后，国民党军队主力已被歼灭，但蒋介石仍不甘心失败，在美国的策划下，一方面与共产党假和谈，另一方面部署长江防线，企图凭借长江天险阻止人民解放军南进。1949年4月20日，国民党反动政府最后拒绝在《国内和平协定》上签字。4月21日，毛泽东主席和朱德总司令发布向全国进军的命令。我军南渡长江，揭开了解放全中国的序幕。这一战役声势浩大，但作者正文只用了区区199字(含标点符号)，便做了简洁而不失完整的报道。全文气韵生动，令人叹为观止。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 (2)《人民解放军百万大军横渡长江》：1949年4月20日，国民党反动政府拒绝签订《国内和平协定》，中国人民解放军举行了规模空前的全面大进军。4月21日凌晨，人民解放军第二、第三野战军在长江沿岸的广大人民支援下，以木帆船为主要渡江工具，在西起九江(不含)，东至江阴，长达一千余华里的战线上横渡长江，彻底摧毁了国民党反动政府的长江防线。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 2.内容梳理(根据课文填空，厘清文脉) 二十一日 三十万人民解放军 渡江作战 军无斗志，纷纷溃退 万船齐放，突破敌阵，占领南岸广大地区 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 简述渡江战役取得成功 西路军已渡过三分之二，占领广大南岸阵地 东路军已渡过大部分，控制江阴要塞，封锁长 江，切断镇江、无锡段铁路线 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 名师导练 1. 根据拼音写出相应的词语。 (1)国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很xiè qì( )。 (2)战犯汤恩伯二十一日到芜湖dū zhàn( )，不起丝毫作用。 (3)我军前锋，yè yǐ( )切断镇江无锡段铁路线。 (4)国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似cuī kū lā xiǔ( )，军无斗志，纷纷溃退。 基础训练 泄气 督战 业已 摧枯拉朽 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 2. 语言综合运用。 一百多年前，古老的中华大地诞生了中国共产党，播撒信仰的火种，_____真理的强光。这束光，_____了井冈山上的革命理想。星星之火，可以燎原。这束光，_____了长征路上的正确方向。雄关漫道，万水千山。这束光，辉耀了宝塔山上的民族希望。保卫华北，保卫黄河。这束光，_____了百万雄师横渡长江，此后，我军以ruì bù kě dāng之势粉碎敌人，占领yào sài，打得敌人节节kuì tuì。 天翻地覆，正道沧桑。你看，天安门广场升起第一面五星红旗。中国人民从此站起来了！在这个光荣而庄严的时刻，深切缅怀英勇献身的革命烈士，他们用红色血脉书写了中国历史的新篇章！ 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 (1)根据拼音写出相应的词语。 ①ruì bù kě dāng( ) ②yào sài( ) ③kuì tuì( ) (2)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是 ( ) A.照亮 映照 点亮 激发 B.点亮 映照 激发 照亮 C.点亮 激发 照亮 映照 D.照亮 激发 映照 点亮 锐不可当 要塞 溃退 C 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 2.(2)C【解析】照亮：照射使明亮。点亮：点火使发亮光。映照：呼应；照射；映射。激发：激之使奋起。第一空，“真理的强光”应该是被“火种”点亮，应使用“点亮”；第二空，形容树立革命理想，应使用“激发”；第三空，形容照亮长征道路，应使用“照亮”；第四空，“百万雄师横渡长江”指的是人民解放军与国民党军队之间的战斗，应使用“映照”。故选C。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 (3)语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 ( ) A.在这个庄严而光荣的时刻，深切缅怀英勇献身的革命烈士，他们用红色血脉书写了中国历史的新篇章！ B.在这个光荣而庄严的时刻，深切悼念英勇献身的革命烈士，他们用红色血脉开启了中国历史的新篇章！ C.在这个光荣而庄严的时刻，我们深切缅怀英勇献身的革命烈士，他们用红色血脉书写了中国历史的新篇章！ D.在这个光荣而庄严的时刻，深切缅怀英勇献身的革命烈士，他们用红色血脉开启了中国历史的新篇章！ C (3)C【解析】原句成分残缺，应在“深切”前加“我们”。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 3.下面语段中加点词语运用不正确的一项是( A ) 临江丽峡匠心独运，林壑尤美。峡谷内有气势磅礴的“珍珠瀑”，跌宕生姿的“青莲瀑”，还有活泼俏皮的“鱼跳瀑”。它们或引吭高歌，或浅吟低唱，妙不可言。 A.匠心独运 B.磅礴 C.跌宕生姿 D.妙不可言 3.A【解析】匠心独运：在文学、艺术等方面独创性地运用巧妙 的心思。此处用错对象。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 4.班级开展“文字之美”综合性活动，完成下列题目。 (1)仿照画横线的句子，在空缺处补写句子，使之与前文构成排比。 　 中华传统文化，蕴“美”万千，不胜枚举：有戏曲之美，生旦净末，演绎悲欢人生；有武术之美，刀枪剑戟，舞出雄健风姿；有汉字之美，________，________________；有文学之美，__________，________________……文化之根，植于沃土，万古长青。 点横竖撇 书写灿烂文明 诗词歌赋 吟唱古老生命 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 (2)下面是《每个字都传承着中华文化基因——专访著名学者王立群》的访谈记录，结合材料补写一个采访问题。 记者：中华民族的民族大义、道德规范、情感表达，都可以通过诗词表达。在中华文化中，诗词是树，成语是枝，文字是根。请谈谈___________________。 王立群：汉字最大的魅力在于它是表意的，诗词通过独特的组合，把汉字的美发挥到极致。比如，李清照有一首词，开头一句“薄雾浓云愁永昼”，这七个字里每一个字都有意义——薄薄的雾，浓浓的云，内心发愁，心情很不好。永是常，昼是白天，因为心里愁，她觉得白天是那么漫长。这些字通过非常巧妙的组合，表达了作者内心的丰富世界、感情和细腻的感受。 中华文字的魅力 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 楷 5.八年级(1)班开展以“薪火传承，不忘历史”为主题的综合性学习活动。完成下列任务。 (1)任务一：班级举行“红色薪火代代传”书画展，把小明和小红对右图书法作品鉴赏内容补充完整。 小明：右图书法作品的书体是_____书，此种书体的代表人物是唐朝欧阳询(欧体)、颜真卿(颜体)、柳公权(柳体)和元朝赵孟(赵体)。 小红：右图书法作品的特点是方圆兼施， 以方为主，点画劲挺，法度严谨，应属____ 体。［从“欧（体）”“颜（体）”“柳（体）” “赵（体）”中选择填空］ 欧 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 (2)任务二：参观完革命纪念馆后，同学们纷纷写对联表达自己的感受和体会。下列对联既符合对联的要求，又符合本次活动主题的一项是( ) A.改革谋篇 复兴追梦 B.祭英雄不朽魂 追溯红色历史 C.国富民强歌绿水 日新月异筑金山 D.七十年峥嵘岁月 九万里锦绣江山 D 5. (2)D【解析】A. 不符合主题和对联“仄起平收”的要求；B. 不符合对联“仄起平收”的要求，且上下联词性、结构不对应；C. 不符合主题。 故选D。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 课内精读精练 一课一法 如何概括新闻的主要内容 技法点睛 1. 看标题法。新闻的标题往往交代了新闻的主要事件，因此往往也概括了新闻的主要内容。例如，《我三十万大军胜利南渡长江》一文的标题即概括了此文的主要内容。 2. 提取要素法。这种方法借鉴了“记叙要素”的相关知识，包括时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)。概括起来就是——什么时间，什么地方，什么人，干了什么事情，为什么要干，怎么干的，有什么结果。然后根据字数要求，看看时间、地点、原因、过程等是否重要，再对这些信息进行调整。 3. 看导语法。要准确地把握一段新闻材料的中心，可摘取中心句或关键句。一般来说，概括新闻的主要内容要抓住新闻材料的第一段或第一句话，即新闻的导语。 4. 分层提炼法。针对内容比较复杂的新闻，可以先划分层次，提炼各层次的要点，然后总体概括，压缩成句。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 (一)我三十万大军胜利南渡长江 新华社长江前线二十二日二时电 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 6.“新华社长江前线二十二日二时电”属于新闻的什么结构？在新闻中起什么作用？(3分) ______________________________________________________________________________________________________________ 7. 此则消息采用了什么写作顺序？在结构上有什么特点和作用？(2分) ______________________________________________________________________________________________________________ 是新闻的电头。交代了通讯社的名称、发电地点和发电时间，体现了新闻的准确性和时效性。 采用了由主到次的写作顺序。这种结构方式即为“倒金字塔式”，它的作用是便于读者迅速抓住事件的核心与关键。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 8. 赏析下列句子中加点词语的表达效果。(4分) (1)国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。 ______________________________________________________________________________________________________________ (2)不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区…… ______________________________________________________________________________________________________________ 加点词语凝练简洁，描述了国民党反动派防线崩溃的情形，突出了国民党军队不堪一击。 “不到”“即已”突出时间短，这两个词语充分体现了人民解放军的锐不可当。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 9. “英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江”一句中的“大约”能否去掉？为什么？(2分) ______________________________________________________________________________________________________________ 不能。“大约”表明“三十万”是一个概数，若去掉则变成确数，用语就不准确了，体现了消息语言的准确、严谨。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 (二)人民解放军百万大军横渡长江(节选) 二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线……二十四小时内即已渡过三十万人。二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二……这一路现已占领……广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 气。战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京、九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 10.文章依次报道了中、西、东三路大军的战况，其中东线写得最详细，为什么？(3分) ______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________ 首先，敌人投入兵力多，“汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的”；其次，“此处敌军抵抗较为顽强”；更重要的是，这一地区有重要战略意义，直接关系到能否解放南京。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 11.结合下列句子体会本文语言简练准确的特点。(4分) (1)品味“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”中“不料”一词的表达效果。 ______________________________________________________________________________________________________________ (2)主体部分中，有两处写到“至发电时止”，这样写说明了什么？ _______________________________________________________ “不料”二字充满嘲讽意味。作者讽刺汤恩伯高估东面防线的巩固性，低估人民解放军的战斗力。 说明了材料真实，报道及时、准确。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 12.文段中画横线的句子运用了什么表达方式？其作用是什么？(3分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 议论。突出人民解放军英勇善战，揭露了国民党反动派拒绝签订和平协定的反动本质及士气败落、不堪一击的军情，又有很强的政策性，从而使这则消息具有思想深度和政治高度。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 课外技法专练 非连续性新闻材料阅读(10分) 材料一：①春节前后，全球科技创新的顶流当属DeepSeek。 ②依靠独特技术路线，我国初创企业开发的这款人工智能大模型性能强大，训练成本却不高。DeepSeek就如同从小路驶出的一台高性能平价跑车，一举冲到行业第一梯队。外媒感慨，这是人工智能领域的“一场地震”“一座里程碑”。 ③不鸣则已，一鸣惊人。横空出世的国产大模型，为我们提供了一个重新审视和理解中国创新模式、路径的生动样本。 ——如何概括新闻的主要内容 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 ④DeepSeek之所以让人震撼，在于其打破了人们对创新路径的刻板印象。据创始人梁文锋介绍，团队主要由国内高校毕业生和没毕业的博士生组成。过硬的创新成果表明，今天的中国，正在成为顶尖人才成长的沃土、原创性创新的策源地。 ⑤顶尖创新成果，离不开顶尖人才的灵光乍现，但日常生活和普通劳动者的力量和智慧不容忽视。以人工智能为例，没有千千万万名数据标注员的精准“投喂”，国产大模型就不可能如此“聪明”。DeepSeek之所以成功，很重要一个原因是坚持了开放开源的技术路线，将各方面智慧汇聚起来。科技创新的源泉，是实际生产生活、是更广泛的参与和投入，在这方面，中国拥有独特优势。 ⑥完整的产业链条、丰富的使用场景、广阔的市场空间、扎实的人才储备，能够形成从技术到应用，再从应用反哺技术创新的完整闭环。用好这个优势，我国人工智能领域的创新必将不断结出硕果。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 ⑦还要看到，原创性创新，离不开对个体兴趣的尊重与激发。梁文锋曾表示：“我们选人的标准，一直都是热爱和好奇心……很多人对研究的渴望，远超对钱的在意。”中国科学院院士祝世宁小学时代读到《科学家谈21世纪》，让他对未来产生了美好憧憬；大疆创始人汪滔，自幼对航模拥有浓厚兴趣。这些例子并不是说物质激励不重要，而是有了兴趣、热爱、好奇的助燃，才能更好地激发对创新创造的极致追求和持久热情。 ⑧今天，新一代年轻人有了更多机会，能将自己的兴趣、热爱与事业结合在一起，创设更好的环境氛围，守护好这份热爱，焕发出更强烈的求知欲、探索欲，相信能够点亮更灿烂的创新火花。 (选自《从DeepSeek看中国创新》，《人民日报》，有删改) 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 材料二：①从横空出世引发西方毁誉冰火两重天，到面对网络攻击九州同袍共筑数字长城，这个春节假期，由深度探索(DeepSeek)所带来的震撼与惊喜，像新春的焰火般耀眼。在逆全球化浪潮涌动、科技博弈日趋白热化的今天，DeepSeek的这场突围给我们很多启示。 ②无论DeepSeek未来成就几何，但其已有力地破除了三个困扰国人的迷思：其一，技术创新不是一定要沿着西方国家的轨迹亦步亦趋，后发者亦可定义技术框架；其二，不是所有创新人才都必须在西方教育和创新体系下才能完成“羽化”，中国本土人才在实践中的成长更有价值；其三，博大的东方文明迭代衍生的创新文化从未过时——前路未明时“不主故常”的执着探索，面对危机时“众志成城”的并肩作战，一朝破局时“天下大同”的开源共享，这些恰恰是今天凝聚前沿创新伟力的精髓。 (选自《DeepSeek突围启示：以创新自信叩响科技强国之门》， 《科技日报》，有删改) 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 材料三：①打开DeepSeek，在对话框中输入“规划一次西安五日深度游，涵盖历史遗迹、特色美食与民俗体验等”，按下生成键，很快，一份详尽的西安旅行规划便呈现在眼前。 ②这份规划不仅涵盖了每日的行程安排，还对各个景点的最佳游览时间、交通方式以及周边的特色美食进行了细致的标注。记者注意到，规划中还贴心地考虑到了不同时间段的人流量情况，为合理安排行程提供了极大的便利。 ③在关于西安文旅的帖子下，一位名叫“陶陶”的网友表示：“以前做旅行攻略，需要花费大量的时间在各个网站和论坛上搜集信息，然后自己整理和规划，过程非常烦琐。但DeepSeek让这一切变得简单高效，几分钟就能生成一份完美的行程规划。” (选自《当DeepSeek邂逅西安文旅让AI生成出游计划靠谱吗？》， 《三秦都市报》，有删改) 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 1.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是( )(3分) A.DeepSeek团队全部由国内高校毕业生和没毕业的博士生组成，由此可见中国创新能力达到世界顶尖水平。 B.DeepSeek能够成功，很重要一个原因是坚持了开放开源的技术路线，将各方面智慧汇聚起来。 C.很多例子都表明物质激励并不重要，有了兴趣、热爱、好奇的助燃，才能更好地激发对创新创造的极致追求和持久热情。 D.DeepSeek让旅游变得简单高效，几分钟就能生成一份完美的行程规划。所以说以后旅游不需做攻略了，完全由AI生成出游计划即可。 B 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 1.B【解析】A. 有误，结合材料一第④段可知，原文说的是“主要由”，而不是“全部由”。C. 有误，结合材料一第⑦段可知，原文说的是“这些例子并不是说物质激励不重要”，而该选项说“物质激励并不重要”，与原文意思不符，表述错误。D. 有误，结合材料三第③段可知，DeepSeek确实让做旅行攻略变得简单高效，但不能就此说以后旅游不需做攻略了，完全由AI生成出游计划即可，这种说法过于绝对，表述错误。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 2.从DeepSeek看，中国创新需要具备哪些条件？根据材料一概括。(4分)【如何概括新闻的主要内容】 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①顶尖创新成果，离不开顶尖人才的灵光乍现和普通劳动者的力量、智慧；②完整的产业链条、丰富的使用场景、广阔的市场空间、扎实的人才储备，能够形成从技术到应用，再从应用反哺技术创新的完整闭环，为中国创新创造了条件；③原创性创新，离不开对个体兴趣的尊重与激发。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 3. DeepSeek破除的中国人的迷思有哪些？根据材料二概括。(3分)【如何概括新闻的主要内容】 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①技术创新不是一定要沿着西方国家的轨迹亦步亦趋，后发者亦可定义技术框架；②不是所有创新人才都必须在西方教育和创新体系下才能完成“羽化”，中国本土人才在实践中的成长更有价值；③博大的东方文明迭代衍生的创新文化从未过时。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 群文阅读推荐 阅读篇目 阅读重点 《重走长征路》 [《人民日报(海外版)》] 结合相关新闻报道，体会红军精神。 《泪目：红军长征过草地的感人事迹》 (红色文化网) 把握文章主要内容，了解历史事件。 《飞夺泸定桥：中国革命史上的不朽篇章》 (新华网) 体会新闻评论夹叙夹议的写法。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 谢 谢 ! 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 $