4.4 降水的变化与分布（导学案）地理新教材商务星球版七年级上册

【上好课】七年级地理上册同步备课系列（商务星球版2024） 《第四节 降水的变化与分布》——导学案（原卷版） 1、 目标领航明方向 （一）核心素养 【区域认知】能正确阅读世界年降水量分布图，从全球尺度上概括世界年降水量的变化规律，通过对比不同纬度、海陆、地形区域的降水差异，形成全球降水分布的空间认知。 【综合思维】借助实际生活、图文资料，建立“因素—现象”的逻辑关联，说出降水的季节变化规律，并据此绘制年降水量柱状图，说出降水随时间变化的特点，提升综合思维能力。 【地理实践力】引导学生搜集降水资料，并依据降水数据绘制降水量柱状图，判读降水的类型，提升地理工具使用能力，培养学生的地理实践力。 【人地协调观】认识降水变化与人类生产生活的密切联系，形成地理环境的整体性理念，树立顺应自然、因地制宜的发展观念。 （二）教学重难点 重点： ①降水的主要形式、四种类型及成因； ②降水量柱状图的绘制与判读（降水季节变化特点）； ③世界年降水量的分布规律及影响因素（纬度、海陆、地形）。 难点： ①降水形成的条件及四种降水类型的成因差异； ②世界降水分布规律与影响因素的对应逻辑（如“迎风坡多雨、背风坡少雨”的成因）。 二、预习填空定考点 （一）降水及其类型 1.从大气中 到地面的 等统称为降水，降水量的单位为 。 2. 是降水的主要形式。根据形成原因的不同，人们把降雨分为 ______________________________________等。 3.目前，我国的气象台大多使用 来测量降水量。与传统雨量计相比，翻斗式 雨量传感器具有 等功能。 4.国家气象局规定，24小时内降水量小于10mm为 ，大于等于10mm且小于25mm为 ，大于等于25mm且小于50mm为 ，50mm及以上为 。 （二）降水季节变化 1.一年内，同一个地区不同季节的降水量有多有少，通常以 来表示这种差异。2.不同地区年降水量的季节分配不尽相同，有的地区降水集中，分配较为均匀，有的地区降水集中在夏季，有的地区降水集中在冬季。按照降水的季节分配情况，可将降水分为 _____________________________________________。 （三）世界降水分布 1.世界各地的年降水量分布是 的，我们通常以世界降水量分布图来表示这种差异。 2.降水分布规律：赤道地区降水 ，极地地区降水 ；回归线附近的大陆东岸降水 ，西岸降水 ；中纬度沿海地区降水 ，内陆地区降水 。世界雨极位于印度东北部的 ，世界干极位于南美洲西海岸中部的 。 三、任务驱动寻突破 重难点一：降水及其类型 任务一：降水及其类型（视频播放+抢答竞赛），通过观看视频并进行抢答竞赛，总结“降水的相关知识”，完成下列表格的填写。 降水概念和单位 从大气中 到地面的 等统称为降水，降水量的单位为 降水的主要形式 降水的等级 24小时内降水量小于10mm为 ，大于等于10mm且小于25mm为 ，大于等于25mm且小于50mm为 ，50mm及以上为 降水的测量仪器 降雨的类型 重难点二：降水季节变化 任务二：降水季节变化（知识竞赛+动手实践），根据“某地各月降水量柱状图”，说出降水的季节规律，归纳降水的类型，完成下列表格的填写。 降水类型 对应字母 降水特点 各月降水都很多 各月降水都很少 冬季多雨，夏季少雨 夏季多雨，冬季少雨 重难点三：世界降水分布 任务三：世界降水分布特点（视频播放+图示法+合作探究法），通过多种教学方法，说出等降水量线的概念和特点，并总结归纳出世界降水分布规律，完成下列表格的填写。 等降水量线的概念 将气温 的点连成的 曲线 等降水量的特点 世界降水分布规律 ①赤道地区降水 ，极地地区降水 ； ②回归线附近的大陆东岸降水 ，西岸降水 ； ③中纬度沿海地区降水 ，内陆地区降水 。 ④迎风坡降水 ，背风坡降水 。 四、优题训练提能力 （题组一）某地理兴趣小组学习完《降水的变化》一课后，想要探究自己家乡的降水情况，请你帮他们完成下面小题。 1．同学们想测量某日的降雪量，下列操作得当的是（ ） A．降雪时，雪像降雨一样从漏斗进入储水筒 B．降雪时，只需要用盛雪口容纳降雪即可 C．测量时，将储水筒中的雪倒入量筒读取数字 D．测量时，待储水筒的雪在室内融化后倒入量筒读取数字 2．当地某月有五次降水，学校地理兴趣小组观测的结果如下，该地当月降水量为（  ） A．15mm B．255mm C．153mm D．51mm （题组二）下图为小明绘制的不同纬度年降水量分布示意图。读图据此完成下面小题。 3．关于世界年降水量的描述，正确的是（  ） A．年降水量从赤道向两极逐渐减少 B．同纬度地区降水量相同 C．由中纬度地区向南北方向递减 D．高纬度地区降水多于中纬度地区 4．下列关于两极地区降水量的叙述，错误的是（   ） A．与赤道附近地区比较，两极地区降水稀少 B．南极地区有“白色荒漠”之称，降水很少 C．北极地区比南极地区降水量多 D．南极地区比北极地区降水量多 （题组三）读下列示意图，完成下面小题。 5．该图示意的降水类型是（  ） A．台风雨 B．锋面雨 C．地形雨 D．对流雨 6．图中降水量最多的地方是（  ） A．① B．② C．③ D．④ （题组四）阿塔卡马沙漠被称为世界的“干极”，但每年有200余天被大雾笼罩。当地人制作捕雾网，用于收集雾里的潮湿水汽，解决用水问题。读图，完成下面小题。 7．关于阿塔卡马沙漠的描述，正确的是（   ） A．东临太平洋 B．位于南美洲西海岸 C．全部位于南温带 D．北回归线穿过其中部 8．阿塔卡马沙漠地区的人民利用捕雾网（   ） ①使当地的降水量增多 ②收集雾气带来的水分，缓解水资源短缺问题 ③改变当地的生态环境 ④体现了人类因地制宜的智慧 A．①② B．③④ C．②④ D．②③ （题组五）下图为“世界局部地区年降水量分布图”。读图，完成下面小题。 9．下列地区年降水量最多的是（  ） A．a地 B．c地 C．d地 D．e地 10．图中b、c两地年降水量不同，主要影响因素是（   ） A．纬度位置 B．地形地势 C．人类活动 D．海陆分布 11．对比b→c→d年降水量变化，可知降水的分布规律是（   ） A．赤道地区降水多，两极地区降水少 B．中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少 C．回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少 D．回归线附近，大陆西岸降水多，大陆东岸降水少 五、总结建模真评价 ◎根据本节课所学知识，在课本相应地区利用“思维导图”的形式将知识点进行梳理： ◎根据本节课所学知识，对本节课所得进行多维度评价： 评价维度 评价指标 评价标准 自评 互评 师评 总评 基础知识 （30%） 核心概念理解 优秀（8-10分）：完全掌握，能准确解释； 良好（6-7分）：基本掌握，偶有混淆； 合格（4-5分）：部分理解； 待改进（0-3分）：理解不足 地图和图表分析 优秀：能独立解读复杂地图；良好：能完成基础地图分析；合格：需指导完成；待改进：难以理解地图要素 知识记忆与复述 优秀：完整复述重点内容；良好：复述主要框架；合格：复述零散要点；待改进：难以复述关键内容 能力发展（30%） 逻辑分析与推理 优秀：能深度分析地理现象；良好：能归纳简单规律；合格：需引导分析；待改进：缺乏分析能力 信息整合与表达 优秀：清晰表达观点；良好：能组织信息；合格：表达不连贯；待改进：无法有效表达 问题解决能力 优秀：独立解决实际问题；良好：在合作中解决问题；合格：需协助解决；待改进：难以参与问题解决 学习态度（20%） 课堂参与度 优秀：积极发言、主动提问；良好：偶尔参与；合格：被动参与；待改进：几乎不参与 小组合作表现 优秀：主动承担任务；良好：配合团队；合格：参与度较低；待改进：不配合团队 实践应用（20%） 生活中的地理应用 优秀：能灵活应用知识；良好：能举例说明；合格：需引导应用；待改进：完全脱节，无法用于生活 探究活动成果 优秀：成果完整创新；良好：完成基础任务；合格：部分完成；待改进：未完成探究任务 综合评语，教师结合评价结果，给出个性化反馈（如学习建议、进步亮点、改进方向） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【上好课】七年级地理上册同步备课系列（商务星球版2024） 《第四节 降水的变化与分布》——导学案（详解版） 1、 目标领航明方向 （一）核心素养 【区域认知】能正确阅读世界年降水量分布图，从全球尺度上概括世界年降水量的变化规律，通过对比不同纬度、海陆、地形区域的降水差异，形成全球降水分布的空间认知。 【综合思维】借助实际生活、图文资料，建立“因素—现象”的逻辑关联，说出降水的季节变化规律，并据此绘制年降水量柱状图，说出降水随时间变化的特点，提升综合思维能力。 【地理实践力】引导学生搜集降水资料，并依据降水数据绘制降水量柱状图，判读降水的类型，提升地理工具使用能力，培养学生的地理实践力。 【人地协调观】认识降水变化与人类生产生活的密切联系，形成地理环境的整体性理念，树立顺应自然、因地制宜的发展观念。 （二）教学重难点 重点： ①降水的主要形式、四种类型及成因； ②降水量柱状图的绘制与判读（降水季节变化特点）； ③世界年降水量的分布规律及影响因素（纬度、海陆、地形）。 难点： ①降水形成的条件及四种降水类型的成因差异； ②世界降水分布规律与影响因素的对应逻辑（如“迎风坡多雨、背风坡少雨”的成因）。 二、预习填空定考点 （一）降水及其类型 1.从大气中降落到地面的雨、雪、冰雹等统称为降水，降水量的单位为毫米mm。 2.降雨是降水的主要形式。根据形成原因的不同，人们把降雨分为对流雨、锋面雨、地形雨、台风雨等。 3.目前，我国的气象台大多使用翻斗式雨量传感器来测量降水量。与传统雨量计相比，翻斗式 雨量传感器具有自动测量与自动数据传输等功能。 4.国家气象局规定，24小时内降水量小于10mm为小雨，大于等于10mm且小于25mm为中雨，大于等于25mm且小于50mm为大雨，50mm及以上为暴雨。 （二）降水季节变化 1.一年内，同一个地区不同季节的降水量有多有少，通常以各月降水量柱状图来表示这种差异。2.不同地区年降水量的季节分配不尽相同，有的地区降水集中，分配较为均匀，有的地区降水集中在夏季，有的地区降水集中在冬季。按照降水的季节分配情况，可将降水分为年雨型、少雨型、夏雨型、冬雨型。 （三）世界降水分布 1.世界各地的年降水量分布是不均衡的，我们通常以世界降水量分布图来表示这种差异。 2.降水分布规律：赤道地区降水多，极地地区降水少；回归线附近的大陆东岸降水多，西岸降水少；中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少。世界雨极位于印度东北部的乞拉朋齐，世界干极位于南美洲西海岸中部的阿塔卡马沙漠。 三、任务驱动寻突破 重难点一：降水及其类型 任务一：降水及其类型（视频播放+抢答竞赛），通过观看视频并进行抢答竞赛，总结“降水的相关知识”，完成下列表格的填写。 降水概念和单位 从大气中降落到地面的雨、雪、冰雹等统称为降水，降水量的单位为毫米mm 降水的主要形式 降雨 降水的等级 24小时内降水量小于10mm为小雨，大于等于10mm且小于25mm为中雨，大于等于25mm且小于50mm为大雨，50mm及以上为暴雨 降水的测量仪器 翻斗式雨量传感器 降雨的类型 ①锋面雨；②地形雨；③对流雨；④台风雨 重难点二：降水季节变化 任务二：降水季节变化（知识竞赛+动手实践），根据“某地各月降水量柱状图”，说出降水的季节规律，归纳降水的类型，完成下列表格的填写。 降水类型 对应字母 降水特点 年雨型 A 各月降水都很多 少雨型 B 各月降水都很少 冬雨型 C 冬季多雨，夏季少雨 夏雨型 D 夏季多雨，冬季少雨 重难点三：世界降水分布 任务三：世界降水分布特点（视频播放+图示法+合作探究法），通过多种教学方法，说出等降水量线的概念和特点，并总结归纳出世界降水分布规律，完成下列表格的填写。 等降水量线的概念 将气温相同的点连成的闭合曲线 等降水量的特点 ①闭合曲线；②同线等温；③同图等距 世界降水分布规律 ①赤道地区降水多，极地地区降水少； ②回归线附近的大陆东岸降水多，西岸降水少； ③中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少。 ④迎风坡降水多，背风坡降水少。 四、优题训练提能力 （题组一）某地理兴趣小组学习完《降水的变化》一课后，想要探究自己家乡的降水情况，请你帮他们完成下面小题。 1．同学们想测量某日的降雪量，下列操作得当的是（ D ） A．降雪时，雪像降雨一样从漏斗进入储水筒 B．降雪时，只需要用盛雪口容纳降雪即可 C．测量时，将储水筒中的雪倒入量筒读取数字 D．测量时，待储水筒的雪在室内融化后倒入量筒读取数字 2．当地某月有五次降水，学校地理兴趣小组观测的结果如下，该地当月降水量为（ B ） A．15mm B．255mm C．153mm D．51mm （题组二）下图为小明绘制的不同纬度年降水量分布示意图。读图据此完成下面小题。 3．关于世界年降水量的描述，正确的是（ A ） A．年降水量从赤道向两极逐渐减少 B．同纬度地区降水量相同 C．由中纬度地区向南北方向递减 D．高纬度地区降水多于中纬度地区 4．下列关于两极地区降水量的叙述，错误的是（ D ） A．与赤道附近地区比较，两极地区降水稀少 B．南极地区有“白色荒漠”之称，降水很少 C．北极地区比南极地区降水量多 D．南极地区比北极地区降水量多 （题组三）读下列示意图，完成下面小题。 5．该图示意的降水类型是（ C ） A．台风雨 B．锋面雨 C．地形雨 D．对流雨 6．图中降水量最多的地方是（ B ） A．① B．② C．③ D．④ （题组四）阿塔卡马沙漠被称为世界的“干极”，但每年有200余天被大雾笼罩。当地人制作捕雾网，用于收集雾里的潮湿水汽，解决用水问题。读图，完成下面小题。 7．关于阿塔卡马沙漠的描述，正确的是（ B ） A．东临太平洋 B．位于南美洲西海岸 C．全部位于南温带 D．北回归线穿过其中部 8．阿塔卡马沙漠地区的人民利用捕雾网（ C ） ①使当地的降水量增多 ②收集雾气带来的水分，缓解水资源短缺问题 ③改变当地的生态环境 ④体现了人类因地制宜的智慧 A．①② B．③④ C．②④ D．②③ （题组五）下图为“世界局部地区年降水量分布图”。读图，完成下面小题。 9．下列地区年降水量最多的是（ A ） A．a地 B．c地 C．d地 D．e地 10．图中b、c两地年降水量不同，主要影响因素是（ D ） A．纬度位置 B．地形地势 C．人类活动 D．海陆分布 11．对比b→c→d年降水量变化，可知降水的分布规律是（ B ） A．赤道地区降水多，两极地区降水少 B．中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少 C．回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少 D．回归线附近，大陆西岸降水多，大陆东岸降水少 五、总结建模真评价 ◎根据本节课所学知识，在课本相应地区利用“思维导图”的形式将知识点进行梳理： ◎根据本节课所学知识，对本节课所得进行多维度评价： 评价维度 评价指标 评价标准 自评 互评 师评 总评 基础知识 （30%） 核心概念理解 优秀（8-10分）：完全掌握，能准确解释； 良好（6-7分）：基本掌握，偶有混淆； 合格（4-5分）：部分理解； 待改进（0-3分）：理解不足 地图和图表分析 优秀：能独立解读复杂地图；良好：能完成基础地图分析；合格：需指导完成；待改进：难以理解地图要素 知识记忆与复述 优秀：完整复述重点内容；良好：复述主要框架；合格：复述零散要点；待改进：难以复述关键内容 能力发展（30%） 逻辑分析与推理 优秀：能深度分析地理现象；良好：能归纳简单规律；合格：需引导分析；待改进：缺乏分析能力 信息整合与表达 优秀：清晰表达观点；良好：能组织信息；合格：表达不连贯；待改进：无法有效表达 问题解决能力 优秀：独立解决实际问题；良好：在合作中解决问题；合格：需协助解决；待改进：难以参与问题解决 学习态度（20%） 课堂参与度 优秀：积极发言、主动提问；良好：偶尔参与；合格：被动参与；待改进：几乎不参与 小组合作表现 优秀：主动承担任务；良好：配合团队；合格：参与度较低；待改进：不配合团队 实践应用（20%） 生活中的地理应用 优秀：能灵活应用知识；良好：能举例说明；合格：需引导应用；待改进：完全脱节，无法用于生活 探究活动成果 优秀：成果完整创新；良好：完成基础任务；合格：部分完成；待改进：未完成探究任务 综合评语，教师结合评价结果，给出个性化反馈（如学习建议、进步亮点、改进方向） 2 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