期中提优情境卷（试题）2025-2026学年统编版语文五年级上册

2025部编版五年级上册1-4单元期中提优情境卷 卷首语： 亲爱的语文探索家！半个学期的学习旅程中，我们循着文字的足迹，遇见了“不食嗟来之食”的傲骨，聆听了民间故事里的智慧传承，触摸了历史长河中的家国情怀，更在经典篇章中感受了人物的精神力量。现在，就让我们化身“文化研学队员”，开启一场趣味闯关之旅，用积累的知识破解字词密码、读懂经典篇章、诉说心中感悟，收获属于你的成长勋章吧！ 一、积累与运用（35分） 1. 语境听写小能手（8分） （1）博物馆里，那件青铜礼器造型精美，纹饰xiāo sǎ（ ），历经千年依然散发着yōu yǎ（ ）的古韵，让参观者无不啧啧称叹。 （2）面对敌人的威逼利诱，文天祥始终坚守气节，写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮丽诗篇，他的chénɡ xìn（ ）与骨气被世代传颂。 （3）为了揭开古钱币上文字的mì mì（ ），考古学家们经过反复yán jiū（ ），终于解读出了其中的含义。 （4）爷爷常常告诫我，做人要懂得jià zhí（ ）取舍，不能被眼前的小利所迷惑，要有远大的bào fù（ ）。 （5）这场突如其来的暴雨，让原本平静的小河水位暴涨，河水hōnɡ tānɡ（ ）着冲向岸边。 2. 字音字形辨析站（6分） 下列每组词语中，字音和字形完全正确的一项是（ ） A. 便宜（pián yi） 汛期 馈赠 不容争辨 B. 削弱（xuē ruò） 崩塌 隐蔽 完璧归赵 C. 间隔（jiān ɡé） 讯期 抵御 迫不急待 D. 嗜好（shì hào） 懒惰 胆怯 振天动地 3. 成语智慧大转盘（4分） 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 蔺相如面对廉颇的挑衅，始终以国家为重，忍辱负重，最终以诚意打动廉颇，促成“将相和”的美谈。 B. 《猎人海力布》的故事流传千古，海力布舍己为人的形象在人们心中根深蒂固，被世代传颂。 C. 周末的菜市场人声鼎沸，摊贩的叫卖声、顾客的讨价还价声交织在一起，充满了生活气息。 D. 他明明犯了错误，却还强词夺理，试图用谎言掩盖事实，这样的行为实在令人不齿。 4. 病句诊疗小医生（4分） 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《圆明园的毁灭》，使我们深刻认识到落后就要挨打，从而激发了振兴中华的责任感。 B. 民间故事充满了智慧和想象力，不仅适合儿童阅读，也能让成年人感受到传统文化的魅力。 C. 为了提高同学们的语文素养，学校开展了“读经典名著、讲民间故事”的有效活动。 D. 能否传承好民间故事，是守护传统文化的关键。 5. 课文探秘小达人（5分） 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）《猎人海力布》中，海力布为了拯救乡亲们，不惜牺牲自己，变成了一块石头，体现了他的善良和勇敢（ ） （2）《牛郎织女》是中国四大民间故事之一，故事中牛郎和织女的悲惨结局，寄托了人们对美好生活的向往（ ） （3）《圆明园的毁灭》通过描写圆明园昔日的辉煌和惨遭毁灭的经过，表达了作者对侵略者的痛恨和对祖国文化的热爱（ ） （4）《将相和》由“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事组成，展现了蔺相如的勇敢机智和廉颇的知错能改（ ） （5）“居安思危，戒奢以俭”告诉我们，即使身处安逸的环境，也要想到可能发生的危险，戒除奢侈，厉行节俭（ ） 6. 句子魔法实验室（4分） （1）缩句：一位白发苍苍的老爷爷在路边新开的文具店里笑眯眯地接待顾客。 （2）改写句子：秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为陈述句，并加入恰当的神态描写） 7. 日积月累运用站（4分） 根据语境填写恰当的名言、谚语或诗句。 （1）爸爸常对做生意的叔叔说：“ ， ”，做人要讲诚信，这样才能把生意长久做下去。 （2）面对生活中的浪费现象，老师引用“ ， ”来提醒我们，要勤俭节约，珍惜劳动成果。 （3）小明总觉得自己成绩好就不用向别人学习，我想用“ ， ”来劝说他，每个人都有值得学习的地方。 二、阅读与鉴赏（35分） （一）课内阅读（10分） 阅读《圆明园的毁灭》（2025新版节选），完成练习。 圆明园不但建筑宏伟，而且收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。 1. 选段第一自然段围绕“________________”这句话，从________和________两个方面介绍了圆明园的价值（3分）。 2. 文中画横线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（3分） 3.请完成表格，分析选段中关键词句的表达效果（4分） 关键词句 表达效果 上自先秦时代，下至唐、宋、元、明、清 凡是、统统、任意 连烧三天、笼罩 （二）文言文阅读（10分） 阅读下面文言文，完成练习。 曾子杀猪 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。 1. 解释文中加点字的意思（2分） （1）女还（ ） （2）遂烹彘也（ ） 2. 用自己的话说说下面句子的意思（3分） 今子欺之，是教子欺也。 3.曾子为什么一定要杀猪？从这件事可以看出曾子是一个怎样的人？（3分） 4.这个故事告诉我们什么道理？（2分） （三）课外阅读（15分） 阅读短文《诚信的力量》，完成练习。 那是一个寒冷的冬天，我放学回家时，发现路边新开了一家小小的文具店。店里的文具琳琅满目，我一眼就看中了一支带着卡通图案的钢笔。老板是一位白发苍苍的老爷爷，他笑眯眯地问我：“小朋友，想要这支钢笔吗？只要15元。”我摸了摸口袋，只有10元钱，只好遗憾地摇摇头。 老爷爷看出了我的失落，温和地说：“没关系，你要是真喜欢，先把钢笔拿走，剩下的5元钱下次来还我就行。”我惊喜地抬起头，不敢相信地问：“真的可以吗？我下周一一定来还您！”老爷爷点点头，把钢笔递给了我。 周一那天，天空下起了倾盆大雨，路上积满了水，行走十分困难。我看着窗外的大雨，心里犯了愁：这么大的雨，还要去还那5元钱吗？反正老爷爷也不一定记得我。可转念一想，我答应了老爷爷，就一定要做到。于是，我穿上雨衣，冒着大雨向文具店跑去。 到了文具店，我浑身都湿透了。老爷爷看到我，惊讶地说：“这么大的雨，你还特地跑过来！”我从口袋里掏出5元钱，递给老爷爷：“爷爷，我答应您的，一定会做到。”老爷爷接过钱，欣慰地笑了：“孩子，你真是个守信用的好孩子！这笔钱，爷爷本来都没指望你还了，没想到你冒着这么大的雨赶来。” 从那以后，我成了文具店的常客。老爷爷常常对来店里的顾客夸奖我，而我也明白了：诚信就像一束光，不仅能照亮自己，也能温暖别人。答应别人的事情，无论遇到什么困难，都要努力做到，这就是诚信的力量。 1.请完成表格，梳理短文的主要情节与人物品质（4分） 主要情节 人物表现 体现的品质 “我”看中钢笔但钱不够 老爷爷主动提出让“我”先拿笔，下次还钱 老爷爷：善良、信任他人 周一遇大雨，“我”纠结是否还钱 “我”冒雨还钱，见到老爷爷 2.文中画波浪线的句子运用了什么心理描写方法？有什么作用？（3分） 3.为什么说“诚信就像一束光，不仅能照亮自己，也能温暖别人”？结合短文内容说说你的理解（4分） 4.生活中，你有过坚守诚信的经历吗？简单写一写（4分） 三、表达与交流（30分） （一）口语交际（10分） 学校要举办“民间故事推荐会”，邀请你向同学们推荐一篇自己最喜欢的民间故事（可以是课本里的，也可以是课外读到的）。请你准备一段发言稿， 要求： 1.说清楚故事的名字和主要内容； 2. 分享推荐理由（可以谈谈故事中的人物、蕴含的道理或给自己的启发）； 3. 语言生动，有感染力，能吸引同学们去阅读。（不少于120字） （二）写作（20分） 题目：一件让我________的事 提示：半个学期里，你一定经历过许多事情：也许是一次坚守诚信的经历，也许是一次被感动的瞬间，也许是一次改正错误的成长，也许是一次传承文化的体验……请你选择一件印象深刻的事，把题目补充完整（可以填“感动”“自豪”“后悔”“难忘”等），写一篇习作。 要求： 1.把事情的经过写清楚，包括起因、经过、结果，重点描写人物的动作、语言、心理； 2.语句通顺，用上积累的好词好句和修辞手法； 3.写出自己的真实感受和从中得到的启示； 4.字数在450字左右，书写工整，不写错别字。 参考答案 一、积累与运用 1. （1）潇洒 优雅 （2）诚信 （3）秘密 研究 （4）价值 抱负 （5）轰响 2. B （解析：A项“不容争辨”应为“不容争辩”；C项“间隔”读jiàn ɡé，“讯期”应为“汛期”，“迫不急待”应为“迫不及待”；D项“振天动地”应为“震天动地”） 3. B （解析：“根深蒂固”多形容思想、观念等牢固，用在形容“海力布的形象”上不恰当，可改为“深入人心”） 4. B （解析：A项缺少主语，删去“通过”或“使”；C项语序不当，应改为“学校开展了有效的‘读经典名著、讲民间故事’活动”；D项两面对一面，删去“能否”） 5. （1）√ （2）√ （3）√ （4）√ （5）√ 6. （1）老爷爷接待顾客。 （2）示例：蔺相如神态坚定地说，秦王他都不怕，更不会怕廉将军。 7. （1）言必信 行必果 （2）居安思危 戒奢以俭 （3）尺有所短 寸有所长 二、阅读与鉴赏 （一）课内阅读 1. 圆明园不但建筑宏伟，而且收藏着最珍贵的历史文物 建筑宏伟 珍贵文物（或“历史文物”） 2. 排比。用“拿走、搬运、破坏、毁掉”等连续的动作描写，层层递进地展现了侵略者对圆明园文物的疯狂掠夺和肆意破坏，增强了语言的气势，突出了侵略者的野蛮残暴。 关键词句 表达效果 上自先秦时代，下至唐、宋、元、明、清 体现了圆明园收藏文物的时间跨度长、种类丰富，突出其作为“博物馆、艺术馆”的价值 凡是、统统、任意 写出了侵略者掠夺的贪婪无度和破坏的肆无忌惮，凸显其野蛮残暴的本质 连烧三天、笼罩 表现了大火的持续时间长、范围广，突出了圆明园被毁灭的惨烈，饱含作者的痛惜之情 （二）文言文阅读 1. （1）同“汝”，你 （2）于是，就 2. 现在你欺骗他（孩子），就是在教他学会欺骗。 3. 曾子认为孩子是通过模仿父母学习的，母亲欺骗孩子，会让孩子失去对母亲的信任，无法进行正确的教育；曾子是一个守信用、重视家庭教育、以身作则的人。 4. 告诉我们做人要讲诚信，答应别人的事情一定要做到，尤其是教育孩子时，更要以身作则，不能轻易失信。 （三）课外阅读 主要情节 人物表现 体现的品质 “我”看中钢笔但钱不够 老爷爷主动提出让“我”先拿笔，下次还钱 老爷爷：善良、信任他人 周一遇大雨，“我”纠结是否还钱 “我”转念一想，决定遵守承诺，冒雨前往 “我”：有责任心、坚守诚信 “我”冒雨还钱，见到老爷爷 老爷爷惊讶又欣慰，夸奖“我”守信用；“我”坚持兑现承诺 老爷爷：真诚、懂得赞赏；“我”：诚实守信、说到做到 2. 内心独白（心理矛盾）描写。写出了“我”在大雨天对是否还钱的纠结，一方面是天气的困难和侥幸心理，另一方面是对承诺的坚守，突出了“我”最终选择诚信的可贵。 3. 对“我”来说，坚守诚信让“我”成为一个有责任心、值得信任的人，赢得了老爷爷的夸奖和尊重，收获了他人的认可，这是“照亮自己”；对老爷爷来说，“我”的诚信回应了他的信任，让他感受到温暖，也让他更愿意信任他人，传递了正能量，这是“温暖别人”。诚信能让人收获尊重和友谊，让人与人之间的相处更真诚。 4. 示例：有一次，我借了同学的一套课外书，答应周末前还给他。可周末我不小心把其中一本弄脏了，我没有隐瞒，主动找到同学道歉，并把书擦干净补好。同学没有生气，还夸我诚实。这件事让我明白，诚信不仅是兑现承诺，还包括勇于承担自己的失误。 三、表达与交流 （一）口语交际（示例） 同学们，今天我要向大家推荐的民间故事是《猎人海力布》。故事中的海力布是一位善良勇敢的猎人，他救了龙王的女儿，得到了能听懂动物语言的宝石。但宝石有个禁忌：不能把听到的动物的话告诉别人，否则会变成石头。后来，他听到鸟儿说洪水即将淹没村庄，为了拯救乡亲们，他不顾自己的安危，说出了真相，最终变成了一块石头。我推荐这个故事，是因为海力布舍己为人、坚守正义的精神深深打动了我。他用生命告诉我们，做人要心中有他人，在关键时刻要勇于担当。这样的好故事，值得每一个人去读一读！ （二）写作（评分标准） 1. 内容（10分）：题目补充完整，事情的起因、经过、结果交代清楚，重点突出，能详细描写人物的动作、语言、心理，细节具体，体现题目中所填的情感。 2. 语言（6分）：语句通顺，用词准确生动，恰当运用好词好句和修辞手法，没有语病。 3. 情感与启示 学科网（北京）股份有限公司 $