Unit 7 Lesson1 教案 2025-2026学年冀教版七年级英语上册

该教案围绕日期、天气与节日的英语表达，通过李萌与机器人Zack的对话语篇展开。以机器人图片导入激发兴趣，从新单词学习（渗透音标练习）到听力任务（获取关键信息），再到对话模仿与创编，构建“输入-梳理-输出”学习支架，借助信息结构图和思维导图辅助内容梳理与转述。 其亮点在于融合语言能力与思维品质培养，听中任务设计问题链（星期、天气、日期等）引导精准获取信息，信息结构图助力逻辑梳理；实践型作业“制作日历”结合重要日期标注，提升学习能力与实际应用意识。帮助学生提升对话理解与迁移表达能力，为教师提供层次分明的教学流程与效果评价依据。

课题 Unit7 Lesson1 Talking with Zack 日期 年级 七 主备人 姓名 语篇研读 本单元的主题是日期、天气与节日，涉及“人与自然”和“人与社会”中的“天气与日常生活；季节特征与变化，季节与生活；节假日与庆祝活动”等主题。 What：本课语篇是一篇对话,主要介绍了李萌和家人一起去参观机器人展,李萌与机器人Zack对话的故事。 Why：通过李萌和Zack的对话,学生在感叹科技发达的同时了解文章内容,体会二人谈话的主旨,学会谈论星期、日期等,提高学生的语言表达能力 How：语篇采用对话的形式,语言比较口语化,贴近现实。李萌通过问问题来考验机器人Zack,主要谈论了日期的表达。 教学目标、教学重点和难点 通过本课的学习,学生能够: 1.获取和梳理李萌和机器人Zack对话的内容,从谈论星期、天气、日期到谈论节日,形成信息结构图。(学习理解) 2.基于信息结构图的内容,结合思维导图,转述对话内容。(应用实践) 3.运用本课所学句型,结合信息结构图,谈论不同季节的气候特征,节日特点,感受大自然的魅力。(迁移创新) 教学过程 学习活动 设计意图 效果评价 Lead-in 通过图片导入,激发学习兴趣 1.Greetings. 2.Show them a picture of a robot and talk about the questions: What is it? What is it doing? What can it do? Activity 1: Presentation 教授新单词 Introduce the new words. Practise /ð/、 /θ/、 /l/ while learning the words. Then practise the words in class. Activity 2: Pre-listening 明确目的,熟悉话题 Show students some pictures and talk about the questions in pairs: How is the weather today? Which season do you like best? What day is it today? Activity 3: While-listening 听中获取有用信息 1.Play the tape. Have the students listen to the conversation and number the questions in Activity 3. 2.Listen again and answer the questions: (1)What day is it today? (2)How is the weather today? (3)What’s the date today? (4)Whose birthday is on November 23? Activity 4: Post-listening 模仿语音、语调,练习重点句型 1.Listen and imitate. 2.Make up a conversation with the questions in Activity 2. Then present in class. Activity 5: Language points and exercise 通过学习知识点,解决后续学习中的问题 1.The teacher explains some language points. 2.Finish the Activity 3 and Activity 4 on page 87. 作业设计： 基础型作业:1.Read the lesson fluently. 2.Recite the words and expressions in this lesson. 实践型作业:Make a calendar. Circle the important dates and tell why they are important. 通过展示图片,导入话题,激发学生的学习兴趣 音标的讲解要渗透到单词的学习中,为今后单词的识记和背诵打基础;通过图片和设置的情景能更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】 通过对话练习,让学生在练习的过程中体会语言点,为听力任务扫清障碍【学习理解】 引导学生掌握听力的基本技巧,把握信息,抓住关键 通过跟读、模仿录音掌握疑问句的语调。通过规划练习,操练本课的目标语言【应用实践】 语言点的讲解对于学生学习有十分重要的实际意义;通过做练习,进一步掌握本课的重点内容,巩固对语法的掌握【学习理解】 教师观察学生表现,根据学生表现预判学生对机器人的了解情况并了解学生兴趣 教师观察学生能否正确认读本课新词,对简单单词可以进行识记,难的可以暂不做拼写要求 教师观察学生能否正确地谈论问题,为后面的听力做铺垫 教师观察学生是否有准确获取有用信息的能力,并根据学生的答案检测学生对本篇对话的理解情况 教师观察学生语音、语调是否正确以及学生完成任务的情况,倾听学生的展示并根据实际情况给出必要的指导和反馈 教师观察学生能否理解、掌握重要知识点,能否独立完成相关练习题 板书设计 教学反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $