选择题汇编03 封建时代的欧洲（期末真题汇编，广西专用）九年级历史上学期

选择题汇编03 封建时代的欧洲 （广西专用） 涉及考点 考点01 基督教的兴起和法兰克王国 考点02 西欧庄园 考点03 中世纪城市与大学的兴起 考点04 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 基督教的兴起和法兰克王国考点01 1．（24-25九上·广西北海·期末）提取关键词是学习历史的方法之一。当看到“巴勒斯坦”“耶稣”“罗马国教”等关键词，有利于我们了解（   ） A．犹太教 B．伊斯兰教 C．基督教 D．道教 【答案】C 【解析】根据题干“巴勒斯坦”“耶稣”“罗马国教”并结合所学知识可知，1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。传道者宣传说，耶稣就是“救世主”。耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。“救世主”在希腊语中称作“基督”，这种信仰耶稣基督的宗教后 来被称为“基督教”。4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播，C项正确；犹太教诞生于公元前1000多年，是世界上最古老的宗教之一，《圣经·旧约》是犹太教的经典，与题意不符，排除A项；穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教，伊斯兰教的信徒称为“穆斯林”，真主安拉是宇宙间唯一的真神，排除B项；道教诞生于东汉末年，是中国土生土长的宗教，与题意不符，排除D项。故选C项。 2．（24-25九上·广西桂林·期末）1世纪时，传道者宣传，耶稣就是“救世主”。耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。这些宣传传播的宗教是（   ） A．佛教 B．基督教 C．印度教 D．伊斯兰教 【答案】B 【解析】根据题干“1世纪时，传道者宣传，耶稣就是‘救世主’”和所学知识可知，公元1世纪，罗马帝国统治下巴勒斯坦地区产生基督教，传道者宣传说，“耶稣就是救世主”，教导人们忍受苦难，宣扬人死后可以升入“天堂”，B项正确； 佛教信奉释迦牟尼，印度教产生于古代印度，伊斯兰教信奉真主安拉，排除ACD项。故选B项。 3．（24-25九上·广西南宁·期末）查理大帝每征服一地，都要强迫被征服居民信仰基督教，向教会缴纳“什一税”；800年，教会为查理举行加冕礼，称其为“罗马人的皇帝”。材料反映了（   ） A．王权与教权相互依存 B．罗马教会服从于王权 C．查理曼帝国分裂原因 D．法兰克王国发展兴衰 【答案】A 【解析】依据题干“查理大帝每征服一地，都要强迫被征服居民信仰基督教，向教会缴纳‘什一税’；800年，孝会为查理举行加冕礼”可知，题干材料反映了推动居民信仰基督教，而教会则为其举行加冕礼，因此材料反映了中世纪王权与教权相互依存，A项正确；材料主旨反映了中世纪王权与教权相互依存，没有体现罗马教会服从于王权，排除B项；“查理曼帝国分裂原因”在题干材料中没有涉及，排除C项；材料主旨反映了中世纪王权与教权相互依存，材料中没有体现法兰克王国发展兴衰，排除D项。故选A项。 4．（24-25九上·广西河池环江县·期末）“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与8世纪前期法兰克王国对土地分封形式的改革相比较，共同之处在于（   ） A．都建立了中央集权制国家 B．都实行有条件的土地分封 C．都是国家将土地分给农民 D．都促进了封建制度的形成 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，大化改新指的是日本从政治上建立中央集权的天皇制封建国家，经济上把贵族土地收归国用等等，它是日本从奴隶社会向封建社会过度的标志。法兰克王国改革形成了欧洲封建等级制度，奠定西欧骑士制度的基础，也为日后加洛林王朝的强盛创造了条件。两者的共同点是自上而下封建性质的改革，促进封建制度的形成，D项正确；日本大化改新后建立了中央集权制国家，而8世纪前期法兰克王国并没有建立，排除A项；有条件的土地分封只符合法兰克王国的措施，大化改新并没有涉及有条件的土地分封，排除B项；土地分给农民耕种都不是二者的改革措施，排除C项。故选D项。 5．（23-24 九上·广西崇左江州区·期末）宗教是对社会现实虚幻的反映，也是一种信仰和文化，下列关于基督教的知识叙述正确的是（   ） A．公元1世纪，诞生于罗马共和国统治下的巴勒斯坦地区 B．基督教教导人们忍受苦难，有利于统治阶级的统治 C．4世纪初，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播 D．法兰克国王克洛维向人民征收“什一税”，推动基督教的发展 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，基督教教导人们忍受苦难，有利于统治阶级的统治，B项正确；公元1世纪，是罗马帝国时期，排除A项；4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，排除C项；征收“什一税”的是查理，排除D项。故选B项。 6．（23-24九上·广西贺州八步区·期末）十字架本是残酷的刑具，但现在十字架已成为救赎、爱、宽恕的象征，如红十字会，医院的红十字架。这种变化与哪种宗教有关（    ） A．佛教 B．印度教 C．伊斯兰教 D．基督教 【答案】D 【解析】据所学知识可知，十字架原是一种处死犯人的残酷刑具，流行于古罗马、波斯帝国等地，通常用来处死叛逆者和奴隶等。后演变为基督教信仰的标记，象征着耶稣被钉死在十字架上受难死亡，救赎罪人，代表着爱与救赎，D项正确；佛教印度教的标记是“卍”，不是十字架，排除AB项；伊斯兰教的标记是星星和新月，不是十字架，排除C项。故选D项。 7．（23-24九上·广西罗城仫佬族自治县罗城中学·期末）在一份学生课前预习笔记中出现了“法兰克王国”“自营地”“拜占庭帝国”等关键词。由此判断这位同学即将学习的主题是（   ） A．古代亚非文明 B．古代爱琴文明 C．封建时代的欧洲 D．封建时代的亚洲国家 【答案】C 【解析】根据材料“法兰克王国”、“自营地”、“拜占庭帝国”及所学知识可知，这反映的是封建时代的欧洲，C项正确；题干中的关键词均属于欧洲，与亚洲、非洲无关，排除A项；爱琴文明是指公元前20世纪至公元前12世纪间的爱琴海域的上古文明，与题干无关，排除B项；题干中的关键词与亚洲无关，排除D项。故选C项。 8．（22-23九上·广西河池环江县·期末）宗教是人类社会发展到一定历史阶段出现的一种文化现象，属于社会特殊意识形态。信仰耶稣的宗教后来被称为（   ） A．佛教 B．基督教 C．道教 D．伊斯兰教 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来，传道者宣传说，耶稣就是“救世主”，“救世主”在希腊语中称作“基督”，这种信仰耶稣基督的宗教在后来被称为“基督教”，B项正确；佛教产生于公元前6至公元前5世纪的古印度，创始人乔达摩·悉达多，提出“众生平等”，宣扬“忍耐顺从”，与题干材料不符，排除A项；道教是我国土生土长的宗教，是在汉代黄老道家思想基础上，吸收古代神仙家的方术和民间巫术及鬼神信仰，于东汉末年形成的，与题意不符，排除C项；伊斯兰教兴起于公元7世纪初的阿拉伯半岛，创始人是阿拉伯人穆罕默德，信仰安拉是伊斯兰教的核心与基础，排除D项。故选B项。 9．（23-24九上·广西来宾·期末）这个帝国一分为三，形成以后法兰西、德意志、意大利三个国家的雏形。这个帝国是（   ） A．查理曼帝国 B．奥斯曼帝国 C．亚历山大帝国 D．罗马帝国 【答案】A 【解析】814年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。按照约定，三个王国彼此间不存在隶属关系。题干这个帝国是查理曼帝国，A正确；奥斯曼帝国、亚历山大帝国和罗马帝国均与题干无关，排除BCD项。故选A。 西欧庄园考点02 10．（24-25九上·广西崇左·期末）“如果其封君不准备以恩地的形式资助他，就要允许他自由地寻找新的封君”，这说明西欧封君封臣制度（   ） A．以土地的封赐为纽带 B．封君和封臣的关系是平等的 C．封臣可以直接解除与封君的关系 D．封君与封臣之间存在雇佣关系 【答案】A 【解析】据题干“如果其封君不准备以恩地的形式资助他，就要允许他自由地寻找新的封君”和所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得至封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。封臣必须效忠于封君，封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普度存在。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义，A项正确；封君和封臣之间有着严格的等级性，其关系是不平等的，排除B项；封君与封臣之间带有一定的契约意义，材料不能说明封臣可以直接解除与封君的关系，排除C项；封君封臣制是封建等级制度，雇佣关系是资产主义的生产关系，排除D项。故选A项。 11．（24-25九上·广西玉林北流·期末）“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中封君手下的一名封臣。”下列对材料反映的政治制度的说法，正确的是（   ） A．以土地的封赐为纽带 B．阻碍了西欧社会的发展 C．封君对封臣没有义务 D．主要存在于法兰克王国 【答案】A 【解析】根据题干“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中封君手下的一名封臣”和所学知识可知，公元8世纪前期查理马特改革，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役。这次改革后在封建贵族内部形成了严格的等级制度，出现了封君与封臣，这种封君封臣制度是以土地封赐为直接纽带，A项正确；封君封臣制度推动了西欧向封建社会发展，排除B项；封君有义务保护封臣，排除C项；11世纪，封君封臣制度在西欧已经普遍存在，排除D项。故选A项。 12．（24-25九上·广西桂林·期末）封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱。当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。这表明封君和封臣的关系是（   ） A．有严格的等级性 B．地位完全平等 C．权利与义务交织 D．以血缘为纽带 【答案】C 【解析】根据题干“封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱。当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护”分析可知，封君与封臣之间权利与义务交织在一起，有一定的契约意义，C项正确；材料主要体现了权利与义务的交织，与严格的等级性、地位平等无关，排除AB项；封君与封臣以土地的封赐为纽带，而不是以血缘为纽带，排除D项。故选C项。 13．（24-25九上·广西钦州浦北县·期末）法兰克王国成立初期，国王赏赐贵族和功臣的土地不附带任何条件。到8世纪早期，国王以分封土地为条件，要求受封者宣誓为其效忠，战争时提供兵员并承担其他封建义务。这反映了（    ） A．封建等级制度形成 B．商品经济不断发展 C．西欧城市逐渐兴起 D．基督教会控制思想 【答案】A 【解析】根据题干“到8世纪早期，国王以分封土地为条件，要求受封者宣誓为其效忠，战争时提供兵员并承担其他封建义务”和所学知识可知，8世纪前期，查理•马特担任法兰克王国的宫相时，进行了采邑制改革，改变以前无条件赏赐贵族土地的办法，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役，这次改革使封建贵族内部形成了严格的封建等级制度，A项正确；材料体现的是封建等级制度，无法体现商品经济不断发展，城市的兴起，基督教控制思想，排除BCD项。故选A项。 14．（24-25九上·广西崇左·期末）中世纪的欧洲庄园有公共牧场、草场、林地或池塘，供全体佃户使用，还拥有绝大多数的农具和牲畜，很少需要对外交换。这体现欧洲庄园经济的特征是（   ） A．精耕细作 B．自给自足 C．商业发达 D．剥削沉重 【答案】B 【解析】据题干“中世纪的欧洲庄园有公共牧场、草场、林地或池塘，供全体佃户使用，还拥有绝大多数的农具和牲畜，很少需要对外交换”和所学知识可知，庄园内生产的产品能够满足庄园内居民的日常所需，所以庄园的特点是自给自足，B项正确；精耕细作是我国古代小农经济的特点，排除A项；庄园的商品不对外出售，因此商业不发达，与题意“很少需要对外交换”不符，排除C项；材料中没有关于如何剥削的内容，无法说明剥削沉重，排除D项。故选B项。 15．（24-25九上·广西玉林北流·期末）13世纪英国黑尔斯庄园的法庭档案里记录有一个案件：一个农民丢失了一头黑母牛，他在领主的牛棚里发现了自己走失的牛，但领主却拒绝归还。所以这个农民就向庄园法庭起诉。法庭判定领主要归还该农民。这个案例反映了庄园法庭（   ） A．维护领主利益 B．侵害佃户权益 C．审判过程规范 D．维护公共秩序 【答案】D 【解析】根据材料“法庭判定领主要归还该农民”及所学知识可得，最终庄园法庭将牛归还了农民，维护了农民的利益，一定程度限制领主的特权，维护了公共秩序，D项正确；维护封建主的利益与题目“领主要归还该农民”不符，排除A项；侵害佃户权益与题目“领主要归还该农民”不符，排除B项；题干未涉及庄园法庭的审判过程，不能得出是否规范，排除C项。故选D项。 16．（24-25九上·广西河池环江县·期末）如下资料卡解释的是（    ） ①中世纪乡村的典型组织形式 ②不但是一个经济实体，也是一个享有特权的政治实体 ③以农业生产为主，兼及林业、牧业、渔业等 ④具有司法权，主持法庭的是领主或他的管家 A．封君封臣制 B．西欧庄园 C．城市自治 D．大学兴起 【答案】B 【解析】依据所学可知，西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园，庄园里生活着领主和佃户，庄园以农业为主，在领主统治下，庄园是一个独立的、自给自足的经济和政治单位，包括自由的农民和缺少自由的农奴，庄园具有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家，庄园法庭设有专门的工作人员，庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用，因此题干资料卡内容用于解释西欧庄园，B项正确；封君封臣制是以土地的封赐为纽带而形成的封建制度，在西欧已经普遍存在，封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役提供金钱等，当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护，封君与封臣的权利义务交织在一起，有一定的契约意义，封君封臣制与题干内容不符，排除A项；题干主要涉及乡村组织形式，与城市和大学无关，排除CD项。故选B项。 17．（24-25九上·广西北海·期末）在西欧中世纪庄园，“（农奴）一个星期劳动3至5天，农忙时还被迫增加工作量，且需先完成领主自营地上的生产，由此常常耽误了经营自己份地的农时。领主要出征打仗，农奴还常常被征调一同去搬运粮草、饲养马匹。”材料表明（    ） A．庄园是一个独立政治经济单位 B．农奴受到领主的剥削和压迫 C．佃农的土地都由领主自己保留 D．奴隶可以利用法庭维护权益 【答案】B 【解析】据题干“在西欧中世纪庄园，‘（农奴）一个星期劳动3至5天，农忙时还被迫增加工作量，且需先完成领主自营地上的生产，由此常常耽误了经营自己份地的农时。领主要出征打仗，农奴还常常被征调一同去搬运粮草、饲养马匹。’”可知，农奴受到领主的剥削和压迫，B项正确；庄园是一个独立政治经济单位与题意不符，题意反映的是农奴生活受到的剥削，排除A项；佃农的土地都由领主自己保留与题意不符，农奴有自己的份地，排除C项；题干未涉及奴隶可以利用法庭维护权益的信息，排除D项。故选B项。 18．（24-25九上·广西钦州浦北县·期末）“西欧中世纪时，庄园领地上除了有农田、牧场、森林和水源外，通常还有教堂、磨坊、面 包坊、铁匠作坊等各类较为齐备的设施。”材料说明西欧庄园（   ） A．具有自给自足特点 B．具有司法权，设有庄园法庭 C．人身依附关系松弛 D．设施齐全，佃户可无偿使用 【答案】A 【解析】依据题干“西欧中世纪时，庄园领地上除了有农田、牧场、森林和水源外，通常还有教堂、磨坊、面 包坊、铁匠作坊等各类较为齐备的设施。”并结合所学可知，庄园中农业与手工业相结合，生活设施齐全，体现了庄园经济具有自给自足的特点，A项正确；题干信息未提及庄园法庭内容，排除B项；题干信息说明基础设施齐全，并不能看出人身依附关系松弛，排除C项；庄园里的村民们除了耕种自己的份地之外，还要为庄园主耕种土地，佃户并不能无偿使用庄园里的设施，排除D项。故选A项。 19．（23-24九上·广西贵港平南县·期末）封君封臣制是中世纪西欧的封建等级制度。“我的附庸，的附庸不是我的附庸”“国王也要靠自己来养活”表明封君封臣制中（   ） A．封臣必须要效忠封君 B．封君有义务为封臣提供保护 C．封君封臣权利义务交织 D．各级封建主只能管辖自己的封臣 【答案】D 【解析】根据题干“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”结合所学可知，题干反映的是西欧的封君封臣制度，该制度下层级间相对独立，即封君只能管辖自己的封臣，D项正确；题干未说明封臣必须要效忠封君，排除A项；仅从题干信息无法说明封君有义务为封臣提供保护，排除B项；封君封臣权利义务相互交织，但题干信息未体现，排除C项。故选D项。 20．（23-24九上·广西来宾·期末）分封的做法在古代东西方都曾一度盛行。11世纪的欧洲以土地封赐为纽带的促成的制度是（   ） A．奴隶制 B．封建制 C．皇权专制 D．共和制 【答案】B 【解析】根据题干信息结合所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣；11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，B项正确；11世纪西欧国家普遍确立封建制度，不是奴隶制度，排除A项；“皇权专制”与“以土地封赐为纽带”不符，排除C项；共和制是“君主制”的对称，有议会制和总统制两种形式，与题干信息“以土地封赐为纽带”不符，排除D项。故选B项。 21．（23-24九上·广西来宾·期末）在开展合作学习时，同学们讨论的内容涉及到封君封臣制度、庄园与佃户、城市自治等。据此判断，他们研究的主题是（   ） A．古代的美洲 B．封建时代的亚洲 C．中世纪的欧洲 D．近代社会阶级关系 【答案】C 【解析】根据材料“封君封臣制度、庄园与佃户、城市自治”和所学可知，中世纪欧洲政治上实行的封君封臣制度，经济上是庄园制，城市开始实行自治，故他们研究的主题是中世纪的欧洲，C项正确；古代的美洲、封建时代的亚洲与材料“封君封臣制度、庄园与佃户、城市自治”不符，排除A、B项；材料中信息不能说明步入近代，排除D项。故选C项。 22．（23-24九上·广西百色·期末）据图可知，中世纪欧洲维护封君与封臣之间关系的纽带是（   ） A．血缘关系 B．土地封赐 C．授予爵位 D．服兵役 【答案】B 【解析】根据题干西欧封建等级制度示意图并结合所学知识可知，它体现了领主与附庸间的权利义务关系。8世纪前期，法兰克国王对土地分封进行了改革，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣，封臣必须向封君提供兵役，这次改革在封建贵族内部形成了严格的等级制度。西欧封建等级制：国王--贵族（公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵、骑士）——农民。11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，B项正确；血缘关系和授予爵位不是中世纪欧洲维护封君与封臣之间关系的纽带，排除AC项；服兵役是封臣必须向封君履行义务，排除D项。故选B项。 23．（23-24九上·广西玉林·期末）“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”这句话反映了西欧封建制下（   ） A．封臣要效忠封君 B．封君只能管辖自己的封臣 C．封君要保护封臣 D．封君封臣之间有契约关系 【答案】B 【解析】据材料“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”并结合所学可知，材料反映的是西欧的封君封臣制度，该制度下层级间相对独立，即封君只能管辖自己的封臣，B项正确；材料未涉及封臣与封君之间的权利和义务，排除A项；材料未涉及封君要保护封臣，排除C项；D项说法正确，但与材料无关，排除D项。故选B项。 24．（23-24九上·广西钦州浦北县·期末）11世纪，封建制度在西欧已经普遍存在。西欧封建制度的纽带是（   ） A．领主的剥削 B．土地的租用 C．贵族的联姻 D．土地的封赐 【答案】D 【解析】根据题干和所学知识可知，11 世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，D项正确；西欧庄园中领土和佃户之间是剥削与被剥削关系，排除A项；租地农场出现后，土地所有者和资本主义租地农场主之间存在土地的租用关系，排除C项；封君封臣制的纽带不是贵族的联姻，排除C项。故选D项。 25． （23-24九上·广西崇左江州区·期末）对比同类历史事件是学习历史的基本技能之一、下列材料可看出两种制度在本质上（   ） 封君和封臣关系的形成有明确和规范的仪式，行“臣服礼”和“授职礼”是最重要的仪式。封臣要对封君忠诚，封君对封臣也有义务。 种姓制度下的各等级世代相袭。各等级之间贵贱分明，低等级不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。 A．都在维护封建贵族的统治 B．都具有严格的等级性 C．都体现了广大人民的需要 D．都维护奴隶主的利益 【答案】B 【解析】依据题干材料“封君和封臣关系的形成有明确和规范的仪式，行‘臣服礼’和‘授职礼’是最重要的仪式。”和“种姓制度下的各等级世代相袭。各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。”可以看出两种制度在本质上都具有严格的等级性，B项正确；种姓制度是维护奴隶主阶级的利益，排除A项；都体现了广大人民的需要，不符合史实，排除C项；封君封臣制度是封建制度，排除D项。故选B项。 26．（23-24九上·广西贺州富川县·期末）“效忠我的主人……主人凡践履契约……善待于我，赐我以应得……必将以他的意志为准则，绝无违背。”这一誓词指向中世纪西欧的（   ） A．君主立宪制 B．民主共和制 C．中央集权制 D．封君封臣制 【答案】D 【解析】根据题干信息结合所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来，封君封臣制形成。“效忠我的主人……主人凡践履契约……善待于我，赐我以应得……必将以他的意志为准则，绝无违背”与中世纪欧洲的封君封臣制的特点相符，D项正确；君主立宪制是相对于君主专制的一种国家体制，是在保留君主制的前提下，通过立宪，树立人民主权、限制君主权力，与题干信息不符，排除A项；民主共和制是资本主义国家的一种政体形式，这种形式萌芽于16世纪，到18世纪末叶法国大革命时期正式确立，与题干信息不符，排除B项；中央集权制是一种国家政权的制度，以国家职权统一于中央政府，削弱地方政府力量为标志的政治制度，与题干信息不符，排除C项。故选D项。 27．（23-24九上·广西贺州昭平县·期末）下边是关于封君封臣制的示意图。从中，我们可以获取的历史信息是（   ） A． 封君封臣制以土地封赐为纽带 B． 封君封臣制是西周的地方行政制度 C． 封君封臣制以血缘关系为纽带 D． 所有封臣都必须效忠国王 【答案】A 【解析】根据“赐予土地，提供保护”等信息可知，封君封臣制度中是以土地封赐为纽带的，A项正确；封君封臣制度是中世纪西欧的制度，不是西周的，排除B项；封君封臣制度以土地为纽带，而非以血缘关系，排除C项；封臣只效忠于封赐给他土地的封君，而不是都必须效忠国王，排除D项。故选A项。 28．（23-24九上·广西崇左扶绥县·期末）“由于境内各地区缺乏经济和文化上的联系，封建主割据势力强大，查理大帝死后不久，帝国继承人之间为争夺权力进行了大规模混战，强盛一时的查理曼帝国最终分裂。”材料说明了查理曼帝国分裂的（   ） A．影响 B．原因 C．过程 D．表现 【答案】B 【解析】根据材料“由于境内各地区缺乏经济和文化上的联系，封建主割据势力强大”导致的查理曼帝国的分裂，因此属于原因，B项正确；其余三项不符合题干，排除ACD项。故选B项。 29．（23-24九上·广西防城港·期末）谚语是广泛流传于民间的通俗易懂的短句或韵语。下列谚语最能体现西欧封建社会封君与封臣关系的是（   ） A．“吾爱吾师，吾更爱真理” B．“我的附庸的附庸，不是我的附庸” C．“条条大路通罗马” D．“城市的空气使人自由” 【答案】B 【解析】8世纪前期西欧法兰克王国，查理•马特任宫相时，进行改革，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封，土地是主要的财富，国王和大封建主层层向自己的臣属分封土地，受封土地的人们成为他们的封臣。西欧大大小小的封建主主要依靠剥削农奴为生，从而形成了阶梯式的严格的等级制度，但在不同等级的贵族间，没有严格的上下级制约关系，当时流传着一句话“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，B项正确；“吾爱吾师，吾更爱真理”是亚里士多德的名言，排除A项；“条条大路通罗马”反映的是罗马帝国疆域的辽阔，排除C项；“城市的空气使人自由”与西欧城市的兴起相关，排除D项。故选B项。 30．（23-24九上·广西南宁·期末）中世纪西欧的庄园里，佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等，可以在庄园法庭上解决。这说明庄园法庭（   ） A．维护了庄园的公共秩序 B．维护了领主的特殊权益 C．实现了绝对的公平正义 D．规定了严格的等级制度 【答案】A 【解析】根据题干信息“中世纪西欧的庄园里，佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等，可以在庄园法庭上解决”，可知，说明庄园法庭维护了庄园的公共秩序，结合所学知识可知，庄园法庭也起着维护庄园公共秩序的作用。佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等，也都要通过庄园法庭进行审理，A项正确；领主的特殊权益，与题干信息“佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等，可以在庄园法庭上解决”，没有联系，排除B项；实现了绝对的公平正义，不符合史实，排除C项；规定了严格的等级制度，题干内容没有涉及，题干信息体现的是“中世纪西欧的庄园里，佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等，可以在庄园法庭上解决”，排除D项。故选A项。 31．（23-24九上·广西来宾·期末）“中世纪的骑士同时也是拥有田产的乡绅，少有出现必须付钱购买某种物品的情形，他们的庄园里能够产生供他和他的家人的一切物品。”由此可判断庄园经济的特征是（   ） A．基本自给自足 B．自耕农为主体 C．严格禁止竞争 D．商品经济发达 【答案】A 【解析】根据题干材料“他们的庄园里能够产生供他和他的家人的一切物品”可知，中世纪的庄园经济基本自给自足。结合所学知识可知，西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园，在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，A项正确；自耕农为主体，与题干材料“骑士同时也是拥有田产的乡绅”不符，排除B项；题干材料未体现竞争，排除C项；题干材料“少有出现必须付钱购买某种物品的情形”说明庄园内商品经济不发达，排除D项。故选A项。 32．（23-24九上·广西贺州富川县·期末）有文献记载：“最能体现庄园主权威的是庄园法庭。其特点为：第一，非常设机构，根据庄园主本身意愿来决定开庭间隔。第二，开庭时，当地农民都要参加，也非所有人有发言权。”这最能说明庄园法庭（   ） A．没有专门的工作人员 B．出席法庭是佃户的义务 C．维护了庄园主的利益 D．一定程度上限制了庄园主的特权 【答案】C 【解析】依据材料“最能体现庄园主权威的是庄园法庭。其特点为：第一，非常设机构，根据庄园主本身意愿来决定开庭间隔。第二，开庭时，当地农民都要参加，也非所有人有发言权。”分析可知，庄园法庭维护了庄园主的利益，C项正确；“没有专门的工作人员”与题干内容无关，排除A项；“出席法庭是佃户的义务”在题干中未体现，排除B项；材料不能体现“一定程度上限制了庄园主的特权”，排除D项。故选C项。 33．（23-24九上·广西防城港·期末）中世纪西欧庄园内有冶铁等作坊，奶酪、衣服等也自己制作。中国黄梅戏《天仙配》有一句唱词“你耕田来我织布，你挑水来我浇园”。两者体现的共同特征是（   ） A．自给自足 B．自由贸易 C．等级森严 D．市民自治 【答案】A 【解析】根据材料“中世纪西欧庄园内有冶铁等作坊，奶酪、衣服等也自己制作”“你耕田来我织布，你挑水来我浇园”并结合所学可知，西欧庄园自产自销，和中国封建社会经济一样都有自给自足的特点，A项正确；材料没有涉及贸易，等级制度和市民自治，排除BCD项。故选A项。 34．（23-24九上·广西贺州昭平县·期末）欧洲中世纪的庄园设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家，惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。这说明庄园拥有（   ） A．军事权 B．司法权 C．行政权 D．外交权 【答案】B 【解析】根据所学和材料“法庭”可知，法庭体现的是司法，材料是说司法权，B项正确；法庭体现的是司法，不是军事权、 行政权、 外交权，排除ACD三项。故选B项。 35．（23-24九上·广西崇左江州区·期末）欧洲历史传统上划分为古典时代、中世纪、近现代等三个时期。其中，“中世纪"始于476年西罗马帝国的灭亡，终于1453年东罗马帝国的灭亡。发生在这时期的史实是（ ） ①庄园经济的盛行 ②大学的兴起 ③文艺复兴运动兴起 ④哥伦布登上美洲大陆 A．①②③④ B．①③ C．①②③ D．②④ 【答案】C 【解析】根据材料“‘中世纪’始于476年西罗马帝国的灭亡，终于1453年东罗马帝国的灭亡”，结合所学知识可知：①庄园经济的盛行时期约在9~13世纪，②大学的兴起的时间是在12世纪，③文艺复兴运动兴起于14世纪。故①②③都是属于中世纪的史实，选项C符合题意；④1492年，哥伦布登上美洲大陆，故④属于近现代的史实，故选项ABD不符合题意。故答案为C。 36．（23-24九上·广西防城港防城区·期末）培养时空观念是历史学科重要的核心素养。下列事件按照发生的先后顺序是（ ） ①罗马共和国的建立 ②土耳其攻占了君士坦丁堡          ③克洛维建立了法兰克王国 ④手工工场和租地农场在西欧盛行 A．②④③① B．②③④① C．①③②④ D．①③④② 【答案】C 【解析】依据所学知识可知，罗马共和国建立于公元前509年；公元1453年，土耳其攻占了君士坦丁堡；公元481年，克洛维继承父位，建立起法兰克王国；14-16世纪，手工工场和租地农场在西欧盛行，由此可知，正确的排序是①③②④，C符合题意；ABD三项的排序是错误的，不符合题意；故选C。 37．（23-24九上·广西罗城仫佬族自治县罗城中学·期末）上图是一幅反映西欧封建等级制度的绘画，以下关于西欧封建等级制度的表述正确的是（   ） A．教皇在等级的最上层 B．各级封臣都得服从国王统治 C．是庄园经济发展的产物 D．以土地的分封为基础 【答案】D 【解析】根据题干“西欧封建等级制度”“帝王、给予土地和保护、效忠和提供军队、大封建主、小封建主、农民”和所学知识可知，所谓的封君封臣制，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制。首先是国王将全国土地留下一部分作为国王领地后，将其余的分授给大封建主，国王成为封君，被分封的人就成为封臣。大封建主在获得土地以后，也将其中一部分划为自己直接经营的领地，其余的则再对中等贵族进行分封，大封建主成为封君，而受封者也成为封臣。这一级受封者也作为封君将部分土地分封给骑士，让其作为自己的封臣。这样，在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。所以封君封臣制是以土地的分封为基础的，D项正确；国王在等级的最上层，排除A项；各级封臣只服从自己的封君，所以不是各级封臣都服从国王的统治，排除B项；庄园经济形成于9世纪，封君封臣制开始形成于8世纪前期，排除C项。故选D项。 38．（23-24九上·广西贺州八步区·期末）“效忠我的主人……主人凡践履契约……善待于我，赐我以应得……必将以他的意志为准则，绝无违背。”这一誓词指向中世纪西欧的（    ） A．庄园经济制度 B．封君封臣制度 C．城市自治制度 D．宗教文化制度 【答案】B 【解析】8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来，封君封臣制形成。“效忠我的主人……主人凡践履契约……善待于我，赐我以应得……必将以他的意志为准则，绝无违背。”这反映的是中世纪的欧洲的封君封臣制，B项正确；庄园是自给自足的政治经济单位，材料中没有涉及庄园经济制度，排除A项；城市自治制度与“效忠我的主人”不符，排除C项；宗教文化制度与“效忠我的主人……主人凡践履契约……善待于我，赐我以应得”等不符，排除D项。故选B项。 39．（23-24九上·广西贺州八步区·期末）“他们每星期要在主人的辖地上劳作数日。他们的思想受到宗教严格控制，定期要到教堂参加宗教活动。他们使用当地的磨坊时，要向主人纳税。”推断材料中“他们”的身份是（   ） A．古代日本的部民 B．租地农场的农民 C．西欧庄园的佃户 D．雅典的公民 【答案】C 【解析】根据题干“他们每星期要在主人的辖地上劳作数日”“受到宗教严格控制”“要向主人纳税”结合所学可知，中世纪西欧基督教占有举足轻重的作用，影响人们生活的方方面面，而中世纪西欧庄园的佃户租种庄园主土地，受庄园主控制，向庄园主纳税，C项正确；部民是日本古代在皇室或贵族领地上，世代从事农业或手工业劳动的近似奴隶的劳动者。在一般情况下，部民被允许有自己的家庭，有少量的财产和生产工具。但没有人身自由。奴隶主虽不能把他们任意处死，却有权赠送给人，排除A项；租地农场的农民不用每星期要在主人的辖地上劳作数日，排除B项；雅典的公民占有一定的土地，地位较高，非公民处于被统治阶级，不能占有土地，没有任何政治权利和自由，排除D项。故选C项。 40．（22-23九上·广西河池环江县·期末）公元9世纪西欧封臣的效忠誓词是：“我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履契约，因我委身投附而善待于我，赐我应得，则我的言行、举动，必将以他的意志为准，绝无违背。”由此可知，封君与封臣之间（   ） A．森严的等级界限 B．强烈的契约意识 C．绝对的隶属关系 D．以土地为双方纽带 【答案】B 【解析】根据材料“我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履契约，因我委身投附而善待于我，赐我应得，则我的言行、举动，必将以他的意志为准，绝无违背”可知，材料反映的是通过契约关系建立起来的封君封臣制度，封君与封臣之间具有权利和义务关系，B项正确；材料强调的是“主人凡践履契约，因我委身投附而善待于我，赐我应得，则我的言行、举动，必将以他的意志为准，绝无违背”，即封臣要效忠封君，封君要保护封臣，而不是强调等级界限，排除A项；材料主旨是强调封臣对封君的效忠的前提是“主人凡践履契约”，未涉及绝对的隶属关系，排除C项；材料强调的是“主人凡践履契约，因我委身投附而善待于我，赐我应得，则我的言行、举动，必将以他的意志为准，绝无违背”，但未涉及土地为双方的纽带，排除D项。故选B项。 41．（22-23九上·广西贺州钟山县·期末）下图反映的社会制度是（   ） A．中国诸侯分封制 B．雅典的民主政治 C．西欧封君封臣制 D．印度的种姓制度 【答案】C 【解析】根据材料图示，结合所学知识可知，图示反映的是西欧封君封臣制。8世纪前期，法兰克王国查·马特对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等。封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全，当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建等级制度在西欧已经普遍存在。C项正确；中国诸侯分封制规定，天子为最高一层，下面依次为诸侯，卿大夫和士，士下面就是平民，平民下面是广大的奴隶，排除A项；雅典的民主政治不是等级制度，排除B项；印度的种姓制度有四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗，排除D项。故选C项。 42．（22-23九上·广西北海·期末）所谓的封君封臣制，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制。下列语句能体现这种制度的是（   ） A．“真正的法律应该对一切人有效，应该永远有效” B．“城市的空气使人自由” C．“我的附庸的附庸、不是我的附庸” D．“人最美的装饰是知识” 【答案】C 【解析】依据所学知识，由于封君封臣制是通过土地的层层分封而形成的，各级封君与封臣之间都互有权利和义务，因此封臣只承认自己直接受封的领主为封主，而对自己封主的封主却没有臣属关系，即“我的附庸的附庸、不是我的附庸”，C项正确；“真正的法律应该对一切人有效，应该永远有效”强调的是法律的效力，但在题干中没有得到体现，排除A项；“城市的空气使人自由”强调的是城市的自治权，但在题干中没有得到体现，排除B项；“人最美的装饰是知识”强调的是知识的作用，但在题干中没有得到体现，排除D项。故选C项。 43．（22-23九上·广西贺州富川瑶族自治县第三中学·期末）臣服礼要求封臣解下佩戴的武器，脱帽、下跪，将双手放在封君合拢的手掌中说：“阁下，我是您的人了。从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。”这一仪式反映的是（ ） A．封君封臣制 B．民主共和制 C．中央集权制 D．罗马元首制 【答案】A 【解析】材料反映的是中世纪欧洲封臣向封君行的臣服礼，反映的是中世纪欧洲的封君封臣制，A项正确；BCD项与材料信息无关，排除。故选A项。 44．（22-23九上·广西防城港·期末）西欧封建制度是以土地的封赐为纽带，通过层层分封形成的，在分封过程中，接受土地的人称为（ ） A．封君 B．封主 C．封臣 D．地主 【答案】C 【解析】结合所学知识可知，封君封臣制度是中世纪西欧在政治上的显著特征，其纽带是土地，受封土地的人是封臣，因此C正确，ABD排除。故选C。 45．（22-23九上·广西玉林·期末）我0忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履契约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背述效忠誓词反映的是（ ） A．西周的分封制 B．雅典的民主政治 C．西欧的封君封臣制 D．印度的种姓制度 【答案】C 【解析】根据所学可知，在西欧的封君封臣制中，臣下要对主人行效忠礼，材料就是体现了这一点，故C符合题意；西周的分封制是奴隶社会的地方行政制度，雅典的民主政治是西方民主政治的渊源，印度的种姓制度是一种等级制度，故ABD均不符合题意。故选C。 46．（22-23九上·广西河池凤山县·期末）在西罗马灭亡的废墟上日耳曼人建立许多王国，其中最大的国家是（   ） A．法兰克王国 B．查理曼帝国 C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，476年，西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立了许多王国，其中最为强大的是克洛维建立的法兰克王国，故A正确；843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将法兰克王国一分为三，形成了以后的德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形，故B错误；拜占庭帝国与阿拉伯帝国不是日耳曼人建立的，故C、D错误。综上故选A。 47．（22-23九上·广西钦州·期末）779年，法兰克国王查理命令每个教区的人民缴纳“什一税”给教会。800年，教皇利奥三世为查理加冕，称他为“罗马人的皇帝”。材料表明（   ） A．教权和世俗权力互相利用 B．世俗权力依赖教权 C．教权完全依赖于世俗权力 D．教权高于世俗权力 【答案】A 【解析】查理命令教区人民缴纳“什一税”是支持了教会，教皇加冕查理为“罗马人的皇帝”则巩固了查理的地位，由此可知体现了教权和世俗权力的相互利用，而不是世俗权力以来教权或教权以来世俗权力，故选A，排除BC；材料中没有比较教权和世俗权力的地位高低，排除D。 48．（22-23九上·广西崇左·期末）“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一等级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一.名封臣。”下列选项与材料一致的是（ ） A．“封建亲戚，以藩屏周” B．“我的附庸的附庸不是我的附庸” C．中世纪教育“最美好的花朵” D．“城市的空气使人自由” 【答案】B 【解析】考查点：封君封臣制度。解题思路：根据材料“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣”等信息可知，通过土地的封赐形成了封君与封臣之间的关系。根据所学知识可知，公元8世纪前期查理马特改革，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役。这次改革后在封建贵族内部形成了严格的等级制度。但是这种封君封臣制度必须以土地封赐为直接纽带，因此第一级封君由于没有直接对二次分封的封臣赐予土地，所以双方之间就不存在契约关系，也就出现了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的现象。B正确；“封建亲戚，以藩屏周”是西周的分封制，与材料不符，A错误；大学的兴起被认为是中世纪教育最美好的花朵，与材料不符，C错误；“城市的空气使人自由”是指城市发展，与材料不符，D错误。综上故选B。 49．（22-23九上·广西北海·期末）在西欧庄园中，佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等，都要通过庄园法庭进行审理。这说明（   ） A．庄园法庭维护领主的权益 B．庄园法庭限制了领主的特权 C．庄园法庭维护佃户的利益 D．庄园法庭维护庄园公共秩序 【答案】D 【解析】据题干“在西欧庄园中，佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等，都要通过庄园法庭进行审理”和所学知识可知，佃户之间的土地、借贷、婚姻纠纷以及违反庄园公共规则的行为，都通过庄园法庭审理，这表明庄园法庭的作用是维护庄园内部的公共秩序，D项正确；题干中主要强调的是处理佃户之间的纠纷以及违反庄园公共规则的行为，没有直接体现出庄园法庭维护领主权益，排除A项；材料里没有涉及庄园法庭对领主特权的限制，无法得出该结论，排除B项；虽然庄园法庭在一定程度上能保护佃户的部分利益，但题干中更多的是关于庄园内部公共秩序的维护，并非主要维护佃户利益，排除C项。故选D项。 50．（22-23九上·广西柳州·期末）领主自营地由农奴耕种，收入归领主所有。佃户份地是佃户从领主处领有的土地。这种西欧农业经济组织是（   ） A．城市 B．村庄 C．庄园 D．采邑 【答案】C 【解析】根据题干“领主自营地由农奴耕种，收入归领主所有。佃户份地是佃户从领主处领有的土地”和所学知识可知，庄园是中古西欧基本的农业经济组织，大小不一，耕地由领主自营地和农民份地组成。自营地由领主直接经营，由农奴耕种，收入归领主所有。农民份地是农民从领主处领有的土地，分为自由农份地和农奴份地，自耕自收。题干反映是西欧农业经济组织是庄园，C项正确；城市、村庄以及采邑都不属于经济组织，排除ABD项。故选C项。 51．（22-23九上·广西来宾·期末）下图为中世纪欧洲庄园中的劳动场景，劳动者的身份是（    ） A．领主 B．教士 C．佃户 D．管家 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，庄园的居民均为领主的佃户，佃户取得“份地”的条件是义务耕种领主的“自营地”，所以庄园的劳动者是佃户，C项正确；领主、教士和领主的管家不是庄园居民，不是庄园的劳动者，排除ABD项。故选C项。 52．（22-23九上·广西玉林·期末）如图是中世纪西欧一个庄园的图解。图解反映出庄园的最大特点是（   ） A．自给自足 B．空间狭小 C．设计合理 D．军事独裁 【答案】A 【解析】根据材料图片可知，中古西欧庄园内有耕地生产粮食，有果园生产果蔬品，有面包房、牧场等等，这体现了中古西欧庄园是一个自给自足的经济体，A项正确；从材料中并不能看出“空间狭小”，排除B项；庄园的图解体现不出设计合理，排除C项；图片并未体现出军事独裁，排除D项。故选A项。 中世纪城市和大学的兴起考点03 53．（24-25九上·广西崇左·期末）13世纪初，牛津大学形成。右图为牛津大学校徽，校徽由三顶王冠和一本展开的书组成。书上用拉丁文写着《圣经》的一句话“主照亮我”。据此可以推断（   ） A．国王兼任中世纪大学校长 B．基督教影响中世纪文化教育 C．世俗文化的发展受到阻碍 D．中世纪大学脱离教会控制 【答案】B 【解析】根据材料“书上用拉丁文写着《圣经》的一句话‘主照亮我’”和结合所学知识，《圣经》是基督教的宗教经典，中世纪大学的日常教学和管理有相当大的自主权，但仍然受到基督教影响，B项正确；图中校徽反映了基督教的影响，未提及校长的设置，排除A项；图中校徽反映了基督教的影响，未提及世俗文化的发展，排除C项；“主照亮我”说明大学仍然受到基督教影响，排除D项。故选B项。 54．（24-25九上·广西北海·期末）博洛尼亚大学位于意大利北部，11世纪时，此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该学校一直以法学著称，之后学校内还形成了“法科大学”；该校经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。这反映了中世纪的大学（   ） A．推动了市民阶层的出现 B．具有的自治权和管理权 C．顺应了社会发展的需要 D．得到封建统治者的支持 【答案】C 【解析】根据材料博洛尼亚大学因为“过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断”而兴起，这说明中世纪的大学的兴起顺应了社会发展的需要。同时，大学与市政当局和其他市民的接触也反映了其社会服务的性质，C项正确；虽然博洛尼亚大学与市民有接触，并成立了市民团体，但材料中并没有直接说明大学是市民阶层出现的推动者，排除A项；虽然大学与市政当局有接触，但这并不直接等同于大学拥有自治权或管理权，排除B项；虽然中世纪大学在一定程度上与封建统治者有联系，但题目材料中并未提及博洛尼亚大学得到封建统治者的支持，排除D项。故选C项。 55．（24-25九上·广西贵港·期末）培养历史思维能力的有效方法是小组交流合作，某组同学就“封建时代的欧洲”这一单元进行交流，其中表述正确的一项是（   ） A．封君与封臣是以血缘为纽带形成的封建制度 B．西欧庄园内部的法庭无法维护庄园公共秩序 C．中世纪城市居民只能通过和平方式取得自治权 D．中世纪大学课程设置一定程度上受基督教会影响 【答案】D 【解析】结合所学知识可知，在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权，但仍在一定程度上受基督教会影响，D项正确；封君与封臣是以土地为纽带形成的封建制度，排除A项；西欧庄园内部的法庭有利于维护庄园公共秩序，排除B项；中世纪城市居民可以通过金钱赎买和武力斗争的方式取得自治权，排除C项。故选D项。 56．（24-25九上·广西玉林北流·期末）中世纪时期的意大利最早出现“大学”，法国、英国也相继出现。教师传授经世致用的学问，学习内容包括艺术、人文、法律和自然科学。这表明这一时期大学的核心是（   ） A．培养社会需要的人才 B．争取教育自治地位 C．消除基督教会的影响 D．积极翻译外来文化 【答案】A 【解析】根据题干“传授经世致用的学问，学习内容包括艺术、人文、法律和自然科学”可知，中世纪时期大学的课程多样，学习的内容主要是经世致用的实际学问，以社会需要为导向，具有明显的世俗教育特征，A项正确；大学拥有教育自治地位，但是题干未涉及自治权，排除B项；大学仍然不能消除基督教会的影响，排除C项；题干体现大学培养社会需要的人才，未说明大学积极翻译外来文化，排除D项。故选A项。 57．（24-25九上·广西桂林·期末）12世纪，西欧大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学和神学。这体现了当时大学课程的设置（   ） A．反映社会发展要求 B．享有免赋税特权 C．保留大量行会色彩 D．受制于罗马教廷 【答案】A 【解析】根据题干并结合所学知识可知，西欧大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。专业课程有法学、医学和神学。这样的课程设置体现了当时经济和社会发展的要求，但当时西欧的精神支柱是基督教，神学课程体现了基督教会的影响，A项正确；材料没有关于大学享有的特权的信息，无法得出相关结论，排除B项；行会是由同一手工业或商业的从业人员组成的联合组织，与大学课程的设置无关，排除C项；材料反映了西欧大学课程设置，没有罗马教廷的相关信息，无法得出受制于罗马教廷的结论，排除D项。故选A项。 58．（24-25九上·广西梧州·期末）2024年高考本科招生数450万，学子们憧憬着理想的大学校园生活。大学兴起于（   ） A．古代印度 B．古代希腊 C．古代罗马 D．中世纪的欧洲 【答案】D 【解析】据所学知识可知，11 世纪后，西欧商品经济得以发展，同时，许多希腊、罗 马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧，推动了西欧教育的发展，12 世纪西欧大学兴起，被称为中世纪欧洲“最美好的花朵”，D项正确；古代印度、古代希腊、古代罗马均未出现大学，排除A项、B项、C项。故选D项。 59．（24-25九上·广西崇左宁明县·期末）下列选项中，被认为是欧洲中世纪“最美好的花朵”的是（    ） A．城市的兴起 B．大学的兴起 C．庄园的兴起 D．手工工场的兴起 【答案】B 【解析】据所学知识可知，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，B项正确；从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。那些以手工业和商业为中心的城市发展更快，因此，城市的兴起不符合题意，排除A项；从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。因此，庄园的兴起不符合题意，排除C项；手工工场的兴起是资本主义萌芽阶段，与题意不符，排除D项。故选B项。 60．（24-25九上·广西防城港防城区·期末）小张打算赴法国参观巴黎大学，他从网上搜集了有关中世纪西方大学的信息。其中正确的是（ ） A．大学兴起于公元8世纪 B．12世纪巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校 C．大学没有司法特权、教育自主权 D．大学生先上神学课后上基础性课程 【答案】B 【解析】依据所学可知，11世纪，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美的花朵”，A项是错误的，排除；12世纪，巴黎出现了许多教会学校学校和教师私人办的学校，B项符合题意；大学实行自治权，它的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权，C项说法不正确；大学课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，大学的课程设置一方面忍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求，D项说法不正确；由此可知，ACD三项的内容都不符合题意，排除；故选B。 61．（24-25九上·广西北海·期末）某学者在谈到中世纪城市兴起时指出：“就城市的发展来说，基本的共同原则是：这些城市中心起源于同一个有原动力和积极的因素，就是贸易。”该学者认为，西欧中世纪城市兴起源于（   ） A．商品经济发展 B．对外交流频繁 C．市民阶层壮大 D．封建制度衰落 【答案】A 【解析】根据题干信息“‘就城市的发展来说，基本的共同原则是：这些城市中心起源于同一个有原动力和积极的因素，就是贸易’”并结合所学知识可知，学者认为西欧城市的原动力和积极因素是贸易，即认为西欧中世纪城市兴起的根本原因是商品经济的发展，A项正确；“对外交流频繁”的说法与题干“这些城市中心起源于同一个有原动力和积极的因素，就是贸易”不符，排除B项；市民阶层的壮大是城市兴起产生的影响，而不是动力，排除C项；封建制度衰落在经济上的表现是实物地租和徭役地租被货币地租取代，与题意不符，排除D项。故选A项。 62．（24-25九上·广西玉林北流·期末）中世纪英国某城市以每年向王室缴纳300英镑税金的代价，获得了国王对市民自选市长、市政官员的许可。由此可知，该城市获得自治权的方式是（   ） A．国王特许 B．投票选举 C．金钱赎买 D．武力斗争 【答案】C 【解析】根据题干“每年向王室缴纳300英镑税金”和所学知识可知，城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段包括金钱赎买和武力斗争，C项正确；题干强调城市通过金钱赎买获得自治，未体现国王特许的作用，排除A项；题干强调城市通过金钱赎买获得自治，未体现投票选举的作用，排除B项；题干强调城市通过金钱赎买获得自治，未体现武力斗争的作用，排除D项。故选C项。 63．（24-25九上·广西桂林·期末）1170年《英王亨利二世给予林肯城的特许状》提到：“将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯于法律赐予彼。”这反映中世纪城市发展的途径是（   ） A．开展武装斗争 B．通过金钱赎买 C．获得国王同意 D．利用舆论压力 【答案】C 【解析】据所学知识可知，中世纪后期，随着城市的兴起，到13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权，成为自由城市，在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税，部分城市还取得选举市长、市政官员和设立城市法庭的权力，成为自治城市，据“1170年《英王亨利二世给予林肯城的特许状》”可知，城市取得自由和自治权的主要形式是从国王手里取得一种证书，这种证书就是“特许状”，C项正确；据“1170年《英王亨利二世给予林肯城的特许状》”可知，城市通过国王发给特许状获得自治，材料没有涉及武装斗争和金钱赎买的信息，排除AB项；材料没有关于社会舆论的相关信息，不能得出城市发展途径是通过利用舆论压力，排除D项。故选C项。 64．（24-25九上·广西钦州浦北县·期末）随着更多的城市取得自由，越来越多的城市居民成了自由人，而且，城市工商业还为人们提供更多的发展机会，因此，越来越多的农奴逃离庄园进入城市。这一现象（    ） A．利于商品经济发展 B．利于早期资产阶级产生 C．促进了城市的发展 D．推动西欧庄园农场兴起 【答案】C 【解析】根据“城市工商业还为人们提供更多的发展机会，因此，越来越多的农奴逃离庄园进入城市”可得出更多的自由民进入城市，为城市的发展注入了活力，促进了城市的发展，C项正确；进入城市并不一定从事商业，排除A项；材料中的这些人并不是早期资产阶级，与其产生并没有直接的关系，排除B项；城市中并没有庄园农场，排除D项。故选C项。 65．（24-25九上·广西防城港防城区·期末）11～13 世纪，西欧城市兴起，西欧的城市如法兰克福、伦敦、威尼斯、热那亚、巴黎、佛罗伦萨等都是这一时期兴起的。西欧城市兴起最伟大的意义是（   ） A．彻底瓦解了西欧的封建制度 B．城市自治得以普遍实现 C．基督教会和等级制度日趋完善 D．为西欧资本主义的产生和发展奠定了基础 【答案】D 【解析】根据所学知识，西欧城市兴起的最伟大的意义是为资产阶级产生和发展提供了土壤和基础，D项正确；西欧封建制度的瓦解是一个逐渐发展的过程，有很多的因素，排除A项；西欧城市的自治，在城市兴起后只出现在部分地区，并没有普及，排除B项；城市的兴起迫使基督教会和等级制度日趋瓦解，排除C项。故选D项。 66．（23-24九上·广西贵港平南县·期末）“11世纪以后，随着城市工商业的发展，市民对文化知识的需求不断增长……城市要求有自己的文化教育，市民便冲破基督教会的束缚，在城市创立了世俗学校。”材料说明（   ） A．城市的发展促进大学的兴起 B．城市不受基督教会影响 C．大学的兴起促进城市的发展 D．大学不受基督教会影响 【答案】A 【解析】根据题干信息“11世纪以后，随着城市工商业的发展，市民对文化知识的需求不断增长……城市要求有自己的文化教育，市民便冲破基督教会的束缚，在城市创立了世俗学校”，结合所学知识可知，材料说明城市的发展促进大学的兴起，A项正确；城市不受基督教会影响，不符合史实，排除B项；大学的兴起促进城市的发展，与题干内容“11世纪以后，随着城市工商业的发展，市民对文化知识的需求不断增长……城市要求有自己的文化教育，市民便冲破基督教会的束缚，在城市创立了世俗学校”不符，排除C项；中世纪大学仍受基督教会影响，排除D项。故选A项。 67．（23-24九上·广西来宾·期末）12世纪起，西欧的教育与学术出现了新的气象，这一气象是指（   ） A．大学的兴起 B．教会学校的崛起 C．教师私人办学 D．庄园法庭的建立 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，A项正确；教会学校是指天主教或基督教教会所设立和控制的学校，属于封建势力的代表，排除B项；教师私人办校必须从教会取得授课许可证。为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校，排除C项；庄园法庭管理的庄园，属于封建社会的管理机构，与教育无关，排除D项。故选A项。 68．（23-24九上·广西防城港防城区·期末）12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象——大学兴起。它兴起的重要原因有（   ） ①经济的发展   ②希腊、罗马古典著作的传播   ③阿拉伯文化不断传入西欧   ④资产阶级形成 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ 【答案】C 【解析】结合所学内容可知，11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作可是在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学开始兴起，①②③符合题意，C项正确；此时欧洲的资产阶级尚未形成，④错误，排除ABD项。故选C项。 69．（23-24九上·广西贺州富川县·期末）12世纪中期，腓特烈一世颁布《完全居住法》规定：学者们免受地方法官的司法审判；在特殊的案件中，任何被传唤出庭的学生都可选择是由自己的教师审理还是由主教审理。这说明中世纪大学具有（   ） A．免赋税特权 B．宗教特权 C．教育自主权 D．司法特权 【答案】D 【解析】依据“学者们免受地方法官的司法审判，在特殊的案件中，任何被传唤出庭的学生都可选择是由自己的教师审理还是由主教审理”可知，材料说明当时的大学享有司法特权，大学师生免受地方世俗法官审判，而须按教会法规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理，D项正确；中世纪大学享有免赋税特权、教育自主权，但在题干中没有得到体现，排除AC项；中世纪大学仍受教会的影响，并没有宗教特权，排除B项。故选D项。 70．（23-24九上·广西南宁·期末）1158年，腓特烈一世颁布的《安全居住法》规定：（大学）学者们免受地方法官的司法审判，在特殊的案件中，任何被传唤出庭的学生都可选择是由自己的教师审理还是由主教审理。这说明当时的大学享有（    ） A．免赋税特权 B．教育自主权 C．司法特权 D．信仰自由权 【答案】C 【解析】依据“（大学）学者们免受地方法官的司法审判，在特殊的案件中，任何被传唤出庭的学生都可选择是由自己的教师审理还是由主教审理”，可见说明当时的大学享有司法特权，大学师生免受地方世俗法官审判，而须按教会法规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理，C项正确；中世纪大学享有免赋税特权、教育自主权，但在题干中没有得到体现，排除AB项；中世纪大学仍受教会的影响，并没有信仰自由权，排除D项。故选C项。 71．（23-24九上·广西玉林·期末）“城市或市镇通过‘自治联盟’取得自治，通常就是凭借封建权力授予的‘特许状’来实现的。封建权力通过特许状这一独特的政治法律文件确立起自己与城市和市镇之间的权利与义务关系。”据此可知，城市实现自治的形式是（   ） A．金钱赎买 B．武力斗争 C．缴纳税款 D．取得“特许状” 【答案】D 【解析】根据题干“城市或市镇通过‘自治联盟’取得自治，通常就是凭借封建权力投予的‘特许状’来实现的。”可知，城市实现自治的形式是取得“特许状”，D项正确；金钱赎买、武力斗争是城市居民争取城市自由自治的手段，排除AB项；缴纳税款与“通常就是凭借封建权力投予的‘特许状’来实现的”不符，排除C项。故选D项。 72．（23-24九上·广西来宾·期末）和同时期世界其他地区城市相比，欧洲中世纪城市具有的突出特点是（    ） A．封闭和狭隘 B．自由和自治 C．衰败和落后 D．割据和独立 【答案】B 【解析】结合所学知识，13世纪开始，许多欧洲城市取得了一定程度的自由与自治权，成为自由城市，部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市。所以和同时期世界其他地区城市相比，欧洲中世纪城市具有的突出特点是自由和自治，B项正确；欧洲中世纪城市并不封闭和狭隘，排除A项；欧洲中世纪城市经济有了一定发展，并不衰败和落后，排除C项；欧洲中世纪城市不能完全摆脱国王与领主的控制，所以割据和独立不正确，排除D项。故选B项。 73．（23-24九上·广西防城港·期末）“特许状”一般由国王或者城市原本所辖的封建主所发。中世纪城市获得“特许状”意味着（   ） A．成为割据势力 B．取得自由和自治权 C．可以完全独立 D．彻底摆脱领主控制 【答案】B 【解析】根据所学可知，13世纪，西欧许多城市取得了某种程度的自由与特权，城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“特许状”，故中世纪城市获得“特许状”意味着取得自由和自治权，B项正确；国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，削弱了割据势力，排除A项；“完全”表述过于绝对，排除C项；取得自由、自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，排除D项。故选B项。 74．（23-24九上·广西防城港·期末）13世纪后，西欧普遍出现了雇佣关系下的生产劳动，雇工在同一地点集中劳动，统一配备生产工具，实行分工合作。于是，逐渐形成了集中的（ ） A．小作坊 B．大工厂 C．手工工场 D．农业合作社 【答案】C 【解析】依据所学知识可知，13世纪后，随着资本主义工商业的发展，西欧普遍出现了雇佣关系下的生产劳动，雇工在同一地点集中劳动，统一配备生产工具，实行分工合作，形成了集中的手工工场，C项符合题意；ABD三项的内容与题干无关，不符合题意；故选C。 75．（23-24九上·广西贺州八步区·期末）小卓学完某课内容后，进行了如下知识梳理。下面示意图中“★”应填入的内容是（   ） A．城市自由自治的实现 B．城市规模的扩大 C．城市市民阶层的逐渐形成 D．城市人口的增多 【答案】C 【解析】结合所学可知，由于“城市的发展”“工商业的繁荣”，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大的工业作坊主、商人、银行家，他们成为早期的资产阶级，故★处就为“城市市民阶层逐渐形成”，C项正确；城市居民采用各种方式，比如常用的手段有金钱赎买和武力斗争，争取城市的自由和自治，A项与★处左侧内容不符，排除A项；城市规模的扩大、城市人口的增多都能促进“城市的发展”，因果关系不能颠倒，排除BD项。故选C项。 76．（22-23九上·广西钦州浦北县·期末）随着城市的发展和工商业的繁荣，一个新社会集团逐渐形成。这个“新社会集团”是（    ） A．资产阶级 B．市民阶级 C．农民阶级 D．工人阶级 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。它进一步分化出手工业者和商人、银行家等等。富裕的商人和银行家发展成为早期的资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件，B项正确；资产阶级与题意不符，排除A项；农民阶级不属于新社会集团，排除项C项；工人阶级与题意不符，排除D项。故选B项。 77．（22-23九上·广西桂林·期末）中世纪的欧洲，那些交通便利、相对安全、可供人们聚集的地区，不断吸引商人、手工业者和农民前来。这些地方的市场和居民区逐渐扩大，最后形成了新的（   ） A．城邦 B．村庄 C．城市 D．教堂 【答案】C 【解析】结合所学知识可知，中世纪西欧城市，主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，当商人、手工业者、农民不断被吸引到这些地方后，便形成了城市，C项正确，排除ABD项。故选C项。 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》考点04 78．（24-25九上·广西北海·期末）1453年，拜占庭帝国灭亡后，大批学者来到意大利，带来大量希腊古籍，并在各地教受希腊语，传播古希腊文化。这一现象（   ） A．促进了文艺复兴的发展 B．推动了西欧社会经济的变化 C．促进了手工工场的出现 D．促进世界开始连为一个整体 【答案】A 【解析】根据题干“拜占庭帝国灭亡后，大批学者来到意大利，带来大量希腊古籍，并在各地教受希腊语，传播古希腊文化”并结合所学知识可知，拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响，它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养，A项正确；西欧社会经济的变化是多种因素共同作用的结果，而材料中主要强调的是文化方面的影响，排除B项；促进手工工场的出现，与中世纪西欧手工业的发展相关，排除C项；新航路的开辟促进世界开始连为一个整体，排除D项。故选A项。 79．（24-25九上·广西玉林北流·期末）某帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的文化，在世界上产生过重大影响。这种“独具特色的文化”是（   ） A．希腊文化 B．拜占庭文化 C．阿拉伯文化 D．东方文化 【答案】B 【解析】根据所学拜占庭帝国的知识可知，395年罗马帝国分裂为东西两部分，东罗马帝国的都城建在拜占庭，因此，东罗马帝国又被称为“拜占庭帝国”。拜占庭帝国后成为一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响，B项正确；希腊文化与材料“某帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统……兼收并蓄”，排除A项；阿拉伯属于西亚，与材料不符，排除C项；D项与材料“以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄”不符，排除D项。故选B项。 80．（24-25九上·广西南宁·期末）在探究世界文化的活动中，小明制作了如下示意图，图中①处应填（   ） A．埃及文化 B．印度文化 C．中华文化 D．拜占庭文化 【答案】D 【解析】根据题干示意图信息和所学可知，东罗马帝国的版图涵盖了希腊以及亚洲西部和非洲北部地区，因此继承了希腊罗马的古典文化，保存了大量的古希腊罗马文化，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养，东罗马帝国又被称为拜占庭帝国，所以①处当填拜占庭文化，D项正确；埃及文化在非洲，没有继承古希腊罗马文化，排除A项；印度文化在亚洲，没有继承古希腊罗马文化，排除B项；中华文化在亚洲的中国，与古希腊罗马文化无关，排除C项。故选D项。 81．（24-25九上·广西桂林·期末）529年，法典编纂委员会把2世纪以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》。这一举措的直接作用（   ） A．促进了经济发展 B．提升了科技水平 C．完善了政治制度 D．推动了法律进步 【答案】D 【解析】根据题干信息“颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》”和所学知识可知，这一过程使得罗马法律更加系统、协调和完善，解决了以往法律条例混乱的问题，是对法律本身的一次整理和优化，直接推动了法律的进步，D项正确；材料中未提及该法典在经济领域的具体规定或对经济产生的直接影响，如税收政策、贸易规则等方面的改变，排除A项；材料没有体现对科技进步的推动，如科学理论的发展、技术发明的促进作用等，排除B项；材料并没有体现出这部法典对政治制度的架构、权力分配、行政体制等方面的完善作用，排除C项。故选D项。 82．（24-25九上·广西河池环江县·期末）比较汉谟拉比和查士丁尼两位君主的历史功绩，正确的是（    ） A．都推动人类法制进程 B．都传承希腊、罗马文化 C．都强化封建君主权力 D．都建立地跨欧亚非帝国 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，古巴比伦国王汉谟拉比大约在公元前1776年颁布《汉谟拉比法典》，是最具代表性的楔形文字法典，也是世界上现存的第一部比较完备的成文法典；查士丁尼在位期间，组建了一个法典编纂委员会，编成《查士丁尼法典》，促进罗马法的发展，因此材料所述两个人都推动了人类法制的进程，A项正确；古巴比伦文化没有传承古希腊、罗马文化，排除B项；汉谟拉比时期的古巴比伦属于奴隶制国家，排除C项；汉谟拉比是古巴比伦国王，古巴比伦没有地跨亚非欧，排除D项。故选A项。 83．（24-25九上·广西崇左宁明县·期末）下列法律文献，在一定程度上改善了奴隶的地位，奠定欧洲民法基础的是（   ） A．《十二铜表法》 B．《大宪章》 C．《王位继承法》 D．《罗马民法大全》 【答案】D 【解析】根据材料并结合所学可知，公元6世纪，东罗马皇帝查士丁尼组织编纂了《罗马民法大全》。这部法律在一定程度上改善了奴隶的地位，对财产、买卖、债务等作出了明确规定，奠定了欧洲民法的基础，D项正确；《十二铜表法》是罗马共和国时期颁布的成文法，一定程度上维护了平民利益，这与题意不符，排除A项；《大宪章》是英格兰在1215年颁布，逐渐确立了“王权有限”和“王在法下”的基本原则，排除B项；1701年，英国议会通过《王位继承法》，把王位继承用议会立法固定下来，排除C项。故选D项。 84．（24-25九上·广西钦州浦北县·期末）公元532年，君士坦丁堡内部爆发了大规模的自由民起义。这一事件给查士丁尼敲响了警钟，为了防止人民及封建贵族起义，奴隶主阶级就迫切需要用法律对人民及地主阶级加以制裁。这说明《罗马民法大会》的颁布有助于（    ） A．稳固社会秩序，保证皇帝专权 B．发展社会经济，推动社会改革 C．缓和社会矛盾，改善奴隶生活 D．促进法学发展，提高皇帝威望 【答案】A 【解析】根据所学知识，由材料“为了防止人民及封建贵族起义奴隶主阶级就迫切需要用法律对人民及地主阶级加以制裁”可知，《罗马民法大全》的颁布有助于稳固社会秩序保证皇帝专权，A项正确；材料没有涉及发展社会经济，排除B项；材料没有涉及改善奴隶生活，排除C项；材料没有涉及促进法学发展，排除D项。故选A项。 85．（24-25九上·广西钦州浦北县·期末）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》：在5至11世纪之间，与拜占庭帝国相比，西方是原始的、无足轻重的。但是，在这几个世纪中，西方正在为一个新文明奠定基础，而拜占庭却在靠其辉煌的、又令人无法忍受的遗产生存。直到其1453年声誉扫地、不可避免地灭亡为止。作者认为拜占庭文化的特点是（   ） A．兼收并蓄 B．承前启后 C．封闭保守 D．野蛮落后 【答案】C 【解析】结合所学知识，拜占庭文化是欧洲中古文化的明珠，是人类文化宝库的重要组成部分，它在西方文化发展史上起了承上启下、继住开来的作用。材料中“拜占庭却在靠其辉煌的，然又令人无法忍受的遗产生存。直到其1453年声誉扫地、不可避免地灭亡为止”说明拜占庭文化没有及时更新，导致衰败。这体现出拜占庭文化守旧保守的特点，C项正确；“拜占庭却在靠其辉煌的，然又令人无法忍受的遗产生存”体现拜占庭文化保守封闭，没有兼收并蓄，排除A项；材料体现拜占庭最终灭亡，没有体现出承前启后，排除B项；拜占庭文化是极其辉煌的，并不野蛮落后，排除D项。故选C项。 86．（23-24九上·广西贵港平南县·期末）“拜占庭文明是亚欧中世纪文明中一枝独具特色的奇葩。首先……从其产生的那一时刻起就带有明显的东方色彩。其次，它又是典型的基督教文明……最后，拜占庭文明还具有明显的罗马因素。”材料旨在说明拜占庭文化的（   ） A．性质 B．局限 C．特点 D．影响 【答案】C 【解析】根据题干“首先……从其产生的那一时刻起就带有明显的东方色彩。其次，它又是典型的基督教文明……最后，拜占庭文明还具有明显的罗马因素。”可知，题干反映的是拜占庭文明兼收并蓄，体现了该文明的特点，C项正确；题干信息未对拜占庭文明的性质作出说明，排除A项；拜占庭文明的局限在于缺乏创新，题干未涉及，排除B项；拜占庭文明的影响是保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。题干未涉及，排除D项。故选C项。 87．（23-24九上·广西崇左江州区·期末）《查士丁尼法典》载：如果一匹租来的马被人偷走，租马的人该负什么样的责任？答案是：他必须赔偿这匹马的价钱给马的主人，因为他应该好好照顾这匹马。这体现了该法典的（   ） A．法治原则 B．契约原则 C．平等原则 D．民主原则 【答案】B 【解析】根据材料“他必须赔偿这匹马的价钱给马的主人，因为他应该好好照顾这匹马”体现的是《查士丁尼法典》对契约关系的重视，体现了该法典的契约原则，B项正确；法治原则是依法治理，材料未体现，排除A项；平等原则是一律平等，材料未体现，排除C项；民主原则是人民是国家的主人，材料未体现，排除D项。故选B项。 88．（23-24九上·广西贺州富川县·期末）《罗马民法大全》对财产、买卖、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。据此可知，《罗马民法大全》（ ） A．保证了皇帝的专制权力 B．标志“种姓制度”的建立 C．导致西罗马帝国的灭亡 D．为后世法律制定提供借鉴 【答案】D 【解析】根据材料“《罗马民法大全》……奠定了欧洲民法的基础”可知，为后世法律制定提供借鉴，D项正确；材料中“《罗马民法大全》对财产、买卖、契约关系等作出明确规定”，没有涉及保证皇帝的专制权力，排除A项；种姓制度是古代印度的文明成果，与罗马无关，排除B项；《罗马民法大全》由东罗马帝国皇帝查士丁尼一世下令编纂的一部汇编式法典，是罗马法的集大成者，与西罗马无关，排除C项；故选D项。 89．（23-24九上·广西防城港·期末）《查士丁尼法典》中“如果一匹租来的马被人偷走，租马的人该负什么样的责任？”答案是他必须把这匹马的价钱赔偿给马的主人，因为他应该好好照顾这匹马。这体现了该法典（ ） A．注重维护奴隶主利益 B．具有缜密的法律体系 C．重视证据的法治传统 D．保护个人的财产所有权 【答案】D 【解析】根据材料意思是一个人向别人租马时，就和马主人之间建立一种契约关系，即租马人应照顾好马，否则应承担相应责任，D项正确；材料没明确马的主人是奴隶主的身份，排除A项；材料信息没涉及《查士丁尼法典》的法律体系的介绍，排除B项；材料没提及《查士丁尼法典》重视证据的史料，排除C项。故选D项。 90．（23-24九上·广西贺州昭平县·期末）“由于罗马社会陷入危机，为了将反映本阶级意志的现行法律固定下来，借以维护和巩固自身地位，因此组织编纂了《查士丁尼法典》。”由此可知该法典编纂的目的是（ ） A．推动法治社会的建设 B．稳固帝国社会秩序 C．改善奴隶的社会地位 D．确立后世立法规范 【答案】B 【解析】根据“由于罗马社会陷入危机，为了将反映本阶级意志的现行法律固定下来，借以维护和巩固自身地位”可知《查士丁尼法典》编纂的目的是为了稳固帝国社会秩序，故选B；综上所述可知ACD与题意不符，排除。 91．（23-24九上·广西崇左扶绥县·期末）拜占庭帝国皇帝组建法典编纂委员会，529年委员会把2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成（   ） A．《十二铜表法》 B．《查士丁尼法典》 C．《新法典》 D．《罗马民法大全》 【答案】B 【解析】依据所学知识可知，拜占庭帝国兴起后，查士丁尼做皇帝，他组建法典编纂委员会，529年委员会把2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，B项符合题意；ACD三项不符合题意；故选B。 92．（23-24九上·广西贺州八步区·期末）核心素养中的历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（   ） A．佛教创立于公元前6世纪 B．公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义 C．《罗马民法大全》对财产、买卖、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础 D．1649年，查理一世被推上断头台 【答案】C 【解析】根据所学可知，“《罗马民法大全》对财产、买卖、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础”是对《罗马民法大全》的认识和评判，属于历史解释，C项正确；历史事实是对历史事件或历史人物进行客观叙述，“佛教创立于公元前6世纪”“公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义”“1649年，查理一世被推上断头台”均是对历史事件进行客观叙述，属于历史事实，排除ABD项。故选C项。 93．（23-24九上·广西贺州八步区·期末）1453年，奥斯曼帝国兵临城下，这个罗马帝国的遗产最终被攻陷。材料中的“罗马帝国的遗产”是（   ） A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．法兰克王国 D．拜占庭帝国 【答案】D 【解析】根据题干信息“1453年，奥斯曼帝国兵临城下，这个罗马帝国的遗产最终被攻陷。结合所学知识可知，”公元395年，罗马帝国分裂成东西两个帝国。东罗马定都君士坦丁堡（旧名拜占庭），故称“拜占庭帝国”。14世纪初，拜占庭帝国受到新崛起的奥斯曼土耳其人的不断进攻，1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡，D项正确；亚历山大帝国是，亚历山大历经10年征战，建立的一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲，排除A项；公元前29年，屋大维建立罗马帝国。375年，被称为“蛮族”的日耳曼人开始大举侵入罗马帝国。4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。罗马帝国与“罗马帝国的遗产”不符，排除B项；西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，其中最为强大的是481年建立在高卢地区的法兰克王国。法兰克王国，后来发展成查理曼帝国，843年，查理曼帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形，排除C项。故选D项。 94．（23-24九上·广西罗城仫佬族自治县罗城中学·期末）从黄河到地中海，丝路共建尚和合。在实现中华民族伟大复兴的征途上，我们可借鉴（   ） ①以色列在干旱地区发展农业经验 ②阿拉伯帝国吸收、消化外来文化融合发展 ③亚历山大帝国东征不断扩大版图 ④拜占庭帝国编纂《罗马民法大全》治理国家 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【解析】根据题干信息结合所学知识可知，借鉴以色列在干旱地区发展农业经验有利于我国干旱地区农业的发展；借鉴阿拉伯帝国吸收、消化外来文化融合发展的经验有利于我国文化的发展；借鉴拜占庭帝国编纂《罗马民法大全》治理国家的经验有利于我国法治建设，①②④符合题意，B项正确；亚历山大帝国东征不断扩大版图，这属于侵略，虽然亚历山大东征促进了东西方文明的大交汇，但是这种暴力的文明交流方式是不可取的，③不符合题意，排除ACD项。故选B项。 95．（22-23九上·广西贵港港南区·期末）帝国保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作和哲学思想，为中世纪欧洲突破天主教神权束缚提供了直接的动力，成为日后欧洲文艺复兴运动的思想基础。材料评价的是（   ） A．拜占庭帝国 B．查理曼帝国 C．阿拉伯帝国 D．亚历山大帝国 【答案】A 【解析】根据题干“帝国保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作和哲学思想、成为日后欧洲文艺复兴运动的思想基础”和所学知识可知，拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养，A项正确；法兰克国王查理统治时期四处征伐，使法兰克成为西欧最大的王国，也称为查理曼帝国；阿拉伯帝国翻译了大量的希腊、波斯、印度等国的典籍；亚历山大帝国是公元前4世纪从希腊北部边陲的马其顿发展起来的，地跨欧、亚、非三洲的大帝国，BCD项均不符合题意，排除BCD项。故选A项。 96．（22-23九上·广西桂林·期末）罗马帝国于395年分裂为东西两部分，位于东部的帝国版图涵盖了希腊及亚洲西部和非洲北部，延续千年之久。这个帝国又被称为（   ） A．西罗马帝国 B．拜占庭帝国 C．查理曼帝国 D．法兰克王国 【答案】B 【解析】罗马帝国于395年分裂为东西两部分，拜占庭成为东罗马帝国的都城，因此东罗马帝国又被称为“拜占庭帝国”。东罗马帝国的版图涵盖了希腊及亚洲西部和非洲北部地区，1453年被奥斯曼土耳其所灭，延续千年之久。B项正确；西罗马帝国476年灭亡，排除A项；8世纪查理统治时期的法兰克王国被称为查理曼帝国，排除C项；西罗马帝国灭亡后，481在其废墟上建立的最强大的王国是法兰克王国，排除D项。故选B项。 97． （22-23九上·广西北海·期末）下图是某中学历史社团举办讲座的宣传海报。讲座的名称最有可能是（   ） 历史大讲堂讲座名称： 关键词：《查士丁尼法典》创造出独具特色的文化 直讲人：郭山 地点：综合报告厅 时间：2022年12月20日15：00 A．阿拉伯帝国兴衰 B．读懂雅典民主政治 C．波斯帝国的崛起 D．灿烂的拜占庭文化 【答案】D 【解析】从“《查士丁尼法典》创造出独具特色的文化”结合所学知识可知，东罗马帝国皇帝查士丁尼组建了一个法典编纂委员会，529年，委员会编成《查士丁尼法典》，《查士丁尼法典》是世界上第一部完备的奴隶制成文法，它系统地搜集和整理了自罗马共和时期至查士丁尼为止所有的法律和法学著作，卷帙浩繁，内容丰富。《查士丁尼法典》创造出了独具特色的拜占庭文化，为后世法律奠定了基础，D项正确；《查士丁尼法典》是东罗马帝国的法典，并不是阿拉伯帝国和波斯帝国的法典，排除AC项；从《查士丁尼法典》中，并不能读懂雅典的民主政治，排除B项。故选D项。 98．（22-23九上·广西崇左·期末）《查士丁尼法典》是公认最完整的罗马法典，它的横空出世，是罗马法多年积累后“法典化”成果的最集中体现。材料叙述了《查士丁尼法典》的（   ） A．编纂背景 B．历史地位 C．具体内容 D．适用范围 【答案】B 【解析】根据材料“《查士丁尼法典》是公认最完整的罗马法典”、“是罗马法多年积累后‘法典化’成果的最集中体现”并结合所学可知，《查士丁尼法典》罗马皇帝把自2世纪以来的法令收集在一起编撰而成，材料信息主要强调《查士丁尼法典》的历史地位，B项正确；东罗马帝国政治经济发展的需要是《查士丁尼法典》的编纂背景，排除A项；《查士丁尼法典》的内容包括公民法和万民法，排除C项；罗马统治范围内的一切自由民是《查士丁尼法典》的适用范围，排除D项。故选B项。 99．（22-23九上·广西河池环江县·期末）他是拜占庭帝国历史上最伟大的皇帝之一，他对帝国以后的发展产生了深远而持久的影响。他组建了一个法典编纂委员会，把2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成了（ ） A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．“儒略历” D．《查士丁尼法典》 【答案】D 【解析】根据材料信息，他是拜占庭帝国历史上最伟大的皇帝之一，他对帝国以后的发展产生了深远而持久的影响。他组建了一个法典编纂委员会，把2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成了《查士丁尼法典》。527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝，为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，组建了一个法典编纂委员会，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，D项正确；《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国的文献，排除A项；《十二铜表法》是罗马法的产生，排除B项；“儒略历”是罗马统治者儒略·凯撒采纳天文学家索西琴尼的意见制定儒略历，排除C项。故选D项。 100．（22-23九上·广西来宾·期末）“《查士丁尼法典》无疑是罗马法集大成的集中表现，也是罗马法发展到完备、成熟阶段的标志性成就”。材料叙述了《查士丁尼法典》的（    ） A．编纂背景 B．适用范围 C．具体内容 D．历史地位 【答案】D 【解析】根据材料结合所学知识可知，材料叙述了《查士丁尼法典》的历史地位，D项正确；东罗马帝国政治经济发展的需要是《查士丁尼法典》的编纂背景，罗马统治范围内的一切自由民是《查士丁尼法典》的适用范围，《查士丁尼法典》包括公民法和万民法等内容，其他三项均不符合题意，排除ABC项。故选D项。 试卷第1页，共3页 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $ 选择题汇编03 封建时代的欧洲 （广西专用） 涉及考点 考点01 基督教的兴起和法兰克王国 考点02 西欧庄园 考点03 中世纪城市与大学的兴起 考点04 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 基督教的兴起和法兰克王国考点01 1．（24-25九上·广西北海·期末）提取关键词是学习历史的方法之一。当看到“巴勒斯坦”“耶稣”“罗马国教”等关键词，有利于我们了解（   ） A．犹太教 B．伊斯兰教 C．基督教 D．道教 2．（24-25九上·广西桂林·期末）1世纪时，传道者宣传，耶稣就是“救世主”。耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。这些宣传传播的宗教是（   ） A．佛教 B．基督教 C．印度教 D．伊斯兰教 3．（24-25九上·广西南宁·期末）查理大帝每征服一地，都要强迫被征服居民信仰基督教，向教会缴纳“什一税”；800年，教会为查理举行加冕礼，称其为“罗马人的皇帝”。材料反映了（   ） A．王权与教权相互依存 B．罗马教会服从于王权 C．查理曼帝国分裂原因 D．法兰克王国发展兴衰 4．（24-25九上·广西河池环江县·期末）“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与8世纪前期法兰克王国对土地分封形式的改革相比较，共同之处在于（   ） A．都建立了中央集权制国家 B．都实行有条件的土地分封 C．都是国家将土地分给农民 D．都促进了封建制度的形成 5．（23-24 九上·广西崇左江州区·期末）宗教是对社会现实虚幻的反映，也是一种信仰和文化，下列关于基督教的知识叙述正确的是（   ） A．公元1世纪，诞生于罗马共和国统治下的巴勒斯坦地区 B．基督教教导人们忍受苦难，有利于统治阶级的统治 C．4世纪初，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播 D．法兰克国王克洛维向人民征收“什一税”，推动基督教的发展 6．（23-24九上·广西贺州八步区·期末）十字架本是残酷的刑具，但现在十字架已成为救赎、爱、宽恕的象征，如红十字会，医院的红十字架。这种变化与哪种宗教有关（    ） A．佛教 B．印度教 C．伊斯兰教 D．基督教 7．（23-24九上·广西罗城仫佬族自治县罗城中学·期末）在一份学生课前预习笔记中出现了“法兰克王国”“自营地”“拜占庭帝国”等关键词。由此判断这位同学即将学习的主题是（   ） A．古代亚非文明 B．古代爱琴文明 C．封建时代的欧洲 D．封建时代的亚洲国家 8．（22-23九上·广西河池环江县·期末）宗教是人类社会发展到一定历史阶段出现的一种文化现象，属于社会特殊意识形态。信仰耶稣的宗教后来被称为（   ） A．佛教 B．基督教 C．道教 D．伊斯兰教 9．（23-24九上·广西来宾·期末）这个帝国一分为三，形成以后法兰西、德意志、意大利三个国家的雏形。这个帝国是（   ） A．查理曼帝国 B．奥斯曼帝国 C．亚历山大帝国 D．罗马帝国 西欧庄园考点02 10．（24-25九上·广西崇左·期末）“如果其封君不准备以恩地的形式资助他，就要允许他自由地寻找新的封君”，这说明西欧封君封臣制度（   ） A．以土地的封赐为纽带 B．封君和封臣的关系是平等的 C．封臣可以直接解除与封君的关系 D．封君与封臣之间存在雇佣关系 11．（24-25九上·广西玉林北流·期末）“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中封君手下的一名封臣。”下列对材料反映的政治制度的说法，正确的是（   ） A．以土地的封赐为纽带 B．阻碍了西欧社会的发展 C．封君对封臣没有义务 D．主要存在于法兰克王国 12．（24-25九上·广西桂林·期末）封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱。当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。这表明封君和封臣的关系是（   ） A．有严格的等级性 B．地位完全平等 C．权利与义务交织 D．以血缘为纽带 13．（24-25九上·广西钦州浦北县·期末）法兰克王国成立初期，国王赏赐贵族和功臣的土地不附带任何条件。到8世纪早期，国王以分封土地为条件，要求受封者宣誓为其效忠，战争时提供兵员并承担其他封建义务。这反映了（    ） A．封建等级制度形成 B．商品经济不断发展 C．西欧城市逐渐兴起 D．基督教会控制思想 14．（24-25九上·广西崇左·期末）中世纪的欧洲庄园有公共牧场、草场、林地或池塘，供全体佃户使用，还拥有绝大多数的农具和牲畜，很少需要对外交换。这体现欧洲庄园经济的特征是（   ） A．精耕细作 B．自给自足 C．商业发达 D．剥削沉重 15．（24-25九上·广西玉林北流·期末）13世纪英国黑尔斯庄园的法庭档案里记录有一个案件：一个农民丢失了一头黑母牛，他在领主的牛棚里发现了自己走失的牛，但领主却拒绝归还。所以这个农民就向庄园法庭起诉。法庭判定领主要归还该农民。这个案例反映了庄园法庭（   ） A．维护领主利益 B．侵害佃户权益 C．审判过程规范 D．维护公共秩序 16．（24-25九上·广西河池环江县·期末）如下资料卡解释的是（    ） ①中世纪乡村的典型组织形式 ②不但是一个经济实体，也是一个享有特权的政治实体 ③以农业生产为主，兼及林业、牧业、渔业等 ④具有司法权，主持法庭的是领主或他的管家 A．封君封臣制 B．西欧庄园 C．城市自治 D．大学兴起 17．（24-25九上·广西北海·期末）在西欧中世纪庄园，“（农奴）一个星期劳动3至5天，农忙时还被迫增加工作量，且需先完成领主自营地上的生产，由此常常耽误了经营自己份地的农时。领主要出征打仗，农奴还常常被征调一同去搬运粮草、饲养马匹。”材料表明（    ） A．庄园是一个独立政治经济单位 B．农奴受到领主的剥削和压迫 C．佃农的土地都由领主自己保留 D．奴隶可以利用法庭维护权益 18．（24-25九上·广西钦州浦北县·期末）“西欧中世纪时，庄园领地上除了有农田、牧场、森林和水源外，通常还有教堂、磨坊、面 包坊、铁匠作坊等各类较为齐备的设施。”材料说明西欧庄园（   ） A．具有自给自足特点 B．具有司法权，设有庄园法庭 C．人身依附关系松弛 D．设施齐全，佃户可无偿使用 19．（23-24九上·广西贵港平南县·期末）封君封臣制是中世纪西欧的封建等级制度。“我的附庸，的附庸不是我的附庸”“国王也要靠自己来养活”表明封君封臣制中（   ） A．封臣必须要效忠封君 B．封君有义务为封臣提供保护 C．封君封臣权利义务交织 D．各级封建主只能管辖自己的封臣 20．（23-24九上·广西来宾·期末）分封的做法在古代东西方都曾一度盛行。11世纪的欧洲以土地封赐为纽带的促成的制度是（   ） A．奴隶制 B．封建制 C．皇权专制 D．共和制 21．（23-24九上·广西来宾·期末）在开展合作学习时，同学们讨论的内容涉及到封君封臣制度、庄园与佃户、城市自治等。据此判断，他们研究的主题是（   ） A．古代的美洲 B．封建时代的亚洲 C．中世纪的欧洲 D．近代社会阶级关系 22．（23-24九上·广西百色·期末）据图可知，中世纪欧洲维护封君与封臣之间关系的纽带是（   ） A．血缘关系 B．土地封赐 C．授予爵位 D．服兵役 23．（23-24九上·广西玉林·期末）“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”这句话反映了西欧封建制下（   ） A．封臣要效忠封君 B．封君只能管辖自己的封臣 C．封君要保护封臣 D．封君封臣之间有契约关系 24．（23-24九上·广西钦州浦北县·期末）11世纪，封建制度在西欧已经普遍存在。西欧封建制度的纽带是（   ） A．领主的剥削 B．土地的租用 C．贵族的联姻 D．土地的封赐 25． （23-24九上·广西崇左江州区·期末）对比同类历史事件是学习历史的基本技能之一、下列材料可看出两种制度在本质上（   ） 封君和封臣关系的形成有明确和规范的仪式，行“臣服礼”和“授职礼”是最重要的仪式。封臣要对封君忠诚，封君对封臣也有义务。 种姓制度下的各等级世代相袭。各等级之间贵贱分明，低等级不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。 A．都在维护封建贵族的统治 B．都具有严格的等级性 C．都体现了广大人民的需要 D．都维护奴隶主的利益 26．（23-24九上·广西贺州富川县·期末）“效忠我的主人……主人凡践履契约……善待于我，赐我以应得……必将以他的意志为准则，绝无违背。”这一誓词指向中世纪西欧的（   ） A．君主立宪制 B．民主共和制 C．中央集权制 D．封君封臣制 27．（23-24九上·广西贺州昭平县·期末）下边是关于封君封臣制的示意图。从中，我们可以获取的历史信息是（   ） A． 封君封臣制以土地封赐为纽带 B． 封君封臣制是西周的地方行政制度 C． 封君封臣制以血缘关系为纽带 D． 所有封臣都必须效忠国王 28．（23-24九上·广西崇左扶绥县·期末）“由于境内各地区缺乏经济和文化上的联系，封建主割据势力强大，查理大帝死后不久，帝国继承人之间为争夺权力进行了大规模混战，强盛一时的查理曼帝国最终分裂。”材料说明了查理曼帝国分裂的（   ） A．影响 B．原因 C．过程 D．表现 29．（23-24九上·广西防城港·期末）谚语是广泛流传于民间的通俗易懂的短句或韵语。下列谚语最能体现西欧封建社会封君与封臣关系的是（   ） A．“吾爱吾师，吾更爱真理” B．“我的附庸的附庸，不是我的附庸” C．“条条大路通罗马” D．“城市的空气使人自由” 30．（23-24九上·广西南宁·期末）中世纪西欧的庄园里，佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等，可以在庄园法庭上解决。这说明庄园法庭（   ） A．维护了庄园的公共秩序 B．维护了领主的特殊权益 C．实现了绝对的公平正义 D．规定了严格的等级制度 31．（23-24九上·广西来宾·期末）“中世纪的骑士同时也是拥有田产的乡绅，少有出现必须付钱购买某种物品的情形，他们的庄园里能够产生供他和他的家人的一切物品。”由此可判断庄园经济的特征是（   ） A．基本自给自足 B．自耕农为主体 C．严格禁止竞争 D．商品经济发达 32．（23-24九上·广西贺州富川县·期末）有文献记载：“最能体现庄园主权威的是庄园法庭。其特点为：第一，非常设机构，根据庄园主本身意愿来决定开庭间隔。第二，开庭时，当地农民都要参加，也非所有人有发言权。”这最能说明庄园法庭（   ） A．没有专门的工作人员 B．出席法庭是佃户的义务 C．维护了庄园主的利益 D．一定程度上限制了庄园主的特权 33．（23-24九上·广西防城港·期末）中世纪西欧庄园内有冶铁等作坊，奶酪、衣服等也自己制作。中国黄梅戏《天仙配》有一句唱词“你耕田来我织布，你挑水来我浇园”。两者体现的共同特征是（   ） A．自给自足 B．自由贸易 C．等级森严 D．市民自治 34．（23-24九上·广西贺州昭平县·期末）欧洲中世纪的庄园设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家，惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。这说明庄园拥有（   ） A．军事权 B．司法权 C．行政权 D．外交权 35．（23-24九上·广西崇左江州区·期末）欧洲历史传统上划分为古典时代、中世纪、近现代等三个时期。其中，“中世纪"始于476年西罗马帝国的灭亡，终于1453年东罗马帝国的灭亡。发生在这时期的史实是（ ） ①庄园经济的盛行 ②大学的兴起 ③文艺复兴运动兴起 ④哥伦布登上美洲大陆 A．①②③④ B．①③ C．①②③ D．②④ 36．（23-24九上·广西防城港防城区·期末）培养时空观念是历史学科重要的核心素养。下列事件按照发生的先后顺序是（ ） ①罗马共和国的建立 ②土耳其攻占了君士坦丁堡          ③克洛维建立了法兰克王国 ④手工工场和租地农场在西欧盛行 A．②④③① B．②③④① C．①③②④ D．①③④② 37．（23-24九上·广西罗城仫佬族自治县罗城中学·期末）上图是一幅反映西欧封建等级制度的绘画，以下关于西欧封建等级制度的表述正确的是（   ） A．教皇在等级的最上层 B．各级封臣都得服从国王统治 C．是庄园经济发展的产物 D．以土地的分封为基础 38．（23-24九上·广西贺州八步区·期末）“效忠我的主人……主人凡践履契约……善待于我，赐我以应得……必将以他的意志为准则，绝无违背。”这一誓词指向中世纪西欧的（    ） A．庄园经济制度 B．封君封臣制度 C．城市自治制度 D．宗教文化制度 39．（23-24九上·广西贺州八步区·期末）“他们每星期要在主人的辖地上劳作数日。他们的思想受到宗教严格控制，定期要到教堂参加宗教活动。他们使用当地的磨坊时，要向主人纳税。”推断材料中“他们”的身份是（   ） A．古代日本的部民 B．租地农场的农民 C．西欧庄园的佃户 D．雅典的公民 40．（22-23九上·广西河池环江县·期末）公元9世纪西欧封臣的效忠誓词是：“我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履契约，因我委身投附而善待于我，赐我应得，则我的言行、举动，必将以他的意志为准，绝无违背。”由此可知，封君与封臣之间（   ） A．森严的等级界限 B．强烈的契约意识 C．绝对的隶属关系 D．以土地为双方纽带 41．（22-23九上·广西贺州钟山县·期末）下图反映的社会制度是（   ） A．中国诸侯分封制 B．雅典的民主政治 C．西欧封君封臣制 D．印度的种姓制度 42．（22-23九上·广西北海·期末）所谓的封君封臣制，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制。下列语句能体现这种制度的是（   ） A．“真正的法律应该对一切人有效，应该永远有效” B．“城市的空气使人自由” C．“我的附庸的附庸、不是我的附庸” D．“人最美的装饰是知识” 43．（22-23九上·广西贺州富川瑶族自治县第三中学·期末）臣服礼要求封臣解下佩戴的武器，脱帽、下跪，将双手放在封君合拢的手掌中说：“阁下，我是您的人了。从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。”这一仪式反映的是（ ） A．封君封臣制 B．民主共和制 C．中央集权制 D．罗马元首制 44．（22-23九上·广西防城港·期末）西欧封建制度是以土地的封赐为纽带，通过层层分封形成的，在分封过程中，接受土地的人称为（ ） A．封君 B．封主 C．封臣 D．地主 45．（22-23九上·广西玉林·期末）我0忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履契约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背述效忠誓词反映的是（ ） A．西周的分封制 B．雅典的民主政治 C．西欧的封君封臣制 D．印度的种姓制度 46．（22-23九上·广西河池凤山县·期末）在西罗马灭亡的废墟上日耳曼人建立许多王国，其中最大的国家是（   ） A．法兰克王国 B．查理曼帝国 C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国 47．（22-23九上·广西钦州·期末）779年，法兰克国王查理命令每个教区的人民缴纳“什一税”给教会。800年，教皇利奥三世为查理加冕，称他为“罗马人的皇帝”。材料表明（   ） A．教权和世俗权力互相利用 B．世俗权力依赖教权 C．教权完全依赖于世俗权力 D．教权高于世俗权力 48．（22-23九上·广西崇左·期末）“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一等级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一.名封臣。”下列选项与材料一致的是（ ） A．“封建亲戚，以藩屏周” B．“我的附庸的附庸不是我的附庸” C．中世纪教育“最美好的花朵” D．“城市的空气使人自由” 49．（22-23九上·广西北海·期末）在西欧庄园中，佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等，都要通过庄园法庭进行审理。这说明（   ） A．庄园法庭维护领主的权益 B．庄园法庭限制了领主的特权 C．庄园法庭维护佃户的利益 D．庄园法庭维护庄园公共秩序 50．（22-23九上·广西柳州·期末）领主自营地由农奴耕种，收入归领主所有。佃户份地是佃户从领主处领有的土地。这种西欧农业经济组织是（   ） A．城市 B．村庄 C．庄园 D．采邑 51．（22-23九上·广西来宾·期末）下图为中世纪欧洲庄园中的劳动场景，劳动者的身份是（    ） A．领主 B．教士 C．佃户 D．管家 52．（22-23九上·广西玉林·期末）如图是中世纪西欧一个庄园的图解。图解反映出庄园的最大特点是（   ） A．自给自足 B．空间狭小 C．设计合理 D．军事独裁 中世纪城市和大学的兴起考点03 53．（24-25九上·广西崇左·期末）13世纪初，牛津大学形成。右图为牛津大学校徽，校徽由三顶王冠和一本展开的书组成。书上用拉丁文写着《圣经》的一句话“主照亮我”。据此可以推断（   ） A．国王兼任中世纪大学校长 B．基督教影响中世纪文化教育 C．世俗文化的发展受到阻碍 D．中世纪大学脱离教会控制 54．（24-25九上·广西北海·期末）博洛尼亚大学位于意大利北部，11世纪时，此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该学校一直以法学著称，之后学校内还形成了“法科大学”；该校经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。这反映了中世纪的大学（   ） A．推动了市民阶层的出现 B．具有的自治权和管理权 C．顺应了社会发展的需要 D．得到封建统治者的支持 55．（24-25九上·广西贵港·期末）培养历史思维能力的有效方法是小组交流合作，某组同学就“封建时代的欧洲”这一单元进行交流，其中表述正确的一项是（   ） A．封君与封臣是以血缘为纽带形成的封建制度 B．西欧庄园内部的法庭无法维护庄园公共秩序 C．中世纪城市居民只能通过和平方式取得自治权 D．中世纪大学课程设置一定程度上受基督教会影响 56．（24-25九上·广西玉林北流·期末）中世纪时期的意大利最早出现“大学”，法国、英国也相继出现。教师传授经世致用的学问，学习内容包括艺术、人文、法律和自然科学。这表明这一时期大学的核心是（   ） A．培养社会需要的人才 B．争取教育自治地位 C．消除基督教会的影响 D．积极翻译外来文化 57．（24-25九上·广西桂林·期末）12世纪，西欧大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学和神学。这体现了当时大学课程的设置（   ） A．反映社会发展要求 B．享有免赋税特权 C．保留大量行会色彩 D．受制于罗马教廷 58．（24-25九上·广西梧州·期末）2024年高考本科招生数450万，学子们憧憬着理想的大学校园生活。大学兴起于（   ） A．古代印度 B．古代希腊 C．古代罗马 D．中世纪的欧洲 59．（24-25九上·广西崇左宁明县·期末）下列选项中，被认为是欧洲中世纪“最美好的花朵”的是（    ） A．城市的兴起 B．大学的兴起 C．庄园的兴起 D．手工工场的兴起 60．（24-25九上·广西防城港防城区·期末）小张打算赴法国参观巴黎大学，他从网上搜集了有关中世纪西方大学的信息。其中正确的是（ ） A．大学兴起于公元8世纪 B．12世纪巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校 C．大学没有司法特权、教育自主权 D．大学生先上神学课后上基础性课程 61．（24-25九上·广西北海·期末）某学者在谈到中世纪城市兴起时指出：“就城市的发展来说，基本的共同原则是：这些城市中心起源于同一个有原动力和积极的因素，就是贸易。”该学者认为，西欧中世纪城市兴起源于（   ） A．商品经济发展 B．对外交流频繁 C．市民阶层壮大 D．封建制度衰落 62．（24-25九上·广西玉林北流·期末）中世纪英国某城市以每年向王室缴纳300英镑税金的代价，获得了国王对市民自选市长、市政官员的许可。由此可知，该城市获得自治权的方式是（   ） A．国王特许 B．投票选举 C．金钱赎买 D．武力斗争 63．（24-25九上·广西桂林·期末）1170年《英王亨利二世给予林肯城的特许状》提到：“将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯于法律赐予彼。”这反映中世纪城市发展的途径是（   ） A．开展武装斗争 B．通过金钱赎买 C．获得国王同意 D．利用舆论压力 64．（24-25九上·广西钦州浦北县·期末）随着更多的城市取得自由，越来越多的城市居民成了自由人，而且，城市工商业还为人们提供更多的发展机会，因此，越来越多的农奴逃离庄园进入城市。这一现象（    ） A．利于商品经济发展 B．利于早期资产阶级产生 C．促进了城市的发展 D．推动西欧庄园农场兴起 65．（24-25九上·广西防城港防城区·期末）11～13 世纪，西欧城市兴起，西欧的城市如法兰克福、伦敦、威尼斯、热那亚、巴黎、佛罗伦萨等都是这一时期兴起的。西欧城市兴起最伟大的意义是（   ） A．彻底瓦解了西欧的封建制度 B．城市自治得以普遍实现 C．基督教会和等级制度日趋完善 D．为西欧资本主义的产生和发展奠定了基础 66．（23-24九上·广西贵港平南县·期末）“11世纪以后，随着城市工商业的发展，市民对文化知识的需求不断增长……城市要求有自己的文化教育，市民便冲破基督教会的束缚，在城市创立了世俗学校。”材料说明（   ） A．城市的发展促进大学的兴起 B．城市不受基督教会影响 C．大学的兴起促进城市的发展 D．大学不受基督教会影响 67．（23-24九上·广西来宾·期末）12世纪起，西欧的教育与学术出现了新的气象，这一气象是指（   ） A．大学的兴起 B．教会学校的崛起 C．教师私人办学 D．庄园法庭的建立 68．（23-24九上·广西防城港防城区·期末）12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象——大学兴起。它兴起的重要原因有（   ） ①经济的发展   ②希腊、罗马古典著作的传播   ③阿拉伯文化不断传入西欧   ④资产阶级形成 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ 69．（23-24九上·广西贺州富川县·期末）12世纪中期，腓特烈一世颁布《完全居住法》规定：学者们免受地方法官的司法审判；在特殊的案件中，任何被传唤出庭的学生都可选择是由自己的教师审理还是由主教审理。这说明中世纪大学具有（   ） A．免赋税特权 B．宗教特权 C．教育自主权 D．司法特权 70．（23-24九上·广西南宁·期末）1158年，腓特烈一世颁布的《安全居住法》规定：（大学）学者们免受地方法官的司法审判，在特殊的案件中，任何被传唤出庭的学生都可选择是由自己的教师审理还是由主教审理。这说明当时的大学享有（    ） A．免赋税特权 B．教育自主权 C．司法特权 D．信仰自由权 71．（23-24九上·广西玉林·期末）“城市或市镇通过‘自治联盟’取得自治，通常就是凭借封建权力授予的‘特许状’来实现的。封建权力通过特许状这一独特的政治法律文件确立起自己与城市和市镇之间的权利与义务关系。”据此可知，城市实现自治的形式是（   ） A．金钱赎买 B．武力斗争 C．缴纳税款 D．取得“特许状” 72．（23-24九上·广西来宾·期末）和同时期世界其他地区城市相比，欧洲中世纪城市具有的突出特点是（    ） A．封闭和狭隘 B．自由和自治 C．衰败和落后 D．割据和独立 73．（23-24九上·广西防城港·期末）“特许状”一般由国王或者城市原本所辖的封建主所发。中世纪城市获得“特许状”意味着（   ） A．成为割据势力 B．取得自由和自治权 C．可以完全独立 D．彻底摆脱领主控制 74．（23-24九上·广西防城港·期末）13世纪后，西欧普遍出现了雇佣关系下的生产劳动，雇工在同一地点集中劳动，统一配备生产工具，实行分工合作。于是，逐渐形成了集中的（ ） A．小作坊 B．大工厂 C．手工工场 D．农业合作社 75．（23-24九上·广西贺州八步区·期末）小卓学完某课内容后，进行了如下知识梳理。下面示意图中“★”应填入的内容是（   ） A．城市自由自治的实现 B．城市规模的扩大 C．城市市民阶层的逐渐形成 D．城市人口的增多 76．（22-23九上·广西钦州浦北县·期末）随着城市的发展和工商业的繁荣，一个新社会集团逐渐形成。这个“新社会集团”是（    ） A．资产阶级 B．市民阶级 C．农民阶级 D．工人阶级 77．（22-23九上·广西桂林·期末）中世纪的欧洲，那些交通便利、相对安全、可供人们聚集的地区，不断吸引商人、手工业者和农民前来。这些地方的市场和居民区逐渐扩大，最后形成了新的（   ） A．城邦 B．村庄 C．城市 D．教堂 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》考点04 78．（24-25九上·广西北海·期末）1453年，拜占庭帝国灭亡后，大批学者来到意大利，带来大量希腊古籍，并在各地教受希腊语，传播古希腊文化。这一现象（   ） A．促进了文艺复兴的发展 B．推动了西欧社会经济的变化 C．促进了手工工场的出现 D．促进世界开始连为一个整体 79．（24-25九上·广西玉林北流·期末）某帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的文化，在世界上产生过重大影响。这种“独具特色的文化”是（   ） A．希腊文化 B．拜占庭文化 C．阿拉伯文化 D．东方文化 80．（24-25九上·广西南宁·期末）在探究世界文化的活动中，小明制作了如下示意图，图中①处应填（   ） A．埃及文化 B．印度文化 C．中华文化 D．拜占庭文化 81．（24-25九上·广西桂林·期末）529年，法典编纂委员会把2世纪以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》。这一举措的直接作用（   ） A．促进了经济发展 B．提升了科技水平 C．完善了政治制度 D．推动了法律进步 82．（24-25九上·广西河池环江县·期末）比较汉谟拉比和查士丁尼两位君主的历史功绩，正确的是（    ） A．都推动人类法制进程 B．都传承希腊、罗马文化 C．都强化封建君主权力 D．都建立地跨欧亚非帝国 83．（24-25九上·广西崇左宁明县·期末）下列法律文献，在一定程度上改善了奴隶的地位，奠定欧洲民法基础的是（   ） A．《十二铜表法》 B．《大宪章》 C．《王位继承法》 D．《罗马民法大全》 84．（24-25九上·广西钦州浦北县·期末）公元532年，君士坦丁堡内部爆发了大规模的自由民起义。这一事件给查士丁尼敲响了警钟，为了防止人民及封建贵族起义，奴隶主阶级就迫切需要用法律对人民及地主阶级加以制裁。这说明《罗马民法大会》的颁布有助于（    ） A．稳固社会秩序，保证皇帝专权 B．发展社会经济，推动社会改革 C．缓和社会矛盾，改善奴隶生活 D．促进法学发展，提高皇帝威望 85．（24-25九上·广西钦州浦北县·期末）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》：在5至11世纪之间，与拜占庭帝国相比，西方是原始的、无足轻重的。但是，在这几个世纪中，西方正在为一个新文明奠定基础，而拜占庭却在靠其辉煌的、又令人无法忍受的遗产生存。直到其1453年声誉扫地、不可避免地灭亡为止。作者认为拜占庭文化的特点是（   ） A．兼收并蓄 B．承前启后 C．封闭保守 D．野蛮落后 86．（23-24九上·广西贵港平南县·期末）“拜占庭文明是亚欧中世纪文明中一枝独具特色的奇葩。首先……从其产生的那一时刻起就带有明显的东方色彩。其次，它又是典型的基督教文明……最后，拜占庭文明还具有明显的罗马因素。”材料旨在说明拜占庭文化的（   ） A．性质 B．局限 C．特点 D．影响 87．（23-24九上·广西崇左江州区·期末）《查士丁尼法典》载：如果一匹租来的马被人偷走，租马的人该负什么样的责任？答案是：他必须赔偿这匹马的价钱给马的主人，因为他应该好好照顾这匹马。这体现了该法典的（   ） A．法治原则 B．契约原则 C．平等原则 D．民主原则 88．（23-24九上·广西贺州富川县·期末）《罗马民法大全》对财产、买卖、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。据此可知，《罗马民法大全》（ ） A．保证了皇帝的专制权力 B．标志“种姓制度”的建立 C．导致西罗马帝国的灭亡 D．为后世法律制定提供借鉴 89．（23-24九上·广西防城港·期末）《查士丁尼法典》中“如果一匹租来的马被人偷走，租马的人该负什么样的责任？”答案是他必须把这匹马的价钱赔偿给马的主人，因为他应该好好照顾这匹马。这体现了该法典（ ） A．注重维护奴隶主利益 B．具有缜密的法律体系 C．重视证据的法治传统 D．保护个人的财产所有权 90．（23-24九上·广西贺州昭平县·期末）“由于罗马社会陷入危机，为了将反映本阶级意志的现行法律固定下来，借以维护和巩固自身地位，因此组织编纂了《查士丁尼法典》。”由此可知该法典编纂的目的是（ ） A．推动法治社会的建设 B．稳固帝国社会秩序 C．改善奴隶的社会地位 D．确立后世立法规范 91．（23-24九上·广西崇左扶绥县·期末）拜占庭帝国皇帝组建法典编纂委员会，529年委员会把2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成（   ） A．《十二铜表法》 B．《查士丁尼法典》 C．《新法典》 D．《罗马民法大全》 92．（23-24九上·广西贺州八步区·期末）核心素养中的历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（   ） A．佛教创立于公元前6世纪 B．公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义 C．《罗马民法大全》对财产、买卖、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础 D．1649年，查理一世被推上断头台 93．（23-24九上·广西贺州八步区·期末）1453年，奥斯曼帝国兵临城下，这个罗马帝国的遗产最终被攻陷。材料中的“罗马帝国的遗产”是（   ） A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．法兰克王国 D．拜占庭帝国 94．（23-24九上·广西罗城仫佬族自治县罗城中学·期末）从黄河到地中海，丝路共建尚和合。在实现中华民族伟大复兴的征途上，我们可借鉴（   ） ①以色列在干旱地区发展农业经验 ②阿拉伯帝国吸收、消化外来文化融合发展 ③亚历山大帝国东征不断扩大版图 ④拜占庭帝国编纂《罗马民法大全》治理国家 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 95．（22-23九上·广西贵港港南区·期末）帝国保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作和哲学思想，为中世纪欧洲突破天主教神权束缚提供了直接的动力，成为日后欧洲文艺复兴运动的思想基础。材料评价的是（   ） A．拜占庭帝国 B．查理曼帝国 C．阿拉伯帝国 D．亚历山大帝国 96．（22-23九上·广西桂林·期末）罗马帝国于395年分裂为东西两部分，位于东部的帝国版图涵盖了希腊及亚洲西部和非洲北部，延续千年之久。这个帝国又被称为（   ） A．西罗马帝国 B．拜占庭帝国 C．查理曼帝国 D．法兰克王国 97． （22-23九上·广西北海·期末）下图是某中学历史社团举办讲座的宣传海报。讲座的名称最有可能是（   ） 历史大讲堂讲座名称： 关键词：《查士丁尼法典》创造出独具特色的文化 直讲人：郭山 地点：综合报告厅 时间：2022年12月20日15：00 A．阿拉伯帝国兴衰 B．读懂雅典民主政治 C．波斯帝国的崛起 D．灿烂的拜占庭文化 98．（22-23九上·广西崇左·期末）《查士丁尼法典》是公认最完整的罗马法典，它的横空出世，是罗马法多年积累后“法典化”成果的最集中体现。材料叙述了《查士丁尼法典》的（   ） A．编纂背景 B．历史地位 C．具体内容 D．适用范围 99．（22-23九上·广西河池环江县·期末）他是拜占庭帝国历史上最伟大的皇帝之一，他对帝国以后的发展产生了深远而持久的影响。他组建了一个法典编纂委员会，把2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成了（ ） A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．“儒略历” D．《查士丁尼法典》 100．（22-23九上·广西来宾·期末）“《查士丁尼法典》无疑是罗马法集大成的集中表现，也是罗马法发展到完备、成熟阶段的标志性成就”。材料叙述了《查士丁尼法典》的（    ） A．编纂背景 B．适用范围 C．具体内容 D．历史地位 试卷第1页，共3页 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $