广东省广州市花都区2025-2026学年九年级上学期期中考试语文试卷

2025学年第一学期阶段性抽测 九年级语文（问卷) (本试卷共8页，20小题。另设有附加题。全卷满分120分。考试用时120分钟) 注意事项： 1.答卷前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或圆珠笔填写镇（街)、 学校、试室号、姓名、座位号及准考证号等自己的个人信息，再用2B铅笔把对应 准考证号的标号涂黑。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题 目指定区域的相应位置上；如需要改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答 案，改动的答案也不能超出指定的区域：不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按 以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将答题卡上交。 第一部分积累与运用（共24分） 一、我校要进行“汉字传情·文化共鸣”学习交流活动，请你参与并完成下列任务。 小粤问：“学好汉语的m诀是什么呢？” 小文回答：“①汉字是交流工具，更是传承中华传统美德的文化栽体。不仅需要借助工具 书理解汉字的精妙，更要在文化交流中加深对汉语的认识。”小语补充道：“②学好汉语其实 很简单，关健在于是否有坚持练习的习惯。其中，锲而不舍的精神最为重要。我们班同学晨读 时孜孜不倦地背诵诗词，从《诗经》到唐诗宋词，积累的过程就像聚沙成塔，语感和理解能力 自然与日ù增。” 小粤端详屏幕上弹跳出的书法汉字，若有所思地点头。小文说，“小粤，③汉字蕴含的无 尽智慧，只有深入体会就能感受它的魅力。每个字都像一幅浓缩的画，背后蕴藏着博大精深的 文化密码！” 小语说：“认识汉字，学习汉语，传承优秀的传统文化，不是（)的事情，但相信 只要你保持这份热情，定能在汉字的天地里收获满满，感受汉字的无穷魅力，中国文化的源远 流长。” 小粤说：“④通过有趣的活动，使我们明白了汉字的精神内涵。真是受益匪浅！” 1给文段中加点字注音，正确的一项是( )(2分) A.锲而不舍ql蕴藏zdng B.锲而不舍qi日蓝藏cng C.锲而不舍ql蕴藏cng D.锲而不舍qia蓝藏zng 2根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（ )(2分) A密/俱 B.密/具 C.秘/具 D.秘/俱 九年级语文试卷第1页共8页 3,填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（ )(2分) A.一挥而就 B.一蹴而就 C.一举成功 D.一触而发 4.文段中①②③④句没有语病的句子是()(2分) A.① B.② C.⑧ D.④ 5。(1)学校以“自强不息”作为校训，彰显其精神内涵。下列对“自强不息”内涵的理解有误 的一项是（)(2分) A. 强调个人应不断奋发图强，永不懈息，依靠自身努力追求进步。 B.倡导学生在逆境中保持坚韧不拔的意志，勇于面对困难和挑战。 C.要求学生要通过竞争来超越他人，从而证明自身价值的优越性。 D.激励学生顺应时代发展，要持续学习创新，不断提升自身能力。 (2)学校广播站即将增加一个“汉字故事”栏目，请你为该栏目命名并说明理由。(3分) (3)学校组织同学们互赠书签。请选择下面一个图案作为你的书签背景图，然后围绕它的内 涵来写一段祝福或勉励的话语。(3分) ①梅 ②竹 ③菊 二、（1小题，8分) 6.古诗文默写(8分) (1)根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）(4分) ① 影入平羌江水流。 (李白《峨眉山月歌》) ②政入万山围子里， (杨万里《过松原晨炊漆公店（其五）》) ③ 到乡翻似烂柯人。 (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) ④但愿人长久， (苏轼《水调歌头》) ⑤先天下之忧而忧， (范仲淹《岳阳楼记》) ⑧野芳发而幽香， (欧阳修《醉翁亭记》) (2)古诗词常见感慨人事变迁或境遇变化，请根据批注补写完整。(4分) 诗句 批注 出处 ① 逢旧人，感时世沧桑 杜甫《江南逢李龟年》 强欲登高去， 岑参《行军九日思长安故 想登高，抒孤寂落寞 无人送酒来。 园》 ② 游故居，叹同病相怜 刘长卿《长沙过贾谊宅》 九年级语文试卷第2页共8页 第二部分 阅读与鉴赏（共46分） 三、阅读下面文段，完成7~10小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则 忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐乎！意！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】 天圣七年，章献太后将以冬至受朝。仲淹以上疏请太后还政而触怒太后，寻通判河中府， 徙陈州。太后崩，召为右司谏。言事者多暴太后时事，仲淹曰：“太后受遗先帝调护陛下者 十余年宜掩其小故以全后德。”帝为诏中外，毋辄论太后时事。 时吕夷简执政，进用者多出其门。仲淹上《百官图》以指其弊，由是忤夷简，夷简以朋 党陷之。仲淹对益切，由是罢知饶州。仲淹在饶州岁余，徙润州，又徙越州。元昊反，召为 天章阁待制、知水兴军，改陕西都转运使。会夏竦为陕西经略安托、招讨使，进仲淹龙图阁 直学士以副之。夷简再入相，帝谕仲淹使释前憾。仲淹顿首谢曰：“臣乡①论盖国家事，于夷 简无撼也”。 (节选自《宋史·范仲淹传》，有删改) 【注释】①乡：同“向”，从前、先前的意思。 7.下列句子中，加点词的意义相同的一组是()（2分) A.或异二者之为/一食或尽粟一石 B.是进亦忧/是金陵人，客此 C.寻通判河中府/寻病终 D.会夏竦为陕西经略安抚/多会于此 8.下列对乙文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（)(2分) A.太后受遗先帝/调护陛下者十余年/宜掩其小故/以全后德 B.太后受遗先帝调护/陛下者十余年/宜掩其小/故以全后德 C.太后受遗先帝/调护陛下者十余年/宜掩其小/故以全后德 D.太后受遗先帝调护/陛下者十余年/宜掩其小故/以全后德 9.用现代汉语翻译文段中的画线句子。（4分) （1)微斯人，吾谁与归？ (2)臣乡论盖国家事，于夷简无憾也。 10.请结合乙文，谈谈范仲淹是如何践行甲文中的“不以物喜，不以己悲”。(4分) 11.阅读下面的诗歌，然后回答问题。(4分) 行路难（其一)【唐】李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 九年级语文试卷第3页共8页 同学们集体朗诵李白的《行路难》（其一），你认为哪种语调设计更贴合诗歌情感？请 选择并结合诗句说明理由。(4分) A.先低沉迟疑，后豪迈昂扬 B. 全程激昂高亢 四、阅读以下材料，完成下面小题。 (一)阅读下面材料，完成12~15题。(13分) 材料一： 2月18日下午，2025广府庙会闭幕展演在广州越秀区城隍庙忠佑广场举行，持续7天的 广府庙会圆满落下惟幕。 在这场广府文化盛事中，文艺展演、国潮非遗、美食体验等民俗活动频频出图，杨箕古 村巡游、矿泉祠堂汇演、喜阅研学、古风游园、小巷庙会、幸福庙会、游轮庙会、云上庙会 等版块让人目不暇接，共开展百余场活动，吸引超过480万人次参与。据中国联通智慧大数 据测算，广府庙会7天带动北京路商圈营收约3亿元，再一次展现了广府文化的韵味、创新 与勃勃生机。 (整理自中国新闻网《7天超480万人次参与！2025广府庙会圆满落幕》) 材料二： 2025广府庙会采用科技手段赋能，打造文商旅融合场景，为民众带来一场别开生面的丈 化盛宴。 本届广府庙会首次引入DeepSeek人工智能技术，举办“行走·阅图”之“千年文道研学” 活动。DeepSeek化身贴心“导游”，辅助活动策划和内容运营，自动生成三套研学题库及三 条定制化研学线路，实时提供详细的历史文化讲解，并根据位置精准导览，让亲子读者充分 体验“AI智造”的研学之旅。五仙观东斋“广府梦华录”VR大空间带来全新场景，交互体 验创新升级，体验者通过手势与虚拟世界互动，使精细复刻的数字文物能放在手中细细端详。 “广府十二年味”有奖打卡活动以“AI+文创+游赏”的创新形式，带领群众打卡游览传统中 轴线，参与人数近6千人，派发近2千份惠民礼品，线上访问超过20万人次。与中国邮政发 行带蛇年邮票的集章本，设计特色印章，在多个地标设置主题打卡装置，趣味打卡活动受到 市民热捧。城隍庙忠佑广场、广州非遗街区（北京路)、北京路串珠成链，推出“非遗+市 集+展览+打卡+体验”融合模式，16个非遗代表性项目传承人通过“直播带货+线下体验” 双线互动的形式，推动非遗与经济融合。 “2025广府庙会圆满落幕，但对广府文化的传承和发扬从未停止。本届庙会，我们重点 进行广府文化溯源，以创新的形式和丰富的活动，让传统民俗焕发出新的光彩，特别值得一 提的是，我们结合时下热，点的DeepSeek和VR等元素，科技与文化的深度融合，让今年的庙 会更具时代感和吸引力。”想秀区有关负责人表示，“未来，我们将继续深耕广府文化，挖 掘更多文化内涵，不断探索创新，将传统文化与现代科技、时尚潮流相结合，让广府庙会成 为连接过去与未来的文化纽带，赓续千年文脉，为市民游客带来更多精彩的文化盛宴。” (整理自南方都市报《非遗“法”味浓，解锁潮玩断体验》) 九年级语文试卷第4页共8页 材料 自2011年首届广府庙会在城隍庙忠佑广场拉开帷幕，这一文化P已经走过15个年头， 活动范国从北京路步行街、五仙观延伸至各个街道、学校，展现形式也从线下走向“云上”， 不仅唤醒了老广尘封的记忆，也让来自世界各地的游客在广州越秀感受“中国年味”。 专场民俗文化表演、非物质文化遗产手工艺品制作展示、美食展销是广府庙会的不变项 目。以广府庙会的重头戏“非遗”为例，2011年“三雕一彩一绣”便在北京路骑楼下与市民 见面了，但当时对于非遗板块的展示仍比较模糊。自第二届起，广府庙会专门设置“非遗区”， 慢慢发展到北京路北段、中段、南段乃至整个北京路步行街，2018年非遗区游客人数首次超 过美食区。 广州榄雕项目市级代表性传承人曾宪鹏回忆道，首届广府庙会，年轻一辈基本上不认识 榄雕，也不知道这是广州的。后来他参加了好几届广府庙会，不少市民群众从不了解广州榄 雕，到能从风格上分清不同创作者的作品，还有一些市民每年都会来到展示区，展示自己在 不同年份购买的榄雕。 此外，今年的广府庙会还从市中心的城隍庙蔓延至校园，27所幼儿园及小学举办广府文 化特色展演、非遗体验、爱心义卖等活动，数万名学生和家长共同参与；“喜阅庙会”主题 研学活动走进北京路和五仙观，以“阅读+行走”的方式传好文化接力棒。 (整理自南方都市报《相约15年，广府庙会持续发展》) 材料四： 热情是第一条待客之道。“请到广东过大年”系列文旅策划，不仅让广东的热情得以淋 漓尽致地展现，甚至这本身就不是一次仅仅局限在文旅层面的“上大分”。而是广东整体形 象、公共服务品质的常态化输出。 如果说特色文旅活动是吸引眼球第一步，与之配套的系列活动让游客留得下来更显城市 内涵，而与旅游接待相关的城市各个细微环节，甚至公共卫生间的网点密度和治安处警效率 的高效与否以及消费纠纷的响应与处置情况，都可以成为地方“大文旅”的关健一环，处理 不好也会成为各种出问题的致命短板。 一段时间以来，以地方文旅推广吸引游客，已经成为一种独特的社交媒体现象。相较于 “出大招”“整活”的各种用力，来自广东的邀约同样足够热情，而且更倾向于让会公共服 务的多说多做，以及尽最大可能不影响市民的日常生活。 (整理自南都社论《请到广东过大年，文旅要继续“上大分”》) 12根据材料关于2025年广府庙会的说法，不符合文意的一项是()(3分) A.2025广府庙会在7天内吸引超过480万人次参与，带动北京路商圈营收约3亿元。 B.“广府梦华录”VR大空间亮相2025广府庙会，体验者通过手势与虚拟世界互动。 C.DeepSee®k人工智能技术被用于2025广府庙会，提供实时位置精准导览，成为“AI智导”。 D.“广府十二年味”有奖打卡活动以“+文创+游赏”的创新形式，吸引数万人次参与。 九年级语文试卷第5页共8页 13.根据材料，下列说法符合文意的一项是（)(3分) A2025广府庙会首次把主会场从城隍庙忠佑广场移至杨箕古村，带动客流创历史新高。 B.“非遗+市集+展览+打卡+体验”融合棋式今年首次出现，标志广府庙会转向科技化运营。 C.2025广府庙会延伸至校园，非遗体验、爱心义卖等活动吸引了数万名学生和家长参与。 D.“请到广东过大年”系列文旅策划只是文旅层面的“上大分”，充分展现广东的热情。 14成为地方“大文旅”关键环节有很多，下列做法与材料不相符的是()(3分) A.重庆市旅游局引导有条件的景区建设旅游厕所智慧管理，增加公厕网点密度。 B.长沙市发布了一系列“跟着美食去旅行”宜传片，吸引众多游客留在长沙寻味美食。 C.三亚市对旅游消费纠纷快速响应，城市12345热线平台对旅游消费纠纷实行高效处理。 D.玉龙雪山景区依托“智慧警务+视频巡查”方式，对突发警情快速响应，提高处警效率。 15.请结合四则材料，总结广府庙会能够“吸引八方客、来粤过大年”的成功经验。(4分） (二)阅读下面文字，完成16~19题。(17分) ①为了完成《中国“网红”城市调查报告》，我决定去探寻星城长沙这一座“网红”城 市。 ②顺着人流走出机场，一眼就看到了接我的网约车，车身绘制着盛放的红色杜鹃花，一 股热情、活力扑面而来。司机叫小陈，一位精明能干的小伙子，开车门，放行李，动作干脆 利落。 ③车驶入主路，行道两旁都是杜鹃花，红得热烈、奔放。我不禁赞叹：“好美呀！”小 陈告诉我，杜鹃花是长沙的市花，此时正是盛放的季节。 ④闲聊中，我告诉他我来长沙的目的，不过停留的时间短暂，请他推荐一下最值得去的 地方。小陈说：“您放心，时间虽短，但长沙一定会让您不虚此行！”我很诧异他如此肯定。 见我如此反应，小陈如数家珍，蝇蝇道来，给我介绍长沙，从橘子洲到岳麓山，从坡子街到 米粉一条街，从麓谷到V谷… ⑤长沙给我的第一眼，不错！ ⑥第一个打卡点定为火宫殿。 ⑦古色古香的火宫殿，彰显百年老店的神秘和厚重。店里的戏台上正在唱花鼓戏《刘海 欧樵》。台下座无虚席，市民和游客边看戏边品美食。我栋了一个座位，服务员马上笑盈盈 地把美食单送到我面前。面对各色各样的美食，我不知点哪一样。邻座的长沙大爷看出我是 外地来的，主动给我推荐了几款，还热情地为我介绍特色美食的由来和与之有关的传说故事。 大爷说：“到这里来的人，吃的不仅是美食，还是文化咧！” ⑧店门前大火炉里熊熊燃烧着的仿真火焰，与两旁怒放的红杜鹂交相辉映。在这红红火 大、热热闹闹的氛围中，我仿佛感受到了这座千年古城的文化气息。厚重的文化给这座时尚 的“网红”城市添上了浓墨重彩的一笔。 ⑨离开火宫殿，下一个打卡地—岳麓山。 ①到达岳麓山，我迎面碰上了“红色文化讲解志愿队”，一位小志愿者自告奋勇当了我 的小导游。在岳麓山上长眠的革命先辈用他们可歌可泣的事迹诠释了“敢为人先”的长沙精 九年级语文试卷第6页共8页 神。我注意到，小导游每到一处革命先辈的墓前，必先恭恭撒敬行队礼，然后才开始讲解。 这真诚而自然的举动深深触动了我。我问他为什么这样做，小导游很认真地告诉我：“老师 说了，有革命烈士的栖牲才有我们今天的美好生活。老师还说了，满山的红杜鹅都是革命烈 士的鲜血染红的。” ①小导游的话触动了我。抬眼处，一甕红杜鸭做热开放在悬崖间，那抹红色催人奋进。 ②第三个打卡地—湖南广电中心。 ®湖南的电视节目一直深受观众喜爱，湖南广电中心，自然成为很多人幕名打卡的地方。 我一直想一探究竞，今天终于圆了梦。望着那幢戴峨的广电大楼，我仿佛看到了一群充满激 情，敢于创新的年轻电视人忙碌的身影。他们就是这座城市的一道风景」 网完成三个打卡之后，时间有些紧了，我想起之前接我的网约车司机小陈，于是给他打 电话，问能不能再约他的车去机场，小陈欣然答应。没多久，那辆有红杜鹏花图案的车就到 了，但司机不是小陈而是另一位年轻人。年轻人自我介绍姓李，他说：“原本来接您的是我 们陈总，我是陈总公司的员工。陈总临时有事不能过来送您了，他要我向您表示歉意呢。” ⑤上车后，小李滔滔不绝地讲述陈总与他们一群年轻人成功创业的故事。他说他们开了 一家专门研发长沙特色丈创产品的公司，为了了解来自全国各地的游客的需求，他们还创建 了“红杜鹃网约车队”，陈总和公司职员都利用间隙时间开网约车，通过这个特殊的渠道， 他们能了解市场第一手信息。 ⑥到了机场，小李帮我搬好行李后，从车里拿出一束杜鹃花送我，说：“这是我们的文 创产品，希望您下次来长沙，我们星城‘红杜鹅’再次为您服务。” ⑦我捧着这一束十分逼真的杜鹅花，发现了藏在花簇间的小卡片，小卡片上写着这样一 行字：亲爱的朋友，你不是匆匆的过客，我也不是转瞬即逝的昙花，你我的初见，是我们永 久的开始… B我想，那一份报告应该可以如期完稿了，因为我探寻到了这一座“网红”城市的魂。 一座城市的魂，呈现在地的日常表情中，呈现在她厚重的历史里，更表现在她永不停止的创 新中。我相信，这座帽帽生辉的城市不仅能成为“网红”城市，更会成为“长红”城市。 (有改动) 16.下列对文章的理解或赏析正确的是（)(3分) A.开头段，交代了时间、地点、人物、事情的起因等记叙的要素，为后文写作埋下伏笔。 B.第④段中划线句看出小陈对自己能为“我”在长沙的全部行程提供周到的服务充满信心。 C.“杜鹃花”意蕴丰富，全文出现多次，既有对所见杜鹃花的实写，也有对让鹃花的虚写。 D.本文写了“我”游览长沙的所见所闻所感，表达了“我”对长沙美食、美景热爱的主题。 17.下列句子中的加点词语在形式上有什么共同特征？各有什么表达效果？(4分) ①我拣了一个座位，服务员马上笑盈盈地把美食单送到我面前。 ②在这红红火火、热热闹闹的氛围中，我仿佛感受到了这座千年古城的文化气息。 ③我注意到，小导游每到一处革命先辈的墓前，必先巷恭敬敬行队礼。 18请你选择一个最佳的标题，从主题、结构、修辞三个方面分别说明你选择的理由。(4分) 标题一：打卡长沙一日游 标题二：星城杜鹃处处开 九年级语文试卷第7页共8页 19文章结尾写到：“这座烟烟生辉的城市不仅能成为网红'城市，更会成为‘长红'城市。” 请你依据全文和下面的链接材料，探究作者这样说的原因。(6分) 【链接材料】近年来出现了许多“网红”城市，这些城市因为某些特点被网络迅递传播， 随着流量的增加，知名度也迅速提高，成为“热，点”。但是，如何将“流量”转为“留量”， 由一时的热点”成为长久的关注”，由“网红”城市成为“长红”城市？人们在思考这 些问题的同时，越来越关注城市的文化内涵、创新意识等“城市精神”。 第三部分写作（共50分） 五、(1小题，50分) 20风景，可以是山川湖海，可以是街角烟火，也可以是亲朋好友的微笑，还可以是陌生人的 善意。它或许徽小，却足以点亮眼眸，温暖心房。请用心发现，将那瞬间的欣喜定格为永 恒的文字。 请以《总有风景让我欣喜》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选： ②600字以上。 ③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 附加题(8分) 【名著阅读】 1,名著中有一些作品通过典型意象或情节展现对光明的追求与困境中的坚守。请结合阅读积 累，把表格补充完整。(4分) 名著 内容（节选） 意象/人物 精神 现在，小弟弟，我愿意引你走上正路。 “我”是： 为理想奋 因为我知道你是有出息的。…需要的是 ① 斗的钢铁 《钢铁是怎样炼成的》 能够坚持斗争的顽强战士，而不是那种遇 (人名) 意志 到打仗就像蟑螂见到阳光马上就钻缝儿 的胆小鬼。 它从亿万万里以外的高空 意象： 民族觉醒 向我们居住的地方输送热量 ③ ② 的希望与 使我们这里滋长了万物 抗争精神 他同部下一样只有两套制服，伙食也 人物： ④ 《红星照耀中国》 和大家一样普通。面对物资匮乏，曾在一 彭德怀 个星期里“硬着头皮吃没有煮过的麦粒和 野草”。但他却是个“偷快爱笑的人”。 2请从下列人物中选择一个，结合名著的具体内容，分析毛泽东或保尔如何在困境中坚守对 光明的追求，并谈谈其精神对青少年在面对挫折时有哪些启示？(4分) 保尔《钢铁是怎样炼成的》 毛泽东《红星照耀中国》 九年级语文试卷第8页共8页 2025学年第一学期阶段性抽测九年级语文 参考答案及评分标准 1. 阅卷时要结合学生的实际，主观题大意准确即可以给满分。 2. 要有利于发挥学生的创造性，对参考答案不符但确有创造性的、合理的答案，要慎重考虑，合理给分。3．对争议较大的作文应提出讨论。 题号 参考答案及简析 分值及赋分说明 考点 第一部分 积累与运用（共24分） 1 B 2分 九年级上册一、三、五单元课内“读一读，写一写”或课文下面注释的词语的音、形、义的识记、书写、理解 2 D 2分 3 B 【解析】“一蹴而就” 指踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成；“一挥而就” 指一动笔就写成了，形容写字、写文章、画画快；“一举成功 ”是指通过一次行动或决策即达成功；“一触而发”比喻事态发展到了十分紧张的阶段,稍一触动就立即会爆发。结合语境 “认识汉字，学习汉语，传承优秀的传统文化”，这是长期的过程，不是一下子能完成的，应用 “一蹴而就”。 2分 4 A 【解析】B 选项存在一面对两面的问题，“学好汉语其实很简单，关键在于是否有坚持练习的习惯” 中，“学好汉语” 是一面，“是否有坚持练习的习惯” 是两面，可改为 “学好汉语其实很简单，关键在于有坚持练习的习惯”。 C选项关联词语使用错误，“只有深入体会就能感受它的魅力” 中，“只有” 应与 “才” 搭配，可改为 “只有深入体会才能感受它的魅力”。 D 选项成分残缺，“通过有趣的活动，使我们国际生明白了汉字的精神内涵” 中，“通过” 和 “使” 同时使用，导致句子缺少主语，可删去 “通过” 或 “使”。 A 选项表述正确，无语病，故答案为 A。 2分 辨析病句 5 （1）C 2 分 探究 （2）示例1：《汉字里的乾坤》 理由：“乾坤”指代天地、世界，寓意汉字中蕴含着丰富的文化、历史等内容，能让国际生感受到汉字包罗万象的精神与魅力。 示例2：《字从遇见你》 理由：以拟人化的“遇见”为核心，弱化知识传递的距离感，既体现与汉字的互动感，又能让国际生直观感受到学习汉字的趣味性与亲切感。 示例3：《见字如面》 理由：“见字如面”传递出汉字承载情感与文化的特质，暗示透过汉字能触摸背后的人文温度，帮助国际生理解汉字不止是符号，更是文化与情感的载体。。 3分（评价标准：栏目名 1 分，理由 2分 仿写 （3） ①选梅：（内涵）因为梅花有不畏冰雪、凌寒绽放的特质，象征坚韧不拔、不屈不挠的精神；（祝福或勉励语）：愿你如梅花，凌寒独开，凭傲骨闯过每一次挑战。 ②选竹：（内涵）竹子修长挺拔的形态代表正直品格，中空的特质寓意谦逊好学；（祝福或勉励语）愿你如青竹，挺立于风雨，怀虚谷之心向上生长。 ③选选菊：（内涵）菊花在深秋寒霜中绽放，象征着坚韧不拔的意志和高洁的品格；（祝福或勉励语）愿你如秋菊，于逆境中坚守本心，携着一身清冽，绽放独特光彩。 3 分（评价标准：内涵1分，祝福语 1分，内涵与祝福或勉励语搭配得当1分。） 综合运用 6 （1）①峨眉山月半轮秋②一山放出一山拦③怀旧空吟闻笛赋 ④千里共婵娟⑤后天下之乐而乐⑥佳木秀而繁阴 4分（每小题1分，多写、少写、错写均不给分。六题只选四题作答，如作答超过四题，只改前四题。） 默写古诗文 （2）①正是江南好风景，落花时节又逢君。 ③寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。 4分（每空1分，多写、少写、错写均不给分。） 7 C 【解析】 A.或许 / 有时 B.这样 / 判断动词 C.不久 D.恰逢，正赶上 / 聚会、聚集 2分 理解古文多义实词、虚词 8 A 2分 理解古文句式 9 （1）如果没有这种人，我同谁一道呢？（画线处各1分） （2）臣（或“我”）先前争论的是国家的事情，我对于吕夷简没有怨恨。（画线处各1分） 4分 理解课内文言句子 10 乙文中①范仲淹因得罪太后被贬，后来太后去世众人非议太后时，范仲淹公正评价太后的功绩（1分），范仲淹不因个人恩怨而影响判断，表现出他旷达的胸襟，与“不以物喜，不以己悲”的境界一致（1分）；②范仲淹被吕夷简构陷被贬，皇帝让他消除旧怨时，他表示自己论的是国事，对吕夷简并无私怨（1分），这体现了他超越个人得失、以国事为重的博大胸怀，正是对“不以物喜，不以己悲”境界的践行。（1分）。 乙文翻译：天圣七年，章献太后打算在冬至日接受朝拜，范仲淹因为上奏章请求太后把政权交还给（皇帝）而得罪太后。不久，范仲淹（被贬）担任河中府通判，后又调任陈州。太后去世后，（范仲淹）被征召担任右司谏。上书议论朝政的人大多揭露太后当政时的事情，范仲淹说：“太后接受先帝的遗命，保护、教导陛下十余年，应该掩盖她的小过失，以保全太后的德行。” 皇帝为此下诏给朝廷内外，（命令）不要动不动就议论太后当朝时的事情。 当时吕夷简执政，被提拔任用的官员大多出自他的门下。范仲淹呈上《百官图》指出这样的弊端，因此触怒吕夷简，吕夷简用范仲淹结交朋党为由陷害范仲淹。范仲淹的回答更加恳切，因此他被罢黜，改任饶州知州。范仲淹在饶州待了一年多，调任润州，又调任越州。元昊谋反，（朝廷）征召（范仲淹）担任天章阁待制、永兴军知军，后改任陕西都转运使。恰逢夏竦担任陕西经略安抚、招讨使，朝廷晋升范仲淹为龙图阁直学士来担任他的副职。吕夷简再次担任宰相，皇帝让范仲淹放下以前的仇怨。范仲淹磕头辞谢说：“以前争论都是关于国家的事情，我对于吕夷简没有怨恨。” 结合两个事例分别进行分析，事例1分，分析1分，两点共4分） 理解课外文言文内容，作者情感。 11 诗歌前半部分，“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”（1分），传递出诗人面对困境的苦闷、茫然，“低沉迟疑” 的语调能能恰当表达诗人内心的彷徨、苦闷（1分）。诗歌后半部分，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”（1分） 是情感的升华，展现诗人对前途仍然充满信心，坚信理想终会实现的豪迈与乐观，“豪迈昂扬” 的语调可凸显诗人的豪迈乐观与坚定（1分）。 如果误选 B（全程激昂高亢），仅能契合诗歌结尾的豪迈情感，却无法体现前半部分的低沉迷惘，无法完整呈现诗歌的情感变化，最多得 1 分（仅能关联部分诗句情感，缺乏整体逻辑）。 4 分 理解课内诗歌句子 12 D 【解析】根据材料二，“广府十二年味有奖打卡活动以“AI+文创+游赏”的创新形式，带领群众打卡游览传统中轴线，参与人数近6千人，派发近2千份惠民礼品，线上访问超过20万人次”可知，线下参与人数应是近6千人。选项与原文不符，故选D。 3分 筛选信息 13 C 【解析】根据材料三，“今年的广府庙会还从市中心的城隍庙蔓延至校园，27所幼儿园及小学举办广府文化特色展演、非遗体验、爱心义卖等活动，数万名学生和家长共同参与”可知选项C正确。 选项A 错误，材料仅提及杨箕古村巡游是庙会版块之一，并无“主会场移至杨箕古村”之说。 选项B 错误，“首次出现”“完全转向科技化”属于过度推断，材料未提供此类时间节点或程度限定。 选项D错误，结合材料四“热情是第一条待客之道。‘请到广东过大年’系列文旅策划，不仅让广东的热情得以淋漓尽致地展现，甚至这本身就不是一次仅仅局限在文旅层面的‘上大分’”可知，选项“只是文旅层面的‘上大分’”表述不正确。 3分 理解分析 14 B 【解析】本题考查理解材料内容。B.结合材料四“与旅游接待相关的城市各个细微环节，甚至公共卫生间的网点密度和治安处警效率的高效与否以及消费纠纷的响应与处置情况，都可以成为地方‘大文旅’的关键一环，处理不好也会成为各种出问题的致命短板”可知，“发布跟着美食去旅行宣传片”与材料不相符；故选B。 3分 理解分析 15 ①举办广府特色民俗活动，展现广府文化韵味 ②采用科技手段赋能，创新使用DeepSeek、AI和VR等元素助力活动，增强时代感和吸引力 ③活动范围不断延伸，从市中心的城隍庙蔓延至校园，激发学生和家长参与热情 ④做好与旅游接待相关的城市各个细微环节，提高社会公共服务水平，提升广州城市形象。 每点1分，答出任意4点得4分 信息的筛选与概括 16 C 【解析】A项“开头段”只交代了事情的人物、地点、起因，并未交代时间，分析有误；B项能让“我”不虚此行的更多是长沙的文化、精神等，并不止周到的服务，且结合第⑭段相关内容可知“小陈”并未全程陪伴，分析有误；D项文章主题不仅是“美食与美景”，还有长沙的文化气息以及长沙人的精神风貌，分析有误。 3分 理解分析 17 加点词都是叠词（1分）， ①“笑盈盈”生动形象地描述了服务员主动热情，服务周到。（1分） ②“红红火火”“热热闹闹”渲染了店门前热闹兴旺的气氛，突出古城的厚重的文化气息。（1分） ③“恭恭敬敬”生动形象地写出了小导游他对革命先辈的敬仰之情。（1分） 4分（1点1分） 品析句子 18 选择标题“星城杜鹃处处开”（1分）。 理由：①主题角度：标题突出了“热情、厚重、创新的城市元素在长沙处处可以感受到”的主题：(1分) ②结构角度：“杜鹃”是贯穿全文的线索。(1分) ③从修辞角度，“星城杜鹃处处开”运用比喻修辞手法，把星城的特征比喻杜鹃，生动形象地写出了星城“热情”“厚重”“创新”等特征无处不在，使标题新颖生动，激发了读者的阅读兴趣。(1分) 4分 （每点2分，任意答出2点即可） 赏析句子 19 ①从小陈、老大爷、小导游、小李等人身上感受到了长沙人热情好客的特点；（2分） ②在火宫殿、岳麓山等地感受了长沙厚重的传统文化和革命文化：（2分） ③从小陈等年轻人身上感受到“敢为人先”的长沙精神，他们勇于创新，也能不断创新，不断创造出新的“热点”。（2分） 【解析】本题给了链接材料，要求学生结合文章以及材料对长沙“网红城市”的评价与分析，作答时，可以从长沙的人物、城市形象等不同角度和因素进行分析。从人物角度分析，可以得到“长沙人热情好客”的特点；从长沙景点的角度分析，可以得出长沙历史悠久、文化底蕴丰富的特点，从年轻人创业的角度分析，可以得出年轻人敢于创新的特点，从以上三点结合文章内容进行分析即可。 6分（从三个不同角度作答，每个角度2分 ） 主旨探究。 附加题 1 朱赫来 ②《艾青诗选》 ③ 太阳 ④ 不畏艰险的革命精神/革命乐观主义精神（每空1分） 4分 名著阅读 【参考答案】答案1： 保尔在筑路工作中患上严重伤寒，后又双目失明、双腿瘫痪，一度绝望到试图自杀的绝境下（遇到困境情节1分），他最终战胜消极念头，选择在病榻上通过口述顽强创作小说（如何坚守对“光明”的追求的情节分析1分）这体现了他将个人生命价值融入崇高事业的钢铁般意志和永不向命运低头的顽强生命力。（人物精神1分） 启示：当代青少年应学习保尔，在任何情况下都不放弃对生命价值的追寻，用坚韧的意志在逆境中开辟道路。（对青少年应对挫折提出真切、可感的启示1分） 答案2： 红军长征途中，毛泽东与红军一起过草地、翻雪山，处境极为艰难，但他和普通战士一样，坚持步行走完全程，并以豁达态度面对困苦，创作了《七律·长征》，以“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的诗句，将艰难征途视为“等闲”之事（如何坚守对“光明”的追求的情节分析1分），展现出对革命胜利的坚定信念、乐观主义精神。（人物精神1分） 这启示我们青少年在遭遇学业压力、生活困境等挫折时，应学习毛泽东的豁达胸襟与坚定信念，不被眼前的艰难吓倒。同时要传承艰苦奋斗的精神，以乐观心态看待挑战，将挫折转化为前行的动力，坚定目标并持续努力。（对青少年应对挫折提出真切、可感的启示1分） （事件+分析2分+性格1分+启发1分）本题考查人物形象评价。开放性试题，答案不唯一。 作文“分项分等评分表” 项目 一等 二等 三等 四等 内容 （25分） 25－20 19－14 13－8 7－0 切合题意 中心突出 内容充实 情感真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 情感真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 情感基本真实 偏离题意 中心不明确 内容空泛 情感不真实 语言 （16分） 16－13 12－9 8－5 4－0 语言准确 流畅、生动 语言准确、通顺 语言基本通顺 语言不通顺， 语病多 结构 （5分） 5 4 3-2 1－0 结构严谨 条理清晰 结构完整 条理较清晰 结构基本完整 条理基本清晰 结构不完整 条理不清晰 文面 （4分） 4 3 2 1－0 卷面整洁 字体工整 卷面较整洁 字体端正 卷面基本整洁 字体清楚 卷面不整洁 字迹难辨 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $2025学年第一学期阶段性抽测九年级语文 参考答案及评分标准 1.阅卷时要结合学生的实际，主观题大意准确即可以给满分。 2. 要有利于发挥学生的创造性，对参考答案不符但确有创造性的、合理的答案，要慎重考虑，合理给分。 3.对争议较大的作文应提出讨论。 题号 分值及赋分说 参考答案及简析 明 考点 第一部分 积累与运用（共24分) B 2分 九年级上 册一、三、 D 2 2分 五单元课 内“读一 B 读，写一 【解析】“一蹴而就”指踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子 写”或课文 就能完成；“一挥而就”指一动笔就写成了，形容写字、写文章、画 下面注释 画快；“一举成功”是指通过一次行动或决策即达成功：“一触而发” 2分 的词语的 比喻事态发展到了十分紧张的阶段，稍一触动就立即会爆发。结合语境 音、形、义 “认识汉字，学习汉语，传承优秀的传统文化”，这是长期的过程， 的识记、书 不是一下子能完成的，应用“一蹴而就”。 写、理解 A 【解析】B选项存在一面对两面的问题，“学好汉语其实很简单，关 键在于是否有坚持练习的习惯”中，“学好汉语”是一面，“是否 有坚持练习的习惯”是两面，可改为“学好汉语其实很简单，关键 在于有坚持练习的习惯”。 C选项关联词语使用错误，“只有深入体会就能感受它的魅力” 中，“只有”应与“才”搭配，可改为“只有深入体会才能感受 2分 辨析病句 它的魅力”。 D选项成分残缺，“通过有趣的活动，使我们国际生明白了汉字 的精神内涵”中，“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主 语，可删去“通过”或“使”。 A选项表述正确，无语病，故答案为A。 (1)C 2分 探究 (2)示例1：《汉字里的乾坤》 理由：“乾坤”指代天地、世界，寓意汉字中蕴含着丰富的文化、 历史等内容，能让国际生感受到汉字包罗万象的精神与魅力。 5 示例2：《字从遇见你》 3分（评价标准： 理由：以拟人化的“遇见”为核心，弱化知识传递的距离感，既 栏目名1分， 仿写 体现与汉字的互动感，又能让国际生直观感受到学习汉字的趣味性与 理由2分 亲切感。 示例3：《见字如面》 理由：“见字如面”传递出汉字承载情感与文化的特质，暗示透 1 过汉字能触摸背后的人文温度，帮助国际生理解汉字不止是符号，更 是文化与情感的载体。。 (3)①选梅：（内涵）因为梅花有不畏冰雪、凌寒绽放的特质，象征 坚韧不拔、不屈不挠的精神：（祝福或勉励语）：愿你如梅花，凌寒 3分（评价标 独开，凭傲骨闯过每一次挑战。 准：内涵1分， ②选竹：（内涵）竹子修长挺拔的形态代表正直品格，中空的特质寓 祝福语1分，内 意谦逊好学；（祝福或勉励语）愿你如青竹，挺立于风雨，怀虚谷之 涵与祝福或勉 综合运用 心向上生长。 励语搭配得当1 ③选选菊：（内涵）菊花在深秋寒霜中绽放，象征着坚韧不拔的意志 分。) 和高洁的品格；（祝福或勉励语）愿你如秋菊，于逆境中坚守本心， 携着一身清冽，绽放独特光彩。 (1)①峨眉山月半轮秋②一山放出一山拦③怀旧空吟闻笛赋 4分（每小题1 ④千里共婵娟⑤后天下之乐而乐⑥佳木秀而繁阴 分，多写、少写、 错写均不给分。 六题只选四题 作答，如作答超 写古诗 6 过四题，只改前 文 四题。) (2)①正是江南好风景，落花时节又逢君。 4分（每空1分， ③寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。 多写、少写、错 写均不给分。) C 【解析】 理解古文 7 2分 多义实词、 A.或许/有时 B.这样/判断动词 虚词 C.不久 D.恰逢，正赶上/聚会、聚集 8 A 2分 理解古文 句式 (1)如果没有这种人，我同谁一道呢？（画线处各1分） 理解课内 9 (2)臣（或“我”）先前争论的是国家的事情，我对于吕夷简没有怨 4分 文言句子 恨。（画线处各1分） 乙文中①范仲淹因得罪太后被贬，后来太后去世众人非议太后时， 范仲淹公正评价太后的功绩(1分)，范仲淹不因个人恩怨而影响判 断，表现出他旷达的胸襟，与“不以物喜，不以己悲”的境界一致(1 分)；②范仲淹被吕夷简构陷被贬，皇帝让他消除旧怨时，他表示自 己论的是国事，对吕夷简并无私怨(1分)，这体现了他超越个人得 失、以国事为重的博大胸怀，正是对“不以物喜，不以己悲”境界的 践行。(1分)。 结合两个 事例分别进行 理解课外 乙文翻译：天圣七年，章献太后打算在冬至日接受朝拜，范仲淹 分析，事例1分， 文言文内 因为上奏章请求太后把政权交还给（皇帝）而得罪太后。不久，范仲 容，作者情 分析1分，两点 淹（被贬）担任河中府通判，后又调任陈州。太后去世后，（范仲淹） 共4分) 感。 被征召担任右司谏。上书议论朝政的人大多揭露太后当政时的事情， 范仲淹说：“太后接受先帝的遗命，保护、教导陛下十余年，应该掩 盖她的小过失，以保全太后的德行。”皇帝为此下诏给朝廷内外，（命 令)不要动不动就议论太后当朝时的事情。 当时吕夷简执政，被提拔任用的官员大多出自他的门下。范仲淹 呈上《百官图》指出这样的弊端，因此触怒吕夷简，吕夷简用范仲淹 2 结交朋党为由陷害范仲淹。范仲淹的回答更加恳切，因此他被罢黜， 改任饶州知州。范仲淹在饶州待了一年多，调任润州，又调任越州。 元昊谋反，（朝廷）征召（范仲淹）担任天章阁待制、永兴军知军， 后改任陕西都转运使。恰逢夏竦担任陕西经略安抚、招讨使，朝廷晋 升范仲淹为龙图阁直学士来担任他的副职。吕夷简再次担任宰相，皇 帝让范仲淹放下以前的仇怨。范仲淹磕头辞谢说：“以前争论都是关 于国家的事情，我对于吕夷简没有怨恨。” 诗歌前半部分，“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”“欲渡黄河 4分 冰塞川，将登太行雪满山”(1分)，传递出诗人面对困境的苦闷、 茫然，“低沉迟疑”的语调能能恰当表达诗人内心的彷徨、苦闷(1 分)。诗歌后半部分，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”(1分) 是情感的升华，展现诗人对前途仍然充满信心，坚信理想终会实现的 理解课内 豪迈与乐观，“豪迈昂扬”的语调可凸显诗人的豪迈乐观与坚定(1 诗歌句子 分)。 如果误选B(全程激昂高亢)，仅能契合诗歌结尾的豪迈情感， 却无法体现前半部分的低沉迷惘，无法完整呈现诗歌的情感变化，最 多得1分（仅能关联部分诗句情感，缺乏整体逻辑）。 D 【解析】根据材料二，“广府十二年味有奖打卡活动以“AI+文创+游 12 赏”的创新形式，带领群众打卡游览传统中轴线，参与人数近6千人， 3分 筛选信息 派发近2千份惠民礼品，线上访问超过20万人次”可知，线下参与人 数应是近6千人。选项与原文不符，故选D。 C 【解析】根据材料三，“今年的广府庙会还从市中心的城隍庙蔓延至 校园，27所幼儿园及小学举办广府文化特色展演、非遗体验、爱心义 卖等活动，数万名学生和家长共同参与”可知选项C正确。 选项A错误，材料仅提及杨箕古村巡游是庙会版块之一，并无“主会 场移至杨箕古村”之说。 3分 13 选项B错误，“首次出现”“完全转向科技化”属于过度推断，材料 理解分析 未提供此类时间节点或程度限定。 选项D错误，结合材料四“热情是第一条待客之道。‘请到广东过大 年’系列文旅策划，不仅让广东的热情得以淋漓尽致地展现，甚至这 本身就不是一次仅仅局限在文旅层面的‘上大分’”可知，选项“只 是文旅层面的‘上大分’”表述不正确。 B 【解析】本题考查理解材料内容。B.结合材料四“与旅游接待相关的 城市各个细微环节，甚至公共卫生间的网点密度和治安处警效率的高 14 3分 理解分析 效与否以及消费纠纷的响应与处置情况，都可以成为地方‘大文旅' 的关键一环，处理不好也会成为各种出问题的致命短板”可知，“发 布跟着美食去旅行宣传片”与材料不相符：故选B。 ①举办广府特色民俗活动，展现广府文化韵味 ②采用科技手段赋能，创新使用DeepSeek、AI和VR等元素助力活动， 每点1分，答出 信息的筛 15 增强时代感和吸引力 任意4点得4分 ③活动范围不断延伸，从市中心的城隍庙蔓延至校园，激发学生和家 选与概括 长参与热情 ④做好与旅游接待相关的城市各个细微环节，提高社会公共服务水平， 提升广州城市形象。 C 【解析】A项“开头段”只交代了事情的人物、地点、起因，并未交 代时间，分析有误；B项能让“我”不虚此行的更多是长沙的文化、 16 精神等，并不止周到的服务，且结合第④段相关内容可知“小陈”并 3分 理解分析 未全程陪伴，分析有误：D项文章主题不仅是“美食与美景”，还有 长沙的文化气息以及长沙人的精神风貌，分析有误。 加点词都是叠词(1分)， 4分(1点1分) ①“笑盈盈”生动形象地描述了服务员主动热情，服务周到。(1分) ②“红红火火”“热热闹闹”渲染了店门前热闹兴旺的气氛，突出古 17 城的厚重的文化气息。(1分) 品析句子 ③“恭恭敬敬”生动形象地写出了小导游他对革命先辈的敬仰之情。 (1分) 选择标题“星城杜鹃处处开”(1分)。 4分 理由：①主题角度：标题突出了“热情、厚重、创新的城市元素在长 (每点2分，任 沙处处可以感受到”的主题：(1分) 意答出2点即 18 ②结构角度：“杜鹃”是贯穿全文的线索。(1分) 可) 赏析句子 ③从修辞角度，“星城杜鹃处处开”运用比喻修辞手法，把星城的特 征比喻杜鹃，生动形象地写出了星城“热情”“厚重”“创新”等特 征无处不在，使标题新颖生动，激发了读者的阅读兴趣。(1分) ①从小陈、老大爷、小导游、小李等人身上感受到了长沙人热情好客 的特点；(2分) ②在火宫殿、岳麓山等地感受了长沙厚重的传统文化和革命文化：(2 分) 6分（从三个不 ③从小陈等年轻人身上感受到“敢为人先”的长沙精神，他们勇于创 同角度作答，每 新，也能不断创新，不断创造出新的“热点”。(2分) 个角度2分) 19 【解析】本题给了链接材料，要求学生结合文章以及材料对长沙“网 主旨探究。 红城市”的评价与分析，作答时，可以从长沙的人物、城市形象等不 同角度和因素进行分析。从人物角度分析，可以得到“长沙人热情好 客”的特点：从长沙景点的角度分析，可以得出长沙历史悠久、文化 底蕴丰富的特点，从年轻人创业的角度分析，可以得出年轻人敢于创 新的特点，从以上三点结合文章内容进行分析即可。 ①朱赫来 ②《艾青诗选》 4分 ③太阳 ④不畏艰险的革命精神/革命乐观主义精神（每空1分） 【参考答案】答案1： 附加 保尔在筑路工作中患上严重伤寒，后又双目失明、双腿瘫痪， 题 度绝望到试图自杀的绝境下（遇到困境情节1分），他最终战胜消极 (事件+分析2 名著阅读 念头，选择在病榻上通过口述顽强创作小说（如何坚守对“光明”的 分+性格1分+启 追求的情节分析1分)这体现了他将个人生命价值融入崇高事业的钢 发1分)本题考 铁般意志和永不向命运低头的顽强生命力。（人物精神1分） 查人物形象评 启示：当代青少年应学习保尔，在任何情况下都不放弃对生命价 价。开放性试 值的追寻，用坚韧的意志在逆境中开辟道路。（对青少年应对挫折提 题，答案不唯 出真切、可感的启示1分) 答案2： 红军长征途中，毛泽东与红军一起过草地、翻雪山，处境极为艰 难，但他和普通战士一样，坚持步行走完全程，并以豁达态度面对困 苦，创作了《七律·长征》，以“红军不怕远征难，万水千山只等闲” 的诗句，将艰难征途视为“等闲”之事（如何坚守对“光明”的追求 的情节分析1分)，展现出对革命胜利的坚定信念、乐观主义精神。 (人物精神1分) 这启示我们青少年在遭遇学业压力、生活困境等挫折时，应学习 毛泽东的豁达胸襟与坚定信念，不被眼前的艰难吓倒。同时要传承艰 苦奋斗的精神，以乐观心态看待挑战，将挫折转化为前行的动力，坚 定目标并持续努力。（对青少年应对挫折提出真切、可感的启示1分） 作文“分项分等评分表” 项目 一等 二等 三等 四等 25-20 19-14 13-8 7-0 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 内容 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 (25分) 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容空泛 情感真挚 情感真实 情感基本真实 情感不真实 16-13 12-9 8-5 4-0 语言 语言准确 语言不通顺， (16分) 流畅、生动 语言准确、通顺 语言基本通顺 语病多 6 4 3-2 1-0 结构 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构不完整 (5分) 条理清晰 条理较清晰 条理基本清晰 条理不清晰 4 3 2 1-0 文面 (4分) 卷面整洁 卷面较整洁 卷面基本整洁 卷面不整洁 字体工整 字体端正 字体清楚 字迹难辨VOa■7 2025学年第一学期阶段性抽测九年级语文答题卡 Y口O■V (务必要在答题框内答题) 11 注意事项： 准考证 号 1答题前考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔 填写填（街）、学校、班别、姓名、学号及准考 o 证号，并用2B铅笔填涂准考证号。 C03 c0] C0】 C0] c03c03 [0] C0】 [0] C0] 2.选择题作答必须用2B铅笔，修改时用橡皮擦干 c1] c1门 C13 C1] c C21 C2] C2] C23 C2] C2] C2] C2] C23 C21 (4分) 净。非选择题作答必须用黑色钢笔或签字笔填 C33 [3] C33 C3] C3] C3] C3] 写，答题不得超出答题框。 E43 c4 CAJ 四、(4小题，18分) C4们 C4 C4幻 3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破， c53 C53 c53 C53 c5] C51 E63 c63 c6 c6 16. 准考证号及选择题填涂说明： C73 c73 C73 C7] C73 C73 c73 Cag Ce3 E05 E01 阳 a阳 正确填涂：■ 错误填涂：时G《 c91 c9] C93 C93 C93 C93 coa c93 c93 C93 选择题答题区域 (11小题，共26分) (4分) 娘口 4 CAJ EB3 CC3 CD3 8 CA3 CB3 CC3 C03 14 CAJ CB3 CCJ CD] 2 CAJ CBJ CCJ CD3 5 (1)EAJ EB3 CC3 CD3 12CA门CB]Ce3 CD3 16 CAJ CB]CCJ CD] 3 CAJ CBJ CCJ CD] 7 CAJ CBJ CCJ CD3 13 CAJ CB]CCJ CDJ 第一部分积累与运用（共14分） 一、(1小题，6分) (4分) 5.(2) 18 (3分) (3) (4分) o (3分) 19 二、(1小题，8分) 6,(1)(4分，六题只选四题作答，全答只按前四题给分.) ① ② ③ ④ ⑤ (2)(4分)① (6分) @ 第四部分名著阅读（共8分） 第二部分阅读与鉴赏（供30分） 附加题（本题为附加分，加分后全卷不超过120分，） 三、(3小题，12分) 1. ① (1分)② (1分) 9.(1) (2分) (1分) ④ (1分) 址 (2) (2分) 2 10. (4分) (4分) 九年级语文答题卡第1页共4页 九年级语文答题卡第2页共4页 第三部分写作（共50分） 五、(1小题，50分) 20.(50分) 题目 T域答题 九年级语文答思卡第3页共4页 九年级语文答题卡第4页共4页