1.观潮课件-2025-2026学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件以《观潮》为载体，聚焦“好去处”描写方法，通过预习检查（词语、多音字）和整体感知（批注疑问、圈画关键词）导入，借助表格梳理时间、位置、潮水变化及人们表现，结合关键词背诵法搭建学习支架，帮助学生构建描写逻辑。 其亮点在于以“发现秘密”为主线，通过自学互学展学活动，引导学生梳理时间与空间顺序（思维能力），观看潮水视频辅助想象画面（审美创造），用关键词背诵法强化语言积累（语言运用），并链接古诗拓展文化背景（文化自信）。学生能提升描写能力与审美体验，教师可获得结构化教学方案，提高课堂效率。

1. 子任务二：发现“好去处”描写的秘密 2025/11/11 0 检查预习 盐官镇 薄雾 屹立 昂首 人声鼎沸 横贯 地震 浩浩荡荡 山崩地裂 霎时 余波 恢复  yì ánɡ hào zhèn  bēnɡ shà dǐnɡ ɡuàn yán fèi bó yú huī 薄 bó báo 很薄 薄饼 薄弱 薄雾 2025/11/11 0 检查预习 昂首东望 人声鼎沸 人群沸腾 闷雷滚动 山崩地裂 风号浪吼 横贯江面 白浪翻滚 浩浩荡荡 (写观众) (写潮声) (写形态) 会写字：四年级学生已有了自主识字的能力且在板块一的通读单元（详情见整个单元的大单元教学设计）当中有对整个单元生字进行集中识字，所以这里可以结合本班情况只讲个别易错字 2025/11/11 0 学习活动一：整体感知 1.写一写：轻声默读课题、第一自然段，将自己的疑问批注在旁边。 2.读一读：自读全文，尝试解决自己的问题。 3.画一画：圈画能表现天下奇观的词、句。 子任务二：发现“好去处”描写的秘密 2025/11/11 0 子任务二：发现“好去处”描写的秘密 1. ① 钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 1.看，察看； 2.看到的景象或样子； 3.对事物的看法、认识。 “奇观”的“观”与“观潮”的“观”意思一样吗？ 为什么说钱塘江大潮是“天下奇观”呢？ 2025/11/11 0 圈画能体现“天下奇观”的部分，可以根据学生的回答，在白板上进行圈画，不用分析，读准即可 引导学生先找词，再找句。 “我勾画的能体现奇观的词语/句子是 ，我觉得这里让我仿佛看到/听到 。” 2025/11/11 0 学习活动一：梳理顺序 1.自学：默读课文，完成表格，边梳理边思考：文章是按照什么顺序描写钱塘江大潮的？ 2.互学：小组交流。 3.展学：汇报交流。 子任务二：发现“好去处”描写的秘密 2025/11/11 0 子任务二：发现“好去处”描写的秘密 时间 潮的位置 潮声、潮形的变化 人们的表现 这一天早上 江潮还没有来 江面平静 昂首东望，等着，盼着 潮 来 了 过了一会儿 \ \ \ \ \ \ 2025/11/11 0 时间 潮的位置 潮声、潮形的变化 人们的表现 这一天早上 \ 江面平静 昂首东望，等着，盼着 2025/11/11 0 时间 潮的位置 潮声、潮形的变化 人们的表现 这一天早上 \ 江面平静 昂首东望，等着，盼着 午后一点左右 远处 隆隆的响声，好像闷雷滚动 风平浪静 人声鼎沸、踮脚望去 2025/11/11 0 时间 潮的位置 潮声、潮形的变化 人们的表现 这一天早上 江潮还没有来 江面平静 昂首东望，等着，盼着 午后一点左右 远处 隆隆的响声，好像闷雷滚动 风平浪静 人声鼎沸、踮脚望去 过了一会儿 \ 水天相接的地方 响声越来越大 一条白线 人群又沸腾起来 2025/11/11 0 时间 潮的位置 潮声、潮形的变化 人们的表现 这一天早上 江潮还没有来 江面平静 昂首东望，等着，盼着 午后一点左右 远处 隆隆的响声，好像闷雷滚动 风平浪静 人声鼎沸、踮脚望去 过了一会儿 \ 水天相接的地方 响声越来越大 一条白线 人群又沸腾起来 \ 过了一会儿 向我们移来 拉长，变粗，横贯江面 2025/11/11 0 时间 潮的位置 潮声、潮形的变化 人们的表现 这一天早上 江潮还没有来 江面平静 昂首东望，等着，盼着 午后一点左右 远处 隆隆的响声，好像闷雷滚动 风平浪静 人声鼎沸、踮脚望去 过了一会儿 \ 水天相接的地方 响声越来越大 一条白线 人群又沸腾起来 \ 过了一会儿 向我们移来 拉长，变粗，横贯江面 \ 再近些 百浪翻滚，高高的水墙 2025/11/11 0 时间 潮的位置 潮声、潮形的变化 人们的表现 这一天早上 江潮还没有来 江面平静 昂首东望，等着，盼着 午后一点左右 远处 隆隆的响声，好像闷雷滚动 风平浪静 人声鼎沸、踮脚望去 过了一会儿 \ 水天相接的地方 响声越来越大 一条白线 人群又沸腾起来 \ 过了一会儿 向我们移来 拉长，变粗，横贯江面 \ 再近些 百浪翻滚，高高的水墙 \ 越来越近 山崩地裂，震得颤动起来 犹如千万匹白色战马 2025/11/11 0 时间 潮的位置 潮声、潮形的变化 人们的表现 这一天早上 江潮还没有来 江面平静 昂首东望，等着，盼着 午后一点左右 远处 隆隆的响声，好像闷雷滚动 风平浪静 人声鼎沸、踮脚望去 过了一会儿 \ 水天相接的地方 响声越来越大 一条白线 人群又沸腾起来 \ 过了一会儿 向我们移来 拉长，变粗，横贯江面 \ 再近些 百浪翻滚，高高的水墙 \ 越来越近 山崩地裂，震得颤动起来 犹如千万匹白色战马 \ \ 霎时 风号浪吼 2025/11/11 0 时间 潮的位置 潮声、潮形的变化 人们的表现 这一天早上 江潮还没有来 江面平静 昂首东望，等着，盼着 午后一点左右 远处 隆隆的响声，好像闷雷滚动 风平浪静 人声鼎沸、踮脚望去 过了一会儿 \ 水天相接的地方 响声越来越大 一条白线 人群又沸腾起来 \ 过了一会儿 向我们移来 拉长，变粗，横贯江面 \ 再近些 百浪翻滚，高高的水墙 \ 越来越近 山崩地裂，震得颤动起来 犹如千万匹白色战马 \ \ 霎时 风号浪吼 \ \ 过了好久 恢复了平静 2025/11/11 0 学习活动二：发现秘密 1.自学：纵向对比表格内容，结合课文，看看你能发现描写“好去处”的什么秘密。 2.互学：同桌交流。 3.展学：汇报交流。 子任务二：发现“好去处”描写的秘密 时间 潮的位置 潮声、潮形的变化 人们的表现 这一天早上 \ 江面平静 昂首东望，等着，盼着 午后一点左右 远处 隆隆的响声，好像闷雷滚动 风平浪静 人声鼎沸、踮脚望去 过了一会儿 水平相接的地方 响声越来越大 一条白线 人群又沸腾起来 向我们移来 白线拉长，变粗，横贯江面 \ 再近些 白浪翻滚，高高的的水墙 \ 越来越近 犹如千万匹白色战马 山崩地裂，震得颤动起来 \ 霎时 \ 依旧风号浪吼 \ 过了好久 \ 恢复了平静 \ 2025/11/11 0 子任务二：发现“好去处”描写的秘密 时间 潮的位置 潮声、潮形的变化 人们的表现 这一天早上 \ 江面平静 昂首东望，等着，盼着 午后一点左右 远处 隆隆的响声，好像闷雷滚动 风平浪静 人声鼎沸、踮脚望去 过了一会儿 水平相接的地方 响声越来越大 一条白线 人群又沸腾起来 向我们移来 白线拉长，变粗，横贯江面 \ 再近些 白浪翻滚，高高的的水墙 \ 越来越近 犹如千万匹白色战马 山崩地裂，震得颤动起来 \ 霎时 \ 依旧风号浪吼 \ 过了好久 \ 恢复了平静 \ 时间顺序 潮来前 潮来时 潮走后 2025/11/11 0 子任务二：发现“好去处”描写的秘密 时间 潮的位置 潮声、潮形的变化 人们的表现 这一天早上 \ 江面平静 昂首东望，等着，盼着 午后一点左右 远处 隆隆的响声，好像闷雷滚动 风平浪静 人声鼎沸、踮脚望去 过了一会儿 水平相接的地方 响声越来越大 一条白线 人群又沸腾起来 向我们移来 白线拉长，变粗，横贯江面 \ 再近些 白浪翻滚，高高的的水墙 \ 越来越近 犹如千万匹白色战马 山崩地裂，震得颤动起来 \ 霎时 \ 依旧风号浪吼 \ 过了好久 \ 恢复了平静 \ 时间顺序 潮来前 潮来时 潮走后 由远及近 2025/11/11 0 子任务二：发现“好去处”描写的秘密 秘密一 课文按照（ ）顺序，先写（ ），再写（ ），最后写（ ）的景象，其中（ ）的景象最为奇特、壮观，作者在这部分以（ ）的空间顺序做重点描写。 时间 潮来时 潮去后 潮来前 潮来时 由远及近 描写“好去处”要有顺序， 可以时间顺序，也可以空间顺序。 2025/11/11 0 子任务二：发现“好去处”描写的秘密 时间 潮的位置 潮声、潮形的变化 人们的表现 这一天早上 \ 江面平静 昂首东望，等着，盼着 午后一点左右 远处 隆隆的响声，好像闷雷滚动 风平浪静 人声鼎沸、踮脚望去 过了一会儿 水平相接的地方 响声越来越大 一条白线 人群又沸腾起来 向我们移来 白线拉长，变粗，横贯江面 \ 再近些 白浪翻滚，高高的的水墙 \ 越来越近 犹如千万匹白色战马 山崩地裂，震得颤动起来 \ 霎时 \ 依旧风号浪吼 \ 过了好久 \ 恢复了平静 \ 时间顺序 潮来前 潮来时 潮走后 由远及近 潮声、潮形的变化 江面平静 隆隆的响声，好像闷雷滚动 风平浪静 响声越来越大 一条白线 白线拉长，变粗，横贯江面 白浪翻滚，高高的的水墙 犹如千万匹白色战马 山崩地裂，震得颤动起来 依旧风号浪吼 恢复了平静 2025/11/11 0 潮声、潮形的变化 江面平静 隆隆的响声，好像闷雷滚动 风平浪静 响声越来越大 一条白线 白线拉长，变粗，横贯江面 白浪翻滚，高高的的水墙 犹如千万匹白色战马 山崩地裂，震得颤动起来 依旧风号浪吼 恢复了平静 子任务二：发现“好去处”描写的秘密 江面平静 隆隆的响声，好像闷雷滚动 响声越来越大 山崩地裂， 震得颤动起来 2025/11/11 0 潮声、潮形的变化 江面平静 隆隆的响声，好像闷雷滚动 风平浪静 响声越来越大 一条白线 白线拉长，变粗，横贯江面 白浪翻滚，高高的的水墙 犹如千万匹白色战马 山崩地裂，震得颤动起来 依旧风号浪吼 恢复了平静 子任务二：发现“好去处”描写的秘密 江面平静 隆隆的响声，好像闷雷滚动 响声越来越大 山崩地裂， 震得颤动起来 一条白线 白线拉长， 变粗，横贯江面 白浪翻滚， 高高的水墙 犹如千万匹白色战马 风平浪静 恢复了平静 2025/11/11 0 子任务二：发现“好去处”描写的秘密 江面平静 隆隆的响声，好像闷雷滚动 响声越来越大 山崩地裂， 震得颤动起来 一条白线 白线拉长， 变粗，横贯江面 白浪翻滚， 高高的水墙 犹如千万匹白色战马 风平浪静 恢复了平静 描写“好去处”可以写看见的，也可以写听见的，写出变化。 秘密二 2025/11/11 0 学习活动三：细读品味 ◎细读第三自然段，想象观潮人的沸腾 1.读一读：想象自己在大堤上，想象画面，反复朗读。 2.想一想：人群在等潮中，经历了几次心理变化？ 3.背一背：熟读成诵。 子任务二：发现“好去处”描写的秘密 2025/11/11 0 子任务二：发现“好去处”描写的秘密 激动 等待 沸腾 2025/11/11 0 子任务二：发现“好去处”描写的秘密 隆隆的响声→人声鼎沸→踮着脚→风平浪静→一条白线→沸腾起来 关键词背诵法 2025/11/11 0 学习活动三：细读品味 ◎细读第四自然段，想象大潮的汹涌 1.读一读：想象自己在大堤上，想象画面，反复朗读，读出潮的变化。 2.看一看：观看钱塘江大潮的视频，再读文本，朗读时不仅想象画面，同时想象声音。 3.背一背：熟读成诵。 子任务二：发现“好去处”描写的秘密 2025/11/11 0 子任务二：发现“好去处”描写的秘密 2025/11/11 0 子任务二：发现“好去处”描写的秘密 变粗，横贯江面→高高的水墙→白色战马→山崩地裂 关键词背诵法 2025/11/11 0 学习活动三：细读品味 ◎细读第五自然段，想象大潮去后的平静 1.读一读：想象自己在大堤上，想象画面，反复朗读。 2.说一说：潮去后，你可能会说些什么？ 3.想一想：结合全文内容，想一想钱塘江大潮“奇”在哪里？ 子任务二：发现“好去处”描写的秘密 2025/11/11 0 子任务二：发现“好去处”描写的秘密 （学生展示朗读再分享）“我真想说 。” 2025/11/11 0 浪潮高 声音响 气势大 余波久 …… 2025/11/11 0 学习活动四：拓展了解 1.想一想：默读资料袋，了解钱塘江大潮形成的原因。 2.读一读：读古诗《浪淘沙》，课后搜集更多相关的古诗文。 子任务二：发现“好去处”描写的秘密 2025/11/11 0 钱塘江大潮汹涌澎湃，与当地的特殊地形有关。钱塘江入海的地方叫杭州湾。杭州湾外宽内窄，呈喇叭形，东面的湾口宽达一百千米，而西面海宁市盐官镇附近的江面，只有两千余米。同时，江底泥沙淤积，形成庞大的 沙坎，从东往西逐渐升高，最高处在盐官镇上游。涨潮时，潮水从湾口涌入，向西奔来，受渐狭江面约束，以及水下沙坎的影响，潮越来越高，最终形成了壮观的钱塘江涌潮。 子任务二：发现“好去处”描写的秘密 2025/11/11 0 浪淘沙（其七） [唐]刘禹锡 八月涛声吼地来， 头高数丈触山回。 须臾却入海门去， 卷起沙堆似雪堆。 声音：气势 形态：壮观 子任务二：发现 那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 “好去处”描写的秘密 2025/11/11 0 子任务二：发现“好去处”描写的秘密 课堂小结 “好去处”描写的秘密 1.描写“好去处”要有顺序。（时间顺序、空间顺序） 2.描写“好去处”可以写看见的，也可以写听见的 写出变化。（视听结合） 边读边想象画面 结合重点语句展开想象 结合生活经验展开想象 结合图片视频展开想象 2025/11/11 0 10788.559 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) 1837.2783 null 13248.0 $